七年级信息技术 教案集 青岛版

第一课计算机病毒知识（一）

一、教学目标

知识与技能：认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。

过程与方法：通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，使学生切身感受到计

算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。

情感态度、价值观：正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。树立良好的网络道德情操。

二、教学重点

重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。

难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。

素材资源：

教师准备：1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生）

2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘

学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。

四、教学过程

（一）创设情境，确定问题

师：从世界上第一台电子计算机诞生到现在，计算机技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭。但是，人们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机系统的安全性问题显得越来越突出，下面就请同学们把你们所收集到的有关计算机病毒的资料向全班同学做汇报：

教师可根据学生的汇报，适时引导学生，不同的计算机病毒感染文件的区别（例如：CIH只感染EXE可执行文

件、蠕虫和尼姆达只感染Word和以EML为后缀的文件等）。

教师利用实物展台把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。

（二）教师演示点拨，自主学习

那么究竟什么是计算机病毒呢？

在给出相关概念之前，教师可做如下操作：

将课前准备的几张含有不同（如蠕虫、CIH、尼姆达等）计算机病毒的软盘，利用计算机里的防病毒软件进行查杀，让学生亲眼看到被查出病毒的“样子”，和病毒被查杀后的情形。

以此告诉学生这些就是计算机病毒。让学生有了充分的感性认识之后，再展开本课有关病毒的概念、特点、传播、危害等知识的学习，就会觉得比较容易理解和接受，学习起来就会感到比较轻松。

五、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

六、教学反思

第二课计算机病毒知识（二）

一、教学目标

知识与技能：认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。

过程与方法：通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，使学生切身感受到计算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。

情感态度、价值观：正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。树立良好的网络道德情操。

二、教学重点

重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。

难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。

素材资源：

教师准备：1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生）

2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘

学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。

四、教学过程

（一）认识常用杀毒软件

装防病毒软件（KV3000或瑞星和金山毒霸），有条件的学校可以在教师的带领下，指导学生在自己的电脑上安装防病毒软件；没有条件的，可通过网络教学软件，教师给学生做软件安装、设置、升级的演示操作即可。

查杀计算机病毒，可利用学生机中已有的防治病毒软件，让学生亲自动手查杀计算机中或A盘中的病毒，并向教师汇报在自己的电脑中发现了什么病毒；

杀毒软件的升级，教师结合某软件，为学生做演示。

（二）学习瑞星杀毒软件的使用

瑞星杀毒软件2007版配合强大的技术服务体系，将为您的电脑提供全方位的安全保护，是一款互联网时代抵御各种网络威胁的必备工具软件。

阅读书中有关瑞星杀毒软件部分。

（三）学习金山毒霸杀毒软件的使用

金山毒霸2008集成了金山系统清理专家，通过金山清理专家组件中，可给系统进行健康指数的“打分”。这个独特的功能版块可以为用户系统进行包括是否存在恶意软件、系统漏洞、病毒、可疑文件、未知文件、启动项过多、BHO等可能影响系统安全因素的全面检测，从而实现真正意义上的“一对一安全诊断”。

阅读书中有关金山毒霸杀毒软件部分。

（三）协作学习、作品展示、汇报交流

在学习了相关的计算机病毒的知识后，为进一步提高学生防治病毒的意识，自觉维护计算机及网络的安全，

评价建议：

本课的教学评价，要贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一个发现和每解决一个问题，教师都要予以表扬和肯定。

五、课外延伸

由于本课内容比较抽象，不便于学生理解和掌握，所以防火墙部分的内容建议教师作为课外延伸处理（具体内容可参照教材的“小知识”或另外寻找资料）。

六、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

七、教学反思

第三课多媒体录音机（一）

一、教学目标

1.认识多媒体计算机录音机的组成

2.学习使用录音机播放声音文件

二、教学重点

如何使用录音机

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。

四、教学过程

1、认识多媒体和多媒体计算机：

由学生自行打开课件，认识什么是多媒体？多媒体计算机的组成。再由几个同学来解释什么是多媒体？多媒体计算机需要哪些组件组成。

2、演示如何打开录音机：

通过演示音乐片段《少林足球》，和一段音乐来体验多媒体带来的全新体验。通过播放网上Flash动画，激发学生学习的兴趣。

3、小结：如何理解“多媒体”一词？小组讨论多媒体技术在生活中的哪些地方体现，对人们的工作和生活有什么影响！

4、怎么用录音机播放声音文件？

五、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

六、教学反思

第四课多媒体录音机（二）

一、教学目标

1.认识多媒体计算机录音机的组成

2.学习使用录音机播放声音文件

二、教学重点

如何使用录音机

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。四、教学过程

１、智能性要求：体验多媒体录音机；

２、自主性要求：通过使用多媒体素材，体验多媒体录音机带来的全新感受；

３、趣味性要求：让学生在一个全新的多媒体环境下，提高学习信息技术的兴趣。４、活动性要求：使用附件里的录音机录下一段话。

使用录音机录音：

（1）、启动“录音机”出现录音机窗口；

（2）、准备好话筒，按下录音按钮开始录音，按下停止按钮录音结束；

（3）、按下播放按钮，播放刚录下的声音；

（4）、单击菜单栏的另存为保存为磁盘文件；

五、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

六、教学反思

第五课多媒体播放机（一）

一、教学目标

1.认识多媒体播放机的组成

2.学习使用多媒体播放机播放视频文件

二、教学重点

如何使用多媒体播放机

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。

四、教学过程

１、智能性要求：体验多媒体播放机；

２、自主性要求：通过使用多媒体素材，体验多媒全带来的全新感受；

３、趣味性要求：让学生在一个全新的多媒体环境下，提高学习信息技术的兴趣。

４、活动性要求：使用附件里的多媒体播放机播放一段视频。

教学过程：

5、使用windows media player播放声音和视频：

插上耳机，单击“开始”按钮，单击程序菜单中的“附件”选项，单击“娱乐”选项，选择windows media player播放器，单击菜单栏上的打开按钮，选择一个声音或视频文件，开始播放，按停止按钮停止播放。

6、想一想：

用媒体播放机播放与家庭使用的影蝶机播放有什么不同？

五、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

六、教学反思

第六课多媒体播放机（二）

一、教学目标

1.认识多媒体播放机的组成，学会使用“VCD播放器”。

2.学习使用多媒体播放机播放视频文件

二、教学重点

如何使用多媒体播放机，查找多媒体文件并播放。

三、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。

软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。

四、教学过程

1、导入

我们许多同学家里有许多好听好看CD和VCD，可是却不会播放，今天我们就来学习播放CD和VCD的方法。

2、新授

用“媒体播放机”播放VCD

(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“Windows Media Play”

(师边讲解边操作)在光盘驱动器中放入一张VCD盘，单击“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出一个“打开”对话框。单击“打开”对话框中的“浏览(B)…”按钮，弹出一个新的“打开”对话框。在对话框的“搜寻(I)”框

中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹;在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”;在文件列表框中选定一个文件，如Avseq02.dat，再依次单击“打开(O)”“确定”按钮，媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。

3、[试一试]

师：“多媒体播放机”可以播放VCD影碟，还可以播放多媒体文件，如：“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。

4、小结

怎样用计算机去播放“.avi”影视文件、“.wav”声音文件?

五、教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

六、教学反思

第七课走进绘画乐园

教学目标

1. 掌握画图软件的启动与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

2. 通过运用画笔软件绘制简单图画,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

同学们喜欢画画吗?教师早就听说咱们班同学中有好多绘画高手，真让我高兴!今天老师也给同学们带来几幅画，不过它们可不是画在纸上的，而是画在电脑的文档里面的，请同学们欣赏。(课件出示图画)

二、新课教学

1、绘画乐园是Windons自带的一个绘图软件，启动它的方法很简单。

(课件演示) A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单;

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

打开这个绘图软件，一个暂新的窗口展现在我们眼前，那么窗口中都是由哪几部分构成的?指生回答

(1)标题栏 (2)菜单栏 (3)工具箱 (4)调色板(5)绘图区

3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)

绘画中工具是必不可少的，那么这个工具箱便尤为重要。你都认识工具箱中的哪些工具? (生介绍工具)在实际中它们又是如何应用的呢?谁愿意给大家演示一下?(指生演示)

4.指定图画画一画。

经过同学和老师的演示相信同学们已经掌握了各项工具的运用方法，请同学们观察这两幅简笔画，它们都是由哪些图形组成的，应该运用哪些工具。

请同学们选定一幅画试着画一画。

5.演示学生作品并汇报在画图中遇到的问题。

6.作品存盘退出:(讲解并演示)

讲解：退出画图程序：

a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;

c.单击【否(N)选项，不保存图形，退出画图程序;

7.练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

教学总结

从今天的学习，你有什么收获，说给大家听!

教学反思

第八课大自然的春天

教学目标

1. 掌握画图软件的启动与退出,直线、曲线工具的运用。

2. 通过运用画笔软件绘制简单图画,学会图形文件的保存方法。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）

（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线

（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

-------------------------

用画直线

（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击

工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开

左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。

（3）、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，

调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如

上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会了画春天的图画吗？

教学反思

第九课五彩缤纷的世界

教学目标： 1、能使用放大镜，能自定义颜色。

2、能用“用颜色填充”按钮填色。进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；教学重点：能使用“用颜色填充”按钮填色。

教学过程：

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

1、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

2、打开文件“动物乐园”，练习涂色。

三、学生练习、交流

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会了画春天的图画吗？

教学反思

第十课动物的乐园

教学目标

1.习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2.让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件

教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称

教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具

（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形”画图工具

操作步骤：（师生讨论得出）

教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画动物乐园。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画动物乐园的主体，用矩形工具

（2）画动物乐园的门，用矩形工具

（3）画动物乐园的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练画出下面的图形

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

教学反思

第十一课小设计师

教学目标: 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。掌握矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

教学重点：能对不封闭图形填色

教学过程

一、导入新课

出示马路一景图，提问：在这幅图中分别有哪些东西?

(马路、横道线、卡车、红绿灯、行道树、草坪和鲜花)

讲述：这么多东西，怎么画呢?我们从最主要的开始。

二、新授

1.分析构图

提问：在这幅图中最主要的是什么呢?

(引导学生分析出图中的主要景物)

2.画马路及横道线

讲述：马路可以用什么工具画?请同学们尝试一下?

学生选择直线工具画出两条线段，形成马路。

提问：请同学们仔细观察一下，在马路上有什么?(卡车和横道线)

横道线用什么工具画比较合适?(直线)

学生练习用直线工具绘制横道线，教师巡视指导。

3.画卡车

提问：卡车是由哪些形状构成的?

(引导学生分析卡车的组成形状：驾驶室——多边形，车窗——正方形，车身——长方形，车轮——圆形，货物——不规则)

讲述：请学生尝试用以上三种工具绘制卡车。

学生尝试练习，教师巡视指导。

讲述：使用多边形工具画驾驶室的时候，左下角要保持垂直，这样驾驶室才不会倒。车身要紧贴着驾驶室画。车窗位置要合适。轮子画好后，用橡皮把重叠的线条擦掉比较好看。

提问：货物没什么形状?怎么画呢?(教师示范曲线工具)

学生练习用曲线工具画货物。

4.画红绿灯

讲述：马路上的东西我们都画好了，下面我们开始画马路边的东西。

最难画的是什么?(红绿灯)

提问：我们一起来分析一下红绿灯是由哪些形状构成的?

(底座圆形，但在图片中应该使用椭圆，支柱——长方形;灯罩——圆角长方形，灯——圆形)

教师示范灯座的画法。

讲述：先画两个相同的椭圆，然后使用橡皮擦除下面椭圆的上半部分，再用直线工具画六条线段连接上下圆弧。

学生练习画灯座，教师巡视指导。

讲述：灯座画好后，红绿灯的其它部分就比较容易了，请同学们使用相应的工具绘制。

学生练习画红绿灯。

5.画行道树

讲述：请同学们仔细观察，我们还缺什么东西没有画?(大树和花草)

大树和花草分别是什么形状的?可以使用什么工具画?

(大树形状不规则，可以使用铅笔或刷子工具。小草和花朵因为比较小，使用喷枪比较好，但要注意调节喷枪的大小。)

学生练习画大树和花草。

6.添加颜色

讲述：我们已经把图形画好了，但颜色还没有，请同学们把合适的颜色填充到图画中，看谁填充的颜色最好看?

学生练习填色

讲述：我们来开一个小小展览会，比一比谁的画最好看。

教师组织学生互相交流作品，对优秀作品进行展示。

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

教学反思

第十二课制作贺卡

教学目标：

1.检查学生综合使用各种工具的能力。

2.两个“画图”软件间的联系。

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

4.打印机的使用。

教学重点：贺卡的制作。

教学难点：双任务间的切换、粘贴。

教学过程：

一、引入

师：再过一个多月就要到圣诞节了，同学们在圣诞节有没有收到什么礼物？

生：有。圣诞贺卡。

师：老师这里也有几张圣诞的贺卡。（展示）

师：好看吗？想不想自己亲手做一份圣诞贺卡，送给亲人、同学和老师？

生：想。

师：好，今天我们就来学习“用画图制作圣诞贺卡”。

二、新授

师：看了刚才几张贺卡，同学们最喜欢哪一张呢？

师：你为什么最喜欢它呢？它为什么能吸引你呢？

师：好的一张贺卡它有明确的主题，丰富的内容，鲜明的色彩和真挚的祝福语。

板书“明确的主题

丰富的内容

鲜明的色彩

真挚的祝福语”

师：哪一张贺卡缺乏以上内容？

生：圣诞贺卡2。

师：好，下面我们一起来帮它改一改，好不好？

生：好。

师：首先，它的主题不明确，我们先给这张贺卡加上一些圣诞节特有的东西。让学生动手插入圣诞老人、圣诞树、铃当、雪撬等，在操作过程中，老师提示：

师：以前我们在“画图”中使用“复制、粘贴”是在同一张画中，现在饰物和背景图是在二张画中，能不能使用“复制、粘贴”？

学生操作后，

师：粘贴后空白部分能否去掉？

生：可以。使用“透明粘贴”。

师：有的素材只需要其中一部分，我们可以用“任意形状选取”工具。

板书“任意形状选取”工具

师：最后我们在这张贺卡上用“文字”工具加上真挚的祝福语：“圣诞节快乐”

师：写文字时，我们要先选择好文字的字体、颜色、大小。可以用“查看”菜单中的“文字工具栏”来打开文字工具栏，选择以上文字的格式。

学生操作完成后，保存。

三、课堂作业

师：现在我们用老师提供的素材做一张你自己喜欢的贺卡，好吗？

学生二人一组合作完成一张贺卡。

师：现在我们来评一评谁做的贺卡最漂亮。

师：老师帮你把它打印出来，作为你的奖励。

师：其他同学可以在课后让老师帮你打印。

四、总结

以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。

教学反思

第十三课小魔术师

教学目标：

1.学会选定图形的操作方法。

2.两个“画图”软件间的联系。

3.掌握图形的复制、移动和删除的方法。

教学重点：掌握图形的复制、移动和删除的方法。

教学难点：图形的复制、移动和删除。

教学过程：

(一)情景导入：

教师利用微机播放《化蝶》的音乐，同时利用广播教学出示音乐会现场图画，引起学生的学习兴趣。

(二)新授：

⒈选定部分的移动：

选定和移动

布置任务一：把月亮移出星空

①请同学们打开“网上邻居”，找到画图文件夹，打开文件“星空”试一试。

②老师巡视辅导

③学生示范：你是怎么完成“任务”的?

④师生小结，教师板书：

移动：选定——框住图形——拖动

利用选定和移动拼接图形

导言：刚才同学们都胜利地完成了任务，欢迎同学们到大森林里的蝴蝶谷来做客。

利用广播教学出示蝴蝶范画、蝴蝶谷网页。

布置任务二：利用选定和移动拼接蝴蝶

①打开画图文件夹，找到“蝴蝶”文件。在蝴蝶谷中有许多美丽的蝴蝶，你想不想把它画到你的电脑中?

②教师巡视辅导，解答疑难。

③拼接图形时，处理遮盖问题的方法最简单的是什么?

教师提示同学们：菜单栏中藏有许多宝贝，你可以去试试!

单击“ ”菜单，将“ ”前面的对号去掉(用鼠标单击即可)。

利用广播教学示范。

④谁有小窍门?给同学们介绍。

⑤教师利用广播教学展示部分学生作品，让学生自评、互评，并加以鼓励。奖励完成任务二的同学去浏览蝴蝶谷网站。

⒉对选定部分的复制

刚开始上课时同学们已经欣赏过“星空”文件了，天上有这么多星星，你知道是怎么画出来的吗?说说你的好办法。

今天的音乐会真热闹，除了蝴蝶之外你还邀请了哪些小动物参加?你看，它们已经迫不及待了。

布置任务三：把邀请的小动物复制粘贴到“星空”文件中。

①打开画图文件夹，找到“动物”文件，这里有预先画好的小动物，快快把你邀请的小动物复制粘贴到音乐会现场，可以复制多个相同的动物。

②教师巡视辅导。

③师生交流。

④教师板书：复制：选定——框住图形——键+拖动

(注意：必须先按住键不放，再拖动鼠标左键)

(四)巩固练习：

同学们继续完善音乐会现场，使音乐与小魔术师一样的画图。

总结：

以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。

教学反思

第十四课千姿百态的海底世界

教学目标：1、知识目标：学会图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。

2、能力目标：培养学生综合运用色彩的能力及对图形的观察力。

3、情感目标：激发学生热爱大自然和海洋的情感，树立自觉的环保意识。

教学重点：图形的翻转旋转、拉伸扭曲命令。

教学难点：图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。

教学过程：

一、创设情境：

引出新任务同学们，在画图程序中，我们已经学习了好多的知识。今天，我们还要一起学习更多新的知识。这些新知识就藏在我们即将要完成的小任务中。

我看有的同学都等不及了，请你们迅速打开文件夹“练习1”。

二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望教师：

（打开图1）

同学们，你知道这条金鱼它在想什么吗？它遇到了问题（见图1），你们看看是什么问题？鱼缸小，金鱼大。

那你有办法帮它解决这个问题吗？

学生独立操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。

教师展示学生的放大与缩小图各一幅，你能告诉大家你是怎么做的吗？

学生边操作，并叙述操作步骤：

选中，8个关键点，拖动鼠标，放大或缩小。学生互帮互学完成任务。

任务2：翻转、旋转的命令的使用。

设计意图：这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物孙悟空入手，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索翻转、旋转的命令，并使学生能够认识除水平翻转以外的其他翻转的效果。

同学们，你能让孙悟空七十二变吗？

学生自由交流发言，并尝试操作。

老师提示在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。

学生回答并演示操作步骤。

学生尝试各种翻转。

三、、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？学生总结本节课所学到的各方面的知识。

教学反思

第十五课设计环保宣传栏

教学目标:

知识目标:知道画图中的"粘贴自"命令可以插入图片.

技能目标:学会利用"粘贴自"命令插入图片.

能力目标:培养兴趣,逐步提高审美能力.

情感目标:

1,培养学生与人合作,互相启发的精神.

2,培养学生不怕困难,勇于探索的精神.

3,鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造.

4,渗透同学之间要团结友爱,渗透植物,动物都是好朋友.

教学重点:学会利用"粘贴自"命令插入图片.

教学难点:指导学生主要运用"粘贴自"命令,综合完成自己的作品创作.

教具准备:计算机

课时安排:第1课时(共1课时)

教学过程:

一,检查:

同学们,上节课老师叫你自己画一图自画像,并保存在"我的文档"里,不知道大家完成了吗

二,谈话导入:

如果我们还有另外一张好朋友的画像,如果能和我们自己的画像合在一起,组成一幅"我和我的好朋友"图画,该多好啊!你们知道该怎么操作吗 (不知道)想学吗 (想)完这一课"在画图中插入图画",你们就会明白了.

三,教学新课:

(一)提问:

如何打开"画图"程序

(二)同研究"插入图片"的方法

1,提出研究任务:我们怎样插入好朋友的图片

(1)示范调用"粘贴自"的方法.

(2)提出任务:小组同学共同尝试运用粘贴自方法插入图片.边做边体会命令的作用.

2,学生实践"粘贴自"的方法

教师巡视

(1)帮助学生解决问题

(2)考察学生对教师所提问题的思考情况.

(3)强调合作

3,作品展示及方法示范

(1)作品展示

(2)方法示范

4,讨论粘贴自命令的作用:

(1)提问:粘贴自命令的作用是什么

(2)讨论"粘贴自"的含义

5,小结:运用画图中的"粘贴自"命令可以非常方便地插入另一个文件中的图片.

四,综合练习:

制作"我和我的好朋友"图画

1,作品欣赏:

不同类别的作品数张.

(1)请学生说说这张画画了什么请学生谈谈如何制作这幅作品

(2)提问:作者为什么插入了动物和植物的图片

(3)创作作品:

要求:一幅图应该主题突出,人物位置恰当,大小合理.

五,作品展示,评论(或评价)

1,请小组同学介绍自己的作品.

2,你喜欢谁的作品你想向他学习什么

3,被评价的同学谈谈自己的想法.

六,总结,质疑:

1,这节课我们学习了什么内容

2,你们还有什么地方不明白吗

教学反思：

第十六课争当小画家

教学目的：

1、进一步熟练掌握画图程序,认识画图程序窗口。

2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。

3、提高学生处理信息的能力和操作水平，培养学生的想象力、创造力。

教学重点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法

教学难点：工具的使用技巧。

教学准备：CAI课件。

教学过程：

一、导入新课

1、--电脑“小画家” 。揭示课题。

2、欣赏“美丽的乡村”图，激发兴趣。

二、新授

1、引导进入画图世界

（1）认识画图窗口。

①部分同学拼装画图窗口，其他同学讨论电脑“小画家”的组成。

②汇报讨论结果，边汇报边演示CAI课件。

（2）学生探索画图程序的启动方法，一生上台操作。

启动开始程序附件画图

2、发现画图工具的使用方法和技巧。

（1）试一试。用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画，注意观察工具栏的变化，摸索这些工具的使用方法。

（2）分别请学生上台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。

（3）欣赏“画图”作品。

（4）练一练。

三、升华

试用“画图”工具箱中别的工具创作一幅画。

1、我们的校园：

第一步：确定画纸的大小，设计画图的整体布局。

第二步：使用“曲线”“直线”工具画国旗，用铅笔画树木，用矩形工具画房屋……

第三步：用“颜色填充”工具填充颜色。

3、利用所学知识，展开想象的翅膀进行绘画创作。

总结,质疑:

1,这节课我们学习了什么内容

2,你们还有什么地方不明白吗

教学反思：

初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法 学习过程： 学习探究 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答） 给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'” D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。 四、布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册教案全册小学教案青岛版小学信息青岛版上册教案

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中、删除文字

（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

青岛版信息技术七年级下册教案教学设计

第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案

第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

青岛版小学四年级上册信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课初识小作家 一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。 二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。 三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。 （一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。 （二）Word2000窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏 显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Word 2000窗口中的“关闭”按钮，Word 2000窗口就关闭了。 注意：退出Word 2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word 2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。 第二课用电脑写文章 一、学习目标： 1、学习在Word2000种输入文字。 2、掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3、会打开已保存的文档。 二、重难点：学习在Word2000种输入文字和掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程： 启动Word2000、Word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。

(完整word版)2018青岛版信息技术五年级下册备课

第1课走进机器人的世界 一.探究学习 1.了解“机器人”一词的起源。 2.了解机器人的定义。 3.了解机器人的发展历史。 4.了解机器人的种类。 5.寻找身边的机器人。 二.教学重难点 了解机器人文化。 三.教学过程 1.组织教学 机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。2.要点点击 初识机器人 问：机器人的英文怎么说？ 机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。 学生理解概念。 问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？ （大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史 问：机器人的发展是怎样的呢？ （迅速了不起） 认识三代机器人。 第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。 特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？实践应用：说一说你了解的机器人。 机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？ 3.总结

第2课机器人的组成 一.探究学习 1.了解机器人的组成部分。 2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程 1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？ 2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。 学生看第10页图片。 机器人的“大脑”-------主控制器。 机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。 机器人的“手”--------执行器。 机器人的“足”--------驱动器。 阅读第11页红色区的内容。 教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。 解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。 执行器（手）。 驱动器（足）。 交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。 3.总结 给Arduino一个评价吧！

七年级信息技术 网络基础知识教案 青岛版

《网络基础知识》教学案例 一、复习引入 同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。 二、新课教学 提问：同学们知道什么叫网络（network）？ （学生回答，教师归纳） 概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。 所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。 提问：网络是怎样分类的？ （学生回答，教师归纳） 局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。基本应用：大学校园。 区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。基本应用：Internet。 提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？ （学生回答，教师归纳） 网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。 提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？ （学生回答，教师修正） Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。 提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？ （学生回答，教师修正） Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。

青岛版九年级下册信息技术教案

教学计划 一、班级情况分析： 本学期九年级共20个班，据了解，大部分学生的家里有电脑，而且在小学都学过计算机，又经过七、八年级的信息技术知识的学习，对计算机知识有了一定的理解，也掌握了一定的操作本领，学生对信息技术这门学科比较感兴趣，培养起了较浓厚的学习兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。 二、教材分析： 本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。 [阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。 [学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。 [实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。 [我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、拟定本学期教学目标： 教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行

青岛版六年级下册信息技术全册教案(最新)

青岛版六年级信息技术（下）教案 一、教材分析： 本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。 二、教学目标： 第一单元制作 GIF 动画 1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。 2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。 3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。 第二单元网络技术应用初步 1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。 2、掌握基本的因特网应用技能。 3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。 第三单元感测技术初步 1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。 2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。 3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。 第四单元通信技术初步 1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。 2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。 3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国 学习目标： 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点： 重点： 开关机和鼠标单机操作 难点：开关机和鼠标单机操作 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 什么是信息技术 要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命： 第一次信息革命：语言的形成。 第二次信息革命：文字的创造。 第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。 第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！ 练习：课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5） 步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头 ，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。 步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。 拓展知识：计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代： 第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。 练习：做一做P7。 板书： 课题 操作步骤和要点 教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标： 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。

青岛版七年级信息技术(下)全册教案

第1.1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

初中信息技术 青岛版 八年级信息技术全册教案

八年级信息技术教案（全册） 第一课计算机网络及应用 【教学内容】 1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。 2. 什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 ※知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 ※技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 ※情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？ 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 （学生畅谈时间）

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案 全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册 第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果

教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标

青岛版信息技术六上全册教案2018.10

第一课救援车动起来 环节 一、谈话导入 同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起 让《救援车动起来》。 二、探究新知 （课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件） 1. 认识救援车 ●控制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。 ●传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。 ●执行器：““运动器官”，用于执行动作、完成任

务。 （伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步认识各种硬件及作用） 2. 连接救援车。 （1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与Arduino控制板连接。 （师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能，学生简单了解） 3. 救援车动起来。 （师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题） （1）双击图标，打开Arduino程序。 （2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。 （3）单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”，选择相应的COM口连接。 （4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 （5）编写救援车前进程序。

（6）单击工具栏的“”，待上传完毕即可。 三、拓展练习 1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？ 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习… 第二课警报灯闪起来

一、谈话导入 1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要去执行第一次任务了，可是，为了让它更快赶往现场，需要开启警灯，这节课我们一起让“警报灯闪起来”。 2. 揭题《警报灯闪起来》。 二、探究新知 1.连接元件 （师介绍LED灯，它是直接将电能转化为光能的电子元件。） （教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。） 注意：LED灯的短针脚连接Gnd，长阵脚连接D3. 2.警灯亮起来 （1）编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平，警报灯亮起；低电平则熄灭。 LED灯亮起 LED灯熄灭

青岛版七年级上册信息技术全册教案

备课本 青岛版七年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

青岛版七年级上册信息技术全册教案 教师_______日期_______ 青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 教学目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息。 2、掌握什么是信息的特征。 教学难点： 1、信息概念的理解。 2、正确分析信息的特征。 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程： 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。

七年级信息技术下册 第1课数据计算教案 青岛版

《青岛版七年级信息技术教案》第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、 IF（）表示函数。 2、 MAX（）表示函数。 3、 MIN（）表示函数。 4、 SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。