青岛版七年级上册信息技术全册教案

备课本

青岛版七年级上册信息技术

全册教案

班级______

教师______

日期______

青岛版七年级上册信息技术全册教案

教师_______日期_______

青岛出版社初中信息技术七年级上册

第一单元学案

第一课：《信息的特征》学案

教学目标：

1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。

2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。

教学重点：

1、掌握什么是信息。

2、掌握什么是信息的特征。

教学难点：

1、信息概念的理解。

2、正确分析信息的特征。

教学方法：课堂演示法、讲授法

教学过程：

一、信息

1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？

（举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书”

现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

（2）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。

2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。

二、信息的基本特征

1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？

信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性

2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）

在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。

3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。

4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。

5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。

三、课堂练习：

请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。

A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知

B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿

C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'”

D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事

四、总结：

1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；

2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。

四、布置作业：

1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

信息的特征：

1、信息无处不在

2、信息具有载体依附性

3、信息具有价值性

4、信息具有时效性

5、信息具有共享性

教学反思

这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误。

第二课：《现代信息技术与生活》学案

教学目标：

1.知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响

2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3.情感目标：培养合理运用信息技术的习惯。

教学重点：

1、能够正确识别信息。

2、合法地利用和发布信息。

教学难点：

1、养成合理运用信息技术的习惯

教学方法：课堂演示法、讲授法

教学过程：

一、激发兴趣

中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。

二、学习探究

自主探究：

（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？——海啸预报机制和潮汐检测系统学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？

2带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用了计算机技术

3 现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？

古代战争中是怎么样传递军事信息的？

4 你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？

小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。

合作学习

（一）、问题：现代信息技术包括哪些方面：

1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。

举例：

2、通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。

举例：

3、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。

举例：

4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。

举例：

（二）问题：现代信息技术的发展趋势有哪些？

学生阅读教材整理总结：

1、未来的计算机技术

2、网络技术应用进一步发展

3、生物识别技术

4、虚拟现实技术

5、人工智能技术

三、上机练习

1、了解Blog网站，登陆并申请建立自己的Blog。

2、讨论Blog会给我们的生活、学习带来哪些影响？

四、布置作业

学习在自已的Blog上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱

第3课《计算机探秘》学案

学习目标：

1知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标

2技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑

3情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况

教学重点：

计算机的内部结构和主要部件；计算机的主要技术指标

教学难点：

根据计算机配置和价格等条件组装电脑

学习过程：

一、情景导入，激发兴趣

通过展示两台电脑的配置单，引导学生来认识电脑的主要部件，激发学生认识计算机的兴趣。同时，让学生产生疑问：为什么两台计算机价格差异这个大？

二、自主探究，合作交流

1、微型计算机的主要硬件设备

学生通过自主探究认识计算机的主要部件，并且小组之间探讨，找出学习中的困惑.

教师通过展示CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、网卡、电源，激发学生理论用于实践的兴趣，同时重点讲解每个硬件中最重要的问题。

根据教材完成填空：

（1）中央处理器是。

（2）主板又称各种部件。

（3）内存是另一类是只读存储器（RAM）。

（4）存储容量是的数量。

2、微型计算机的主要技术指标

学生自主探究学习，并且小组探讨，找出学习中的困惑。教师重点讲解学生不懂的问题和重点知识。

根据教材完成填空：

（1）、主频又称脉冲数。

（2）、字长是与计算机的功能和用途有很大关系。

（3）存储容量1KB= B、1MB= KB、1GB= MB、1TB= GB

三、合作学习，释疑解难，成果展示

1、主机箱中的这些部件，你认识它们吗？请把部件图片和相应的名称用线连起来，并在相应的括号内写出它们的主要功能。

2、一台微型计算机性能的好坏，由哪些因素决定？通过哪些指标我们可以大体的来评价一台计算机的性能？

四、梳理总结，拓展延伸

让两位学生总结本节课的认识和收获，请其他学生补充不足

五、课下作业

了解目前桌面操作系统和我国龙芯的发展历程。

第四课使用计算机管理文件

教学目标：

一、知识与技能

1、了解常见文件的基本属性：类型、图标、大小；

2、学会使用文件夹分类管理文件。

二、过程与方法

以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生在实践中掌握文件的相关知识。

三、情感态度价值观

培养学生团结协作的精神，让学生积极参与到学习活动中来，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

教学重点与难点：

使用文件夹分类管理文件。

教学方法：任务驱动法、探究学习

教学过程：

一、引入新课

情境引入：同学们，2008年的夏天是一个让所有中华儿女难忘的夏天，奥林匹克运动会第一次在我们的国家举办，下面我们大家一起来重温这段难忘的历程。

（播放幻灯片）[解说：伴随着奥运会主题歌，奥运会开幕了，精彩的演出开始了，一幕幕精彩的画面仿佛我们又回到了那个不眠之夜。运动员进场了，看，那不是姚明吗？李宁“飞”到空中点燃了奥运会主火炬。比赛正式开始，运动员顽强拼搏，奋勇争先，我们心目中的英雄一次次创造了辉煌，一个个露出了胜利的笑容，大家还记得这些英雄的名字吗？两个星期的比赛很快就结束了，奥林匹克的精彩瞬间深深地印在了我们每个人的心中……]精彩的奥运已经过去，如今只能留给我们美好的回忆。可是同学们有没有想一想这些精彩的瞬间是如何传递给我们的呢？（大家都看电视了？上网络了？）对，是通过电视和网络等媒体传递给我们许许多多精彩的声音和图像信息，尤其是网络我们还可以通过它把这些信息传输到我们的计算机里面，在计算机中形成许许多多的信息资料。[过程：打开“信息资料”文件夹？）今天，我们一起来探究如何管理好计算机中这些信息资料。

二、新课

1、常见文件

首先请同学们完成学案上的“任务1”的内容，打开桌面上“常见文件”文件夹，再依次打

开“常见文件1”至“常见文件4”，快速浏览一下其中的内容，了解几种常见的文件：

①纯文本文件②文本文档文件③网页文件④图片文件

全部认好了之后请同学们打开“你认好了吗”看看自己都认识了没有？

（播放幻灯片介绍“常见文件”）

文件的格式其实还有很多，就像“常见文件5”和“常见文件6”一样，让我们以后慢慢去了解。现在我们再来看看这个“常见文件” 文件夹，老师想从其中找出一个关于“中国代表团参赛四大目标”的文件，请同学们试着找找看。

（学生依次打开各个文件进行查找）找到结果：常见文件3

大家为什么不能一下子就看出这个文件呢？这是因为老师给这些文件起的名字看起来都差不多，能反应文件的内容吗？(不能，没有一定的意义)所以同学们今后给文件命名时要注意以下两点：

(1) 所取的文件名最好有一定的意义；

(2) 同一目录中的各个文件名必须是唯一的。

2、使用文件夹分类管理文件

文件太多太大放不下的时候，通过压缩可以解决存储空间的问题。但如果我们把许许多多资料都存放一个文件夹里面，不对它们加以分类，就像当前的“信息资料”文件夹一样，里面有许多各种类型的关于奥运会的文件，[有一个看的过程]我们想从这里面找出一个想用的文件找起来方便吗？(很显然不方便)

我们再来看看老师的“奥运信息”文件夹和同学们的“奥运信息”文件夹有何不同。[打开两个文件夹对照]（老师的奥运信息文件夹已经分类管理，而同学们的则还没有经过分类管理）显然老师的奥运信息文件夹查找文件更方便。[举例实践：找一个网页]

下面请同学们完成学案上“任务6”的内容，打开桌面上“任务6 学习软件”文件，同学们共同探究如何分类管理文件，探究完后按照“任务6”的操作步骤将自己的“奥运信息”文件夹按照我们今天学习的文件格式进行分类管理。

完成了奥运信息的分类之后，请同学们讨论一下在我们平时的学习和生活中还有哪些方面需要进行分类管理。

学习方面：课本、资料、文具……

生活方面：衣服、宿舍里的生活用品……

……

许多方面都需要进行分类管理，只有这样我们的生活才会变得井然有序、有条不紊。

三、总结

同学们，通过今天这节课的探究，大家能告诉老师你们都学到了什么？有什么样的感受？能与大家一起分享吗？

今天同学们沿着奥运的脚步：

认识了——几种格式的常见文件

掌握了——使用文件夹分类管理文件的方法

懂得了——文件分类管理的思想

同学们今天是有所收获的，课后请同学们根据今天所学的知识，继续探讨完成课本第22页“讨论学习”的两个问题，下次再见到同学们的时候可要将讨论的结果告诉我啊！下面让我们再次回到奥运的歌声中结束今天的学习！

教学反思：

1、本节课体现了“以学生为主体”基本理念，通过自主学习、协作学习的方式，让学生在实践中体会到成功的快乐，合作的乐趣，从而培养了学生的协作精神。

2、本节课中，以“2008年奥运会举办时的情景”巧妙创设情境，引出信息资料，激发学

生收集相关信息的欲望，进而引入到本节课的主题“信息的管理”。以任务驱动的方式，激发学生学习的热情，从而促使学生主动去自主学习、协作学习，达到掌握基本操作和使用信息技术的目的。通过使用文件夹对信息资料的管理，向学生渗透一个管理的思想，让学生讨论学习和生活中管理的应用，体会到管理的重要性，最终升华为一种管理的理念。

3、通过这次活动，对我个人业务能力的提高起到了较大的促动作用，通过交流让我学到了许多，我认为对我市信息技术教学水平的整体提高将起到较大的促进作用

第五课信息安全与信息道德

教师寄语：维护信息安全，遵守信息道德。

【学习目标】：

1、知识目标：了解病毒、木马、黑客等信息部安全因素；了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。

2、技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。

3、情感、态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，集成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

【学习与探究】

一、自主学习：

1、电脑中了“熊猫烧香”病毒后,会有哪些表现?

2、威胁信息安全的问题有哪些？

3、计算机病毒的概念及特征？

4、如何保护信息安全？

二、有问题，找baidu（上机操作）

1、常用的杀毒软件有哪些？

2、找一找，世界各国保护知识产权的法律。

3、查找《全国青少年网络文明公约》的主要内容。

三、合作交流：

1、你的身边还有哪些不遵守信息道德的行为，请举例说明。

2、在遵守信息道德方面，作为祖国未来主人的你们应该怎样做呢？

四、实践与创新

小刚同学周末早家中上网聊天，有个好友发来一条信息，里面有一个陌生网站的链接，出于好奇，他点击了这个网址，结果刚打开这个网站，忽然屏幕变黑了，机器自动重新启动。重新进入系统后，小刚发现机器运行特别慢，登陆QQ时提示密码错误，试了很多

遍还是无法登陆。

1、请试着帮小刚找出密码失效的原因，并使计算机恢复正常。

2、想一想，怎样才能帮小刚找回QQ密码呢？

第二单元第一课欢迎参加辩论会

教师寄语：在word2000中尽情的发挥你的聪明才智吧。

【学习目标】：

1、知识目标：了解WORD2000编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的使用方法。

2、技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

【操作探究、知识梳理】

一、创建文档

1、新建一个空白文档，并将新建文件名名为“辩论会海报.doc”

2、执行“文件”→“”命令，进行“页边距”和“纸型”的设置。

3、执行“文件”→“”命令，单击“摘要信息”选项卡，添加文档的相关信息后，单击“确定”按钮。

[加油站]：页面设置影响整个文档的板式，一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置，以使该文档符合实际要求。

二、格式化文档

文档的格式化主要包括的格式化和的格式化。

三、插入图形和对象

我们可以利用工具栏上的各个按钮插入、、，并对其进行设置。

四、保存文档

如何设置自动保存的时间间隔呢？

1、执行“工具”→“选项”命令，单击“保存”选项卡。

2、选中“自动保存时间间隔”复选框，在“分钟”框中，输入时间间隔，单击“确定”按钮。

五、打印文档

1、打印预览

2、打印

【大显身手】：

利用WORD2000文字处理软件设计一张光彩夺目的辩论会海报吧~！

第二课为运动员加油

【学习目标】：

1、知识目标：了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。

2、技能目标：能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。

3、情感、态度与价值观目标：增强灵活解决各种实际问题的能力。

【操作探究、知识梳理】：

一、新建样式：

1、样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快捷改变文本的外观。

2、总结新建样式的操作步骤：

3、动动手，在WORD2000中创建一个新的样式。

二、应用样式

三、保存模板

1、模板是一种带有特定格式的扩展名为.doc的文档，它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式。

2、想一想：保存“模板”和保存普通“文档”在操作中的不同之处？

【合作释疑】：

1、小组讨论学习应用模板。

2、[一点通]：执行“文件”→“新建”命令，出现“新建”对话框。在word2000中，将模板按照不同的种类分别放在相应的选项卡中。双击需要的模板，即可创建基于该模板的文档。

【实践与创新】：

王小洁是初一一班足球队的拉拉队队长，她想制作一幅“运动员加油”的横幅标语，你能帮她完成这个任务吗？

第三课我心中的班级学案

【学习目标】：

1、知识目标：掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。

2、技能目标：能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。

3、情感、态度与价值观目标：学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。

【操作探究】：

一、拼写和语法检查：

1、怎样在输入文稿时检查出错误？阅读课本48页，小组讨论完成拼写和语法检查操作。

操作步骤：“工具”→“选项”→“拼写与语法”

2、[加油站]：在使用“拼写和语法检查”功能时，系统默认从光标的当前位置开始检查整篇文档。我们也可以选定部分文本，有针对性地对文档进行检查。

二、自动更正

1、除了手动替换错误词语，还有哪些操作来更在错词呢？阅读课本50页，小组讨论完成自动更正操作。

操作步骤：“工具”→“自动更正”→“替换”→“替换为”

2、[一点通]：添加的自动更在词条可以是一段文本、一个图片、符号，或是一个表格。

三、加入批注

阅读课本50页，小组讨论完成加入批注操作。

四、文档修订

阅读课本51页，小组讨论完成文档修订操作。

【实践与创新】：

阅读江宁的发言稿，加入你的批改意见。

第四课《文学社的新成员》学案

教师寄语：非学无以广才，非志无以成学。

学习目标：

1、学会表格的编辑和排版的方法。

2、能够正确使用表格加工处理相关信息。

3、养成做事有计划、有条理的习惯。

教学重、难点：

重点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

难点：灵活运用表格工具编辑、修改表格。

学习过程：

一、自学研讨，初识表格

1、同学们，下面是我们《泰安小记者的报名表》，请你看一下这个表格的结构及所包含的内容。

（略）

2、请你举例，说一下你所见过的表格及结构。

（1）使用菜单命令创建表格

3、创建表格的三种方法（2）使用工具栏中的“插入表格”按钮

（3）使用“表格和边框”工具栏绘制表格

二、动手操作，实践感知

1、创建表格

（1）了解《萌芽文学社报名表》结构。

（2）打开Word，输入表格的标题“萌芽文学社报名表”，保存文档。

（3）执行“表格”→“”→“表格”，打开“”对话框，在“列数”框中输入5，在“行数”框中输入2，单击“确定”按钮。

2、插入行和列

（1）将光标定位在表格的最后一行，执行“”→“”→“行”（在下方），插入一行。

（2）如果要插入列，就执行“”→“”→“列”（在左侧或右侧）命令，插入一列（3）尝试在表格中删除整行、整列。

（4）操作一点通

①如果要同时插入多行，选定的行数和插入的行数要相同。

②将插入点光标移动到表格的最后一个单元格中，按Tab键可以在底部插入一行。

③将光标置于需要插入行的表格右侧箭头处，按Enter键也可插入一行。

3、合并单元格、拆分单元格

（1）合并单元格时，首先选定要合并的单元格，执行“表格”→“合并单元格”命令，完成操作。

（2）拆分单元格的步骤：

①选定要拆分的单元格，执行“表格”→“”命令，打开“”对话框。

②在“列数”和“行数”数值框中分别设置合适的数值。

③选中“”复选框，单击“确定”按钮。

4、调整行高与列宽

（1）选定整个表格，执行“表格”→“表格属性”命令，打开“”对话框。

（2）在“表格”选项卡中将表格的对齐方式设置为居中对齐。

（3）单击“行”选项卡。设置表格行高为1.5厘米。

（4）单击“列”选项卡。设置表格行高为2.5厘米。

（5）调整行高和列宽的技巧

①执行“表格”→“自动调整”→“平均分布各行（列）”命令来调整。

②直接用鼠标拖动行线或列线进行调整。

5、设置边框和底纹

（1）选定整个表格，执行“格式”→“”命令，打开“边框和底纹”对话框。

边框线型，为

（2）单击“边框”选项卡，进行设置边框颜色，为

边框宽度，为

（3）单击“底纹”选项卡进行设置，选择填充颜色为浅绿色。

6、编辑美化表格文本

（1）输入表格中的内容。

（2）设置表格中的字符和段落的格式。

（3）根据课本P53文学社报名表图，完善设置。

三、合作探究

1、根据教师讲解，与同组同学完成我们班《课程表》的制作。

2、探究步骤

1）启动Word，输入标题《初一×班课程表》

2）执行“插入”→“表格”，输入行数、列数分别为7、6。

3）合并单元格，调整行高和列宽。

4）设置我们班课程表的边框和底纹。

5）输入各节次课程，设置字体格式。（提示：用查找与替换功能）

6）展示自己制作好的我们班课程表。

四、课后作业

新的学期已经开始了，为了更好的让自己的学习有计划、有目标，请用表格格式给自己制作一个我们这学期的学习计划吧！

五、反思与收获

通过本节课的学习，你已经掌握的知识：

还不明白的知识点是：

第五课《班级风采》学案

教师寄语：班级因你而精彩，努力因你而成功！

学习目标：

1、学会版面设计、添加图片水印、制作报头、插入各种元素的方法。

2、熟练使用Word排版知识制作电子报刊。

3、培养学生的协作能力，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

教学重、难点：

重点：掌握电子报刊版面设计的方法与技巧。

难点：熟练使用Word排版并能综合运用相关知识解决实际问题。

学习过程：

一、拓通准备

1、制作报刊的一般过程：

确定主题—→搜集素材—→排版编辑—→出版印刷

2、制作电子报刊的要求：

要素、版式、色彩

报刊的基本要素：报头、报眼、报体

3、电子报刊的知识报刊的版面结构：

报刊的色调：

二、合作探究

1、版面设计

（1）新建Word文档，执行“文件”→“”，设置页边距、纸型、方向。

插入对版面进行划分

（2）版面布局采用分栏版式制作简单版面

采用“表格”绘制布局

2、添加图片水印

（1）执行“视图”→“”命令，弹出“页眉和页脚”工具栏，并进入页眉编辑状态（2）单击工具栏上的“”按钮，隐藏主文档中的文本和图形。

（3）插入素材文件夹中的“桃心.jpg”，将图片设置为“”，调整图片位置及大小。

（4）单击“页眉和页脚”工具栏上的关闭按钮。

3、设置页眉和页脚

（1）在页眉中输入：“展示风采放飞心情”，设置为楷体、四号字、左对齐、粉红色。

（2）单击工具栏上的“”按钮，将插入点从页眉切换到页脚。

（3）单击工具栏中的“插入自动图文集”按钮，选择“页眉和页脚”中的“”，自动生成页码，设置为右对齐。

（4）单击工具栏上的“关闭”按钮。

4、使用分隔符

（1）分隔符是用来作为段与段之间、节与节之间的分隔。

（2）Word中分隔符有、、、等

（3）尝试写出你是怎样设置分隔符的：

5、报头的制作

写出你对报头的设计：

6、文本的输入与修饰

（1）为自选图形添加文本

在绘制的横卷型图形上单击鼠标右键，选择“”，即可添加文字。

（2）更改文字方向的方法是：

（3）修饰文本

设置字符格式为宋体、四号，段落格式为首行缩进、单倍行距。

7、插入各种元素

（1）插入自选图形

①绘制自选图形，设置填充颜色和线条，添加文本。

②你所用的自选图形是：

（2）插入艺术字和图片

基本步骤为：

（3）插入题注

选中图片，执行“插入”→“题注”，打开对话框进行设置。

三、实践创作，展示评价

1、将学生分成四组，分别完成以下任务。

一组：版面设计、添加图片水印。

二组：版面设计、设置页眉和页脚。

三组：版面设计、使用分隔符。

四组：版面设计、制作报头。

2、小组协作完成电子报刊的制作，分享各小组学习成果。

3、在小组合作完成的基础上，可协作完成其他小组的任务。

四、课后作业

今年是建国61周年，请你用所学的知识，制作一张电子报刊，展示我国改革开放以来的丰硕成果。

五、反思与收获

通过本节课的学习，你已经掌握的知识是：

还不明白的知识点是：

第三单元畅游齐鲁

第一课《策划准备》学案

教师寄语：奋斗改变命运，梦想让我们与众不同!

学习目标：

1、能够根据自己的设计思想，写出设计脚本、分类组织信息。

2、规范制作步骤，培养整体规划、制作作品的意识和素养。

3、通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助的精神。

教学重、难点：

重点：作品制作的规划、搜集和整理素材。

难点：作品的合理规划

学习过程：

一、自主探究，释疑解难

1、确定选题

（1）选择主题要明确，内容积极向上，同时要考虑

（2）本节课的主题是：

2、编写脚本

（1）脚本内容包括，页面的时长与切换方式、人机交互方式、、文字信息的呈现，音乐效果和解说词合成、动画和视频的要求及各页面的链接关系。

（2）根据主题、要求及自己理解，完善脚本表格

（3）你的卷首语是：

（4）你的设计理念是:

二、合作探究——搜集整理素材

1、小组成员分工，分别按“泰山”、“趵突泉”、“孔子”三大主题搜集相关资料，你准备搜集的资料类型是：

三、展示与评价

1、交换观看脚本设计和素材收集材料。

我们新泰位于山东省中部，是一座集山、水、城一体的生态型、现代化园林城市，新泰市风景秀丽，峰岭叠彩，河流萦回。徂徕山苍松傲立，柴汶河源远流长，新甫山古柏涌翠，青云湖碧波荡漾，金斗山天台曝书，敖山山峰直上青天，梁父山史册闻名，白马寺银杏参天，龙女庙古今传奇。莲花山被誉为“北方普陀，观音胜景”，集北方山脉之大气与南方水之神韵于一身，请你用我们所学的知识，策划准备一个介绍我们新泰风景的演示文稿吧！

五、反思与收获

通过本节课的学习，你对编写脚本、搜集整理素材的认识是：

还不明白的知识点是：

第二课《设计外观》学案

初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法 学习过程： 学习探究 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答） 给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'” D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。 四、布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册教案全册小学教案青岛版小学信息青岛版上册教案

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中、删除文字

（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

青岛版信息技术七年级下册教案教学设计

第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案

第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

青岛版小学四年级上册信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课初识小作家 一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。 二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。 三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。 （一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。 （二）Word2000窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏 显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Word 2000窗口中的“关闭”按钮，Word 2000窗口就关闭了。 注意：退出Word 2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word 2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。 第二课用电脑写文章 一、学习目标： 1、学习在Word2000种输入文字。 2、掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3、会打开已保存的文档。 二、重难点：学习在Word2000种输入文字和掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程： 启动Word2000、Word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。

(完整word版)2018青岛版信息技术五年级下册备课

第1课走进机器人的世界 一.探究学习 1.了解“机器人”一词的起源。 2.了解机器人的定义。 3.了解机器人的发展历史。 4.了解机器人的种类。 5.寻找身边的机器人。 二.教学重难点 了解机器人文化。 三.教学过程 1.组织教学 机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。2.要点点击 初识机器人 问：机器人的英文怎么说？ 机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。 学生理解概念。 问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？ （大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史 问：机器人的发展是怎样的呢？ （迅速了不起） 认识三代机器人。 第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。 特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？实践应用：说一说你了解的机器人。 机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？ 3.总结

第2课机器人的组成 一.探究学习 1.了解机器人的组成部分。 2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程 1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？ 2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。 学生看第10页图片。 机器人的“大脑”-------主控制器。 机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。 机器人的“手”--------执行器。 机器人的“足”--------驱动器。 阅读第11页红色区的内容。 教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。 解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。 执行器（手）。 驱动器（足）。 交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。 3.总结 给Arduino一个评价吧！

七年级信息技术 网络基础知识教案 青岛版

《网络基础知识》教学案例 一、复习引入 同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。 二、新课教学 提问：同学们知道什么叫网络（network）？ （学生回答，教师归纳） 概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。 所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。 提问：网络是怎样分类的？ （学生回答，教师归纳） 局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。基本应用：大学校园。 区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。基本应用：Internet。 提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？ （学生回答，教师归纳） 网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。 提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？ （学生回答，教师修正） Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。 提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？ （学生回答，教师修正） Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。

青岛版七年级数学上册期末考试及答案

2010-2011学年潍坊市高密七年级第一学期期末考试 数学试卷及答案（青岛版） （时间：90分钟 总分：120分） 一、选择题（每小题3分，共36分） 1．骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而变化，在这一问题中，自变量是（ ） A ．沙漠 B ．体温 C ．时间 D ．骆驼 2．平面上有3条直线，则交点可能是（ ） A ．1个 B ．1个或3个 C ．1个或2个或3个 D ．0个或1个或2个或3个 3．对于代数式 4 m ，下列说法中错误的是（ ） A ．4除m 的商 B ．m 除4的商 C ．m 的 4 1 D ．m 与 4 1 的积 4．如图，AB=8cm ，AD=BC=5cm ，则CD 等于（ ） A ．1cm B ．2cm C ．3cm D ．4cm 5．下列说法中错误的是（ ） A ．单项式是整式 B ．整式不一定是多项式 C ．单项式( ) 132 +x 的系数是3 D ．多项式4532-x 的常数项是4 5 - 6．对于近似数1.20亿，下列说法中正确的是（ ） A ．有3个有效数字，精确到百分位 B ．有3个有效数字，精确到百万位 C ．有2个有效数字，精确到百分位 D ．有2个有效数字，精确到百万位 7．下列各组中，不是同类项的是（ ）． A ．y a 3 12与323 a y B ． y x 321与y x 3 2 1- C ．x ab 32与x ba 36 5 - D ．mb a 26与bm a 2- 8．下列说法正确的是（ ） A ．x 231 π-的系数为3 1- ． B ． y x 2 2 1的系数为x 21． C ．x 25-的系数为5． D ．x 23的系数为3．

青岛版九年级下册信息技术教案

教学计划 一、班级情况分析： 本学期九年级共20个班，据了解，大部分学生的家里有电脑，而且在小学都学过计算机，又经过七、八年级的信息技术知识的学习，对计算机知识有了一定的理解，也掌握了一定的操作本领，学生对信息技术这门学科比较感兴趣，培养起了较浓厚的学习兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。 二、教材分析： 本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。 [阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。 [学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。 [实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。 [我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、拟定本学期教学目标： 教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行

青岛版六年级下册信息技术全册教案(最新)

青岛版六年级信息技术（下）教案 一、教材分析： 本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。 二、教学目标： 第一单元制作 GIF 动画 1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。 2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。 3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。 第二单元网络技术应用初步 1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。 2、掌握基本的因特网应用技能。 3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。 第三单元感测技术初步 1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。 2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。 3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。 第四单元通信技术初步 1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。 2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。 3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国 学习目标： 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点： 重点： 开关机和鼠标单机操作 难点：开关机和鼠标单机操作 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 什么是信息技术 要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命： 第一次信息革命：语言的形成。 第二次信息革命：文字的创造。 第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。 第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！ 练习：课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5） 步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头 ，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。 步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。 拓展知识：计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代： 第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。 练习：做一做P7。 板书： 课题 操作步骤和要点 教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标： 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。

青岛版七年级信息技术(下)全册教案

第1.1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

青岛版七年级上册 6.2 同类项练习题

青岛版七上第六章同类项 一、选择题（本大题共5小题，共15.0分） 1.若单项式?2a m+2b与5ab2m+n是同类项，则m n的值是() A. 1 B. ?1 C. 16 D. ?32 2.下列说法正确的是() A. 1 3bca2与?a2bc不是同类项 B. m2n 5 不是整式 C. 单项式?x3y2的系数是?1 D. 3x2?y+5xy2是二次三项式 3.已知单项式4x3y m与?3x n?1y3的和是单项式，则这两个单项式的和是() A. x2y3 B. x3y2 C. x n?1y m D. x n+2y m+2 4.多项式x2?3kxy?3y2+6xy?8不含xy项，则k的值是() A. 1 B. 2 C. ?2 D. ?1 5.下列运算：①0+(?2008)=?2008；②82=16；③(?3)÷2=?2 3 ；④?6a+ 2b=?4ab；⑤8×(?2)=8×(?1 2 )=?4.其中正确的有() A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 二、填空题（本大题共9小题，共27.0分） 6.若单项式?1 3 a2b n与单项式2a m b4是同类项，则m=_，n=_，此时，这两个单项式的和是_____． 7.若关于xy的多项式mx3+3nxy2?2x3?xy2+y中不含三次项，2m+3n的值为 ______． 8.若关于x、y的二次多项式?3x2+y3+nx2?4y+3的值与x的取值无关，则 n=______． 9.若?2a m b4与5a3b2+n可以合并成一项，则m n=______． 1/ 10

10. 若多项式x 2+kxy +4x ?2xy +y 2?1不含xy 项，则k 的值是 ． 11. 若关于x 的多项式x 4?ax 3+x 3?5x 2?bx ?3x ?1不存在含x 的一次项和三次项， 则a +b =______． 12. 如果单项式?xy b+1与12x a?2y 3是同类项，那么(a ?b)2015= ． 13. 已知?3x 3+m y 和x 2y 3n 是同类项，则代数式m 2017+(?3n)2018?mn =______． 14. 若多项式a 2?kab 与b 2?3ab 的差不含ab 项，则常数k =______． 三、计算题（本大题共2小题，共12.0分） 15. 3x 2+2xy ?4y 2?3xy +3y 2?2x 2 16. 三个同学对问题“若关于x 、y 的方程组{a 1x +b 1y =c 1a 2x +b 2y =c 2 的解是{x =3y =4，求方程组{3a 1x +2b 1y =5c 13a 2x +2b 2y =5c 2 的解．”提出各自的想法．甲说：“这个题目好象条件不够，不能求解”；乙说：“它们的系数有一定的规律，可以试试”；丙说：“能不能把第二个方程组的两个方程的两边都除以5，通过换元替代的方法来解决”． (1)参考上面他们的讨论，请写出解答过程． (2)利用上面的讨论方法，解方程：{a 1(x +y)?b 1(x ?y)=c 1a 2(x +y)?b 2(x ?y)=c 2 ．

青岛版数学七年级上册

o第1章基本的几何图形 ? 1.1 我们身边的图形世界 ? 1.2 几何图形 ? 1.3 线段、射线和直线 ? 1.4 线段的比较与作法 ?本章综合与测试 o第2章有理数 ? 2.1 生活中的正数和负数 ? 2.2 数轴 ? 2.3 相反数与绝对值 ?本章综合与测试 o第3章有理数的运算 ? 3.1 有理数的加法与减法 ? 3.2 有理数的乘法与除法 ? 3.3 有理数的乘方 ? 3.4 有理数的混合运算 ? 3.5 利用计算器进行有理数的计算 ?本章综合与测试 o第4章数据的收集整理与描述 ? 4.1 普查和抽样调查 ? 4.2 简单随机抽样 ? 4.3 数据的整理 ? 4.4 扇形统计图 ?本章综合与测试 o第5章代数式与函数的初步认识 ? 5.1 用字母表示数 ? 5.2 代数式 ? 5.3 代数式的值 ? 5.4 生活中的常量与变量 ? 5.5 函数的初步认识 ?本章综合与测试 o第6章整式的加减 ? 6.1 单项式与多项式 ? 6.2 同类项 ? 6.3 去括号 ? 6.4 整式的加减 ?本章综合与测试 o第7章一元一次方程 ?7.1 等式的基本性质 ?7.2 一元一次方程 ?7.3 一元一次方程的解法 ?7.4 一元一次方程的应用 ?本章综合与

o第8章角 ?8.1 角的表示 ?8.2 角的比较 ?8.3 角的度量 ?8.4 对顶角 ?8.5 垂直 ?本章综合与测试 o第9章平行线 ?9.1 同位角、内错角、同旁内角 ?9.2 平行线和它的画法 ?9.3 平行线的性质 ?9.4 平行线的判定 ?本章综合与测试 o第10章一次方程组 ?10.1 认识二元一次方程组 ?10.2 二元一次方程组的解法 ?10.3 三元一次方程组 ?10.4 列方程组解应用题 ?本章综合与测试 o第11章整式的乘除 ?11.1 同底数幂的乘法 ?11.2 积的乘方与幂的乘方 ?11.3 单项式的乘法 ?11.4 多项式乘多项式 ?11.5 同底数幂的除法 ?11.6 零指数幂与负整数指数幂 ?本章综合与测试 o第12章乘法公式与因式分解 ?12.1 平方差公式 ?12.2 完全平方公式 ?12.3 用提公因式法进行因式分解 ?12.4 用公式法进行因式分解 ?本章综合与测试 o第13章平面图形的认识 ?13.1 三角形 ? ?13.2 多边形 ?13.3 圆 ?本章综合与测试 o第14章位置与坐标 ?14.1 用有序数对表示位置 ?11.2 平面直角坐标系 ?11.3 直角坐标系中的图形

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案 全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册 第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果

教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标

青岛版信息技术六上全册教案2018.10

第一课救援车动起来 环节 一、谈话导入 同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起 让《救援车动起来》。 二、探究新知 （课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件） 1. 认识救援车 ●控制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。 ●传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。 ●执行器：““运动器官”，用于执行动作、完成任

务。 （伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步认识各种硬件及作用） 2. 连接救援车。 （1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与Arduino控制板连接。 （师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能，学生简单了解） 3. 救援车动起来。 （师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题） （1）双击图标，打开Arduino程序。 （2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。 （3）单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”，选择相应的COM口连接。 （4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 （5）编写救援车前进程序。

（6）单击工具栏的“”，待上传完毕即可。 三、拓展练习 1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？ 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习… 第二课警报灯闪起来

一、谈话导入 1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要去执行第一次任务了，可是，为了让它更快赶往现场，需要开启警灯，这节课我们一起让“警报灯闪起来”。 2. 揭题《警报灯闪起来》。 二、探究新知 1.连接元件 （师介绍LED灯，它是直接将电能转化为光能的电子元件。） （教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。） 注意：LED灯的短针脚连接Gnd，长阵脚连接D3. 2.警灯亮起来 （1）编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平，警报灯亮起；低电平则熄灭。 LED灯亮起 LED灯熄灭