本科生教材选订申请表

注：①推荐教材指：获奖教材、“面向21世纪课程教材”、国家级或省（部）级规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材、先进的外文原版教材等；

②请优先选用近三年出版的新教材。

学校选用教材和教辅材料制度

学校选用教材和教辅材料制度 为切实减轻我县小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，规范中小学教辅材料的用，现就加强中小学教辅材料选用管理工作制定本制度。 一、建立健全教辅材料评议推荐办法。 教育行政部门会同上级行政部门、发改委加强对教辅材料使用的指导，根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从自治区教辅材料评议公告中，一个学科每个版本选择 1套教辅材料推荐给本县学校供学生选用，教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。教育部门、学校不得自行推荐教辅材料。 二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的小学教科书配套的同步练习册，根据他人享有着作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得着作权人的授权。评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。经评议公告的教辅材料，严格执行国家有关定价政策。（具体办法另行下发） 。免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。 三、认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形

式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场买，学校不提供代购服务。 四、严格规范教辅材料编写行为。教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材；各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。 五、大力加强教辅材料使用监督。将教辅材料推荐结果报上级教育行政部门备案。教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查，保证出版质量。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。各级纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监督渠道。对于违反本制度，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人，由上级教育行政部门责令其纠正违规行为，给予通报批评，并追究有关人员的责任。

校本教材立项审批表交

武威第十五中学 校本教材编写立项申报表 主编姓名章玉龙参编人员章玉龙教材名称《英语疯狂阅读》 教材类型学科教与学拓展类（√）丰富类校本教材（）发展类校本教材（） 估计字数65000字 编写理由 《英语阅读训练》（目前学生所用阅读材料）是为了适应新形式发展的需要，根据教育部指定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神而编写的一本有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想、很实用的阅读教材，但对于十五中基础不太理想的学生来说，内容还显得稍微有点难度，学生学力有限。通过笔者对本校高一200多名学生所做的关于目前英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查（问卷调查表详情见附页）,发现：81%的学生认为目前英语阅读材料内容较难且趣味性一般；70%的学生认为目前所用的阅读材料设计整体结构不合理且对于提高英语水平帮助程度不大；77%的学生认为目前所用阅读材料结构编排不合理且重视程度不够。 鉴于以上原因，笔者申请编写立项《英语疯狂阅读》阅读材料，同时也为了拓展本校高一学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高学习水平和基本素质。 教材编写提纲（三级目录） Contents目录 Part I Classic Programs经典重温........................................................ Lesson 1 Adam and Eve.............................................................. Lesson 2 The Wisest King........................................................... Lesson 3 The Pied Piper of Hamelin........................................... Lesson 4 Chang’e Flees to the Moon.......................................... PartⅡCelebrity Stories名人风采.......................................................... Lesson 1 George Washington...................................................... Lesson 2 Gong Linna’s Music Pursuit.......................................... (剩余目录详见附页) 编审委员会意见

教材质量评价系统的数据库设计和数据操作q

课程设计IV 设计说明书 教材质量评价系统的数据库设计和数据操作 学生姓名 学号 班级 成绩 指导教师 数学与计算机科学技术学院 2014年6月27日

课程设计任务书 2013—2014学年第2学期 课程设计名称：课程设计Ⅳ 课程设计题目：教材质量评价系统的数据库设计和数据操作 完成期限：自2014 年 6 月16 日至2014 年 6 月27 日共 2 周 设计内容： 教材质量评价系统，要求系统具有登录、教材质量评价、查询、统计和后台维护功能。其中登录功能要求有教师和学生两种不同身份登录。教材质量评价分教师（专家）评价和学生评价。查询功能可按课程名称查看该教材的质量评价信息，也可以按班级查看一个班级对教材的质量评价信息，还可以查询院系所承担的所有课程的评价信息，并能将查询结果打印出来。统计功能可按教材统计学生对各个观测点的打分合计和观测点的平均值，还可以按院系统计各个院系所征订教材的平均得分，最高分和最低分。后台维护功能要求能管理教师信息、学生信息、课程信息、教材信息、开课学期、院系、班级和专业等。根据以上要求完成下列题目： 针对以上的需求运用数据流图和数据字典进行需求分析。设计数据库的概念结构。设计数据库的逻辑结构。设计数据库的物理结构。在SQL SERVER中建立数据库。根据查询和统计的需要，建立数据库中的视图。根据数据操作需要，建立数据库中的存储过程。建立数据库的备份作业，要求在每天2：00备份数据库。根据题目的需求，写出完成各个功能操作的SQL语句。 指导教师：教研室负责人： 课程设计评阅

摘要 设计一个教材质量评价系统，该系统具有登录、教材质量评价、查询、统计和后台维护功能。采用SQL Server 2005作为数据库系统，来开发教材质量评价系统的数据库设计和数据操部分，用简单sql 语句来实现教材质量评价信息的插入、信息的查询等操作。 关键词：教材质量评价系统；sql server 2005；数据库系统

[教材]制度审批表

[教材]制度审批表 公司安全生产制度审批表 2工程名称力天名苑建筑面积 36529.83m 建设单位湖南力天房地产开发有限公司层数 2+24 层设计单位北京世纪千府国际工程设计有限公司结构类型剪力墙 施工单位合同工期 380 d 湖南万宝建设工程有限公司 编制时间 2014年月日编制人肖志中编制部门湖南万宝建设工程有限公司送审时间 2014年月日 力天名苑小区工程项目部 公司技术负责人审核,审批,意见: 施工单位,公章, 年月日专业监理工程师审查意见: 专业监理工程师: 年月日监理,建设,单位审查意见: 监理单位,公章, 项目总监,签字,: 年月日 特种作业管理制度审批表 2工程名称力天名苑建筑面积 36529.83m 建设单位湖南力天房地产开发有限公司层数 2+24 层设计单位北京世纪千府国际工程设计有限公司结构类型剪力墙 施工单位合同工期 380 d 湖南万宝建设工程有限公司 编制时间 2014年月日编制人肖志中编制部门湖南万宝建设工程有限公司送审时间 2014年月日 力天名苑小区工程项目部

公司技术负责人审核,审批,意见: 施工单位,公章, 年月日专业监理工程师审查意见: 专业监理工程师: 年月日监理,建设,单位审查意见: 监理单位,公章, 项目总监,签字,: 年月日 班前活动制度审批表 2工程名称力天名苑建筑面积 36529.83m 建设单位湖南力天房地产开发有限公司层数 2+24 层设计单位北京世纪千府国际工程设计有限公司结构类型剪力墙 施工单位合同工期 380 d 湖南万宝建设工程有限公司 编制时间 2014年月日编制人肖志中编制部门湖南万宝建设工程有限公司送审时间 2014年月日 力天名苑小区工程项目部 公司技术负责人审核,审批,意见: 施工单位,公章, 年月日专业监理工程师审查意见: 专业监理工程师: 年月日监理,建设,单位审查意见: 监理单位,公章, 项目总监,签字,: 年月日 安全教育制度审批表

教材选用和评价制度

教材选用和评价制度(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

上海石化工业学校教材选用与评价制度教材是进行教学的基本工具，选用优秀的教材对于提高教学质量有着重要的意义。为进一步规范我校教材选用要求，避免教材选用的随意性，确保高质量、高水平的教材进课堂，特制定本规定。 一、教材选用的范围 教材的选用首先应依据各专业教学计划和具体课程的教学标准或大纲选用教材，应尽可能贴近教学大纲的要求。凡列入各专业教学计划的课程的教科书、专业技术等校本教材（含讲义）都属此范围，德育课程应统一使用教育部指定的教材。 二、教材选用原则 （一）适合原则 选用的教材应符合课程教学大纲的基本要求，能充分体现对人才培养的需求，并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，要有利于学生创新能力和综合素质的培养。必须具有科学性、思想性、先进性、启发性、适用性和实用性。 （二）选优原则 要优先选用优秀教材，尤其要优先选用面向21世纪、能满足国家产业结构调整、国家对未来建设人才需求的课程教材、教学指导委员会推荐的教材、获省、市部级以上奖励的教材，提高优秀教材的选用率。对应使用优秀和重点规划教材而未选用的课程，必须由学科教研组写出书面理由，上报学校审核同意。理由不充分或未履行该手续，必须选用优秀教材(或统编教材)。 （三）更新原则 要结合学科的发展、专业的调整，及时、适度更新教材。一般要求我校开设的专业应尽量使用近3-5年出版的新教材，并达一定的比例。 （四）统一原则 教学大纲要求相同的同门课程，应采用同一种教材，如：德育课程及基础学科的其他相关课程等。 （五）减轻学生负担原则 坚持相同门课程只选用一种教材的原则，如确因教学改革需要而增发辅助教材的，须有所在部门提出申请，经学校批准后方能实施。任何教师不得私自向学生出售教材和教辅材料。 三、选用教材评价

学院教材选用管理办法

教材选用办法 （修订） 第一章总则 第一条为进一步规范学院教材选用与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，结合学院实际，特制订本办法。 第二条本办法适用于学院全日制学生各班级所用各类教材的管理。 第三条教务处是学院教材选用和管理工作的职能部门，其主要职责是统筹全院学生教材征订、教材入（出）库、教材发放的管理。 第四条各教学分院（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是负责本部门所承担课程的教材选用、教材信息填报及审核工作，组织所辖班级领取教材。 第二章教材选用 第五条教材选用原则 （—）优先性原则。优先选用国家级规划教材、省部级规划教材（其他部委、行指委、省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育厅推荐使用的优秀教材。 （二）适用性原则。所选用的教材应符合学院高职和应用型本科

各专业人才培养方案、课程标准的基本要求，原则上教材名称与所开设的课程要求相一致，教材内容既循序渐进，又生动活泼，具有启发性，有利于培养学生的学习兴趣。 （三）先进性原则。所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，是近三年出版（包括修订再版）、具有较高图文水平和印刷质量的新教材，杜绝选用质量低劣、内容陈旧、以营利为目的的包销教材。 （四）配套性原则。为了推动现代信息技术的应用，改进教学手段和方法，优先选用配有声像、计算机辅助教学软件、多媒体教学软件的教材。 第六条教材选用要求 （一）选用的教材应有正规书号，确保在出版社可以直接购买，不出现单一途径采购的教材。原则上选用专业对口国家一级出版社的教材。 （二）同一门课程一般只选用一种教材，尽量不选用跨层次教材、考证辅导教材、引进的原版教材及其他不符合教材选用规定的教材，且教材价格低于50元。如因教学需要选用该类教材的，需填写《教材选用审批表》（附件1），经教学分院（部）和教务处审核、分管教学院领导审批同意后方可实施。任何单位和个人不得私自向学生出售和摊派教材。 第七条教材选用程序 （一）教研室申报。各教学分院（部）以教研室为单位，根据专业人才培养方案，组织各课程任课教师集体讨论后，确定各课程需使

教材管理规定

教材管理规定 为加强教材管理工作，确保高质量的教材的选用与课前到书，提高教学服务质量，特制定本规定。 一、教材选用的基本原则 1．选优原则。教材的选用要根据人才培养方案和课程标准，首选高职高专规划教材或优秀教材（指获省部级以上奖励的教材）和最近三年出版的高职高专教材。原则上不选用本科教材。 2．减轻学生负担的原则。在选用教材时，要根据教学的实际需要，原则上每门课程只选用一种教材，以切实减轻学生的负担。某些课程确因教学改革需要而增发辅助教材的，须由所在专业团队提出书面申请，学院（部）审核，报教务处备案。 3．组织选用原则。教材的选用不是教师个人行为，而是一种组织行为，应由开课专业团队或教研室根据专业培养目标的要求推荐适用的教材，学院（部）审定，报教务处备案。确无适用教材的，可自编讲义（校本教材），但必须严格控制讲义的质量。 4．统一性原则。上级主管部门规定使用统编教材的课程，必须按有关规定统一选订教材。同年级同专业采用同一课程标准的课程，应选用同一版本的教材。 二、教材选用程序 1．各学院（部）应按专业人才培养方案和课程标准的要求，一般于每年五月初和十一月初组织教师选用下一学期的教材，由开课专业团队或教研室对相应的课程推荐适用的教材，认真填写《教材选用审批表》一式两份，专业团队或教研室负责人签字后报所在学院（部）审批。 2．各学院（部）对推荐的教材按照教材选用的原则，逐一审定每门课程的选用教材，《教材选用审批表》由分管教学院（部）长签字并加盖公章后，一份交教务处，一份学院（部）留存自查。 3．教务处对各学院（部）申报的教材进行统一审批，如果对候选教材认为不合适，递交学校教学工作委员会审核。经学校教学工作委员会评审后认定不适用的教材，所在学院（部）及课程所属专业团队或教研室应进行重选，直至学校教学工作委员会认证通过为止。 三、教材的征订与发放

教材选用和评价制度

上海石化工业学校教材选用与评价制度 教材是进行教学的基本工具，选用优秀的教材对于提高教学质量有着重要的意义。为进一步规范我校教材选用要求，避免教材选用的随意性，确保高质量、高水平的教材进课堂，特制定本规定。 一、教材选用的范围 教材的选用首先应依据各专业教学计划和具体课程的教学标准或大纲选用教材，应尽可能贴近教学大纲的要求。凡列入各专业教学计划的课程的教科书、专业技术等校本教材（含讲义）都属此范围，德育课程应统一使用教育部指定的教材。 二、教材选用原则 （一）适合原则 选用的教材应符合课程教学大纲的基本要求，能充分体现对人才培养的需求，并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，要有利于学生创新能力和综合素质的培养。必须具有科学性、思想性、先进性、启发性、适用性和实用性。 （二）选优原则 要优先选用优秀教材，尤其要优先选用面向21世纪、能满足国家产业结构调整、国家对未来建设人才需求的课程教材、教学指导委员会推荐的教材、获省、市部级以上奖励的教材，提高优秀教材的选用率。对应使用优秀和重点规划教材而未选用的课程，必须由学科教研组写出书面理由，上报学校审核同意。理由不充分或未履行该手续，必须选用优秀教材(或统编教材)。 （三）更新原则 要结合学科的发展、专业的调整，及时、适度更新教材。一般要求我校开设的专业应尽量使用近3-5年出版的新教材，并达一定的比例。 （四）统一原则 教学大纲要求相同的同门课程，应采用同一种教材，如：德育课程及基础学科的其他相关课程等。 （五）减轻学生负担原则 坚持相同门课程只选用一种教材的原则，如确因教学改革需要而增发辅助教材的，须有所在部门提出申请，经学校批准后方能实施。任何教师不得私自向学生出售教材和教辅材料。 三、选用教材评价 （一）建立教材选用评价论证制度

教学质量评价表

教学质量评价表（一） （教学准备） 专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间： 注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。 2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价可写在“评 议及建议”栏内。 3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下） 四级。 4、此评价表由学校教务处保存备查。 —1—

教学质量评价表（二） （课堂教学质量——学生评价） 注：此表由学校教务处统一组织学生填写。 —2—

教学质量评价表（三） （专家评价） 注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等； 2、表格内不够填写可另附纸。 —3—

教学质量评价表（四） （课堂教学质量--教师评价） 课程名称：被评教师姓名：时间：年月日 表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。 —4—

教学质量评价表（五） （课程质量--学校评价） 课程名称：任课教师：评估时间：年月日 注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。 2、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84分）、（60—74分）、不合格（59分以下）四级。 3、此表由学校教务处保存备查。 —5—

教学质量评价表（六） （实习指导质量--实习学生评价） 专业名称：指导教师姓名：时间： 注：由学校教务处统一组织实习生填写。分值范围：A(85分以上）、B（75—84分）、C（60—74分）和D（59分以下） —6—

教材编写规定

天津渤海职业技术学院教材编写管理规定（草稿） 为进一步加强我院教材编写工作，充分调动专家、教师编写教材的积极性和创造性，使我院编写、选用教材质量上档次、上水平，多出精品，特制定本规定。 一、教材编写的指导方针 以教育部关于教材建设的相关文件和学院党委的要求为指导，主动适应学院教学改革和发展的需要，满足我院专业建设发展的要求，以提高教学质量、培养合格人才为目的，把提高教材质量作为教材编写的核心任务，突出高职教育的特点，科学规划；优选编者，明确职责；严格编审，加强监控；加强领导，加大投入；多方举措，政策激励；全面提高教材质量。在教材编写种类上，要力争系列配套，建立具有我院特色的教材体系。 二、教材编写的组织领导机构及职责 由主管教学的院长领导全院的教材编写工作。 学院教材建设委员会在院长直接领导下指导全院的教材编写工作，其工作任务按照《天津渤海职业技术学院教材建设委员会工作条例》的规定执行。教材建设委员会是学院教材建设工作的职能机构，在主管教学工作的院长和教务处的领导下，全面履行学院编写教材工作的组织、指导、协调和教材的编审加工、出版等职能；负责处理学院教材建设的日常事务工作。 各系、部接受学院教材建设委员会的指导，在编写教材工作中的主要职责是：拟定本系部教材编写规划，初步审定教材主编和编写人员，督促、检查、落实本系、部所承担的教材编写工作，研究、解决教材编写过程中存在的问题。其组成成员有：主管教学工作的系部领导、教研室主任和若干专家等。 教研室应全力支持和帮助教材编者完成教材编写任务，要尽可能给编者提供充分的编写时间和良好的编写条件，及时解决和反映编写教材过程中遇到的问题，确保按时保质完成编写教材的任务。 各级领导应正确和充分认识编写教材工作的地位和作用，把编写教材工作摆在议事日程。院、系两级教材建设领导机构要充分发挥作用，每学期至少召开一次编写教材工作会议，研究、解决编写教材工作中的重大问题。 三、教材编写工作的实施 1.教材编写的原则 （1）我院编写教材的重点是：专业主干课程、特色课程和新开课程教材。基础课、专业基础课教材一般不编写，优先选用省、部级以上优秀教材。选修课教材编写依据课程安排、选修人数等情况酌情确定。 （2）专业课程教材使用周期不超过5年；教材选订严格执行有关规定。 （3）对某些课程教材进行优化整合，提高自编教材的使用效益。 （4）在满足教学要求的前提下，尽可能使用现已编写出版的教材。 2．教材类别

教材选用与管理规定

教材选用与管理规定 为了提高学院教学质量，保证教学活动的正常进行，维护稳定的教学秩序，加快学院教材管理工作的科学化、制度化、规范化建设，结合学院实际，特制定本规定。 一、总则 本规定适用于学院全日制本科的教材管理。 1.教务办公室是学院教材管理工作的职能部门，其主要职责是： (1)负责全院教材建设、优秀教材的评选与推荐工作。 (2)负责全院教材的征订、供应、保管，确保教材及时到位和教材经费的结算，保证教学活动的正常开展。 (3)检查、落实教材工作中各项政策、措施的执行情况。 2.各系是教材的选用与使用单位，其主要职责是： (1)负责本系的教材建设、优秀教材的推荐工作。 (2)负责本系的教材选用，并按照提高教学质量的精神，尽量选用二十一世纪课程教材、“十二五”国家重点教材和教材指导委员会推荐的教材。 (3)本着谁上课谁定教材的原则，每门课程所订教材，需经任课教师所在学科组教师集体研究确定，再向所在系推荐，学院批准后报教务办公室预订。 3.教务办公室设立教材管理专员，其主要职责是： (1)负责拟定学院教材建设规划。 (2)负责向各系征询课程教材使用意见，做好学院教材的订购、发放及教材费结算等教材管理相关工作，撰写年度教材使用情况报告。 (3)负责做好学院所开课程多种版本教材的统计报表（含优秀教材使用情况统计表）和教材保管陈列工作。 (4)工作中应热情服务，认真细致。 二、教材选用及征订 (一)教材选用原则 各学科、各专业的课程教材选用，必须与国家人才培养模式改革相结合，与行业执业资格考试标准相衔接，与学科和专业知识的系统传授相结合，坚持编选分离和编选并重的原则。 (二)教材选用标准

学院教材选用管理办法

学院教材选用管理办法． 教材选用办法 （修订）

第一章总则 第一条为进一步规范学院教材选用与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，结合学院实际，特制订本办法。 第二条本办法适用于学院全日制学生各班级所用各类教材的管理。第三条教务处是学院教材选用和管理工作的职能部门，其主要职责是统筹全院学生教材征订、教材入（出）库、教材发放的管理。 第四条各教学分院（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是负责本部门所承担课程的教材选用、教材信息填报及审核工作，组织所辖班级领取教材。

第二章教材选用 第五条教材选用原则 （—）优先性原则。优先选用国家级规划教材、省部级规划教材（其他部委、行指委、省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育厅推荐使用的优秀教材。 所选用的教材应符合学院高职和应用型本科适用性原则。（二）． 各专业人才培养方案、课程标准的基本要求，原则上教材名称与所开设的课程要求相一致，教材内容既循序渐进，又生动活泼，具有启发性，有利于培养学生的学习兴趣。

（三）先进性原则。所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，是近三年出版（包括修订再版）、具有较高图文水平和印刷质量的新 教材，杜绝选用质量低劣、内容陈旧、以营利为目的的包销教材。（四）配套性原则。为了推动现代信息技术的应用，改进教学手段和方法，优先选用配有声像、计算机辅助教学软件、多媒体教学软件的教材。 第六条教材选用要求 （一）选用的教材应有正规书号，确保在出版社可以直接购买，不出现单一途径采购的教材。原则上选用专业对口国家一级出版社的教材。（二）同一门课程一般只选用一种教材，尽量不选用跨层次教材、考证辅导教材、引进的原版教材及其他不符合教材选用规定的教材，且教材价格低于50元。如因教学需要选用该类教材的，需填写《教材 选用审批表》（附件1），经教学分院（部）和教务处审核、分管教学院领导审批同意后方可实施。任何单位和个人不得私自向学生出售和摊派教材。 第七条教材选用程序 （一）教研室申报。各教学分院（部）以教研室为单位，根据专确定各课程需使组织各课程任课教师集体讨论后，业人才培养方案， 用的教材，报所在分院（部）汇总审核。 （二）教学分院（部）审核。各教学分院（部）组织各系部、教研室负责人及有关专家对需选用的教材，按照学院教材选用原则和要

开展教材质量评估提高优秀教材选用

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/8d9372778.html, 开展教材质量评估提高优秀教材选用 作者：陈凯纯 来源：《教育界·下旬》2017年第04期 广东外语外贸大学南国商学院 【摘要】教材是高等学校开展教学工作的载体，教材质量的高低直接影响到教学水平及教学效果，进而影响到人才培养的质量。开展教材质量评估工作，旨在确保优秀教材进入课堂，不断提高教学质量。 【关键词】教材质量；评估；优秀教材；原则；标准 教材质量评估是根据人才培养模式与课程教学大纲，根据评估的原则和标准，对教材的内容、结构、特色、教学技巧等进行科学分析，对教材产生的教学效果进行综合评估的过程。开展教材质量评估工作，进行教学效果的反馈，促进优秀教材的选用，目的在于不断提高教学质量。 一、开展教材质量评估工作的必要性 教材是高等院校实行教学计划、教学大纲，实现人才培养的基本保障。《高等学校教材工作规程》中指出：“大力开展教材研究是不断提高教材编写及选用质量的保证，各学校都应加强对采用教材的全面质量管理。建立教材质量信息反馈制度，大力开展教材评价工作，使教材质量评价工作经常化、制度化。”开展教材评价进而选用优秀教材，是提高高校教学效果，保证教学质量，有效完成教学计划，实现人才培养目标的重要保证[1]。 教材质量直接影响教学质量。教材质量评估是教材选用的前期准备工作，其评估结果及反馈，有助于教学质量、人才培养质量的不断提高。因此，各高校应建立教材选用管理制度，同时开展科学有效的教材质量评估工作，为提高教学质量提供有效的保证。影响高校教材选用质量的因素主要有四个方面。 第一，教材市场品种繁杂，教材质量良莠不齐。自社会主义市场经济体制建立以来，我国教材出版事业基本形成了自主经营、自负盈亏的经营模式。一些出版部门为了追求更多的经济效益，不断增加教材出版发行数量，却忽视了教材的质量，导致教材市场品种繁杂，质量良莠不齐。同时，市面上的教材雷同现象十分严重，导致教材在内容上缺乏特色和创新，不利于培养学生的创造力。针对这个问题，高校教材管理部门可以在教材选用之前做一些有意义的准备工作，如邀请国内知名出版社到校进行优秀教材展览，引进内容新颖、富有专业特色、体系完整、方法独特的高水平教材，供教师在教材选用前进行研究、对比，最终挑选出符合各专业人才培养目标、适用性强的教材。

学校选用教材与教辅材料制度

学校选用教材与教辅材料制度 为切实减轻我县小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，规范中小学教辅材料的用，现就加强中小学教辅材料选用管理工作制定本制度。 一、建立健全教辅材料评议推荐办法。 教育行政部门会同上级行政部门、发改委加强对教辅材料使用的指导，根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从自治区教辅材料评议公告中，一个学科每个版本选择1套教辅材料推荐给本县学校供学生选用，教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。教育部门、学校不得自行推荐教辅材料。 二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。 教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的小学教科书配 套的同步练习册，根据他人享有著作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得著作权人的授权。评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。经评议公告的教辅材料，严格执行国家有关定价政策。（具体办法另行下发）。免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。 三、认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。 学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买本地区推荐的教辅

材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场买，学校不提供代购服务。 四、严格规范教辅材料编写行为。 教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材；各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。 五、大力加强教辅材料使用监督。 将教辅材料推荐结果报上级教育行政部门备案。教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监 督检查，保证出版质量。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。各级纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监督渠道。对于违反本制度，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收 取回扣的单位和个人，由上级教育行政部门责令其纠正违规行为，给予通报批评，并追究有关人员的责任。