又见鹭鸶阅读答案

又见鹭鸶阅读答案

【篇一：湖南省衡阳县2015-2016学年高二上学期期末统考语文试题 word版含答案】

ass=txt>高二语文

考生注意：1、本卷时量120分钟，满分100分；

2、答题前，请为考生先将自己的学校、班次、姓名、考号在答题卷上填写清楚；

3、必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。交卷只交答题卷。

一、语言基础（10分，每小题2分）

1．下列加点字的读音完全正确的一项是

2．下列词语中，没有错别字的一组是

a．斑澜歆享风华正茂攻城略地

b．滥觞发轫以点带面题要钩玄

c．仓廒尺犊自鸣得意轻鸢剪琼

d．付梓催促头昏脑涨起承转合

3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①作为城里人如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要_________，用自己的健康

来偿还。

②机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人

工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，_________。

③精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己

左右逢源，如鱼得水。结果却是_________，到头来圈住的定会是

自己。

a．玩火自焚自食其果作茧自缚 b．作茧自缚自食其果玩火自焚

c．作茧自缚玩火自焚自食其果 d．自食其果玩火自焚作茧自缚

4．下列各项中，没有语病的一项是

a．夏季的海滨是个美丽的季节。

b．经过他长期的研究实验，终于很好地掌握了果树嫁接技术。

c．他皮肤黝黑，看起来很老，但事实上，他大约才30岁左右。

d．一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

（）。

家风是支撑一个家庭乃至一个家族世代前行的精神内核，也影响着

整个民族的价值观和道德取向。今天，_________，________，

________。_______，________，_______，传递丰富、质朴、真

诚的社会主义核心价值理念。

①从“家风”入手做文章②正是媒体不容回避的责任

③通过广大群众的参与

④应对社会转型期的阵痛与挑战

⑤千方百计引导全民树立正确的价值观

⑥恰能将中华传统文化精华与当代国人的价值追求巧妙结合

a．⑤④⑥①②③ b．①⑤②③⑥④ c．⑤④②①⑥③

d．①⑥④⑤②③

二、现代文（论述类）阅读（6分，每小题2分）

阅读下面文字，完成6

“体贴”——中国传统文化的真正特质

张再林

孔子讲“己所不欲，勿施于人”，实际上说的就是这种“体贴”，这是

被称为儒家金规则的所谓“恕”之道。按明代学者杨复的解释：“恕者，如心之谓，人己之心一如也。”故“恕”即将心比心，以心度心，也即

我心与他心的交流与沟通。然而，在这里，我却宁愿使用“体贴”这

个词。在我看来，我与他人的真正交流与沟通，与其说是一种“心思”的运用，不如说是一种“身体”的践履；与其说是一种人心思的“移情”，不如说是一种人生命的“互动”。

我们中国古人更多地是通过“身体语言”，通过“体贴”这一方式和人

打交道的。医生给人看病，不是辅以诸如血压计、x光机等仪表仪器，视病人为“看的对象”，而是贴入对方的身体，即所谓的“望、闻、问、切”，调动自己身体的一切感觉器官与病人身体直接接触，以期使自

己的生命与病人的生命融为一体，并在这种生命的一体共振中把握

病人的所患所疾，所痛所苦。这是一种全身心的投入。这种全身心

的投入，也说明了为什么医生自身的“麻木不仁”成为医家之大忌，

说明了中医为什么可以运用气功进行生命互植的“介入疗法”，因为

在这里，医患双方业已形成为一种无间尔我、情同手足的生命共同体。

医患关系是如此，其他的一切人际关系也不例外。中国古人所谓的“道之以礼”，通过“礼”来和他人进行交往就是雄证。“礼”就其原初

义而言，与其说是今人所理解一种专制社会中旨在强化一种统治的

等级森严的行为规范，不如说是一种生命共同体中旨在促进人们之

间亲和的“身体语言”，它同样是古人的“体贴”的行为方式的一种具

体体现。故《论语》中的“乡人饮酒，杖者出，斯出矣”，体现了年

少者对年老者的体贴，“子食于有丧者之侧，未尝饱也”，则体现了

生者对死者的体贴。在这里，人的一举手一投足，身体的一个姿态，脸部的一个表情，已不再是纯粹做作客套的东西，而是以一种既亲

切可感又沉默无声的动作语言，传达着人们自己内心的情感和对他

人的体贴与关爱，并使社会借以形成为一个温情脉脉、相濡以沫的

爱的共同体。

耐人寻味的是，中国古人不仅用“体贴”这一方式把握人际关系，而

且从“天人合一”之道出发，把该方式运用于人与自然的关系之中，

使自然的万事万物犹如身旁的人一般，同样成为我们“体贴”的对象。因此，古人对自然事物的把握，不是像西人那样，把其看作是异己

于人的“自在之物”，用科学的逻辑分析之，剖析之，用工业的机器

征服之，利用之，而是把其看作是与自己一样的人称性的生命主体，用身体自身体认之，体悟之，用身体语言交流之，互动之，并使之

最终成为与自己息息相通、休戚相关乃至生死与共的生命伴侣。故

在古人的心目中，自然界的万事万物和人一样，不仅有生命，有两性，有家庭，而且有喜怒哀乐，有生老病死，乃至人有两性，自然

有阴阳，人有四体，自然有四时，人有五伦，自然有五行，乃至每

一次自然灾害的发生，都被视为所谓的“天的震怒”，所谓的“天象示儆”，乃至“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，人的生命的每一次感动，都

会同体感通地在自然现象中引起微妙的连锁反应。

因此，“体贴”是洞开中国文化神秘大门的一把钥匙，舍此我们就不

能理解中国的“人我不二”的伦理观、中国的“天人合一”的自然观乃

至中国的“神美同义”的宗教观。舍此我们也就不能理解古人的“无之

不体”的人生境界和追求。乃至于可以用“手足”喻兄弟，用“腹心”喻

朋友，用“同胞”喻众生，用“父母”喻天地，乃至其使无论我们人类

还是整个宇宙都成为我自身生命机体的生动的隐喻和象征。当然，

推出“体贴”这一概念作为中国文化的核心词，并不意味着我们否认

孔子的“恕”、孟子的“恻隐”、王阳明的“良知”这

些概念同等的重要性。它仅仅是意味着，离开了“体贴”二字，一切

其他概念将失去了其解释的生命学依据，并有流于“唯心主义”的嫌疑，因为真正的中国文化实际上是一种“近取诸身”、“反求诸身”的

文化，一旦舍弃了这种“身体”，中国文化中的任何东西都无从谈起，因为中国文化中的真正语言实际上是一种“身体语言”，一旦无视这

种“身体语言”，中国文化中的一切语言都会苍白无力，并使人莫明

其真正的内涵。

（选自《民办教育研究》）

6．下列对本文内容的理解,不正确的一项是

a．“己所不欲，勿施于人”是被称为儒家金规则的所谓“恕”之道，是

指我心与他心的交流与沟通。

b．因为中国的医患双方构成一种无间尔我、情同手足的生命共同体，所以，中医疗法能在生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛

所苦。

c．“礼”也可以视为生命共同体中一种旨在促进人们之间亲和的“身

体语言”，是中国古人“体贴”的行为方式的一种具体体现。

d．中国古人把“体贴”运用于人与自然的关系之中，认为自然界的万事万物和人一样,不仅有生命、有两性、有家庭，而且有喜怒哀乐、

生老病死等。

7．下列选项与文中“体贴”的概念不一致的一项的是（）．．．

a．中医的“望、闻、问、切”。

b．借助血压计、x光机等仪表仪器，对病人进行诊断。

c．《论语》中的“乡人饮酒，杖者出，斯出矣”。

d．用“手足”喻兄弟，用“父母”喻天地。

8．下面选项中对作者解读的中国文化中的真正语言实际上是一种“身体语言”的理解错误．．的一项（）

a．中国文化的特质强调的不仅仅是认知，还有身体践履，认为其是

一种生命体验。

b．中国古人更多地是通过“身体语言”通过“体贴”这一方式和人打交道的。中国古人所谓的“道之以礼”，通过“礼”来和他人进行交往就

是雄证。

c．中国古人还把该方式运用于人与自然的关系之中，使自然的万事

万物犹如身旁的人一般，同样成为我们“体贴”的对象。

d．一旦无视这种“身体语言”，中国文化中的一切语言都会苍白无力，并使人莫明其真正的内涵。

三、文言文阅读（共13分）阅读下面的文言文，完成9。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟

已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃

瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚

孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚

之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉

涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复

几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不

可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

9．下列句子中“而”的意义和用法与其他三项不同的是（）。（2分） a．觉今是而昨非b．吾尝跂而望矣．．

c．时矫首而遐观d．掩口胡卢而笑．．

10．写出下列加点字在句中的意思。（4分，每空1分）

(1)悟已往之不谏谏：__________

(2)眄庭柯以怡颜怡：__________ ．

(3)善万物之得时善：__________ ．

(4)聊乘化以归尽聊：__________ ．

11．陶潜辞官归田的原因是 ____________________________。（用自己的语言）（3分）

12．把下列句子译成现代汉语。（每句2分，共4分）

（1）或命巾车，或棹孤舟。

______________________________________________________ _____________________

（2）寓形宇内复几时，曷不委心任去留？

______________________________________________________ ____________________

四、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（9分）

13．阅读下面这首唐诗，完成后面的填空题。（共3分，每空1分）夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，.巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，.却话巴山夜雨时。诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻恩爱之情。前两联一问一答，以__________的形式写诗人目前的凄凉景况，后两联是诗人

_______________与爱人相聚时的情形，前后对比，表达出对爱人

的无限_____________________________。

14．按要求补写出下列句子中空缺部分。（每空1分，共6分）（1）《锦瑟》中追忆华年往事的起兴句子是：_____________，

____________________。

（2）余音袅袅，不绝如缕，________________，

___________________。（苏轼《赤壁赋》）

（3）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。________，______？

（李白《梦游天姥吟留别》）

五、现代文（文学类）阅读（14分）

阅读下文，完成第15。

又见鹭鸶陈忠实

①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不

敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了!

②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩

上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片

生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入

水中，倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里，举止

移步悠然雅然;一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此

右彼左;断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平

等夫妻??

③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透

碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对

岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊

在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上

只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈

和辉煌??这些平常见惯的

景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立;上学和放学

涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到

它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田

圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨??难以泯灭的鹭鸶的

倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年

衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?也

许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而

逃逸了?也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜

欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去?也许是那些隐蔽在树后的

猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一

个悲怆遁逃?

⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶!

⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁

白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河

朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天

然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这两只鹭鸶飞到北

岸的哪个村庄里去了呢?在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢?谁家

有幸得此可贵的信赖情愫呢?

⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，

我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个

可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影

太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度

一种自然;起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂

扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾青叶

草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之

改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一

周的寻寻觅觅而终不得见。

⑨我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出

五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，

临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞

光把白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里。

（11）哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。

（12）我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

15．第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了

________________________。(2分)

16．简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。(4分)

17．第⑥段“又见鹭鸶!又见鹭鸶!”在文中有何作用?(4分)

18．对作者的思想感情理解不正确的两项是( )(4分) ．．．

a．阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。 b．不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。 c．沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。

【篇二：谈积极阅读答案】

、（湖南卷）

15. 答：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望。

16. 答：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。

17. 答：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；

②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。

18．答：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

二、全国卷2(大纲卷)

14.参考答案：用意（2分）①总括上下文内容。②突出这句话在文中的重要性。（每答对一点给1分，意思对即可）

理解（4分）：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。②黑妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。（答对一点给2分，意思对即可）

解析：一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也起

到承上启下的作用。

内容上这句话按扣“针挑土”，突出黑妮工作的内容和意义，也为下

文写工作的细致和艰难作伏笔。

15.参考答案：（1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。（2分，意思对即可）

解析：太阳有倦容明显是拟人，表面上写天色渐晚，实际上写太阳

都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的

奉献精神。

（2）①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛

对亮了。②按时“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地

面对。③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。（答对一点给1分，给满2分为止，意思对即可）

解析：这句话描写了黑妮的淳朴，“我”不好意思的一点点支持就让

黑妮眼前一亮，一天的

工作终于有了一点点成效，表现了黑妮的湘援事业的乐观，也暗示

了“湘援游”工作如针挑土般艰难。

16.参考答案：①黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山。②“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要

促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土。③水滴石穿、永不言

败的象征：“成家好比针推土”，“赚钱好比针挑土”，“世世代代”，

生生不息。

解析：(1)指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，从生活的点点滴

滴做起，从琐碎的事情做起; (2)黑妮的“湘援游”从事的是湘西苗族文

化保护的事业，但进展如针推土一样艰难;

(3)针挑土来自民间俗语，正体现了湘西人世世代代坚持不懈，永不

言败的精神! 文末“既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就

这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？”

正是点明了这一主题。

17.第一问（2分）既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。（意

思答对即可）

解析：从“看她做的种种事，感慨的很”、“脑子里一边浮现她朴素

清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼”、“黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵”、“且写下这一短文，送

上对她的祝福吧”等表达作者情感的语句可看出作者的态度变化过程。

第二问（4分）①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、

感人至深。②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题。

③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。（答对每

点给2分，给满4分为止，意思答对即可）

解析：“我”是文章的线索人物，我对针挑土的态度就是文章主题之

所在，因此文中相关笔墨的作用也就是文中第一人称叙述的作用。

三、(新课标卷)

1.答案：答c给3分，答d给2分，答b给1分；答a、e不给分。解析：a项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让

彭先生讲故事是为了劝大家验血型。e、这篇小说的内容是关于外省

人彭先生与台湾小姐的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，对话

风趣而又细腻。b、“不惜牺牲亲情，以至于以死抗争”错，秀鸾说过

如果不答应，她宁可去死的话，但没有这样做，也没有牺牲亲情

2.答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解

读路径；③照应下文出现的各种方言。

解析：本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下

文的关系，细节与主题的关系。

3. 答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，

不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的

排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的

爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出

小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品

中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础

上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

4.答案：观点一：以“血型的故事”为题不合适。

①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，

如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人

血脉同源，这是“血般的故事”③彭先生的恋爱故事，实质上折射了

外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓

于水，应该“一家亲”的主题。

观点二：以“血型的故事”为题合适。

①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，

以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中

的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。

四、（上海卷）

7、（2分）突出鹭鸶的美

8、（3分）“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，

极具感染力。（第1要点1分，第2要点2分。）

9、（3分）运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶

的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点1分。）

10、（2分）形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态

11、（6分）df

12、（4分）引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托

了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的文

学色彩和抒情韵味。（第1要点1分；第2要点2分；第3要点1分。）

五、（福建卷）

13.【解析】从最后一段“用灯光和电视照耀空余的生命”，“让它照

亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。”等句子可以看出第②段

“身后的那个世界”既指喧嚣的物质世界，也包括被扭曲的精神世界。“一切多余的东西”指的不仅仅物质的东西，也指对人的精神无益的

东西。故a选项是错误的。c选项显然曲解文意。作者写“月亮与无

限的宇宙相比虽然渺小，

它的光辉却可以照亮大地。”暗示的是月亮能积淀民族的历史文化，

给人们带来精神寄托。

【答案】ac

14.【解析】解答本题，首先要找准题目的关键点。划线句子“月光

牵动人最深处最悠远的东西”，关键点无疑是“深处”与“悠远”。什么

才是“深处”与“悠远”的东西？那就是童年、历史、等。顺着这个思

路在文中寻找有关信息，然后结合文章用自己的话归纳概括即可。【答案】①我的童年记忆（“曾在千里之外照亮过童年的月亮”）；

②民族的历史文化积淀（“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦

娥与桂花树的月亮”）；③宇宙意识（“早在生命出现之前，月光就

已经牵动海潮”）；④生命感受（“早在我们出现之前，月光就已经

牵动母性的血液”）

15.【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。

【答案】①对城市“物资”生活的不满和批判（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活”，“诅咒过的物资”）；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈（“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法??一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”）；③对未来生活的希望（“让他照亮我的精神”，“让灵魂有个呼吸的地方”）

六、（天津卷）

16. 答案：砖石斑驳塔角翘檐破损残缺风铃失声

为后文写塔、树、鸟和谐共生作铺垫。

解析：本题考查筛选文中信息和分析表达技巧。这个段落的“虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声”是有效信息区间，抓住这部分中描写性语句，并确定关键词，就可以组织答案。写作意图可从铺垫、伏笔、点题、扣题、扬抑、过渡等方面考虑。

17.

答案：①因有青苔，防滑倒；②躲避鸟的袭击；③避免再扰乱鸟的和平与宁静。

解析：本题考查筛选、概括文中信息。

第三段由“塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。”一句，提出关键词句即可；

第四段根据“原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。??其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲于我的头顶之上。”一句概括即可

第五段由“听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，??我后悔不该爬上塔来寻密探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了乌亦家族的和平与宁静。”几句可以提炼出第三条答案。

18.答案：嵌缠挂

解析：本题考查的是散文语言的鉴赏能力。

“嵌”字生动形象地写出“一束树根”呈“束状”地死死地勒入“青苔之中”的情状。

“缠”字写出“攀附于石壁上的根蔓”遒劲有力，弯弯曲曲，多而交缠

的状况。

“挂”字写出“绿莹莹的卷须”上“亮晶晶的水珠”晶莹欲滴的情状。

19.答案①借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题；

②船员的话增添了浪漫色彩；

③运用了比喻、拟人等修辞手法；

④联想沈从文，首尾呼应。

解析：本题考查的是散文的综合鉴赏能力。

对于一个语段的鉴赏可从内容和形式两方面展开。内容方面，考虑

对主题的作用，或深化、或升华，考虑对文章风格的影响。形式方面，可以考虑结构的过渡、呼应、扣题、总收等，可以考虑语言的

使用技巧，或修辞、或描写角度等等。

20.无必要。

理由：①以“塔上的树”为题，激发读者的阅读兴趣；

②树是引起作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。

有必要。

理由：拟题要求；符合文章内容，有文采。

解析：本题考查理解文章内容，把握文章主题。此题一定要要联系

全文，以写作目的、写作主题为主要依据。言之成理即可给分。

【篇三：文学类文本阅读二轮复习一二三四(答案)】txt>《未婚妻》15．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）

答：①从情节发展的角度看，他的“玩笑” 引起农民夫妇对“我”的身

份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个

穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。

16．作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈

谈其艺术效果。答：①老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷

漠更加凸显农民夫妇的善良、热情；（或老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情

。）②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出

了“我” 的孤苦处境。

17．文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的

性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分）

答：①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点；

②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的

基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向

表现人间温情拓展，深化了作品主题。

18．综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6分）答：①“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产

生了对自己身世和处境的伤感之情；②看到农民夫妇一家的恩爱、

和谐，“我”产生了羡慕之情；③“未婚妻”的幸福，引发了“我” 对亲情、爱情的期待和渴望。

《浣花草堂》19.这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）

【答案】①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描写

山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引

出浣花草堂。

20.理解文中画线句的含义（4分）

（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不

说是难得的了。

（2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似

的走入四时不同风光各异的如许境界。

【答案】（1）①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜

甫仙化；②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。

（2）①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草

堂诗意境中的情态；②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。

21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。（4分）

【答案】①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大

自然与安宁的和平的生活。

⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。

22.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（6分）【答案】①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生活的环境和诗

歌所描写的对象。③不盲从，有自己独到的见解。④不片面理解诗

人作品，不凭主观随意取舍。

2011上海高考《又见鹭鸶》

7.第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了

________________________。(2分)答案：(2分)突出鹭鸶的美

8.简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。(3分)

答案：(3分)“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象;把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极

具感染力。

9.第⑥段“又见鹭鸶!又见鹭鸶!”在文中有何作用?(3分)

答案：(3分)运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶

的惊喜;从回忆到现实景色，承上启下;照应题目。(每个要点1分。)

10.第⑧段画线句运用比拟的表达效果是

____________________________。(2分)答案：(2分)形象地写出

鹭鸶优雅大度的姿态

11.对作者的思想感情理解不正确的两项是( )( ) 答案：(6分)df

12.联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。(4分)

答案：(4分)引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程;寄托了

作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想;增强了文章的文学色

彩和抒情韵味。

【迁移应用】

2011浙江高考《第9车厢》【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫

1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？

【答案】①用作铺垫，引出主要故事；②强化（衬托）主要故事的

叙述效果。

【解析】内容上表现车站工作人员的不负责任；结构上为发表讽刺

小品，引起读者回信，我拜访写信人，引出第9车厢的故事做铺垫，让故事显得真实；两件事同样发生，现象就具有普遍性。

2.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）

【答案示例】您的遭遇与我和我妻子上次坐火车时的遭遇比起来简

直就不值一提。请你们赶快派一名记者来，我肯定不会让你们白跑

一趟的！

【解析】注意故事情节和文中“两句话”“他果然真的没让我白跑一趟”等词句的暗示。

3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？

【答案】第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻

的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生

的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观感。

【解析】文章人称选用的效果作用：第一人称，以身临其境的口吻

叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称，以

对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，

显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称，以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。

4.赏析画线部分的景物描写。

【答案】①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的月光渲染了凄清、空旷、

荒芜的氛围；②烘托了人物的无助感；③以月之“圆”显人物心情、

事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。

【解析】环境、场面描写：①交代人物活动背景；②点明事件发生

的时间（节令）、地点；③推动或暗示故事情节发展，为刻画人物

作铺垫；④渲染气氛；⑤衬托人物性格、心境，刻画人物形象。⑥

自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征；⑦深化作品主题。

5.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。

【答案示例】①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦

和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错

却越变越大，个中原因正是工作作风问题。②判断问题勿机械武断。解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未

能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神

是分不开的。

【解析】分析故事中的各个情节给人的启迪。答题步骤：（1）亮明观点；（2）结合文章论述，用文章中的事例句子论证观点；（3）

用三两句自己的话证明一下观点。（自己的话不要太多，喧宾夺主）文学类文本阅读（三）《针挑土》 1.“黑妮就在其中做穿针引线的

工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对

这句话的理解。（6分）

答：用意（2分）：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文

中的重要性。

理解（4分）：黑妮组织的“援湘游”，在外来游客和湘西苗族之间

穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黒妮以“负

责任的旅游”概念推动“援湘游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文

化的可持续发展做贡献。

解析：用意每答对一点给1分。意思答对即可。理解每答对一点给

2分。意思答对即可。

2.解释下列两句话在文中的含义。（4分）用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词“其中”和比喻词“穿针引线”的

含义。

（1）等到回程，太阳已经有倦容了。

（1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行

程紧张、工作辛劳。解析：意思答对即可。理解本句，就要理解“倦容”的修辞和深意。

（2）素静的黑妮眼睛亮了。

①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；

②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对；③

黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”

逐步向前推进的曙光。

解析：每答对一点给1分，给满2分为止。意思答对即可。理解本句，就要理解“眼睛亮了”的原因和体现的精神、意义。

3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）①黒妮工

作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；②“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可

持续发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好

似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。

解析：找出文中提到“针挑土”的地方，分层思考归纳即可得出答案。

4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文

中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）第一问（2分）：既

敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描

写转

换自如，使行文灵动生姿。

解析：画出文中作者对黒妮的行为表达情感的句子，归纳总结。“针

挑土”的相关笔墨，有抒情，有叙述，有补充说明，分析其用意，既

要每处找出来考虑，又要综合考虑。。

《走进腾格里》(节选)

13.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是(5分)

【答案】a c

【解析】从最后一段“用灯光和电视照耀空余的生命”，“让它照亮我

的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。”等句子可以看出第②段“身后

的那个世界”既指喧嚣的物质世界，也包括被扭曲的精神世界。“一

切多余的东西”指的不仅仅物质的东西，也指对人的精神无益的东西。故a选项是错误的。c选项显然曲解文意。作者写“月亮与无限的宇

宙相比虽然渺小，它的光辉却可以照亮大地。”暗示的是月亮能积淀

民族的历史文化，给人们带来精神寄托。

14.文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最

深处最悠远的东西”有哪些?请联系上下文谈谈你的理解。(4分)

【答案】①我的童年记忆(“曾在千里之外照亮过童年的月亮”);②民

族的历史文化积淀(“在李白

部编版五年级语文上册《白鹭》课内外比较阅读专项练习(含答案)

《白鹭》课内外比较阅读专项练习题 一、阅读课文《白鹅》，按要求作答。 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

１．依次填入文中四个方框最恰当的一组词是（） A．黑白长短B．长白短黑C．长短白黑D．黑短白长 2．本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字） 3．文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过50个字） ４．从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字） ５．下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（） A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C．作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

五年级语文上册类文阅读及答案-1 白鹭

类文阅读-1 白鹭 春天的黄鹂（节选） 黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。面对此情此景，谁不耳聪目明？ 仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄鹂的全部美丽。鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致至）。黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。 那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。让花草落泪去。让马蹄纷乱去。蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。 那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。 （选自《牛城晚报》2009.03.13） 1.用“√”画出文中括号中正确的字。 2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。 3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。

4.用简洁的语言概括第二自然的内容。 【参考答案】 1.婉致幅清 2.杜甫一行白鹭上青天 3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。 4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。 杜鹃（节选） 郭沫若 杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。 它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（báo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。 杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之

散文语言的特点

一、要点梳理 （一）赏析散文的语言特色 1．用词角度 散文写作时，作者会选用很多极富表现力的动词、形容词、叠词等来加强表达效果。 例如《荷塘月色》中，文章运用了许多叠词，传神地描摹出眼前之景，同时也形成一种舒缓的音韵美。如“脉脉”的流水、“静静”的月光、“薄薄”的青雾……既加强了语意，产生了鲜明的实观效应，又使文气舒展，音节和谐，富有韵味，同时也与文章朦胧淡雅的意境相吻合。 文章用词准确生动。如，一个“泻”字与修饰语“静静地”，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻又绝无声响的特点，创造出幽静朦胧的意境。2．遣词造句：整句和散句 整句是指一对或一组结构相同或相近的句子，形式整齐，声音和谐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，适于表达丰富的感情，给人以深刻、强烈的印象。对偶句、排比句、反复句等都属于整句。 散句是指结构相异、长短不一、交错运用的一组句子，散句的特点是自由活泼，富于变化。整句、散句各有长处，散句适于叙述说明，整句长于抒情。整散结合，句式灵活，使感情的抒写徐缓激越，张弛有致。 例如《回忆鲁迅先生》作者通过文字和句式的参差错落，长短交错，排比、对偶等修辞的合理运用，使得文字张弛有度，缓急更迭，大大地增强了文章的感染力。 再如《老王》一文中作者用语平淡有味，多用短句，但字里行间处处渗透着感情。如：“荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……”3．各种修辞方法的综合运用 例如：《荷塘月色》中多出运用比喻、比拟和通感的修辞手法形象生动地描写荷塘月色。抓住事物的特征作比：将“袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”的荷花，比作“一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人”；用通感写荷花的清香，用“渺茫的歌声”作比；比拟手法的运用不仅使描绘对象更加形象生动，而且起到化静为动的神奇效果。如“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，将荷花仪态万千娇羞不已的情态刻画得淋漓尽致。 4．语言风格 优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。 不同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅

《白鹭》阅读理解题附答案

《白鹭》阅读理解题附答案 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 【阅读题】 1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是() A.黑白长短 B.长白短黑 C.长短白黑 D.黑短白长 2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？(不超过25个字) 3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？(不超过50个字) 4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？(每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字) 5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是() A.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B.作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C.作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视 的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调 的色彩。 E.文章倒数第二小节说歌未免太铿锵了，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美 【参考答案】 1.(2分)C 2.(2分)通过比较，形体适宜及其自然美的特点。 3.(2分)不同意。从文中可它真是望哨吗的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。 4.(2分)自然宁静悠然匀称和谐(能概括出意思类似的三个方面即可) 5.(2分)CE(提示：C应为由表及里，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌)

主持人串词

致青春、忆往昔，聚首十年 --暨高三二班十年回首主题班会画外音：欢迎兰老师、席老师和各位同学重聚10年回首主题班会，欢迎本次班会的主持人刘蕊、韩超。 韩超：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 刘蕊：哎哎哎！嘛呢韩超，怎么还背上诗了？ 韩超：嗨，这不是毕业10年的回首班会嘛，也念几句10年相关的诗词应应景儿嘛！ 刘蕊：可是您这诗句有点伤感吧，咱这喜庆的日子~ 韩超：欸，伤的不是春，悲的不是秋，这10年过去了，看咱们班当年的同学，有的胖了、有的黑了、有的拖家带口了，像我这样的，都快吃不上饭了…咱能不悲伤悲伤嘛。 刘蕊：哪儿呀，我看着大家都挺好的啊，胖了的同学那是富态，黑了的同学那是健康，拖家带口的同学那是幸福，至于你嘛！吃不上饭那是你减肥呐！要说咱同学们的变化，我这还真有大批的证据等着呈现呢！ 韩超：什么证据？ 刘蕊：大家一起看大屏幕吧！ 大屏幕播放同学们10年前后照片集锦视频 刘蕊：怎么样，韩超，大家的变化都挺大的吧！ 韩超：还真是！看着那么多青春稚气的脸，好像真的回到了从前，那个时候我们每天早早的来学校早自习，然后是一天的课，再然后是放学前的值日，接着晚自习……那一幕幕的，好像就在昨天啊！至今我还记得每周一次的全校大扫除，还

有检查卫生的老师、同学……还有开学第一天见到的来自各个学校的大家，从陌生到熟悉、从熟悉到知己，真是有点…… 刘蕊：相见恨晚的感觉是吧！ 韩超：对对！相见恨晚！ 刘蕊：不止你一个人有这种感觉，不信你听亚男说说。 韩超：好！听亚男的！ 周亚男歌曲《相见恨晚》 刘蕊：怎么样？亚男的歌声还是跟10年前一样那么动听吧！ 韩超：那必须的！而且人还比10年前更漂亮了！ 刘蕊：喂喂喂！态度，注意态度！你可是有家室的人了！ 韩超：误会了不是，咱这充其量属于对美好事物的无限追求，放心大胆的信任我吧，谁让咱定力高呢！ 刘蕊：哦？没看出来… 方式一：刘蕊、韩超主持 韩超：咱俩快别扯了，接着看节目吧！ 刘蕊：就是，我都等急了！ 赵英杰歌曲《走进新时代》 韩超：作为本次班会的主持人，我也不能闲着，接下来给大家带来一首《xxx》，希望大家喜欢。 韩超歌曲《xxxx》 方式二：赵英杰、韩超主持 白跃：你俩快别扯了，给大家表演个节目吧！

散文阅读训练 (2000字)

散文阅读训练 不知有花①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！ ⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？” ⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

1 ⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。 ⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。（作者：张晓风，略有改动） 1．标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的旨。 _____________________________________________________ 2．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。 ________________________________________________ 3．从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？_______________________________________________________ 4．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。_______________________________________________________

发现诗意作文600字

发现诗意作文600字 【第1篇】 我在乡间散步，抬起头，看见白色的烟雾笼罩整个村庄，我莫名地触动。又见炊烟升起，暮色照大地，似诗像画。 山里劳作的人远远望见炊烟，就仿佛听见了家里做饭人的声音，回来吃饭吧，家里有热茶热饭。于是农人扛起锄头，下山去，孩子们看见炊烟，各自散了，回家吃饭。在人们眼中，炊烟不是缥缈的，它可能是一个具体的声音，或者是一张慈爱的脸。“炊烟起了，我在门口等你”，默默的亲情无言的蕴含在缕缕的青烟中，它将柴和火这些自然的赠予人类，变成人间的声息，是化作生活的诗意。“暖暖远人村，依依墟里烟，乡间正有时”，我们透过陶潜的眼穿越金古，发现了炊烟古今不变的诗意。 炊烟从村庄诞生开始，到村庄结束为止，它带给我关于远古的想象，当大地上第一缕炊烟升起的时候，我们和野兽就有了区别，我们

不在茹毛饮血，不再黑暗，从此以后，有人的地方就有了炊烟，这么多年过去了，城市已不见炊烟升起，但它依旧是我们心中的一首游子吟，它代表老灶台，代表老房子，代表着童年，代表着过去，代表着谆谆教导，代表切切思念。它现在依旧是村庄的魂魄，它见过太多的聚散离合，出去闯荡地青年，衣锦还乡的，落魄而归的，得意的失意的，炊烟都以一种家的包容和爱，一视同仁，让人忘记繁华的冰冷，将往事留在城市，炊烟是故乡的方向，也是我之所往。 在我的印象里，炊烟不仅仅是一个样子，它更是一种味道，混合了山里草木，田间作物，让人形容不出，但其中的温暖和踏实是谁都感受得到的。因为这样真实的温暖和踏实是来自脚下的土地！在浩瀚的宇宙中，我们本就如尘埃般存在，但正因为这袅袅炊烟，才让我们觉得自己是真实的，一日三餐，喜怒哀乐，风风雨雨，暮暮朝朝。 我愿在我眼中，一事一物皆是诗。 【第2篇】 山茶花开了以后，就可以等待紫荆，紫荆谢了以后，百合就会盛

人教七年级语文下册短文两篇 拓展阅读

阅读下面的课外文言文，想一想，本文和《爱莲说》都是“说”，它们有什么不同？ 夏梅说（节选） 梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热①时也。 三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往②，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。 张谓《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实，斯已难矣，况叶乎？梅至于叶③，而过时④久矣。廷尉董崇相官南都，在告⑤，有夏梅诗，始及于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和⑥焉，而为⑦图卷以赠之。 【注释】①热：热闹。②花实俱往：花已凋谢，果实熟了。③梅：梅树，叶：指叶子繁茂。④时：开花时节。⑤在告：古代官员在家休假。⑥同志：志同道合，和：写诗唱和。⑦为：作。 故乡的炊烟 临近黄昏，因为一起缠手案件，随法庭几个同事下乡。夕阳西下，警车行驶在宁静的乡村公路上，不时看到附近村庄内飘起缕缕炊烟。看到微风中飘荡的烟雾，顿时勾起我满腹的相思，耳畔仿佛响起邓丽君那甜甜的歌声：“又见炊烟升起，暮色罩大地。想问阵阵炊烟，你要去哪里？夕阳有诗意，黄昏有画意。诗情画意虽然美丽，我心中只有你。”歌声让我想起儿时那令人难忘的故乡的炊烟。 老家位于一个十分偏僻的地方，可以说是一脚踏三界，鸡鸣听四县。当时的农村还不富裕，家家户户都用地锅做饭，以柴草作燃料。每到放学时刻，饥肠辘辘的孩子们就会奔跑向自家门口，远远可以看到厨房里飘出的炊烟，预示着热腾腾的饭菜已经做好。当时，父母忙着耕种十多亩责任田，爷爷奶奶则在家操持家务，守候着孩子们上学归来。那时我特别希望每次放学回家都能看到我家烟囱里升起的炊烟。特别是在朔风凛冽的冬天，放学时已近黄昏，那昏黄的暮色在朔风中显得那么软弱无力，孩子们的小手小脚冻得早已失去知觉。当远远看到自家屋顶炊烟升起的那一刻，一股难以言表的温暖顿时涌上心头。不仅仅是为了吃上热腾腾的饭菜，而是因为有慈祥的奶奶在守候，有她细心烤好的红薯可以吃，更有着家的温暖。 那时，最让我留恋而又温暖的就是傍晚时分，在袅袅炊烟中我将书包扔进厨房，一头扎在灶台边，看奶奶烧火。很多时候，奶奶都会在灶洞火边放上几块红薯，给我改善一下生活。我则乖乖地蹲在奶奶身边，看着奶奶那干瘦的双手来回拨动着灶洞里的柴火，看着红彤彤的火苗，温馨的感觉让我一生都难以忘记。偶尔，奶奶还会变戏法似的从草灰中扒拉出几个花生果。在惊喜之中我快速伸出小手抓过来，烧得我龇牙咧嘴，可是心中还是有说不出的甜蜜。 随着生活条件的改善，现在的农村几乎都用上了电饭锅、液化气，很少再用地锅灶台了。认为灶台不仅脏，做饭又麻烦。趁着星期天，带着儿子回家，我都会让母亲用地锅做饭，吃地锅饼，喝地锅粥。儿子则好奇地待在灶房看着奶奶烧火做饭，看着炊烟升起。看着母亲忙碌的身影，我靠在厨房内的柴草旁用心怀念着炊烟，口中低吟着《又见炊烟》，感受着那难以忘怀的快乐童年。 [且读且思] “我”如此怀念炊烟的真正原因是什么？将此文与《陋室铭》放在一起阅读，找到阅读的相似点。 答案 《故乡的炊烟》

《白鹭》阅读及答案

《白鹭》阅读及答案 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌□，减之一分则嫌□，素之一忽则嫌□，黛之一忽则嫌□。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 根据短文内容完成下列各题： １．依次填入文中四个方框最恰当的一组词是（ ） A．黑白长短 B．长白短黑 C．长短白黑 D．黑短白长 2、从短文中找出下列词语的近义词。 适合（ ）平常（ ）悠闲（ ）忘记（ ） 3、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字） 4、文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，

作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过50个字） 5、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字） 6、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（） A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C．作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视 的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D．文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调 的色彩。 E．文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美 《白鹭》参考答案： １．C 2、适宜寻常悠然忘却 3、通过比较，更衬托出白鹭形体“适宜”及其自然美的特点。 4、同意。从文中“可它真是望哨吗”的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。 5、自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的三个方面即可） 6、C . E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）

《总与一缕炊烟有关》阅读练习及答案

阅读下文，根据要求回答问题。 总与一缕炊烟有关 ①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的 草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟， 若有所待地张望着村前的小路…… ②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲 还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓 的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。 ③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。” ④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年 三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子， 一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有 时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕 稀粥！” ⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然．．，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔， 能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那

时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难 以言说的痛苦。 ⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父 亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常 走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口 粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。 ⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能 挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。 ⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的 四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝 美味，又似乎难以下咽。 ⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一 丝愁苦和讪然 ．．，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲 那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为 她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。 ⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初 还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家 人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”

故乡小学作文400字3篇

故乡小学作文400字3篇 故乡小学作文400字3篇 在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的故乡小学作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 故乡小学作文400字篇1光阴似箭，日月如梭。转眼间20年过去了，我已是一名海外打拼有成就的游子了。突然有一天，我想回国去看看故乡。 坐在飞机里思索着故乡20年前的情景：大通和上百万和城面对面，有着激烈的商业竞争，大润发虽然只有两层楼，但也不甘示弱。再往前就是实验小学，一幢幢教学楼就像乳白色的山脉屹立着，在那里有我们和蔼可亲的赵老师……一下飞机，踏上故乡的土地，一切都是那么亲切。 故乡变了，它变得更加繁华，更加美丽了。 坐上车，来到了大通，一股熟悉的气味扑鼻而来，我禁不住说了一句：“啊，老样子老样子！”司机说：“20年来这

里大多都没变，建起了一幢52层楼的大厦。”“咦，那条马路上怎么不开车呀？”“哦，这里已是步行街了。”我真想下车去逛逛，但是我还要去我的母校，去看我的启蒙老师——赵老师。站在校门口，看着苍劲有力的“让每个儿童充满生活力”这几个字，不禁想起了我的童年，那快乐的日子。学校依然是蓝瓦白墙，只是又建起了两幢教学楼。这时迎面走一位精力十足，脸色红润的老师，他大约有59岁，但走起路来是那么矫健，我仔细一看，不是赵老师吗？对方也想起了我，我们交谈了起来，不知不觉，以近黄昏，赵老师把我送到了校门口。 “又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”我回到了阔别已久的家乡，心情是那么的快乐！ 故乡小学作文400字篇2以前，我眼中的故乡是由一座座黄檐屋构造成的，那时候没有红花绿草，也没有什么花香鸟语，那时，经济不发达，大家也没有丰富的文化，大家只能吃苦耐劳，靠自己勤劳的双手种地。耕耘，过着艰苦的生活。每天日出而作，日入而息。 现在，我眼中的故乡，是由一座座石头砌成的房子。我家旁边有一条小溪，小溪清澈见底，溪中的鹅卵石在太阳公公的照耀下闪闪发光，非常漂亮，五颜六色的。溪边还长着一棵年老的柳树，长长的柔软的柳枝随风飘动着，有两三枝特别长的，垂在水面上，似乎要跟小鱼。小虾。小螃蟹玩耍，

《总与一缕炊烟有关》阅读训练及答案

总与一缕炊烟有关 ①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路…… ②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。 ③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。” ④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！” ⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。 ⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。 ⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。 ⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。 ⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。 ⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。 那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗!”在我们有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！” 终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。 母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭

部编版五年级语文上册《1.白鹭》拓展阅读题及答案

部编版五年级语文上册《1.白鹭》拓展阅读题及答案 一、阅读短文《杜鹃（节选）》，按要求作答。 杜鹃（节选） 郭沫若 杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。 它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（báo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。 杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺（bǔfǔ）育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情景。 想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。 （选自《郭沫若散文选集》百花文艺出版社） 1.选择文章括号中正确的读音，画“√”。 2.根据解释从文中找出恰当的四字词语。

（1）欺骗世人，窃取名誉。（） （2）因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。（） （3）名声和实际不相符，指空有虚名。（） 3.文中省略号的作用是（） A.省略没有说完的内容。 B.省略同类词语。 C.表示意在言外的省略。 D.表示事物或道理的多项列举。 4.从这篇文章中我们知道了，人们认为杜鹃是的象征。 5.读了这篇文章之后，你还喜欢杜鹃这种鸟吗？为什么？ 【参考答案】 1.bìbóhèng bǔ 2.欺世盗名啼饥号寒名实不符 3.A 4.爱 5.提示：说清理由即可。 二、阅读短文《春天的黄鹂（节选）》，按要求作答。 春天的黄鹂（节选）刘学刚 黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。面对此情此景，谁不耳聪目明？ 仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能

陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及详细分析

陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及详细 分析(2) 陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及详细分析(2) 文章来自： 又见鹭鸶陈忠实 ①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩 漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然 瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在 沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了! ②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生 动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白 的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草 中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然;一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左;断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻…… ③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉 的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头 紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，

三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕 游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热 烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶 的出现而生动起来。 ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里 耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时 竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪 梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯 灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的 生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由， 也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上 越来越僵硬的小河川道了?也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠 闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去?也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的 或雄的，剩下的一个悲怆遁逃? ⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶! ⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，

炊烟又起随笔

炊烟又起随笔 篇一：炊烟炊烟在这个稍显炎热的午后，我坐在窗前，看着西安的天空,很蓝。这让我想起了我故乡的天空，江南的天空。还有那个尘封已久的故事。当我还是一个流着鼻涕的孩子的时候，我就知道我居住的村庄的名字：烟家村。我不知道这个名字的来历，就像我不知道那个住在不远山边的那个女人一样。五六岁的时候，我喜欢上了夏季。那时候的我喜欢在湿热难耐的夏天里懒洋洋地坐在我家大门的门槛上，身体贴着凉凉的门槛，看着太阳从东边使劲儿地往山的那边跑，太阳奔忙一天，到头了，地里农忙的人也要结束这一天的劳作。地里锄草的，拣棉花的，收拾收拾，回家准备晚饭,于是村子里的烟囱，一个一个，冒出浓浓的炊烟，渐渐地，淡了，淡了。最后，一溜烟儿，就不见了。远处山边的那个女人家的烟囱也冒出淡淡的烟，渐渐地隐没在黄昏与夜色之间······ 入夜稍许，村里的人三三两两就聚在道场上，一把凳子，一把蒲扇，扯着农活，拉着家常里短，宁静的夏夜充满了温馨。隔壁的杨妈生怕错过村里的新闻，搬着板凳，穿着拖鞋端着凉粥就出来了。“那个，大家在扯什么呢？”在旁的几个就打趣：“今天杨婆子收拾得快当，晚饭都在外头解决啊，呵呵······”“这叫享受，凉粥可是好东西哩，呵呵······”众人一边笑一边应“是”，大家都感叹这样乘凉的日子美，邻里聚在一起，谈谈天说说地，挺好的。“只是可怜山边的杨婆，一个人，孤孤单单的，什么时候死了，估计也没个人知道吧。”有人感叹。说着这话，周围的人也是长长的叹息，那样子就像是用手拍去沉淀已久的灰尘，沉重无比。那时的我猜测住在山边的女人应该有一段故事，一段被遗忘的故事。五六岁童稚的心就这样被好奇所填满，就像是接受了去发现惊天秘密，来一段奇妙旅行的光荣任务，感觉妙不可言。我还记得，夏天，大概下午五六点钟，我和放羊的伙伴们，一边讨论着远处山边的房子，一边牵着羊朝那边走去。“你说，那房子里还有人不？”“当然有，听杨妈说过。再说，有时候它那烟囱不是还冒烟么？”“那怎么知道，说不定是鬼屋！”说着伸出舌头，翻白眼。其他人嫌恶地撇撇嘴，使了个眼色,继续走。讨论着，牵着羊，走过不熟悉的田埂，山坡，走近那山边的房子。走近才知道那是石头砌成的房子，只是那石头又破又旧，露在外面的石头已经一层层破开，附在上面。那薄薄的一层就像是曾在商店里见过的薄饼干，感觉上要是咬在嘴里肯定脆脆的。房子周围的树很茂盛，甚

又见炊烟阅读训练及答案

四、阅读下面的文章，完成后面的问题。（38分）（一）又见炊烟/金翔我是闻着炊烟的气息抵达村庄的。站在村口，有风夹着青蓝色的炊烟轻柔地抚摸我，这如约而至的气息，朴素而淡雅；久违的沐浴，驱除了我的风尘，让我幸福如水。看见炊烟，首先使我想到儿时倚门唤我回家的母亲。炊烟总伴着母亲的呼唤。母亲是最好的守望者。所以，离家的时候，我不敢回首，我怕有关炊烟的往事锁住我欲飞的翅膀；所以，这些年行走在炊烟的牵扯里，除了母亲，谁又能把它拧成一股时时牵动我心帆的缆绳呢？炊烟是母性的，它袅娜地上升，系着整个村庄，也图腾了村庄沉甸甸的希望和淌不干的汗水。我看见田埂上荷锄归来的男人们朝着各自所熟悉的那道炊烟走去，疲惫的脚步显得格外轻快，而那些贪玩的孩子们却仍没有回家的意思，他们是看见炊烟肚子就不饿了？还是在等待那一声长、一声短的响彻整个村庄的呼唤？这幅温馨的画卷，是足以与陶渊明的“桃花源”媲美的！我真怕她在我生命的哪一个段落消失。炊烟在我所居的那个城市已经灭绝了。为此，我曾担忧，或者说是杞人忧天——以后城里的孩子在课本上读到“炊烟”这个本来普通的名词，恐怕都需查阅词典了；我想他们即使得以诠释仍会疑惑：煮饭还会产生这等美景？——金钱带给我们物质丰富的同时，是否也给我们带来了人性的危机？也许是该我们扪心自问的时候了。最容易被人遗忘的是炊烟，最不该被人遗忘的也是炊烟。炊烟是宁静而淡泊的，它就那么准时地、安详地从村庄的每个茅草屋顶颤悠悠地升起。炊烟，只有炊烟，一生以这种姿态生长。因为它深深地懂得粮食的来之不易。而在炊烟的结构里，更多的快乐和希望正在舞蹈。我是炊烟催大的孩子。我长大的速度很慢，与炊烟上升的速度相似，母亲曾告诉我这代表光阴本来的速度……脉脉地仰望炊烟飞起来，上升，上升……直达过去的天空。那是我童年的高度。因为仰望，不期然地，我也飞了起来——于是我便年轻起来。此刻，我依偎在炊烟的柔软的臂弯里，对着它幸福地微笑。抵达村庄，我又看见颤悠悠的炊烟被风不小的手扶着，仿佛年迈的母亲倚在门上看远方的儿子回来了没有。12、全文写到“炊烟”的特点有哪些？请简要概括。（4分）答：________________________________________________________________________________ ______________________13、作者在文中为何说“最容易被人遗忘的是炊烟，最不该被人遗忘的也是炊烟”？（4分）答：________________________________________________________________________________ ______________________14、文章在构思上有什么特点？请作分析说明。（6分）答：________________________________________________________________________________ ______________________15、（1）第四段“我真怕她在我生命的哪一个段落消失”一句包含了作者哪些思想感情？（2分）答：________________________________________________________________________________ ____________（2）文中第五段说的“人性的危机”指什么？（2分）答：________________________________________________________________________________ ____________四、12、①炊烟是轻柔、朴素而淡雅的②炊烟是母性的③炊烟是宁静而淡泊的④炊烟是颤悠悠袅娜上升的13、因为忙于生活的人们常常淡忘了童年的美好记忆，现代文明的发展使人们淡忘了母爱；因为炊烟包含了伟大的母爱和温馨的生活气氛，所以不该被遗忘。 14、①首尾呼应，开头写的是闻着炊烟抵达村庄，结尾是望着村庄的炊烟怀念母亲。②村庄与城市对比，村庄的炊烟令人怀恋，城市无炊烟令人担忧。③“炊烟”象征母爱。（说清了其中的两点可得6分）15、（1）通过拟人手法表达了对母亲的怀念（赞美）和对温馨生活的向往（留恋）（2）指随着生活水平的提高（物质丰富），亲情（母爱）却逐渐淡化和被忽视。

歌词中的语言美

歌词中的语言美 歌词中的语言就像诗，凝练、丰富、富有感染力，有些甚至押韵，虽不及诗意蕴深刻，发人深省，却也别致精炼，通俗易懂。喜欢邓丽君甜美的嗓音，亦喜欢她那些清纯自然的歌曲，在现在这个充满妖冶做作的社会中，很难再找到一些富有古典情怀的歌手。陶醉在邓丽君悠扬的歌声中，让我们一起看一看邓丽君歌曲中的歌词美。 “好花不常开，好景不常在，愁堆解笑眉，泪洒相思带，今宵离别后，何日君再来”，娓娓如诉的轻柔女声，带我进入一个离别愁绪的场景。五字一句，整齐押韵，凝练通俗，琅琅上口，想记不住都不行。“停唱阳关叠，重擎白玉杯，殷勤频致语，牢牢抚君怀，今宵离别后，何日君再来”，这首《何日君再来》的歌词，就像一首简单的古诗，充盈着古典意蕴，恍如隔世，回到了柳三变笔下的《雨霖铃》，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，离别总使人伤感，配上邓丽君百转千回的嗓音，便留下了无数听者掩卷而思的长叹息。 “那南风吹来清凉，那夜莺啼声细唱，月下的花儿都入梦，只有那夜来香，吐露着芬芳，我爱这夜色茫茫，也爱这夜莺歌唱，更爱那花一般的梦”，朦胧的月色下，夜来香静静地展现它的美，听着这样的歌词，我好像会静静地睡去，闭上眼睛，脑海中只剩下那幅唯美的画面，充满幻想，１５度的嘴角上扬不禁在脸上轻漾，空灵的意境原来这般美好。古典是

一种意境，是一种灵魂深处的气质，只有邓丽君才能将古典阐释得如此完美，歌者轻唱，花的香气花的倩影，如潺潺流水般细细涌来，顿觉芬芳四溢，不禁陷入那一片柔绵馨香的花影中...... “绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方，绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居”，乐府诗经过改造，又变成了琅琅上口的歌词，“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长”。《在水一方》中美好而又简单的情感，给我震撼，最朴实自然的语言却令人印象深刻，臵身歌词的意境中，我仿佛在荻花飞舞中感受到了秋霜的迷离，远方美妙的歌声如轻花飞扬，点点滴滴，在我的脑海中渐渐远去．．．．．． “去年元月时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后，今年元月时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖”，听着古典怀旧的歌，突然心静了很多，委婉道来的歌词，清亮如泉，闪出盈盈的水光，潺潺流入我的心底，瞬间激起令人惊羡的花朵，馥郁芬芳。“又见炊烟升起，暮色照大地，笑问阵阵炊烟，你要去哪里”，美妙的歌词和着悠扬的旋律，产生了动人心魄的力量。 邓丽君歌曲中的歌词虽然简单精炼，却又很有意境，有的整齐凝练，具有古典韵味；有的朦胧唯美，充满幻想；有的朴实自然，给人亲切的感觉。总之，歌曲中的歌词充满