蛋宝宝和蛋妈妈

蛋宝宝和蛋妈妈

、设计思路

从微不足道的蚂蚁到称霸山林的猛兽，从角落不起眼的小草到高耸入云的参天古树，大自然为我们展开了一幅幅壮观的生命画卷。探究生命，感受生命，才能珍爱生命，敬畏生命，进而做到对世间万物持仁爱之心，达到天人合一的最高境界。

生命的诞生是一种最伟大的自然奇观，生命从无到有的变化过程，以及生命母体

与幼子之间的天然情愫，为幼儿提供了探究生命的最佳视角。本主题从“生命的孕育”着手，以与小班幼儿生活比较贴近的“蛋”为切入点，通过自编“蛋宝宝和蛋妈妈” 主题系列故事引入话题，结合与蛋有关的一系列教学活动，引导幼儿体验动物母体与幼子之间的美好情感，感受生命的奇妙。活动可分为两个部分“蛋的结构”和“蛋里的生命” 。“蛋的结构”这一部分重在引导幼儿通过故事欣赏、分类、绘画、科学探究等活动了解蛋的外形特征，初步感知蛋的内部结构。“蛋里的生命”这一部分重在引导幼儿在音乐、动画片欣赏、故事欣赏、手工等活动中认识部分卵生动物的繁殖特点，感受蛋妈妈对蛋宝宝的呵护之情。

由于涉及春天里卵生动物的繁殖，本主题活动宜在小班下学期4-5 月间展开。教师可根据幼儿发展水平决定活动的课时安排，对于综合性较强，需要幼儿运用多种经验技能来完成任务的活动，可将其分为多个课时加以实施。

二、主要目标

1. 通过欣赏、绘画、泥工等活动体验到蛋妈妈与蛋宝宝之间的美好情感，感受到

卵生动物生命变化的奇妙；

2. 对身边的生命现象感兴趣，有好奇心和求知欲，观察能力和动手操作能力有所提高；

3. 乐意运用语言、身体动作，以及多种美术方式表达自己在活动中的感受；

4. 学画封闭的圆形，并能利用圆形创作出多种形象；学习运用撕、贴、捏、团等手工活动基本技能进行相关的操作活动和创作活动。

三、主题网络

蛋宝宝和蛋妈妈

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蛋的结构J ［蛋里的生命」

蛋宝宝站起来了

四、环境创设

1. 互动墙创设：教师广泛搜集关于卵生动物孕育的资料，随着活动的开展，创设相应主题的互动墙，鼓励幼儿细心观察，激发幼儿探索生命诞生的好奇心。

2. 区域设置：根据活动内容，美工区投放相应操作材料，供幼儿活动前熟悉材料，或活动后继续练习，并陈列活动中幼儿创作的作品，以便幼儿观赏和同伴交流；阅读区里投放与主题活动有关的幼儿读物。

3. 生活活动：提供自由交流和集体交流的时间，鼓励幼儿与同伴交流自己对于卵生动物的认识和感受；户外活动中引导幼儿观察园所树林中、草丛中的生命现象。

五、家园合作

请家长和幼儿一起搜集关于卵生动物诞生的资料，建议家长与幼儿一起饲养一两种卵生小动物，陪同幼儿郊游，弓|导幼儿观察野外动物的自然形态。

六、活动案例

活动一谁的蛋宝宝最美丽

活动目标

1. 熟悉故事《谁的蛋宝宝最美丽》的情节，理解故事内容，体验其中的乐趣;

2. 通过欣赏、交流，初步了解蛋宝宝的外形特征。

活动准备

准备与故事内容相关的图画或动画。

活动过程

1. 活动引入：出示故事的关键场景或人物，以提问方式激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 故事讲解：结合图画或动画，为幼儿讲解故事《谁的蛋宝宝最美丽》。

谁的蛋宝宝最美丽

这是谁的蛋宝卜

蛋宝宝大集合~~!_

多彩的蛋宝宝

保护小宝贝

3. 讨论交流：通过提问引导幼儿积极参与讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。

-- 故事里都有谁？

-- 他们在讨论什么？

-- 鸡妈妈为什么认为自己的蛋宝宝是最美丽的？

-- 鸭妈妈的蛋宝宝有什么特点？鹌鹑妈妈的呢？

-- 谁又参与了争论？

-- 蝴蝶妈妈、蜗牛妈妈、青蛙妈妈的蛋宝宝漂亮吗？为什么？

-- 这些动物妈妈爱自己的蛋宝宝吗？为什么？

-- 到底谁的蛋最漂亮呢？

-- 你喜欢哪个蛋宝宝？为什么？

4. 再次欣赏：请幼儿再次欣赏图画或动画，引导幼儿观察蛋宝宝的形象特征，想象、模仿动物妈妈的体态、语言。

5. 延伸互动：请幼儿与家长一起搜集资料，了解除了故事中的这些动物外，还有哪些动物也会生蛋宝宝。

背景资料一

蛋宝宝和蛋妈妈主题系列故事之一

谁的蛋宝宝最美丽

春天来了，阳光洒满了整个池塘，小草悄悄从土里探出头来，柳树抽出了嫩绿的芽儿，花儿也开始绽放。这么好的天气，池塘边的动物妈妈们都在干什么呢？噢，原来它们都在忙碌着准备产蛋。鸡妈妈、鸭妈妈和鹌鹑妈妈在草丛里做了邻居，蝴蝶飞来在一片树叶下安了家，蜗牛慢慢吞吞地钻进了一堆沙土里，青蛙安静地待在池塘里的水草边。

经过努力，鸡妈妈下出了第一颗蛋，这个蛋宝宝多美呀！鸡妈妈忍不住大叫起来：“快看啦！我下出了世界上最美丽的蛋，它是椭圆形的，有着白色的蛋壳！” 鸭妈妈和鹌鹑妈妈听见叫声从草丛中抬起头来。鸭妈妈说：“白色的蛋壳有什么了不起？我的蛋宝宝也是椭圆形的，有着淡绿色的蛋壳！”鹌鹑妈妈说：“我的蛋宝宝也很漂亮呢。看！它一头大一头小，蛋壳有褐色的花斑，就像是画了水彩画！” 其他的动物妈妈也都被叫声吸引了。蜗牛妈妈钻出来对鸡妈妈说：“我下了好多蛋宝宝，瞧！他们都在这儿。每颗都白白的，圆圆的，像珍珠。”蝴蝶妈妈围着一片树叶飞来飞去，她骄傲地说：“我也下了很多蛋宝宝，他们就像小小的黄色珍珠，在太阳下还会发光呢！”青蛙妈妈跳上岸来高兴地说：“哈哈！我的蛋宝宝是黑色的，就像一颗颗黑色的巧克力球！”

听了大家的介绍，鸡妈妈明白了：“噢，原来我们的蛋宝宝都很漂亮，那我们赶快回到家中把蛋宝宝孵出来吧！”

背景资料二

卵生动物

动物由脱离母体的卵孵化出来，叫卵生。鸟类、鱼类、爬行动物类等属卵生动物。卵，也叫“卵子”，指成熟的单个的雌性生殖细胞，也特指动物的蛋。卵的形状像圆球或椭球形，一般不能活动，卵内含有大量的营养物质。各种动物的卵的大小相差很大，蚯蚓、寄生虫的卵要用显微镜才能看到；鱼卵、蛙卵也很小，但用肉眼能见到；平常吃的鸡、鸭、鹅蛋是较大的动物卵。

蛋和卵虽然有时指的都是一回事，但细究起来，二者也有区别，蛋可算是卵的一种，大者为蛋，小者为卵，蛋一般有比较坚硬的外壳，卵的外壳则比较柔软，如鱼卵、虫卵之类。

活动二这是谁的蛋宝宝

活动目标

1. 认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，并能对其进行分类；

2. 多种途径感知蛋的结构特征，大胆想象并表达自己的认识和发现。

活动准备

熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各一个；制作鸡、鸭、鹌鹑的窝各一个；水果刀一把；神秘的口袋一只；湿毛巾若干；碗碟若干。活动过程导入环节教师事先将熟的蛋宝宝放进神秘口袋中，引起幼儿注意，并请幼儿摸一摸，猜一猜，以调动幼儿参与活动的兴趣：“宝宝们，今天老师给你们带来了一只神秘的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么宝贝？摸摸看是什么？” 感知蛋的外形特征

1. 这是谁的宝宝：请每位幼儿从口袋里取出蛋宝宝，轻轻地放在湿毛巾上（以免蛋滚动），引导幼儿回忆《谁的蛋宝宝最美丽》中对于蛋的描述，请幼儿猜猜看这些蛋分别是谁的宝宝。

2. 一样和不一样：引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征，如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么？比一比蛋宝宝有一样的地方吗？哪里一样？哪里不一样？哪个最大？哪个最小？

送蛋宝宝回家

引导幼儿将各自的蛋分别送回到对应的蛋宝宝的家里：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小朋友把蛋宝宝送回家吧！” 认识蛋的内部结构

1. 教师将生蛋依次打开，引导幼儿认识生蛋的内部结构：“这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？蛋宝宝里面是什么样子的，想看一看吗？”让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说，同时带领幼儿认识蛋清和蛋黄，引导幼儿大胆表述自己的感觉（蛋清滑滑的，蛋黄像圆圆的月亮……）并请幼儿用湿毛巾擦干手指。

2. 教师将熟蛋依次打开，并用水果刀剖成两半请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，引导幼儿认识熟蛋的内部结构：煮熟的蛋和刚才的蛋有什么不一样？蛋清和蛋黄哪里去了？熟的鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋有什么地方一样？什么地方不一样？

3. 教师总结：所有的蛋宝宝都有一层外衣，这层外衣很薄，容易碎，蛋里面有蛋清、蛋黄，煮熟了以后蛋清就变成白色的蛋白，蛋黄仍然是黄色的。

延伸互动

请幼儿与家长一起搜集资料，了解生蛋和熟蛋，哪种蛋会生出小宝宝，蛋清和蛋黄对于蛋宝宝有什么作用，还有哪些动物会生出蛋宝宝。

活动三蛋宝宝大集合

活动目标

1. 认真观看视频，大胆表达自己的认识和发现；

2. 进一步提升对蛋形态结构的认知。

活动准备

视频《蛋宝宝大集合》。

活动过程

导入环节

谈话引入活动话题：除了鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈、蜗牛妈妈和蝴蝶妈妈，还有哪些动物会生蛋宝宝呢？老师今天带来了很多蛋宝宝，它们的妈妈是谁？会不会有你们说的这些蛋宝宝呢？我们一起看看吧！

认识蛋宝宝

教师播放视频，通过提问引导幼儿积极参与讨论，帮助幼儿进一步理解视频内容，在必要的地方暂停播放或重复播放

-- 蛋的另一个名字叫什么？（卵）有硬壳的叫什么？（蛋）没有硬硬外壳的叫什么？（卵）

-- 哪个宝宝从蛋里钻出来了？（乌龟）原来它也是蛋宝宝呀！

-- 蛋宝宝漂亮吗？它们像什么？（花苞、珍珠、巧克力球、月亮）

-- 大部分的鸟蛋是什么形状的？（一头大一头小，菱形）

-- 谁的蛋像小手指？（绿锈眼）谁的蛋最大？（鸵鸟）

--你还看到了哪些蛋妈妈？（蝴蝶、蜥蜴、蛇、鱼、青蛙……）

-- 蛋宝宝有哪些颜色？

-- 看到这些蛋宝宝，你想说什么？你最喜欢哪个蛋宝宝和蛋妈妈？为什么？活动建议

根据幼儿观看情况，可将活动分为两个课时开展，或者引导幼儿多次观看视频。

活动四多彩的蛋宝宝

活动目标

1. 喜欢参与画蛋活动，能够体验到自由创作的愉悦；

2. 运用涂色和画圆等绘画方式表现蛋的外形特点；

3. 能够发挥想象，创造性地表现自己对“蛋”的认识。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已熟悉《谁的蛋宝宝最美丽》的故事内容；

2. 材料准备：幼儿操作用的画纸、彩色水笔和蜡笔。

活动过程

1. 活动引入：与幼儿一起回顾故事《谁的蛋宝宝最美丽》，帮助幼儿回忆各种蛋宝宝的特征，引起幼儿兴趣。

2. 交流讨论：教师和幼儿一起讨论绘画方法。

-- 谁能把这些蛋宝宝画在纸上？（怎样用线条进行表现）

-- 为蛋宝宝涂什么颜色？怎么涂？

-- 除了这些，你还想画哪些蛋宝宝？它们有什么特征？

3. 自主创作：幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，提醒幼儿有序地涂色。

4. 交流欣赏：教师与幼儿一起欣赏、交流他们创作的作品。

-- 你画了哪些蛋宝宝？什么颜色？

-- 你最喜欢哪个蛋宝宝？为什么？

活动延伸

开展“蛋宝宝变形记”的活动，引导幼儿发挥想象，将自己画的蛋添画成不同形象的图像，添画场景，使画面更丰富。

活动五蛋宝宝站起来了

活动目标

1. 通过寻找蛋宝宝站起来的方法，进一步感知蛋的外形特征；

2. 体验探索活动的乐趣，积极动手操作，并能大胆讲述自己的发现。

活动准备各种熟蛋若干；沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等探索材料若干份。

活动过程

导入环节教师出示蛋宝宝，引导幼儿回顾蛋的外形特征，并请幼儿思考：“蛋宝

宝也想和小朋友一样能够站起来，你们认为可以吗？” 请幼儿在桌面上试一试，并总结蛋宝宝不能站的原因。

猜一猜教师出示并逐一介绍探索材料，请幼儿猜想哪种材料能够让蛋宝宝站起来，并

按照幼儿的猜想将材料分类放置，以便探索活动结束后进行验证。

做一做教师将额外的探索材料分发给幼儿，根据本班幼儿的经验决定每位幼儿手中探索材料的数量，讲清楚操作要求，如蛋要轻拿轻放，一次试验一种材料等等；请幼儿动手操作，教师巡回指导。

说一说探索结束后，请幼儿大胆表达自己的发现：“刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你用了什么方法？” 并请幼儿回顾之前的判断结果，将分类错误的探索材料放回正确的分类中。

活动六小小蛋儿把门开

活动目标感受歌曲中小鸡宝宝的可爱形象，理解歌曲内容，感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。

活动准备与故事《小鸡孵出来了》内容相应的课件；制作大蛋壳一个、毛绒小鸡一只

（藏在蛋壳里）、鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同；图画三张、

活动过程

导入环节讲述故事《小鸡孵出来了》，引导幼儿初步感知歌曲旋律及歌词内容。

理解歌词并试唱

教师出示蛋壳进行情境表演，引导幼儿理解歌词内容并试唱：“咚咚咚，咦？蛋壳里到底是什么声音呢？我们像鸡妈妈一样敲门看看好吗？”（师幼一起唱：小-小-蛋-儿-把-门-开）“门没开，我们再一起敲门好吗？这次声音要唱得大一些，不然鸡宝宝听不见哦！”（师幼一起唱：小- 小-蛋-儿-把-门-开）“开了！开了！谁在里面啊？”教师边开蛋壳边引导幼儿一起唱：“开- 出- 一- 只- 小- 鸡- 来！”让幼儿看一看、摸一摸、说一说，理解词汇毛茸茸、胖乎乎：“我们来看看小鸡长得什么样啊？摸摸小鸡的身体是什么感觉”引出歌词并引导幼儿一起唱：“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎！”教师让小鸡做跳舞状：“小鸡从蛋壳里出来了，你们猜它高兴吗？它怎么高兴的？”借机引导幼儿一起唱“叽叽-叽叽- 叽叽-叽

叽- 唱- 起- 来！”

大声学唱介绍歌名，根据幼儿掌握情况，重复上述情境表演，通过合唱、个别幼儿范唱等方式引导幼儿大声歌唱：“你们猜猜鸡妈妈和鸡宝宝唱的这支歌叫什么名字？你们喜欢小鸡吗？愿意像小鸡那样张大嘴巴一起唱吗？愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡（教师戴鸡妈妈头饰，为幼儿戴小鸡头饰），哪只鸡宝宝愿意站起来为大家唱？鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听！”

幼儿园小班主题课《做蛋宝宝的爸爸妈妈》教案设计及教学反思

幼儿园小班主题课《做蛋宝宝的爸爸妈妈》 教案设计及教学反思 小班主题教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园小班主题《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》含反思教案吧。 活动一：带蛋宝宝上幼儿园 教育目的： 1锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。 2幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 3培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教育过程： 让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。 活动二：想站立的蛋宝宝 教学目的： ⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法，（教案出自：快思教案网）激发幼儿的好奇心。发展幼儿的思维能力与动手能力。 ⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。 教学准备： 熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。

各种供幼儿操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。 教学过程： ㈠.设疑提问，激发好奇。 ⒈玩一玩：和蛋宝宝说说悄悄话。 ⒉试一试：让蛋宝宝站起来。 师：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来? ⒊想一想：蛋宝宝为什么站不起来? ㈡.感知，体验。 1、认识教师所提供的材料。师：今天，孟老师请来了材料王国的朋友们，都有些什么? ⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗?请你们试试看。(鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋宝宝站立的方法。) ㈢.语言表达。 请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。让幼儿体验成功的乐趣。 ㈣.活动延伸。 ⒈孟老师也有一个蛋宝宝，它会跳舞。(看蛋宝宝跳舞)⒉你们的蛋宝宝会吗?我们去试试。 教学反思：

小班社会活动设计做蛋宝宝的爸爸妈妈

骨干教师带好一次活动 小班社会活动设计 执教惠灵 活动内容：做蛋宝宝的妈妈爸爸 活动目标：1、通过保护蛋宝宝，让幼儿体验爱是要付出辛苦的。 2、理解做父母是非常辛苦的，萌发幼儿的爱心培养幼儿责任感。活动准备：每个孩子一个生蛋、课件、可爱的小鸡图片、小二班孩子成长照片。塑料袋篮子小碗、被子。户外运动器械。照相机 活动指导： 1、回忆今天是谁送宝宝来幼儿园学本领、是谁做早饭？你是自己吃早饭吗？要妈妈喂吗？你爱妈妈、爸爸、奶奶吗？妈妈在家做什么事情？要不要上班呢？你自己走来上幼儿园的吗？ 2、拿出一篮蛋，提问这是谁的宝宝？图片（有趣的鸡）鸡妈妈鸭子妈妈的宝宝？提醒幼儿蛋宝宝里面有没有长大的小鸡、小鸭，没有妈妈爸爸很可怜，师：他们没有找到爸爸妈妈，小朋友今天当他们的爸爸妈妈好吗？ 3、幼儿讨论怎么做蛋的父母，引导幼儿说出小心带着蛋宝宝。蛋宝宝很容易受伤，会打碎，蛋宝宝是会死了。我们该怎么保护它呢？引导幼儿用袋子、碗、小方框、纸、装着蛋宝宝。 4、蛋宝宝要去外面草地上玩、你是蛋宝宝的妈妈爸爸，你是爸爸妈妈该怎么？幼儿带着蛋宝宝去草地上玩，老鹰来了！要求听信号迅速排队回来班级！ 5、与同伴交流如何爱蛋宝宝，亲一下、给他唱歌、给他喂开水、生病了给

他看病。听摇篮曲哄蛋睡觉。（放摇篮曲的音乐）如果个别宝宝把蛋打碎了，只能把蛋宝宝埋了，理解蛋死了怎么办！学会和蛋宝宝说：对不起，是我不小心把你摔碎的！做错事情会道歉！ 6、轻轻地把蛋宝宝放在窝里，请老师把它送还给鸡妈妈、鸭妈妈。 7、移情活动，通过看照片，对比一下不同的爱！萌发幼儿有爱心、有责任感 ①请幼儿看自己带蛋宝宝玩的照片 ②请幼儿看自己成长的照片，知道妈妈带着宝宝很辛苦！以后在家要听父母的话，学会自己做事情，不娇气，故意哭闹！，做个懂事的好宝宝!提问个别幼儿，来幼儿园要不要抱着，上楼梯也要抱吗？在家不要喂饭，在幼儿老师也想妈妈一样照顾每个小朋友，在幼儿园也要听老师的话！

幼儿园小班主题教案：帮蛋宝宝找妈妈

帮蛋宝宝找妈妈 帮蛋宝宝找妈妈 主题的产生： 在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养鸡场，回来之后，他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”；西红柿蛋汤，他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是鸡蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。 目标： 1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。 2、乐意与老师、同伴交往。 3、初步感受帮助别人是快乐的。 准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个（包括图片、实物） 过程： （一）出示一个蛋，引出主题 师：哎呀，我捡到一个什么呀？（一个蛋）是什么蛋呀？这个蛋宝宝是谁生的呢？我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗？ （二）帮蛋宝宝找妈妈 （1）鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗？ （2）逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。 （三）帮更多的蛋宝宝找妈妈 （1）幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。 （2）剥蛋，看看蛋宝宝里面是什么样的，还可以尝尝味道。 （3）给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。

推荐主题好吃的水果（二） 第一周 水果照相馆 目标 ●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 ●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。 准备 ●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。 ●各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15—16页。 ●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数) ●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 ●了解水果的外形特征。 ——以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 ——请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们 来看看，XX小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃 拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子） ——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意 和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） ●扮演水果娃娃。 ——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 ●为水果”照片制作相框。 ——照片“；中印”好1出示各种照片或图片／后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 ——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 ——把制作好的相框布置在活动室墻面。 建议 ●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。 ●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。 ●活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环 境。 ●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 ●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。 水果全家福 目标 ●学习3以内手口一致点数，并说出总数。 ●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 准备

小班数学找蛋宝宝教案

精品文档 小班数学找蛋宝宝教案 设计意图 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有趣的蛋宝宝。3,4 岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数 5 以内的数量物。 活动目标 1（积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。 2（能边数边说数字，不漏数。 3（学习手口一致有序地点数5 的数量物，并说出总数。 活动准备 1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2（物质材料: 小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子; 蛋宝宝人手10 个，蛋蛋盘人手 1 个。 3（环境准备: 活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 1 / 14 精品文档 活动过程 1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。 2( “捡蛋”――学习手口一致地点数5 的数量物。 自由捡蛋。要求: 捡一个数一个。 放蛋入篓。要求: 放一个数一个。 再次捡蛋。要求: 声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3( “数蛋”一一学习有序点数5的数量物。 集中点数: 盘里的蛋有几个，一边点一边数。 引导思考: 我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这 个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我? 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序一一从最前面的开始数。 引导思考: 我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一一一排一排地数。 2 / 14 精品文档 幼幼互动，巩固点数: 找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4(偷蛋一一巩固5以内的点数。 师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师: 我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧 溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5( “孵蛋”一一巩固点数，并说出总数。

幼儿园小班蛋宝宝教案共三篇

幼儿园小班蛋宝宝教案 篇一 活动目标： 1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、会爱护蛋宝宝 重点难点： 1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。 2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。 活动准备： 1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透明的玻璃碗。 4、与教学内容相关的教学课件。 5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。 活动过程： 开始部分： 师：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊? 幼儿：茶叶蛋。 师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗? 幼：鸡蛋。

师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。 基本部分： 1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。) 2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。 3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说) 4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。 5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。 (每4人一组，各组请一名幼儿发言)

小班主题活动 做蛋宝宝的爸爸和妈妈

做蛋宝宝的爸爸和妈妈 做蛋宝宝的爸爸妈妈（小班） 活动一：带蛋宝宝上幼儿园 教育目的： ⒈锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。 教育过程： 让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。 活动二：想站立的蛋宝宝 教学目的： ⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法，激发幼儿的好奇心。发展幼儿的思维能力与动手能力。 ⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。 教学准备： 熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。 各种供幼儿操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

教学过程： ㈠．设疑提问，激发好奇。 ⒈玩一玩：和蛋宝宝说说悄悄话。 ⒉试一试：让蛋宝宝站起来。 师：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来？ ⒊想一想：蛋宝宝为什么站不起来？ ㈡．感知，体验。 1、认识教师所提供的材料。师：今天，孟老师请来了材料王国的朋友们，都有些什么？ ⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗？请你们试试看。（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋宝宝站立的方法。） ㈢．语言表达。 请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。让幼儿体验成功的乐趣。 ㈣．活动延伸。 ⒈孟老师也有一个蛋宝宝，它会跳舞。（看蛋宝宝跳舞）⒉你们的蛋宝宝会吗？我们去试试。

小帮手 一、设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 二、活动目标： 1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。 2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。 3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。 三、活动准备： 1.防非物品、其他食品包装盒。 2.每一物品上贴上价格标签（5以内） 3.购物篮，自制纸币。 四、活动过程：（一）. 导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？（二）. 启发游戏 1. 以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？ 2. 幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？ 3. 讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）（三）. 幼儿操作 1. 观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。 2. 了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。（四）. 交流 1. 相互检查所购物品。 2. 说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住

有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。（五）. 延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

小学生作文：爸爸和妈妈的吵架

爸爸和妈妈的吵架 外面天阴沉沉的好似一声雷后面临着的就是一场大雨。“轰隆隆…”刷，的一声，倾盆大雨随之而来。我一个人趴在客厅的落地窗前，看着大雨将窗外的蔷薇一枝一枝的打断。可是卧室内爸爸妈妈的吵架声却依然没有停止。整个屋子笼罩着在黑压压的烟云中。身旁围着的豆豆（我家前些年领养的一只小狗），一声不吭。因为他知道，我家现在处于很低谷很紧张的时候。但他圆圆的眼睛似乎在告诉我：“无论如何，我都会守在你的身边。”窗外的雨仍然在下，“彭”卧室里貌似有什么东西摔碎了，我从门缝一看。…原来是妈妈的新花瓶.那是前些天妈妈生日是爸爸送给妈妈的生日礼物。看来他们之间的矛盾似乎很深了呢！自我出生以来，爸爸妈妈的关系就是时好时坏。在我家我是独生子，我不知道15年的时光我是怎么熬下来的，这个家给了我很多很多物质上的要求，但可惜的是，我不可能从这里得到永久的母爱父爱了吧！每次写作文遇到母爱父爱之类的话题时我都无从下手。在同学们眼中，我看起来是高傲的富家二代，因为父母的事业只能带给我这些。在老师眼里，我是乖巧少语的学习委员，因为我的性格铸就了我的一切。在邻居男孩们眼中，我永远那么神秘，甚至每次都只会看到我的背影。铸就这些的只是父母的事业，我的家境，我家的富有，我在MV中的炫丽……我没有同龄孩子的活泼，没有同班同学的美满家庭。我有…我有…有的只是每年定期给我举行的生日，但并没有父母陪在我身边，有的只是保姆或者是邻居来的哥哥姐姐。优越的家庭并没有给了我优越感，取而代之的是寂寞，是孤独，是泪水。卧室的门开了，妈妈流着泪跑了出来，看了我一眼后提着包下了楼梯。我怔住了，再看那窗外的蔷薇花，花瓣已经所剩无几了。在朦胧的视野范围内，我依稀可以看见妈妈穿着风衣坐上车的情景我承受不了了。我真的不想再呆了。

蛋宝宝找妈妈童话故事作文

蛋宝宝找妈妈童话故事作文 蛋宝宝找妈妈童话故事作文 篇一：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。很快大家都围了过来，在蛋宝宝的旁边指指点点、议论纷纷。小猴子看见了说：“这是谁家的蛋宝宝呀？放在这里不怕被人踩坏吗？”说完就蹿到桃树林里摘桃子去了。小松鼠看见了说：“这是哪个狠心妈妈干的事啊？自己的孩子都扔掉不要了，真是太不像话了！”说完就跳到大松树上吃松果去了。大熊猫看见了说：“这一定是哪个粗心的妈妈把孩子忘在这里了，好可怜的宝宝啊！”说完摇着头慢吞吞地走向竹林找新笋去了。……就这样，大家你一言，我一语，七嘴八舌地说着，然后又都好像没看到什么似的纷纷走开了。这时，只有一旁的大象一句话也没有说，只见他用长长的`鼻子卷起了地上了蛋宝宝，向森林深处走去。原来，好心的大象要帮助蛋宝宝找妈妈。大象首先来到百鸟林，对着树上的鸟儿们说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”鸟妈妈们说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个小，它们都在巢里，好好的呢！”大象又来到池塘边，对着野鸭和天鹅说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”野鸭和天鹅说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个大，它们都在窝里，安全着呢！”就在这时，远处传来了一阵阵哭声，原来是乌龟妈妈正在找自己的蛋宝宝呢。大象连忙走过去，一边用鼻子把蛋宝宝轻轻地放在乌龟妈妈面前，一边长舒了一口气地说：“别着急，乌龟妈妈。你的蛋宝宝在这儿呢。” 乌龟妈妈看到自己的蛋宝宝失而复得，安然无恙，激动地正想感谢大象时，发现大象已经头也不回地走远了。篇二：小鸡蛋宝宝找妈妈今天,可爱的鸡蛋宝宝出去玩，突然迷路了，它着急的哭了，因为它离不开妈妈。他走呀走呀走到了一棵大树旁，他看见了小鸟问:“你知道怎样走才能回到我的家啊？”小鸟指了指前面说：“穿过那条小河就是拉！”小鸡蛋宝宝谢过小鸟后高兴的跑过去，它跑呀跑呀，突然“蹦”的一声就掉到一口井里面，小鸡蛋宝宝拼命的呼喊：“救命，救命。”小猫、小狗、小熊、小猪听到后立刻跑过去想办法。于是，他们去买盐他们把盐洒在井里。最后，小鸡蛋得救了小鸡蛋送到鸡妈妈的身边，鸡妈妈可高兴了！篇三：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝，小兔子正要去参加大熊的生日聚会，看见了一个蛋宝宝，

我和爸爸妈妈比童年作文

我和爸爸妈妈比童年作文 导读：相信大家一定有属于自己的快乐童年吧！但你们是否想过爸爸妈妈的童年是怎么样的吗？告诉你们：差别可大了。下面请听我慢慢道来。 我们现在的小宝宝，一生出来，爸爸妈妈就会带他去专门的婴儿摄像馆去照相作纪念。而我妈妈说以前别说去专门的婴儿摄像馆了，连拍照的机会也很少。只能简易的拍一张黑白照，夹在玻璃下作纪念。 现在我们每个同学的衣柜都放着各种各样的漂亮衣服，还都是名牌的。但我妈妈以前看中一条五元的裙子想买下来，外婆硬是不同意，妈妈求了外婆好几天才勉强同意，最后终于买成功的。还有一次，外婆买了一条围巾，在那时看来，是多么难得的.事，妈妈还有她的两个姐姐只能轮流着戴，她们都已经心满意足了。 我们现在几乎每家晚上都能吃到红烧肉、红烧鱼。而且还有一大堆的零食放在储物柜里。但在以前别说是零食了，就连好吃一点的菜都很少，要是哪家烧了红烧肉，几乎全村的人都会羡慕死了。 我们现在几乎每个人都有一堆玩具，比如：毛绒玩具、芭比娃娃、变形金刚、机器猫、奥特曼、福娃各式各样的玩具应有尽有。每当生日时，都要爸爸妈妈为自己大采购。但爸爸以前只能拿铁丝自制一个铁环来玩，妈妈以前只能拿牛皮筋跟别人跳皮筋就很满足了。至于生日，基本不过，难得想起时，全家吃上一顿配有浇头的面会非常开心。 所以，我们要好好珍惜现在的美好生活。不要身在福中不知福。【我和爸爸妈妈比童年作文】

1.我和爸爸妈妈比童年作文400字 2.我和爸爸妈妈比童年作文800字 3.我和爸爸妈妈比童年的小学作文 4.我和哥哥的童年作文 5.我和外公比童年作文 6.我和冬冬比童年小学作文 7.欣赏我和童年作文 8.我和小花比童年作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

蛋宝宝的故事

蛋宝宝的故事 活动目标： 1、让幼儿了解鸡蛋的新装是卵形，有什么图形和它很 像。 2、幼儿在画卵形的基础上，可以大胆运用线条给蛋宝 宝画出生动的形象。 活动准备：蛋宝宝图片，绘画工具人手一份。 活动过程： 一、故事导入： 一天，小花猫高兴地来到草地上玩。咦！草地上有两个圆圆的东西是什么呀？啊！是两个蛋。这是谁丢的呢？ 小花猫去问鸭妈妈：“鸭妈妈，这蛋是你丢的吗？”鸭妈妈摇摇头说：“谢谢你，这不是我的蛋宝宝，我的蛋宝宝又圆又大。” 小花猫去问乌龟妈妈：“乌龟妈妈，这蛋是你丢的吗？”乌龟妈妈笑着摇摇头说：“谢谢你，这不是我的蛋宝宝，我的蛋宝宝长得长长的，还有点扁圆形呢。” 小花猫去问鸟妈妈：“鸟妈妈，这蛋是你丢的吗？”鸟妈妈看了看摇摇头说：“谢谢你，这不是我的蛋宝宝，我的蛋宝宝是小小的，圆溜溜的。” 这时正好鸡妈妈急匆匆地走过来，小花猫连忙上前问：“鸡妈妈，这蛋是你丢的吗？”鸡妈妈接过蛋一看笑眯眯地说：“这蛋是我的，我的蛋宝宝长得圆溜溜的，是咖啡颜色的，谢谢你，小花猫。”

回家后，鸡妈妈把蛋宝宝放在自己的身体下面开始孵蛋了。一天、二天、三天，一连孵了好多天，当鸡妈妈听到蛋壳里有“啄啄啄”的声音时，不一会儿，两只毛茸茸的鸡宝宝从蛋壳里钻出来了。鸡妈妈亲着鸡宝宝高兴地喊：“太好了，我的宝宝出来了，我的宝宝出来了。” 二、教师提问故事内容，巩固幼儿对故事的理解。 教师：小猫在从地里捡到了什么？蛋宝宝是谁的？蛋宝宝被还给鸡妈妈以后发生了什么事情。 那我们来一起画出这对可爱的蛋宝宝吧！ 三、教师示范蛋宝宝的画法，幼儿可以自己画出表情及背景。 四、幼儿作画，教师巡回指导。

找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼

关于爸爸和妈妈的爱作文_优秀作文

关于爸爸和妈妈的爱作文 爸爸和妈妈的爱作文篇1 我的爸爸妈妈特别勤劳。他们在各自的岗位上早出晚归，辛勤劳动，没有多少时间照顾我。 我是在外婆家长大的，爸爸妈妈常来看我。我的生日是外婆告诉我的。有一次是我的生日，是妈妈提醒了我，还送我好多礼物。 爸爸妈妈挤时间来看我，有时候接我回家。一次我生病了，我的外公、外婆、妈妈到医院看我，我的心里暖暖的。过了几天，我的病渐渐地好转，躺在小床上继续养病。我心里想不能老躺在床上，要好好地煅练煅练，争取早日下床，回到学校跟同学们一起上课。在休息期间，我不停地补习学校留下的作业。心想这样才不会落课，赶上同学们的脚步。 我的妈妈从事个体服装销售。整天忙里忙外，上货站口全是妈妈一个人，有时凌晨四点多就去上货。每逢双休日或节假日，更是忙个不停。妈妈真是够辛苦的…… 我的爸爸是一名大客车司机。整天环行在公汽一路线上很辛苦，很少有时间来看我。有一天爸爸妈妈一起来看我，爸爸逗我玩，还关心我的学习。爸爸的关爱，使我在完成作业之后轻松了许多。妈妈问我今天学到了什么?还说：“星期天接我回家。”到了星期天，爸爸妈妈果然接我回家了，我心里非常高兴。 几年来，我利用课余时间学围棋、学作文、补习英语。一年下来1 / 4

费用得近万元。这些钱都是爸爸妈妈用他们辛勤的劳动赚来的。虽然我不和爸爸妈妈一起生活，他们不守在我的身边，但他们为我付出的辛劳，让我感受了另一种真正的爱。 爸爸和妈妈的爱作文篇2 母爱，就像那柔和的水，细心地照顾孩子，让孩子感到无比的温暖;父爱，就像那坚硬的山，能扛起责任和困难，让孩子感到无比的安全。十年了，您们和我相依相偎，我却没有感到您们的辛苦，今天想借这个机会，爸爸妈妈，我想对您说...... 爸爸妈妈，我想对您说，您是否还记得，从我出生起，給我洗不完的尿布、半夜听不完的啼哭。您是否还记得，我生病时您们着急的面孔和对我无微不至地照顾，还有那为了对我启蒙识字，墙上、门上随处可见的识字贴。您是否还记得，您每天给我辛苦细致地检查作业，偶尔忘记检查，半夜也要爬起来检查时地熬夜。 爸爸妈妈，我想对您说，其实我懂得，为了让我改掉内向、胆怯的缺点，您们让我中午去接送站，是为了让我和小朋友多接触，多过集体生活;其实我懂得，因为我过度迷恋电视，您们让我去练小提琴是让我有一个爱好和疏解感情的渠道，让我不再因为没有电视而感到寂寞;其实我懂得，我是女孩子，为了让我身材好气质好，您们不管刮风下雨，也每天坚持爬那去练舞路上长长的上坡，看着您们流淌在脸颊的汗水，我才知道您们为我付出了太多。 爸爸妈妈，我想对您说，练舞很苦的，拉筋很疼的，不要因为我一个动作没做到位就不耐烦地训斥我，尽管我知道您们都望女成凤，2 / 4

蛋宝宝的作文6篇

蛋宝宝的作文6篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝，小兔子正要去参加大熊的生日聚会，看见了一个蛋宝宝，小兔子疑惑不解，问：“这是谁的蛋呀！怎么掉在这儿了？”这时狐狸走来了问：“这是谁的蛋呀？”大象也走来了，也问：“这个蛋是谁的？”随后小动物们都走来了，它们七嘴八涉地讨论着这个蛋该怎么办。猫王走来了，他说：“我们一起来找它的妈妈吧。如果找不到，那只好先给它一个舒适的窝拒母鸡来孵化它了。”顿时，周围安静了下来，又过了一会儿大家都赞同这个意见，所以小动物们开始帮蛋宝宝找妈妈了。第一天，小兔先去找，只见小兔一蹦一跳的往前走，但到了中午也不见一点线索，而小狗却在帮蛋宝宝造房子，小兔似乎看到了一只小

鸡在找自己的同伴，但蛋宝包不是它的同伴，眼看天就要黑了，小兔没有找到蛋妈妈。第二天狐狸去找蛋妈妈，它仔细地观察四周，只见一个鸡窝里里有许多的蛋，它问了问这些蛋的妈妈有没有丢失一个蛋宝宝，蛋妈妈看了看没有丢。狐狸有去了小狗家，只见小狗正在给蛋宝宝认真地造窝，窝只造到一半狐狸伸手摸了摸窝的底这么软，蛋宝宝待在里面一定很舒服，狐狸只顾帮小狗一起造窝忘了找蛋妈妈的事了，第三天，猫王来检查了，只见蛋妈妈还没找到，于是它们找来了鸡妈妈孵蛋，一个月过去了，鸡妈妈孵蛋成功了，只见有一只小燕子正叽叽喳喳地在叫妈妈，小动物们仔细地观察了它，原来是燕子妈妈丢失的蛋。蛋宝宝变成燕子了，它终于找回自己的家了。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

我的爸爸和妈妈(100字)作文

精选作文:我的爸爸和妈妈(100字)作文 一天早上我和爸爸妈妈从暖和的被窝儿里出来，然后就是人民公园玩了，我们去了里边的动物园，里边动物真可爱，有的身上红色的颜色，有的蓝色，真好看！我和爸爸妈妈玩够了，就一起拉着小手开开心心的回家啦！一年级:龙12 篇一：爱我的爸爸妈妈作文 爱我的爸爸妈妈 在我心中,父母的爱是伟大的,是无私的。父母的爱无处不在,无论在什么地方,什么时候,都让我处处感到温暖。 记得在我4岁的时候,有一次半夜11点,我们正在睡觉,忽然,我觉得头很不舒服,便开始呜咽起来,爸爸妈妈听到了我的呜咽,连忙把灯打开,问:“怎么了,孩子,哪儿不舒服?”“我??的头??很不舒服??”妈妈连忙用手摸了一下我的额头,“啊,好烫!”爸爸马上把温度计拿来给我测了一下,“啊!温度快达到39度了!” 于是,爸爸妈妈马上把我送到了儿童医院看病,爸爸忙着去挂号,妈妈则在一旁细心的照顾我,医生看好后,爸爸忙着去取药,我挂了盐水后,爸爸妈妈又安抚我入睡??在爸爸妈妈的精心照顾下,过了几天,我的病很快就好了。爸爸妈妈却几夜没睡。 我心里想:“我生病了,爸妈都很着急,忙得一夜都没睡觉,真是太辛苦了,平时爸妈工作很忙,回家都很累了,我要好好照顾他们,为爸爸妈妈多承担一些家务,减轻他们的负担。” 其实父母的爱是根本无法补偿的,我真想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们!” 爱我的爸爸妈妈 父母犹如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱是最伟大的，他一直在我们身边。 父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。 一天，妈妈带着我和姐姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不能淋湿啊！那是我感受到了妈妈献出的爱。 夜晚，我们一家人都进入了梦乡，只有爸爸还在抽烟，看电视。我也没有睡着。爸爸看见我的手没有被棉被盖上，于是就把我的手拿进被窝，那是爸爸还不知道我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默笑着：我的爸爸可真是仔细啊，真是关心我。 还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？ 爱我的妈妈 我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我很多的爱。 一个冬夜，我正在做

小班科学教案：可爱的蛋宝宝

活动目标： 1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。 2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。 3、感受亲子互动带来的乐趣。 活动准备： 1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。 2、盘子、抹布若干。 3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。 4、箱子一只，方巾一块。 活动过程： （一）箱内摸蛋，激发兴趣。 1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。 指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？ 2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。 （二）尝试操作，大胆探索。

1、给蛋宝宝分类。 看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。 出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作） 检查结果并小结。 2、认识和区分三种蛋的外在特征。 将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ 1、认识蛋黄和蛋清。 进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才 能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。） 打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清） 小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。 （三）剥蛋、吃蛋。 1、拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？ 引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。 2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。 3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。 引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃×蛋。” （四）延伸活动。 请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？

小班角色游戏：我来做爸爸和妈妈

我来做爸爸和妈妈 活动目标 1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备 1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程 回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求 一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈 1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。 （幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……） 2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好） （播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。） 二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？ 1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？ 2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。” 1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好） 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。 3、重点进行游戏进程中的有效指导。 具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。 四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。 1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一

打扮蛋宝宝

一、活动名称：打扮蛋宝宝 二、活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。 3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。 三、活动准备： 1、鸭妈妈头饰一个。 2、背景颜色不同的大蛋五个，藏在幼儿看不到的地方。 3、剪刀、彩条、固体胶、小篓子每人一份。 4、红、黄、绿、蓝彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 四、活动过程： （一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。 “今天老师来做鸭妈妈，小朋友们做我的宝宝，好吗？” “妈妈要带你们去游戏，走，出发啦！” 1、跟着“鸭妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸭妈妈”找个地方坐下来。 “宝宝们找个空位子坐下来吧。” （二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。 1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。 （1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。 “妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝） “跟彩条宝宝打声招呼！”（彩条宝宝好） （2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”“他们还会跳舞呢！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？””胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……） “……” 2、在游戏的情景中学习使用剪刀

（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”” （2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。 （3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧！”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。 （1）“宝宝们，把彩片片放到篓子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”” “你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”” （2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片和幼儿制作的片片一起向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。 （3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片挥挥手呢！” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片转一转！” “爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！” “……” “好累呀！我们坐下来休息一会儿吧~” （三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。 （放“哭”的声音） 1、“咦？这是什么声音？谁在哭呀？”（带着孩子四处找找） “哦，原来是鸡妈妈家的蛋宝宝在哭呢！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？” 和孩子一起问一问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？” 2、原来蛋宝宝没有漂亮的衣服穿，怎么办呀？ 3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片打扮蛋宝宝吧！” 蛋宝宝说它们穿的衣服，颜色要和它们的家的颜色一样，形状呢要和它们的帽子一样，我们一起来帮助它们吧！ 教师先示范：“这个蛋宝宝，它的帽子是方形的，颜色是红色的，我们就给它身上贴上红色的方形片片。” （四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。 1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”

关于爸爸和妈妈的作文250字优秀作文

关于爸爸和妈妈的作文250字 篇一：爸爸和妈妈是两个大傻帽[250字] 平宇柯 6月28日下午，我们一家人去菜市场买菜，三个人经过商量，最后我们决定今天晚上的小菜是：爸爸拿手的糖醋排骨、我爱吃的火腿豆腐海带汤、不得不吃的蔬菜菠菜。 菜买回来后，三个人分头做事，最后，香喷喷的晚饭就出炉了。糖醋排骨的味道引得我口水都要来了，鲜美的火腿豆腐海带汤，我一口气吃了好几碗。最后该吃菠菜了，我一看，这根本不是菠菜呀，这分明是苋菜啊。我哈哈大笑，爸爸妈妈真是两个大傻帽，居然把苋菜当成菠菜买来了。 我笑话爸爸妈妈，他们不但不生气，妈妈还表扬我，说我认识的蔬菜可真多。 篇二：对爸爸和妈妈说的话[250字] 邵昭琰 今天是星期四，要开家长会，本来我一点也不担忧，但下午的社团课上，王老师说：现在大家在一个本子上，用笔写下想对爸爸妈妈说的话。 我一听，赶紧在本子上写了下来，但过了一会儿就放学了，可我还没写完，这可怎么办呀？所以，我现在在日记上写：妈妈，我爱您！我喜欢您那幽默的声音，我喜欢您对我无微不致的关怀！最让我感动的是您无私的母爱，我生病了，您一刻也不闲着，给我吃药喝水，连夜为我敷冷毛巾。我的英语不会，您耐心的教着我。妈妈，您这几年来辛苦了，感谢您对我的细心照顾，妈妈，我爱您！不过请您下次说我时不要那么严格，只要松一点点。 篇三：我想对爸爸妈妈说的话[250字] 程定颖 今天，学校组织我们观看了父母恩德永难忘的影片。让我深深地感受到了我们现在的幸福是有多么珍贵。妈妈十月怀胎，生我的时候很痛苦，把我抚养长大要付出许许多多的心血。 我从心里想对爸爸妈妈说：谢谢您们给我现在的快乐！此时此刻，让我想起了平时爸爸妈妈说我两句，我总是顶撞；让我好好学习，我总是心不在焉，爱理不理，我想再想想，真的很后悔。我想对爸爸妈妈说；爸爸妈妈，我错了。请您相信我，我以后一定要改正，不让您们为我操心，我会好好学习，用最好的成绩来报答您们！看我的行动吧！ 篇四：体谅爸爸和妈妈袁靖瑜 星期四下午，我们提前到3点半放学。爸爸那天很忙，收到短信后忘了告诉姨妈。结果姨妈按平时的时间4点50去接我。姨妈走到校门口，发现就我一个人孤零零的蹲在地上，双手冻得冰凉。姨妈很生气，准备打电话批评爸爸。 但我记得《弟子规》上说过：亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。我知道爸爸肯定是因为太忙才忘记了，他一定不是有意的。所以我恳求姨妈不要责怪爸爸，并且把《弟子规》的这句话告诉姨妈，希望她告诉爸爸这件事时不要生气。我觉得我们应该体谅父母。虽然我等了很久，我并没有埋怨。而且等待时我还读了自己的书，不也很有收获吗？那天我高高兴兴的和姨妈回家了。 爸爸妈妈知道后很感动，他们都说我是一个懂事明理、有孝心、体贴宽容的好孩子。我觉得这只是我应该做的。 篇五：爸爸和妈妈来做客 星期二上午，爸爸和我一起去学校，参加学校组织的公开课。爸爸坐在后面，我坐在前面。第一节课的精彩两分钟由我表演朱自清的《春》。马思睿主持完后，我上去准备背诵。

小班《蛋宝宝的故事》

小班《蛋宝宝的故事》 小班《蛋宝宝的故事》 设计意图： 一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！”“我还吃过鹌鹑蛋呢！”“我还吃过鸟蛋呢！”……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。 活动目标： 1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。 2、鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。 3、愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 音乐《小小蛋儿把门开》；彩色纸蛋若干；记号笔；蜡笔。 活动过程： 一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。 1、出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀？”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀？”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。” 2、出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀？”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀？”幼儿：“鸭妈妈生的。” 3、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢？”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师：“小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀？”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。” 4、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”（边小结边出示各种各样（原文地址的彩色纸蛋） 二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式进行。 1、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”（出示贴鸡蛋的纸，边讲述边示范添画。） 2、教师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀？”幼儿：“小鸡。”教师：“那它是谁的宝宝呢？”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，（出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。）这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。（边讲解边示范添画）小朋友，它是谁呀？”幼儿：“小鸭子。”教师：“它是谁的宝宝呀？”幼儿：“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很高兴，他们一起到草地