常戴耳机听音乐是否对听力有影响汇总

常戴耳机听音乐是否对听力有影响

耳机对耳朵的伤害是有的,特别是开大的音量!!一般用mp3或mp4听音乐的话,最好不要超过机器里音乐的60%!连续听一个小时就要拔下耳塞休息一下,建议用入耳式耳塞,耳塞式分为入耳式的和非入耳式的,入耳式的可以隔绝外界噪音,在嘈杂的地方用入耳式耳塞听就不需要用太大的声音,从而可以保护听力。“当人们沉浸在MP4所带来的音乐享受中时,它本身潜在的危害也逐渐暴露出来,目前医院已接诊多例因长时间听音乐造成听力损伤的患者。”用耳机长时间听MP4,会对听觉神经末梢产生刺激,引起听觉神经异常兴奋,容易造成听觉疲劳;此外,当耳机接近鼓膜,能将声音信号提高9分贝左右,长久下去会对耳膜造成慢性伤害,严重时会导致永久性失聪。平时听MP4最好戴罩式耳机,这样能屏蔽掉较多的外界噪音,避免音量过大损伤听力;戴耳机听音乐时尽量把音量调低,听一段时间后应把耳机取下,轻轻揉一揉耳朵,放松一下,当耳朵发出“嗡嗡”声时表明听力神经已受伤,要尽快就医。听耳机的危害:长.时间听.易引起耳鸣.失眠.头痛.耳闷胀感以及渐进性听力减退因此要特别注意,不要长时间听。戴耳机听音乐别超过半小时耳机随着微型随身听、MP3、手机的出现离我们越来越近。但是,北京朝阳医院耳鼻咽喉头颈外科王宁宇主任提醒:经常戴耳机会对听觉系统造成影响,严重的甚至可以造成永久性

耳聋。有关医学资料表明,当人耳听到的音量超过85分贝时,时间较长可造成听觉疲劳;当音量高达110分贝以上时,足以使人体内耳的毛细胞死亡,严重者还会造成不可恢复性听力损伤。耳机的音量输出一般在84分贝左右,有些高频范围能达到120分贝。这样的音量对耳神经有很大的刺激作用,长时间会造成听力衰退,严重的会出现永久性耳聋和神经衰弱。王主任说,由于“首先出现的是高频听力下降,而我们日常交流所使用的语言频率并未受影响,所以早期常被忽视。”只有当听力损失向低频延伸,语言频率听力损失到一定程度后,才会出现主观感觉听力障碍,使语言交流和社交活动受到影响。因此,“使用耳机听东西给年轻人带来的影响,通常要多年之后才能够显现出来,所以,现在的人一般感觉不到其危害,而这也正是我们所担心的。”王主任说,人戴上耳机后,外耳几乎处于闭塞状态。高音量的音频声压直接进入耳内,集中传递到很薄的耳膜上。同时,耳塞机振动膜与耳膜之间距离很近,声波传播的范围

小而集中,对耳膜听觉神经的刺激比较大。时间长了,易引起耳鸣、失眠、头痛、耳闷胀感以及渐进性听力减退。经常戴耳机还会造成一些全身性的不适,如头晕脑涨、恶心不适等。长此以往,容易出现注意力不集中、思维反应减慢、记忆力减退,甚至有烦躁不安、缺乏耐心等异常心理和情绪反应。因此,当你想戴耳机听音乐或英语时,最好:1.选用优质的耳机;2.尽量把声

音调至40~60分贝(一般谈话声或略小,以免过分剌激耳朵,损害听力;3.每听半小时,取下耳机休息一会儿;4.骑车、乘车、走路时不要戴耳机听音乐,以免发生意外。最后,王主任说,对于经常用耳机的人,如果出现头晕、耳痛、耳堵等不适症状的,应暂时不用耳机,注意休息;如果出现耳鸣以及渐进性听力下降,应及时就医。每日戴耳机听音乐有损听力近年来,随着MP3等音乐随身播放器的流行,因此出现耳病的青少年患者也明显增多。专家同时告诉我们他所在的专家门诊中,接治的青少年耳疾患者每月新增病例10—15例,在临床上表现均为噪声性耳病。专家提醒:每日戴耳机听6小时MP3耳聋或早来20年从武警医院耳鼻咽喉中心了解到,近年来,随着MP3等音乐随身播放器的流行,因此出现耳病的青少年患者也明显增多。钛听骨发明人、著名耳病专家王希军教授说,他所在的专家门诊中,接治的青少年耳疾患者每月新增病例10—15例,在临床上表现均为噪声性耳病。“关于MP3对听力的损害,在国外曾做过相关测试:如果一个人每天听MP3累计超过6个小时或连续听超过2个小时,长期如此的话老年性耳聋的几率更会比常人提早20年。”王教授介绍,现门诊多见21岁-26岁的年轻人听MP3听出耳病,在校学生为数不少。由于MP3等随身播放器造成的早期听力损失很难发现,因此及时就诊的患者并不多,很多年轻人还没有这方面的意识。“现在城市里噪声

比较严重。建筑工地的噪声达80分贝,地铁里的声音也有七八十分贝,在这样的环境下戴耳塞听音乐,会不自觉地用提高音量来…盖过?噪声,这样的话音量可能会达到100分贝,长此以往会导致听力下降,严重的会导致耳聋。”他建议说,在周围噪声很大的环境下尽量不要听MP3,每次听MP3半小时至一个小时要让耳朵休息,年轻人每年去做一次听力检查。尽量少用耳机,确实对耳机不好。|耳塞和耳机相比,哪个的危害更大些呢?最好还是别带太长时间。对听力是有影响,而且耳塞比耳机危害要

大些!不是必要的话,尽量不要戴耳机,尤其是耳塞。对听力损害挺大的。带耳机听音乐时间不要太长,声音不要太大,否则,对听力大损,尽量不要用耳塞听音乐了,特别是睡觉前,很容易睡着了忘关音乐,当然有损听力啦,所以还是尽量少戴耳机听音乐,特别是在公交车上,还要把音量开大才能听到。耳机对耳朵的伤害是有的~~特别是开大的音量!!一般用mp3或mp4听音乐的话,最好不要超过机器里音乐的60%!连续听一个小时就要拔下耳塞休息一下,建议用入耳式耳塞.肯定是有影响的,尤其是大音量,长时间的听。应该有一定影响,不要开太大的声音,也不要长时间听。耳机对耳朵的伤害是有的~~特别是开大的音量!!带耳机听音乐时间不要太长,声音不要太大,否则,对听力有损,尽量不要用耳塞听音乐了,特别是睡觉前,大家可能有这种经历,很容易睡着了忘关音乐,不是必

要的话,尽量不要戴耳机,尤其是耳塞。对听力损害挺大的。听耳机的危害:长.时间听.易引起耳鸣.失眠.头痛.耳闷胀感以及渐进性听力减退因此要特别注意,不要长时间听。不是必要的话,尽量不要戴耳机,尤其是耳塞。对听力损害挺大的。对听力是有影响,而且耳塞比耳机危害要大些!不好,有损听力,尽量不要戴耳机,尤其是耳塞。对听力损害挺大的。不好,有损听力,尽量不要戴耳机,尤其是耳塞。对听力损害挺大的。会有的,最好减少时间,或者采取简单方法,两手放在耳廓上轻轻的一吸一放,时不时弄几下,有所帮助。

长期带耳机的危害

长期带耳机的危害 音乐可以陶冶情操,可让人心情放松平复烦躁的情绪.带耳机听音乐或听英语学习已经是现在随处可见,也是大家喜爱的一件事.然而长期带耳机所带来的危害有多少人注意,有多少人知道呢?下面就为大家说说. 1、戴耳机听音乐别超过半小时,耳机随着微型随身听.MP3.手机的出现离我们越来越近,:经常戴耳机会对听觉系统造成影响.严重的甚至可以造成永久性耳聋,当人耳听到的音量超过85分贝时.时间较长可造成听觉疲劳,当音量高达110分贝以上时.足以使人体内耳的毛细胞死亡.严重者还会造成不可恢复性听力损伤.耳机的音量输出一般在84分贝左右.有些高频范围能达到120分贝.这样的音量对耳神经有很大的刺激作用.长时间会造成听力衰退.严重的会出现永久性耳聋和神经衰弱. 2、而我们日常交流所使用的语言频率并未受影响.所以早期常被忽视."只有当听力损失向低频延伸.语言频率听力损失到一定程度后.才会出现主观感觉听力障碍.使语言交流和社交活动受到影响.因此.[使用耳机听东西给年轻人带来的影响.通常要多年之后才能够显现出来.所以.现在的人一般感觉不到其危害. 3、人戴上耳机后.外耳几乎处于闭塞状态.高音量的音频声压直接进入耳内.集中传递到很薄的耳膜上.同时.耳塞机振动膜与耳膜之间距离很近.声波传播的范围小而集中.对耳膜听觉神经的刺激比较大.时间长了.易引起耳鸣.失眠.头痛.耳闷胀感以及渐进性听力减退.经常戴耳机还会造成一些全身性的不适.如头晕脑涨.恶心不适等.长此以往.容易出现注意力不集中.思维反应减慢.记忆力减退.甚至有烦躁不安.缺乏耐心等异常心理和情绪反应. 4、当你想戴耳机听音乐或英语时.最好:1.选用优质的耳机,2.尽量把声音调至40-60分贝(一般谈话声或略小).以免过分剌激耳朵.损害听力,3.每听半小时.取下耳机休息一会儿,4.骑车.乘车.走路时不要戴耳机听音乐.以免发生意外.最后对于经常用耳机的人.如果出现头晕.耳痛.耳堵等不适症状的.应暂时不用耳机. 以上是解放军451医院专家对长期带耳机的危害的介绍,相信大家也有所了解,所以为大家的健康着想,请大家在使用耳机时间上保持适当.

听音乐课心得体会【优秀篇】

听音乐课心得体会【优秀篇】 此次到济南听课，确实收获颇多。下面谈一下自己四点较大的感想： 一、真挚的情感永远让人觉得美、让人感动。比如《新疆好》，课堂上展示出的淳朴、自然、真诚与简单让人特别感动，听完这节课很多人都情不自禁地随歌而舞、随歌而和。 二、教师要提升专业技能，老师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一，唱、弹、跳要有拿手绝活。比如上《放牛山歌》的老师那优美的竹笛声让听课者都陶醉在其中，流连忘返。 三、教师应增强对教材内容的理解、把握水平，重点、难点的把握与突破水平，教学环节设计自然流畅的水平。比如在《乃呦乃》这节课中，教师抓住歌曲的特点：xxx 节奏，并在情境中教学，让学生在高昂的兴趣中自发地学习，教学效果非常好；而在李路老师的《牧童》利用多媒体教学，给学生欣赏了很多生动活泼动漫，优美的草原风景，并学唱了《放牛歌》使学生置身与音乐的学习、音乐的活动、音乐的体验之中。把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去实行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。始终被老师艰难地拖着走，越到后来越显得在应付老师，让上课和听课的人都觉得很累。 四、教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清音乐的脉络，不致造成学生思维的混乱。比如《小夜曲》一课中老师要求学生为乐曲分段伴奏，但是没有给学生一个统一的标准，学生说什么答案的都有，后来老师自己的分段也是没有以同一个标准分段，给人一种混乱的感觉。而在《三个和尚》一课中教师以兴趣为动力实行愉快教育，注重审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。 根据自己初步的体会，我觉得自己应该从以上几个方面努力，持续提升自

常戴耳机听音乐是否对听力有影响

常戴耳机听音乐是否对听力有影响 耳机对耳朵的伤害是有的，特别是开大的音量！！一般用mp3或mp4听音乐的话，最好不要超过机器里音乐的60%！连续听一个小时就要拔下耳塞休息一下，建议用入耳式耳塞，耳塞式分为入耳式的和非入耳式的，入耳式的可以隔绝外界噪音，在嘈杂的地方用入耳式耳塞听就不需要用太大的声音，从而可以保护听力。“当人们沉浸在MP4所带来的音乐享受中时，它本身潜在的危害也逐渐暴露出来，目前医院已接诊多例因长时间听音乐造成听力损伤的患者。”用耳机长时间听MP4，会对听觉神经末梢产生刺激，引起听觉神经异常兴奋，容易造成听觉疲劳；此外，当耳机接近鼓膜，能将声音信号提高9分贝左右，长久下去会对耳膜造成慢性伤害，严重时会导致永久性失聪。平时听MP4最好戴罩式耳机，这样能屏蔽掉较多的外界噪音，避免音量过大损伤听力；戴耳机听音乐时尽量把音量调低，听一段时间后应把耳机取下，轻轻揉一揉耳朵，放松一下，当耳朵发出“嗡嗡”声时表明听力神经已受伤，要尽快就医。听耳机的危害：长.时间听.易引起耳鸣.失眠.头痛.耳闷胀感以及渐进性听力减退因此要特别注意，不要长时间听。戴耳机听音乐别超过半小时耳机随着微型随身听、MP3、手机的出现离我们越来越近。但是，北京朝阳医院耳鼻咽喉头颈外科王宁宇主任提醒：经常戴耳机会对听觉系统造成影响，严重的甚至可以造成永久性

耳聋。有关医学资料表明，当人耳听到的音量超过85分贝时，时间较长可造成听觉疲劳；当音量高达110分贝以上时，足以使人体内耳的毛细胞死亡，严重者还会造成不可恢复性听力损伤。耳机的音量输出一般在84分贝左右，有些高频范围能达到120分贝。这样的音量对耳神经有很大的刺激作用，长时间会造成听力衰退，严重的会出现永久性耳聋和神经衰弱。王主任说，由于“首先出现的是高频听力下降，而我们日常交流所使用的语言频率并未受影响，所以早期常被忽视。”只有当听力损失向低频延伸，语言频率听力损失到一定程度后，才会出现主观感觉听力障碍，使语言交流和社交活动受到影响。因此，“使用耳机听东西给年轻人带来的影响，通常要多年之后才能够显现出来，所以，现在的人一般感觉不到其危害，而这也正是我们所担心的。”王主任说，人戴上耳机后，外耳几乎处于闭塞状态。高音量的音频声压直接进入耳内，集中传递到很薄的耳膜上。同时，耳塞机振动膜与耳膜之间距离很近，声波传播的范围小而集中，对耳膜听觉神经的刺激比较大。时间长了，易引起耳鸣、失眠、头痛、耳闷胀感以及渐进性听力减退。经常戴耳机还会造成一些全身性的不适，如头晕脑涨、恶心不适等。长此以往，容易出现注意力不集中、思维反应减慢、记忆力减退，甚至有烦躁不安、缺乏耐心等异常心理和情绪反应。因此，当你想戴耳机听音乐或英语时，最好：1.选用优质的耳机；2.尽量把声

音乐鉴赏课的心得体会

音乐鉴赏课的认识体会 大一下学期，我们接触了音乐鉴赏这门课，作为校级公选课，我们这学期跟着葛老师一起学习了音乐鉴赏课，几周的学习下来，由于我们自身的问题，可能未能获得什么人生感悟，抑或提高个人修养，但是，葛老师所带来的轻松愉悦的课程让我至少也获益匪浅。几节课下来，多多少少使我了解了一些关于音乐的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐也有了新的认识，不再只是简单的“听歌”这样的肤浅理解，而懂得欣赏音乐元素的基本欣赏方法。开始学习这门课程就感觉到音乐的魅力，或许真的是这样：我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式，可以通过音乐宣泄出心中情绪、压力和感动就是我们对音乐最好的解释，能够从音乐中收获人生一二就是我们最大的幸运。 音乐鉴赏课上，老师主要向我们讲解及展示了很多中外名曲，如舒伯特的《小夜曲》，莫扎特的《土耳其进行曲》，《天鹅湖》以及中国的《金蛇狂舞》《二泉映月》和《百鸟朝凤》等等，他们都有很大的感染力，有些自己曾经听到过，但不知道曲子的名字，自己理解的曲子更少之又少。经过几节课的学习，自己也渐渐觉得这些曲子比流行音乐更能入耳，更能以形象的声乐打动人心。 学习过程中，我们除了对音乐的学习欣赏，还对各种乐器有了简单认识，中国的传统乐器：最早的吹奏乐器有唢呐、管、萧、笙等，它们让古典音乐的发展更加丰富多彩。此外还有击奏乐器也较为常见，如罄、鼓。又或者西方的竖琴、钢琴、大、小提琴、萨克斯、大、中、小号、吉他等等，总之，时代在发展，乐器就是一个最好的见证者。再美的词和声音如果没有乐器的陪伴也是很难打动人的。当然有些乐器本来就能演奏出最打动人心的音乐，比如古筝的《梅花三弄》、《平沙落雁》，钢琴的《命运交响曲》。在不同的乐器奏乐中我们在寻找着属于它本身所具有的那种声音。音乐鉴赏能力的重要体现就在对不同乐器以及它所体现的思想的诠释有着深刻的体会。 音乐鉴赏课后自己对古典音乐有点儿兴趣，但由于条件的限制，没能把自己置身于音乐会的金色大厅里，不过自己在网上看且听完了两个多小时的2015年维也纳新年音乐会，这次音乐会是由维也纳爱乐乐团演奏，印度指挥家祖宾·梅塔担任指挥，很显然自己并不知道爱乐乐团是怎样的一群人，也不知道祖宾·梅塔是何方人物，更不知道大多数演奏的曲子都是什么，但听完整场音乐会自己还是有很大的感触，感觉自己感受到了那些被演奏的古典曲子的魅力，使自己对古典音乐的看法又改观了许多，自己也更喜欢去听古典音乐。 音乐是愈合心灵的良药，当你低沉消极的时候，当你郁郁寡欢的时候，打开音乐盒，静静地聆听美妙的曲子，你会慢慢感觉到心灵的细微变化，不再为了琐事低沉，不再为了不得意而终日抑郁不已，那是音乐在修复你的心灵创伤，音乐在消灭你的不快乐细胞，它在你心中播撒下快乐的种子，这是音乐的特有功效，是无声无息的，你所感觉到的只是觉得解脱了许多，不再那么迷茫和不开心，而是对当前的生活重新有了美好的展望，它就像你的心理咨询师，在你伤感的时候来到你的身边，用美妙的旋律给你驱逐烦恼，在你快乐的时候给你乐上添乐。音乐欣赏，不仅仅是只有在快乐的时候，更多时候，我们选择了一个人静静地待着。这时候，音乐就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎样去给你疗伤，你所要做的，就是闭上眼，融入音乐世界，忘记一切，重新让自己变强，给自己力量。 从高中开始我们就不断地接触歌曲，听各种各样的歌曲，但大多都是一些流行歌曲或者恶搞歌曲，或许就像老师说的一样，流行音乐在专业素养方面有很大的局限性，而那些类似世界名曲的音乐对音乐的发展及其他方面的贡献较大

耳机对耳朵的害处的研究报告

耳机对耳朵的害处的研究报告 组员介绍： 组长：胡依依 PPT制作：胡依依 问卷调查：周雅雅李塞纳陈浩云 论文：陈帅叶冬冬陈青青李丹 摘要：随着科技的发展，每个人几乎都有爱耳机的喜欢，也很喜欢戴耳机听音乐。但是长时间带耳机对耳朵有什么危害呢。 关键词：耳机耳朵危害 问题来源：现在的学生基本都很喜欢带耳机听音乐，上学时候带，放学也带，睡觉带，逛街也带，那么耳机对耳朵就真的就没什么影响吗？ （一）.课题的研究背景及意义 研究背景：大部分青少年都喜欢带耳机，在学生群体里尤为显著哭天喊地流行乐和声嘶力竭摇滚乐的学生，还有许多好学的学生为了快速提高英语听力，白天用耳塞也就罢了，睡觉前也要戴着耳塞听英语，这种做法精神可嘉，但对听力的损伤让笔者感到担忧。实际上，临床数据也证明，学生在听力受损群体中占有很大的比例。 意义：让更多的青少年了解耳机对耳朵的危害！ （二）.研究对象、工具、过程和方法 研究对象：众多青少年 研究工具：电脑及文献资料和问卷调查 过程和方法： 1.设计问卷，选择200名学生作为研究对象进行调查。在各个学校发放问卷。利用节假日在街上发放问卷表。我们小组分为两批来发放问卷表选择不同时间。 2.实地调查，为了使研究更具有针对性和有效性。在学校中利用午休时间在学校中调查。访问同学们对于耳机对耳朵有什么影响及看法。。 3. 文献查阅：通过网络、新闻报纸查阅相关资料。 （三）.结果与讨论 本课题的研究意义在于我们希望青少年减少使用耳机，合理使用耳机，知道耳机对耳朵的害处。 （四）结论与感想 结论： 耳朵是我们接受外界信息的重要器官之一。随身听、MP3、手机的问世，为我们听音乐、听故事、听新闻、与人通话带来莫大的便利；有了电视耳机，我们更是可以在家、在飞机上、在病房里随意欣赏电视节目，而不必担心干扰他人。不过凡事有利就有弊，耳机、手机如果使用不当，很可能由耳朵的帮手变为耳朵的“杀手”。在今年3月3日全国爱耳日到来前夕，我们就请医学专家讲讲如果何正确使用耳机、手机，不使听力受到损伤。

当心 孩子带耳机听音乐易变小 聋 人

当心！孩子带耳机听音乐易变小“聋”人 2011-08-30 16:39:46 来源: 网易亲子有4人参与手机看新闻 转发到微博(1) 耳朵像眼睛一样，是人体与外界保持联系的重要渠道。宝贝的耳朵更脆弱，需要日 * 男孩天天带耳机听音乐成了小“聋”人 陈颖（化名）是名15岁的广州仔，一周前，他就感觉早上起来耳朵痛、有嗡鸣声、听话不清，他原以为是熬夜打游戏过头，但休息两天也不见好。其母告知医生，6月中考结束后就给宝贝买了台PSP，他随时随地都在听音乐，坐车也听、在家也听，叫他不要戴太久耳机，但他根本不听，结果现在耳朵痛，且觉得听不清别人说话。 “初步诊断，认为应属于噪声性耳聋。”接诊医生、武警医院耳鼻咽喉中心王希军教授表示，这样的患儿近来接收了不少例……【新闻详情】 * 孩子娇嫩小耳朵最怕“大声”

不在交通工具上使用数码产品 不少孩子都是数码产品的发烧友，喜欢随时随地听音乐。在乘坐交通工具时也不例外。要知道，这些交通工具的噪声往往会掩盖原本处于正常值的音量，孩子们往往会不自觉地加大音量，而大于90分贝的声音，会对听力造成严重影响。在这里提醒妈妈注意一下，最好别让孩子在地铁、公交车等交通工具上使用数码产品。 不在封闭的空间里大声听音乐 在相对密闭的空间里，无论是酒吧还是KTV还是宝贝自己的房间，只要长时间处于大于120分贝的环境中，对耳鼻咽喉，尤其是耳朵极易造成伤害。所以妈妈们最好不要带他们去歌舞厅、酒吧等娱乐场所，当宝贝在自己的房间里听音乐的声音过大时，妈妈要适时提醒一下，别让音响毁了宝贝的听力。 小宝宝要远离噪音污染

小宝宝的“小耳朵”极其娇弱，听觉器官尚未发育完善且适应能力差，巨大的响声及嘈杂的噪音都可能使他们听力下降，甚至造成耳聋。所以妈妈们要避免让宝贝长期处于噪音污染环境中，3岁以下宝贝最好不要带他们去电影院，更不要让他们使用耳机。再有，妈妈们在为宝贝选择音乐玩具时，一定要注意玩具的音量大小要适中，乐曲旋律要柔和，切勿让噪音玩具进门。 使用消炎药要遵医嘱 孩子如果患上感冒、上呼吸道感染、鼻窦炎、咽喉炎等疾病时，妈妈们最好不要擅自用药，一定要及时就医，用消炎药等药物时需谨遵医嘱，切忌自作主张。因为有些消炎药物，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等，如果使用不当很可能会对听觉神经造成不可逆转的影响。 避免异物入耳 游泳、洗澡时不慎进入耳朵的脏水，淘气玩耍时塞入耳朵的纸团、小球，成人掏耳朵时用的发卡、别针、火柴棒……这些不起眼的小东西都可能成为损坏宝贝听力的罪魁祸首。所以，妈妈们一定要注意避免异物进入宝贝的耳朵。 不要经常给宝贝挖耳屎 有些妈妈出于清洁或是好奇，看到宝贝耳朵内长了耳屎，非要把它挖干净不可，有时宝贝因为耳内发痒，母亲为了止耳痒也常常喜欢用不清洁的毛线针、火柴棒、小木棒、发卡等在宝贝的耳朵里盲目地掏。由于不熟悉耳朵的解剖结构，看不清耳内组织或用力不当很容易将耳道深处的鼓膜刺破，使外耳腔和中耳腔之间相通。这样，病菌就很容易进入到中耳腔内，引起中耳腔感染，甚至造成鼓膜大穿孔，耳道长期流脓，这就影响了宝贝的听力，甚至导致耳聋。耳屎不是不可以挖的，但是，挖的时候要特别小心。 孩子有了耳病要及时治疗 当妈妈发现孩子耳朵流脓、耳朵流血等症状时，那么宝贝很有可能患上了中耳炎等疾病，应该及时去医院检查，遵医嘱服用中耳炎药物，控制病情的发展，这对今后听力的影响也会小些。必要的时候要听从医生的意见，做鼓膜修复手术。否则，经常感染、流脓，使中耳腔内传递声音的听小骨受到腐蚀和破坏，发生断裂、破损将严重影响听力。所以，一定要及时治疗宝贝的耳病。 让宝贝远离二手烟 香烟的气味会刺激宝贝娇嫩的鼻腔和咽喉，使病菌更容易在这两个部位存活繁殖，从而降低抵抗力，一旦病菌进入到中耳，就容易造成感染。因此，如果家里有人吸烟，在吸烟时最好远离宝贝，让宝贝远离二手烟的危害，保护宝贝的健康。 * 解读耳的构造

听音乐到底用音箱好还是耳机好

前言： 论坛里流行这样一个理念，在预算不足的情况下，买耳机好过买音箱。对于这个论点，我们今天不讨论它的正确与否，只求经过我们此次解评，向打算追求高音质的玩家清楚，同价位的耳机与音箱间有何不同？我们选择了耳机或者音箱后，我们得到了什么？失去了什么？ 当然，此次讨论我们将价格限定在500元，因为，我们相信对于刚开始打算烧，却还对多媒体音频不甚了解的玩家，应该会更倾向于选择这个价位上的产品（定位更高的玩家我们相信烧得已经有点温度了，接触到的同类应该不少，我们往后的论述您可以跳过了）。 首先让我们明确500元我们能买到什么？ 在这里我们以产品的官方定价为主，以便对比。 音箱篇：

轻骑兵V23SE2 500元左右我们能买到什么音箱呢？市场上比较热门的产品是轻骑兵的V23SE2、三诺N-35G、奋达贝多芬MF-280、麦博梵高FC260、惠威的惠威D1010MKII红柚木版或存货不多的老版惠威D1080等，大多数为5"对箱，有着良好的音质水准。 耳机篇：

索尼MDR-XD300 500元实际上我们能买到的耳机品质已经不错，大多数都属于各名厂品牌的中端主力产品，目前比较热门的譬如：索尼的MDR-XD300（参考报价：560元）、拜亚动力DT231（参考报价：399元）、森海塞尔HD497（参考报价：530元）以及AKG 的著名入门耳机K66。 产品对比分析： 实际上音箱与耳机的音质对比不具备太大的可比性，我们能说的只有两者的公认的区别而已。 耳机的优势： 1、对音质有绝对影响的参数性能更为优秀

K-66 随着科技的发展，目前的耳机已经可以做到低阻抗、高灵敏度，并且在这样的框架内，依然保持单元良好的控制力，并且一般不需要功率放大器（新推出的耳机产品的发展显然不是耳放厂商期望见到的，对于消费者来说，原音源已经能推好的耳机没有必要加耳放，加了只能是多只鬼）。 我们以上提供的耳机产品凭借耳机的结构特点，有着更强的顺态性能。如果选购四大耳机厂的产品，三频段的平衡性会更好，音色也更纯正一些。虽然音质是一个比较宽泛比较没固定标准的评价标准，但是公认的同价位耳机的整体音质水准都会高于音

音乐课心得体会

篇一：2014小学音乐课有效课堂心得体会 2013至2014学年度第二学期 小学音乐课有效课堂心得感悟 五指山市红星学校张朝魅 在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的改变。小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热情呢？我在教学实践中，有下列一些心得体会和感悟： 一、改变观念和思维方式，了解学生的心理需求 在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。 那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等等。高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己的才华。因此，音乐教学就应根据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。 二、创设情境，激发学生学音乐的兴趣。 对于低年级同学来说，他们好动、注意力极易分散，但我抓住小同学爱听故事，善表现的特点，我采取讲故事引入课文内容，学会歌唱后，再指导他们根据词中内容来表演。课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。这时同学们的热情高涨，慢慢喜欢上音乐课。这样，每次上音乐课他们都会有一种期待，当然 我也会不失时机地将教学音乐基本知识、节奏、歌曲处理（比如以什么情绪来唱好他）等讲授给学生，在一定程度上和学生取得配合，收到了一些效果，教了不少儿童歌曲，为丰富儿童的音乐世界起到了一定的作用。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。三、调动学生情感。 小学生善于模仿，喜好游戏，我们应该放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用肢体语言去体会音乐的蕴涵。有了参与听辨音乐的过程，鉴赏音乐就有了一定的基础，音乐作

音乐鉴赏课的心得体会

音乐鉴赏课的心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

《音乐欣赏》心得体会 音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。《音乐鉴赏》，它不仅是一门简单的艺术理论课。通过对这门课的学习，我学到了很多。它使得我对音乐的热爱又增添了几分，它教会了我在欣赏音乐的同时也认真领悟它所传达的思想和反映的人生主题。 通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界。从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。现在，我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐知识和一些伟大音乐家的成功事迹。 一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫。音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，我们的生活也将变得更加丰富而充实。 通过本学期的音乐鉴赏课学习，我对我国民族音乐又有了更深的认识。以前我一直觉得民族音乐不好听，或者说是听不懂，不了解。像大多数青年人一样，我喜欢当今的流行音乐，我对港台流行音乐更是趋之若鹜，不喜欢民族音乐，对民族音乐知识可以说了解甚少，说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。通过这一学期的学习，我深深地感受到我国民族音乐的优美、动人。我被吸引了，我国民歌浩若烟海，内蒙民歌的豪放、辽阔，江南民歌的婉转、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清新，新疆民歌的活泼、欢快，无不给人以美的享受，从中得到丰富的体验，体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。民族音乐风格上地区差异而不同，这也是它们的魅力所在，因为只有这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的，歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。 我相信，伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，音乐，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，必定将会更受我们的欢迎。

专业解释为什么歌手唱歌要戴耳塞

专业解释为什么歌手唱歌要戴耳塞。 歌手唱歌戴耳机，最重要的还是要隔音，接下来才是监听。 理由很简单： 1、台下无数歌迷再跟唱，歌手是唱的，歌迷是吼的，必然跑调，万一你跟着一堆歌迷跑调，怎么办？ 2、常常为了舞台效果会制造烟火等效果，这就给歌手制造了噪音，弄乱了节奏，怎么跟得回来？ 3、常常开始唱歌前，歌迷的尖叫声仍有一定的惯性，歌手听不清楚伴奏，怎么办？ 所以戴耳塞，最重要的还是隔音。耳机相对于现场都是最近的音源，排除了很多干扰。 但是最近的音源不等于最准确的音源。这得从舞台监听的技术说起。 组过乐队的朋友可以知道，乐器都要先接上一个回放音箱再接到和音器，最后经过各种设备到音箱放出来给观众听，所以实际是那个回放音箱的声音是最实时的，仔细观察你们可以发现，现场表演，每个乐手后面（乐队除外，他们要跑来跑去)都放着一回放音箱，体积还不小，潘玮柏的演唱会比较容易看见，五月天DNA演唱会最能说明这点，鼓手唱“欲火燃烧我”的时候，镜头明显可以看见贴着鼓手背后，还放着一个很大的三角音箱。 所以其实戴耳机，只是要听到别人的声音起来了，自己要什么时候进歌。但是要很准确监听，还是靠那个庞大的回放音箱，因为它直接接在自己设备的输出上，也只会发出自己设备的声音。 所以乐手可以坐在离回放音箱很近的地方，清楚的听到音乐，对耳机的隔音要求就没这么高，选择他们自己喜欢的耳机就可以了。 但是歌手特殊在不能有一个箱子追着他跑，虽然舞台一直在努力，观察就可以发现，那怕舞台稍微有一个地方突出来一点点，歌手可能会站出去靠近歌迷唱，都会放一个三角音箱在地上配合。舞台前面那排音箱，就会直接发出歌手话筒接收到的声音。 但是现场实在太吵了。所以歌手不得不需要一个隔音效果非常好的耳塞。那不意思说那些回放音箱就作废了嘛？ 不是的。注意看就可以发现一般舞台背后都有一个音箱（乐队表演很容易看到），音箱外有一个话筒。没错，所有耳机接收到的，就是那个话筒收录到的从音箱发出来的经过和音器整合过的声音。 和音之后不代表不能调声，只是让各种声音之间不这么疏离，显得声音很假，是一个初步的声音处理。所以这一个回路，就使得声音会慢了一点。 而且调音师会配合舞台表现调整音乐再输出，为了让歌手听到的声音不随着调音师的调音改变而改变，这点非常重要，因为会导致听到自己的声音忽大忽小，严重影响歌手音高的判断。这就要求耳机监听的声音要单独分离出来处理再输出。 所以，既然放给观众的音乐和耳机听到的音乐是分开处理的，耳机听到的声音，和观众听到的声音，是最不到一样而且一致的！ 那不意思说歌手会跟错节奏吗？

听音乐观摩课心得体会doc

听音乐观摩课心得体会 金秋时节，xxxx省音乐观摩课在美丽的郑州隆重举行，我有幸聆听了20多节省级优质课。确实收获颇多，但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。 第一，公开课也要有自我 每一个地市推出的公开课代表着本地市的音乐教育水平，为了上好这一次公开课，教研员和教师们不知花费多少心血去精心备课、上课、反复修改。老师的压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，完全像一个被别人欠着鼻子走的玩偶，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。很是乏味。 第二，公开课到底应该怎么上? 我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节非常成功的课，如欣赏课《环球之旅》;综合课《京剧大观园》唱歌课《蝈蝈和蛐蛐》等等，不管是老师的自身素质还是关注学生方面都比别的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益匪浅。 第三，公开课不是教师风采展示课 公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重

要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。 可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分，学生本身应该得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。 我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。 以上就是我的一点体会，从这点体会中，我也明白了今后我的音乐课应该怎样去上了，俗话说“旁观者清，当局者迷”嘛，也许正是我得此体会的原因。一些好的的方面，值得我从中吸取的经验，我一定把它融化在我的心中，变成自己的经验。以上如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。

听音乐公开课心得体会

[听音乐公开课心得体会] 金秋时节，全省音乐公开课在金华隆重举行，我有幸聆听了10多节省级优质课，听音乐公开课心得体会。确实收获颇多，但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。 第一，公开课也要有自我 每一个地市推出的公开课代表着本地市的音乐教育水平，为了上好这一次公开课，教研员和教师们不知花费多少心血去精心备课、上课、反复修改。老师的压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，完全像一个被别人欠着鼻子走的玩偶，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。很是乏味。 第二，公开课到底应该怎么上？ 我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节非常成功的课，如欣赏课《苗岭的早晨》、《单簧管波尔卡》；综合课《京剧大观园》唱歌课《编花篮》等等，不管是老师的自身素质还是关注学生方面都比别的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益匪浅，心得体会《听音乐公开课心得体会》。 第三，公开课不是教师风采展示课 公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。 可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分，学生本身应该得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。 我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。 以上就是我的一点体会，仅供各位老师参考，如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。【相关阅读】 公开课有感 听课心得体会《那树》 教师听课有感 听课有感 对听课的新认识 相关专题：尚无数据

听音乐课,的心得体会

听音乐课,的心得体会 篇一：音乐课心得体会 篇一：XX小学音乐课有效课堂心得体会 XX 至XX学年度第二学期 小学音乐课有效课 堂心得感悟 五指山市红星学校 张朝魅 在新一轮音乐课程 的改革中，最大的变革就是教学方式的改变。小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、 有效的教学方式发挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热情呢？我在教学实践中， 有下列一些心得体会和感悟： 一、改变观念和 思维方式，了解学生的心理需求

在教育变革时期， 音乐教育工作者应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的音乐课， 创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指 导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探 究，合作学习，建立新型的学习方式。 那么，学生的心理 需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评 判的音乐课内外教学活动。如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比 比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本 剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从 安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓

励和奖品等等。高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外 活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己的才华。因此，音乐教学就应根据学生的心 理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学 生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。 二、创设情境，激 发学生学音乐的兴趣。 对于低年级同学来 说，他们好动、注意力极易分散，但我抓住小同学爱听故事，善表现的特点，我采取讲故事 引入课文内容，学会歌唱后，再指导他们根据词中内容来表演。课堂上，让学生上台演唱， 培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。这时同学们的热 情高涨，慢慢喜欢上音乐课。这样，每次上音乐课他们都会有一种期待，当然

用手机听音乐不易声音太大和时间过长

用手机听音乐不易声音太大和时间过长 来源：智能手机推荐 https://www.sodocs.net/doc/9210255468.html, 用手机听音乐不易声音太大和时间过长 走在街头，时不时的都能看到带耳机听音乐的时尚潮人。如今用手机听音乐早已不是什么新鲜事情了。目前市面上的手机基本上都具有歌曲播放功能，各品牌的音乐手机更是功能专业不亚于MP3、MP4。但是听的时间久了会对自己的身体造成一定的伤害则是不少人都不大会注意的。 用手机听音乐，最容易伤害的人的部位当然是耳朵。耳机随着微型随身听、MP3、手机的出现离我们越来越近。但是，有医学专家提醒：经常戴耳机会对听觉系统造成影响，严重的甚至可以造成永久性耳聋。 有关医学资料表明，当人耳听到的音量超过85分贝时，时间较长可造成听觉疲劳；当音量高达110分贝以上时，足以使人体内耳的毛细胞死亡，严重者还会造成不可恢复性听力损伤。耳机的音量输出一般在84分贝左右，有些高频范围能达到120分贝。这样的音量对耳神经有很大的刺激作用，长时间会造成听力衰退，严重的会出现永久性耳聋和神经衰弱。 有医生认为，由于“首先出现的是高频听力下降，而我们日常交流所使用的语言频率并未受影响，所以早期常被忽视。”只有当听力损失向低频延伸，语言频率听力损失到一定程度后，才会出现主观感觉听力障碍，使语言交流和社交活动受到影响。因此，“使用耳机听东西给年轻人带来的影响，通常要多年之后才能够显现出来，所以，现在的人一般感觉不到其危害，而这也正是我们所担心的。” 人戴上耳机后，外耳几乎处于闭塞状态。高音量的音频声压直接进入耳内，集中传递到很薄的耳膜上。同时，耳塞机振动膜

与耳膜之间距离很近，声波传播的范围小而集中，对耳膜听觉神经的刺激比较大。时间长了，易引起耳鸣、失眠、头痛、耳闷胀感以及渐进性听力减退。 经常戴耳机还会造成一些全身性的不适，如头晕脑涨、恶心不适等。长此以往，容易出现注意力不集中、思维反应减慢、记忆力减退，甚至有烦躁不安、缺乏耐心等异常心理和情绪反应。因此，当你想戴耳机听音乐或英语时，最好： 1.选用优质的耳机； 2.尽量把声音调至40～60分贝(一般谈话声或略小)，以免过分剌激耳朵，损害听力； 3.每听半小时，取下耳机休息一会儿； 4.骑车、乘车、走路时不要戴耳机听音乐，以免发生意外。最后，对于经常用耳机的人，如果出现头晕、耳痛、耳堵等不适症状的，应暂时不用耳机，注意休息；如果出现耳鸣以及渐进性听力下降，应及时就医。 另外，长时间用手机听音乐对于手机电池的使用寿命是一个极大的挑战。

音乐听课心得体会

音乐听课心得体会 我有幸参加了龙城小学音乐听课活动，听了两位音乐老师的课。首先感谢学校领导给我这次出去听课、学习的机会，作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，我感到受益匪浅。在新课程的新理念引领下，现在的音乐课进入了一个体验、创新、探索、合作的信息时代。这次活动给我留下了深刻的印象。两位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。 1、教师基本的音乐素养比较好。 音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。两位教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。 2、课的设计方面。 教师的备课可操作性很强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。 3、多媒体使用方面。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛，简单实用，一切为音乐、为课堂服务。真正使多媒体发挥它应有的作用。 4、师生互动，共同参与体验 老师在设计问题时难易程度适合学生的年龄面向全体同学，让学生共同体验共同参与，老师与同学们一起演奏演唱，或接唱等，真正做到了音乐课的教学活动以学生为主体，师生互动的这一理念。 上好一节课音乐是不容易的，这需要我们花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，如果我们不多学习、多听课、多对比、多反思就找不到自己教学中存在的缺点、弱点，更不知道哪些方面需要改进，业务也无法得到进一步的提升。 听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。我相信：只要我们能认真听课，虚心吸取别人的经验，再加上自己的悟性，我们的音乐课堂教学水平一定会得到提升。

音乐教师听课心得体会

音乐教师听课心得体会 #音乐教师听课心得体会1# 通过这么多天的学习，一次次聆听了专家们精辟的讲座，让我受益匪浅。不仅思想上受到很大的震动，在教育观念上也得到了更新。作为我，我深知自己在教学上是不成熟的，更清新地认识到自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，如果以前我是在黑暗中摸索着朝前走，那么现在我眼前有了星星点点的萤光，在指引着我;在召唤着我。 通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。因此，我们要经常认真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处……、好的坚持并改进;不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路，做复合型教师。现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创

新，做复合型教师。 教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。学习歌曲时，我没有一句一句地教，而是老师弹琴，学生自己用“啦”模唱旋律，然后自己带词试唱，对于难点处再单独教一教。为了促进个性发展，我采用了男女生分唱，以达到相互学习，进而巩固以学知识。 音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。在教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜欢的活动方式。因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开，本课通过小组合作以多种形式来展现自己心中的春天，激发了学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创造，在这里课堂活跃气氛达到了最高点。#音乐教师听课心得体会2# 在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。 我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。音乐是充

常戴耳机的正确听音习惯

常戴耳机的正确听音习惯 现代人经常会用耳机听音乐很多人还会经常接触夜店、演唱会现场等音量很大的场合。我们都知道，声音过大会对听力造成损害，而我们听力的毛细胞和神经细胞只在胚胎发育期生成，一旦受损或者失去就无法再生。因此，日常保护耳朵是十分重要的事情。这篇文章就来聊一聊，应该如何养成良好的听音习惯，避免我们的耳朵受损害。 相对于普通听众，音乐行业从业者更容易听力受损，尤其是现场扩声和演出工作的从业人员。很多音乐人都曾出现过不同程度的听觉不适：常石磊因为耳鸣的问题，很长一段时间睡不着觉。还有一些乐手老师，由于长时间承受舞台的大声压，导致一只耳朵听力急剧下降。所以音乐人平时更要注意听音习惯。 01 监听音箱和耳机的正确打开方式 1. 打开监听音箱前，先确认声卡上的监听音量，再把监听音量调到较低水平。 2. 佩戴监听耳机前，先播放一段音频从耳机中听声音，确认声音不至于过大之后再戴上。 2 能够养成以上两条准则，可以最大程度的杜绝此类问题发生。

很多时候，我们无法预计接下来播放的音频到底是多大声，音乐软件和设备会不会出故障，声卡上的监听音量会不会，因为其他情况被复位到0dB 等等突发情况。 等你听到“轰”的一声再把音量调小就已经来不及了，听力已经受到的损伤，所以事前应该注意把声音调小，再戴上耳机慢慢把声音调到适当水平。 02 控制听音音量，使用监听音箱时，监听音量应低于标准监听声压。 混音棚的标准监听声压是85 dB SPL，这个响度更多用于最终检查作品，实际工作时为了减小听觉疲劳，大概会在70-75 dB之间工作。 一个在一米以外尖叫的熊孩子，其声压大概是85 dB，85dB的监听声压听起来并不算很吵，但不少人平时听歌兴致一来不自觉的加大音量，一不留神很容易超过了。 声压大小可以使用声压计或借助iPhone上的类似APP进行测量，经过测试以后你大概会知道，在你的声卡上把监听音量调到什么位置，输出的音量是85 dB 左右，记住这个位置，平时不要让输出音量超过这个位置。 3 dB Meter 使用耳机听音时，由于每个人对于音量大小的习惯不同，就像有的人口味偏咸有的人口味偏淡，耳机好像并没有统一的标准。