英语学习学生问卷调查表

英语学习学生问卷调查表填）

2019年学校食堂问卷调查报告

你所需要的办公范文 2020 2019年学校食堂问卷调查 报告 适用于年终总结、工作汇报与新年计划 Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. 汇报人：XXXX

你所需要的办公范文 我校学生会权益部于20**年**月**日在校园里开展了一次关于学校食堂问题的调查活动，本次活动调查的主要目的是为了了解我校学生对于食堂问题的满意程度及看法。本次调查主要是通过随机填写问卷调查的方式完成的，并通过调查事实分析，写成调查报告如下： 一、调查背景 古人云民以食为天，在当今的大学里，学校食堂是在校大学生一日三餐就餐的地方，是每个同学必到的场所，食堂的好坏影响着大学生的生活、学习以及健康状况。食堂既是学校硬件设施之一，又是学校管理的重要组成部分，为了给老师和同学营造一个和谐的就餐环境，使老师和同学能够得到更好的饮食服务。在校学生会的指导下，校学生会权益部集中开展了一场关于学校食堂问题的调查活动。 二、调查目的 为了了解我校学生对于食堂问题的满意程度及看法，希望能通过此次活动，发现问题，为学校进一步加强和改善食堂监管工作提供依据。 三、调查单位及问卷制作单位校学生会权益部 四、调查对象 **学院在校大学生 五、调查方式 本次调查主要是通过随机填写问卷调查，采用走访宿舍和食堂随机抽查相结合来填写问卷调查的形式，问卷内容主要是从食堂卫生、饭菜价格、餐具、工作人员的态度及卫生等方面存在的问题以及被侵

高职高专新视野大学英语第二册课后习题翻译题答案(1-10单元)

Unit1 1.the huose was on fire and people inside were in danger of losing their lives. 2.he cannot afford to buy such a nice house. 3.although this idea may sound strange, it does make sense. 4.john seems(to be) a nice person. even so, i don't trust him. 1.虽说第一家麦当劳餐馆只售汉堡包和薯条，它还是成为了一种文化象征。 2.这些人想到餐馆连同他们美好的加快将一起被摧毁，感到很气愤。 3.他们在利用那次地震作借口。 4.有人认为麦当劳想关闭这家餐馆的真正原因与金钱无关。 Unit2 1.if he start talking about the past, you'll never get away from him. 2.there is a tendency for fob losses to rise in the winter. 3.because of my frequent demands, father finally agreed to go to Australia with me. 4.he sold his shop and opened a new one to make more money. 1.迅速变化的不仅仅只是一年流行而第二年就过时的服饰和发型，而是整个生活方式。 2.比如，1981年，一位名不见经传的老妇人出现在一个电视广告里，她看着一只很小的汉堡包，大声的抱怨道：“牛肉呢？” 3.尽管时装设计师影响时装潮流为的是赚钱，但这种赚钱的欲望并不能解释其它方面的时尚，例如语言 4.但是，在美国，时尚的发生另有原因：大多数美国人似乎觉得，如果他们的生活没有发生频繁的变化，那一定有什么地方不对劲了。

小学英语小组合作学习问卷调查

小学英语小组合作学习问卷调查表 亲爱的同学： 自进入新课程改革实验以来，合作学习方式已被越来越多的同学所接受。你们班是怎样开展小组合作学习的？请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1、你对英语感兴趣吗？（） A. 特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C.不太感兴趣 D. 一点也不感兴趣 2、当前这样的英语教学方式你适应吗？( ) A．适应B．比过去好C．不适应 3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（） A. 通过教师的讲述以获得新知识； B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识； C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。 4、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（） A. 角色表演 B. 讨论 C. 调查汇报 D. 教师讲解 E. ________ 5、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？

A. 每节课都有 B. 有时有 C. 来人听课时有 6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？ A.多种形式的合作小组 B. 自由组合 C. 前后座位四人一组 7、你们班小组合作学习有明确的分工吗？ A. 有 B.有时有 C. 没有 8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？ A. 知道 B. 有时知道 C. 不清楚 9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？ A. 经常 B. 偶尔回答 C. 几乎不回答 10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？ A. 老师提出问题后就讨论 B. 独立思考后讨论 C. 两者兼有 11、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？ A. 听学习优秀同学的 B. 记录下来全班讨论 C. 不了了之 12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办？( ) A．请教老师B．请教同学C．想问又不敢问D．谁都不想问 13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？ A. 全班交流评价 B. 偶尔交流评价 C. 就此结束 14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？ A. 每次都有 B. 有时有 C. 没有 15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？ A. 有价值 B. 有时有 C. 不值得讨论 16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？

高职高专大学英语课程设计-2019年教育文档

高职高专大学英语课程设计 一、课程构思 1.课程定位。①课程性质。本课程是高职类非英语专业大一新生的公共基础必修课，它重在奠定学生的英语文化基础，为学生的专业学习服务，它所涉及的岗位群多、文化范畴广，是提高学生素质的重要课程之一。②前后续课程。大学英语由中学英语过渡而来，在巩固中学英语的基础之上，再融入专业英语的元素，形成服务于专业的英语，如：电子英语、商务英语、文秘英语、汽车英语、计算机英语等。 2.课程现状。①学情分析。学生大部分是“90后”，以独生子女为主，有较强的交际意识，但对事物的兴趣不稳定。从学生的学习类型主要可以四种：无奈型、刻苦型、兴趣型、目标型。这要求教师根据不同的学生类型制定出相应的指导策略。对于无奈型的学生，主要是要增强其学习英语信心，适当放低要求以利于学生自信感的培养，刻苦型的学生加强对其学习方法的指导，引导其拓宽眼界，了解英语文化，兴趣型的学生要增强其英语学习的成就感，同时不能忽略对基础知识的巩固，最后，目标型的学生主要是以通过等级考试为目标，教师要激发其对英语的热情，除了应试英语，培养其实际运用英语的能力。②课程资源。 a.教材。目前我们所用的教材为由王守仁主编的普通高等教育国家“十一五”规划教材中的，《实用英语听说教程》和《实用英

语综合教程》第三册和第四册。该教材针对高职高专学生特点而编写，难易适中，话题较新颖，实用性强。b.教辅。为给学生补充专业英语知识，我们会参考一些专业英语书籍，如《汽车英语》、《动物医学英语》、《风景园林英语》等，把部分专业英语词汇及句型运用加入到课堂教学中，充分做到融入专业，服务于专业。 c.教学条件。学生和教师可以通过图书馆及英语学习的网站来补充英语的专业及课外知识，另外，数字化语音教室的有效利用也可以帮助教师提高教学的效果和效率，帮助学生提高英语的视听能力。 3.培养目标。大学英语教学大纲要求以应用为目的，实用为主，够用为度，培养实用型人才。根据不同的专业有不同的培养目标，以“汽车技术服务与营销专业”为例，在加强英语基础知识的学习之外，适当补充汽车专业英语知识，培养出技术应用型专门人才。如：在听说方面，要求他们能听懂一般的业务性英语，能和外籍客户进行普通的业务交流；在阅读方面，要能看懂汽车使用说明书和相关技术手册；在写作方面，要能写出一般性的业务问题，如：电子邮件，业务单证，合同、广告等。 二、课程设计（以汽车技术服务与营销为例） 1.课程重点、难点。①课程重点。加强英语基础知识的学习，通过等级考试，以大学英语为基础，提高专业英语的运用能力。 ②课程难点。培养学生对学习英语的兴趣，全面提高他们的基础英语水平，实现基础英语与专业英语的完美对接，从而培养出专

学校食堂调查问卷

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 中条中学食堂调查问卷 班级: 姓名: 性别: 答卷时间： 为了加强对学校食堂的管理，确实维护好广大学生的身体健康，请你实事求是的回答下列问题，感谢你的配合。 （说明：1—14题，在你认为合适的选项上划Ⅴ） 1. 你在学校食堂是否吃到不新鲜或者变质的食物？ A.经常 B.偶尔 C.几乎没有 D.没有 2. 在你看来食堂的饭菜种类丰富吗? A.丰富 B.一般 C.品种比较单一 D.种类匮乏 3. 你对食堂主餐每周有两次包子、一次米饭、两次面条、一 次打饼感到： A.满意 B.基本可以 C.不满意

4. 食堂菜类保温情况如何? A.做得好 B.我不太注意 C.偶尔不够热 D.经常 碰上冷饭冷菜 5．你对学校食堂的饭菜口味是否满意？ A.非常满意 B.满意 C. 一般 D .不满意 E .非常不满意 6. 你觉得食堂饭菜的卫生状况怎么样? A.很干净 B.一般 C.勉强可以 D.不干净 7. 你觉得食堂工作人员的卫生状况怎么样? A.很干净 B.一般 C.勉强可以 D.不干净 8、你看见食堂人员的工作衣帽穿戴情况是: A.经常穿戴 B. 偶尔穿戴 C.从不穿戴 D.检查时才穿戴 9.你认为你的就餐环境防蝇防鼠工作怎么样？ A.很好 B.还可以 C.不怎么样 D.很差 10. 你对食堂师傅的服务态度感觉如何? A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意 E.非常不满意 11．你觉得食堂的就餐秩序怎么样？ A.非常好 B.良好 C.一般 D.较差 E.混乱12．你觉得学校食堂浪费的现象怎么样？ A.极其严重 B.比较严重 C.一般 D.比较节约 E.基本不浪费

小学英语问卷调查表

家长问卷调查表 您的孩子读年级 （1）您认为孩子都必要学习英语吗？ A，是 B，不是 （2）您的孩子对英语感兴趣吗？ A，是 B，不是 （3）您会用英语简单交流吗？ A，会 B，不会 （4）您在家有跟孩子用英语交流吗？ A，有 B，没有 （5）您的孩子接触过英语交流环境吗？ A，有 B，没有 （6）您的孩子参加过英语辅导班吗？ A，有 B，没有 （7）您在评价孩子英语学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？ A，是 B，不是 （8）您是否在家定期陪孩子学习英语？ A，是 B，不是 （9）您是否会配合老师对孩子的英语学习进行监督呢？ A，会 B，不会

（10）您的孩子对所学过的英语单词记忆的程度如何？ A，90%及以上 B，60%-80% C，60%以下 （11）您认为孩子英语教育的责任在于谁？ A，老师 B，家长 C，老师与家长 （12）当您的孩子英语学习成绩下降时，您通常会？ A，批评 B，鼓励 C，毫不关心 （13）您认为能提高孩子英语学习的关键是什么？（可多选） A，学习兴趣 B，学习态度 C，学习动力 D，家长的强制监督 E，老师的严格教学 F，昂贵精美的教学课本 G，先进的教学设备 H，适合孩子的教学方法 I，良好的语言环境J，其他—— （14）您对孩子英语教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的配合,谢谢! 小学英语学习情况问卷调查 年级： 学生部分（学生填写）家长部分（家长填写）

学校食堂调查问卷

中条中学食堂调查问卷 班级: 姓名: 性别: 答卷时间： 为了加强对学校食堂的管理，确实维护好广大学生的身体健康，请你实事求是的回答 下列问题，感谢你的配合。 （说明：1—14题，在你认为合适的选项上划Ⅴ） 1.你在学校食堂是否吃到不新鲜或者变质的食物？A.经 常B.偶尔C.几乎没有D.没有 2.在你看来食堂的饭菜种类丰富吗? A.丰富 B.一般 C.品种比较单一 D.种类匮乏 3.你对食堂主餐每周有两次包子、一次米饭、两次面条、一次打饼感到：A.满意 B. 基本可以C.不满意 4.食堂菜类保温情况如何? A.做得好 B.我不太注意 C.偶尔不够热 D.经常碰上冷饭冷菜 5．你对学校食堂的饭菜口味是否满意？ A.非常满意 B.满意 C. 一般 D. 不满意 E. 非常不满意 6.你觉得食堂饭菜的卫生状况怎么样? A.很干净 B.一般 C.勉强可以 D.不干净 7.你觉得食堂工作人员的卫生状况怎么样? A.很干净 B.一般 C.勉强可以 D.不干净 8、你看见食堂人员的工作衣帽穿戴情况是: A.经常穿戴 B. 偶尔穿戴 C. 从不穿戴 D. 检查时才穿戴 9.你认为你的就餐环境防蝇防鼠工作怎么样？ A.很好 B.还可以 C.不怎么样 D.很差 1 专业资料整理

10.你对食堂师傅的服务态度感觉如何? A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意 E.非常不满意 11．你觉得食堂的就餐秩序怎么样？ A.非常好 B. 良好 C. 一般 D. 较差 E. 混乱 12．你觉得学校食堂浪费的现象怎么样？ A.极其严重 B. 比较严重 C. 一般 D. 比较节约 E. 基本不浪费 13.在就餐时你是否有浪费的现象？ A.极其严重 B.比较严重 C.一般 D.比较节约 E.从不浪费 14.根据上述情况，请你对食堂做一个总体评价： A.非常满意 B.满意 C.不满意 D.很不满意 15.你希望食堂做些什么改进? 16.你喜欢什么样的就餐形式？ 2 专业资料整理

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究 问卷调查报告

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究 问卷调查报告 一、课题的界定 随着社会的发展，英语正在成为一种广泛的语言。单词是学习英语的基础，如果没有单词，任何形式的交流都无从谈起，一个单词老师教读七八遍才能记住，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。甚至还有学生对英语学习产生了害怕、退缩的情绪。所以对于英语学习者来说，要学习英语、掌握大量的词汇是关键。 二、课题研究需解决的问题 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。使学生利用有效的记忆方法发展自主学习的能力。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。 三、课题研究的对象 研究对象：汉台区黄家塘小学三至六年级学生 四、课题研究的过程（内容和方法） 研究内容： 1、分析小学生记忆英语单词慢、不牢固的原因。 2、探索出提高学生记忆英语单词的多种方法，培养学生学英语的兴趣，养成良好的习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力，提高教学质量。 研究方法： 经验总结法。

行动研究法：进行了以考查学生学习兴趣、记忆方法、日常交流为主的问卷测试，根据考查检测、整理、分析制定实施研究计划。 除此之外，在研究的过程中，为提高学生记忆英语单词的能力，我经常在网络上查阅有关资料，翻阅相关书籍，通过收集信息，学习经验，分析原因，付诸实践，反思总结，最终形成经验成果。 具体过程如下： （一）对学生记忆单词的情况进行调查 本次调查，共发放调查问卷240份，回收调查问卷240份。其问卷设置的主要调查内容有： 1. 你喜欢英语吗? A.喜欢 B.不喜欢 C.一般 2.你学习英语是因为: A.英语重要 B.喜欢英语老师 C.英语有趣 3.你的英语成绩如何? A.一般 B.较好 C.较差 4.你是怎样学习英语的? A.非常努力 B.马马虎虎 C.怕学习英语 5.你对于自己不会读的单词怎么办? A.根据读音规律读 B.瞎读 C.干脆不读 6.你觉得自己哪方面差? A.单词 B.句型 C.语法 7.你上课前有预习英语的习惯吗? A.从来没有 B.在老师布置下预习 C.每次都预习 8.学校里每学期有单词竞赛吗? A.每学期有 B.有时候一学期没有 C.从来没有

高职高专大学英语4课后翻译

2.一个复合词的意思并不一定是其构成部分的意思的相加。 The meaning of a compounds not necessarily the sum of the meanings of its parts. 3.许多外来词都已经融入到英语里。 Many foreigner-words have been mixed into English langue. 4.这些话都是我的肺腑之言。 This words came straight from at the bottom of my heart. 5.由于大学刚毕业，他对未来的前景感到有些紧张。 Since he has just graduated from college,he feels a bit nervous. 6.他的辞职跟这个谣言毫无关系。 His resignation has noting to with this rumor. 7.顾客对这家新开张的餐馆的服务和食物大加抱怨。 Customers complained bitterly about the food and service of the newly-opened restaurant. 8.摩托罗拉的这款新手机对年轻人很有吸引力。 This new model of the Motorola mobile phone appeals greatly to the young. 9.在国际事物中中美双方有许多共同之处。 China and the USA has a lot in common in international affairs. 10.在家电市场的争夺中他们逐渐失去了阵地。 In the competition for the market of domestic electrical appliances they gradually lost ground. 11.他夹在两位领导中间，觉得很难办事。 Caught between the two bosses,he finds it hard to do his job. 14.你去年的收入总共有多少？ What was your income last year in the aggregate? 15.他似乎随时准备与人争论。 It sames that he is ready to plunge into arguments with others at any time. 17.从管理层的角度看，他们是不大可能签订这份合同的。 From the point view of the management ,it isn't likely they sign the contract. 18.由于双方各执己见，谈判最终毫无结果。 Since both parties stuck to their own opinions the negotiation and up in noting. 19.你应该打起精神来勇敢的面对生活。 You should psyche yourself up and face life bravely. 20.一切新产品都应该经过检验才能投放市场。 All new products must be subject to testing before they are launched into the market. 21.他对父母的忠告从来都不认真考虑。 He never gives much thought to his parents advice. 22.他很后悔在气愤中不假思索的说了那些话。 He regretted blurting out the words in anger. 23.谈判的结果让所有人都大为吃惊。 The outcome of the negotiation took everyone aback. 24.档案里包含所有与那场谈判有关的文件。 The s 25.他不是那种能够屈居人下的人。 26.我们很快便识破了他们拖延谈判的把戏。 27.他们被迫接受了对手强加的条件。

小学英语学习问卷调查表 (4)

小学生英语学习调查问卷 亲爱的同学： 下面是有关我们英语学习的调查问卷，请你认真地阅读每一道题目，选出最合适的答案。以便老师更好地了解你，帮助你。谢谢！ 1、你是否喜欢学习英语课程： A、非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不太喜欢 E、讨厌能说说原因吗？ __________________________________________________________________ 2、在英语课前，你会提前预习吗 A、课前预习 B、有时会预习 C、偶尔会预习 D、从不预习 3、你认为英语学习中比较容易掌握的是哪些部分 A、写单词 B、读单词 C、读课文 D、背课文 E、功能句 F、语法 4、你认为英语学习中比较难掌握的有哪些部分 A、写单词 B、读单词 C、读课文 D、背课文 E、功能句 F、语法原因是什么？_______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5、你课下是否会抽出时间练习英语 A、会 B、偶尔会 C、不会 6、你是否主动和父母探讨英语学习方面的内容？ A、经常回家讲 B、偶尔说 C、受到表扬说 D、从来不说 7、父母每天是否过问你的英语学习情况？ A、每天都会问 B、想起来问一下 C、从来不问 8、你每次的英语测验的成绩父母都知道吗？ A、每次测验都和父母说 B、考得好的时候说 C、父母问的时候才说 D、父母问的时候，往好了说 E、父母从来不问，我也不说 9、你在家如何对待英语作业？ A、非常喜欢写英语作业，一回家就写 B、其他作业写完再写英语作业 C、写完就行 D、糊弄完 E、根本懒得写，父母催过了才写 F、父母从来不管 10、除了要求写的作业以外，是否主动学习英语方面的内容？ A、就写作业 B、写完作业，看看英语书 C、作业写完就不错了 16、你觉得老师的作业 A、太多了 B、还可以 C、有时候太多了 D、挺少的 11、你觉得英语老师怎么样？ _______________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________________ 13、你觉得你父母对你学习英语的态度-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 姓名：_____________

2020年普通专升本《大学英语》考试大纲

2020年普通专升本《大学英语》考试大纲 本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本科高校继续进行相关专业本科阶段学习，考查考生是否具有运用各项基本英语技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。 一、考试科目名称：《大学英语》 二、考试方式：笔试、闭卷 三、考试时间：120分钟 四、试卷结构：总分100分 1.英语应用（共25分） 词汇和语法（其中词汇10题，语法15题；每题1分，共25题） 2.阅读理解(共45分) 篇章1.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分） 篇章2.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分） 篇章3.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分） 篇章4.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分） *篇章5.[填充题]5题（每题1分，共5分） 3.英译汉(共20分) 单句翻译：[选择题，3选1]5题（每题2分，共10分） 段落翻译：1个段落（共10分） 4.写作(共10分) 1篇[短文或信函](10分) 五、考试的基本要求 以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中的B 级标准（听力部分除外）为基本要求，注重考核学生实际运用语

言的能力。 六、考试范围 1.词汇。掌握2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。 2.语法。掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3.阅读。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。 4.翻译（英译汉）。能将中等偏下难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。 5.写作。能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格和简短的英语应用文，如便函、简历、通知等。要求词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。 附：高职高专教育英语课程教学基本要求 高职高专教育英语课程教学基本要求 （教育部高等教育司2000年10月颁布/试行） 一、适用对象 本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000

学校食堂调查问卷

学校食堂调查问卷 巨亭镇曾家河小学 同学，您好！食堂作为校园社区的重要组成部分，担负着广大师生的饮食供给和健康保障重任。食堂服务工作也一直是全校师生最关心的问题。校后勤部门致力为广大师生提供更好的服务。为了广大师生和后勤部门更好的沟通，使我校食堂能够更好地服务于广大师生，对食堂的整体状况作如下调查。请您认真填写调查问卷，对学校食堂服务工作给予客观公正的评价，并提出您的宝贵意见。为了美好的家园，谢谢您的合作！ 1.您的性别（）A男B女 2.您到食堂的就餐状况（） A每餐都去B只有偶尔几次不去C偶尔去D基本不去 3.您对学校食堂饭菜口味是否满意（）A满意B一般C不满意 4.食堂的早中午三餐中，您最满意的是哪一餐（） A早餐B午餐C 晚餐D都不满意 5.您认为食堂给的饭菜量合适吗（） A合适，刚刚好B吃不完，但和价钱相符C吃不饱，与价钱不符6.您觉得食堂饭菜的价格怎样（） A偏贵，性价比不高B合理，可以接受C便宜 7.您觉得食堂有没有必要对菜品价格和食材采购价格进行公示（）A有必要B没必要C随便，我无所谓

8.您认为食堂饭菜种类丰富吗（）A丰富B一般C不丰富 9.您对食堂的菜品更新有意见吗（） A无所谓，我也不关心B没意见，感觉还行C有意见，建议改进10.您对食堂近段时间菜的油量评价如何（） A偏少，菜像水煮一样B太油腻C刚好 11.您认为食堂蒸的饭怎么样（）A偏硬B偏软C刚好 12.您认为食堂蒸饭用的米质量怎么样（）A很差B一般C好 13.在食堂的食物中您是否吃到过杂质（）A有过B很多C没有 14.在食堂您是否吃到过变质的食物（） A有过，但次数比较少B经常吃到C没有 15.您认为冬天食堂饭菜的保温情况做得如何（） A保温效果很好B保温效果一般C保温效果不好 16.您对食堂服务人员的服务速度和服务态度是否满意（） A满意B一般C不满意 17.您觉得食堂整体的卫生条件怎样（） A很卫生，干净B有些地方偶尔不干净C脏，不干净 18.您认为食堂餐具卫生状况如何（） A好B较好C一般D较差E差 19.您认为食堂工作人员个人卫生如何（） A好，工作衣帽、口罩经常穿戴B一般，工作衣帽、口罩偶尔穿戴C差，工作衣帽、口罩从不穿戴或检查时才穿戴 20.您觉得学校的就餐环境怎么样（）

学校食堂问卷调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-1640-18 学校食堂问卷调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

学校食堂问卷调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 我校学生会权益部于20**年**月**日在校园里 开展了一次关于学校食堂问题的调查活动，本次活动 调查的主要目的是为了了解我校学生对于食堂问题的 满意程度及看法。本次调查主要是通过随机填写问卷 调查的方式完成的，并通过调查事实分析，写成调查 报告如下： 一、调查背景 古人云“民以食为天”，在当今的大学里，学校食 堂是在校大学生一日三餐就餐的地方，是每个同学必 到的场所，食堂的好坏影响着大学生的生活、学习以 及健康状况。食堂既是学校硬件设施之一，又是学校 管理的重要组成部分，为了给老师和同学营造一个和 谐的就餐环境，使老师和同学能够得到更好的饮食服

务。在校学生会的指导下，校学生会权益部集中开展了一场关于学校食堂问题的调查活动。 二、调查目的 为了了解我校学生对于食堂问题的满意程度及看法，希望能通过此次活动，发现问题，为学校进一步加强和改善食堂监管工作提供依据。 三、调查单位及问卷制作单位校学生会权益部 四、调查对象 **学院在校大学生 五、调查方式 本次调查主要是通过随机填写问卷调查，采用走访宿舍和食堂随机抽查相结合来填写问卷调查的形式，问卷内容主要是从食堂卫生、饭菜价格、餐具、工作人员的态度及卫生等方面存在的问题以及被侵权时如何解决的方面进行问卷设计调查 六、调查时间 20**年**月**日 七、调查内容 问卷主要是调查我校学生对学校食堂问题的满意

小学生英语调查问卷

××学校&××教育 小学生英语学习情况联合调查问卷（学生问卷） 姓名性别年级年龄家长电话（父或母）家庭住址 亲爱的同学们： 你们好！ 为了进一步提高同学们的英语水平，了解家长、老师和学生之间的沟通配合情况，请同学们帮助完成这份英语学习习惯问卷调查，希望同学们认真填写，答案没有“正确”和“错误”之分，调查数据主要用于科学研究，只要真实填写就O K了，请在你认为真实的答案字母代号打一个“√”，（每题只填写一项），谢谢您的参与并祝学习进步！ 1、你喜欢上英语课吗？ A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、怕上英语课 E 、讨厌 2、你喜欢英语的原因是什么？ A 、英语有趣B、老师会教C、英语重要D、英语易学 3、你的同学不喜欢英语的原因是什么？ A、不会发音 B、单词难记 C、语法不懂 D、课堂 E、其它 4、你班英语学习好的同学是如何学好英语的？ A、喜欢加勤奋 B、上课认真听课 C、善于自学 D、课外补习 5、你除了在班上学习英语外，是否到过校外辅导机构或请家教？ A、经常 B、偶尔 C、从不 6、对你来说英语很重要吗？A、同意B、不同意 7、你认为英语学习能促进其它学科的学习吗？A、同意B、不同意 8、你认为花费时间学习英语很值得？A、同意B、不同意 9、你觉得学习英语比其它课程轻松一些吗？A、同意B、不同意 10、你认为每天都应看一会英语吗？A、同意B、不同意 11、你对英语老师提出的问题会主动回答吗？A、肯定会B、会C、不确定D、不会 12、在生活中您能试着使用所学过的英语吗？A.能B、不能 13、你是否制定简单的英语学习计划？ A.是B、否 14、英语课上你会积极参与小组活动，同他人合作吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 15、在英语课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 16、你在英语课上做过简单的角色表演吗？A、做过B、没做过 17、你能听懂课堂上老师的英语指令吗？A、能B、还可以C、不能 18、你能看懂语言简单的英语动画片吗？A、能看懂B、不能C、还可以

食堂问卷调查报告范文

食堂问卷调查报告范文 大学生群体和食堂之间存在着很多的不和谐的因素，下面小编跟大家分享两篇食堂问卷调查报告范文，以供参考! 食堂问卷调查报告一 调查目的：为了提高食堂工作质量、服务广大同学，更加的完善有关单位的服务质量以及提高工作人员的素质，查漏补缺、取长补短，为同学们带来更佳舒适的生活环境，我们组特别做此问卷，为今后学校对食堂的管理提供一定的参考资料。 调查结果分析： 一、同学们对食堂就餐环境的满意程度 调查显示大多数同学都选择在食堂就餐，但仍有的同学表示对食堂的就餐环境并不是很满意。总体来说同学们对我校食堂就餐环境满意程度不是很高。希望学校能够针对这一问题采取相应的措施加以整顿和管理。 二、同学们对在食堂就餐时服务的满意程度 调查结果显示，大部分同学还能接受食堂工作人员的服务态度，但也仍有许多同学认为食堂工作人员的服务态度不好。从同学陈述中得知同学们普遍认为食堂的打卡服务做得最好，但在泰山厅为民族同学提供的清真菜区和餐具卫生方面有待提高。同时同学们还希望增加免费汤桶的供应，将汤勺换成一次性的，服务人员换上一次性口罩和手套，晚上增

加夜宵等一些服。这些情况也表明食堂的服务有许多欠缺的地方，希望学校或食堂能采取一些相关措施加以改。 三、同学们对食堂的菜价和质量的满意程度 从调查结果我们可以看出，同学都表示食堂的饭菜价格不合理，质量与菜价不符合等问题。食堂的菜价特别是肉类菜价不合理，让许多同学无法接受。将其与菜的质量相比，同学们每天摄入的营养元素是不足的.这可能会影响到一些同学的健康状况。为了满足更多学生的需求，希望食堂能适当调整一些菜价，改进味道，并增加一些有营养的菜色。 总结 通过这次调查，我们初步了解了在校学生对食堂就餐环境,服务态度和菜价，质量的满意程度。调查结果表明大多数同学基本能接受食堂目前的状况，但存在一部分同学对食堂目前的状况感到不满。这主要集中在食堂的服务差,菜价高,质量与菜价不符这些问题上。食堂作为第三产业，其主要工作就是给在校大学生提供良好的就餐环境，服务学生，并保证学生每天的营养摄入量。同时，食堂还应考虑到同学们都是从不同地方来泰医求学的，大家都没有经济收入，都是靠父母辛苦挣钱来读书，不可能花很多钱在就餐上，若食堂菜价太贵，这必会给一部分同学造成经济负担。长期以来食堂在学校里形成了垄断形式，在餐饮方面来说是供不应求，这就给食堂造成了没有竞争的环境。因此在菜价和菜的质量

高职高专新视野大学英语第二册课后习题focusingon答案(1_10单元)

Unit 1 A: 1. There is no room for four people on the back seat of the car. 2. There is room for 50 people in this restaurant. 3. This is an order: there is no room for argument. B: He raised the radio close to his ear. Even so, he could not hear anything at all. The team was defeated again yesterday. Even so, there is still hope to win in the final round. The man had not received any formal education, but even so, he became a famous writer. Unit 2 A

Children like it because it is more than just a simple toy. More than just your life will be affected; it is the whole group. She can more than just sing well; she is also a good dancer. B It appears that you’ll be the only boy at the party. He appears to be friendly, but you still have to be careful. She appeared quite excited to hear that John was coming soon.. Unit3 A Friends and family alike were shocked by the news of her failure. It may have negative influences on mind and body alike. The new measure will be good for the customers and the business alike. B

学校食堂满意度调查问卷报告

学校食堂满意度调查问卷报告 调查背景：随着市场价格的升高，我校食堂也对各种饭菜的价格作了一些调整，并引起了不同程度的反响，因此我们组开展了此次调查问卷并作出相应的分析。 调查目标:通过调查，了解食堂服务的状况，探求食堂服务的问题，为相关部门解决食堂问题献言献策，促进食堂改善服务质量，提高大家对食堂的满意度，切实提高我院学生的生活水平，也为我院的综合实力添筹加码。 调查方法：问卷调查 调查内容：湖南涉外经济学院各个食堂的消费价格饭菜满意度、服务质量、就餐环境、就餐情况这些内容。 本次调查涉及我院部分学生，通过我们组8名成员以随机抽样的方式随机发到被调查者手中。这次问卷调查共发放问卷120份，收回114份，有效问卷114份，其中填写自己意见和建议的有86份，占被调查者的75.4%。我们调查采取当面答卷和随答随收的方式，问卷调查的地点为食堂、图书馆。从以上数据可以看出，这次问卷调查程序合理，主体广泛，性别分布合理，覆盖了各个年级和各个区的人群，调查结果可以公正有效地反映我校食堂的总体情况。 一、我校基本情况 问题5、您选择在这个食堂吃饭的原因是什么呢？ A距离比较近B 价格比较划算C味道比较好D氛围比较好E其他原因 问题&你认为食堂的饭菜量多吗? 问题7、您认为食堂的价格高吗？ A很高B 高C 低 D 很低

D 厂』一? 问题8您认为食堂的饭菜品种丰富吗？ A很丰富B 丰富 C 一般 D 不丰富 E 很单一 问题9、您每次都能买到热腾腾的饭菜吗？ A是B 经常C 偶尔D 没有过 问题10、您认为食堂的饭菜可口吗？ A非常可口B 可口C 一般 D 不可口 问题11、您有排很长的队才能买到饭菜的经历吗?

小学英语学习情况问卷调查

小学英语学习情况问卷调查 年级：时间： 学生部分（学生填写） 1、你对英语感兴趣吗？ A.非常 B.一般 C.不 2、你对自己的学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？？ A.父母 B.老师 C.同学 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ A．听 B.说 C.读 D.写 5、你每天花多长时间学习英语？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？ A．听 B.说 C.读 D.写 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是： A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排 谢谢合作共创未来！ 家长部分（家长填写） 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不重视 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不满意 3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、您对学校的英语教学满意吗？ A.非常 B.一般 C. 不满意 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.非常 B.一般 C.不重要 6、您对提高孩子的英语学习成绩有哪些建议： ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 签字: 家长: ___________________ 学生: ___________________ 电话：__________________ 住址：__________________

小学高年级英语阅读情况问卷调查报告

小学高年级英语阅读情况问卷调查报告 小学高年级英语阅读情况问卷调查报告 一、调查背景 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，为其语音、语调打好基础，最终能使学生用所学英语进行交际。随着课程的不断改革，目标的不断改进，阅读能力的培养显得越来越重要。当前的英语阅读开展，虽方法种种，但依然存在着不尽人意的地方：如阅读量难以保证，阅读质量不易监控，阅读方法不够科学等。因此，为了让小学生能在英语阅读方面有所突破，扩大学生的阅读量，强化学生的阅读方法，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，提高学生的阅读水平，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础，，通过调查问卷了解小学高年级学生英语阅读的现状和存在的问题，以便更有效地实施课题，有效地提高学生阅读能力。 二、调查过程 1调查对象：本次问卷调查对象是高级某个班的学生。 2调查方式：本次问卷以局面问卷的方式进行，采用匿名答题，要求学生客观回答。 3.调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，问卷内容主要涉及到学生对待英语阅读的态度、阅读方式、阅读困难、阅读习惯、课外阅读情况等方面。 围绕问卷调查设计如下： 1．你喜欢英语学科吗？1）喜欢2）一般3）不喜欢

2．你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到2）偶尔感受到3）从未感受到 3．你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢2）一般3）不喜欢 4．在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多2）较多3）一般 05．你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些2）了解很少3）不了解 结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。选择2）选项 的人数占053%，为B类。选择3）选项的人数占24%，为C类。 从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴 趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。 分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径， 提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。 三、调查启示 基于对小学高年级学生英语阅读理解的问卷调查结果，我们初步找到了影响小学生英语阅读能力提高的因素，即：英语阅读动机、 英语语言基础知识、文化背景知识、阅读技巧、课外阅读。因此， 课题研究将致力于解决以下几个问题：构建实施小学英语阅读课的 基本框架；帮助学生掌握基本阅读技巧，提高阅读能力；探索小学 英语阅读教学的有效方法。 1.激发勉励学生课外进行英语阅读。十分多学生缺乏课外英语阅读的习惯，把阅读能力低的主要理由归结为词汇量太低，因此他们 把大量的时间花在背单词上，认为词汇量大了，自然就读懂了，但 现实中并未如此。阅读能力不但是个词汇量的难题，与学生的逻辑 思维能力、研究结束语和判断能力、知识广度和熟练程度都需要有 密切关系。课外英语对小学生英语水平的提升起着不行取代的作用，它能使学生有机会巩固课上所学的字词句知识，接触更多的英语习