美丽的南沙群岛

“学程导航”课时教学设计

分钟）

1.出示词语后，学生自由读词语。

2.指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组 !词。3?开火车读词语。

4?交流预习作业，说说词语的意思。

5?指名分段读课文。

6.学习单：

（1）默读课文，思考课文

从哪些方面介绍了南沙群岛。（2）同桌交流。

（3）时间：3分钟

三、指导写字（8分钟）学习单：1?出示生字，说说自己是如何记住字形的。

2.学生看老师书写难写笔画。

3.学生组词，给生字描红。星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力

B指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。

C开火车读词。（交流预习作业2）

2?联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业3）

3?初步感知课文内容。

指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业1）

4?理清文章脉络。

讨论后交流：

①主要介绍了南沙群岛的地理位置。

②说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。

三、指导写字

A出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住

的。

B指导书写，重点指导几个难写的字：

“阔”字是半包围，门字框里面是个

“活”；

“屿”的第五笔是竖折弯钩；“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。C给生字组词。

D生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

作业设计★熟读课文。

完成《习字册》书写。

★★阅读《新补充读本》中的相关文早。★★★搜集南沙群岛的图片、文字资料。

“学程导航”课时教学设计

三、学习二、三自然段(20分钟) 学习单：

1、自由朗读

2、3自然段，看看南

沙群岛哪儿更吸引你，把相关

的词句划一划。

2、读读划到的词句，在旁边写写

你的感受。

3、时间：4分钟

结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

学生练习用总分的方式进行说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴臧着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。生自由试读，再比赛读。

读读自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。多？边读边想象，并找出重点的词语。“二百多座、星罗棋布”，相机理解“星罗棋布”。

2 ?指导学生有感情地朗读第一、二句。

3.这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。

4.早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第自然段。

三、学习二、三自然段。

过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。

1?你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

2.学生交流第二自然段。

出示：

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”

(2 )从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语

“蕴藏”“用之不竭”。

(3)师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。

(4 )你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。

3.学生交流第三自然段。

出示：

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生也把自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。

(4)谁想把这么美的景色读给大豕听？

(试读，赛读)

(5)南沙景美，写南沙的文字也美。请冋学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

这篇课文的教学我觉得有两个重点，一是让学生感悟南沙群岛的美丽和富饶，二是让学生了解中心句和总分结构。为达成这两个目标，课前我做了这样的准备：预习时，让学生通过查字典等方法理解：合璧、碧波浩渺、蔚为壮观等比较难懂的词语，为课堂上充分的朗读预留时间，利用电脑课欣赏了南沙群岛的图片，为感受南沙的美丽提供感官的依据。课堂上，我采用扶、放”的方法进行教学，重点讲解第二小节，我抓住南沙是个巨大的宝库，先让学生自由朗读后，说说为什么说南沙是个巨大的宝库，然后再引导学生还是用总分的句式来说说南沙是个宝库：南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力。因为课前布置学生收集资料，说的比预想中的要好，也说明孩子们掌握了这种构段方法。第三自然段与第二段结构相似，我就借助《补充习题》中的一道习题用小组合作学习的方式解决。交流时引导学生边读边想、边读边描绘，然后用自由读、同学之间比赛读等多种形式的朗读，引导学生感悟：天湛

蓝如玉，海碧绿澄澈的美丽景色，想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景……学生入境悟情，真切感受南沙群岛的美丽。最后我让学生做做小导游，把这美丽的地方介绍给大家，大多数孩子都乐说，想说，整堂课既培养了学生口头表达的能力，同时也提高了孩子门的学习积极性

苏教版语文三年级下册第一单元第2课《美丽的南沙群岛》同步练习(I)卷

苏教版语文三年级下册第一单元第2课《美丽的南沙群岛》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共104分) 1. （3分）看拼音写汉字。 qǐng zuòshì qíng qīng tíng ________ ________ ________ 2. （8分） (2017一下·温州期末) 我会拼一拼，写一写yīn wèi jiě jie yǐ jīng xīng xing ________________________________ bàn fǎgù xiāng fēi cháng huǒ bàn ________________________________ 3. （2分）查字典填空。 （1）“谓”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“琴”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 4. （3分）写出近义词 俯看—________ 仿佛—________ 将来—________ 5. （2分）写出反义词 俯看—________ 将来—________

6. （3分）加偏旁变成课文《小池》学过的字： 也________ 木________ 青________ 7. （6分）填入适当的词 茂密的________ 低陷的________ 高耸的________ 庞大的________ 美丽的________ 丰富的________ 8. （6分）写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：奇异________ 强烈________ 美丽________ 反义词：寒冷________ 幸福________ 温和________ 9. （5分）填空 远望________，翡翠和蓝玉合壁，蔚为________。“翡翠”是指________，“蓝玉”是指________。“合壁”有两种解释：①把不同的东西放在一起而配合得宜。②指两种东西摆在一起对比参照。本文中“合壁”的意思是________。（填序号）。 10. （3分）根据意思写词语 ①颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。________ ②心境开阔，精神愉快。________ ③大片水域壮观景象，通常修饰相对平静的江河湖泊。________ 11. （4分）把下列的词语补充完整 星罗________布难以________数 用之不________ 水天相________ 12. （3分）根据课文《海滨小镇》内容填空。 ①“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”“热闹”的意思是________。

美丽的南沙群岛教案

《美丽的南沙群岛》教学设计 一、教学目标： 1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。。 3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。： 4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 二、教学过程 课时1 （一）、激情导入 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（ppt出示课题）学生齐读课题：美丽的南沙群岛 读了课题，你指道了些什么？你是怎么知道的？ （从“美丽”知道南沙群岛一定很迷人，从“群”知道有很多岛屿。） 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？ 看视频 （二）．质疑课题，初步整体感知课文 1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ （南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？有哪些景色让人流连忘返呢？） 2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。 3．检查自学情况：出示字词 4默读课文，边读边思考： 课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（ppt） 板书：（地理位置，物产，景色）

（三）精读课文 【第一自然段】 1.思考：传说中的南沙群岛是什么样子的？指答 （1）第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？（ppt）从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？ （2）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。（ppt）有解释、图 （3）作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句【生读1、2句】 师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第一自然段余下的句子。 指读，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”ppt 师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。 写字教学 第二课时 2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。 【第二自然段】 1、指名读第二自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？ Ppt：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有〃〃〃〃动力。 2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多

三年级语文下册第2课 美丽的南沙群岛

三年级语文下册第2课美丽的南沙群岛 一，给下列带点字选择正确读音。 难以计数选第2个，其余选第一个。 二，找错别字。 1，座布 2，仅计 三，选词填空。 1辽阔广阔宽阔 2蕴藏蕴含 3胜地圣地 四，根据课文内容填空。 1，航行捕鱼，开垦种植，搏击风浪的汗水；生息繁衍的烟灰。 2，难以计数珍贵，极为丰富矿产资源，用之不竭。第二波斯湾。 祖国巨大的蓝色宝库。海洋生物矿产资源海洋动力。 五，阅读课文片段，完成练习。 1，画第一句。 2，标点有逗号 2个顿号逗号句号 3.好像未来舞动 4，蓝玉，翡翠，水天相连，五彩缤纷。南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地。 三年级语文下册第3课庐山的云雾 一，先组词，再填空。 反向写字暴风 返回一泻千里瀑布 方访火伙包泡 二，填上合适的词。 神秘顶 茫茫座 舒服座 秀丽条 三，写成语。 １，一泻千里 ２，腾云驾雾 ３，千姿百态 四，填空。 １，雄伟 ２，美丽的南沙群岛真令人流连往返。 五，根据课文内容填空。 １，千姿百态瞬息万变。变幻无常一泻千里。 ２，千姿百态。随风飘荡，一泻千里；四蹄生风，漂浮在北冰洋上的一座冰山。六，阅读片段，完成练习。 １，千姿百态 ２，笼罩山头，缠绕半山，弥漫山谷，阻挡山峰。绒帽，玉带，大海，天幕。3，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

4，那些云彩不知从哪里飘过来的，一朵朵散落在天空，仿佛茫茫草原上欢快的羊群。不一会儿，调皮的羊儿们开始玩耍起来，一只只首尾相连，就像一条夕阳下飞舞的巨龙。不知为何巨龙又盘旋起来，慢慢地聚拢成一座巨大的山峰，给人一种压抑的感觉。大约是风姑娘不愿意这座大山吓坏了孩子们，轻轻地吹了一口气，大山就碎成了无数小块，像极了一群顽皮可爱的小白兔。孩子们高兴地笑了…… 三年级语文下册第4课微笑着承受一切 一，选择正确读音， 输赢选第二个，其余选第一个。 二，照样子，写写。 清风习习 秋雨绵绵 威风凛凛 白发苍苍 银光闪闪 北风呼呼 生机勃勃 三，造句。 1，他用询问的目光望想大家。 2，病人在送往医院的途中发生了意外。 四，选择关联词语。 1，因为所以 2，虽然但是 3，不仅还 五，阅读课文片段，完成练习。 1，躺在床上不能动弹。 2，失声痛哭，没有掉一滴眼泪，桑兰很坚强。 1，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 2，桑兰非常喜欢体操。 3，桑兰你真坚强！ 4，不屈不挠百折不挠 三年级语文下册第5课雪儿 一，查字典，填空。 1，A 点哀伤 2，S 直刀旁 10 二，填空。 道明媚轻轻 只蓝蓝咕咕 双漂浮喃喃 三，选词填空。 1，顽强坚强 2，连续陆续继续 四，仔细观察课本上的雪儿插图,用几句话描写出雪儿的样子,尽量用到下面的词语。 雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕只叫。 五，阅读课文片段，完成练习。

美丽的南沙群岛教案设计(六)

美丽的南沙群岛教案设计（六） 导读：教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2.学会本课生字理解由生字组成的词语。积累文中的好词佳句。 3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重点：生字理解由生字组成的词语。积累文中的好词佳句。理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学难点：理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 课时：两课时 第一课时 一.直接导入，出示课题 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。 1、读了课题，你知道了些什么?(从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿) 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题) 二.质疑课题，初步整体感知课文 1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么? 提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?

南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。 2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。 3.检查自学情况：出示词语 星罗棋布搏击风浪生息繁衍 难以计数用之不竭水天相连 蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷 心旷神怡碧波浩渺充满魅力 1)、生自由练习读词。一是要读准字音，二是读流利。 2)、指名读(注意正音) 3)、齐读。要求：边读边想象画面。看看哪些词你能读懂? 4、师：读得很好。看来大部分词都能读懂，谁先来汇报你读懂的词? 5、预设： “五彩缤纷”:就是指颜色很多很漂亮。你能说出一个“五彩缤纷”意思相近的词吗?五颜六色五彩斑斓 “心旷神怡”：“神”就是“精神”，“神怡”就是“精神愉快”，那么“心旷”是什么意思?就是心灵很开阔。“心境开阔，精神愉快”就是“心旷神怡”的意思。用熟词猜生词方法，很快就弄懂了“心旷神怡”的意思了。课文中什么东西让人感到精神特别愉快?请找出带有这个词的句子读一读。(海水、龙虾、燕鱼、海龟令人心旷神怡。)你用上“因为……所以……”来回答，请听题：海水、龙虾、燕鱼、海龟为什么会令人心旷神怡?(因为海水清澈明亮，龙虾、燕鱼、海龟

苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及教案

苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及 教案 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上 航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪 的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水 天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、 燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛 都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是 欢迎的人群在挥舞着花束。能够肯定，将来的南沙群岛会是一个充满 魅力的旅游胜地。 【教案】 教学要求】 1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写， 理解由生字组成的词语。 3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。 4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思 想感情。

第一课时 一、激情导入。 在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 二、出示课题。(“美丽”用红粉笔写)齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么? 三、初读课文。 1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。 2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。 四、指导生词。 1、出示生字词。 Liaokuoyujiaoluohaohan 辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚 kujinanguikuangyu 宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域 a、读准生字的音。 重点：阔、屿、仅、旷 b、想办法记字形。 礁阔域 c、联系上下文理解词语的意思。

(三年级语文教案)2《美丽的南沙群岛》

2《美丽的南沙群岛》 三年级语文教案 ［教学要求］ 1?能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文. 2?学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语. 3?默读课文，联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语. 4?通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情. ［教学时间］ 两课时. 第一课时 一?激情导入 1?欣赏课件画面. 2?配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象.这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛.

3?指导读题：美丽的/南沙群岛.

?初读课文 1?学生自由朗读课文，画出生字，读准字音. 2?指名分自然段朗读课文. 3?结合学生朗读纠正字音. 三.感知全文内容 1?引导学生边读边看图思考： 2?在课文中画出有关语句，齐读这三个句子. 3教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容. 四扌旨导生字 1?巩固生字. (1) 认读生字新词及其所在的主要句子. 浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟 (2) 查字典，说说带点字词的意思. 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2?指导书写.重点指导"礁"和"域俩个左右结构的字. 第二课时 一.检查复习 1. 上节课我们读了&t;&It;美丽的南沙群岛>>这篇课文你们知道些什么？ 2. 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛. 二?精读感悟 1?传说中的南沙群岛是什么样的？ 2?指名读第一自然段. (1) "晶莹的珍珠"指什么 ---- 串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多) (2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象. (3) 指导朗读第一，二句. 师小结. (4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

第2课《美丽的南沙群岛》同步练习2

《美丽的南沙群岛》同步练习 一、看拼音，写词语。 Liáo kuòdǎo yǔkuàng chǎn bǎo kùzhuàng guān （）（）（）（）（） Xīng luóqíbùshuǐtiān xiāng lián hǎi guī （）（）（） 二、根据课文内容填空。 （）的南沙群岛（）的海水（）胜地 （）的海洋生物（）的浪花（）南沙 （）的矿产资源（）的胜地（）岛屿 三、选择，在括号里合适的词语下加横线。 1、这是（一片一块）（富饶富裕丰富）的土地，风景优美，物产（富饶富裕丰富），人们辛勤劳动，生活（富饶富裕丰富）。 2、南沙群岛留下了我们祖先（繁衍生息生息繁衍）的烟火。 四、阅读训练。 《美丽的南沙群岛》片段 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。 俯看（）仿佛（）将来（）挥舞（）

4.照样子再写几个词。 一簇簇、一团团、（）（）（） 5.用横线画出文中的比喻句。 参考答案 一、辽阔岛屿矿产宝库壮观星罗棋布水天相连海龟 二、美丽清澈明亮充满魅力珍贵洁白碧波浩渺丰富星罗棋布 三、一片丰富富裕生息繁衍 四、1、南沙也是一个迷人的世界。 3、俯视好像未来挥动 4、一朵朵一串串一株株 5、每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

《美丽的南沙群岛》教案设计

2美丽的南沙群岛 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。 3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点、难点： 语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。教具准备： 地图、投影、生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。 2、出示投影：说说图上都有些什么？ 3、指导读题。 二、初读课文 1、学生自由读文，要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 2、出示生字卡片，开火车读生字。 3、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩淼：形容水面辽阔。 4、指名分自然段朗读课文，注意字音。 三、感知全文内容 1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的，也是。 2、在课文中画出句子，齐读这几句话。 四、指导写字 1、巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。 2、指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 五、作业 抄写生字三遍。 第二课时

一、检查复习 上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书） 二、精读感悟 1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。 （3）指导读1、2两句。 （4）这段话还告诉我们什么？（指名说） （5）指导朗读第3句话。 3、默读第1自然段，回答课后第五题。 4、学习第2自然段。 （1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ （2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。 （3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。 5、学习第3自然段。 过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ （1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。 （2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。 （3）指导学生边想象边创作绘画。 （4）引导学生说，为什么这样画？ （5）指导朗读。 （6）看图，试背第3自然段。 三、作业 1、摘抄课文中的妙词佳句。 2、仿段练习。 以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

《美丽的南沙群岛》教学设计完整篇.doc

《美丽的南沙群岛》教学设计- 《美丽的南沙群岛》教学设计 教材分析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。 学情分析：本课主要有这几方面的内容：（1）看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。（2）朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读的，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重点难点： 重点：语言优美，如”星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

4．难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 课时：两课时 第一课时 一．直接导入，出示课题 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。 读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？ （生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿） 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题） 二．质疑课题，初步整体感知课文 1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。 2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。 3．检查自学情况： （1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟 （2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。 （3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。

2.美丽的南沙群岛

2．美丽的南沙群岛 教材分析： 这是一篇文质兼美是散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 全文共三个自然段。第一段概括介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生提供了丰富的语言素材和写作范例。 学情分析： 本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙群岛的不容易。教学中教师应做到以下两点： 1．看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。 2．朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。 第一课时 教学目标要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。教学重点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会10个生字。 教学难点： 理解词语“星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺”、正确书写“龟”。 教学过程： 一、激趣导入 1．同学们，我们祖国幅员辽阔，江河湖海众多，（出示祖国版图，逐渐显示海域），看，渤海、东海、南海，传说，仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，（图显示南沙群岛），这就是——美丽的南沙群岛

2．指导读题：美丽的南沙群岛。 3．今天，咱们一起去南沙群岛畅游一番。 二、初读课文 1．学生自由读文，要求： （1）.画出生字词，读准生字词； (2).读通读顺句子，难读的地方多读几遍； (3).不懂的地方做上记号。 2．出示生字词，开火车读。 3．理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。 查字典或结合语境,说说词的意思：星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺 4．指名分自然段朗读课文，注意字音。 5．课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？ 三、指导写字 1．巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。（集体讨论“龟“字该怎么记） 2．指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 作业设计: 抄写词语，背诵课文1~2自然段 板书设计： 2．美丽的南沙群岛 迷人的世界 巨大的蓝色宝库 第二课时 教学目标要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

美丽的南沙群岛 教案

《美丽的南沙群岛》教学设计 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2．学会本课10个生字，其中田字格上面底个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。 重点难点 1．指导学生朗读品味，达到熟读成诵。 2．解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。 教学时间两课时 教学准备准备挂图、录音机、磁带、生字卡片。 教学过程 第一课时 教学目的：初读课文，对南沙群岛有一个美好的印象； 识写课文生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：正确、通顺地朗读课文，为理解、背诵课文扫除障碍。 教学步骤： 一、指导看图，激趣导入。 1．（出示挂图）按从近到远的顺序观察图画。 说说你看到了什么？它给你留下什么印象？ 2.揭题。 师：这是我国南海四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的南沙群岛。它多美呀！今天我们就来认识它。 板书：美丽的南沙群岛（读题） 二、初读课文。 1．听录音或教师范读。 2．学生自读课文。 （1）自由、轻声地朗读课文，划出不认识、不理解的词语，读准字音。 （2）借助字典、词典或联系上下文理解下列词语：

辽阔岛屿繁衍星罗棋布心旷神怡碧波浩渺 （3）想一想，课文是从哪几个方面来描写南沙群岛的？ 3．检查自读情况。 （1）开火车朗读下列词语： 辽阔岛屿海域水天相连 壮观宝库海龟星罗棋布 （2）你最喜欢哪一自然段，请读给伙伴听一听。 4．放声朗读课文，要求读正确、读流利。 5．学生接读课文。 三、整体感知全文。 1．出示思考题： 南沙群岛位于（祖国最南端）。 南沙群岛是祖国的（巨大蓝色宝库），也是（迷人的世界）。 2．在课文中划出有关语句，齐读这三句话。 3．师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。 四、识写生字。 1．观察生字，注意哪些字较为难写。 2．说说注意点，教师范写。 3．学生用钢笔描红。 五、布置作业。 1．抄写课后练习三的词语。 2．摘抄课文佳句。 第二课时 教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思；熟读课文，通过悟情 悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教学重点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思。 教学步骤：

三年级语文下《美丽的南沙群岛》教案

三年级语文下《美丽的南沙群岛》教案 教学目标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 教学重难点： 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。 教学时间： 两课时。 第一课时 前置性学习纲要 一、读一读 要求正确流利地朗读课文。

二、查一查 要求查出不明白词语的意思并抄在书上。 三、说一说 用简练的语言概括课文内容。 四、画一画 1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。 2、画出不理解的句子打上“？” 五、主题探究 南沙群岛美丽在哪里？ 六、拓展 查找有关南沙群岛的资料。 教学过程： 一、复述课文 今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情？ 二、小组合作探究问题

出示问题：南沙群岛美丽在哪里？ 三、小组汇报 我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么？ 思考 1、你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么？ （组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解"蕴藏"和"用之 不竭"的意思。） 2、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。 3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？ 4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ 5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。 四、拓展

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题 小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点 原文： 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 字：撒、璧、俯、魅 词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、碧波浩淼、心旷神怡 重点句子 1、传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。 2、茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

3、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 4、俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 主要内容： 《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。 小学三年级语文《美丽的南沙群岛》教案 教学目标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 教学重难点： 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。 一、读一读 要求正确流利地朗读课文。 二、查一查 要求查出不明白词语的意思并抄在书上。 三、说一说 用简练的语言概括课文内容。 四、画一画

2美丽的南沙群岛

2《美丽的南沙群岛》 ［教学要求］ 1能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文 2学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语 3默读课文，联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语 4通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情 ［教学时间］ 两课时 第一课时 一激情导入 1欣赏课件画面 2配乐解说宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉"的迷人景象这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛 3指导读题美丽的南沙群岛 二初读课文 1学生自由朗读课文，画出生字，读准字音 2指名分自然段朗读课文 3结合学生朗读纠正字音

三感知全文内容 1引导学生边读边看图思考 2在课文中画出有关语句, 齐读这三个句子 3教师小结同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容 四指导生字 1巩固生字 1认读生字新词及其所在的主要句子 浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟 2查字典, 说说带点字词的意思 星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼

2指导书写重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字 第二课时 一检查复习 1 上节课我们读了> 这篇课文,你们知道些什么? 2 这节课请同学们放慢脚步, 边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛 二精读感悟 1 传说中的南沙群岛是什么样的 2 指名读第一自然段 1"晶莹的珍珠"指什么""一串串晶莹的珍珠"说明什么? 岛屿多 2 南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句, 边读边想象 3指导朗读第一,二句 师小结 4早在两千多年前, 我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的 指名读第三句,其他同学注意听 评议朗读,结合朗读理解"浩瀚","生息繁衍"等词语的意思 3默读第 1 自然段, 回答课后第五题 师小结 4了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙, 开动脑筋

小学三年级语文：《美丽的南沙群岛》课文及拓展资料教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 《美丽的南沙群岛》课文及拓展资料教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Beautiful Nansha Islands" text and development materials 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《美丽的南沙群岛》课文及拓展资料 课文： 《美丽的南沙群岛》 说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 补充资料： 南沙群岛在祖国南疆的最南端，是南中国海诸岛中岛礁最多，散布范围最广的一椭圆形珊瑚礁群。位于北纬3°40'至11°55'，东经109°33'至117°50'。北起雄南滩，南至曾母暗沙，东至海里马滩，西到万安滩，南北长500多海里，东西宽400多海里，水域面积约82万平方公里，约占南中国海传统海域面积的五分之二。周边自西、南、东依次毗邻越南、印度尼西亚、马来西亚、文莱和菲律宾。南沙群岛由550多个岛、洲、礁、沙、滩组成，但露出海面的约占五分之一。 南海诸岛是南海中中国许多岛屿、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称。它们分布的范围很广。南北绵延1800公里，东西分布约900多公里。共有岛、礁、沙、滩200多个。诸岛北起海岸附近的北卫滩，西起万安滩，南至曾母暗沙，东止黄岩岛、自北至南，大致可以分为东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。 南沙群岛：是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。主要岛屿有太平岛、南威岛、中业岛、郑和群礁、万安滩等。曾母暗沙是中国领土最南点。 南沙群岛战略地位十分重要，处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航

《美丽的南沙群岛》第二课时优秀教案

《美丽的南沙群岛》第二课时优秀教案教材简析： 这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的.写作提供了很好的范例。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。 3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。 教学准备： 生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。 教学课时： 2课时 第二课时 教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学过程： 一、复习导入。 1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么 2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。 二、精读课文第一段。 1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第一自然段。 3、”晶莹的珍珠”指什么”？”一串串晶莹的珍珠”说明什么？ (岛屿多) 4、南沙群岛有多少岛屿齐读第二句,边读边想象。 南沙群岛1 南沙群岛2 南沙群岛3 5、指导朗读第一,二句。 6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ A、观看光盘：开垦 B、指名读第三句,其他同学注意听。 C、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。 7、有感情地齐读第一自然段。 8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,

苏教版三年级(下)《第2课 美丽的南沙群岛》同步练习卷

苏教版三年级下册《第2课美丽的南沙群岛》同步练习卷一、 1．给加点字选择正确的读音。 种．植（zhǒnɡzhònɡ）曾．母暗沙（zēnɡcénɡ） 蕴藏．（zànɡcánɡ）清澈．（chècè） 搏．击（bóbé）竭．尽（jíjié） 2．看拼音，写词语。 liáo kuò bǎo kù hǎi ɡuī dǎo yǔ xīnɡluóqíbù kuànɡchǎn shuǐtiān xiānɡlián 3．把下列词语补充完整。 繁衍搏击用之 蔚为心神五彩 4．把搭配恰当的词语用线连起来。 5．按要求写句子。 （1）仅．曾母暗沙，就．以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。（用加点词写一句话）仅，就 （2）仙女在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠。

①改为“把”字句： ②改为“被”字句： （3）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。（仿写句子）。 6．课外类文阅读。 祖国的西沙群岛，是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带，海水呈现出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山峰，有低陷的峡谷，所以海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。 海底的岩石上有各种各样的珊瑚：有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去：有的身上长着彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，好看极了；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。 （1）找出短文中描写海水颜色的词：、、、、。海水呈现不同色彩的原因是 （2）第三自然段列举了哪些海洋生物？ （3）短文中画波浪线的句子运用了的修辞方法。 （4）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。。 7．同学们，美丽的南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地。你能为它设计几句精彩的广告词

苏教版小学语文《美丽的南沙群岛》教学设计

2《美丽的南沙群岛》教学设计 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。 4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。 第一课时 一、激情导入。 在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 二、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？ 三、初读课文。 1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。 2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。 1、出示生字词。 Liao kuo yu jiao luo hao han 辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚 ku jin an gui kuang yu 宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域 a、读准生字的音。 重点：阔、屿、仅、旷 b、想办法记字形。 礁阔域 c、联系上下文理解词语的意思。 辽阔：跟“宽阔”比较。 宝库：物产非常丰富的地方。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 2、出示二类词。 Fei bi cu mei ou 翡翠合璧一簇簇魅力讴歌 a、读准字音。 b、理解“魅力、讴歌”。 第二课时

一、检查复习 1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？ 仔细读课文，出示： a、南沙群岛位于。 b、南沙群岛是祖国的，也是。 （“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”） 2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟。 1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段。 ⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。 ⑵那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。 ⑶指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。

2美丽的南沙群岛Word文档

2 美丽的南沙群岛 教学要求： ⒈能正确，顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。 ⒉学会本课生字10个,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。 ⒊默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合璧"等词语。 ⒋通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱 祖国海疆的思想感情。 教学重点：借助优美的语言文字体会南沙的美丽和富饶。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：两课时 第一课时（总第5课时） ㈠赏画面，激情导入。 ⒈播放课件画面。 ⒉配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 ⒊板书，读题: 美丽的南沙群岛 ⒋今天，我们就一起去畅游这美如仙境的南沙群岛。

㈡读课文，整体感知。 ⒈学生自由朗读课文,要求： ⑴读准字音，读通句子，读顺课文。 ⑵认清生字字形，结合课文体会，观察图片或借助字典理解有关词语的意思。 翡翠清澈透亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺一簇簇魅力 ⑶弄清每一自然段的主要内容，并能说出对南沙群岛的总体印象。 ⒉检查自读情况。 ⑴指名分自然段朗读课文。结合学生朗读纠正字音。 帮助学生字字清晰，准确，不读破句，不漏读。 ⑵课文主要介绍了南沙的哪些方面？ 学生交流。 ⑶师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。㈢学习生字 ⒈认读巩固： ⑴认读生字新词。 浩瀚海域岛屿辽阔宝库资源合璧 心旷神怡星罗棋布海龟曾母暗沙 ⑵联系上下文，说说这些词语的意思。 ⒉指导书写。 重点指导：“阔”是半包围结构，门字框里是个活字。 “屿”的第五笔是竖折弯钩。 “龟”最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。 ⒊学生练写，师巡视指导。评价。