权力的行使：需要监督导学案

权力的行使：需要监督导学案

一、【学习目标】

1.了解建立健全制约和监督权力的机制。

2.理解我国的行政监督体系。

3.理解对政府权力进行制约和监督的意义。

二、【前置自学】

1.对政府权力进行制约和监督有何必要性呢？

2.有效制约和监督权力的关键是什么？

3.我国行政监督体系包括哪些内容？

4.政府接受监督有什么重大意义？

5.“阳光工程”的含义？“阳光工程”的目的和意义

（一）依法对政府权力进行监督的重要性

1、政府的权力是赋予的，政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行和。

（二）对政府权力进行制约和监督

1、要建立健全制约和监督权力的机制

（1）有效制约和监督权力的关键：建立健全制约和监督权力。

（2）这个机制：一靠，二靠，二者缺一不可。

2、完善我国全面的行政监督体系，是有效制约和监督权力的具体途径。

外部监督：国家权力机关的监督，的监督，人民政协的监督，社会与公民的监督，的监督；

行政系统内部的监督：上级政府的监督，法制部门的监督，、等多种监督形式。

（三）对政府权力进行制约和监督的意义

政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防治工作失误；才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；才能真正做到权为民所用，造福于民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。

（四）政府自觉接受监督的举措

1、政府实行政务信息公开的原因

（1）自觉接受人民监督是法治政府的。

我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，只有自觉接受人民监督，才能更好地坚持对人民负责原则，执行和捍卫人民的利益，才能保证依法行政、依法治国的落实。

（2）是增强政府工作的透明度的要求。实施“阳光工程”，建立政务信息公开制度，增强政府工作的透明性，是政府自觉接受人民监督的。

2、政务信息公开制度，实施“阳光工程”的重要意义

政府制定和发布文件，一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为，另一方面是保证人民的权益，目的是实现和维护人民的根本利益。

（1）有利于增强政府工作的，便于群众加强对政府工作的监督。

（2）有利于群众维护自己的。

（3）有利于化解社会矛盾，维护社会。

三、【展示交流】

1分组交流

不受约束的权力，必然导致腐败，权力越大腐败越严重，危害就越大。假如你是一个政府高官，你会用什么办法整治腐败？

2、学生发问

四、【合作探究】

探究一：【河南一公安局领导女儿“十岁当公安” 有6个假户口身份】河南鹿邑县公安局原政治处主任邱海山为女儿篡改档案年龄，最终实现其“7岁上警校、10岁当公安、长期领工资”目的。其还利用违规补录、变更户籍信息、篡改出生日期等手段，先后为女儿办理了6个虚假户口和身份信息。

思考：对政府权力进行制约和监督的必要性

探究二：审计署审计长刘家义在十一届全国人大常委会第四次会议上提交了一份让人触目惊心的审计“清单”，其中，部分中央部门存在挤占挪用财政专项拨款和其他有专项用途的资金问题。全国人大常委会建议国务院责成有关部门和地方对审计查出的问题，认真分析原因，切实进行整改，特别是重大违法违规和屡查屡犯的事件，要依法追究责任人的责任，并将纠正情况和处理结果向全国人大常委会提出报告。

思考:怎样对政府权力进行制约和监督

易错易混小贴士

1.有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督

2．政府只要接受监督，就能杜绝滥用权力，杜绝以权谋私、权钱交易等腐败行为

3．人民政协的监督属于外部国家机关的监督

4．我国已经建立起全面的行政监督体系

【知识总结】————构建体系

五、【达标扩展】

1、“干部用的准不准，交给群众审一审，干部用的行不行，交给群众评一评”，这种干部任用公示制度A．表明公民有广泛的政治自由B．有利于对政府依法行政的监督

C．体现了公民的言论自由权利D．表明公民享有选举权

2、政府接受监督是依法行政，做好工作的必要保证，只有接受监督才能

①保证权为民用②保证政府清正廉洁③提高行政水平和效率④保持党的先锋队性质

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

3、在我国，保证把人民的权力用来为人民谋利益，必须对权力进行有效制约和监督，其关键是

A．发挥人民民主对权力的制约和监督B．加强法制对权力的制约和监督

C．加强新闻舆论和社会公众监督D．建立健全制约和监督机制，一靠民主二靠法制

4、《中共中央关于深化行政管理体制改革的意见》提出，要加强依法行政和制度建设，健全对行政权力的监督制度。在国家机关中，对行政权力具有内部监督功能的是( )

①人民代表大会及其常委会②各级人民法院和人民检察院

③国家监察部和地方监察机关④国家审计署和地方审计机关

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

5、对“阳光工程”的认识正确的是

①政府推行“阳光工程”是政府自觉接受人民监督的体现②政府推行“阳光工程”是法治政府的基本要求③政府推行“阳光工程”说明政府的群众意识、服务意识在增强④“阳光工程”有利于化解社会矛盾，维护社会稳定

A．① B．①② C．①②③D．①②③④

6、某市政府为克服各部门行政处罚自由裁量权幅度过大带来的问题，将行政处罚权依法细化，将细化后的标准向社会公布，接受市民监督。这项措施（）

A．保障了人民群众的表达权，扩大了人民当家作主的权利

B．限制了政府的行政决策权，保障了人民群众的参与权

C．增强了政府工作的透明度，保障了人民群众的知情权

D．增强了政府工作的公开度，扩大了人民群众的监督权

7、《中共中央关于深化行政管理体制改革的意见》提出，要加强依法行政和制度建设，健全对行政权力的监督制度。在国家机关中，对行政权力怎样进行监督（）

①加强党的立法和制度建设②深入推进科学民主决策

③严格依法办事，全面推行政务公开④健全行政监督体系和问责制度

A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④

五、【知识总结】————构建体系，由厚到薄

【知识拓展】

我国的行政监督体系是怎样分类的？

(1)对行政机关的监督体系分类。

①按民主监督和法制监督分类。

②按监督主体分类。

预习中不明白的弄清楚了吗？本节课你有哪些收获？课后还应升华哪些知识？

一场令河南官场震动的“反贪腐”行动，在河南启幕。

2011年7月29日，河南省纪委向省十一届人大常委会第22次会议提交的一份报告称，周以忠（原开封市市长）在南阳、开封任职期间，涉嫌利用职务之便，为房地产开发商等谋取利益，收受巨额贿赂；借逢年过节之机，收受党员干部款物，数额特别巨大，涉嫌严重违纪违法犯罪。

据河南省人民检察院数据，自2009年1月至2011年5月，河南省仅工程建设领域就查处贪污贿赂案件909件1121人，其中大案634件，县处级以上要案109人，厅级官员5人。

运用本节课所学知识，分析材料所体现的政治学道理。

（1）权力是把双刃剑。政府权力运用的好，可以造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。周以忠等人没有利用手中的权力为人民服务，而是利用职权搞权钱交易，严重损害了国家和公民的合法权益，应当受到法律的制裁。

（2）有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。周以忠等人之所以猖狂的进行权钱交易，一方面是自身政治觉悟素养不高的体现，另一方面也表明我国缺乏有力的监督体系。

（3）自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。各级政府要切实建立信息公开制度和公开办事制度，增强政府工作的透明度，方便群众进行监督。

审计署审计长刘家义在十一届全国人大常委会第四次会议上提交了一份让人触目惊心的审计“清单”，其中，部分中央部门存在挤占挪用财政专项拨款和其他有专项用途的资金问题。全国人大常委会建议国务院责成有关部门和地方对审计查出的问题，认真分析原因，切实进行整改，特别是重大违法违规和屡查屡犯的事件，要依法追究责任人的责任，并将纠正情况和处理结果向全国人大常委会提出报告。

（1）材料中的监督形式是什么？

（2）加强对政府权力的制约和监督的主要依据和意义是什么？

（1）材料中提到的监督有全国人大常委会的监督和政府系统内部（审计）的监督。

（2）加强对政府权力的制约和监督的主要依据是，政治的权力是人民通过法律赋予的，所以政府行使权力必须为人民谋利益。同时，只有加强对政府权力的制约和监督才能防止权力的滥用，才能保证为人民谋利益。

政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。

四、【达标训练案】————勤学苦练，游刃有余

人教版道德与法治八下3.2《依法行使权利》导学案

第三课公民权利 第2课时依法行使权利 【教学目标】 情感态度价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。增强权利意识，积极维护自己的权利。 能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。 知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。 【重点难点】 教学重点：学会依照法定程序维护自身权利 教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利 【教学过程】 一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空） 目标导学一：行使权利有界限 1、我国公民应该如何行使基本权利？ （1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）公民行使权利应依照，按照规定的活动方式、和过程进行。每个公民都应该树立按照的意识，通过正确的，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利要用、调解、和诉讼等方式进行。 目标导学二：维护权利守程序 2、为什么公民行使权利要遵守正当的程序？ 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。公民维护权利的主要方式:协商、调解、和诉讼等。 3.协商的含义、透用情形和优势

(1)含义:协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。(2)适用情形:一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在、的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷(3) 优势:日常生活中大量的权益争议是通过的。 4.调解的含义、适用情形和分类 (1)含义:调解是通过调解组织解决纠纷的方式。2)适用情形:调解人以国家法律法规和政策为依据,对纠纷双方进行、 ,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解決纠纷。(3) 分类:我国调解方式主要有、和。 5.仲裁的含义和适用情形 (1)含义:仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。(2)适用情形:公民与其他个人或组织之间发生纠纷和其他权益争议时,可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束 6.诉讼含义、适用情况和分类 (1)含义:诉讼是通过解决纠纷的方式。公民可以依法向起诉,维护自身权益。(2)适用情况和分类:公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起 ;公民对于某些侵犯自已人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起 :公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权利，可以向人民法院提起。 二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 1.活动一：教材p41 思考：（1）在消费过程中如何维权？ （2）我们在消费过程中应该注意哪些问题？ 2.活动二：P43“探究与分享” （1）思考：人民调解在解决民事调解中具有哪些优势？

人教版七年级语文《孙权劝学》导学案及答案

人教版七年级语文《孙权劝学》导学案及答 案 一、学习目标： 1．初读：读准字音，读出停顿，读顺句子。 2．研读：读清字词，读懂文意。 3. 精读：读丰故事，读出个性。 二、学习层次： A层：读懂课文，领略古文的语言之美，培养语感。 B层：与作者对话，与古人交流，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 C层：使学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。 三、学习步骤：合作探究读出味道，个性解读读出思考。【课前自主学习部分】： 1、自己查找资料，了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录。 2、查阅有关《资治通鉴》的信息，自己整理并填写在下面。《孙权劝学》选自，这部书是主持编纂的体史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。本书的编者是（朝代）、家。 3、阅读文言文要注意字的读音，请给下面的字注音。 ①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )⑦更（）

4、学习积累文言词语。 ①权谓吕蒙曰：②卿： ③当涂：④辞： ⑤治经：⑥邪： ⑦涉猎：⑧见往事： ⑨及鲁肃过寻阳： ⑩过寻阳：⑾即更刮目相待： ⑿见事：⒀蒙乃始就学：⒁肃遂拜蒙母： 5、翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿言多务，孰若孤？ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ④即更刮目相待。 ⑤大兄何见事之晚乎！ 【课堂自主学习】 （一）初读──读准字音，读出停顿。 小组活动：１、推选一位同学负责读课文一遍 ２、其余同学边听边在书上圈出你个人认为不太准确的字词； ３、读完后，大家把圈出的字词正音。 方法链接：如何读准古诗文的朗读节奏停顿？ 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短

依法行使权利学案

第三课公民权利班级 第二课时依法行使权利姓名 【学习目标】 1.认识到公民要学会依法行使权利。 2.知道如何依法行使权利和维护权利。 3.懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。 【知识预习】 一、行使权利有界限 1.任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超它本身的界 限，不能滥用权利。 2.公民在使自由和权利的时候,不得损害国家的,社会的,集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 3.个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和 集体利益为代价。同时，每个人合法的的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的的自由和权利。 二、维护权利守程序 4.公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事 的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 5.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 【课堂小练】 知识点1行使权利有界限 1.下列关于公民正确行使权利的叙述正确的是( C ) ①公民在行使权利时要尊重他人的权利②公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益③公民在行使权利时可以随意行使④公民在行使权利时必须在法律允许的范围内行使 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.毕达哥拉斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是( A )

①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会 的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内,以合法方式行使权利④公 民在行使权利时不可能享有真正的自由 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 知识点2维护权利守程序 3.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。对仲裁认识正确的是( D ) ①仲裁不具有约束力②仲裁程序比较灵活③仲裁能最大限度地保护当事人的商业 秘密和商业信誉④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申 请仲裁 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 【能力提升】 4“广场舞扰民,业主们‘泼粪’还击。”这告诫我们( B ) ①公民在行使权利时要尊重他人权利②可在法律允许的范围外行使权利③公民要 以合法方式行使权利④公民的权利是可以放弃的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 年“双11”期间,天猫商城交易额一天内突破1 207亿元,刷新全球纪录。中学生李某 热衷网购,结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。他应该( B ) ①利用网络对该商家的售假行为大肆渲染②向有关部门举报,以免更多的消费者受 骗③吃一堑长一智,就当花钱买个教训④增强维权意识,拿起法律武器维护自己的合 法权益 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 6.共享单车给城市的人们带来方便的同时,也有着它的“负面清单”。如随意停放、被 恶意损毁、遭盗窃、涂改二维码等。对此现象,我们倡议市民使用共享单车时应该( D )①摆脱约束,随意停放②遵守交通规则,安全出行③独上私锁,方便自我④爱护共 享单车,遵守公德 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【备战中考】

孙权劝学导学案

一五《孙权劝学》导学案 【学习目标】 1．了解作者及《资治通鉴》的有关知识；2．学习一些文言实词和虚词的用法；3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；4．理解本文开卷有益的主旨。 【重点难点】 1．学习一些文言实词和虚词的用法；2．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；3．理解文章的内容和主旨；4．体会人物语言的情味。 【知识链接】 《资治通鉴》－我国第一部编年体通史。 《资治通鉴》是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时十九年。《资治通鉴》所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周显德六年（959年）。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，历史上对《资治通鉴》的称誉，除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》比美。 《资治通鉴》作者司马光（1019－1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人。 【导学过程】 （一）解释下列画线的字。 1．卿今当涂 ．．掌事（） 2．蒙辞以．军中多务（） 3．孤岂欲卿治经为博士 ．．邪（） 4．但当涉猎 ．．（）（） 5．见往事 ．．耳（） 6．及鲁肃过．寻阳（）（） 7．卿今者才略 ．．吴下阿蒙（） ．．（） 8．非复 9．即更刮目相待 ．．之晚乎（） ．．．．（） 10．大兄何见事 （二）解释人称的用法。 1．卿今当涂掌事（） 2．孤常读书，自以为大有所益（） 3．非复吴下阿蒙（） 4．大兄何见事之晚乎（） （三）查词典解释画线的字。 1．但当涉猎（） 2．见往事耳（） 3．孰若孤（） 4．蒙乃始就学（） 5．士别三日（） 6．肃遂拜蒙母（） （四）选择对下列虚词解释正确的一项。 1．蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（）A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅 4．结友而别（）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 （五）对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（） 二、合作探究 1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 2．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 3．为什么士别三日，即更刮目相待。

201x版七年级语文下册第一单元4孙权劝学导学案新人教版(I)

2019版七年级语文下册第一单元4孙权劝学导学案新人教版(I) 学习内 容 第一单元第4孙权劝学(第1课时) 课型：新学课 学习目标5．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。 6.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。 时间 分配 导课 1 分、自学展示评价19 分、探讨延伸10 分、习题检测10分钟。 一、自学指导（一） 1．概括情节，理清结构 【交流点拨】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。 “学”是文章的一条线索：孙权劝学──吕蒙就学──鲁肃叹学。 （二）深层探究 1.揣摩人物语言。分角色朗读课文，读出人物的感情。 （1）孙权一劝 “卿今当涂掌事，不可不学！” （2）孙权二劝 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” （3）鲁肃叹学 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 小结：孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；吕蒙、鲁肃为同僚，对话有一种调侃的意味。 2.分析人物形象。通过语言描写、神情描写体会人物形象。 【交流点拨】孙权——平易近人，同时对部下严格要求，在劝吕蒙学习的过程中，表现出了对吕蒙的殷切爱护，又有居高临下的王者权威。

吕蒙——虎虎有生气，胸怀坦荡，机敏精干，能接受别人的正确建议，使自己得到提高，颇有幽默感。 鲁肃——极像一位忠厚长者，对吕蒙的进步，毫不掩饰地加以夸赞，又相当真诚，讲礼节，在认可吕蒙的好学之后，一定要“拜蒙母，结友”才告别。 （三）手法探究 文章在写作手法方面有哪些特点？ （四）体验反思 本文对大家产生了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。 【交流点拨】 1. 抓紧时间，发奋学习。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了 一名儒将，所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将 来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，同学们也不再是“吴 下阿蒙”了。 2.鲁肃善于用新眼光看待别人。 3.吕蒙知不足而后弥补。 4.孙权是个善用人才的明君。 5.读书能使人增长知识，开拓视野。 五、拓展延伸 请你积累与读书、学习有关的诗句、格言。 【交流】1.读书破万卷，下笔如有神。2.书到用时方恨少。3.学而时习之，不亦说乎？4. 读万卷书，行万里路。5.知识就是力量。6.书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品 教学 反思 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

高中思想政治《政府的权力：依法行使(1)》优质课教案、教学设计

第四课第一框政府的权力: 依法行使 一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。 二、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的具体要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习 合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋 生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 三、教学重点难点 依法行政

四、学情分析 高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。 五、教学方法 以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法 六、课前准备 （一）、学生准备 １、去政府机关，调查政府行政的程序。 ２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。 （二）、教师准备 1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。 2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标 引用十九大报告关于全面推进依法治国，强调政府要依法行政。 １、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗

部编版七年级语文下册 4 孙权劝学 学案及答案-最新

4 孙权劝学 一、学习目标 1、了解与课文相关的作品及人物 2、学会使用工具书理解文言词语（重点） 3、掌握疏通文言句意的方法（难点） 4、理解课文的内容并有自己的感悟 二、学习过程 【自主预习】 1.解释下面句中加点的词。 （1）蒙辞．（）以军中多务．（） （2）但．（）当涉猎 （3）见．（）往事耳 （4）自以为 ．．（）大有所益 （5）及．（）鲁肃过寻阳 （6）即更．（）刮目相待 （7）蒙乃．（）始就学 （8）权谓．（）吕蒙曰 2.找出句中的通假字，并解释。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！（） （2）卿今当涂掌事，不可不学！（） 3.写出下列词语的古今意义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士：古义_______________ 今义__________________ （2）见往事耳 往事：古义_______________ 今义__________________ （3）但当涉猎 但：古义_______________ 今义__________________ （4）孰若孤 孤：古义_______________ 今义__________________ 4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 ①比喻人学识尚浅。（） 造句_____________________________________________ ②另眼相看，用新眼光看人。（） 造句_____________________________________________ 5.翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ______________________________________ ②卿言多务，孰若孤？___________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！_____________________________________ ④即更刮目相待。_______________________________________________

孙权劝学导学案及答案

《孙权劝学》导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.2 共计 2 课时 课题：《孙权劝学》课型：讲读课 【学习目标】 1、了解有关文学常识。 2、掌握文言字词。 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 4、理解本文开卷有益的主旨 【学习重难点】 1、学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。 2、理解文章的内容和主旨。 3、品读对话，分析人物形象。 4、联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。 【课件准备】白板 【小组任务】自学合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 一、填空 1、《孙权劝学》选自____ ，该书是__ （朝代）____（人名）主持编纂的一部___ ，记载了从_ 到共1362 年间的史事。 2、《孙权劝学》的原因是：“______ ”；《孙权劝学》的学习方法是：“_____ ”；《孙权劝学》劝的语言是：“____ ”；《孙权劝学》的成果是：“____”(以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他_____的感情，也从侧面写出了___ ；文末的“____ ”（原文）更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是：______ 。 二、给下列加点字注音。 卿（）涉猎（）孰（）遂（） 三、解释加点词。 1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎 5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看 四、翻译下列句子。 1、卿今当涂掌事，不可不学。 2、孤岂欲卿治经为博士邪！ 3、但当涉猎，见往事耳。 4、大兄何见事之晚乎？ 5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 五、问答题： 本文的故事情节是如何安排的？ 【合作探究】 （一）司马光与《资治通鉴》 1、这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？（学生自由发

优质课《权力的行使：需要监督》教学设计

《权力的行使：需要监督》教学设计 义乌市第三中学金勤娟 一、感受篇——为什么要对监督进行监督 【课堂竞猜】人物 A 叱咤警坛的风云人物、多次获公安部一等功、百姓信赖的忠诚卫士。 人物B 某市原司法局长、最大的黑社会保护伞、2010年四罪并罚被执行死刑。 A人物，29岁时任县委副书记，任公安局副局长达16年，先后指挥破获震惊全国的警匪枪战案、中国第一盗窃案、杀人恶魔张君案，获公安部一等功多次；是闻名一时的“打黑英雄”，号称“全国排名靠前的刑事侦查专家”，其领导及主管的公安局刑侦力量一度居全国前列。被誉为人民公仆、人民好警察、人民卫士。 B人物，坐拥8处豪宅，过亿资产来源不明，为6个大型黑社会团伙提供保护，“黑社会保护伞”；因犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚被判处死刑，2010.7.7被执行死刑。 【课堂设问】（1）成也权力，败也权力，权力到底是什么？ （2）为什么文强会从人民卫士变成“黑恶势力保护伞”，原因是什么？ 回答：（1）是的，权力是双刃剑，运用得好会造福百姓，“缺少制约，私欲就会膨胀，权力就会滥用，会给民众给社会带来灾难”。 （2）思想根源，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根源；制度根源，缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根源。 【小结】缺少制约，权力就会滥用，就会滋生贪污腐败行为，为此，我们有必要对权力进行监督和制约。我国是人民民主专政的国家，国家一切权力属于人民，政府的权力是法律和人民赋予的，应该接受人民的监督。 一、为什么要对权力进行监督和制约（板书） 1、必要性（板书） 过渡：我们在分析原因时，除了考虑必要性外，通常还要考虑什么？请结合文强案分析加强对权力的监督有哪些方面的意义？ 2、重要性（板书） 防止腐败行为，保障清正廉洁（廉洁政府）；提高行政水平，减少工作失误（高效政府）； 集中民意民智，正确决策（科学民主政府）；权为民所用，造福人民（权威、公信政府） 【过渡】个人法制观念淡薄、私欲膨胀，再加上缺乏有效的监督和制度，文强最终被推上断头台。我们一起来关注后续进展。 二、探究篇——怎样对权力的行使进行监督 探究活动一：呈现《文强案》的文字材料。

《权力的行使：需要监督》教案正式版

4.2 权力的行使：需要监督 ★新课标要求 （一）知识目标 1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性； 2、用辩证的观点看待政府权力； 3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。 （二）能力目标 1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义 2、辨证的观点看待政府权力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。 ★教学重点、难点 建立健全行政权力制约和监督机制 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。 ★教学过程 （一）引入新课 上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。因此，政府的权力行使，必须受到监督。 （二）进行新课 一、对政府权力的制约和监督 教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。其报道的80%以上的问

题都得到了解决，所以备受众人关注。 (2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。 教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。 1、必要性 加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。 教师活动：引导学生阅读教材46－47页，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？ 学生活动：阅读、思考，积极回答问题 教师总结： 2、建立健全制约和监督机制是关键 制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。 民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。 法制的约束和监督：就是要实现国家政治生活的制度化、规范化，使掌权者办事有统一的规范可遵循，确保权力依法行使，合理运行。 3、我国的行政监督体系 监督形式的内容包括：人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等多种监督形式。 外部监督： ①人民代表大会及其常务委员会的监督：这是国家权力机关对行政机关的监督。主要是定期向人大报告工作，接受人大及其常委会的质询等。 ②人民政协的民主监督：作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。 ③新闻舆论和社会公众的监督：参考第二课民主监督的方式。 ④司法机关的监督：司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员的违

15《孙权劝学》导学案附答案

15*孙权劝学 精彩开篇词 “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。 学习目标 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 3．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。 4.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。 教学过程 第一课时 一、新课导入 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。 二、自学指导（一）——预习与交流 1、给下面的生字注音 卿（ｑīｎɡ）岂（ｑǐ）邪（ｙé）孰（ｓｈú）遂（ｓｕì）更（ɡēｎɡ）2．解释下面的成语。 （1）吴下阿蒙：吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。（2）刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。 3．作者链接 司马光（1019~1086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 4．作品介绍 《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1．注意下面句子的朗读节奏 （1）蒙/辞以军中多务。 （2）孤/凯欲卿/治经为博士邪？ （3）卿今/当涂掌事，不可不学！ (4)自以为/大有所益 (5)大兄/何见事之晚乎

《孙权劝学》导学案

15．孙权劝学 《资治通鉴》 班级姓名 学习目标 1.熟读并翻译课文,了解作者及相关文学常识。 2.通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物语言,把握人物形象。 3.感悟后天学习的重要作用,重视读书的意义,养成虚心接受别人意见，热爱读书的好习惯。 学习重点 1、有感情地朗读，掌握关键词句并且能够自主翻译，背诵课文。 2、通过品读人物语言分析人物形象。 学习难点 1、熟读课文，并能读出人物不同的语气语调，读出文章的韵味。 2、深入品味人物语言，把握人物形象，领会文章给人的启示。 学习过程 一、自主预习 1.读准下列加点字的字音。 初,权谓吕蒙曰:“卿．( )今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂．( )欲卿治经为．( )博士邪．( )!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰．( )若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更．( )刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂．( )拜蒙母,结友而别。 2.查找资料填空。 司马光（1019－1086），字。北宋，，。 《资治通鉴》是主持编纂的中国历史上第一部,记载了从到共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,意为用于给统治阶级提供政治借鉴。 3、人物简介 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 二、疏通文章大意 翻译“五”字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换文言词语； 调：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语的习惯； 补：补出省略句中省略的内容；

权力的行使：需要监督教案

《权力的行使：需要监督》教学设计 一、教材分析 课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。 二、学生分析 本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。 三、教学目标 【知识目标】 了解建立健全制约和监督权力的机制并认识我国的行政监督体系。【能力目标】 1. 归纳监督政府权力的若干途径。分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵。 2. 学会用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 【情感、态度、价值观目标】

认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。 四教学重点与难点 建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键。既是本框的重点，又是难点。 五、教学方式 教师讲授法、课件演示法、探究法（个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究）,以学生活动探究为主。 六、教学用具 多媒体课件 七、教学过程 【课前探究】 【导入新课】 贪官语录： 我当上副省长以后，天马行空来去自由。 ——原江西省副省长胡长清 我为什么走到这一步？为什么不断会有官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多。 ——原哈尔滨前常务副市长朱胜文 “我的权力太大，监督机构对我形同虚设。” ------原广西玉林市委书记李乘龙

2018年高考政治三轮复习每日一题：政府权力的行使与监督(2018年4月11日)

政府权力的行使与监督 高考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆ （2017·新课标Ⅲ文综）2017年1月，根据中共中央关于国家监察体制改革试点方案和全国人大常委会的决定，北京市、山西省、浙江省的人民代表大会分别产生监察委员会。新的监察委员会与党的纪律检查委员会合署办公，整合政府、检察等部门的监察力量，将人大、政协、法院、检察院及其他公共部门纳入监察范围。这一改革旨在 ①实现对国家公职人员的监察全覆盖 ②清除公共部门滋生腐败的社会土壤 ③建立集中统一、权威高效的监察体系 ④搭建群众直接监督公共权力的新平台 A．①②B．①③C．②④D．③④

1．“把权力关进制度的笼子里”中“制度的笼子”首先是“宪法的笼子”。设立国家宪法日，有利于唤醒法治政府、依法行政的意识，有利于让人民监督权力，把权力真正关进“制度的笼子”里。下列关于对政府权力的制约和监督的说法正确的是 ①切实保障人民的知情权、参与权、表达权和监督权 ②政府的权力来源于人民，必须把权力归还于民 ③坚持用制度管权管事管人是权力正确运行的重要保证 ④权力是否接受制约和监督是区分有权威和无权威政府的主要标志 A．①④B．①③C．②④D．②③ 2．近年来，在反腐败工作推进的同时，我国加强对各级政府“一把手”的监督，倒逼各级“一把手”勤政廉洁，并成为“守廉、行廉”的“带头人”。下列关于对政府“一把手”的监督形式和做法对应正确的是 ①上级政府的监督、向上级党委提交述廉报告 ②系统内部的监督、接受监察部门的监督 ③中国共产党的监督、中纪委调查监督 ④国家机关的监督、人大和政协的监督 A．①②B．①④C．②③D．③④ 3．有一则寓言故事，山中一只老虎随心所欲，为所欲为，引起百兽不满，一致要求这只老虎进笼子里去。老虎便装模作样的进了笼子，百兽欢呼雀跃，以为从今以后就安全了。

(完整版)《孙权劝学》导学案+答案

城阳七中年级导学案 姓名班级主备人：韩超编号：（一）文学常识积累 （二）字词句积累 1、看拼音写汉字或看汉字写拼音 孤岂欲卿．（）但当shè（）猎即更．刮目相待（）肃遂．拜蒙母（） 2、解释句中加点的字、词 （1）卿今当涂 ．．掌事（）（2）蒙辞．以军中多务（） （3）孤．岂欲卿治经 ．．为博士邪（）（） （4）但当涉猎 ．．（）（5）见．往事 ．．耳（）（）（6）蒙乃．始就学（）（7）及．鲁肃过．寻阳（）（） （8）卿今者才略 ．．．．（）（）．．（）（9）即更．刮目相待 （10）大兄何见事 ．．之晚乎（） 3、翻译下列句子 （1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）蒙辞以军中多务 （3）孤岂欲卿治经为博士邪 （4）但当涉猎，见往事耳 （5）蒙乃始就学 （6）卿今者才略，非复吴下阿蒙 （7）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （三）中考链接 1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（３分） A 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间 B 但当涉猎涉猎：粗略的阅读 C 卿今者才略才略：才干和谋略 D 大兄何见事之晚乎见事：认清事物 2、对下面句子的翻译，正确的一句是（）（３分） 蒙辞以军中多务。 A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。 B 吕蒙借军中事务多而推托。 C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。 D 吕蒙说军中事务太多了。 3、仔细阅读《孙权劝学》，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（３分）

（四）1、通假字 卿今当涂掌事：：通，。 邪(yé)：：通，。 2、一词多义 ⑴以①蒙辞以．军中多务( ) ⑶之①大兄何见事之．晚乎( ) ②自以．为大有所益( ) ②忽啼求之．( ) ③或以．钱币乞之( ) ⑷若①孰若．孤( ) ⑵见①见．往事耳( ) ②关山度若．飞( ) ②见．藐小之物( ) ⑸当①当．涂掌事( ) ③大兄何见．事之晚乎( ) ②但当．涉猎( ) 3、古今异义古今 博士： 往事： 及： 大： 孤： 更： 过： 但： 4、解释人称的用法。 （1）．卿今当涂掌事（）（2）．孤常读书，自以为大有所益（） （3）．非复吴下阿蒙（）（4）．大兄何见事之晚乎（） 5、归纳文中两个成语，解释并造句。 ①解释： 造句： ②解释： 造句： 6、判断下列文言句式 （1）蒙辞以军中多务（） （2）大兄何见事之晚乎（） （五）拓——拓展延伸。 1、请写出两句读书名言并注明作者、出处。 （1） （2） 2、请写出两个名人勤学故事。 （1） （2） 3、说说你最喜欢的三国人物的主要经历、小故事（不少于三个）。 （1）人物：故事：

权力的行使需要监督教案

《权力的行使需要监督》教学设计 教学内容 普通高中课程标准实验教科书政治必修2第四课第二框《权力的行使需要监督》（人教版） 教学设计 在设计本课时，我依据新课程特点，充分发挥学生的主体作用，体现在：一、依据课标，对教材进行大胆的取舍，简化了“为什么进行监督及监督的意义”的教学，重点放在怎样监督上。二、激发学生学习兴趣。设计了课堂辩论赛。三、把课堂时间充分留给学生。相信学生通过自主学习、合作学习，探究学习，能够解决问题，完成教学目标。 课标标准要求及三维教学目标 【课标要求】 评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。 【教学目标】 1、知识与技能： ○明确对权力制约和监督的必要性。 ○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。 ○认识我国的行政监督体系。 ○明确对权力制约和监督的意义。 2、能力： ○提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。 ○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 ○学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。 ○学会行使对政府的监督权。 3、情感态度与价值观： ○了解权力的两面性，形成正确的权力观。 ○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。 ○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。 【教学过程】

备考2020年高考政治一轮复习测试：政府权力的行使和监督

备考2020年高考政治一轮复习测试：政府权力的行使与监督 一、单选题 1.2019年3月5日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中指出，建立政务服务“好差评”制度，服务绩效由企业和群众来评判，建立政务服务“好差评”制度旨在（） ①明确政务服务内容，健全公共服务体系 ②大力推进政务公开，提高政府监管效能 ③把对政务服务质量考核权还给服务对象 ④深化“放管服”改革，打造好发展软环境 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.奥运会、雾霾红色预警等临时性的单双号限行对于人们来说并不陌生，但能否在供暖季实行常态化的单双号限行确实需要深入论证。这种涉及群众财产使用权益和出行权利的重大公共决策，先要做好“不可行性研究”。对各地政府部门而言，凡属事关公共利益的重大民生决策，不仅要做“可行性研究”，更不能忽略独立的“不可行性研究”。政府重视“不可行性研究”旨在（） ①严格落实重大决策终身追责制，树立政府权威 ②简政放权，转变政府职能，建设透明政府 ③规避权力任性和长官意志的惯性，提高决策的可行性 ④通过质疑与辩驳，使决策更科学，避免重大决策失误 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3.2019年2月28日，国防部新闻局副局长、国防部新闻发言人任国强表示，《退役军人保障法（草案）》征求意见稿已形成，退役军人事务部正在对法律草案进行修改完善，待草案修改成熟后，将适时公开向社会征求意见。政府有关部门面向社会公开征求意见（） ①有利于凝聚社会共识，完善退役军人保障法 ②有利于让公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策 ③有利于公民依法行使国家立法权，促进科学民主开门立法 ④是尊重公民监督权，发挥社会监督作用的体现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.行政执法主体多，范围广，与百姓切身利益最为密切。为提高行政执法规范化水平，近日国务院全面推行行政执法公示制度、执法全过程记录制度、重大执法决定法制审核制度。“三项制度”剑指行政执法乱象，让执法行为不再“任性”。上述制度的施行（） ①有利于实现公正司法，严格执法 ②目的在于把权力关进制度的笼子 ③能够规范政府行为，增强公信力 ④有利于提高政府依法决策的水平 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

4 孙权劝学-学案

4 孙权劝学 一、自主学习 1.解释下面句中加点的词。 （1）蒙辞．（）以军中多务．（）（2）但．（）当涉猎 （3）见．（）往事耳（4）自以为 ．．（）大有所益 （5）及．（）鲁肃过寻阳（6）即更．（）刮目相待 （7）蒙乃．（）始就学（8）权谓．（）吕蒙曰 2.找出句中的通假字，并解释。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！（） （2）卿今当涂掌事，不可不学！（） 3.写出下列词语的古今意义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士：古义_______________ 今义__________________ （2）见往事耳 往事：古义_______________ 今义__________________ （3）但当涉猎 但：古义_______________ 今义__________________ （4）孰若孤 孤：古义_______________ 今义__________________ 4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 ①比喻人学识尚浅。（） 造句_____________________________________________

②另眼相看，用新眼光看人。（） 造句_____________________________________________ 二、课外语段 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选） 1．解释文中加点词语的意思。 （1）过：（2）诣：（3）就：（4）悉： 2．用“/”给下列句子断句。 于是又为择师使辅导之其操心率如此 3．句子翻译 （1）将何计略以备不虞? 译文： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文：

依法行使权利教学设计

第三课公民权利 第二框题依法行使权利（教学设计） 一、学习目标： 1.知道权利都是有范围的、公民应依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2.结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。 二、教学重难点： 重点：依法行使权利 难点：公民行使权利和自由不得损害国家的、集体的、社会的和其他公民的利益。 三、教学过程 （一）新课导入 阮某是一名药贩子，常常在医院、菜场、公交站台等人流量较大的地点摆放收药的摊子，当有老年人经过时，他们就问老年人有没有多余的药可以卖，并告知需要收购的是治疗心血管疾病、肝病类等的药物，尤其是进口药，价格高。励某某等50余人是卖药人员且均为中老年人，是国家社保的参保人员。老年人们经常出入医院，有常见的高血压、糖尿病、胃病等，又都有贪小便宜的心理，因此常常在一次交易后自然就成了收药人员的固

定下家。这些从老年人处低价收来的药品，被药贩子出售给他们的上家，之后多道转手流入内地的农村。经查证，他们买卖的药品价格金额高达90余万元。最终，阮某因犯诈骗罪被江北法院判处有期徒刑五年，并处罚金人民币二万五千元的刑罚，其余60名被告人均被判处五年以下有期徒刑或者拘役的刑罚。（二）新课学习： 出示学习目标：（学生齐读） 1、学会依法行使权利，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 2、结合案例明白如何依法行使权利和维护权利 依法行使权利（板书） 一、行使权利有界限（板书） 环节一、小组合作讨论，课本41页的探究与分享 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 要求：各小组找一名代表起来回答问题。时间2分钟。 教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。 （一）任何权利是有范围的(板书) 提示：危害他人生命健康权，扰乱社会秩序等。 教师引导学生得出结论： 1、公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社