大学英语试卷分析【范本模板】

黄淮学院外语系

2012—2013学年第二学期期末考试试卷分析表

大学英语期末考试试卷分析

大学英语期末考试试卷分析 大学英语二》试卷分析 本试卷分为七个部分，包括词汇和结构、对话补全、填空、阅读理解、翻译和写作。试题体现了英语教学的思想和要求，注重语言基础知识的考查和语言知识运用，同时强调能力考查和阅读能力的培养。 单项填空题注重语境和知识点的覆盖面，包含动词短语、非谓语动词、动词时态语态题、复合句和冠词等语法知识。补全对话题切近生活，考查了学生的日常交际能力，得分率较高。阅读理解得分率也较高，说明学生能够依据文章内容进行概括归纳和推理判断。选词填空的掌握欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高。翻译和写作部分的失分主要原因是词汇知识掌握不牢固，建议加强词汇记忆的同时注意训练学生正确运用词汇的能力。 今后教学方面的建议包括认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向，针对性训练新的题型；加强基本功训练，

尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养；加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层含义的理解。 表达能力，是当前教育教学工作中亟待解决的问题之一。 为了提高学生的写作水平，我们需要加强写作训练，让学生能够更好地运用词语和句子，组织好文章结构，从而提高他们的书面表达能力。这是当前教育教学工作中需要着重解决的问题之一。 在写作训练中，我们需要尽可能地给学生提供更多的机会来练写作。这样可以帮助他们更好地掌握写作技巧，提高他们的写作水平。同时，我们也需要注意引导学生多读优秀的文章，从中汲取经验和灵感，提高自己的写作水平。 除了加强写作训练，我们还需要注重学生的思维能力培养。只有拥有良好的思维能力，学生才能更好地组织文章，表达自己的观点。因此，我们需要在教学中注重培养学生的思维能力，让他们能够更好地运用所学知识。

【参考文档】听力试卷分析word版本 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 听力试卷分析 篇一：英语听力A2 期末试卷分析参考 上海应用技术学院 试卷分析 201X ―201X学年第2学期 一、基本情况 二、 三、试卷分析 1、对出题的覆盖面、难度及侧重点的总体评价。 （以教学大纲为依据，是否符合大纲重点、难点和覆盖面） 考卷覆盖面广，试卷难易程度适中，本次试题内容符合教学大纲重点、难点要求。以大学英语听力课程大纲和大学英语听力基本要求为依据，考卷覆盖了大 部分课程教学内容，其中客观题与主观题分数比例适中。注重大学英语四级水 平的高频词语听写以及常用句型的听写。 2、对教学班级学生考试成绩总体评价及原因分析。 3、问题、建议及今后须注意的问题。 在分析试卷各个部分的得分情况后，发现部分同学在单词拼写的准确性方面还 有待提高，应多在平时听写训练上注重句子的信息获取能力培养，同时句法上 应当再加强训练。课本内容大部分同学掌握较好，从最后主观题的得分情况， 足以看出部分同学语言基本功不够扎实，单词听写的拼写正确性有待提升，今 后应重点加强这方面的练习。部分同学期末听力理解不如平时随堂测试的成绩。部分原因或许是考试中心理状况不如平时。 篇二：英语听力试卷分析报告

******期末考试试卷分析报告 备注：本表一式三份，一份存入试卷袋内，一份由负责课程开出的部系留存， 一份交教务处 篇三：初中英语试卷分析 初中英语试卷分析 军城中学霍登焕 一试卷基本情况： 这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力， 考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。 二、试卷分析 1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较 为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存 记忆能力，多听多练。 2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生 的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识 点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和 作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。 三、具体改进措施： （1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力 训练，鼓励他们平日里要反复听。 （2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、

大学英语试卷分析 教学目标(共3篇)

大学英语试卷分析^p 教学目的〔共3篇〕 第1篇：大学英语三级考试试卷分析^p 本次考试为大学英语三级考试，试题来自题库，题型包括 听力，词汇，阅读，翻译，写作。题量较大，试题较难。通过 对试卷的分析^p 可以看出，学生们的通过率尚可但优秀率低，学生在听力局部的听写和词汇方面失分较多，详细分析^p 如下： 首先，本次听力局部分为短对话，长对话，篇章听力理解 和听写。从得分分布来看，学生注重了长短对话的训练得分较高，但实际应用才能还有待进步。 其次，本次试题词汇题量大，涉及词汇多，从得分看出， 学生们的词汇储量较小，功底不扎实，对课本的内容不熟悉， 在今后的教学中还应注重课本的深化讲解和教授词汇的应用， 让学生在理解课文的同时体会词汇的语境和使用及其内涵。 再次，由于本学期教学中注重了阅读理解的训练，故本项 得分相对较高，学生的阅读理解才能有了明显进步。 最后，在写作方面出现了两极分化，其原因在于局部学生 词汇量缺乏，没有看懂作文题目，写作跑题。本学期在写作方 面进展了大量的练习，绝大局部得分较高。

从试卷的总体情况看，本学期圆满完成了教学任务。 第2篇：大学英语期末考试试卷分析^p 《大学英语二》试卷分析^p 一、本试卷共包括七个局部： 1.Vocabulary and Structure 20% 2.plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading prehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题表达了英语教学的思想和要求。主要表如今：1.注重语言根底知识的考察,强调语言知识运用,大局部题目都创设了比拟完好或相对独立的语境。2.定位语篇,突出才能考察,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的根本内容,旨在考察学生分析^p 和解决问题的才能。3.大多数试题构造合理,难易根本适中。大局部考点中要求考生不仅要理解字面意义，还要结合上下文语境、联络互相的文化背景进展考虑。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析^p 1.单项填空题。此题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也表达了以考察动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考察复合句,冠词等语法知识。此局部学生的掌握程度也不错。

大学英语试卷分析范文.doc

大学英语试卷分析范文 大学英语试卷分析范文1 本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等能力。试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用能力。其中课内、外内容分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。试卷一题型为：Part I 听力理解(20%);Part II 阅读理解(20%);Part IV 完型填空(10%);Part IV词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。 此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18, 及格率为71.43%, 考试结果一般, 最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。本次考试，学生在客观题部分答题情况不太理想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。尤其是听力部分，失分较为严重。而Spot Dictation部分答题情况较好，快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。 本次考试客观题部分学生答题情况不太理想，尤其是听力部分，失分较为严重。这与学生平时缺乏这方面练习有关。另外，学生在考试时审题不够严谨，特别是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。在答题过程中学生出现较多语法错误。部分学生由于基础差此项得分较低。写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但部分学生还不了解书信的正确格式。学生作文的中式英语问题较为突出，优秀作文不多。 1.由于部分学生在自主学习时自控力不强，未能及时完成布置的作业。因此体现在其阅读水平不高，词汇量过小。所以，在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练习。规范学生的学习习惯。 2.多数学生听写部分得分不高，因此要加强专项练习，提高学生听写水平。 3.从作文中暴露出学生语法功底不扎实，中式英语问题突出。今后要加强学生的写作练习，以及其他语法专项习题练习提高学生的语法及作文水平。 4.继续辅优导差，一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力，另一方面帮助差生增强信心，迎头赶上。 大学英语试卷分析范文2

大学英语考试试卷分析

大学英语考试试卷分析 XXX format。closed-book written test。and flow grading。The purpose was to test students' mastery of language knowledge taught in this semester。XXX。discourse n。n。and written n。The exam was designed according to the teaching outline of this course。with moderate difficulty and broad coverage。which XXX' XXX and outside of class accounted for 60% and 40%。XXX for 35% and 65%。respectively。which can basically meet the expected value of the exam。The exam was divided into two parts。Part I (objective ns) and Part II (subjective ns)。Part I XXX (20%)。discourse XXX (20%)。cloze test (10%)。and vocabulary and grammar structures (10%)。XXX (10%)。rapid reading (5%)。n (15%)。and writing (10%). XXX。XXX' true level。Most students scored above the passing line。and the passing rate was 71.43%。The average score was 64.18.with a range from 42 to 87.5.However。students' performance in the objective ns was not ideal。especially in the listening n part。where many students lost points。The n part was

【必备】英语试卷分析(通用9篇)

【必备】英语试卷分析（通用9篇） 英语试卷分析篇1 本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。 一、试卷特点： 1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。 试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。 加大了本事考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强本事检测。如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁

多样、生动趣味，并富有思想性。 3、书面表达难度控制合理。 书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 二、试题分析 第一题听力部分 第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。 第二题词汇与语法 A）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。 B）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言本事的培养上。 第三题语言交际 此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。 第四题语篇理解 阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。

英语考试总结模板(4篇)

英语考试总结模板 期中考试结束了，翻开学生们的试卷，感觉考试成绩一般，因为优秀的学生才20个和24个，根本就没占班级学生数的一半，而且不及格的也都是十多个，唉!还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀!只有这样才能提高班级的总体成绩的! 关于试卷分析，我想从一下几个方面分析：听力部分和笔试部分。首先听力部分，错的比较多的就是听一个句子让写其中一个单词，学生们要不就是听错音了要不就是单词拼错，归根结底还是基础的读单词和拼写单词不牢固，对句子不熟，以后要在这方面加强，尤其是后进生，单词读的必须全部过!再一个就是个别的问答句，学会听错了，没找到关键词。 第二部分就是笔试部分，第一个是英汉互译，考试的还是基础的let’slearn部分，后进生基础没抓住，还有的是眼高手低，不细心，这都是努力的方向!第二个是单项选择，考试的大多是知识点，错误多的题大都是知识点盲点，平常一再强调的都没掌握，尤其是日常的基本礼貌用语，学生有的不会，这个也是以后多强调的方向;第三个和第四个题错误率挺高，尤其是第三题，对划线部分提问，因为以前见的少，学生不太会做，但另一方面我们最近也多多训练此部分了，但还是做题方法不对，特殊疑问词用不对，没掌握，还有主语看不对，都只会想当然就是u，以后也会再多讲和强调做题方法!第四题就是对句子不够熟练，还是要多背和读学过的重点句子!到第五题这个其实是最简单的题目，因为给句子选出汉语意思，只需找认识的关键词即可选出答案，大部分同学做的都还不错，只剩个别挺难的后进生，只有想

想办法了。最后一题是阅读理解，基本上只要会的同学都做对了，错误的原因是一个不理解题意，另外就是不认真，因为不管你会不会、认不认识，只要找相似的词再看前后句即可找出答案，以后讲到这种题的话，多显示一下卷子上划的答案，让学生多看看。 总之，此次试卷的考试，我和学生都还有很多的不足，自查出来后，就好好纠正，尽快尽多地给后进生补课，多学一些是一些，多抓孩子们的基础知识，单词和句子，let’slearn部分的单词、短语，必须都得会的!加油!我和孩子们! 英语考试总结模板（二） 期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反馈。通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。 一、期中试卷分析 本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用ListeningTest和WritingTest相结合的方式。其中听力占30%，笔试占70%。 我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班两极分化现象比较严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

大学英语试卷分析范文

大学英语试卷分析范文 试卷分析，即使到了大学也还是需要，尤其是英语专业的。下面是店铺给大家整理的大学英语试卷分析范文，供大家参阅! 大学英语试卷分析范文1 本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等能力。试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用能力。其中课内、外内容分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。试卷一题型为：Part I 听力理解(20%);Part II 阅读理解(20%);Part IV 完型填空 (10%);Part IV词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。 此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18, 及格率为71.43%, 考试结果一般, 最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。本次考试，学生在客观题部分答题情况不太理想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。尤其是听力部分，失分较为严重。而Spot Dictation部分答题情况较好，快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。 本次考试客观题部分学生答题情况不太理想，尤其是听力部分，失分较为严重。这与学生平时缺乏这方面练习有关。另外，学生在考试时审题不够严谨，特别是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。在答题过程中学生出现较多语法错误。部分学生由于基础差此项得分较低。写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但

学生英语试卷分析模板

学生英语试卷分析模板 学生英语试卷分析模板 一、试卷整体情况分析 1.试卷难易程度：通过分析试卷中各题型的难度和学生答题情况，评估试卷的 整体难易程度。 2.试卷题型分布：分析试卷中各题型的数量和比例，判断试卷的题型分布是否 合理。 3.试卷知识点覆盖情况：通过分析试卷中的题目内容，判断试卷对于各个知识 点的覆盖程度，评估试卷的综合性和全面性。 二、题型分析 1.选择题分析：分析选择题的难度、题目设计和学生答题情况，评估试卷对学 生的理解和记忆能力的要求。 2.完形填空分析：分析完形填空题的难度、题目设计和学生答题情况，评估试 卷对学生的阅读理解和词汇运用能力的要求。 3.阅读理解分析：分析阅读理解题的难度、题目设计和学生答题情况，评估试 卷对学生的阅读理解和推理能力的要求。 4.写作分析：分析写作题的难度、题目设计和学生答题情况，评估试卷对学生 的写作能力和语言表达能力的要求。 三、学生答题情况分析 1.学生整体得分情况：通过统计学生的总分情况，评估学生对于试卷的整体掌 握程度。 2.学生单题得分情况：通过统计学生对于每道题目的得分情况，了解学生对于 各个知识点的理解程度。 3.学生常见错误分析：通过分析学生的答题情况，找出学生常犯的错误类型和 原因，为后续的教学提供参考。

四、教学建议 1.针对试卷整体情况的分析，评估教学难易程度和知识点的覆盖情况，对教学 进行调整和优化。 2.针对题型分析的结果，评估学生在不同题型上的表现，针对性地进行讲解和 练习。 3.针对学生答题情况的分析，找出学生的薄弱环节和常见错误，采取针对性的 辅导和训练。 示例分析结果： 根据试卷整体情况分析，本次试卷的难度适中，题型分布合理，知识点覆盖较全面。选择题部分难度适中，题目设计合理，学生答题情况较好。完形填空部分难度适中，题目设计合理，学生答题情况一般。阅读理解部分难度适中，题目设计合理，学生答题情况较好。写作部分难度适中，题目设计合理，学生答题情况一般。 根据学生答题情况分析，学生整体得分情况较好，但在写作部分表现一般，需要加强写作能力的培养。学生在选择题和阅读理解题中表现较好，但在完形填空题中表现一般，需要加强阅读和词汇运用能力的训练。学生常见错误主要是对于词汇理解和语法运用方面的错误，需要加强相关知识点的学习和巩固。 根据以上分析结果，我建议在后续的教学中，注重写作能力的培养，加强阅读和词汇运用能力的训练，以及加强对于词汇理解和语法运用方面的教学和练习。同时，可以通过针对性的辅导和训练，帮助学生纠正常见错误，提高整体的英语水平。