人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案

第3课盛唐气象

【目标解读】

【课程标准】

1.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行,了解盛唐的社会气象。

2.以文成公主入藏为例,说明唐代民族和睦。

【教学目标】

知识与能力

了解唐朝前期的经济繁荣情况,了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气,以及多彩的

文学艺术,理解文成公主对汉藏团结的历史贡献

过程与方法

通过历史故事以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏,了解、感受盛唐气象,分析

相关现象出现的原因

情感态度

与价值观

了解盛唐气象,增强学生对中华文明的认同感;在学习唐代民族交往与交融的历史过程

中,感受各民族之间友好团结,了解各民族人民共同谱写中华文明发展的光辉篇章

【重点难点】

重点:1.经济的繁荣。

2.民族交往与交融。

难点:民族交往与交融。

【教学过程】

【导入新课】

筒车是当时最先进的灌溉工具,由唐朝农民创制,可以随流水自行转动,把水由低处汲到高处,“人无灌溉之劳,而田有常熟之利”。

“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”是白居易描绘长安城的诗句,唐都长安规划整齐,与当时欧洲的罗马和西亚的君士坦丁堡并称为中世纪世界三大名城。

你还知道唐朝出现了哪些领先世界的生产技术吗?你知道唐都长安的城市布局和城市繁荣的盛况吗?让我们走进《盛唐气象》里去了解吧!

【新课探究】

1.经济的繁荣

(1)农业

①表格展示:农业发展的表现

水利工程在全国各地修建很多水利工程

生产技术不断改进

垦田面积逐渐扩大

生产工具发明并推广了一些重要的生产工具,如曲辕犁、筒车

②重点解读:

曲辕犁:由11个部件构成,重大改进有三处:一是长直辕改成了短曲辕,犁架变小重量减轻,便于回转,操纵灵活,节省畜力;二是加装了犁评,由于犁评厚度逐级下降,推进犁评,使犁箭向下,犁铧入地深;拉退犁评,使犁箭向上,犁铧入地浅,可适应深耕和浅耕的不同需要;三是改进了犁壁,唐时犁壁呈圆形,因此又称犁镜,可将翻起的土推到一旁,以减少前进阻力,而且能翻覆土块,以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐被推广,成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型,这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。

筒车:是一种利用水力转动的灌溉工具,用竹或木制成一个大型立轮,由一个横轴架起,可以自由转动,轮的周围斜装上许多竹筒,把转轮安置在溪流上,受水流冲击,自行旋转不已。这种自转不息、终夜有声的筒车,确实是“人无灌溉之劳,而田有常熟之利”。

(2)手工业

①图片展示

②问题探究:观察上述图片,你能得出哪些信息?

答案提示:唐朝丝织技术高超,丝绸质地很薄,颜色艳丽;唐朝的陶瓷业有重大发展,越窑的青瓷、邢窑的白瓷和唐三彩最为有名。

(3)商业

①图片展示:

②材料展示:

材料一“长安百万家,出门无所之。”(唐·韩愈)

材料二长安城内两个市,各有“二百二十行,四面立邸,四方珍奇,皆所积集”。

材料三“百千家似围棋局,十二街如种菜畦。”

(唐·白居易)

③问题探究:

a.唐都长安在城市布局上有哪些特点?

b.如果你是当时来长安做生意的一位波斯商人,请想象并描述你当时看到的长安城。

答案提示:

a.城市规划井然有序,住宅区、商业区截然分开。其中“市”为繁华的商业区;“坊”是住宅区,城市人口上百万。

b.长安城不仅是各民族交往的中心,还居住着很多来自异国他乡的侨民。这些居民在城中从事不同行业,开设店铺多达几千家,再加上往来商旅川流不息,使整个长安城兴旺繁荣。不仅白天熙来攘往,甚至在夜间也是喧闹非凡,真可以说是“昼夜喧呼,灯火不灭”。长安城以其特有的繁荣与兴旺名闻海内外,成为一座令人向往的国际性大城市。

2.民族交往与交融

①图片链接:

②问题探究:

松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献?他为什么多次向唐朝求婚?

假如你是陪同文成公主入藏的总管,你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事?几年后,你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化?

你如何评价文成公主?

答案提示:松赞干布统一青藏高原。他仰慕中原文明,几次向唐朝求婚。

可以传授汉族文化(历法、绘画等);可以传播内地先进生产技术、优良品种(如种植蔬菜、养蚕缫丝、纺织刺绣、建筑房屋等;茶叶、谷物等);可以帮助松赞干布管理文书、奏章等。从生活习俗、生产方式、文化知识等方面谈变化即可。

文成公主远嫁吐蕃,给吐蕃人民带来巨大的变化和进步,为促进唐蕃经济文化的交流,增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系作出了历史性的贡献,所以人民尊敬和怀念她。

③阅读下列材料,体会吐蕃人民仰慕中原文化、欢迎文成公主的心情以及他们对文成公主的尊敬和怀念。

材料一“贞观十五年(641年),太宗以文成公主妻之,令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚,持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海,亲迎于河源。见道宗,执子婿之礼甚恭。既而叹大国服饰礼仪之美,俯仰有愧沮之色。及与公主归国,谓所亲曰:‘我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。当为公主筑一城,以夸示后代。’……仍遣酋豪子弟,请入国学以习《诗》《书》,又请中国识文之人典其表疏……”

材料二

材料三正月十五那一天,文成公主答应来西藏,好像狮子进了大森林,孔雀落在大平原,不落的太阳高高升起,西藏从此幸福太平……

来到拉萨的东孜苏时,有百名英俊青年来接你,来到卡阿东的山脚时,有百名美丽姑娘来接你,来到布达拉宫时,有百名亲信大臣来接你……

——藏族民谣材料四欣赏诗歌

从汉族地区来的文成公主,

带来了各种粮食三千八百种,

给吐蕃粮库打下了坚实的基础;

从汉族地区来的文成公主,

带来各种手艺的工匠五千五百人,

给吐蕃工艺打开了发展的大门;

从汉族地区来的文成公主,

带来了各种牲畜共有五千五百种,

使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

④拓展延伸:

《步辇图》是唐代画家阎立本的作品,内容反映的是吐蕃(西藏)赞普松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。公元640年,即唐贞观十四年,吐蕃赞普派大相(相当于宰相)禄东赞向大唐求亲,第二年到达长安。由于当时大唐帝国国泰民安,各民族友好相处,因此,当时竟有五个兄弟民族的首领向大唐求亲,太宗很是为难。最后,想出一个平等竞争的办法:请五位大使参加考试,谁考胜了,就把公主嫁给谁家的首领。当时出了五道题,吐蕃使臣禄东赞过关斩将,一路领先,最终取得了胜利。太宗非常高兴,心想:松赞干布的使臣这样机智、聪明,松赞干布自己更不用说了。于是,决定将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。

3.开放的社会风气

(1)概况:充满活力,人们多显示出昂扬进取、积极向上的精神风貌。

(2)表现:人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响,刚健豪迈的尚武风气盛行一时。

4.多彩的文学艺术

(1)唐诗

①概况

唐朝是中国诗歌创作的黄金时期。唐诗内容丰富,风格多样,才华横溢的诗人层出不穷。今天,我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人有李白、杜甫和白居易等。

②诗人简介

李白,字太白,号青莲居士。生活在盛唐时期,是我国古代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。存世诗文千余篇,代表作有《早发白帝城》《蜀道难》《静夜思》等诗篇。

杜甫,字子美,自号少陵野老,生活在唐朝由盛转衰的时代,是我国古代著名的现实主义诗人。他的诗被后人称为“诗史”,代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。杜甫一生写诗1 500多首,诗艺精湛,人们称他为“诗圣”,和李白有“大李杜”之称。

白居易,字乐天,晚年又号香山居士。我国古代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。代表作有《秦中吟》《新乐府》《长恨歌》《琵琶行》等。

③佳句欣赏

“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”

“黄河落天走东海,万里写入胸怀间。”

——李白“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”

“国破山河在,城春草木深。”

——杜甫“宣城太守知不知?一丈毯,千两丝!

地不知寒人要暖,少夺人衣作地衣。”

——白居易问题探究:

a.李白、杜甫、白居易的作品各有什么特点?

b.三位诗人为什么能在诗歌上取得如此卓越的成就?

答案提示:

a.特点:李白的诗,既豪迈奔放,又清新飘逸,而且想象丰富,意境奇妙,语言轻快。

杜甫的诗,有的气魄雄浑,有的沉郁悲怆,语言精练凝重,表现出高超的艺术技巧。

白居易的诗,讽喻社会,同情人民,直白如话、通俗易懂。

b.原因:对祖国山河的热爱,对民间疾苦的关心;刻苦学习和对诗歌的变革与创新。

(2)其他艺术成就

①书法

人物链接:

颜真卿,字清臣,今陕西西安人,官至殿中侍御史,是继王羲之之后我国书法史上最有成就的书法家。他的书法初学褚遂良,后学张旭,善于推陈出新。他的正楷端庄雄伟,气势开张;行书遒劲郁勃,古法为之一变,开创了新风格,对后世影响极大,人称“颜体”,与柳公权并称“颜柳”。颜真卿是一位多产的书法家,据说书迹有18种之多,留存至今的仍然不少。《颜氏家庙碑》《多宝塔感应碑》是他的代表作。

柳公权,字诚悬,汉族,京兆华原(今陕西铜川市耀州区)人。唐代著名书法家、诗人。他的书法以楷书著称,初学王羲之,后来遍观唐代名家书法,吸取了颜真卿、欧阳询之长,自创独树一帜的“柳体”,以骨力劲健见长,后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名,人称“颜柳”,又与欧阳询、颜真卿、赵孟并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等,行草书有《伏审》《十六日》《辱向帖》等。

欧阳询,字信本,唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人,唐朝著名书法家、官员,楷书四大家之一,与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。后人以其书最便于初学者,号为“欧体”。主要代表作有《九成宫醴泉铭碑》《皇甫诞碑》等。《九成宫醴泉铭碑》由魏征撰文,欧阳询书,记载唐太宗在九成宫避暑时发现泉水之事。此碑用笔方整,且能于方整中见险绝,笔划的安排紧凑、匀称,间架开阔稳健。明陈继儒曾

评论说:“此帖如深山至人,瘦硬清寒,而神气充腴,能令王者屈膝,非他刻可方驾也。”明赵涵《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。

问题探究:

颜真卿和柳公权的书法各有什么特点?

答案提示:

颜真卿的字端正劲美,雄浑敦厚;

柳公权的字方折峻丽,笔力劲健。

②绘画

概况:

唐朝绘画的题材和类型广泛,有人物画、山水画、花鸟画和宗教画。对后世影响较大的画家,有阎立本、吴道子等。

人物简介:

阎立本,今陕西西安人。擅画人物、车马、台阁,尤其精于肖像,如《历代帝王像》,共画了13个皇帝及一些侍从,今藏美国波士顿艺术博物馆。阎立本所画《步辇图》,描绘唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布派来向文成公主求婚的使臣禄东赞的情景,真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系,是一幅具有重要意义的历

史画卷。今存有宋代摹本。存世作品还有《萧翼赚兰亭图》(现存台北故宫博物院)。

吴道子,今河南禹州人。擅画宗教人物画。吴道子的画,注重线条的变化,笔法简练,风格奔放。他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶,有飘举之势,人称“吴带当风”。用焦墨勾线,略加淡彩设色,巧妙地把晕染法融入传统的墨法之中,又称“吴装”。他的画对后世影响很大。现存《送子天王图》,是宋人的摹本。

问题探究:

唐朝绘画的繁荣可以从哪些方面看出?

答案提示:宗教画的现实生活气息浓厚,人物画、山水画、花鸟画已经大量出现;唐朝的绘画已经成为独立发展的艺术,在题材、风格和技巧等方面都有很大的进步;涌现出一大批在历史上具有重大影响的著名画家。

【课堂小结】

在经过开国、奠基、发展的历程后,唐朝前期的一百多年中,经济发展迅速,农业、手工业、商业出现了繁荣景象,封建王朝达到了前所未有的盛世局面。民族之间的交融进一步发展,社会风气开放。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期,名家辈出。书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。

【板书设计】

七年级历史下册第3课 盛唐气象教案

第3课盛唐气象 1教学分析 【教学目标】 知识与能 力 从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；以文成公主入藏等 史实为例，理解唐代和睦的民族关系；从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开 放的社会风气；知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点 过程与方 法 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利 用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力；通过 诗歌了解几位大诗人 情感态度 与价值观 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的 归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜 甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有 高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。 教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 2教学过程 一、导入新课 播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1．史料解读。 2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。 答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 (2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。 (3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 目标导学二：唐蕃关系

七下第一单元教案

1 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初一 学 科 英语 上课时间 教师姓名 孙杰 课 题 Can you play the guitar ？ 教学目标 知识目标：学习情态动词can ，掌握what 引导的特殊疑问句并作简要回答。 技能目标：学会询问他人的特长 情感目标：通过与他人交流，询问他人的特长，增进同学、朋友之间的了解，增进友 谊，培养学生与人交际的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 一．根据所给中文写出相应英文 1.最喜爱的 2.科学 3.体育 4.英语 5.汉语 6.地理 7.历史 8.课，一节课 9.完成 10.空闲的 二．填空 1. What can you do in our school show? Come and join _____________ (we). 2. We need help at old people’s home. Can you play games with __________ (they)? 3. Mary can tell stories. She can join the story (tell) club. 4. Cindy can swim. She wants to join the ________________ (swim) club. 5. Jill can write ______________ (story). 6. I can play the guitar, but I can’t play the (drum). 7. Let’s go to the (student) Sports Center and play sports.

人教版七年级历史下册第3课 盛唐气象 教案

第3课盛唐气象 1教学分析【教学目标】 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。 教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 2教学过程 一、导入新课 播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1．史料解读。 2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。 答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 (2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。 (3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 目标导学二：唐蕃关系

1．史料解读。 材料一： 材料二： 材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 ——乌廷玉《隋唐史话》 2．教师讲述：吐蕃族的基本概况。 (吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。) 3．读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。 答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。 4．读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示：(1)情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。 (2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。 5．读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。 答案提示：(1)政策：开明的民族政策。 (2)表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系密切。④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。 目标导学三：开放的社会风气 1．图片展示。 2．提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。 答案提示：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。

(完整版)第3课盛唐气象知识归纳

《盛唐气象》知识归纳 知识归纳： 知识点1 经济的繁荣 1.表现 知识点2 民族交往与交融 2.加强对西域的统治 ( 1 )背景:唐初,突厥控制了漠北和西域的广大地区,经常对唐朝进行骚扰。 ( 2 )措施:贞观年间,唐太宗发兵,先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区。 3.民族政策:唐太宗实行开明的民族政策,得到周边各族的拥戴,当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”,意即各族共同的君主。 4.民族交往与交融的表现 ( 1 )唐朝时期,汉族和一些北方少数民族杂居、通婚,民族之间的交融进一步发展。 ( 2 )在朝廷中,有很多重要的官职由少数民族人士担任。 ( 3 )东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切,如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为怀仁可汗,封南诏首领为云南王。 5.唐与吐蕃

( 1 )吐蕃概况:唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些。 ( 2 )唐蕃和亲 史实唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他 意 义 唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展 知识点3 开放的社会风气 6.特征:唐朝时期的社会风气比较开放,充满活力,人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。 7.表现 ( 1 )当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育,喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。 ( 2 )当时的社会风气兼容并包,人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响,刚健豪迈的尚武风气盛行一时。 知识点4 多彩的文学艺术 8.唐诗 ( 1 )概况:唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子,以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富,风格多样。 ( 2 )代表诗人

新版-人教版七年级英语下册第一单元教案

红BB Unit 1 Can you play the guitar？一．考点，热点回顾 【一】重点单词 ①join v. 参加；加入 ②dance v. 跳舞；舞蹈 ③paint v. 画画 ④speak v. 说；说话 ⑤kid n. 小孩；年轻人⑥or conj. 或者 ⑦show n. 表演；演出；v.展示； 给……看 ⑧may modal v. 可能；可以 ⑨little pron. 少许；少量 ⑩address n. 通讯处；地址 【二】重点短语 ①play chess 下棋 ②speak English 说英语 ③play the guitar/ piano 弹吉他/ 钢琴④be good with 和……相处得好 ⑤ a little 少许；少量 ⑥ a lot 非常；很多 【三】重点句型 （1）Can you paint？ （2）What club do you want to join？（3）Are you good with kids？（4）Can you play the paint，the trumpet，the drums，or the guitar？ （5）Then you can be in our school music festival. 【四】重点语法 情态动词can 的用法 can是情态动词：“能”，“会” 你们了解它的“秉性脾气”吗？还是让can 来悄悄告诉你吧！ （1）can 的主要作用 can 是情态动词没有人称和数的变化，不能单独作谓语，只能和实义动词或be动词一起构成谓语。例如： I can speak English。我会说英语。 She can dance well. 她跳舞跳得很好。 （2）can 的主要用法

第3课盛唐气象教案(新部编人教版七年级下册历史)

第3课盛唐气象 [教学目标] 1．知识与技能 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 2．过程与方法 通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 3．情感态度与价值观 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 [教学重点和难点] 重点：经济繁荣、民族的交往与交融。 难点：民族的交往与交融。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法 [教学准备] 多媒体课件、图片、小黑板。 [教学过程]

过渡：展示图片，提出问题：从 图中你可以找出哪些民族？ 唐朝前期实施开明友好的民族政策，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。 展示《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》，提出问题：吐蕃位于我国什么地方？唐太宗时期，谁统一青藏高原各个部落？ 赞普干布统一了青藏高原后，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。 展示《步辇图》，提出问题：《步辇图》反映什么历史事件？你能从这幅图中指出哪位是唐太宗？哪位是禄东赞吗？ 展示《大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画》，教师讲述：唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。 想一想： 展示材料和图片，提出问题：唐蕃友好关系有哪些新发展？ 观察图片，回答 问题。 观察图片，回答 问题。 学生观察图片， 回答问题。 学生观察图片， 理解文成公主入藏的概 况。 学生阅读材料， 回答问题：唐中宗时 金城公主与尺带珠丹 和亲。 唐玄宗时唐蕃“和 同为一家”。 唐穆宗时唐蕃相 约盟誓，互不侵犯。 学生阅读材料， 引起学生的兴 趣，迅速地进入学 习知识。 培养学生归纳 问题的能力。 培养学生的识 图的能力。 培养学生的归 纳问题的能力。 培养学生论从 史出的能力，培养

部编人教版七年级历史下册《第3课 盛唐气象》练习题及答案

第3课盛唐气象 知能演练提升 一、选择题 1.某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇”的是( ) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2.《土贵要予赋水轮》中写道:“江南水轮不假人,智者创物真大巧。一轮十筒挹(yì汲取,舀)且注,循环上下无时了。”材料中的“物”是( ) A.耧车 B.筒车 C.水排 D.曲辕犁 3.“九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来。”这句唐诗赞美的是( ) A.唐三彩 B.白瓷 C.青瓷 D.景德镇瓷器 4.假如你生活在唐朝,可能看到的情景是( ) ①农民用曲辕犁耕地②长安城布局严整对称,商业繁荣③家中摆着唐三彩④农民用筒车灌溉 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5.文物具有多元的证史价值。下列图片既能证明唐朝陶瓷工艺水平,又能反映当时社会风气的是 ( ) ★6.右图是位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙,它始建于1 300多年前,是当地人民为纪念 文成公主入藏而建。文成公主入藏时曾途经此地,向当地人民传播中原文化,造福当地。下列相关 表述,正确的是( ) ①派文成公主入藏的是唐玄宗②文成公主入藏的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞 干布④文成公主入藏增进了汉藏两族的友好关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

★7.唐《陇西行》写道:“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。”这里的“胡”是指( ) A.西夏 B.辽 C.金 D.吐蕃 8.“李杜文章在,光焰万丈长”是韩愈赞美唐朝时期成就最高、影响最大的两位诗人的一句诗。这两位诗人是( ) A.李白、杜甫 B.李白、杜牧 C.李春、杜甫 D.李春、杜牧 ★9.李白的诗豪迈奔放、清新飘逸,而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重。二人形成不同的创作风格的主要原因是( ) A.对祖国山河的感触不同 B.所受的教育不同 C.仕途不同 D.所处的社会环境不同 10.下列内容,关联有错误 ．．的是( ) A.吴道子——“画圣” B.杜甫——“诗圣” C.颜真卿、柳公权——“颜筋柳骨” D.阎立本——《送子天王图》 二、材料分析题 11.阅读下列材料,回答问题。 材料一自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。 ——唐太宗材料二641年文成公主进藏,带去大量物品,有锦帛珠宝、生活用品、医疗器械、生产工具、蔬菜种子,还有经史、诗文、工艺、医药、历法等书籍。 材料三外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。 (1)材料一体现了唐太宗实行什么样的民族政策?他因此被尊奉为什么? (2)文成公主嫁给了谁? (3)材料三记载了8世纪初期发生的什么事件?“舅宿亲”是什么意思? (4)材料二、材料三说明文成、金城两位唐朝公主嫁给吐蕃赞普起到了什么作用? 12.阅读下列材料,回答问题。

第3课盛唐气象教案(新部编人教版七年级下册历史)

第3课盛唐气象教案(新部编人教版七年级下册历史) 第3课盛唐气象 [教学目标] 1。知识与技能 了解初唐的经济繁荣，了解唐朝的民族交流、民族融合和社会风气，以及丰富多彩的文学艺术，了解文成公主对汉藏统一的历史贡献。2。过程和方法 通过历史故事，以及阅读和欣赏相关的历史图片和文献，我们可以了解和感受盛唐的天气，并分析相关现象的原因。 3。情感、态度和价值观 了解盛唐，增强学生对中华文明的认同；在学习唐代民族交流与融合的历史过程中，我感受到了各民族之间的友谊与团结，了解到各民族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 [教学重点与难点] 重点:经济繁荣、民族交流与融合困难:民族沟通和融合[教学设计思想] 1。教材分析 课的主要内容分为四个子项目，即经济繁荣、民族交流与融合、开放的社会氛围和丰富多彩的文学艺术。这四个子项目分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开。四者相互关联，从不同的角度共同展现了唐代的盛世。 2。学习情况分析 (请根据学生的实际情况补充)3。教学方法

阅读与解释法、材料分析法、图解法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备] 多媒体课件、图片、小黑板[教学过程]教学环节中教师的活动和学生的活动设计意图第1页:共9页 设置场景展示唐人街的图片并提问:为什么引入新班级的地名被称为“唐人街”？1.经济繁荣(1)农业展示“雨中耕作”并提出问题:雨中耕作”是敦煌莫高窟壁画，反映了唐代农业的发展。从图片中你能找到什么关于农业的信息？通过对《雨中耕作》的观察，可以看出唐代农民有弯犁等，进而产生了下水管等灌溉工具。(显示屈原犁和下轮的示意图)显示唐代水利工程介绍中的古坝文字和图片探索新知识展示敦煌莫高窟“农事图”图片、问题极性看图片，回答问题。请看图片，了解唐代农具的改进。观察图片看图片，回答问题。学生阅读材料并回答问题阅读材料并回答问题调动学生的积极性，培养他们获取有效历史信息的能力。培养学生阅读地图和从材料中获取有效信息的能力帮助学生了解唐代农业的发展从实际出发，让学生了解唐代水利工程建设、耕作技术、蔬菜新品种，培养学生的情感态度和价值观。看图片，回答学生提出的问题(给他们上新课):唐朝出现了什么新的耕作技术？除了育苗和移栽技术的出现，唐朝还引进了哪些蔬菜新品种？(展示莴苣和菠菜的图片)过渡:展示单词并提问一位阿拉伯商人来到广州拜访一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到了官员胸前的一颗痣，惊讶地问道:“你怎么还能透过两层衣服看到你胸前的痣？”这位官员

七年级下册数学第一单元教案

第一章 整式的运算 同底数幂的乘法 教学目标 1.经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义. 2.了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题. 教学重点 ， 同底数幂的乘法运算法则及其应用. 教学难点 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用. 教学方法 引导启发法 教师引导学生在回忆幂的意义的基础上，通过特例的推理，再到一般结论的推出，启发学生应用旧知识解决新问题，得出新结论，并能灵活运用. 教学过程 光在真空中的速度大约是3×105千米/秒，太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星，它发出的光到达地球大约需要年，一年以3×107秒计算，比邻星与地球队距离约为多少千米 做一做 1、计算下列各式： 【 （1）102×103 （2）105×108 （3）10m ×10n （m 、n 都是正整数） 讨论：你发现了什么 2、2m ×2n 等于什么(71)m ×(7 1 )n 呢（m 、n 都是正整数） 议一议： a m ·a n 等于什么（m 、n 都是正整数）为什么 a m ·a n ＝（a ￥ ＝ ＝a a m ·a n ＝a m ＋n （m 、n 都是正整数） 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 例1计算： —

（1）(－3)7×(－3)6 （2）( 101)3×(10 1) （3）－x 3·x 5 （4）b 2m ·b 2n ＋1 解：略 想一想： a m ·a n ·a p 等于什么 例2光的速度约为3×105千米/秒，太阳照射到地球上大约需要5×102秒，地球距离太阳大约有多远 解：3×105×5×102 ＝15×107 ＝×108（千米） 地球距离太阳约有×108千米。 、 随堂练习 P15 1 作业 P15 知识技能1、(1)~(4) 2、 } 幂的乘方与积的乘方（一） \ 教学目标 1.经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义. 2.了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 教学重点 幂的乘方的运算性质及其应用. 教学难点 幂的运算性质的灵活运用. 教学方法 引导——探究相结合 教师由实际情景引导学生探究幂的乘方的运算性质，并能灵活运用. ·

七年级历史下册第3课盛唐气象教案新人教版

人教版2018年七年级历史下册教案 第3课盛唐气象 [教学目标] 1．知识与技能 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 2．过程与方法 通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 3．情感态度与价值观 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 [教学重点和难点] 重点：经济繁荣、民族的交往与交融。 难点：民族的交往与交融。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法 [教学准备] 多媒体课件、图片、小黑板。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图

展示唐人街的图片，提出问题：这 设置情景，调观察图片，回答 导入新课动学生学习的积 些地方的名字为什么叫“唐人街”？ 1．经济的繁荣 (1)农业方面 展示《雨中耕作图》，提出问题：《雨中耕作图》是一幅反映唐朝农业发问题。 观察图片，回答 极性。 培养学生识图 的能力，培养学生 从材料中获取有效 展的敦煌莫高窟壁画，你能从图中找出问题。 哪些与农业有关的信息？ 信息的能力。 通过《雨中耕作图》的观察可知唐观察图片，了解唐帮助学生理解 朝使用农具有曲辕犁等，从而进一步引朝的农具的改进。出筒车等灌溉工具。(展示曲辕犁、筒 车示意图)唐朝农业的发展。 从现实入手， 展示文字和古坝的图片，介绍唐朝 的水利工程。 探究新知展示敦煌莫高窟《农耕图》图片，(授新课)提出问题：唐朝出现什么新的农耕 技术？ 除了出现育秧移植栽培的技术外， 观察图片。 观察图片，回答 问题。 学生阅读材料，回 让学生了解唐朝水 利工程的修建、农 耕技术、蔬菜新品 种，培养学生的情 感态度价值观。 唐朝还引进哪些蔬菜新品种？(展示莴答问题。 笋、菠菜图片) 过渡：展示文字，提出问题。 有位阿拉伯商人来到广州，拜见一 位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员阅读材料，回答调动学生的积 胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“你胸前问题。的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？” 官员哈哈大笑，请客人再靠近观 察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。 问题：你觉得唐朝的丝织品美极性，培养学生获取有效历史信息的能力。

新版-人教版七年级英语下册第一单元教案

Unit 1 Can you play the guitar？一．考点，热点回顾 【一】重点单词 ①join v. 参加；加入 ②dance v. 跳舞；舞蹈 ③paint v. 画画 ④speak v. 说；说话⑤kid n. 小孩；年轻人 ⑥or conj. 或者 ⑦show n. 表演；演出；v.展示； 给……看 ⑧may modal v. 可能；可以 ⑨little pron. 少许；少量 ⑩address n. 通讯处；地址 【二】重点短语 ① play chess 下棋 ② speak English 说英语 ③ play the guitar/ piano 弹吉他/ 钢琴④ be good with 和……相处得好 ⑤ a little 少许；少量 ⑥ a lot 非常；很多 【三】重点句型 （1） Can you paint？ （2） What club do you want to join？（3） Are you good with kids？（4） Can you play the paint，the trumpet，the drums，or the guitar？ （5） Then you can be in our school music festival. 【四】重点语法 情态动词can 的用法 can是情态动词：“能”，“会” 你们了解它的“秉性脾气”吗？还是让can 来悄悄告诉你吧！ （1）can 的主要作用 can 是情态动词没有人称和数的变化，不能单独作谓语，只能和实义动词或be动词一起构成谓语。例如： I can speak English。我会说英语。 She can dance well. 她跳舞跳得很好。 （2）can 的主要用法 can 在陈述句中大多表示主语具有某种能力；用在疑问句中多表示请求、许可或询问对方是否有能力做某事。 Xiao Fang can play the guitar. 小芳会弹吉他。 Can you help me？你可以帮我吗？ You can go home now？现在你可以回家了。 Can you paint？你会画画吗？ （3）can 的句式变化 ①肯定句：主语+can+动词原形+其他。 They can sing. 他们会唱歌。 ②否定句：主语+can not/ can’t+动词原形+其他。 He can’t join the music club. 他不能加入音乐 俱乐部。 ③疑问句：Can+主语+动词原形+其他？ 肯定回答，yes，主语+can. 否定回答，No，主语+can’t. 对表示请求或允许的回答可以说OK. 或All right. 表示同意对方的要求。 ——Can you play the guitar？你会弹吉他吗？ ——Yes, I can. 是的，我会。No，I can’t不，我不会。 ——Can I see your photos，please. 我可以看你的照片吗？

人教2016版七年级历史下册第3课 盛唐气象 导学案(有答案)

第3课盛唐气象 课标要求通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦发展。 教学目标知识与技能知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点；掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；知道唐朝开放、活力、向上的社会风气；了解唐朝在文学艺术等方面的成就，包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。 过程与方法运用古诗整体感知唐朝繁荣的景象；在问题的引导下自主阅读课文，归纳唐朝经济繁荣、民族交往与交融的表现、文学艺术的代表人物。通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 情感、态度与价值观感受盛唐经济的繁荣与进步，从而加深对我国古代人民聪明才智的认识，增强爱国主义情感和民族自豪感。初步认识政治与经济发展的关系，并同今天我国良好的政治环境对经济快速发展的积极作用相联系，形成唯物史观。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 重点盛唐气象出现的原因及表现 难点盛唐气象的精神风貌和丰富内涵 情景导入展示唐朝疆域地图，首先复习上节课所学的贞观之治、贞观遗风、开元盛世的内容。接下来，展示唐诗： 长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。 这是唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？ 一．经济的繁荣 古代经济的发展，主要体现在农业、手工业、商业的发展上，阅读课文，找出唐朝盛世经济的繁荣的表现有哪些?——学生归纳回答。 1．农业在农业方面，逐渐扩大，农业不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如和。唐王朝非常重视，在全国各地修建了很多水利工程。 唐朝耕地达6.6亿亩；兴修水利46处；育秧移植栽培得到推广za； 看课文曲辕犁和筒车的图片并讲解。 曲辕犁又叫江东犁，最早出现在唐朝的南方。直辕犁的犁臂是直的，而曲辕犁恰巧相反；曲辕犁进步在犁架轻巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泄水”。筒车的最大优点是不用人工昼，夜不停，大大提高了劳动效率。 饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。 2．手工业唐朝手工业发展到很高水平。纺织业品种繁多，尤以水平最高，其中以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。陶瓷业生产水平也很高，越窑的如冰如玉，的白瓷类雪似银，闻名中外的，造型精美，色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。 “若邢瓷类银，则越瓷类玉。”“若邢瓷类雪，则越瓷类冰。”“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”——陆龟蒙《秘色越器》唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。 3．商业唐朝的商业十分繁荣，发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的，大都市有长安、洛阳、扬州、成都（扬一益二）。都城长安规模宏伟，布局，宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座的大都会。 看《唐朝长安城平面图》想一想：长安城的布局有何特色呢?规划整齐，市坊分开 (1)宫殿、衙署、坊、市分开，且有皇帝“至高无上，南面称王”的意思；(2)全城南北中轴线两侧东西对称；(3)模盘式的街道宽畅笔直；(4)封密的坊(居民住宅区)和集中的市(繁华商业区)。 长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。”“笑入胡姬酒肆中”。 海外贸易繁荣。广州是重要的对外贸易港口，设“市舶使”管理对外贸易。 “天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，千舳万艘，交货往来，昧旦永日”《旧唐书·崔融传》 二.民族交往与交融 《唐朝前期疆域和边疆各族的分布》和《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》。请同学们从图上找出当时的主要少数民族及他们的地理位置，并尝试设计几个主要少数民族方位示意图。 1．民族交融（1）采取“偃革兴文，布德施惠”，体现了民族的平等。 （2）表现：①汉族和一些北方少数民族，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着联系。④对被打败的等给予适当安置，对战败民族的贵族还给予优厚待遇。⑤对周边少数民族首领进行怀柔册封。如唐玄宗封渤海国首领为，封首领为怀仁可汗，封首领为云南王。⑥加强对西域天山南北地区的管理。和武则天时在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构安西都护府和。 （3）结果：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“”，意即。 唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——《资治通鉴》 2．唐朝与吐蕃的关系 （1）吐蕃的统一吐蕃是的祖先，很早生活在青藏高原。公元7世纪，吐蕃赞普（首领），他统一了青藏高原，定都（今拉萨），并进行了多方面的改革。 （2）文成公主入藏松赞干布仰慕，为了与唐朝建立亲密的关系，多次派使者去唐朝（《步辇图》反映的情景）。唐太宗答应把宗室女嫁给松赞干布。年文成公主入藏。 文成公主入藏时，带去了、茶叶、、工艺品以及、、历法、科学技术方面的书籍。随行的工匠在逻些修建了小昭寺，并参与修建大昭寺。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予，派遣掌握各种技能的的工匠。文成公主入藏密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。 （3）“和同为一家”局面的形成。8世纪初，唐中宗接受吐蕃赞普的请求，把金城公主嫁给他；唐玄宗时唐蕃“”；唐穆宗时唐蕃相约盟誓，互不侵犯，“”至今仍屹立大昭寺门前。 “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金成公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。” 三.开放的社会风气 1、社会风气：比较、充满活力；昂扬进去、；兼容并蓄； 2、表现：（1）、妇女有一定的社会地位，妇女受到等教育（2）爱好运动，如、打球、拔河、射箭、弈棋等，乐舞则融合与创新（3）习俗受影响；胡食流入中原；胡帽，胡妆在唐朝盛行；（4）刚健豪迈的盛行 3、特点：盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、

第3课《盛唐气象》教学设计

七年级历史下册中华书局版 第3课《盛唐气象》 教 学 设 计 储建川 陇川县第三中学 2015年4月15日

第3课盛唐气象 一、教材内容分析 本课是从女皇武则天，“开元盛世”，长安的繁荣，“安史之乱”四个方面论述，内容层次分明，重点突出。 二、学生情况分析 本节课的授课对象是七年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对历史学习有着一定的距离感，在历史课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离，就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。 三、教学目标 1、知识与能力 通过学习，使学生了解唐朝盛世时的景象，主要有中国历史上惟一的女皇帝武则天的统治，唐玄宗统治下的“开元盛世”，长安城的繁荣以及唐朝由盛而衰的标志“安史之乱”，唐朝的灭亡等基本史实。使学生初步了解唐朝鼎盛的出现和衰亡的整个过程。 引导学生思考分析“武则天在唐朝历史上起了什么作用”“为什么会出现开元盛世的局面”“为什么说安史之乱是唐朝由盛而衰的标志”等等问题，培养学生归纳分析问题的能力，借助各类教学用具和课文中的图片、地图等，培养学生的观察和想象能力。 2、过程与方法 有很多关于武则天的传说和影视片，可借助这些激发学生的求知欲和学习兴趣，提出各类问题，导入新课。 除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，还可以组织学生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象”相吻合，以加深学生的印象，有利于课堂教学的气氛和效果。 3、情感态度与价值观 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自豪感和爱国心。通过对这一时期精美的工艺品和先进生产技术的教学，培养学生的鉴赏能力、审美情趣和从图片中获取信息的能力。 四、教学重点难点 1、重点:①、武则天承上启下的统治；②、唐玄宗前期开元年间唐朝的盛世景象 2、难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志 五、教学方法 谈话法、讲解法、问题教学法、启发式教学法、情景教学法等。 六、学习方法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 七、教具准备 地图册、唐朝相关多媒体、武则天、唐玄宗，唐长安城等图片 八、课时安排：1课时 九、教学过程 （一）导入新课

2020年最新部编版七年级历史下册第3课 盛唐气象 精品教案

第3课盛唐气象 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛 教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读 2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现 （农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。 商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会） 目标导学二：唐蕃关系 1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一：

第3课《盛唐气象》教案

【课标要求】 通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社 会气象;以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。 【学习目标】 ①从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现，识记曲辕犁、蜀锦、唐三彩等标志性成就。 ②了解唐朝与吐蕃等少数民族交往的史实，识记松赞干布和文成公主两个历史人物。 ③知道唐朝诗歌和书法领域的代表人物，理解其艺术特点。 ④从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气 【学习重点】 民族交往与交融唐诗 【教材解读】 知识点一经济的繁荣 1、唐朝前期经济发展的特点：经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 2、农业发展的表现 ①垦田面积逐渐扩大。 曲辕犁是一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。它最早出现于唐代后期的东江地区，它的出现是我国耕作农具成熟的标志。犁普遍使用前，耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。 曲辕犁和以前的耕犁相比，有几处重大改进。首先是将直辕、长辕改为曲辕、短辕，并在辕头安装可以自由转动的犁盘，这样不仅使犁架变小变轻，而且便于调头和转弯，操作灵 活，节省人力和畜力。 筒车亦称“水转筒车”。一种以水流作动力，取水灌田的工具亦称“水转筒车”。 ②一些重要的生产工具被发明和推广，代表是曲辕犁和筒车。 ③兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

3、唐朝手工业发展的表现 ①纺织业：品种繁多，尤其以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。 唐三彩，汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为"唐三彩"。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有"洛阳唐三彩"之称。 ②陶瓷业：陶瓷器生产水平很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的 唐三彩，造型精美，色彩亮丽。 ③其他：造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模 4、唐朝商业繁荣的表现 ①大都市出现：唐朝由于水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。 朝鼓励对外贸易，所以用于货物交易的“市”设在城市的中心位置（大致上靠近中心地带）；唐朝的宫殿建在城市北方，处于首位，象征着王室的权威；.盛唐时期的长安街道分明，市、坊、柜分工明确。 ②唐都长安：都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国 政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 知识点二民族交往与交融 1、文成公主入藏 （1）背景：唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了 一系列发展生产、改革制度的措施。松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。 （2）入藏：唐太宗同意将文成公主嫁给松赞干布，并派专使护送文成公主远行。文成公主入 藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。随行的还有 很多手工工匠，他们在逻些修建了小昭寺，并参与修建大昭寺。 （3）意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。 （4）传播：文成公主嫁给松赞干布这段历史佳话，以戏剧、壁画、民歌等各种形式在汉藏两 地广泛传播。 2、唐朝时期的民族交融 （1）发展概况：唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发 展。 （2）具体表现： ①在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族担任； ②西北、西南等地区的一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系； （3）唐太宗被尊为“天可汗”： ①原因：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的拥戴

人教版七年级下册第一单元教案

学生姓名李同学性别男年级初一学科历史 授课教师陈老师上课时间20XX年月日第（）次课课时：2 课时教学课题历史第一单元复习 教学目标了解并掌握第一单元主要内容 重点难点隋唐朝代更替、政治经济制度、文化 教学过程 第一单元第一课隋的统一与大运河 隋朝建立者:杨坚(隋文帝) 建立时间:581年年号:开皇统一:589年 意义:是继秦汉之后,又一次统一。 隋朝实现统一的条件： 客观上：①北方民族的大融合，南方经济的发展；②长期的分裂割据，人民渴望统一； ③南方陈政权统治的腐败。 主观上：①隋朝建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；②隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。 大运河开凿原因：为大大加强南北政治、经济、文化联系和交流。 开凿时间：隋炀帝时期开凿的用时六年。 概况：以洛阳为中心，北抵诼郡，南至余杭。 地位：是古代世界上最长的运河。 开凿大运河的影响（意义、作用）： ①大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带；②也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽；③运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展；④此后，历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。 第二课唐太宗与贞观之治 隋朝灭亡的原因：统治者推行暴政，导致农民起义，最后被推翻。 唐朝建立者：李渊（唐高祖，开国皇帝）建立时间：618年都城：长安 李世民（唐太宗）上台时间：626年，627年改年号“贞观”。 魏征著名谏臣，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。 贞观新政内容：①在赋役制度方面，唐朝减少百姓服劳役天数 ②沿袭和完善隋代的“三省六部”制； ③唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典。 第三课气度恢弘的隆盛时代 武则天原为唐高宗的妃子，兼通文史，多谋善断，受到高宗的宠爱和倚重。 是我国历史上唯一的女皇帝。 武则天的统治史称“贞观遗风”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。 ①统治前期，重用酷吏，借此打破大族控制大局、垄断高官的局面； ②改《贞观氏族志》为《姓氏录》，以此提高他们的政治地位；