【苏教版】四年级上：第1单元《升和毫升》精品教学案(含答案)

1.认识容量和升

2.认识毫升

3.升与毫升的换算

1.认识常用的容量单位(升、毫升),掌握这些单位间的进率。

2.能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.培养学生观察与思考相结合的实践能力。

1.升和毫升对于小学生来说是全新的容量单位。根据学生特点,教师要从学生的生活经验出发,课堂上通过学生观察、思考、操作和具体的看一看、猜一猜、倒一倒、量一量、说一说等多种感官的参与,让学生从不同角度建立升和毫升的容量概念,并掌握升和毫升之间的进率。

2.使学生明确,计量液体时,为了方便,常用一些计量工具来量,常用的单位有升和毫升,结合观察计量工具,让学生认识升和毫升的实际大小。

3课时

升的认识

教材第1~3页的内容。

1.在具体生活情境中,使学生感受并认识升,初步建立升的概念。

2.使学生用量一量的方法,知道1升有多少。

3.建立容量单位,培养学生估量液体多少的意识。

重点:认识升,初步建立升的概念。

难点:联系生活实际,让学生选择合适的单位表示液体的多少。

量杯,1立方分米的正方体盒。

学生拿出自己的水壶,说说能盛多少水。 与同伴比一比谁的水壶盛的水多。

如果比不出来,教师可提供一个标准量杯,具体量一量,然后比出结果。

1.结合经验,提出问题。

思考:为什么教师提供了一个量杯,就能比出谁的水壶容量大? 引导学生明确,为了准确测量或计量容器的容量,要用统一的单位。 2.体验感知。

(1)拿出各种容量不同的实物,1升的酱油、2升的可乐、3升的饮料和4升的油漆等。 (2)让学生掂一掂,估计大约有多重,说一说你用的是什么单位。 (3)讲述:计量像水、油漆等液体的多少,通常用升作单位。

(4)感知1升有多少。 教师操作,学生感知。

再次让学生掂一掂1升液体的质量。 举例说说生活中哪些容器的容量正好是1升。 3.拓展应用。 (1)自制1升的容器。

(2)分别测量出12

升、14

升和34

升的水。

1.填一填。

(1)计量水、油、饮料等液体的多少,通常用( )作单位,可以用字母( )表示。 (2)棱长为( )分米的正方体盒子的容量正好是1升。

(3)和相比,( )盛水少些,( )的容量大。

2.下面哪些容器的容量比1升大,在括号里写上A ;哪些容器的容量比1升小,在括号里

写上B。

3.下面的容器大约能盛多少水?在合适的答案下面画“ ”。

18升 1.8升180升

20升2升200升

一种电暖壶灌满水烧开后,可灌满2个相同的热水瓶,1个热水瓶中的开水又能倒满4茶杯,这种电暖壶一次烧开的水,一共能倒满多少茶杯?

课堂作业新设计

1. (1)升L(2)1(3)碗炒锅

2. A B B A

3. 18升2升

思维训练

8茶杯

教材习题

第2页试一试

略

第3页练一练

1.第三个杯子的容量最小;第二个杯子的容量最大。

2. 80升 2.5升 1.2升

升的认识

计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升作单位。可以用字母“L”表示。

棱长为1分米的正方体容器的容量为1升。

1.通过活动使学生从不同的层次认识了容量这一新的概念,同时产生认识容量单位的需求,由此过渡到容量单位“升”的教学,感受“升”在生活中的实际意义,并通过实验认识1升容量的大小,从感性上认识1升有多少。

2.在教学中,教师利用学生已有的对升和毫升的感性认识为基础,帮助学生初步感知容量的意义,再通过两个大小不同的杯子的比较,进一步加深对容量的认识。这样的导入,比较符合学生的实际,以生活经验为基础,逐步上升为数学的概念,然后回到实际中加以理解,这同时也是学生由感性认识上升为理性认识的过程。

升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前,先教学升和毫升,是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。为此教材做了很细致的安排。先出现直观情境,里面有大小不同的两个茶杯和大小不同的两个冷水壶;然后依次提出三个问题,引导学生在已有生活经验的基础上,逐步理解容量的含义。

学生既有学习知识的生活经验,又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升,既可以体验到生活中的数学,又能提高学生的生活经验和能力。

量粮食的器具

在科学技术不够发达、标准度量衡不够大众化的时代,民间普遍以“升、斗”等容量单位来测量粮食的分量,这是时代的印记。在这种计量体系中,一升是一斗的十分之一,一升米就是克(也就是4市斤)左右。

毫升的认识

教材第3~4页的内容。

1.使学生认识毫升,建立毫升的概念。

2.知道1升=1000毫升。

3.培养学生估量物体容量的意识。

重点:认识毫升,建立毫升的概念。

难点:正确应用升和毫升之间的关系:1升=1000毫升。

1毫升的量筒,100毫升的量杯。

回忆上节课所学内容。

1.认识容量单位——毫升。

2.知道1毫升有多少。

(1)出示1毫升的量筒。

(2)用滴管向量杯滴入1毫升水。(数一数1毫升大约有多少滴水)

(3)让学生明确,计量比较少的液体通常用毫升作单位。可用字母表示为“mL(ml)”。

3.感受1000毫升有多少。

4.发现1升与1000毫升的关系。

拿出两个500mL的量杯装满水,把这2杯水倒入一升的量杯中,让学生自己探索发现。

教师板书:1升=1000毫升

5.举例。

日常生活中用毫升作单位的物体有哪些。

1.估一估。

(1)一个脸盆大约能盛水4( )。

(2)一桶豆油大约有5( )。

(3)一杯水比1升( )。

(4)电饭煲的容量比1升( )。

2.在○里填上“>”“<”或“=”。

199毫升○1升3000毫升○3升19升○190毫升

400毫升○3升7升○6000毫升2600毫升○12升

3.判断。(对的在括号里画“ ”,错的画“✕”)

(1)浴缸大约盛水4000毫升。( )

(2)一小袋牛奶约220毫升。( )

(3)一瓶酱油约2升。( )

(4)一瓶200毫升的饮料至少要喝100口才能喝完。( )

4.商店购进一批沐浴露,共2箱,每箱8瓶,每瓶250毫升。这些沐浴露共多少毫升?合多少升?

5.一瓶矿泉水净含量为600毫升,平均每升水含钙约24毫克,10瓶这样的矿泉水含钙多少毫克?

一个水龙头15分钟漏水150毫升。照这样计算,多长时间后可将15升的水池滴满?

课堂作业新设计

1. (1)升(2)升(3)少(4)多

2. <=><><

3. (1)✕(2) (3)✕(4)✕

4. 250×8×2=4000(毫升)=4(升)

5. 600×10=6000(毫升)=6(升) 24×6=144(毫克)

思维训练

150÷15=10(毫升) 15升=15000毫升15000÷10=1500(分)=25(时)

教材习题

第4页试一试

略

第4页练一练

1. 5毫升100毫升10毫升8毫升

2.略

3. 4000290005

毫升的认识

计量比较少的液体通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。

1升=1000毫升

1.通过实验,学生认识了容量单位“毫升”,以活动情境来让学生学习数学。在实验过程中,教师和学生合作互动,拉近了与学生的距离,充分体现了数学课堂教学的互动效果。通过教学,学生的活动要比上次有秩序。

2.教学毫升的初步认识时,组织学生观察交流各种饮料瓶上的容量标签,并通过动手操作,具体感受1毫升的实际数量,从而唤起了学生的学习兴趣,轻松地获得了有关的知识。

这部分内容教学毫升的认识,以及升与毫升的进率。教材安排了一些现实中的例子,让学生通过学习加深对容量含义的认识,进一步掌握容量的计量单位及其进率,学会容量单位的简单换算。

毫升是计量液体的较小的单位。学生在生活中已经积累了一些简单的经验,对这个容量单位有一些初步的了解。

容量单位

计算容量要注意,升和毫升应分清。

1升可看正方体,每边长需1分米。

1毫升数小水滴,滴管约滴20滴。

练习一

教材第5~6页的内容。

通过学习,了解升与毫升。

重点:在具体情境中会选择适当的单位,知道1升=1000毫升。

难点:感受升与毫升在日常生活中的应用。

玻璃杯,量杯。

这一章已学习完,同学们有什么收获呢?我们来看练习。

1.基础练习。

第1题。指名学生根据图中所示,口述答案。

给出一定量的液体,左边的玻璃杯刚好装满,把左边玻璃杯的液体往中间的玻璃杯里倒满,还剩下了一部分,说明左边玻璃杯的容量比中间玻璃杯的容量要大;再把中间一满杯的液体倒进右边的玻璃杯里,发现完全倒空中间的玻璃杯后,右边的玻璃杯正好装满,说明右边玻璃杯的容量和中间玻璃杯的容量一样。通过比较发现左边玻璃杯的容量是最大的,中间的玻璃杯和右边玻璃杯的容量相同。

第2题,考查学生对1升的空间观念是否把握得准确。

第3题和第6题,分别考查学生1升、1毫升的空间观念是否准确。

第4题,已知1升=1000毫升,求每种饮料各多少瓶正好是1升,转化成求多少100毫升等于1升,多少个200毫升等于1升,多少个250毫升等于1升。指名学生板演,并集体订正。

第7题和第8题,考查学生对升、毫升的空间观念,以及对升与毫升所分别对应的字母的考查。

2.练习小结。

针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地指出。使学生在理解和运用升与毫升的过程中,能更正确地掌握方法。

3.课后练习。

将练习一的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。

1.填空。

(1)计量较少的液体时,通常用( )作单位,可以用符号“( )”来表示。

(2)棱长为( )的正方体容器的容量正好是1升。

2.判断。(对的在括号里画“ ”,错的画“✕”)

(1)一盒纯牛奶有180升。( )

(2)明明今天喝了400升水。( )

(3)热水瓶的容量比奶瓶的容量大。( )

(4)1毫升水重1千克。( )

3.选择。(把正确答案的序号填在括号里)

(1)一瓶洗发水有750( ),一瓶可乐有2( )。

A.升

B.毫升

(2)一个纸杯可盛水200毫升,5个纸杯可盛水1( )。

A.升

B.毫升

(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器( )。

A.大

B.小

4.甲、乙两个容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙两个容器的容量各是多少毫升?

一个水龙头15分钟滴水150毫升。照这样计算,20小时后可将15升的水池滴满吗?

课堂作业新设计

1. (1)毫升mL(2)1分米

2. (1)✕(2)✕(3) (4)✕

3. (1)B A(2)A(3)B

4. 800毫升100毫升

思维训练

150÷15=10(毫升) 20×60×10=1(毫升)

1毫升=12升12<15不能滴满

教材习题

练习一

1.第一个玻璃杯容量最大,第二个玻璃杯和第三个玻璃杯容量相同。

2.第一、第三个容器。

3. 6升10升30升400升

4. 10瓶5瓶4瓶

5.略

6. 10毫升250毫升50毫升250毫升

7.升毫升毫升升

8. L mL L mL

9.150毫升200毫升350毫升400毫升

150+200+350+400=1100(毫升) 1100毫升>1升比1升多

10. <=><

11.一个5岁儿童3天至少服5×3×3=45(毫升) 45<120

所以这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。

(答案不唯一)如:一个9岁儿童3天需要服用多少毫升?15×3×3=135(毫升)

12.略

第一单元-升和毫升易错题-四年级同步重难点讲练-苏教版(含解析)

四年级上册数学同步重难点讲练 第1讲升和毫升 教学目标 了解容量的含义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1升和1毫升的实际意义。 教学重难点 本单元的教学重点是通过具体的操作活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。 【复习回顾1】把一个鸡蛋完全浸入装满水的大碗里，溢出的水大约是（）。 A．5毫升B．50毫升C．250毫升D．500毫升 【答案】B 【思路引导】根据生活经验选择即可。 【详解】 把一个鸡蛋完全浸入装满水的大碗里，溢出的水为这个鸡蛋的体积，即50毫升。 故答案为：B 【点睛】 了学生对生活中物体容积的认识以及容积单位的认识。 【复习回顾2】一瓶白酒500毫升，刚好倒满4个相同的杯子，陈叔叔在喝到第四杯的时候出现了醉酒的现象，喝这种白酒，陈叔叔最好不要超过（）毫升。 A．125 B．375 C．100 【答案】B 【思路引导】一瓶白酒500毫升，刚好倒满4个相同的杯子，也就是把500毫升平均分成了4份，每杯子

是1份，叔叔在喝到第四杯的时候出现了醉酒的现象，所以陈叔叔最好不喝第4杯，只喝3杯，用每杯的毫升数再乘3，即可求解。 【详解】 500÷4×3 ＝125×3 ＝375（毫升） 故答案为：B 【点睛】 解决本题先根据除法平均分的意义求出每杯的毫升数，再根据乘法的意义求解。 【复习回顾3】一种饮料有两种包装：甲包装：每瓶250毫升，售价2元；乙包装：每瓶2升，售价12元。购买（）种包装更划算。 A．甲B．乙C．一样D．无法比较 【答案】B 【思路引导】通过升与毫升的换算：1升＝1000毫升，把甲和乙换算成相等容量，求出甲、乙每1000毫升的售价，再进行比较。 【详解】 2升＝2×1000＝2000毫升，2000÷2＝1000（毫升），故12÷2＝6（元），故乙每1000毫升售价为6元；250×4＝1000（毫升），故2×4＝8元。故甲每1000毫升售价为8元。 6＜8，故购买乙种包装更划算；故选：B 【点睛】 本题主要考查升与毫升的换算，正确的求出甲、乙转相等的容量单位的售价再进行比较是解答本题的关键。【复习回顾4】小军有一个密封的瓶子（图A），里面装了250毫升的果汁，如果把它倒过来（图B），空白部分的容量是50毫升，假如把瓶里装满果汁，那么一共能装（______）毫升。 【答案】300 【思路引导】因为里面的果汁已经知道是250毫升，而根据题意可知，上面的空白是50毫升，那么加起来

第一单元 升和毫升--2020-2021学年四年级数学上册单元易错题专练(苏教版、含答案)

第一单元升和毫升 基础易错盘点 易错点1 容积问题 【错例1】一个水瓶装纯净水600mL，600mL是这个水瓶的（ C ） A．表面积 B．容积C．体积D．面积 【错因】体积等同于容积 【改正】 B 【反思】容积是指容器所能容纳物体的体积。 【错例2】用甲、乙两个玻璃杯给同一个玻璃缸倒水，用甲杯6次可以倒满，用乙杯8次可以倒满．哪个杯子的容积大？为什么？ 答：乙杯大，因为6＜8。 【错因】未正确分析两杯的容积大小。 【改正】用甲、乙两个玻璃杯给同一个玻璃缸倒水，用甲杯6次可以倒满，用乙杯8次可以倒满， 因为6＜8， 所以甲杯的容积比较大。 【反思】同样的一个玻璃缸，倒满后倒入的杯数越少，说明容器的容量越大，反之，容器的容量越小． 【错例3】有甲、乙、丙三个容器．把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余．问：最大的容器是（ B ） A．甲容器B．乙容器 C．丙容器 【错因】未正确分析比较每个容器大小。 【改正】C 把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满，所以乙容器大于甲容器；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余，所以丙容器大于乙容器，所以最大的容器是丙容器．

【反思】本题考查了容积问题，关键是仔细读题，得出乙容器大于甲容器，丙容器大于乙容器． 易错点2 体积问题 【错例1】小明用同一块橡皮泥先捏成一个正方体，又捏成一个球，体积（ B ）A．变大 B．变小C．不变 D .无法判断 【错因】看成球的体积比正方体的体积小。 【改正】 C 【反思】正方体或球的体积就是橡皮泥的体积，不论形状是否改变，橡皮泥的体积不会发生改变． 【错例2】体积大的物体一定比体积小的物体重．（?）（判断对错） 【错因】错以为体积大就重量大。 【改正】× 【反思】此题考查物体的体积与重量的意义，体积与重量没有必然的大小关系．如一大个皮球和一个比它稍小的铁球，很显然铁球的重量大于皮球的重量。 易错点3 体积与容积关系 【错例1】把一个石块完全放入装满水的杯子里，水溢出了230毫升，那么这个石块体积就是（ A ） A．230毫升B．230升 C．230立方厘米 D. 230立方分米 【错因】体积单位等同于容积单位。 【改正】 C 【反思】体积单位一般用平方厘米、平方分米、平方米表示，容积单位是毫升与升。 【错例2】一个桶可装水100升，则这个桶的体积可能是（ A ） A．100立方分米B．98立方分米 C．105立方分米D．90立方分米

四年级上册数学单元测试-1.升和毫升 苏教版(含答案)

四年级上册数学单元测试-1.升和毫升 一、单选题 1.一个长方体的玻璃缸，长4分米、宽3分米、高5分米。倒入水后量得水深3.5分米，倒入的水有（）升。 A. 60 B. 42 C. 52.5 2.小红有60朵红花，6朵黄花，红花是黄花的多少倍？正确列式是（）。 A. 60×6 B. 60÷6 C. 60－6 3.把大、小石子分别放入装满水的两个同样大的杯里，（）杯溢出的水多？ A. B. 4.把你的拳头伸进装满水的容器中，溢出来的水约（） A. 1.3立方米 B. 13立方分米 C. 130立方厘米 D. 1300毫升 5.一捆6米长的铁丝重600克，另一捆同样的铁丝重4800克，它长( )米。 A. 36 B. 400 C. 48 6.一种汽油桶，最多可装200升汽油．我们说这个汽油桶的（）是200升． A. 高 B. 表面积 C. 体积 D. 容积 7.生日宴会上，王琳想把体积是1立方米的巨型长方体蛋糕切成体积是1立方分米的小正方体蛋糕，可以切（）块． A. 1000 B. 100 C. 10 二、判断题 8.450÷5÷5=450÷10 9.一本数学书的体积约是150立方分米。 10.体积和容积是一个概念，容积就是体积，体积就是容积。 11.三位数除以一位数，被除数中间有零，商的中间也一定有零． 12.0除以任何一个不为0的数都是0。 三、填空题 13.老师有20个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到________个糖果，列式为________，读作 ________。 14.一本数学书的体积约120________ 15.把64个桃子分给4只小猴，每只小猴可以吃________个。

【苏教版】四年级上：第1单元《升和毫升》精品教学案(含答案)

1.认识容量和升 2.认识毫升 3.升与毫升的换算 1.认识常用的容量单位(升、毫升),掌握这些单位间的进率。 2.能运用所学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生观察与思考相结合的实践能力。 1.升和毫升对于小学生来说是全新的容量单位。根据学生特点,教师要从学生的生活经验出发,课堂上通过学生观察、思考、操作和具体的看一看、猜一猜、倒一倒、量一量、说一说等多种感官的参与,让学生从不同角度建立升和毫升的容量概念,并掌握升和毫升之间的进率。 2.使学生明确,计量液体时,为了方便,常用一些计量工具来量,常用的单位有升和毫升,结合观察计量工具,让学生认识升和毫升的实际大小。 3课时 升的认识 教材第1~3页的内容。 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识升,初步建立升的概念。 2.使学生用量一量的方法,知道1升有多少。 3.建立容量单位,培养学生估量液体多少的意识。 重点:认识升,初步建立升的概念。 难点:联系生活实际,让学生选择合适的单位表示液体的多少。 量杯,1立方分米的正方体盒。

学生拿出自己的水壶,说说能盛多少水。 与同伴比一比谁的水壶盛的水多。 如果比不出来,教师可提供一个标准量杯,具体量一量,然后比出结果。 1.结合经验,提出问题。 思考:为什么教师提供了一个量杯,就能比出谁的水壶容量大? 引导学生明确,为了准确测量或计量容器的容量,要用统一的单位。 2.体验感知。 (1)拿出各种容量不同的实物,1升的酱油、2升的可乐、3升的饮料和4升的油漆等。 (2)让学生掂一掂,估计大约有多重,说一说你用的是什么单位。 (3)讲述:计量像水、油漆等液体的多少,通常用升作单位。 (4)感知1升有多少。 教师操作,学生感知。 再次让学生掂一掂1升液体的质量。 举例说说生活中哪些容器的容量正好是1升。 3.拓展应用。 (1)自制1升的容器。 (2)分别测量出12 升、14 升和34 升的水。 1.填一填。 (1)计量水、油、饮料等液体的多少,通常用( )作单位,可以用字母( )表示。 (2)棱长为( )分米的正方体盒子的容量正好是1升。 (3)和相比,( )盛水少些,( )的容量大。 2.下面哪些容器的容量比1升大,在括号里写上A ;哪些容器的容量比1升小,在括号里

四年级上册数学试题-第一单元 升和毫升【含答案】苏教版

第一单元升和毫升 一、填空。(每空2分，共44分) 1．在()里填上合适的容量单位。 2．在()里填上合适的数。 6000毫升＝()升7升＝()毫升 4升80毫升＝()毫升8700毫升＝()升()毫升3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 4050毫升○4升8升○800毫升 50升○50000毫升13升○1300毫升 4．如图，一大桶矿泉水最多能倒满()瓶这样 的矿泉水。 5．4盒纯牛奶是800毫升，10盒这样的纯牛奶是()毫升，合()升。 6．(1)图中两个量杯里的水全部倒入 果汁瓶后，果汁瓶里一共有

()毫升的水。 (2)往果汁瓶里再倒500毫升的水，正好能倒满。果汁瓶的容量是 ()升。 7．用一个100 mL的量杯，最少量()次，就能量出2 L的水。8．实验室里有一种量筒可以盛水320毫升，3个这样的量筒一共可以盛水()毫升，还差()毫升正好是1升。 9．一滴清水，一片绿地，一个地球。一个没拧紧的水龙头，每分钟浪费50毫升的水，3小时浪费()升水。 二、选择。(将正确的答案填在括号里)(每题2分，共12分) 1．下面的容器的容量比1升少的是()。 A．1个纸杯B．1个开水瓶 C．1台家用太阳能热水器D．1个浴缸 2．一个浴缸的容量大约是()。 A．400升B．4升C．40升D．5000毫升 3．一瓶洗洁精的净含量是750毫升，小明家平均每天用洗洁精2毫升。这瓶洗洁精大约可用()。 A．1天B．1月C．1年D．1周

4．把自己的一只拳头伸进一个装满水的水桶里，溢出的水()。 A．大于1毫升，小于1升B．大于1升，小于5升 C．小于1毫升D．大于5升 5．爸爸将新买的一瓶啤酒(净含量为625毫升)浸没在一个装满水的盆中，盆中溢出的水()。 A．为625毫升B．为600毫升 C．不足625毫升D．比625毫升多 6．下列说法错误的是()。 A．2000毫升比1升多 B．1升40毫升就是1040毫升 C．2升的杯子的容量比2000毫升的杯子的容量小得多 D．1升的水放在一个水壶中比较合适 三、操作题。(每题4分，共12分) 1．涛涛和乐乐各有一瓶同样多的矿泉水，涛涛倒了4杯，乐乐倒了3杯，你认为有可能吗？为什么？

暑假作业：第一单元升和毫升(试题)-四年级上册数学苏教版(含答案)

暑假作业：第一单元升和毫升（试题）-四年级上册数学苏教版（含答案） 第一单元升和毫升（单元测试）四年级上册数学苏教版 一、选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分) 1．下列容器的容量最接近2 L的是() A．浴缸B．热水瓶C．酒杯 2．我们家里的洗碗池大约能盛水（）。 A．12升B．50毫升C．500升 3．一杯水500（），一盆水5（）。 ①克②毫升③升 A．②① B．③① C．②③ 4．一捆6米长的铁丝重600克，另一捆同样的铁丝重4800克，它长( )米． A．36 B．400 C．48 5．要盛200毫升的水，用（）比较合适。 A．勺子B．水杯C．水桶 6．1升的水能倒满10个同样的纸杯，每个纸杯的容量是( )．A．100毫升B．150毫升C．10毫升 7．满满一杯牛奶有400毫升，吴娟喝了一半后，用水加满，然后全部喝完。吴娟一共喝了（）毫升牛奶。 A．300 B．400 C．600

8．小林喝了1升水的．喝了( )毫升，还剩( )毫升． 9．下图是妈妈治疗鼻炎的汤药及服用方法，则妈妈3天共要喝这种汤药( )mL。 10．小丽今年12岁，她收到了3次小米送的生日礼物，那么她平均( )年收到一次小米送的生日礼物． 11．有两杯饮料，小杯有320毫升，大杯是小杯的2倍还多40毫升。两杯饮料共有( )毫升。 12．在括号里填上合适的单位。 一桶纯净水大约有18( )；一瓶矿泉水大约有500( )。13．用水壶向量杯里倒水，每次量杯都倒满。若倒4次，则多200毫升；若倒5次，则少300毫升。这个水壶的容量是( )毫升。14．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8500毫升( )8升2023毫升( )2升 1000毫升( )999升301毫升( )301升 三、判断题（本大题共6小题，每小题3分，共18分) 15．天太热了，小明一口气喝下4升的水。( ) 16．容积的高是指容器外面的高。( ) 17．1升水的质量与100毫升水的质量相同．( ) 18．医生为病人注射的药液容量通常用“升”作为单位．( ) 19．一只杯子能装水1升，杯子的容积就是1立方分米。( ) 20．小鹏生病咳嗽，妈妈让他每次喝9L的止咳糖浆。( )

(新)苏教版四年级数学上册《第一单元 升和毫升》教案(word版)

第一单元：升和毫升 第1课时 课题：认识容量和容量单位升 教学内容：教材1-2页例1-例2。 教学目标： 1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点： 认识容量以及容量单位升。 教学难点： 形成一升的具体概念。 学具准备：课件、量杯、纸杯。 教学过程： 一、教学“容量”。 1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。 （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。 二、认识“1升” 1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。） 2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。 继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？ 说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程 中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？ 3．继续感受1升水多少。 （1）教学“试一试”

苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》综合测试2【含答案】

苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》综合测试2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 5个纸杯可盛水1（） A.升 B.毫升 2.甲容器可盛水3000毫升．乙容器可盛水 3.1升．甲容器的容量比乙容器的容量（） A.大 B.小 3.一桶矿泉水大约是18（） A．L B．mL C．㎡ 4.家用电水壶大约能盛水（） A．40毫升 B．400毫升 C．4升 D．40升 5.用滴管将1毫升水滴在手心上，大约有（）滴． 一杯橘子汁200________ 一瓶油2.5_________ 一瓶果汁2_________ 一缸水10_________ 8.一个热水瓶的容积是2 ；一台洗衣机的体积是250 ． 9.填上“升”或“毫升” 一杯果汁200 ； 一桶水大约10 一个人一天大约要喝2 水； 一支钢笔大约能吸水15 ． 10.填上合适的数． 8升= 毫升 36分= 秒 48时= 天 3000毫升= 升 9500升= 升毫升． 11.选上合适的单位填在横线上． 一桶花生油是5 ； 太阳能热水器的容量是60 ； 一小瓶眼药水是5 ． 12.每瓶饮料450毫升，一箱共有20瓶．这箱饮料一共升． 13.棱长为的正方体盒子的容量为1L，棱长为的正方体盒子的容量为1mL． 14.在横线里填上“升”或“亳升” 一瓶油2.5 一瓶果汁500 一针筒药水有5 一个热水瓶可装水3 一太阳能热水器装水120 ． 15.在横线里填上合适的容量单位

一袋牛奶有220 一瓶食用油2.5 电热水器容量约为60 饮水机可装水 三、解答题 4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？ 17.甲、乙两个容器一共可盛900毫升水，已知甲容器是乙容器容量的8倍，甲、乙两个容器的容量分别是多少毫升？ 18.妈妈买了一升的牛奶，第一天喝了200毫升，剩下的第二天4人平均分，第二天每人分得多少毫升牛奶？ 19.一瓶光明牛奶的容量是2升，明明每天喝200毫升，喝了8天．这些牛奶喝完了吗？ 20.一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？ 21.一瓶罐装饮料有250毫升，学校商店一天卖出这样的罐装饮料36瓶，一共是多少毫升？合多少升？

南京苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》集体备课教学计划及全部教案(共3课时)

第一单元《升和毫升》集体备课教学计划及全部教案 【教学内容】 教科书第1-7页。 【教学目标】 1.使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。 2.使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。 3.使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。 【教学重点】 认识升和毫升，在头脑中形成1升和1毫升的概念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。 【教学难点】 能估计生活中不同容器的大约容量，能正确使用升和毫升这两个容量单位。 【课时安排】共4课时 认识容量和升 1课时 认识毫升 1课时 升和毫升练习课 1课时 拓展练习 1课时

1-1认识升 总第1课时执教时间：9月4日备课组活动时间：网络研讨【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和“试一试”，第3页“练一练”，第5页练习一第1~3题。 【教学目标】 1．通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。 2．学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中，进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。 3．使学生在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】认识容量单位升。 【教学难点】感知1升的大小。 【教学用具】 茶杯、水壶、烧杯、棱长是1分米的正方体容器；学生自带一些容器（1升或接近1升的、几升的容器至少一个；家中的锅、盆、杯、大小不同的碗等）。前置作业（课前准备）： 1.到超市调查：了解容量是1升的商品。 2.自带容器：①1升或接近1升的容器；②接近几升的容器； ③家中的锅、盆、杯、大小不同的碗等。 【教学过程】 一、认识“容量” 1．（1）老师取两个大小明显有区别的容器，提问：这两个容器，哪个可以装得更多？ 通过观察和比较两个杯子盛水的多少，引入容量这一概念，并使学生体会到了容量是有大小的，直观易懂。 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 （2）两个差不多大的容器，让学生比一比哪个容量比较大,交流比较方法。 估计学生会有不同的方法：1.一个水壶里装满水，导入另一个水壶；2.两个水壶都装满水倒入另一个杯（做好记号）；3.分别倒入同样的小杯，看哪个倒的杯数多。

苏教版 四年级上册数学 第一单元《升与毫升》同步练习(含答案)

第一单元《升与毫升》 知识互联 知识导航 知识点一：认识升 1.认识容量：容器所能容纳液体的多少,就是它的容量。容器的容量有大有小；为了准确测量或计量容器的容量,要使用统一的单位。 2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。棱长是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。 知识点二：认识毫升 认识毫升及升和毫升的进率：计量比较少的液体,常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL”表示；1升=1000毫升,即：升和毫升之间的进率是1000。

夯实基础 一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分） 1．(本题2分)（2021·江苏四年级期末）如果透明玻璃杯可以装水250毫升,那么（）杯就是1升。A．4 B．2 C．8 2．(本题2分)（2021·江苏四年级期末）估计下面哪个容器的容量比1升多得多？（） A．卡通水壶B．净水桶C．透明玻璃杯 3．(本题2分)（2018·河南平顶山市·四年级期中）下面的容器中,（）的容量最接近2升。 A ． B． C ． 4．(本题2分)（2021·江苏四年级专题练习）根据1升的容量,估计下面（）种容器能盛下这一大杯水。 A ． B ． C ． 5．(本题2分)（2020·江苏扬州·四年级期中）四（3）班的王萌咳嗽,医生给她开了一瓶止咳糖浆,至少够她服用（）天。

A．3 B．6 C．2 D．4 二、仔细想,认真填（共8题；每空1分,共22分） 6．(本题3分)（2021·江苏太仓市·四年级期末）在括号里填上合适的单位。 一个电饭锅能容水5（________）。一瓶酱油500（________）。 一袋输水液有100（________）。 7．(本题4分)（2020·江苏徐州市·）在括号里填上“升”或“毫升”。 （1）水是生命之源,人喝水时一口大约喝25（________）,一天大约要喝3（________）。 （2）正常人体内大约有4.5（________）血液,义务献血者每次的献血量一般是200（________）。8．(本题2分)（2021·江苏四年级期中）一瓶洗手液有500毫升,10瓶共有__________毫升,合__________升。 9．(本题1分)（2021·江苏溧阳市·）把易拉罐里的饮料倒入下边长方体容器,估一估,长方体容器的容量大约是（________）升。 10．(本题4分)（2021·江苏盐城市·四年级期末）在括号里填上合适的数或单位。（用升或毫升） （1）5000毫升＝（________）升；（2）一瓶牛奶250（________）； （3）3时＝（________）分﹔（4）一个人一天大约要喝2（________）水。 11．(本题3分)（2021·江苏四年级专题练习）比一比下列各组容器中谁的容量大。（在容量大的容器下面的括号里画“√”）

【复习讲义】四年级上册数学试题-第一章《升与毫升》(含解析)苏教版

复习讲义】2019-2020 学年苏教新版四年级上册 第一章：升与毫升（提高版） 【学生版】 【知识点总结】 一、容量单位的产生： 1、为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位：升或毫升。 2、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升（L）作单位。 3、计量比较少的液体，通常用毫升（ml 、mL ）作单位。 4、1 升水正好能装满棱长为1 分米（dm ）的正方体容器。 5、1 毫升大约只有十几滴水。 二、升和毫升之间的进率 1、1 升（L）=1000 毫升（ml 、mL ） 2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250 毫升；一个高压锅大约盛水 6 升；一个家用水池大约盛水30 升，一个脸盆大约盛水10 升；一个浴缸大约盛水400 升；一个热水瓶的容量大约是 2 升，一个金鱼缸大约有水30 升，一瓶饮料大约是400 毫升，一锅水有 5 升，一汤勺水有10 毫升。 3、 -------------------------------- 一个健康的成年人血液总量约为4000 5000 毫升。义务献血者每次献血量一般为200 毫升

【习题巩固】 .选择题（共11小题） 2.下面的式子中，正确的是( ) A . 1060 cm3= 10.6dm3 B. 45m3= 0.45dm 3 C. 43L= 4300 mL D . 95mL = 0.095 L 1 .下面（）的体积比1立方分米小. 3 .把一个铁块放入装满水的容器里，水溢出了358毫升，那么这个铁块体积就 是（） B. 358 升 A. 358毫升 C. 358立方厘米 4. 一只水桶盛满水是25升，就说这只水桶的（）是25 升. A .体积B.容积C.表面积 D .底面积 5 .棱长6分米的油箱，容积和体积相比（） A .容积大B.体积大C. 一样大 D .无法比较 6. 一个油箱能装汽油160升，我们说这个油箱的（）是160 升.

2021-2022年苏教版数学四年级上册第一单元《升和毫升》单元测题带答案和解析

2022-2022年苏教版数学四年级上册第一单元《升和毫升》单元测题带答案和解析 填空题 在括号里填上合适的数。 1升＝（______）毫升7000毫升＝（______）升 10000亳升＝（______）升800000毫升＝（______）升 3升＝（______）毫升4升＝（______）毫升 60升＝（______）毫升17000毫升＝（______）升 【答案】1000 7 10 800 3000 4000 60000 17 【解析】 1升＝1000毫升。据此进行解答。 1升＝1000毫升7000毫升＝7×1000毫升＝7升 10000亳升＝10×1000毫升＝10升800000毫升＝800×1000毫升＝800升 3升＝3000毫升4升＝4000毫升 60升＝60000毫升17000毫升＝17×1000毫升＝17升

填空题 在括号里填上“﹥”“﹤”或“＝”。 7500毫升（________）7升1001毫升（________）1001升401毫升（________）4001毫升 10000毫升（________）10升5000毫升（________）5升14升（________）1500毫升 【答案】＞＜＜＝＝＞ 【解析】 将高级单位升化成低级单位毫升乘以进率1000，将低级单位毫升化成高级单位升除以进率1000，每组都化成相同的单位进行比较即可。7升＝7000毫升，7000毫升＜7500毫升； 10升＝10000毫升； 5升＝5000毫升； 14升＝14000毫升，14000毫升＞1500毫升 所以7500毫升＞7升1001毫升＜1001升401毫升＜4001毫升10000毫升＝10升5000毫升＝5升14升＞1500毫升 填空题

苏教版四年级数学上册训练B卷第一单元升和毫升(含答案)

苏教版四年级数学上册训练B卷第一单元 升和毫升（含答案） 第一单元升和毫升四年级数学上册预习优选易错题闯关训练B卷一．选择题（满分14分，每小题2分） 1．下面三个杯子都盛满水，把相同的糖块放入杯子后，（）杯水最甜。 A．B．C． 2．把你的一只拳头浸没在一个装清茶水的盆子里，溢出的水大约是（） A．15L B．150L C．150mL D．15mL 3．根据右图判断，国际上一桶原油大约（） A．159毫升B．1590毫升C．159升 4．我们家里的洗碗池大约能盛水（） A．12升B．50毫升C．500升 5．下面说法正确的是（） A．1000毫升水比10升水多 B．升、毫升、毫米都是容量单位 C．毫升是比升小的容量单位 6．要盛150毫升的水，选（）作容器比较合适． A．一个桶B．一个碗C．一个盆 7．要装18升的水，选（）作容器比较合适．

A．一个玻璃杯B．一口锅C．一个桶 二．填空题（满分16分，每小题2分） 8．如图，乐乐往容器里倒了些饮料，容器里有升饮料。9．在横线里填上“升”或“毫升”。 ①一瓶眼药水大约10。 ②一个洗衣液瓶的容量大约是2。 ③一个病人一次喝止咳糖浆大约20。 10．升用字母表示，毫升用字母表示． 11．计量水、油、饮料等液体的多少，通常用和作单位．12．义务献血者每次献血量一般为毫升． 13．填上“升”或“毫升”一盒酸奶有250；一瓶花生油有2；一瓶洗发水有100；一汤勺水有10．14．请选择生活中的事物，举例说明1升大约是多少？． 15．你喝一大口水大约有毫升，有一瓶200毫升的酸奶，像你这样大口大口地喝，大约大口可以喝完． 三．判断题（满分8分，每小题2分） 16．2L大于1999mL。 17．常用的容量单位是升和毫升，分别可以用字母“L”和“mL”表示。18．一瓶矿泉水大约有500毫升．． 19．一个瓶子装了4升的水，瓶子的容积是4升。 四．解答题（满分62分）

苏教版四年级上册同步训练 第一单元《升和毫升》章节复习巩固(原卷版)+(解析版)

苏教版四年级上册同步训练第一单元《升和毫升》章节复习巩固（原卷版）+（解析 版） 苏教版数学四年级上册同步训练 第一单元升和毫升 章节复习巩固 一．选择题 1．（2022春富阳区期中）饮料瓶上标注的“330mL”是指瓶子中饮料的（） A．容积B．体积C．表面积 【思路引导】根据容积的定义，解答此题即可。 【完整解答】解：饮料瓶上标注的“330mL”是指瓶子中饮料的容积。故选：A。 2．（2022春固始县期中）体积单位和面积单位相比较。（）A．体积单位大B．面积单位大C．不能比较 【思路引导】体积单位和面积单位是表示两个不同性质的量：体积是指一个物体所占空间的大小，如一个长方体，体积等于长乘宽乘高，单位是立方米、立方分米、立方厘米等；而面积是表示一个面的大小，如长方体的一个上表面，面积是长乘宽，它的单位是平方米、平方分米、平方厘米等；因此体积和面积意义不同，体积单位和面积单位也

就不同，无法比较大小。 【完整解答】解：由分析可得，体积单位和面积单位无法相比较。 故选：C。 3．（2022春福清市期中）一款矿泉水的标签上印着750mL的字样，表示（） A．瓶子的体积是750mL B．瓶子的容积是750mL C．水的体积是750mL 【思路引导】根据容积的定义，一个容器能容纳物体的体积的多少叫容积，解答此题即可。 【完整解答】解：一款矿泉水的标签上印着750mL的字样，表示瓶子的容积是750mL。 故选：B。 4．（2022春麻城市期末）水池能蓄水430m3，就是水池的（）是430m3． A．表面积B．重量C．体积D．容积 【思路引导】一个水池能蓄水430m3，就是这个水池能容纳水430m3，根据容积的意义，物体所能容纳物体的体积叫做物体的容积，就是说这个水池的容积是430m3． 【完整解答】解：水池能蓄水430m3，就是说这个水池的容积是430m3；故选：D． 5．（2022春巨野县期中）求一个长方体铁皮油箱要多少铁皮，是求长方体的（）

【题型专项特训】四年级数学上册第一单元升和毫升专项训练——解答题(苏教版,含答案)

四年级数学上册第一单元升和毫升专项训练——解答题 一、解答题 1．有2升果汁，倒满8只同样大小的纸杯，还剩560毫升，平均每个纸杯装有果汁多少毫升？ 2．乐乐的爸爸买了一箱啤酒，共8瓶。每瓶啤酒250毫升，一箱啤酒共多少升？ 3．星期天，小华跟妈妈去超市买2升可乐，妈妈指着货架上的两种可乐问小华：“这两种可乐，买大瓶的便宜还是小瓶的便宜啊？”你能帮助小华吗？请写出你的思考过程。 4．加油站运进42桶油，每桶油250升，这批油一共有多少升？每升油按5元出售，一共可收入多少元？ 5．已知两个油桶中油的总量是2500毫升，大桶油是小桶油的4倍，大、小桶中各装油多少升？ 6．6桶如图所示的食用油装成一箱，买这样的5箱食用油一共有多少升？

7．一瓶红墨水60毫升，每盒有8瓶红墨水，如果学校购买50盒，那么一共购买了多少毫升红墨水？合多少升？ 8．有容量为3升、7升和10升的壶各一个，10升的壶中装满水，利用这3个壶怎样才能将10升水分成两份5升的水？写出你的办法。 9．联欢会上，班长要为同学们买某种饮料，商店里500毫升装的该种饮料要2元一瓶，2升装的卖6元一瓶。他买哪一种饮料比较合算？ 10．一个杯子能装150毫升水，小红每天要喝6杯这样的水，那么她一天要喝多少毫升水？ 11．学校实验室的一只烧杯可盛100毫升水， 6只烧杯可盛多少升水？ 12．有620毫升药液，要分别装在容量为15毫升的瓶子中，40个这样的瓶子够装吗？

13．下面的瓶中装着液体． 这里10ml、500ml、1L指的是什么呢？ 14．工人师傅将960个杯子装箱，如果6个装一盒，8盒装一箱，这些杯子能装多少箱？ 15．据统计,一个坏了的水龙头,如果不断地往外滴水,每分钟约滴水50毫升。照这样计算,一天会浪费多少升水? 16．大福源超市平均每天售出饮料350瓶,每瓶饮料200毫升,这家超市一天可售出饮料多少升? 17．一个没关紧的水龙头,每分钟大约会滴24滴水,1小时大约滴多少滴水?如果每4滴水大约是1毫升,那么1小时大约会浪费多少毫升的水?一天呢? 18．现有甲、乙两只水桶,甲水桶的容量为3升,乙水桶的容量为5升。只用这两只水桶,怎样正好量出1升的水?请写出你的方法。

苏版小学数学四年级(上册)《升和毫升》教(学)案

苏教版小学数学四年级上册《升和毫升》教 案 苏教版小学数学四年级上册《升和毫升》教案 教学内容：第一单元升和毫升 第一课时:〔认识容量和升 教学目标： 一、学生在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念,通过实验操作体会1升有多少。 二、学生学会估计一些容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。 三、联系生活实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验。 教学重点、难点： 教学重点：认识容量的含义及容量单位升。 教学难点：容量单位1升的观念的建立。 教法、学法： 教〔学具准备： 电子课件,量杯,每组一把同样大小的水壶,每组不一样大小的杯子,体积是1立方分米的正方体容器,小组自带大小不一的容器。

教学过程： 一、创设情境,导入新课 谈话：同学们,动物园里正在举行一场别开生面的争夺冠军比赛,那就是老虎和狮子正在进行的"喝酒决赛"。老虎一连喝了5杯,还没有醉,狮子刚喝了2杯就摇摇晃晃了,老虎得意地说："我是森林中的酒仙,森林中的冠军！"狮子不服气地嚷道："你的杯子小,我的杯子大。所以我是冠军！"老虎和狮子谁也不肯让步,争得面红耳赤。 师：同学们,你们认为他们谁说的有道理呢？ 生1：老虎一连喝了5杯,还没有醉,狮子刚喝了2杯就撑不住了,所以老虎的肚量大,老虎是冠军。 生2：狮子用的杯子比老虎用的杯子大,所以冠军应该是狮子。 二、探索领悟,认识容量 1、初步认识容量 谈话:同学们的两种想法都有一定的道理,但又不全面,<教师这时取出两个不一样大的杯子。>这是大小不一的两个杯子,这个是老虎用的杯子,而这是狮子用的。 如果有学生说了两种想法,就说：你想得很周到,我们不仅要看喝的杯数,还要看杯子的大小。 提问：同样是一杯酒,你们认为哪一杯多？ 生：大的杯子里盛的酒多。

苏教版小学数学四年级上册第一单元专项 《单位换算》【含答案】

苏教版小学数学 四年级上册第一单元专项—《单位换算》 1．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 7900升（______）8毫升301毫升（______）3001毫升 6000毫升（______）5升13升（______）1300毫升。 2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 800毫升（______）1升7升（______）7000毫升5升＋50毫升（______）5500毫升 4升（______）402毫升6000毫升（______）8升4600毫升（______）1升＋3升 3．单位换算。 5L＝（______）mL 4000mL＝（______）L 16L＝（______）mL 70000mL＝（______）L 10L＝（______）mL 15000mL＝（______）L 90L＝（______）mL 86000mL＝（______）L 4．在括号里填上合适的数。 8000毫升＝（______）升6升＝（______）毫升 （______）升＝5000毫升4升＝（______）毫升 3000毫升＝（______）升1升30毫升＝（______）毫升 5．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 301毫升（______）300毫升7000毫升（______）7升 4900毫升（______）5升13升（______）1300毫升 1001毫升（______）999升6000毫升（______）5升6．在括号里填上合适的数。 1升＝（______）毫升5000毫升＝（______）升 6升－30毫升＝（______）毫升2升＝（______）毫升 20升＝（______）毫升3000毫升＝（______）升 7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8500毫升（______）8升1001毫升（______）999升 301毫升（______）3001毫升7000毫升（______）7升 9000毫升（______）5升13升（______）13000毫升 8．在括号里填上合适的数。 2升＝（______）毫升6000毫升＝（______）升 4升－200毫升＝（______）毫升2升＋50毫升＝（______）毫升 10升＝（______）毫升4升＝（______）毫升 9．在括号里填上“﹥”“﹤”或“＝”。 7500毫升（_____）7升1001毫升（______）1001升401毫升（_____）4001毫升10000毫升（_____）10升5000毫升（_____）5升14升（_____）1500毫升 10．在括号里填上合适的数。 1升＝（______）毫升7000毫升＝（______）升 10000毫升＝（______）升毫升＝（______）升 3升＝（______）毫升4升＝（______）毫升 60升＝（______）毫升17000毫升＝（______）升

第一单元 升和毫升 四年级数学上册知识梳理与强化提升卷(苏教版,含答案)

第一单元升和毫升四年级数学上册知识梳理与强化提升卷 知识梳理 1、认识容量和升。 重点：理解容量的含义，认识容量单位升。 〔1〕容器的容量是有大小的，可盛水多一些的容器的容量比拟大，可盛水少一些的容器的容量比拟小； 〔2〕计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升做单位，升可以用字母“L〞表示； 〔3〕棱长是1分泌的正方体容器的容量是1升。 2、认识毫升。 重点：认识容量单位毫升，升与毫升之间的进率。 〔1〕毫升是一个很小的容量单位，毫升可以用字母“ml〞表示； 〔2〕1升=1000毫升。 注意：有关升和毫升的知识与生活密切联系，本单元常考的题型多为填上适宜的单位名称或单位之间的换算。要有一定的想象能力。 强化提升练 一、选择题〔总分值16分〕 1．甲容器可盛水3000毫升，是乙容器盛水量的一半，乙容器盛水〔〕 A．1500毫升B．6升C．60升 2．小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半以后，加满水，第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完．他喝的水和牛奶比〔〕 A．牛奶多B．水多C．一样 3．一瓶墨水的容量大约有〔〕 A．5毫升 B．50毫升 C．5升 4．一大瓶可乐有2( ),一瓶洗发水有750 ( ) A．升B．毫升 5．一桶纯洁水的容量是19( )． A．升B．米C．毫升 6．用一个容量是350毫升的杯子往一个容量是3升的水桶里倒水,至少要倒( )次,才能把水桶装满．

A．7 B．8 C．9 D．10 7．一瓶矿泉水500毫升，4瓶这样的矿泉水共2( )． A．升B．毫升 8．六年级的王冬同学每天早餐要吃一个面包，一个鸡蛋，喝一杯约〔〕的牛奶． A．260毫升B．2000毫升C．5升D．280升 二、填空题〔总分值16分〕 9．5升=_____毫升 7000毫升=_____升． 10．一瓶500mL的啤酒可以倒满5个同样的杯子，一瓶2L的果汁可以倒满〔________〕个这样的杯子。11．想一想,填一填． (1) 倒〔_______〕次全部倒完〔_______〕盒是1升 (2)把1升的水倒入容量是300毫升的水杯中,至少要准备〔____〕个这样的杯子． 12．实验室有一种量筒可盛水320毫升,3只这样的量筒可盛水〔______〕毫升,还差〔______〕毫升正好是1升水． 13．80升=〔_______〕毫升 3000毫升=〔_______〕升 14．一汤勺水10〔_____〕 15．下面各容器的容量用什么单位计量比拟适宜,写下来。 〔_______〕〔_______〕〔__________〕〔__________〕 16．一听“雪碧〞有350毫升，20听“雪碧〞共有________毫升，合________升。 三、判断题〔总分值8分〕 17．甲杯装满水能倒满4小杯，乙杯装满水能倒满同样的小杯5杯，说明甲杯的容量比乙杯的容量大。〔______〕

【应用题专项】精编苏教版小学数学4年级上册第1单元应用题专项训练(含答案)

第一单元升和毫升（讲义） 小学数学四年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练） 1.容量的含义。 容器所能容纳物体的多少，就是它的容量。 温馨提示：容器的容量是有大小的，盛水多一些的容器的容量比较大，盛水少一些的容器的容量比较小。 2.升。 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升做单位，升可以用字母“Ｌ”表示。温馨提示：棱长是１分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是１升。 3.毫升。 计量比较少的液体，通常用亳升做单位。毫升可以用字母“mＬ（ml）”表示。温馨提示：棱长是１厘米的正方体容器（不计壁厚）的容量是１毫升。 4.升与毫升之间的进率。 升与毫升之间的进率是1000，即１升=1000毫升或1L=1000 mＬ。 【典例一】一个水壶里有水800毫升，妈妈用掉一半后，又加了1600毫升的水，这时水壶正好装满，这个水壶的容量是多少毫升？合多少升？ 【分析】 先计算出妈妈用掉后剩下多少毫升水，列式为800÷2，然后再加上加入的水，就是这个水壶的容量，列式为800÷2＋1600，然后将低级单位毫升化成高级单位升即可。 【详解】 800÷2＋1600 ＝400＋1600 ＝2000（毫升）

2000毫升＝2升 答：这个水壶的容量是2000毫升，合2升。 【典例二】一辆汽车行驶18千米，耗油量为3升，照这样计算，这辆汽车行驶了多少千米？ 【分析】 出发时油量是40升，返回时油量是10升，则这辆汽车耗油量是40－10＝30升。30÷3＝10，这辆汽车行驶了10个18千米，即18×10＝180千米。 【详解】 （40－10）÷3×18 ＝30÷3×18 ＝10×18 ＝180（千米） 答：这辆汽车行驶了180千米。 【典例三】一瓶儿童止咳糖浆的规格和用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个8岁儿童服用3天吗？ 根据题意，7岁以上儿童：每次15－20毫升；假设每次都是20毫升，用20乘3，求出一天服用的容量，用一天服用的容量乘3，求出3天需要的容量；再与