七年级语文上 预习《忆读书》人教版

一. 本周教学内容：

预习《忆读书》

二. 教学重难点：

1、明确题目的含义、作者简况。

2、初读课文，疏通文字，扫清字词障碍。

3、初步了解文章的内容。

4、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，激发学生对语文学科的兴趣。

三. 新课讲解：

（一）文学常识：

1、作者介绍：

冰心（1900—1999），现代著名女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，

福建长乐人。“五四”运动时，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。《两个家庭》《斯人独憔悴》是她最早的一批作品。1921年出版诗集《繁星》《春水》，并加入文学研究会，努力实现“为人生”的艺术观点。作品里充满“爱的哲学”，形成清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。冰心从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。著作有《寄小读者》《小橘灯》等，还翻译了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等。

2、对冰心作品的评价：

（1）在中国近代的诸多作家中，冰心是一位艺术风格独特的作家。她的作品，不论是她的问题小说，哲理的散文，还是清新的小诗，多以充实的内容，深刻的哲理和明丽、典雅的语言影响着几代人。

在冰心所有这些成就和风格中，最为突出的从内容上讲无疑是她的“爱的哲学”，从形式上讲，是清新明丽、典雅细腻的被称为“冰心体”的语言风格。

所谓爱的哲学，就是一种泛爱，是一种博大精深的爱。体现在冰心和她的作品中的爱包括：爱祖国、爱人民、爱世界、爱人类、爱自然、爱亲人、爱故乡、爱师生、爱朋友、爱少年儿童。

冰心作品的另一大艺术特点是语言清新明快，富有感情色彩。她的散文，没有雕琢，没有堆砌，清淡中见明丽，朴实中出文采，清新、自然、流利，以感情色彩浓烈取胜。

郁达夫曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，在中国算是独一无二的作家了。”

（2）《繁星》《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有诗的影子，这才整理起来，而成为两本诗集。

冰心的诗主要以母爱、童真、自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

“叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”这是宋人赞扬玫瑰花开放季节长的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很适宜的。

3、《忆读书》选自《冰心选集》。

（二）题目解说：

“忆”是回忆。《忆读书》是作者冰心女士回忆自己幼时、少年时读书的经历，主要在于向中学生讲述有关读书的问题。

（三）基础知识积累与运用：

1、读准字音：

xuán p?luo liáo zhāi jīn

悬念、笸箩、聊斋、津津有味

gāng shàqiǎn qìdài

天罡、地煞、消遣、堆砌、林黛玉

suǒyǐ

烦琐、不能自已

2、写对字形：

津津有味、催促、悬念、一知半解、笸箩、凑成、勉强、酷爱、崇拜、凄惨、无聊、情绪、人情世故、哭啼、荒唐、盛衰、烦琐、朦朦胧胧、风花雪月、质朴、不能自已、索然无味

3、区别形近字和多音字：

（1）遣（qiǎn）表打发，派遣、调兵遣将；表消除、发泄，消遣。

谴（qiǎn）表责备、申诉，谴责。

（2）qiáng 强大、坚强；

强qiǎng 表勉强的意思，勉强、强词夺理、强迫、强求；

jiàng 表固执，倔强、强嘴（也作犟嘴）

4、正确理解词义：

（1）书下注解“悬念”、“若有所失”、“无聊”、“人情世故”、“消遣”、“索然无味”、“无病而呻”、“风花雪月”、“自已”

（2）补充注释：

酷爱：非常爱好。如酷爱音乐。

笸箩：用柳条或篾条编成的器物，帮较浅，有圆形的，也有略呈长方形的。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

（四）初读课文：

思考：作者的读书体会是什么？

读书好，多读书，读好书。

（五）了解有关作品：

1、《三国演义》：长篇小说。元末明初罗贯中著。

2、《聊斋志异》：文言短篇小说集。清代蒲松龄著。

3、《水浒传》：长篇小说。元末明初施耐庵著。

4、《西游记》：长篇小说。明代吴承恩著。

5、《红楼梦》：长篇小说。清代曹雪芹著。

6、《精忠说岳》：长篇小说。清代钱彩著。

7、《封神榜》：长篇小说。明代许仲琳著。

8、《荡寇志》：长篇小说。清代俞万春著。

9、《茶花女》：长篇小说。法国小说家、剧作家小仲马著

［小练习］

1、“宴桃园豪杰三结义”是指（）、（）、（）三个人。

2、《三国演义》中“三国”是指（）、（）、（）。

3、岳武穆就是著名的抗金名将（）。著名的岳母刺字就与他有关。岳母在他的后背刺下了“（）”四个字。

4、《西游记》是我国四大古典名著之一。书中的主要人物有（举一个即可）（），与之对应的故事有（）

5、“哪吒闹海”出自（）。

6、“倒拔垂杨柳”的好汉是（），他是（）中的人物。

（六）小结：

希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，与名人交游，不断增长自己的见识。

【模拟试题】（答题时间：15分钟）

1、《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。（2005年盐城市）

。

2、根据提供的相关事件，在横线上填上人物姓名。（选做两题）（2005年浙江绍兴市）

①雪夜上梁山《水浒》

②大战流沙河《西游记》

③舌战群儒《三国演义》

3、“长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国哪一部古典文学名著的开篇词？作者是谁？你喜欢作品中的哪个人物？（2005年湖北咸宁市）答：

4、《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是_____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是_____________。

5、请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。（2005年无锡市）

读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《①》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中《三国演义》里②的身上，我们能学到忠诚和智慧。

【试题答案】

1、此题为开放题，答案不惟一。示例：①武松景阳冈打虎；②鲁提辖拳打镇关西；③林教头风雪山神庙；④智取生辰纲。

2、①林冲②猪八戒③诸葛亮

3、《三国演义》罗贯中略

4、王熙凤林黛玉

5、骆驼祥子诸葛亮

【励志故事】

用进废退

意大利小男孩托蒂有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”，主要是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同：从生理上看，这是一只完全正常的眼睛。但是这只眼睛却是失明的。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？原来，当小托蒂呱呱坠地时，由于这只眼睛轻度感染，曾被绷带缠了两个星期，正是这种对常人来说几乎没有任何副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。他的大脑由于长时间无法从这只眼睛接受任何外界信息，就认为它瞎了，于是原先该为它工作的大脑神经组织也随之“战略转移”了。

小托蒂遭遇的不幸并非偶然性的特殊个案。后来，研究人员在动物身上做了很多类似的实验，发现结果都是一样的，都严格执行着“用进废退”的规则。

新人教版七年级上下册语文文学常识

新人教版七年级上册语文文学常识 (1)《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。字佩弦，号秋实，江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。 (2)《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。 (3)《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。 (4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 ②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 ③《天净沙·秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 ④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 (5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生，小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。 (6)《散步》莫怀戚，重庆作家。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 (7)《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的，他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。

初中语文版教材七年级上册

初中语文版教材七年级上册第四单元 说课设计 沈阳市第六十一中学 李彬

一、说课程标准与单元目标 语文课程标准中指出学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 欣赏文学作品能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 单元目标 （1）知识与能力目标： ①阅读小说，能理清故事情节，把握人物形象体会环境描写的作用，进而理解小说表现的主题 ②激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。 （2）过程与方法： ①积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。 ②通过诵读、表演、合作、探究，让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 （3）情感态度与价值观 ①了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。 ②培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生的爱国情怀。

如：《心声》一文我设计了如下的教学目标 1．知识与能力：把握小说塑造的人物形象，辩证理解人物的社会意义，理解“心声”的深刻意义。 2．过程与方法：通过分角色朗读和对矛盾冲突的分析，运用学生自主合作探究的学习方式，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。 3．情感态度与价值观目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。 二、说教材 课程标准要求学生欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，可对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品富于表现力的语言。本单元的四篇小说，兼及古今中外，情节生动，引人入胜。阅读本单元的四篇不禁让我体会到编者在选编教材中的思维之缜密。通过本单元的学习，逐步培养学生阅读文学作品的兴趣，引导学生积极阅读古今中外的文学名著。 本单元的教学内容是具体落实课程标准的要求培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，发展语感和思维，引导学生学会学习，提高学生的人文素养，培养创新精神。 构建知识树

人教版七年级语文上下册所有古诗

1、【观沧海】东汉曹操 东临碣（ji é）石，以观沧海。 水何澹澹（dàn d àn），山岛竦峙（sǒngzhì）。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉（zaī），歌以咏志。 译文: 登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。（东临碣石，以观沧海。）水波多么汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。（水何澹澹，山岛竦峙。）山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。（树木丛生，百草丰茂。） 水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。（秋风萧瑟，洪波涌起。）雄伟的太阳和皎洁的月亮，好像在大海里升起。（日月之行，若出其中；）灿烂的银河，好像出自大海里。（星汉灿烂，若出其里。）（这里用了互文的手法） 喜悦高兴到了极点，用这首诗歌来抒发自己的心愿志向. （幸甚至哉，歌以咏志。）2、【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 〖译文〗 杨花落尽杜鹃声声哀啼，得知你被贬龙标去跋涉五溪。 把我的愁心托付给明月，一同伴随你奔赴夜郎之西。 3、【次北固山下】 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 译文： 题意：停泊在北固山下 诗意：在青山中旅途，在绿水中行舟。（客路青山外，行舟绿水前。）潮水涨满时，两岸之间水面显得更加宽阔。顺风行船一帆高挂。（潮平两岸阔，风正一帆悬。）夜还未消去的时候，一轮红日从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。（海日生残夜，江春入旧年。）

思念故乡的家书要传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。（乡书何处达？归雁洛阳边。） 4、【天净沙秋思】 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【译文】 枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳早已落下，漂泊未归的游子还在天涯。 5、【峨眉山月歌】 年代：唐作者：李白体裁：七绝峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 6、【江南逢李龟年】年代：唐作者：杜甫体裁：七绝岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 7、【行军九日思长安故园】 作者：岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 译文 九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。 8、【夜上受降城闻笛】 李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 译文： 回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。不知是何处响起凄凉委婉的芦管声，使得一夜间远征的人个个眺望故乡思亲人。 9、【秋词】（其一）

【全新】部编人教版七年级语文下册第六单元测试卷及答案

七年级语文下册第六单元检测卷 一、积累与运用(26分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是()(2分) A．捆绑．(bǎnɡ)凛．冽(lǐng)稠．密(chóu)心有灵犀．(xī) B．鲁莽．(mǎnɡ) 厄．运(è) 毡．鞋(zhān) 海市蜃．楼(shèn) C．钦．佩(qīn) 严谨．(jǐn) 吞噬．(shí) 千钧．重负(jūn) D．遨．游(áo) 凸．现(tū) 吟．唱(yín) 忧心忡．忡(zhōnɡ) 2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分) A．堡垒辜负疲惫不期而致 B．保佑拯救轮廓五脏六腑 C．俯瞰点辍烧灼天涯海角 D．闲睱拍摄溯流据理臆断 3．下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是()(2分) A．原来兵哥训犬的场景是如此惊心动魄 ．．．．。 B．干考古这一行表面上看起来很风光，其实经常风餐露宿 ．．．．、居无定所、日夜颠倒。 C．每一个党员要始终坚持立党为公、执政为民的理念，与广大人民群众心连心，不能骄奢淫 逸，耀武扬威 ．．．．。 D．我校正在举行纪念五四运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次 ．．．．，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。 4．下列句子没有语病的一项是()(2分) A．当班主任声泪俱下地讲完他父母援藏的动人故事后，使大家深受感动。 B．李越上课偷偷在课桌下玩手机，王老师那锐利的眼睛投向了他。 C．随着三峡工程蓄水到175米，金戈铁马的八百年前的古战场遗址，将部分淹没在长江之中。 D．2017年9月，天舟一号货运飞船顺利完成了与天宫二号空间实验室的自主快速交会对接试验。 5．下列句子顺序排列正确的一项是()(2分) 黑云压城。乌云是凶悍的，是可怕的。________雨后的天空，再也看不见乌云。 ①狂风骤起，呼啸着、肆虐着一切。 ②片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。 ③雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭，在宣泄，抑或是…… ④接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。 ⑤在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地。 A．②③①④⑤B．①②④⑤③C．②①④③⑤D．①③②④⑤ 6．名著填空。(4分，每两空1分) (1)《海底两万里》是______(国家)著名的科幻小说家________________的作品，小说主要讲述了“__________”潜艇的故事。 (2)《哈利·波特与死亡圣器》记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁________，最终与________________展开惊心动魄较量的故事。书中“死亡圣器”是指__________、__________、和__________三件物品。

【精品】初中七年级上册语文文言文阅读及答案

【精品】初中七年级上册语文文言文阅读及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （1）解释下列加下划线的词语在句子中的意思。 ①尊君在不？（________） ②下车引之。（________） ③元方入门不顾。（________） （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语. ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事要讲诚信，为人要方正的道理. B.本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。 C.本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。 D.本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。 （4）下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是（） A.吾今死矣，子可去/去后乃至。 B.有疾不忍委之/相委而去。 C.而入有义国/与儿女讲论文义。 D.而敢独止？/人不知而不愠。 （5）请用三条“/”给文中划线的句子断句。 巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 （6）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。 【答案】（1）同“否”；拉、牵拉；回头看。 （2）①真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开；②（你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。 （3）B （4）C （5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。 （6）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“引”，牵、拉；“不”是通假字。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

七年级的上下册语文古诗词.doc

七年级上下册语文古诗词 古诗作为继承传统文化的重要媒介,以其精简的语句,丰富的感情,赢得了中华儿女的好感,在七年级语文学习的过程中,古诗是必学的一部分。我整理了关于，希望对大家有帮助! 2017 一.七年级上册 (一)、课内古诗背诵 【观沧海】(曹操东汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 【次北固山下】(王湾唐)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 【钱塘湖春行】(白居易唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【西江月】(辛弃疾南宋)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 【天净沙秋思】(马致远元)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (二)、课外古诗词背诵

【龟虽寿】(曹操)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然唐)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 【题破山寺后禅院】(常建唐)清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【泊秦淮】(杜牧唐)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【浣溪沙】(晏殊宋)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【过松源晨炊漆公店】(杨万里南宋)莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢;正入万山圈子里，一山放过一山拦。 【如梦令】(李清照南宋)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【观书有感】(朱熹南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。 二.七年级下册

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

人教版初中语文七年级上册电子课本

人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦， 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这 里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。

5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到 满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我 来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真 正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )

七年级语文上下册生字词练习答案

七年级语文生字词练习 姓名：班级： 一、下列各题，请根据拼汉字写出相应的拼音 1、喧．腾（） 2、凝．望（） 3、诱惑 ．．（） 4、颤．（）抖 5、屡．（）次 6、耸．（）立 7、纳罕．（） 8、小心翼翼 ．．（） 9、训诫．（） 10、小憩．（） 11、擎．（）天撼．（）地 12、庸碌 ．．（）13、风声鹤唳．（） 14、丘壑．（） 15、缀．（）连 16、洗濯．（） 17、碌碌．（）终生 18、诅．（）咒．（） 19、具体而微．（）20、贪婪．（） 21、堕．（）落 22、沉甸甸 ．．（） 23、厄．（）运 24、风韵．（） 25、禀．（）告 26、行乞．（）27、心旷神怡．（） 28、掳掠 ．．（）29、鞭策．（） 30、盛．（）名31、报酬．（） 32、奢．（）望 33、问心无愧．（） 34、渲．（）染 35、琐．（）事 36、宛．（）转 37、嘹．（）亮 38、烘．（）托 39、宽敞．（） 40、斗笠．（） 41、发髻．（）42、栀．（）子 43、清澈．（） 44、栖．（）息

45、肥硕．（） 46、乌桕．（） 47、寥．（）阔 48、梦寐．（）以求 49、憔悴 ．．（） 50、葱茏 ．．（） 51、峰峦．（） 52、坚喙．（）利爪 53、一霎．（）间 54、弥．（）漫 55、崩塌．（） 56、静谧．（） 57、狩．（）猎 58、喧嚣 ．．（） 59、沉寂．（） 60、篡．（）夺 61、更胜一筹．（） 62、惊慌失措．（） 63、海市蜃．（）景 64、连亘．（） 65、心扉．（） 66、黯．（）然 67、缥缈 ．．（） 68、和睦．（）69、诀．（）别 70惊惶．（） 71、瑟．（）缩 72、虐．（）杀 73、苦心孤诣．（） 74、祷．（）告 75、匿．（）笑 76、滑稽．（） 77、聘．（） 78、赏赐．（） 79、陛．（）下 80、呈．（）报 81、头衔．（） 82、澄．（）澈．（） 83、孪．（）生84、庇．（）护 85、掺．（）和 86、嬉．（）戏 87、凯．（）歌 88、崛．（）起 89、气概．（） 90、骤．（）然 91、（）无忧无虑 ．．．． 92、（）落难 ．． ．．．． 94、（）沉醉．． 93、（）猝然长逝

最新部编本七年级语文下册第六单元检测题及答案

第六单元检测题 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用(25分) 1．下列加点字的注音全对的一项是( D )(2分) A．遗孀．(shuānɡ)点缀．(zhuì)炽．热(zhì)忧心忡．忡(zhōnɡ) B．凸．现(tóu) 吞噬．(shì) 烧灼．(sháo) 屏．息凝神(bǐnɡ) C．销蚀．(shí) 轮廓．(kuò) 啮．沙(liè) 怏．怏不乐(yànɡ) D．俯瞰．(kàn) 步履．(lǚ) 迟钝．(dùn) 心有灵犀．(xī) 2．请指出下列词语中的错别字并改正。(4分) 跚跚来迟千钧一发毛骨耸然惊心动魄 耐人寻味 3.(2016，东营)( D )(2分) ①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界________了数以百万计疟疾患者的生命。 ②“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新________党和国家一切工作。 ③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是________优秀传统文化的本意所在。 A．挽救贯串传扬B．拯救贯串传扬 C．拯救贯穿弘扬D．挽救贯穿弘扬 4．下列句子所用的表达方式与其他各句不同的一项是( B )(2分) A．这天斯科特一行人出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。 B．飞船舱体经过改进，内壁上刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的。 C．我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 D．过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 5．(2016，曲靖)下列句子有语病的一项是( A )(2分) A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。 B．刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。 C．继两次承办中国女足热身赛后，曲靖又以唯一一个地级城市的身份加入了国足世界杯预选赛主场申办的行列。 D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。 【解析】句子有歧义，“静静”可理解为安静，也可理解为一个人的人名。 6．默写。(4分) (1)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 (2)可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 (3)政入万山围子里，一山放出一山拦。 (4)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 7．(2016，青岛)阅读下面的文字，回答问题。(2分) 尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在

初中语文七年级上册

初中语文七年级上册《十则》教学案例分析 一、导言 初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我个人认为，这得依据所选文言文文本的特点来定，标准里的要求是总体要求，是基本要求，是最低要求，这不应成为语文教师从事单篇文言文文本教学的桎梏。语文教学是教师与学生在“思考”这面超验的旗帜下借助语言文字进行“聚会”的活动，这思考拒绝以某个在先的目的的名义而结束人与人之间的相互作用。这种教学要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，文言文教学如何让学生进行大量实践呢？最为有效的一条就是把教学的触角伸到文本所提供的场景或文本作者所处的时代去，让学生置身于特定的交际场中，进行场复原。这与《语文课程标准》所倡导的语文教学与生活相联系是一致的。只不过，这种联系，是一种特殊的方式，我把它称之为场复原（回到原始状态）。 场复原，说简单一些，就是把教师与学生的“思考”通过时光隧道送到文本所提供的场景或文本作者所处的时代之中，让这种“思考”接近更为原始的状态，实现教师、学生与文本之间的完全融合，进而让教师、学生在这种状态下进行交际，实施教学行为，实现教学目标。对《十则》的教学,若能采用这种方式,其教学必将产生特效。 《论语》是一部语录体著作，所记多口语，文辞简古。其篇章虽有记事，但却简略；记言虽多，但却只是片言只语，且多为自言自语，有问语又有答语的少之又少。是不是孔门弟子的疏忽呢？在《论语》中将一句话的来龙去脉都记录下来的也有。这说明，他们是有意给后人留下空缺的。这个空缺，就是后人理解《论语》要旨的所在，也是后人思考的所在！我们知道：一个词语，如果离开了句子，就很难确定它的意义；一个句子，倘若离开了段落篇章，往往得不到正确的分析；一篇文章，要是不弄清其写作背景等特定的环境，便谈不上理解了其真正的文义。一句话，如果仅知道其字面意思，不弄清这句话是在什么情况下说的，为什么要这样说，那对这句话的理解也仅仅是走马观花。在对《十则》的教学中，我们如果能用“场复原”的方法，把教师、学生置身于这句话产生的原生态中，进行听说读写思的训练，是不是更有利于学生对言语的理解呢？ 二、设计思路 文本教学的基本策略是“个性解读，对话生成”。文言文教学要把握好“度”：太浅，学生学得皮毛；太深，学生无法理解。对《十则》的教学,这个“度”以场复原为标。具体地说，就是要让学生在理解文本字面意思的基础上，穿越时光隧道，完成对原文本的修改或再创造；学生、教师这个复原的“场”中，对言语进行个性化的解读，实现平等对话。 三、精彩教学片段实录 师：《论语》写作体例为语录体，语录体一般由问语和答语两部分组成。下面，请大家快速浏览全文，你能找出既有问语又有答语的一则吗？ 生：第十则。 师：是谁问谁答？ 生：孔子的学生子贡问，孔子答。 师：请问，子贡问了一个什么方面的问题？他怎么问，孔子如何答呢？（学生思考了一会儿，有学生站了起来。） 生：我认为子贡问的这个问题是关于修身做人的。他这样问，“有一言而可以终身行之者乎？”孔子回答，“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” 师：你能结合问语和答语的意思给大家以解释吗？ 生：可以。用现代文翻译这一问一答，子贡问的就是“有一词可以用来一生践行吗？”孔子说，“大概就是‘恕'了。自己所不喜欢的事情，不要强加给别人。”这告诉我们，做人

人教版七年级下册语文必背古诗文完整版本

部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者：司马光 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃

人教部编版七年级语文下册第六单元测试(含答案)

第六单元测评 (时间:90分钟满分:100分) 一、积累与运用(17分) 1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是()(3分) A.吞噬．(shì)步履．(lǚ)毛骨悚．然(sǒng)怏．怏不乐(yàng) B.炽．热(zhì) 轮廓．(kuò) 心有灵犀．(xī) 忧心忡．忡(chōng) C.稠．密(chóu) 枯涸．(gù) 清冽．(liè) 梦寐．(mèi) D.河干．(gān) 湮．没(yīn) 溯．流(sù) 啮．齿(niè) 2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分) A.销蚀凛冽语无轮次疲惫不堪 B.闲暇告罄千均重负风餐露宿 C.赢弱钦佩坚持不懈惊心动魄 D.烧灼无虞屏息凝神五脏六腑 3.下列句子中有语病的一项是()(3分) A.在书籍匮乏的年代,《新华字典》是众多文化人心目中的文化绿洲,也是一种精神慰藉。 B.通过《中国好诗词》节目的播出,人们重新认识古典诗词之美,中国传统文化得以弘扬。 C.是否选择对社会未来负责的低碳生活方式,是衡量人们良好文明素质的重要标准。 D.影视文化课,可以激发学生兴趣,愉悦学生身心,培养学生审美能力,提高学生审美素养。 4.下列说法有误的一项是()(3分) A.“铭”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,一般是用韵的。 B.杜甫,字子美,是我国伟大的现实主义诗人,有“诗圣”之称。 C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,它是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D.《河中石兽》选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说。 5.仿照画线句子,在横线上再补写一个句子,使语意连贯。(3分) 古今中外,探险英雄宛如群星灿烂。阿蒙森将胜利的挪威国旗插上了白雪皑皑的南极,尧茂书将飞扬的青春挥洒在急流汹涌的长江,。他们的探索精神会永远令人敬仰。 6.依据所给信息填空。(2分) 作家使用笔名,是文学史上常见的现象。老舍是现代作家舒庆春的笔名。老舍下笔有真情真性真气,因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象,例如出自《》的虎妞(车行老板的女儿)就是一个成功的典型。 二、阅读理解(43分) (一)阅读下面的文字,完成第7~10题。(16分) 让地球人烦心的“太空杀手” 付钟

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版) 学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。

1、 2、 3、教学难点： 1、 2、 把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法培养学生习作兴趣，乐于习作。 加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第一单元教学计划

人教版初中语文七年级上册

人教版初中语文七年级上册：《在山的那 边》教案 来源：语文网作者：匿名 学习目标 1理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ ⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ ⑸有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______

初中语文七年级上册 知识点

语文初一下学期第二单元知识点总结 第二单元 6、黄河颂 一、字词 气魄山巅澎湃狂澜哺育劈开宛转屏障九曲连环 二、感悟中心 诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且以黄河为榜样，像它一样伟大坚强。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。整首诗的风格豪迈、直白。 三、句子解析 1、反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 歌颂内容由虚到实，环环相扣，逐步深入。 2、如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 这是一个比喻句，体现了黄河气势磅礴、势不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。 7、最后一课 一、主题内容 小说通过小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，着意刻画了乡村老师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 二、字词 哽咽挟踱步惩罚诧异祈祷督学膝头懊悔

钥匙 三、关键句 1、小弗朗士在文中起到什么作用？ 贯穿故事情节，深化小说主题的作用。 2、文章写教堂的钟声、起到的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？ 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语将要替代法语。钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起到烘托和铺垫的作用。 3、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？ 说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒的教，学生全神贯注的听的情况下敲响的，增加了悲怆的气氛。 4、韩麦尔先生使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”这一细节表现了他怎样的思想感情？ 表达了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。 5、“我觉得他从来没有这个高大”的含义是什么？ 表现小弗朗士对韩麦尔先生的无比崇敬。 6、“监狱大门”和“钥匙”比喻什么？ “监狱大门”指普鲁士对法国人民的通知和封锁；“钥匙”指法国语言；全句意思是：掌握祖国的语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。 四、补充：小说以“我”的见闻感受为线索安排情节。 8、艰难的国运与雄健的国民 一、中心思想 作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观

2017年人教版七年级下册语文课后字词.详解版

人教版七年级下册语文课后读读写写语文七年级下册第一单元 1.邓稼先 元勋（yuán xūn）：指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。 奠基（diàn jī）：本意是指打下建筑物的地基，后引申为某一事物的产生或者确立，打基础。 选聘（xuǎn pìn）：挑选聘用。 谣言（yáo yán ）：虚构不实的传闻 背诵（bèi sòng）：凭记忆念出读过的文辞。昼夜（zhòu yè）：白日和黑夜 昆仑（kūn lún）：指昆仑山。 挚友（zhì yǒu）：交情深厚的朋友 可歌可泣（kě gē kě qì）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：鲜：很少；为：被。很少被人知道， 至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：至：到；渝：改变。到死都不改变。（含褒义） 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：鞠躬：弯着身子；尽瘁：竭尽心力。指贡献出全部精力。当之无愧（dāng zhī wú kuì）：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 锋芒毕露（fēng máng bì lù）：刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才干全都显露，透露出来。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 2.说和做 梳头（shū tóu ） 抱歉（bào qiàn）:心有愧疚不安，对不住别人 秩序（zhì xù）: 有条理﹐不混乱;符合社会规范化状态。 深宵（shēn xiāo）：深夜。 伴侣（bàn lǚ）：同伴；伙伴。 小楷（kǎi） 硕果（shuòguǒ）：大的果实。比喻巨大的成绩或重大利益。 卓越（zhuóyuè）：杰出的；超出一般的。迭起（diéqǐ）：一次又一次地兴起、出现。迭，屡次。 澎湃（péng pài）：本意是形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大或比喻心情激动。 大无畏（dàwúwèi）：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 锲而不舍（qièér bùshě）：锲，镂刻；舍，停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。目不窥园（mùbùkuīyuán）：窥：观赏。园：花园。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。 沥尽心血（lìjìn xīn xuè）：沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 心不在焉（xīn bùzài yān ）：心思不在这里，指思想不集中。焉：这里。 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：慷慨：充满正气，情绪激昂；淋漓：畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗牛（qìchōng dǒu niú）：形容气势之盛可以直冲云霄。气：怒气。斗：南斗星，星宿名，泛指天空。牛：牵牛星，星宿名。 3.回忆鲁迅先生 舀（yǎo）：用向下击打的方法取物如舀水。揩（kāi）：擦，抹。 碟（dié）：盛食物等的器具，比盘子小。捆（kǔn）：指捆扎咳嗽（késòu）调羹（tiáo gēng）：南方方言，普通话叫勺子也可称为汤匙。 绞（jiǎo）肉：把肉切碎成肉泥。 薪金（xīn jīn）：所给的酬金、工资。 校对（jiào duì）：是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印的错误。 草率（cǎo shuài）：形容做事粗糙简略，不细致。 洗澡（xǐzǎo） 悠然（yōu rán）：安闲、闲适的样子 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令；嘱咐。抹杀（mǒshā）：抹掉，勾销；完全去掉疙瘩（gēda ）：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等 深恶痛绝（shēn wùtòng jué）：恶：厌恶；痛：副词，程度深；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然（bùyǐwéi rán）：不认为是对

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的