部队思想政治教育情况分析材料
思想政治教育情况分析材料
自开学以来，我队按照指示和要求，积极开展思想政治教育，开展的思想政治教育有：《正确对待‘军营生活单调’》、《金钱与道德》，《正确对待挫折》、《发扬传统，坚定信念，执法为民，践行军人核心价值观》、《大力推进学生心理健康教育》、《学员手册》、《注重学习，提高自身素质》等以及关于促进创建活动开展的党课教育。教育的成果总体比较好，学员思想稳定，大多数学员能认真对待思想政治教育，好的方面有：
1、严格按照教育计划实施思想政治教育，对上级的要求和指示，
能第一时间通过思想政治教育课进行学习和传达。
2、全队人员能积极主动参加思想政治教育，并且通过教育，也能
及时向组织汇报自己的思想。
3、思想政治教育成果明显。通过教育，学员的思想政治觉悟有很
大的提高，党员的党性也有所增强，指出的问题能及时改正。
4、通过教育，解决了很多学员的思想问题，也端正了大部分学员
的学习和工作态度。
不足的方面：
1、个别学员对自身要求不高，一日生活制度不能很好的落实，从
众心理比较严重。
2、个别学员安全意识淡薄。在使用用电器方面不注意，接线板就
放在水池旁边，给队里的安全工作带来了不便。
3、个别学员思想容易波动，尤其在被批评的时候，不能正确对待，
出现情绪低落、郁闷期较长的现象
军队部队思想政治教育理论研究管理-在知兵上下功夫
在知兵上下功夫 “知兵”，即掌握战士本人及其家庭的基本情况，知道战士在哪里。在想什么、在于什么，需要什么，这是做好两个经常性工作、带好兵的前提。因此，每个带兵人都应在知兵上下功夫。 知兵必须爱兵。知兵的途径千万条，真心爱兵是关键。因为爱兵是与士兵沟通感情的基础和桥梁，也是知兵的动力，如果对战士没有父母兄长般的爱，要成为战士的知情人、知心人是根本不可能的。只有真正爱战士，把战士的冷暖放在心上，设身处地的为战士着想，才会产生强烈的知兵愿望，才会把熟悉他们、了解他们变成自觉的行动。当前，在带兵人中，存在一些对兵爱得不深、不真的问题，有的嫌兵反应迟钝，不愿和战士在一起相处；有的怨兵不听话，动辄训兵，骂兵，甚至打兵；有的摆不正自己的位置，高高在上，与战士有等级之分，离兵甚远。这是非常有害的，必须切实加以纠正。那么，带兵人对战士应当怎样去爱呢，就是要做到“三个一样”：在生活上，象父母关心子女一样，经常问寒问暖；在学习上要象老师对待学生一样，热情帮助，不断指导；在处理问题上，象医生对待病人一样亲切细致，治病救人。当战士渴望领导关心时，热心引导不糊弄；当战士与干部发生误会，渴望谅解时，主动亲近不疏远；当战上有困难，渴望帮助时，尽力解决不旁观；当战士有了过夫，渴望指导时，热情鼓励不歧视；当战士有了疾病，渴望温暖时，热情关怀不嫌弃。这样，战士才会把带兵人看成亲兄弟，有什么心里话对你说，遇到什么事也向你报告，带兵人才能取得做好工作带好兵的主动权。 知兵必须把握兵的思想变化规律。任何事物的发展都具有规
律性，战士的思想变化也不例外。知兵，必须正确认识和把握战士的思想变化规律，对战士的思想变化规律认识越深、越准。“知兵”就会越主动。越有效。战士思想变化大体可划分为“四个时期”：①适应期。新兵入伍的头三个月为战士的适应期。这个时期主要有六种想法，即：想家，想分个好工种，想了解部队的情况，想多交几个朋友，想取得领导的好感，想在部队打好基础，思想状况总体上是积极向上的，主要问题是入伍动机有些不纯，想分个好工种。②竞争期。入伍后的第一年为战士的竞争期。这个时期战士有事事争第一的思想，训练场上争好成绩，日常工作中争多表扬，领导面前争好印象，以求为自己进入第二年当班长、入党、考学等打好基础，③分化期。战士进入第二年后即进入分化期，在“竞争期”表现好的同志，可能继续向前发展，成为班长骨干、党员发展对象；表现一般的战士，满足于保持现状；竞争中落后的战士，缺乏进取的信心和勇气，象泄了气的皮球，难以鼓起劲来，工作做得不及时，则可能成为重点人。④动荡期。战士在眼役期满的前半年，就进入了动荡期。这时不少同志的工作精力开始分散，想自己的事多了，有的想在退伍前舒服几个月，有的想在退伍前争取入党，有的想在退伍前再回去休一次假，以便找个好工作或对象，有的想在退伍前学，点技术，个别思想基础差。与他人有矛盾的战士，甚至想在退伍前了却一些私人恩怨。这里讲的战士思想变化的几个时期，只是从一般意义上讲的。某个时期、某个人，在不同的条件下，思想变化的差异性是很大的。因此，我们在掌握战士的思想情况时，既要根据思想变化的一般特点去分析和判断，同时，又要把握不断变化着的情况，在变化中求得“真知”、“深知”，真正把战士“想什么，需要什么”等情况摸准、摸透。
(完整版)浅谈做好部队经常性思想工作的途径和方法
浅谈做好部队经常性思想工作的途径和方法 经常性思想工作是针对官兵各种现实思想问题，随时进行教育疏导的工作，是部队政治工作的重要组成部分，也是实现政治工作服务保证作用的一项基础性工作。因此，总结和探索经常性思想政治工作的方式、方法，把握其基本规律，对于加强新形势下部队思想政治建设具有重大的意义。当下，部队经常性思想工作仍然面临着诸多问题。笔者认为，要使经常性思想政治工作紧跟时代步伐，确保及时有效，就必须在“快、准、实”上下功夫，做到有苗头能及时发现，有问题能准确抓住，解决问题措施切实可行。就如何做好部队经常性思想工作，笔者谈一点粗浅的看法。 一、对症下药，有的放矢，提高工作的针对性 俗话说：一把钥匙，开一把锁。人们的思想变化是错综复杂的，只有解开心弦之结，才能触动心灵，形成共鸣。 首先，做好经常性思想工作必须坚持具体问题具体分析的辩证唯物主义观点，做到对症下药、有的放矢。做好经常性思想工作的方法和途径有千万条，但归根到底要坚持一条，这就是：无论是作报告、上教育课、还是开展谈心、互助等活动，都要坚持“以人为本”的原则，善于寻找人们的“共鸣点”，把握与部署情感的“共振点”，触发人们的“醒悟点”，捕捉个别人的“闪光点”，做到“话不在多，
共鸣则灵”，“理不在深，有的放矢”。经常性思想教育要始终瞄准“四个靶子”：一是官兵最关心的问题，二是队伍中带倾向性的问题，三是社会上最热点的问题，四是官兵应知而未知的问题。 其次，做好经常性思想工作必须坚持做到从不同类的人和事的实际出发，坚持“一把钥匙，开一把锁”。俗话说：千人千思想，万人万模样。因此，要有的放矢地解开官兵心弦上的疙瘩，就要针对不同人和不同事，针对不同人的不同性格和不同场合，加以区别对待，采取有针对性的不同措施。做好个别人的思想转化工作，需要下苦功夫、细功夫、硬功夫。要把握三条：首先要端正对个别落后官兵的态度，要有对官兵高度负责、对部队建设高度负责的精神，坚持以理服人，以情感人，把工作做到位，就可以使他们转化。其次，要弄清思想症结所在，要采取多渠道、多种形式，通过细微观察，了解真情，有的放矢地采取措施。第三要在深入细致上用气力。例如：有时摆事实、讲道理，就能说服官兵；有时就需要直敲“当面锣、对面鼓”，单刀直入，直接打开窗子说亮话，有时却只能迂回曲折，待机突破；有时还需要采取纪律的、甚至法律的手段，才能使本人的心灵发生震颤，使周围的人受到教育等等。 二、把握规律，摸准脉搏，增强工作的及时性和有效性
思想政治教育大纲
第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本大纲。 第二条 思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。 第三条 思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。 第四条 思想政治教育必须遵循以下原则： （一）坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。 （二）贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，促进官兵全面发展。 （三）围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多
样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。 （四）注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。 （五）加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。 （六）积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统，吸纳先进文化，体现时代精神，运用现代科技手段，紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。 第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作，总参谋部、总后勤部、总装备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作。 各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作，各级司令、后勤（联勤）、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。 第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导，坚持议教制度，把握思想政治教育的方向和原则，确定重要教育任务，及时研究解决重大问题。 党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。 第七条 政治委员和政治部（处）主任应当以主要精力抓思想政治教育，认真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，深入实际指导，切实抓好落实。 政治协理员、政治教导员和政治指导员，负责组织实施本单位思想政治教育，掌握官兵思想，认真备课施教，指导官兵讨论，组织教育活动，进行随机教育。
部队思想政治教育
部队思想政治教育 部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。 一、当前部队思想政治教育现状 （一）政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1 ％，在政工岗位工作5 年以上的仅占总数的20.6 ％。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教导员不仅要参与监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、
后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。 （二）教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较传统单一，创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重 “我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代色彩。 （三）教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的东 西也更多了，有知识上的，也有心理上的；有对警营故事的了解, 也有对社会现象的解读；有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍，
新时期下做好军队思想政治教育工作的思考
新时期下做好军队思想政治教育工作的思考[摘要]强有力的思想政治工作，一直是我军的优良传统和政治优势，然而 在新时期，面对市场经济条件下官兵日益增强的物质利益观念、主体意识以及军营人际的新变化等现实，传统的以课堂教育为主阵地的教育方式，已力不从心。在这种形式下要完善隐性思想政治教育方式，从而从正面、侧面共同努力，做好军队思想政治教育工作。 [关键词]思想；政治；隐性 一、新时期军队思想政治工作面临的问题 （一）新时期思想政治教育的背景 毋庸置疑，在新时期，只有加强军队的思想政治教育，才能保证官兵在复杂的国内外环境中经受住各种考验，在维护社会稳定、保卫国家人民安全的事业中发挥应有的作用。然而伴随着社会转型、社会分化，文化呈现多元化趋势，各种思潮涌现，人们的精神生活出现一定的混乱。军队思想政治教育工作的背景也发生了巨大的变化。主要体现在以下几个方面：1.官兵主体意识较强；2.官兵物质利益观念日益增强；3.官兵之间关系逐渐复杂；4.新时代给军营文化建设带来新的挑战。 （二）传统思想政治教育方式在现阶段的局限性 相对于我军官兵的思想和军营环境的深刻变化，我军的思想政治教育建设却仍处于传统的模式之中，教育观念比较保守，模式相对单一，方法陈旧简单，不能积极适应新时代、新环境的要求。其主要表现为：1.教育观念缺乏时代精神；2.教学理论脱离实际需要；3.教育方式单调陈旧，过于简单化、表面化； 4.教育者整体素质不能满足军队建设需要。 在新时期，部队思想政治工作需要根据变化了的社会现实环境适时做出调整，进行不断的改革创新，不能停留在一个层次，采用一种方法。正视新时代、新环境部队建设所面临的新问题、新挑战，正视官兵思想行为出现的新变化，积极地转变原有的观念，去其糟粕取其精华，积极开展落实好隐性思想政治教育，成为新时期部队思想政治教育工作的选择之一。 二、隐性思想政治教育方式的优势及运用于军队的可能性 隐性思想政治教育，是指在思想政治教育中，教育者按照教育目标，将教育内容隐含于一定的载体，以非强制性的形式，有意识地对教育对象施加影响，以实现教育目的的一种教育方式。在显性思想政治教育难以发挥全面优势时，
部队基层思想政治教育现状与思考
当前**部队基层思想政治教育现状与思考 新的历史时期，加强**部队思想政治工作有着极其重要的意义。如何深化**部队思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作的质量和效果，这是当前**部队政治工作中一个迫切需要研究和探讨的问题。围绕这些问题我们在下基层检查指导工作时作了调研。 我省**部队基层思想政治教育现状： 对政治教育普遍比较重视，但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来，随着消防部队政治工作的不断加强，大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上，各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课，形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位，没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够，年初布置任务时比较重视，教育展开后又容易放任自流；上级检查时就抓一抓，上级不检查就放松；对大的专题教育比较关注，而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查，大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点，有的支队党委成员很少给基层官兵讲课，有的领导一年都不见，甚至政工干部也很少去，没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到，什么工作都可以向政治教育要时间，教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象，存在“三不搞”现象，即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现，基层政治教育工作没有真正落到实处，致使基层思想政治工作薄弱，工作不扎实。教育内容基本落实，但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育
当前基层部队的思想政治工作的发展形势及现状
当前基层部队的思想政治工作的发展 形势及现状 思想政治工作既是我军的传统“法宝”，也是我们部队的生命线。公安边消警部队基层政治工作是中国共产党在中队及其相当的部队基层单位进行的思想工作和组织工作，是部队政治工作任务在部队基层的具体落实，是基层全面建设和完成各项任务的的重要保证。基层建设是整个部队建设的基础工程，搞好基层建设，必须加强基层政治工作。 如何加强当前基层思想政治工作使之适应当前社会变革、市场经济不断发展，改革开放进一步深入，以及随之而来的是各种复杂的新情况、新问题，新挑战都是需要我们认真思考和解决的。 在当今这个快速发展的社会，广大青年干部战士作为部队政治工作的主要对象，我们部队青年官兵的思想出现了一系列新的特点。 一、视野开阔、思想活跃，但认识方法偏重直观。 二、利益观念和自我意识明显增强，但容易产生急功近利倾向。 三、民主意识、自主意识明显增强，但组织纪律观念和自我约束能力弱。 四、竞争意识和成才欲望明显增强，但整体观念和协作精神较弱。
五、交往意识明显增强，但在交往中存在功利化、庸俗化倾向。 引起部队官兵如此众多的新变化和特点，主要是在这些人员当中受自身和社会环境因素的影响较大。例如近几年来部队官兵中经过商、打过工的成员大量增加，独生子女增多，干部子女增多，官兵的个人家庭问题比较突出，个人性格差异大，故而在部队当中普遍存在着部分人员自由散漫，组织纪律观念比较淡薄，心理承受能力低的现象。这就需要我们在政治思想工作中结合各自的特点着手去解决。 另外和平发展的环境也会给部队建设特别是思想政治建设带来一系列新的问题。历史经验证明，对于一支强大的部队来说，其生存和发展的最大挑战往往不是战争时期的烽火连天，而是和平环境中的灯红酒绿和糖衣炮弹的攻击。在我们的组织内部，产生和平麻痹思想，斗志松懈，纪律涣散，贪图安逸，管理不严，训练劲头不足，军人思想淡漠，当和平兵，和平官，养成习惯，这些都是与我军的性质，宗旨，职能，本色和作风背道而驰的，迫切需要部队政治工作加以克服，等等这些情况迫切需要部队政治工作加强针对性和有效性，有的放矢的给予及时解决。 作为基层消防部队来讲，思想政治工作关系到一支队伍的前进方向和建设标准，是完成以灭火救援为中心的各项工作的重要保证，也是新时期新形式下保证部队“打得赢”、“不
战时思想政治工作预案
着力提高快速反应能力不断增强战时政治工作实效未来战争将具有“四快”特征，即：战争节奏进程快、 战场态势转换快、信息处理传递快、部队思想变化快，将给政治工作带来信息反馈难、情况掌握难、工作 跟进难、效果保证难的“四难”问题。战时政治工作只有迅速高效地作出反应，以快对快，以变应变，才能 充分发挥服务保证作用，为“打得赢”提供强大的精神动力。一、预测演练，做好“快”的准备，在掌握工作主动权中实现快速反应预测演练，的准备，预测演练做好“ 一是尽早搞好预测，把基本规律研究透。战时情况尽管瞬息万变，但也是有规律可循的。政治工作应该抓什么、怎么抓？大多可以在战前和战斗过 程中及时搞好预测和研究。比如在战斗准备阶段，部队对战争的性质怎么看，有哪些模糊认识？如何按实战要求配强基层党团组织？在战斗进行中，当伤亡逐步加大时，如何教育官兵克服厌战情绪？当出 现暂时失利时，如何使部队坚定必胜信心？对极个别革命意志不够坚定的官兵，如何加强重点防范和监控，防止发生政治性问题？在战斗即将结束时，如何教育部队克服居功自傲心理？如何搞好战斗总结？等等，都可以通过提前预测来研究和把握。具体到不同的单位，由于担负任务不同、兵员构成不同，政治工作也会呈现不同的特点，各级政治机关都要及时搞好预测。二是科学制定预案，把基本套路拟定好。这是提高 政治工作快反能力的前提和基础。我们发现，不少单位现有的战时政治工作预案还都是多年前制订的，已很难适应未来战争的需要；有的单位甚至连过去的预案也找不到了。这种状况必须尽快改变。在预测基础上，各级政治机关都要根据作战任务和上级对现代战时政治工作的总要求，结合实际制订好战时政治工作预案，如政治动员预案、组织工作预案、干部调整预案、群众工作预案、敌军工作预案等等，确保方方面面都有章程，一旦情况出现，能够根据预案迅速展开政治工作。三是认真组织预演，把基本程序操练熟。有了预案，如果不能熟练运用和操作，政治工作照样快不起来。目前绝大多数政治干部，尤其是基层政治 干部没参过战，对做好战时政治工作，无论理论基础还是实践经验都比较缺乏。因此预案形成后，各级政 治机关都要及时组织政治干部按实战要求反复学习演练，使他们能深刻领会和熟练掌握战时政治工作的主要任务、基本原则和工作程序。针对演练中暴露出的问题，一方面要对预案进行修订、补充和完善，一方面要对政治干部进行“补差”培训，使他们的能力素质更好地适应战时要求。提高工作效率，培养“ 的作风，在雷厉风行抓落实中实现快速反应二、提高工作效率，培养“快”的作风，在雷厉风行抓落实中实现 快速反应目前，些单位在使用干部时仍然存在这么一种倾向：性子急、魄力大的干部当军事干部，性子慢、魄力小的干部当政治干部，以至于在人们的潜意识里，政治工作慢一点是正常的。这种状况与战时对政治工作的要求是不相适应的。战时政治工作，是在急剧的时空转换、残酷的战地环境、激烈的生死对 抗中实施的，时间短、要求急，不可能象平时那样从容不迫、四平八稳。只有以“时间就是胜利，效率就是生命”的紧迫感，雷厉风行地抓落实，才能发挥出强大的威力。要注意把握四点：一是在内容上突出重点，不贪多求全。开展战时政治工作，要紧贴实战需要，把侧重点放在激发部队的革命斗志和战斗意志上来，与此不大直接的内容尽量少搞或不搞。要做到“三个为主” ：开展政治教育，以爱国主义和革命英 雄主义精神教育为主，使广大官兵牢固树立“牺牲我一个，幸福亿万人”的革命军人价值观。开展活动，以 杀敌立功竞赛、火线入党、组织挑应战，以及为战斗英雄披红戴花、为突击队员喝壮行酒等激发性活动为 主，使部队树立敢打必胜的英雄气概。奖励先进、宣传典型，以学习宣传作战中涌现出来的战斗英雄的事 迹为主，增强官兵“争当英雄模范”的光荣感和责任感。二是在程序上力求简化，不按部就班。战时情况很紧急，政治工作程序如果太繁琐，想
部队思想政治教育
部队思想政治教育 部队的思想政治教育,就是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德与法纪法规等,教育引导官兵树立正确的世界观、人生观与价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中,我们的教育方式、方法不够灵活,教育的针对性、实效性不强,严重影响了教育质量与效果,很难达到思想政治教育目的。 一、当前部队思想政治教育现状 (一)政工干部队伍弱化。一就是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训,工作业务不精、套路不熟、方法不多,难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部就是从防、灭火岗位上调整过来的,年龄普遍年轻化,对党的路线、方针与政策学习不够,理解不深,思想政治工作理论水平整体偏低。二就是新老政工干部“青黄不接”现象严重,“老政工”开展教育重经验,但缺乏系统理论支撑;“新政工”虽然年纪轻、文化层次高,但缺乏实际工作经验,导致新老政工在年龄层次、知识梯次与工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现,从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35、3%,从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44、1％,在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20、6％。三就是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教导员不仅
要参与监督执法、后勤经费争取等工作,有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试,难于分身,只能象征性地开展思想政治教育,导致 基层政治教育弱化,出现指导员唱“独角戏”现象,有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。 (二)教育手段老化。近几年来,基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施,这在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重,教育手段还比较传统单一,创新不够。一就是侧重于正面宣教、理论灌输,方法呆板。注重“我说您听、我读您记”的“说教式”传统模式,倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输,难于引起官兵的兴趣,教育疏导缺乏针对性、实效性。二就是侧重于课堂教学、答疑解惑,形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学,课堂上“原原本本读教案,简简单单写提纲”的现象比较严重。三就是侧重于层层传达、单向灌输,时代感不强。“上课作报告”,使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用,缺乏时代色彩。 (三)教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下,社会现象日益复杂,价值标准更趋多元,官兵想知道、想探究的东西也更多了,有知识上的,也有心理上的;有对警营故事的了解,也有对社
第三章 军队政治工作的地位和作用
第三章军队政治工作的地位和作用 学习这一章，主要是把握我军政治工作在军队建设中的地位和作用，明确社会主义市场经济条件下政治工作仍然是我军的生命线，提高对我军政治工作的认识，增强开展政治工作的责任感和使命感。 这一章主要讲三个问题： 一、政治工作是我军生命线科学论断的提出及其含义； 二、"军队政治工作的重要地位； 三、"军队政治工作的服务保证作用。 一、政治工作是我军生命线科学论断的提出及其含义 政治工作是我军的生命线，这是我们党和军队在长期革命斗争和军队建设实践中形成的一个重要的马克思主义结论，是对我军政治工作地位和作用的形象比喻和科学概括。 政治工作是我军生命线的思想，早在 1929年12月《古田会议决议》中就已经提出。《决议》开宗明义指出： “红军第四军的共产党内存在着各种非无产阶级的思想，这对于执行党的正确路线，妨碍极大。若不彻底纠正，则中国伟大革命斗争给予红军第四军的任务，是必然担负不起来的。”这就从根本上指出了政治工作对于完成红军任务的重要性。 1934年2月，在江西瑞金召开的中国工农红军第一次全国政治工作会议上，最早明确提出“生命线”这一论断。总政治部主任王稼祥在会议开幕词中说： “政治工作是我们红军的生命线。”军委主席朱德和苏区中央局书记周恩来，在这次大会的报告中，也充分肯定和阐述了这一论断，并强调这是党中央早已明确了的思想。从此，“生命线”的论断开始为全党全军所接受。1937年7
月，彭德怀在红军党的高级干部会议上作的《关于红军改编的意义和今后工作报告大纲》中指出： “要保障与加强政治工作传统，政治工作是红军的生命线”。1938年月1日，周恩来在《抗战军队的政治工作》中，科学地阐述了“革命的政治工作是民族革命的生命线”，“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线与灵魂！”1944年毛泽东在修改谭政为西北局高级干部会议准备的《关于军队政治工作问题》的报告中，亲笔增写了一段： “共产党领导的革命的政治工作是革命军队的生命线”，并强调，“我们认为政治工作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队。”我们党和军队不仅在总结实践经验中不断深化对“生命线”思想的认识，而且重视从法规上确立这一思想对军队建设的指导作用，1938年底，八路军总部颁发的《国民革命军第十八集团军政治工作暂行条例（草案）》，把“政治工作是革命军队中的生命线”的论断载入其中。从此，我军历次颁布的《政治工作条例》都有了政治工作是我军生命线的原则规定。 建国以后，我军进入建设现代化、正规化革命军队的新的历史阶段。政治工作一如既往地受到党的高度重视。1954年，《中国人民解放军政治工作条例（草案）》送党中央审改时，毛泽东亲笔加上“中国共产党在中国人民解放军中的政治工作是我军的生命线”的提法。1955年，毛泽东在为《中国农村的社会主义高潮》这本书的一篇文章所加的按语中，把“生命线”的论断引伸到经济领域，指出： “政治工作是一切经济工作的生命线，在社会经济制度发生根本变革的时期，尤其是这样。”1从50年代后期开始，党的指导思想产生了“左”的失误。特别是林彪、“四人帮”鼓吹“突出政治”，严重破坏了我军政治工作的“生命线”地位和作用。党的十一届三中全会以来，政治工作重新走上正确轨道，恢复了“生命线”这一科学论断。 1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》重申了“思想政治工作是一切经济工作和其他一切工作生命线”，认为这是毛泽东思想的一个重要组成部分，同时强调这是具有长远指导意义的重要思想。1987年《中央军委关于新时期军队政治工作的决定》明确规定：
军队部队思想政治教育理论研究管理-增强经常性思想工作
增强经常性思想感情工作有效性需要着力解决的几个问题 经常性思想工作，是针对干部战士的各种现实思想问题，随时进行的教育琉导工作。它是集中的课堂教育的补充和深化。从调查了解的情况看目前部队经常性思想工作总体上是好的，但仍有不少连人还不同程度地存在着一些问题，直接影响了思想工作的效果，需要认真加以解决。 一、加强自身学习，解决‘“言教不深”的问题·在一些单位经常性思想工作的效果之所以不明显，一个很重要的原因是教育者理论水平。知识能力欠缺，不善于把大道理讲倒。有的甚至以小代大，以利代理，一句话，就是“言教不深”。比如：怎洋看待改革中利益关系的调整？怎样认识人生的价值？条件好了还需不需要艰苦奋斗？在发展社会主义市场经济条件下，为什么还要强调牺牲奉献精神等等，我们有不少干部自己也没有搞清楚、教育中常常“以其昏昏，使人昭昭”，不能向教育对象进行人情入理地分析，深入浅出地释难解疑。为此，作为教育者一定要加强自身学习，首先是要认真学习邓小平理论，特别是学习邓小平关于新时期军队建设思想，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们思想行动的指南，是我们解决各种现实思想问题的“金钥匙”，只有真正掌握了这一理论武器，才能有效地解决“言教不深”的问题，二是要在学好思想政治工作专业知识的同时，努力学习相关的科学文化知识，特别是逻辑学，伦理学。心理学、美学、领导科学等，以优化知识结构，提高说理水平，更好地解决思想
教育“入耳、入脑。人心”问题，三是虚心向教育对象学习，自觉当群众的小学生。只有发扬民主、集思广益。取人之长，才能不断提高自己的知识水平和工作能力。 二、端正根本态度，解决“心教不诚”的问题 眼下有不少单位开展经常性思想工作，总是存有“心教不诚”的问题。比如：有的干部对官兵中所发生的一些问题，不是从关心帮助、教育引导的愿望出发，而是“以权压人，以力服人，以管整人，以惩吓人，进而达到把人“治注”的目的；有的在“教育不好，管理不了”的情况下，干脆采取放任自流的态度。说到底这都是对教育对象不负责任的表现。由于根本态度不端正，加上市场经济条件下官兵自主意识、平等意识日益增强，势必使一些人对教育产生了怀疑、甚至是抵触的情绪，毛泽东同志指出：”凡属思想性质的问题，凡属人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法，批评的方法，说服教育的方法去解决，而不能用强制。压服的方法去解决”。为此，要做好经常性思想工作，作为教育者一定要坚持“以诚待人、以情感人。以理眨人。以利助人”的原则，首先，要以个等的态度，以良师益友的身份同下属相处。充分尊重他们的意志、兴趣和爱好．尊重他们的人格和尊严，尊重他们的不完善性和自我改进的愿望。对官兵中存在的一些思想问题要在耐心琉导。以理眼人的同时，充分发扬民主，实行双向交流，以增进了解，互相学习，共同提高，其次，对教育对象要满怀真挚的感情。要以对党的事业无限热爱之情，对官兵充满爱心，做到对每一个工作对象都富有同情心、慈爱心、宽容心，以使人对思想工作感到可亲、可信，从而达到说服教育的目的。
部队政治教育教案
部队政治教育教案 篇一：军队政治教育教案 思想政治教育 国防和国家安全教育 一、引言 同志们，今天我们的教育主题是学习《国家安全发》。学习《国家安全法》，对于我们认识国家安全的重要性，履行我们军人职责，维护国家的安全和利益，确保政治合格，具有突出的重要作用。同志们，当今时代，目前来说，和平与发展是世界两大主题。我国实行改革开放三十年多来，在经济建设等多个方面取得了举世公认的巨大成就，但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。国际上和国内的敌对势力，无时不刻地通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道和方式对我国进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏社会的繁荣稳定，达到颠覆国家政权的目的。作为肩负保卫国家领土完整、社会安全神圣使命的人民解放军，积极投身到维护国家安全和社会稳定的事业中是责无旁贷、不容置疑的。因此，我们首先要认真学好《国家安全法》，充分认识对敌斗争的
严峻形势，掌握对敌斗争的法律武器，牢固树立国家安全意识，经受住各种考验，真正做到政治合格。 二、简介 首先，我给大家介绍一下《国家安全法》。《中华人民共和国国家安全法》（简称《国家安全法》）是1993年2月22日由中华人民共 和国第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分5章34条。其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。 通过刚才的简介，大家可以看出，《国家安全法》的制定，是“为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。”另外，宪法中也明确规定，“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密” ，“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”这表明，维护国家安全和利益、保守国家秘密是每个公民必须履行的义务，更是维护国家安全相关人员的神圣使命。
军队政治教育教案
思想政治教育 国防和国家安全教育 一、引言 同志们，今天我们的教育主题是学习《国家安全发》。学习《国家安全法》，对于我们认识国家安全的重要性，履行我们军人职责，维护国家的安全和利益，确保政治合格，具有突出的重要作用。 同志们，当今时代，目前来说，和平与发展是世界两大主题。我国实行改革开放三十年多来，在经济建设等多个方面取得了举世公认的巨大成就，但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。国际上和国内的敌对势力，无时不刻地通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道和方式对我国进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏社会的繁荣稳定，达到颠覆国家政权的目的。作为肩负保卫国家领土完整、社会安全神圣使命的人民解放军，积极投身到维护国家安全和社会稳定的事业中是责无旁贷、不容置疑的。因此，我们首先要认真学好《国家安全法》，充分认识对敌斗争的严峻形势，掌握对敌斗争的法律武器，牢固树立国家安全意识，经受住各种考验，真正做到政治合格。 二、简介 首先，我给大家介绍一下《国家安全法》。《中华人民共和国国家安全法》（简称《国家安全法》）是1993年2月22日由中华人民共
和国第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分5章34条。其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。 通过刚才的简介，大家可以看出，《国家安全法》的制定，是“为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。”另外，宪法中也明确规定，“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密”，“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”这表明，维护国家安全和利益、保守国家秘密是每个公民必须履行的义务，更是维护国家安全相关人员的神圣使命。 三、特点 总得来说，这部法律有自己鲜明的特点，主要有四个方面： 第一，它不是一个包含国防、外交、社会治安等诸方面的大国家安全法，而是以防范、制止、惩治来自境外间谍情报机关和其他敌对势力危害国家安全的行为为主要内容的小国家安全法。 第二，从立法方式上看，该法是实体法和程序法的结合体，既具有实体法的特征，又具有程序法的内容。它对危害国家安全的行为进
浅谈当前基层部队思想政治工作中存在的问题及对策
浅谈当前基层部队思想政治工作中存在的问题及对策 武警部队是一支维护社会稳定的现役部队，思想政治工作最主要的作用就是确保我们这支队伍政治合格，保证党对这支队伍的绝对领导，保证党的方针路线在部队中得到不折不扣的贯彻，确保我们这支部队圆满完成党和人民赋予的职责任务。随着改革开放不断深入和社会主义市场经济的逐步完善，社会繁荣，给部队的思想政治教育工作带来了一些新情况和新问题，官兵的思想越来越活跃，部队政治教育的难度越来越大，一些新情况、新问题、新矛盾凸显。如何切实了解和掌握武警基层部队思想政治工作的现状和存在的问题，加强和改进新时期武警基层部队思想政治工作，探索新时期武警基层部队思想政治工作新路子，确保各项工作的顺利完成，已成为当前急需探索的重要课题。为此，本人结合基层部队当前思想政治工作实际，谈谈基层思想政治工作中存在的主要问题及应采取的对策。 一、当前基层部队思想政治工作存在的问题及原因 部分单位对当前部队做好思想政治工作的思想认识不到位，影响了教育的开展。一是党支部班子对思想政治教育的重视程度不够。虽然各级党委反复强调抓好政治教育的重要性，但到了基层单位落实起来就有了偏差，认为只有执勤工作才是主业，是硬指标，要放在首位，必须按时按质完成，而把思想政治工作作为“软指标”，常常因为工作太忙，而忽视了思想政治教育，“一手硬、一手软”的问题在基层都有不同程度的存在。二是一些基层领导干部对思想政治教育的地位作用认识不足。虽然知道思想政治教育很重要，但从根本上认识不到思想政治教育是一项管方向、打基础、潜移默化、深入持久的工作，认识不到思想政治教育对于提高官兵的政治素质、理论水平，锤炼官兵的思想觉悟、道德情操，打牢官兵立警为公、执法为民的思想根基，确保部队集中统一、政令军令畅通，促进部队内外和谐稳定的重要的基础性作用。以至于内心里知道政治教育重要，口头上喊着政治教育重要，实践中却还是抱着“任务观念”，工作起来不积极主动，掌握不准官兵的现实思想状况，工作中也缺乏针对性和创新精神。三是不善于在部队建设全局中把握思想政治教育工作。往往是“单打一”，就教育搞教育，教育与工作“两张皮”的现象有一定的普遍性，特别是不能紧贴依法执勤实际。 1、部分单位思想政治教育方法简单内容缺乏。 （1）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。一是“观念老”。许多基层政工干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的“土办法”，依然还是台上读一遍，笔记本上抄一遍，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用
当前部队基层思想政治教育现状与思考调研报告
当前***部队基层思想政治教育现状与思考调研报告 当前**部队基层思想政治教育现状与思考新的历史时期，加强**部队思想政治工作有着极其重要的意义。如何深化**部队思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作的质量和效果，这是当前**部队政治工作中一个迫切需要研究和探讨的问题。围绕这些问题我们在下基层检查指导工作时作了调研。我省**部队基层思想政治教育现状：对政治教育普遍比较重视，但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来，随着消防部队政治工作的不断加强，大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上，各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课，形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位，没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够，年初布置任务时比较重视，教育展开后又容易放任自流；上级检查时就抓一抓，上级不检查就放松；对大的专题教育比较关注，而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查，大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点，有的支队党委成员很少给基层官兵讲课，有的领导一年都不见，甚至政工干部也很少去，没有扑下身子
蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到，什么工作都可以向政治教育要时间，教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象，存在“三不搞”现象，即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现，基层政治教育工作没有真正落到实处，致使基层思想政治工作薄弱，工作不扎实。教育内容基本落实，但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育笔记本，发现上级部署的学习内容都有。但从战士交谈看，教育中不深入、不扎实、走过场的现象比较突出。主要表现在以下几个方面：一是在内容上“照本宣科”。有的基层政工干部，对上级布置的教育不是结合本单位实际认真备课，而是“照葫芦画瓢”，把上级下发的讲课提纲原原本本地念了一遍了事，只求“搞过了”，不求搞好了。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”。因而学习内容就大打“折扣”。三是学习质量不高、效果欠隹。一些单位尽管教育声势造的不小，但给战士脑子里留下的却很少，我们在下基层同战士交谈中也体会到，战士思想空虚、工作单调已成了共性的问题。教育条件有了很大改善，但教育方法没有新的突
浅谈军队思想政治教育过程的基本规律
浅谈军队思想政治教育过程的基本规律 浅谈军队思想政治教育过程的基本规律 内容简介： 论文摘要： 思想政治教育是军队政治工作的重要组成部分，是保证军队性质永不变质和促进战斗力的思想基础。在实际工作中，我们需要从思想政治教育的基本规律出发，科学确定思想政治教育的目的和方法，提高思想政治教育的科学性和有效性 论文格式论文范文毕业论文 " 论文摘要： 思想政治教育是军队政治工作的重要组成部分，是保证军队性质永不变质和促进战斗力的思想基础。在实际工作中，我们需要从思想政治教育的基本规律出发，科学确定思想政治教育的目的和方法，提高思想政治教育的科学性和有效性。 论文 关键词： 思想政治教育规律适应超越 基本规律又称根本规律，是事物之间或事物诸要素之间的本质联系及其基本矛盾运动的必然趋势。思想政治教育过程的基本规律是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及其基本矛盾运动的必然趋势。笔者认为，它可具体表述为： 教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想政治品德状况的规律，它可简称为“适应超越规律”。其中，教育者的“教育活动”是
指教育者所运用的教育介体和教育环体；“一定要适合”是指一定要基本适合这样一种必然趋势，是以承认存在不适合的情况为前提的，而并非时时处处都一定要完全适合；受教育者的“思想政治品德状况”是指受教育者的思想政治品德的现有状况和发展状况。适应超越规律就是教育者的教育活动和受教育者的思想政治品德状况之间的内在的、本质的、必然的联系。它包括两个方面的内容： 一方面，受教育者的思想政治品德状况决定教育者的教育活动的性质、发展方向和形式。具体而言，受教育者的思想政治品德状况决定教育者所传授的教育内容、所实施的教育方法和所创设的教育环境的性质和层次。另一方面，教育者的教育活动对受教育者的思想政治品德状况具有反作用。当教育者的教育活动同受教育者的思想政治品德状况相适合时，教育者所传授的教育内容、所实施的教育方法和所创设的教育环境就会推动受教育者的思想政治品德的发展，使受教育者逐步形成一定社会所期望的思想政治品德；反之，当教育者的教育活动同受教育者的思想政治品德状况不适合时，教育者所传授的教育内容、所实施的教育方法和所创设的教育环境就会阻碍受教育者的思想政治品德的发展，使受教育者难以形成一定社会所期望的思想政治品德。但是，教育者的教育活动对受教育者的思想政治品德状况的反作用，归根到底取决于和服务于受教育者的思想政治品德发展的客观要求。教育者的教育活动和受教育者的思想政治品德状况是辩证统一的，既相互作用，又相互转化，共同推动思想政治教育过程由简单到复杂、由低级到高级地不断发展。适应超越规律是否可以作为思想政治教育过程的基本规律，取决于它是否具备作为基本规律范畴应有的本质特征。一般而言，基本规律范畴应具备以下四个本质特征：