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大学校园规划设计规范（一） 普通高等学校建筑规划面积指标 （内部发行） 第一章 总 则

第一条 为了加强普通高等学校工程规划建设的科学管理，改善教学工作条件，促进教育质量的不断提高，适应普通高等教育事业发

展的需要，制订本规划指标。

第二条 本规划指标是编制、评估、审批普通高等学校总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依据，也是有关部门监

督检查普通高等学校工程规划建设标准的尺度。

第三条

本规划指标中的校舍规划建筑面积指标适用于新建、改建、扩建的一般普通高等学校；规划建设用地指标适用于新建的一般

普通高等学校。重点普通高等学校、以培养少数民族学生为主的普通高等学校、两地办学的普通高等学校及有特殊需要的普通高等学 校，经主管部门批准后，可酌情提高某些教学和生活用房的规划指标。

第四条 普通高等学校工程的规划建设，必须执行国家有关的法律、法规和政策，坚持勤俭办学，切实提高教学科研用房的利用率，

科学合理、节约用地，不占或少占良田好地。

第五条 普通高等学校工程的规划建设应符合当地城市规划的要求。各项公用和生活福利设施应尽量利用当地提供的社会协作条件。 第六条 普通高等学校工程的规划建设应一次规划分期实施。改建、扩建学校的规划建设应在充分利用原有设施的基础上进行。

第七条 普通高等学校工程的规划与建设除执行本规划指标外，尚应符合 第二章 大学、专门学院校舍规划建筑面积指标

( 节选 )

第一节

一般规定

第八条 大学、专门学院的校舍规划建筑面积指标包括下列各种用房的建筑面积：

一、每所学校都必须配备的有教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其他附属用房共十三项。

二、学校根据需要可以配备的有专职科研机构用房、夜大学函授部用房、研究生用房、进修生及干训生用房、留学生用房、外籍教师用房共六项。

本规划建筑面积指标中未包括下列八项用房。学校如有需要，可根据实际情况报请主管部门另行审批：

(一) 、工科院校的生产性工厂及其附属用房，农林院校的生产性农场、牧场、林场及其附属用房，医学院校及个别体育院校的临床实习医院，师范院校的附中、附小、附属幼儿园，各类学校附设的子弟中小学。

(二) 、已离休、退休、调出教职工及已故教职工遗属所使用的教工住宅、食堂、浴室、医务所、托儿所幼儿园等生活福利附属设施。 (三) 、生产性工厂、农场、牧场、林场职工所需的住宅、宿舍、食堂、浴室、医务所、托儿所幼儿园等生活福利附属设施。 (四) 、个别学校的函授部因校外辅导站不足，

必须在校内对部分学员进行集中辅导，

需要增加建设的少量学生宿舍、

学生食堂及教室。

(五) 、地方政府另有规定的住宅小区公共配套设施。

(六 )、采暖地区的供暖锅炉房。 (七 )、设防地区的人民防空地下室。 (八 )、自行车棚。

第九条 大学、专门学院各项校舍的规划建筑面积指标应采用不同的基本参数。本指标中每校都必须配备的十三项校舍中，教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、教工食堂、生活福利及其他附属用房等十一项校舍均应采用以学生人数计的学校规模为其规划建筑面积指标的基本参数，但有的采用自然规模，有的采用折算规划。教工住宅、教工宿舍两项校舍应采用经主管部门批准的全校教职工人员编制总数为其规划建筑面积指标的基本参数。学校根据需要可以配备的六项校舍应分别采用专职科研人员数、夜大学函授部工作人员数、研究生数、进修生及干训生数、留学生数、外籍教师数为其规划建筑面积指标的基本参数。

第十条 各类大学、专门学院的学校规模宜按表 1 的规定执行。

本规划指标中的各项指标均按表 1 中所列的规模分别制定。如学校的实际规模小于或大于表中的最小规模或最大规模时，其规划指标应分别采用表中最小规模或最大规模时的指标值；学校规模介于表列规模之间时，可用插入法取值。

表 1 所列的学校规模可规定为自然规模，也可规定为折算规模，其计算方法及适用范围应遵守以下规定：

一、学校的自然规模系将大学、专门学院的留学生、学位研究生、研究生班学生、进修生、干训生、本科生、专科生等不同类别及层次的

全日制在校学生的自然人数相加所得的学生总人数（不包括夜大学、函授部的学生人数，后表同）。大学、专门学院的教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、会堂、学生宿舍、学生食堂及生活福利与其他附属用房的大部分均应采用自然规模计

算其规划建筑面积。

表 1 各类大学、专门学院的学校规模表 2 计算折算规模时采用的折算比例 学校类 学校规模 学校规模学生类别及层次

每生折合

别

(学生数 ) 学校类别

本科生数

(学生数 )

2000

2000 本科生

1.0

综合大 3000 工科院校3000

工、农林、医、 0.9

学

体育专科生

5000

5000

20002000师范、政法、

0.85

师范院政法、财财经专科生

校3000经院校3000

50003000进修生、干训生 1.5

医学院

10001000

2000外语院校2000 研究生班学生 1.5

校

30003000学位研究生 2.0

农林院

2000500

3000体育院校1000留学生 3.0

校

50002000

二、学校的折算规模系将大学、专门学院不同类别及层次的全日制在校学生数按表 2 规定的折算比例分别折算为本科生人数后的总

和（后表同）。

大学、专门学院的校行政用房、系行政用房、教工食堂、生活福利与其他附属用房中的托儿所幼儿园、医务所、教工及离退休人员活

动用房、教工浴室等均应采用折算规模计算其规划建筑面积。

第十一条大学、专门学院的科类结构应由学校根据本校的现状及今后一段时间内的人才需求情况进行预测。本规划指标根据全国普通高等学校的现状及今后的人才需求情况，预测了表 3 所列的各类大学、专门学院的科类结构，并据以确定教室、图书馆、实验室实

习场所及附属用房的按学校类别分的规划建筑面积指标。执行本规划指标时，如学校预测的科类结构与表 3 出入较大，可据实对上述三项规划建筑面积指标进行调整。

第十二条大学、专门院校各项校舍的规划建筑面积指标均按非采暖地区、外墙厚度240mm 的多层或低层建筑计算。采暖地区学校的各项规划建筑面积指标可在本规划指标的基础上增加4％— 6％。个别学校的个别建筑因受土地面积的制约必须建高层建筑时，其规

划建筑面积指标也可相应增加。

表 3 各类大学、专门学院的科类结构预测值

学校类别科类结构学校类别科类结构

理科35%工科95%

综合大学文科28%

工科院校

文、法

3.5%政法财经24%财经

工科13%理科 1.5%理科45%

林业院校

林科55%

文科45%工科45%

师范院校

体育6%医学院校医科100%

艺术4%政法院校政法100%

农科70%财经院校财经100%农业院校工科25%外语院校外语100%财经5%体育院校体育100%

表 4－ 1 十一项校舍的规划建筑面积总指标（

2

m／生）

学校学校十一项校舍总指标

学校学校

十一项校舍总指标

用自然规用折算规用自然规用折算规

类别规模总计类别规模总计模计算模计算模计算模计算

综合200023.98 3.6927.67

医学

100030.06 4..3134.37 300022.57 3.4526.02200025.80 3.7129.51

大学院校

500021.01 3.2224.23300024.18 3.4627.64

工科200027.49 3.6931.18

政法

200017.63 3.6821.31 300025.84 3.4529.29300016.70 3.4220.12

院校院校

500024.07 3.2227.29500015.77 3.1818.95

师范200023.92 3.6927.61

财经

200017.63 3.6821.31 300022.61 3.4526.06300016.70 3.4220.12

院校院校

500021.06 3.2024.26500015.77 3.1818.95农业200027.29 3.6930.98外语100021.19 4.3525.54院校300025.51 3.4528.96院校200018.53 3.7822.31

5000

23.63 3.22 26.85 3000

17.64 3.50 21.14

2000 28.06 3.69 31.75 500 30.41 5.59 36.00

林 26.45

3.45

29.90 体育 36.05

4.35

40.40

3000

1000

院校

院校

5000 24.35

3.22 27.57

2000

30.27

3.75

34.02

表 4-2 两 校舍的 划建筑面 指 （ 2

m

／人）

校舍名称

划建筑面 指 教工住宅 34.14

教工宿舍

2.33

第十三条 大学、 学院的校舍 划建筑面 指 按下列 定 行：

一、以学校 模 基本参数的十一 校舍的 划建筑面 指 不得超 表

4－ 1 的 定。

二、以主管部 批准的全校教 工人 制 数 基本参数的两 校舍 划建筑面 指 不得超 表 同）。国家 行的有关 准和指 的 定。

第二

教室

4－2 的 定（各 学校的指 相

第十四条 教室包括各种普通教室（小班及 教室、合班教室、 梯教室）、制 教室、 程 教室、 及 文教室、 言教室、 教教室及其附属用房等。

第十五条 按科 分的教室 划建筑面 指 不得超 表

5 的 定。

表 5 按科 分的教室 划建筑面 指 （ 2

m ／生）

科

教室指

科 教室指 工科 3.60 医科 2.28 （建筑学 ） (6.38) 政法、 2.28 理科 2.21 外

3.37 文科 2.60

3.37

林科

2.14

体育 1.35

注： (1)医科指 中已包括后期 床教学所需的教室。

(2)外 科指 中未包括 言 室。

(3) 范院校 科指 中未包括各种琴房、演奏 、各种画室、展 等 用房。

第十六条

按学校 分的教室 划建筑面 指 不得超 表

6 的 定。

表 6 按学校 分的教室 划建筑面 指 （ 2

m ／生）

学校

教室指 学校 教室指 合大学 2.52 医学院校 2.28 工科院校 3.53 政法院校 2.28 范院校 2.38 院校 2.28 院校 2.51 外 院校 3.37

林 院校

2.80

体育院校

1.35

第三

第十七条 包括各种 室、 、目 、出 、内部 用房（采 室、装 室、 咨 室、 料 室、美工室等）、技 用房（微机室、 微照像室、暗室、 消毒室、声像控制室、复印室??）、 公及 助用房（行政 公室、会 室、接待室、 者衣物寄存 、 水 等）。

第十八条 按科 分的 划建筑面 指 不宜超 表

7 的 定。

表 7 按科 分的 划建筑面 指 （

2

m ／生）

科

学科自然 模

研究生

助指

500

1000

2000 3000 5000

理、工、 、林、 2.91

2.45 2.07

1.82

1.54

0.50

医、体育各科

文、法、 、 2.95

2.64 2.25

1.99

1.77

0.55

各科

第十九条

按学校 分的 划建筑面 指 不宜超 表

8 的 定。

表 8 按学校 分的 划建筑面 指 （

2

m ／生）

学 校

自

然 模

学校

500

1000

2000

3000 5000

综合大学—— 2.56 2.35 2.03

工科院校—— 2.13 1.89 1.61

师范院校—— 2.54 2.35 2.03

农业院校—— 2.15 1.91 1.64

林业院校—— 2.07 1.93 1.60

医学院校— 2.45 2.07 1.82—

政法院校—— 2.25 1.99 1.77

财经院校—— 2.25 1.99 1.77

外语院校— 2.64 2.25 1.99—

体育院校 2.91 2.45 2.07——

注：本表不包括研究生的补助指标。

第四节实验室实习场所及附属用房

第二十条实验室实习场所及附属用房包括基础课、专业基础课、专业课、自选科研项目所需的各种实验室、实习工厂农场、牧场、林场、实验室的附属用房（准备室、天平室、仪器室、标本室、模型室、陈列室、动物室、充电室、空调室、更衣室、实验人员办公室等）、全校公用的计算中心等。个别学校设立的分析测试中心应专案报批，不在本指标之内。专职科研机构的实验室、资料室、生产性工厂农场林场、医学院校的附属医院、师范院校的附中附小幼儿园等均不在本指标之内。

第二十一条按科类分的实验室实习场所及附属用房（不含计算中心）的规划建筑面积指标不宜超过表 9 的规定。按科类分的

实验室实习场所及附属用房

表 9（不含计算中心）规划建筑面积指标（m2／生）

科别

学科自然规模研究生

30050010002000300040005000补助指标

工科—12.911.0

9.538.778.287.93 2.00 35

理、农、林、医科—12.910.9

9.318.528.027.66 2.00 01

文科— 1.010.580.410.360.340.20外语、政法、财经— 1.46 1.150.940.850.810.760.20

艺术15.512.3

7.97———— 2.00 62

体育— 1.98 1.72 1.58——— 2.00

注： (1)外语科的指标中已包括语言实验室。

(2)师范院校艺术科的指标系指音乐专业的各种琴房、演奏厅、美术专业的各种画室、雕塑室、展览厅等专业用房，其计算规模定为音乐、美术两专业规模之和

第二十二条按学校类别分的实验室实习场所及附属用房的规划建筑面积总指标不宜超过表10 的规定。

按学校类别分的实验室实习场所及附属用房

表 10 规划建筑面积总指标（ m2／生）

学校学校自实验室指标学校学校自实验室指标

类别然规模实验室计算中心总计类别然规模实验室计算中心总计

2000 6.540.637.17100010.910.7211.6 3

综合

3000 5.990.46医学

20009.310.41

大学 6.45院校9.72

5000 5.420.32

5.7430008.520.31

8.83

20009.440.6610.120000.940.43

1.37

工科政法

院校30008.680.499.17院校30000.850.33

1.18

50007.860.35

8.2150000.760.24

1.00

2000 6.130.42

6.5520000.940.43

1.37

师范

3000 5.630.32财经

30000.850.33

院校 5.95院校 1.18

5000 5.020.24

5.2650000.760.24

1.00

200010.490.4110.91000 1.150.33

01.48

农业外语

院校30009.530.31

9.84院校20000.940.24

1.18

50008.530.23

8.7630000.850.18

1.03

200011.050.4111.4500 1.980.50

6

2.48林业体育

院校300010.160.3110.4院校1000 1.720.33

7

2.05

50009.000.23

9.232000 1.580.24

1.82

注：本表不包括研究生的补助指标

第五节风雨操场

第二十三条非体育院校的风雨操场规划建筑面积指标不宜超过表 11－1 的规定表 11－

1 非体育院校风雨操场规划建筑面积指标

学校自然规模风雨操场建筑面积（

2

风雨操场指标（

2

m）m／生）

10001200 1.20

200012000.60

300015000.50

500023500.47规模大于5000 人的一般或重点非体育院校的风雨操场规划建筑面积指标不宜超过表11 －2 的规定。表11－2 规模大于 5000 人的一般或重点非

体育院校风雨操场规划建筑面积指标

学校自然规模风雨操场建筑面积（

2

风雨操场指标（

2

m）m／生）

800032000.40

1000038000.38

130004550035

150005100034第二十四条体育院校风雨操场规划建筑面积指标不宜超过表12 的规定。

表 12体育院校风雨操场规划建筑面积指标

学校自然规模风雨操场总建筑面积（

2

风雨操场指标（

2

m）m／生）

500510010.20

10001670016.70

20002580012.90第二十五条师范院校风雨操场的规划建筑面积指标不宜超过表13 的规定。

表 13师范院校风雨操场规划建筑面积指标

学校自然规模风雨操场建筑面积（

2

风雨操场指标（

2

m）m／生）

20002480 1.24

30003300 1.10

50005300 1.06第六节校行政用房

第二十六条校行政用房包括院校一级的党政办公室、会议室、档案室、文印室、电话总机室、广播室、社团办公室、传达接待室等。第二十七条校行政用房的规划建筑面积指标不得超过表14 的规定。

表 14 校行政用房规划建筑面积指标（

2

m／生）

学校折算规模5001000200030005000

校行政用房指标 1.97 1.39 1.070.950.83

第七节系行政用房

第二十八条系行政用房包括系办公用房（主任办公室、系办公室、资料室、学籍档案室、党团办公室、会议室等）及教研室（或学科组）办公用房两部分。大学下设若干学院时，其行政用房也在本指标之内。

第二十九条系行政用房的规划建筑面积指标不得超过表15 的规定。

2

表 15系行政用房规划建筑面积指标（m／生）

学校类别

学校自然规模

5001000200030005000

综合大学—— 1.30 1.27 1.21

工科院校—— 1.30 1.27 1.21

师范院校—— 1.30 1.27 1.19

农业院校—— 1.30 1.27 1.21

林业院校—— 1.30 1.27 1.21

医学院校— 1.44 1.32 1.28—

政法院校—— 1.29 1.24 1.17

财经院校—— 1.29 1.24 1.17

外语院校— 1.48 1.39 1.32—

体育院校 1.68 1.48 1.36——

第八节会堂

第三十条1000 人及 1000 人以上规模的学校可规划建设一座会堂。会堂的规划建筑面积指标不得超过表16－ 1 的规定。表 16－1会堂规划建筑面积指标

学校自然规模会堂座位数会堂建筑面积（

22

m/ 生）会堂指标（ m／生）

10007001120 1.12

200080012800.64

300090014400.48

5000110018000.36规模大于5000 人的一般及重点学校的会堂规划建筑面积指标不得超过表16－2 的规定。规模大于 5000 人的一般及重点学校的

表 16－2会堂规划建筑面积指标

学校自然规模会堂座位数会堂建筑面积（

22

m/ 生）会堂指标（ m／生）

8000150024000.30

10000200030000.30

13000250036300.28

15000250036300.24

第九节学生宿舍

第三十一条学生宿舍包括居室、盥洗室、厕所、公用活动室、管理人员办公室等。

第三十二条学生宿舍的规划建筑面积指标不宜超过表17 的规定。

表 17 学生宿舍规划建筑面积指标（m2／生）

学生类别及层次宿舍指标学生类别及层次宿舍指标

体育、公安、美术、本

10.5

科生

7.5进修生

其他各科本科生 6.5一般干训生10.5

研究生10.5处级干训生19.5注：（ 1）处级干训生指标中尚包括干训楼中的辅导教室、资料阅览室等。

（2）医学院校的临床教学医院及农林院校的实习农场、林场距校本部较远，需要在这些实习基

地超出学校规模地增建一部分学生宿舍时，主管部门宜给予安排。

第十节学生食堂

第三十三条学生食堂包括餐厅、厨房及附属用房（主副食加工间、主副食库、餐具库、冷库、配餐间、炊事员更衣室、休息室、淋浴

室、厕所等）、食堂办公室等。

第三十四条学生食堂的规划建筑面积指标不得超过表18 的规定。

表 18 学生食堂规划建筑面积指标（ m2／生）

学校自然规模5001000200030005000

学生食堂指标 1.61 1.41 1.30 1.30 1.30

注：医学院校的临床教学医院及农林院校的实习农场、林场距校本部较远，需要在这些实习基地超出学校规模地增建一部分学生食堂

时，主管部门宜给予安排。

第十一节教工住宅

第三十五条教工住宅包括经主管部门批准的本校编制内全部教职工所需的住宅。本指标中不包括离退休人员、调出人员及已故教职

工遗属所使用的住宅以及生产性单位职工所需的住宅。

第三十六条大学、专门学院每百名在编教职工安排住宅60 套。各级教师的结构比例按教授占专任教师总数的5％，副教授占25％，讲师占 40％，助教占 30％计算。今后一段时期内大学、专门学院的教工住宅建设仍应以解决有无为主，不宜强调提高居住标准，三类、四类住宅的建设要从严掌握，并报主管部门审批。

第三十七条教工住宅的规划建设面积指标（以主管部门批准的全校教职工人员编制总数为基本参数）不得超过34.14m2／人。

第十二节教工宿舍

第三十八条教工宿舍包括经主管部门批准的本校编制内全部教职工所需的宿舍。本指标中不包括生产性单位职工所需的宿舍。

第三十九条大学、专门学院每百名教职工安排20 名单身人员的教工宿舍。各级各类单身人员每人占有的教工宿舍建筑面积及居住

面积（括号内）应为：正副教授及相当的干部30 m2（ 18m2）、讲师及相当的干部15 m2（ 9 m2）、助教及相当的干部 12 m2（7.2 m2）、一般干部 10 m2（6 m2）、工勤人员 7.5 m2(4.5 m2).

第四十条教工宿舍的规划建筑面积指标（以主管部门批准的全校教职工人员编制总数为基本参数）不得超过 2.33 m2／人。

第十三节教工食堂

第四十一条教工食堂的内容与学生食堂全同（见第三十三条）。本指标中不包括已离休退休人员及生产性单位职工所需的教工食堂。

第四十二条教工食堂的规划建筑面积指标应按下列规定执行：

一、校本部、实习场所、附属单位教职工所需教工食堂的规划建筑面积指标不得超过表19 的规定。

表19 校本部、实习场所、附属单位教

工食堂规划建筑面积指标（ m2生）

学校折算规模5001000200030005000

教工食堂指标0.390.300.260.240.23

2

第十四节生活福利及其他附属用房

第四十三条生活福利及其他附属用房包括幼儿园托儿所、医务所（校医院）、学生活动用房、教工及离退休人员活动用房、学生浴

室、教工浴室、招待所、印刷所、汽车库、洗衣房、综合修理部、金木泥工修理间、总务仓库、教学仪器仓库、生活锅炉库、变电所、

水泵房、消防用房、环卫绿化用房、室外厕所、传达警卫室等。本指标中未包括离退休人员及生产性单位人员所需的幼儿园托儿所、

医务所、教工浴室等。

第四十四条生活福利及其他附属用房的规划建筑面积指标应按下列规定执行“

一、校本部、实习场所、附属单位的生活福利及其他附属用房的规划建筑面积指标不得超过表20 的规定。

表20 校本部、实习场所、附属单位生活福利及其他

附属用房规划建筑面积指标（ m2／生）

学校规模5001000200030005000

生活福利及附属用房指标 5.91 4.65 3.75 3.46 3.04

其中：用自然规模计算的 4.36 3.47 2.69 2.47 2.09

用折算规模计算的 1.55 1.18 1.060.990.95

注：本表中用折算规模计算的系指幼儿园托儿所、医务所（校医院）、教工及离退休人员活动用房、教工浴室等四项校舍。

二、专职科研机构、夜大学函授部所需的生活福利及其他附属用房的规划建筑面积指标（以批准的人员编制数为基本参数）不得超过

3.4 m2／人，其内容只包括幼儿园托儿所、医务所（校医院）、教工及离退休人员活动用房、教工浴室等。

大学校园规划及建筑设计策略分析要点

摘要: 结合进行大学校园规划及建筑设计实践,论述了中国教育大发展背景下的校园规划理论及其建筑设计的发展趋势。 关键词: 校园规划;空间;环境;环境 0 引言 近年来,全国高校建设进入一个大发展时期,随着现代教育理论的更新,也促进校园规划设计观念的改变,对大学校园规划和建筑设计提出更新的要求。采用什么样的模式,建设什么样的校园是校方和规划设计部门共同关心的问题。①注重交往空间和环境的整体设计现代教育理念认为,大学不仅仅是向学生灌输知识,更着重于培养学生的综合能力,学习的形式和场所不再局限于课堂上,而是扩展到整个校园中。学生们除了在课堂上学习之外,在教室外的庭院中以及一切活动场所中相互交流都是获取知识陶冶性情的重要途径。因此,对话、交流、沉思乃至休憩,这些课堂以外学生更为自主的活动变得大为重要。为了顺应教育内涵的变化,新校园规划设计应着重加强校园交往空间(交流共享空间)设计,在校园内为师生提供多层次的亲切宜人的学习、交流和思考的场所,并通过各种层次交流环境的潜移默化,促进学生综合素质的提高。设计师的关注焦点从仅仅注重建筑的单体结构转换到建筑与环境上来,把校园环境作为一个整体,实现规划、建筑、景观的整体化设计,创造“建筑之间和谐一致而不失各自的特色,建筑与环境相互呼应,融为一体”的整体校园形象。在这里,建筑只是主角之一,作为空间环境的构成要素。强化群体空间场所的感染力,加强环境和空间特色的创造。②注重校园中心区规划设计,使之成为个性鲜明,有凝聚力的共享空间在校园交往空间中,校园中心往往是处在主入口,主轴线上,由主体建筑,主要空间(广场)和主要景观组成,是学校的行政教学中心,人流交往(礼仪)中心,资源信息及景观中心,是整个校园的资源共享和环境共享空间,在某种意义上讲代表着校园的形象,统帅整个校园使之成为一个整体。因此校园中心区设计是学校设计的重中之重。③建筑集中化、综合化建筑集中化、综合化是当今校园建筑发展趋势之一,打破传统的学科分界,集合教学研究空间,集合信息传输、贮存管理等系统使之集中化、集体化。减少资源重复,充分利用现有资源,变分散为集中使之共享、公用。④自然与建筑的和谐一个全新的校园建设必然给生态环境带来深刻影响,同时具有鲜明特征的自然环境也对校园的空间氛围产生强烈的作用。充分尊重自然、顺应自然,充分利用地形,使建筑与地形巧妙结合,融于山水自然环境中。⑤注重校园的地域性、文化性及个性创造校园的地域性、文化性及个性是校园场所精神的实质,是师生们对校园认同感和归属感的根基,对于全新的校园尤为重要。没有地域性,文化性与个性,校园建筑与环境将显得苍白无力。⑥人车分流的交通组织大学校园内交通组织的重点应是确保步行系统(自行车)流线的顺畅和便捷。从生活区到教学区“三点一线”之间的人流是主要人流,要设有足够宽的道路以满足人流交通。基于对以上认识的实践,我们在青岛酒店管理学院设计中刻意营造这种氛围。 1 工程概况与场地特征 青岛酒店管理职业技术学院是国内第一所专门培养酒店管理、旅游等高级专门人才的大学,其目标是培养准外交人员,追求端庄、典雅和时尚。新校园位于青岛市李仓区,地处花椒山北麓,地形复杂,地势南高北低,东高西低。南北坡度10%左右,属中缓坡地形。自南向北形成三个台地,台地高差4~8m。第一台地东西向坡度<3%,属平坡地形,平坦宽敞,是校园主要建设用地。第一台地东端与九水路高差约7m,西端高差约2m(入口处)。几条冲沟自南向北从校园穿

大学校园规划设计说明书

郑州市财税学校扩建项目方案设计说明 一、设计依据 1.由业主提供的本工程招标文件 2. 国家相关规范与规定 3.《民用建筑设计通则》 (GB 50352-2005) 4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006) 5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98) 6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006) 7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003） 8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99） 9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86） 10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89） 11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005） 12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》 (GB 50067-97) 二、总体规划设计 1、项目概况： 区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。 建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。 2、规划原则与设计理念： 规划原则： 1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。 2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。 3）合理分区，合理布局，集约用地。 4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。 5）智能型校园是21世纪校园的必由之路，智能型校园的特征，校园即是交流信息的场所，又是教育生活的地方，同时校园的设施应多用途、频繁地、高效率地利用。规划设计充分体现智能型校园的特征，为学校建筑的多功能和对外开放的半公共服务留有充分的余地，创造更多富有人性色彩的信息交流场所及设

校园公益跑活动策划方案

“走进校园为公益开跑“ 为爱开跑·2016银川大型户外公益跑主题活动 一、活动意义 为创新学校实践教育，全面提升学生的综合素质，宁夏教育电视台联合银川市各初、高中举行爱心公益跑活动。鼓励学生走出校园，走下网络，积极参与公益活动。此次爱心公益跑活动让运动更有价值，不仅让学生真正运动起来，更让山区里的孩子感受到了一份心意。鼓励学生积极参与公益活动，同时呼吁更多的人关注人人公益的理念。 二、活动目的 本次公益跑活动参与人员主要以初、高中生为主，还有一些高校大学生参与，将公益与时尚、健康的理念结合，在校园内大范围、深层次的宣传和推广，让学生在跑步健身的同时，也能轻松参与到公益活动中。让青少年蓬勃的朝气带动公益的发展，同时让公益跑的活动理念走进校园，成立跑步公益QQ群及跑步社区，组建公益跑团，让运动更有价值，呼吁更多人关注人人公益的理念。 三、活动介绍 此次公益跑活动不同于传统的跑步体验，通过在活动当中加入定位的元素与公益活动相结合，大大丰富了活动环节，使跑步这一活动更加的有意义。具体由比赛环节中将设置20个由主办方提供的不同站点，每位选手将通过地图依次定位不同的站点，获得相应的积分，定位成功的选手的地图即可得到定位印章。比赛最后每位选手将由定位成功累计获得的总积分来兑换爱心捐赠的物品。 四、主办方：宁夏教育电视台 五、活动时间：10月30日 六、协办方：银川市慈善总会、银川市青少年发展基金会、银川市共青团委等 七、活动倡导 在这场跑步活动中，速度并不重要。参赛者可以走、可以跳，只要用自己喜欢的方式就可以。动感的

旋律将会全程伴随。相对于传统意义的跑步体验，这样的跑步形式淡化了竞争与对抗，更能够增进团队之间的协作性。另外公益与时尚、运动相结合的理念，让更多人感受到活动本身的意义及人人公益的理念。 八、参与人群 1、主要参与人群为银川市学校学生，年龄范围在10到24岁； 2、喜欢运动并且关注公益的青少年； 3、喜欢体验新鲜事物的青少年。 4、预计参与人群1000人以上 九、活动路线 活动地点：银川市森林公园 十、活动内容： 1、整个活动预设由20个定位站点的定位跑活动。 2、活动开始之前举行一个简单的活动启动仪式。 3、活动开始后，每位选手领取一份活动地图。 4、活动地图当中标有20个定位点，参加人员依据地图的标识依次找到各个站点，并由站点的工作人员进行盖戳完成本个站点的定位。 5、每完成一个站点的定位，具体以活动地图上的盖章为依据，得到该站点的积分和该站点为参赛选手提供的奖品一份。 6、比赛最后，由定位跑结束后每位选手得到的最终数量的积分来兑换爱心捐赠的物品。 十一、活动推广： 1、线上推广： ·宁夏教育电视台活动宣传片播放； ·活动开始前半个月，利用【宁夏全接触】微信公众平台，将活动以软文的形式进行线上推广，每天不间断向网友推送相关活动信息，以及活动亮点等相关内容，使更多的群众对活动进行关注、了解；

大学生校园活动策划书模板

Plan and manage the activity content, execution mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 大学生校园活动策划书

编号：FS-DY-43902 大学生校园活动策划书 项目名称：校园拍卖 活动内容：以大四毕业生不用的生活用品为主要对象，再兼大一大二大三年级的闲置生活用品为对象进行一次拍卖活动。 活动地点：拍卖地点选在财大南校篮球场 方式：先和校方协商篮球场地事宜，再以向各年级宿舍派发传单和张贴海报的方式将拍卖信息发布给广大学生，以搜集需要拍卖的物品信息和竞拍者名单信息。再到校外各大厂家寻一合作方作为赞助商，最后再去请一支歌舞表演团队。 盈利模式：以赞助费和竞拍者的竞拍资格费(即会费)为收入来源，对提供拍卖物品的供应者实行免费服务。 受益各方:1).赞助商获得了广告宣传，为以后经营业绩的提升打下了基础。2)。提供拍卖物品的学生可以以比较高的价格卖出自己的闲置物品，而不必把那些东西丢到垃圾桶或

送人，3)竞拍者得到了自己想要的物品。4)广大师生会从中得到娱乐，放松心情。5)举办方即我和我的团队从这个策划及实施的过程中得到了丰厚的回报。 财务核算： 成本： 1.传单及海报的印制费用 2.可能还有给校方的场地费。 3.请歌舞团的费用。 4.去拉赞助和请歌舞团的公交费。 5团队成员之间及团队成员与外界人员之间的通信费。 6.不明信息的网上搜索所引起的上网费。 收入来源: 赞助费和竞拍资格费 拍卖时间：选在大四学生卖旧书的那段时间，可连续举办两次，选在每周二下午3：00至6：00。 附： 1)校园拍卖，尤其是公开实地拍卖在财大还闻所未闻，所以举办这次首届财大“×××”杯拍卖会肯定会吸引不少师生前来观看。提供拍卖物品者和竞拍者自然不用说，另外还会

《大学校园规划设计规范》

大学校园规划设计规范 2009-09-18 15:55:38| 分类：建筑艺术设计知识| 标签：|字号大中小订阅 关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知 建标［１９９２］２４５号 国务院各有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市计委（计经委）、建委（建设厅）、教委（高教局）：根据国家计委计标［１９８７］２３２３号文和建设部、国家计委［９０］建标字第５１９号文的要求，按照国家计委计综合［１９８９］３０号文的安排，由国家教委负责修订的《普通高等学校建筑规划面积指标》，业经有关部门会审，现批准为全国统一指标，自１９９２年８月１日起施行。有关文化艺术院校的建筑规划面积指标，可根据本规划指标的原则，结合具体情况，由文化部另行制订，并报建设部和国家教委备案。本规划指标的管理及解释工作，由国家教委负责。 中华人民共和国建设部 中华人民共和国国家计划委员会 中华人民共和国国家教育委员会 １９９２年５月３日普通高等学校建筑规划面积指标 （内部发行） 第一章总则 第一条为了加强普通高等学校工程规划建设的科学管理，改善教学工作条件，促进教育质量的不断提高，适应普通高等教 育事业发展的需要，制订本规划指标。 第二条本规划指标是编制、评估、审批普通高等学校总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依 据，也是有关部门监督检查普通高等学校工程规划建设标准 的尺度。 第三条本规划指标中的校舍规划建筑面积指标适用于

新建、改建、扩建的一般普通高等学校；规划建设用地指标 适用于新建的一般普通高等学校。重点普通高等学校、以培 养少数民族学生为主的普通高等学校、两地办学的普通高等 学校及有特殊需要的普通高等学校，经主管部门批准后，可酌情提高某些教学和生活用房的规划指标。 第四条普通高等学校工程的规划建设，必须执行国家有关的法律、法规和政策，坚持勤俭办学，切实提高教学科研 用房的利用率，科学合理、节约用地，不占或少占良田好地。 第五条普通高等学校工程的规划建设应符合当地城市规划的要求。各项公用和生活福利设施应尽量利用当地提供 的社会协作条件。 第六条普通高等学校工程的规划建设应一次规划分期实施。改建、扩建学校的规划建设应在充分利用原有设施的 基础上进行。 第七条普通高等学校工程的规划与建设除执行本规划指标外，尚应符合第二章大学、专门学院校舍规划建筑面积 指标(节选) 第一节一般规定 第八条大学、专门学院的校舍规划建筑面积指标包括下列各种用房的建筑面积： 一、每所学校都必须配备的有教室、图书馆、实验室实习场

大学生公益活动策划书

大学生公益募捐活动策划书一、活动背景 1、四川的很多地区有很多无辜的适龄上学儿童因为贫穷没办法上学。 2、在贫困山区，农村村小图书室只有一点微薄的藏书，有的学校甚至一本图书都没有。 3、运河高等师范学校的学子在自己有学上的同时没有忘记祖国的其他孩子，大家都 有一颗强烈的助学之心。 4、学校有很多学生有闲置不用的书和衣物等其他用品。二、活动目的、意义和目标 1、以我们现有的能力，通过实际行动去帮助那些需要帮助的孩子们。 2、帮助没有图书馆活图书很少的学校。 3、通过此次活动的开展，培养我们对社会的责任感及使命感，带动周围更多的人加 入我们的爱心活动中，播撒爱心，收获爱心。 4、过此次活动的开展，呼吁在校大学生以募捐的形式奉献爱心，让爱心传递给每一 个人，让我们为留守儿童做一些力所能及的事情，为他们共同托起明天的希望以及让更多的大学生了解贫困小学的情况，使我们拥有更强烈的使命感，责任感，去关爱那些需要帮助的孩子，让他们切身感受到世界充满着爱和幸福的气息。 5、提高运师学子的志愿热情。 6、扩大运师的声誉。 三．活动主题

携手爱心共建暖春爱心传递有你参与 四、活动时间3 月中旬 五、活动地点

运师体育馆门口、大华联门口和运中门口 六、活动主办 运河高等师范学校青年志愿者大队 七、活动协办 邳州红十字协会 八、活动形式 1、按照人们自愿的原则，在指定地点进行募捐（运师体育馆门口、大华联门口中门口） 2、募捐的物资分为书、衣物、钱、其他四类 3、所有参与募捐的爱心人士在大横幅上签名纪念 4、参与募捐的学生进行爱心留言 九、宣传方式 横幅、海报、宣传单、广播站、报刊、电视台 十、资源需要 桌子六张、横幅六条、宣传海报九张、队旗，相机，志愿服和帽人手一套、租设备、宣传单3000 张、黑色粗笔十二支、（稿子、透明胶、双面胶、水、各三个、纸杯若干、借展板六块。还房屋一间用于存放捐赠物品。 十一、活动展开 1、横幅六条，三条用于悬挂，作为此次活动的宣传；三条用于爱心助学签名使 2、宣传海报九张，三张用于显示贫困的儿童情况；三张用于宣传活动；三张用绍运河高等师范学校青志和邳州红十字协会。 3、大的宣传单22 张，介绍此次活动的基本情况 4、联系校广播站。

大学校园活动策划方案

大学校园活动策划方案 一、活动背景 11月11日，是年轻一代中颇为流行的“光棍节”，被称为单身 年轻人的节日。如今“光棍节”不仅是校园趣味文化的代表产品之一，更成为弥散于社会的一种文化形态。20xx级新生刚进校不久，新生与 新生之间，新生与老生之间，学院与学院之间需要更多的交流与互动，这个特别的节日就可以为此创造契机，丰富校园文化，弘扬创新意识，增进友谊，让同学更真诚的交友。 二、活动主题 单身不孤单，一起来狂欢 三、活动目的 1、希望通过此次活动，端正当代大学生的价值观、择友观、爱 情观，使学生在校园中能够更加积极向上地发展，做到自身学识和社 会经验双向发展，从而提升学生自身修养，增加其自身附加值，为其 日后发展提供良好支持。 2、大学校园内，不同学院、不同专业的学生交流较少，此次活 动有利于增加学生间的交流，从而达到扩大校园紧密型，有利于校内 团结，亦有利于不同院系之间的交流发展。 3、通过此次交友活动，我们能够达到扩大学生社交圈、交友面 的目的，从而丰富学生校园生活，为学生在日常的学习生活中提供娱 乐机会，同时，这也有利于活跃校园气氛，增加校园生气，使我校校 内学习生活氛围更加活跃轻松。 四、主办单位 xx社联活动部 xx心理协会

五、活动时间 现场宣传：20xx年11月4日~5日 男女嘉宾选拔：20xx年11月5日晚7点 晚会：20xx年11月10日晚7点 六、活动地点 现场宣传：南广场 男女嘉宾选拔：xx社联办公室 晚会：xx报告厅 七、活动对象 xx全体在校学生 八、活动要求 1、遵守活动纪律，做到准时参加，不迟到早退， 2、所有与活动相关的干事，必须在活动前到场； 3、场地的申请，桌子的搬运要及时； 4、要杜绝不礼貌、粗俗的语言； 5、要时刻注意安全.万事以安全为重。 九、宣传方式 1、张贴海报1张 张贴在宿舍楼下，主要宣传活动主题，时间，地点，形式和内容。 2、跑班 ①宣传活动及现场宣传的时间，地点和内容。

精选学生校园公益活动策划分析总结{范本}

精选学生校园公益活动策划分析总结{范本} 策划方案，是策划成果的表现形态，大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。以下是给大家出来关于“公益活动策划案”的范本，希望能对你有帮助。 “花雨梦”文学社是高级中学社团之一，这一社团的成立是为了营造校园文化氛围;为了激发学生文学阅读、文学创作的热情;为了全面提高学生素质，培养学生能力，丰富学生的课余文化生活;为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，积累写作素材，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生，我们语文组将努力把“花雨梦”文学社办成名副其实的文学社团。 一、工作目标: 1.力争“花雨梦”文学社报成为校园优质读物，个性化写作的平台，校园作家的孵化器。 2.开展各项文学活动，调动文学社成员参与的积极性，努力培养一批文学爱好者，和语文尖子生。

3.办出富有特色的校报来。 特色之一:真正落实语文新课标的要求，全面提高学生的写作能力，崇尚个性话写作，鼓励文笔独特和形象丰富的作品。 特色之二:真正立足于校园，既关注学生的生活细节，有关注学生的精神世界，培养新时代的校园新锐写手，打造校园个性平台。 特色之三:关注学生思想，见证学生成长，捕捉心里历程。 特色之四:加强互动，展示文学社团及其社员作品模范容校园文学，加强文化交流。 二、具体措施: 1.健全文学社队伍，完善各部门工作，要求发行部与记者宣传部牢固树立主人翁思想，认真作好本职工作。 2.继续办好两周一期的文学社报。 3.明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。

大学校园活动策划书范文3篇

大学校园活动策划书范文3篇大学生朝气蓬勃，学校应该开展哪些活动来丰富大学生生活，展现他们的青春活力呢下面是大学校园活动策划书范文，欢迎参阅。 大学校园活动策划书范文1 一、大赛宗旨及目的 在大学生中普及网络知识，提高大学生网络游戏策划设计水平，增进校园网络游戏爱好者的技术交流，引导和鼓励大学生的自主创新意识和创新能力，挖掘我市网游策划设计人才，推动厦门网游产业的发展。 二、组织机构 主办单位：厦门市新闻出版局、厦门市版权局 承办单位：厦门大学软件学院 特邀单位：厦门大学信息科学与技术学院、厦门大学艺术学院、厦门大学人文学院、集美大学计算机工程学院、厦门理工学院计算机科学与技术系 三、参赛对象 厦门市主要高等院校的在校大学生(可独立或组队参赛，团队人数限3人以内) 四、参赛作品要求 本次大赛参赛作品为网络游戏策划设计方案，应符合以下要求： 1、必须为原创的网络游戏策划设计方案; 2、格式和条理可自行设计，也可参照大赛组委会所提供的基本格式(见附件1：参赛作品模版);

3、应重点叙述游戏玩法和规则，详细描述游戏各系统设定并分析其对游戏性的影响; 4、为增强文章表现力，欢迎提供相关原创图片、动画等; 5、参赛作品内容应健康向上，鼓励绿色休闲类游戏策划，且不得含有政治、宗教或色情、暴力等低俗化内容。 五、评选办法 本次大赛的评委会将邀请相关政府主办单位领导、高校专家学者、网游公司业界人士组成评委会。大赛奖项设置如下： 一等奖(1名)：奖励人民币1200元或等值奖品; 二等奖(2名)：奖励人民币800元或等值奖品; 三等奖(4名)：奖励人民币500元或等值奖品; 优秀奖(10名)：奖励人民币200元或等值奖品; 优秀组织奖：对积极组织参与本届大赛的单位将授予优秀组织奖。 主办方协助将优秀获奖作品及作者向游戏开发公司推荐实习。 六、参赛办法 1、比赛报名：参赛者可登陆大赛指定官方网站获取各类信息。该网站为本次大赛唯一发布渠道。 从官方网站上下载报名表(附件2)，于20XX年5月15日之前发送到XXX。 2、作品提交：参赛作者须将作品(请采用pdf文档形式)作为附件发送至 E-mail：XXX，邮件标题请注明“网游策划方案(作者姓名)”，邮件中请务必注明作者联系地址、电话等。

大学校园规划设计理念

一、大学校园规划设计理念 1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元， 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二、校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1、明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2、相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 （二）中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式： 1、外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和

大学校园公益活动策划书

大学校园公益活动策划书 公益活动应该人人参与，下面小编整理了大学校园公益活动策划书，欢迎阅读! 大学校园公益活动策划书 活动宗旨：以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益活动，同时在此基础上扩大的我校在社会上影响力。 活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，我班(715班)欲策划1次公益实践活动，使全班同学都能参与到关爱sos儿童村公益活动中来，体验社会增加社会责任感。活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。 活动时间：20-10-21 活动策划人：715班 1、活动背景： 在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样1群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。他们就是来sos儿童村的小朋友。他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。 弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们1份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。 2、活动主题：

“健康成长，快乐童年” 3、活动时间：2019-10------2019-11 4、活动地点：南昌sos儿童村 5、路线：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1个站台下，因为车并不是到sos儿童村门口停，须走上10多分钟。 6、情况说明 南昌sos儿童村，是我国和国际sos儿童村组织合作建立的第4个儿童村。 2校园公益活动策划书 主办单位:xxx 承办单位：从我做起大学生公益社团 活动名称：“和谐校园从我做起” 活动时间：9月5号 活动地点：xxx 活动背影：xxx 校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中学生之间的和谐是关键中的关键。校园是否和谐，首先就看这个学校学生之间是否和谐，为营造这样一个和谐的学习环境，促进和谐校园的建立，(企业)联合从我做起大学生公益社团和校校通网在北京各大院校组织开展了“和谐校园从我做起”的大型公益宣传活动。活动目标：

大学校园活动策划方案10篇

大学校园活动策划方案（第一篇： 一、指导思想 书是人类礼貌和智慧的结晶，是人类提高的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢们的学校，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满学校，让学生与经典同行，与好书同行。 二、活动目标 1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，构成必须的阅读本事，在学校内营造一种“书声琅琅，书香满学校”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、进取倡导“与好书同行，营造书香学校，打造人文鸣小”的思想，努力践行“读书，欢乐，成长”的理念，提高读写本事，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。 3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到国传统美德的熏陶，培养良好的品性。 4、在指导学生读书的过程中，力求教师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。 三、活动主题、口号： 主题：“营造书香学校，打造人文鸣小” 口号：“读书，欢乐，成长” 四、组织领导： 组长：祁秀琴 副组长：赵有林宋慧丽祁慧芳刘海霞 组员：班主任及语文教师 五、主要工作 （一）、创设良好的阅读氛围。 首先，良好的学校、班级文化环境不仅仅能从感观上诱发学生读书的欲望，并且也能激

发起学生的阅读兴趣。所以，们首先从学校外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕学校的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，学校内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。 其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；经过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每一天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。 另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对们的课外阅读课进行指导和引领。这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，并且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。 （二）、设立年级部主要负责人。 学校要有阅读组织，班级要有阅读组织，语文教师负主要职责，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负职责、具有较强的组织本事的学生任班级读书负责人。 （三）、落实活动。 教师读书系列――教师是打造书香学校的关键。 1、书香学校行动――“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造学校读书的氛围，进取开展多种形式的读书活动。 2、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。 （1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。 （2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情景汇总公布等。 （3）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。 （4）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学资料，向学生推荐优秀课外读物。并且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。 学生读书系列――学生是书香学校的主人。 、每位学生要准备阅读记录本（采蜜集）1

辛辛那提大学排名

辛辛那提大学排名 辛辛那提大学成立于1819年，是美国第二古老的公立学府，是中西部最好的公立大学。今天，美行思远小编整理了辛辛那提大学排名，供大家参考。 辛辛那提大学排名： 2016年排名情况： 美国研究生医学专业排名----第40名 美国研究生护理学专业排名----第54名 美国研究生商科排名----第70名 美国研究生教育专业排名----第76名 美国研究生初级护理排名----第78名 美国研究生工程类专业排名----第81名 美国研究生法学院排名----第82名 美国综合大学排名----第140名 全球大学排名----第207名

2015年排名情况： 美国研究生建筑学专业排名---第10名 美国研究生环境/环境健康工程专业排名---第32名美国研究生药剂学专业排名---第32名 美国研究生航天/航空/宇航专业排名---第36名 美国研究生医学专业排名---第46名 美国研究生工业制造专业排名---第58名 美国研究生战略管理专业排名---第60名 美国研究生人力资源管理专业排名---第60名 美国研究生高级MBA专业排名---第60名 美国研究生商科排名---第60名 美国研究生机械工程专业排名---第61名 美国研究生美术专业排名---第62名 美国研究生教育专业排名---第62名 美国研究生生物医学/生物工程专业排名---第71名美国研究生计算机工程专业排名---第77名 美国研究生法学院排名---第79名 美国研究生工程类专业排名---第81名 美国研究生土木工程专业排名---第84名 美国研究生化学工程专业排名---第84名

美国研究生地球科学专业排名---第88名 美国研究生电子/电气/通讯工程专业排名---第89名 美国研究生生物科学专业排名---第93名 美国研究生社会政策专业排名---第94名 美国研究生社会学专业排名---第94名 美国研究生化学专业排名---第96名 美国研究生物理学专业排名---第103名 美国研究生社会服务工作专业排名---第103名 美国研究生英文专业排名---第106名 美国研究生文学专业排名---第106名 美国研究生语言专业排名---第106名 美国研究生历史专业排名---第110名 美国研究生计算机科学专业排名---第112名 美国研究生数学专业排名---第115名 美国综合大学排名---第129名 以上介绍的就是辛辛那提大学排名，感兴趣的同学一起来看看吧！辛辛那提大学：https://www.sodocs.net/doc/918199387.html,/college/1093.html

大学校园公益活动策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.大学校园公益活动策划书 正式版

大学校园公益活动策划书正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的 一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 大学校园公益活动策划书 活动宗旨：以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益活动，同时在此基础上扩大的我校在社会上影响力。 活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，我班(715班)欲策划1次公益实践活动，使全班同学都能参与到关爱sos儿童村公益活动中来，体验社会增加社会责任感。活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人

文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。 活动时间：20 -10-21 活动策划人：715班 1、活动背景： 在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样1群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。他们就是来sos儿童村的小朋友。他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。 弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的

大学校园活动方案

大学校园活动方案 大学校园活动方案篇一 一、活动背景 以开展宣传“ＤＩＹ”自己动手做活动为契机，结合本系学生的原创精神，为同学们提供展现才能的舞台空间，将各专业中完成的作品融入于校园生活方式的展现中。通过设计新颖，独特的视频音频合成剪辑，界面制作宣传，三维漫游，掀起一股ＤＩＹ旋风。以增强学生对ＤＩＹ的热情和对专业知识能力的提升及高度的创新热忱，展现学生的动手能力和艺术风采，衬托当代大学生安康，活泼，创新的精神相貌，倡导安康高雅的大学生活，展现年轻人的活力和风采，培养高品位专业知识能力，积极推动校园文化建设。 二、活动主习题 声声不息，张扬个性，炫舞青春 三、活动目的 1.弘扬大学生炫舞青春中的创新精神，增强大学生青少年的社会责任感，锻炼大学生的社会活动能力。 2.激发我们对创作艺术的热情，培养激发青少年大学生的专业知识服务于实践项目方案的能力，将设计和制作相结合，促进大学生合作交流培养合作精神。

3.推广“用自己的双手，创造美丽的奇迹”的ＤＩＹ理念，在校园里展开ＤＩＹ运动，以丰富校园文化生活。 四、活动要素 1.主办单位：石家庄----学院装备工程系 2.协办单位：装备工程系 3.支持单位：10级--二班第二组 4.制作人:------------ 5.制作时间段：20xx年3月——20xx年5月 6.制作地点：石家庄----学院装备工程10--二班 7.制作对象:大学校园生活照片、出游照片、公益照片、校园生活视频、音频、3Ｄ漫游 8.活动方式：以小组的方式分工合作制作 9.活动主体内容：运用所学课程知识进行综合作品展示。把照片，音频、视频、flash、photoshop、3d的相关知识运用到作品中去。 五、活动流程规范安排 1.计划方案流程规范图： 2.作品主界面： 3.作品一级界面： 4.作品二级界面： 5.作品展示界面： 六、前期准备 1.前期制作素材准备:界面素材照片、整体作品风格定位、作品

【实用】大学校园公益活动策划方案

大学校园公益活动策划方案 活动宗旨：以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益活动，同时在此基础上扩大的我校在社会上影响力。 活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，我班(715班)欲策划1次公益实践活动，使全班同学都能参与到关爱sos儿童村公益活动中来，体验社会增加社会责任感。 活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。 活动时间：2010-10-21 活动策划人：715班 1、活动背景： 在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样1群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。他们就是来sos儿童村的小朋友。他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。 弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们1份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。 2、活动主题： “健康成长，快乐童年” 3、活动时间：2010-10------2010-11

4、活动地点：南昌sos儿童村 5、路线：232\210\223\240\214在瀛上村或瀛上路口其中1个站台下，因为车并不是到sos儿童村门口停，须走上10多分钟。 6、情况说明 南昌sos儿童村，是我国和国际sos儿童村组织合作建立的第4个儿童村。 【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下 载。】

如何写大学校园活动策划书

[提要] : 如何写大学活动策划书：活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在 陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效...... 如何写大学活动策划书 一、策划书名称 尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写 出正标题后将此作为副标题写在下面。 二、活动背景： 这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要 执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境 特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析，将内容重点放在环境 分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则 应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。 三、活动目的、意义和目标： 活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成 或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要 具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性 四、资源需要： 列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有 资源和需要资源两部分。 五、活动开展： 作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能 设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的 各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。 这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园 宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联 络等。请根据实情自行调节。

大学校园规划分析

大学校园规划分析——大学文化与园林景观的营造 “当东方的朝阳将第一缕晨光洒向路咖山麓，承载着110年历史和文明的武汉大学立刻焕发出勃勃生机。这是一片厚重的土地，历经了百余年的沧桑:这是一片骄傲的土地，见证了百余年的传奇;这更是一片希望的土地，在数代伟人和学者的耕耘下，武汉大学跨越了三个世纪的历史长河，秉承传统、开拓创新，续写着中国教育史上一页页辉煌的篇章。”具有百余年历史的武汉大学，得天独厚的选址使洛咖校园依山傍水，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而享誉海内外。校区环拥洛咖山，凭临东湖水，碧波万顷，登楼远眺满目苍翠。宫殿式的建筑群布局精巧，中西合璧，美轮美灸，是至20世纪四十年代惟一完整规划且一气呵成的中国大学校园建筑，堪称近现代中国大学校园建筑佳作与典范。其建筑风格之新颖，设计思想之先进，首开中国大学校园建筑之先河。 20世纪初叶，东湖一带尽为荒山秃岭，乱石丛生，林木极少。当年，王世杰校长亲自带领师生从东厂口步行至洛枷山造林，半年植树50万株。经过几代人的不懈努力，如今的武汉大学林木葱笼，鸟语花香，被誉为花园式、园林式的大学，其间中西合璧的校园建筑群更为秀美壮观人。 ?——山水赋予园林景观的人文特色 ?一。山水骨架构筑校园景观不同的界面 ?校园景观空间的界面是校园景观空间界定的元素，可以是建筑实体的外墙，屋顶平台、一段防护栏、一排柱廊，也可以是自然的一排行道树、一段缓坡、一座山头、一汪水面。景观空间的界面有虚实、刚柔之分。由柱廊、植被界定的户外空间的界面是柔的、虚的，而由实体的建筑外墙围合的界面是刚的、实的。山水环境条件下地势的起伏、地形的多变、植被的多样，促成了许多天然的“不烦人事之工”的围合空间界面，如倾斜的草地，植被良好的山丘，具有多方向、多层次的立体感。不仅在水平方向，而且在垂直方向成为一种空间向另一种空间的过渡。再如山地中常常有许多天然的冲沟，巧妙的利用这些冲沟形成变化的水体，也可以成为分割界定空间的元素。这些“天赋的财宝”，无论从校园整体空间的界定，还是空间的细部划分，均对一所大学空间特色的营造具有重要意义。 ?二。山水格局主导校园景观丰富的类型 ?山水条件下的校园景观空间，不同的山水部位往往具有不同空间属性。山顶上的空间，中心性、标志性较强;而在山脊上的空间具有一定的导向性，对山脊两侧的空间有分割的作用;山腰处空间方向明确，可随水平方向的内凹或外凸形成内敛或发放空间，并随坡度的陡缓产生紧张感或稳定性;而山麓，类似于山腰，只是稳定性更强。山谷具有内向性、内敛性和一定程度的封闭感。武汉大学将校园图书馆置于视觉最为开阔的山顶，以图书馆的广‘场、平台形成户外空间的氛围或者以其控制中心区，能很好地显示一所大学校园的气质。这些只是山地立面的空间特征。而在水平方向上，山的走势形成了大小、形状、方向、长短不同的地块空间，这些均是我们塑造新空间形式的良好素材。 ?山地的原始空间的多样化特点为创造校园开敞、半开敞、内敛的户外空间提供了契机。地势走向的多样化形成了校园景观用地平面形式的多样化，使校园景观同这些地形有机的融合，从而创造出多样的校园形式，这从另一方面也丰富了校园的景观空间。 ?三。山水情趣赋予景观空间深远的意境 ?山水条件下，校园无论从平面还是剖面，呈现出来的都是“曲线”。山水校园中，曲线 ?形道路空间、蜿蜒流转的校园水体空间，均显示了山地校园中独特的品质，每经过一次曲折，便可以产生一种新的境界，而随着境界的层出不穷，便会产生一种玩味不尽的妙趣。为了缓解山地高差引起的高程上的变化，校园中可能会出现大量的解体和平台，使之具有适宜的宽度和坡度，在满足交通的同时，也能创造出富有趣味的校园交往空间。山地相比平原而言，最大的优势在于人的视点和视高可以在垂直方向上不断变化，校园景观随着人视点的变化而呈现跌宕起伏的景观，因此屋顶的设计便显得至关重要，这同时也增加?了校园空间的趣味性;山地校园因为有远山的衬托，景观空间的视觉层次将更加丰富，如能巧妙的组织，便能形成近景、中景、远景犹如一副山水画般的景观意象。国内外许多旅游景区设在山地条件中，也反映了山地条件所带来的趣味性和吸引力。大学生的心理特点之一便?是对事物的“猎奇”心理，带有强烈趣味性的景观空间往往会吸引大学生的聚集，这间接的增加了学生交流的机会和激情。