鸦片战争太平天国时期的政治经济概况和文化教案

文化与经济政治完整教案

第一课文化与社会 第二框《文化与经济、政治》教学设计 政治科组：冯小茹 一、教学目标 1、知识目标 （1）认识文化与经济、政治的关系。 （2）理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。 2、能力目标 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化. （2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量. 二、重点难点 1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。 2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。 三、教和学的方法 1、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 四、课时 一课时 五、教学过程 （一）导入新课 我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。 （二）讲授新课 1、相互影响：在经济的基础上 材料导入、启发： 材料一：《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的，今年暑假也就是刚过去的暑假上映。《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元，全球票房5.98亿美元。《功夫熊猫》成为了中国文化在世界传播的最佳载体。 材料二：《喜羊羊与灰太狼》，随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来，这只“羊”的市场价值超过了10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。 材料三：古代的皇帝虽然能够整天载歌载舞，却无法看电视、玩电脑，为什么呢？这种

文库高中政治优秀教案文化与经济、政治

高中政治优秀教案文化与经济、政治 一、教学内容 (一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治” (二)主要学习内容： 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2、文化与经济、政治的关系 (1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。 二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。 三、设计思想 (一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容 (二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果 四、教学目标 (一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融 (二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力 (三)情感、态度与价值观目标： 1、培养学生重视自身文化素质的意识

2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系 六、教学过程： 教学内容 学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 导入新课：引导学生阅读p9材料，并思考所提问题。 点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题 请学生推荐对自己最具影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式 积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系 (1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经 引导学生阅读p10“专家点评”，并思考所反映的问题。 点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响阅读积极思考并 讨论问题 问：你对《三国演义》印象如何? 积极发言 用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂济的集中表现;文化由经济、政治决定，并反映经济和政治(幻灯片演示①)的效果 反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化 发展与经济、政治绝对同步? 思考并回答问题

《经济政治与社会》教案全本

《经济政治与社会》教案 [ 教学单元] 第1 课商品的交换与消费 [课时] 2 课时 [ 教学目标设计] 知识目标： 1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力目标：1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 2、认识正确的消费观念。 情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。 [教学重点、难点] 1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念 2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 [教学方法] 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等 方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。讲授新课 第 1 课商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。2、货币的产生过程【教师活动】：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？ 【学生活动】：阅读课本，找出问题。 【教师活动】：针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。 （二）货币的基本职能【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？【学生活动】：思考、讨论。 【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？ 【教师活动】：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。 为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？【教师总结】：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。 【教师活动】：流通手段是什么意思？【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。 【教师活动】：最初的商品交换是物与物的直接交换，交换的方式是：商品—商品。货币产生以后，商品所 有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。此时交换的方式是：商

经济政治与社会教案设计

昌吉职业技术学院 教案本 科目：经济政治与社会 教师：王军义 班级：2015中医康复保健 2015中职检验1 2015中职检验2 2015中职口腔修复工艺时间：2016.9——12月

第一单元透视经济现象 第一课（第一讲）商品的交换 周次：2 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论、师生互动 一、教学容及目标要求 （一）教学容: 商品与货币的发展；商品的价格 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响； 2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力 二、教学难点和重点 （一）商品、货币的含义、产生 （二）商品价格变动 三、教学步骤及方法 导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （一）货币的神奇力量 1、什么是商品 2、货币的产生过程 3、货币的基本职能 （二）商品价格变动的因素 1、供求直接影响价格 2、气候、时间等因素间接影响价格 四、学习思考题： 从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品 五、教师参考资料： （一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民2008年版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结：

第一单元透视经济现象 第一课（第二讲）商品的消费 周次： 3 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法 一、教学容及目标要求 （一）教学容: 价值规律；树立正确的消费观 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。 2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。 3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念 二、教学难点和重点 （一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 三、教学步骤及方法 导入：春节压岁钱大比拼 （三）价值规律的作用 1、价值规律的容及表现形式 2、价值规律对人们生活影响 3、价值规律对生产经营的影响 三、丰富多彩的消费 （一）常见的消费方式（二）影响消费的因素（三）树立正确的消费观念 [活动平台] 聚焦学生名牌消费 目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。 步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。 四、学习思考题： 班级春节压岁钱消费调查 五、教师参考资料： （一）中共中央宣传部理论局《理论热点面对面》学习、人民2008版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结：

第5课鸦片战争和太平天国运动

观点的提出.解读.建构6班周星亚 二认识拓展与思想方法 “这场战争是英国资产阶级旨在维护鸦片贸易而进行战争。”【捕捉】马克思认为战争因何而起？【延伸】是本质原因吗？有道理吗？关于维护鸦片贸易说。材料一马克思认为这是英国为“维护鸦片贸易”而发动的战争。从道义上谴责了战争的非正义性。但是，这并没有揭示出这场战争的根源。 “当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了；它（鸦片战争）不过是……决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争。” 【观点】：马士认为战争起因？ 【延伸】：马士将战争的责任归咎于谁？这种判断的依据何在？你认为这种说法和依据成立吗？为什么？马士何许人也？ 关于禁烟运动肇源说。马士认为，由于中国“激烈的禁烟运动”导致了战争的发生。禁烟运动是由英国大肆非法走私鸦片而引起的，这是正义的反侵略行为。马士站在西方殖民者立场上，从西方的价值观出发来认识这场战争，推卸战争责任，掩盖战争的侵略性和鸦片贸易的罪恶性。“大家都认为鸦片战争是一次典型的非正义战争，是鸦片染成的战争……其实，根本是北京愿不愿意和英国订立平等国家关系的问题。” 【观点】费正清如何看战争原因？ 【延伸】：战争难道不是非正义的吗？难道不是因为鸦片而起吗？为了与他国订立“平等国家关系”就可以动用战争吗？【反思】清政府就没有责任吗？ 费正清先生指出，根本问题是“订立平等国家关系的问题”。看似有一定道理，中西之间的确存在着较大的文化和观念上的差异。必须清醒地看到，当时中国“天朝上国”观念的自大与保守。况且，即或是文化价值冲突或“订立平等国家关系”的诉求，也不能成为无视别国主权，借助坚船利炮发动战争的理由。“……当两种各有其特殊体制、风格和价值观念的成熟的文化相接触时，必然会发生某种冲突（鸦片战争）”。 【观点】作者认为战争的原因何在？ 【联想】：两种文化冲突有冲突吗？与战争有相关性的“体制、风格和价值观”差异的表现？文化冲突就应该成为战争的理由？【深思】中国在这方面有无缺陷？ 关于文化观念冲突说。美国人张馨保提到，中英双方在“体制、风格和价值观念”上的冲突，但是，美国人显然基于西方文化价值基础上审视这场战争的起因，并没有看到战争爆发的根源是工业革命后的英国要急于用武力打开中国市场的根本原因。 鸦片贸易本身非法贸易，鸦片的输入给中国带来严重危机，所以才会出现禁烟运动。 “（清政府）竟然把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！我要求议会批准政府……去惩罚那个极其野蛮的国家！……要保护我们天经地义的合法贸易！” 【观点】英国外相会怎么看这场战争？ 【延伸】被销毁的“商品”到底是什么？为什么会他有意回避“鸦片”？战争所要保护的是“天经地义的合法贸易”吗？ 【发掘】从巴麦尊的言论中看到了什么？ 从材料四可以看出，鸦片贸易对英国的重要性，巴麦尊认为鸦片“能给我们大英帝国带来无限利益”，并为此而发动战争。但是，“维护鸦片贸易”仅仅是英国发动这场战争的表面因素。 巴麦尊完全是站在西方殖民者的立场之上，以西方的价值观念来看待鸦片战争，将战争的责任完全归咎于中国，美化殖民扩张，掩盖战争的侵略实质。 三、回顾、回思（过程）四、体悟、体察（方法） 关注核心【观点】在马士看来，战争的起因是什么呢？中国的禁烟运动（直接动因）、东西方国际和商务关系的斗争（根源是商业战争）。 聚焦疑点【联想】马士将战争的责任归咎在哪一方？你同意这种说法吗？马士所说的“东西方之间应有的国际和商务关系”应该是什么样的呢？ 定格人物【领悟】马士的内心深处的诉求是什么呢？是什么因素在左右着他的思维？他是站在西方资产阶级立场之上，他的观念完全是西方本体经济的价值观。在他看来，整个世界的经济就应该是开放的，西方就应该主宰世界的经济，中国就应该向西方开放市场， 审视问题问题：结合你对这场战争爆发原因的理解，评述材料中的观点。 答题——聚焦角度围绕主题（评价材料） 总论:揭示中心 提炼材料的焦点归纳材料的中心概括个人的观点 上述材料围绕鸦片战争的起因与性质展开了评述，其主要分歧在于，一种观点认为，它是英国为维护鸦片贸易而发动的；一种观点认为，它是由中国的禁烟运动引起的；也有人认为，是双方的文化观念差异和政治交往之争使然；更有甚者认为，这是维护正当的贸易活动而进行的商业战争。然而，结合时代背景来看，鸦片战争是在清王朝面临严重统治危机时，英国进行全球殖民扩张的必然结果。 多角度、正反面：材料中看角度； 基本观点材料根据逻辑结论 关于禁烟运动肇源说。材料一中马士认为，是中国人进行“激烈的禁烟运动”时，“战争果然就来到了。”材料四中英国外相也认为是中国将能给他们“带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁”，所以才发兵征讨的。这种看法是错误的，禁烟运动是由英国大肆非法走私鸦片而引起的，是正义的反侵略行为。马士和巴麦尊站在西方殖民者立场上，从西方的价值观念来认识这场战争，把战争责任推到中国身上，故意掩盖战争的侵略性和鸦片贸易的罪恶性。 结论：升华点题 对历史的认识，要透过现象洞悉本质。鸦片战争，固然有中英之间的文化观念上的差异，也有双方不同贸易政策的冲突。但是，就其本质而言，它是英国为了扩大商品市场和原料产地，而对中国发动的一场侵略战争。 “满族王朝的声威一遇到英国的枪炮就扫地以尽……野蛮的、闭关自守的、与文明世界隔绝的状态被打破……当这种隔绝状态……为暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程”。【观点】【联想】1）清王朝封闭的状态是怎样打开的？ 这种“与文明世界隔绝的状态”产生的思想基础是什么？ 3）清王朝解体的具体表现在哪些方面？其解体是全方位的吗？【结论】鸦片战争虽然击碎了“天朝”威严，但“天朝”的观念依旧。 “国威自此损矣，国脉自此伤矣，乱民自此生心矣，边境自此多事矣”。“该夷……虽系贪得无厌，而其意不过求赏码头，贸易通商而已，尚非潜蓄异谋” 【联想】透过两位清朝官员对时局的认识，我们能够看出他们怎样的心态？ 【结论】董宗远是从维护封建统治秩序着想，对内外交困的局势深感忧虑但这在当时只是极个别官员认识。华夷之辨仍占主流。“当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。他们觉得外人在广州一口通商的时候已经不易防范，现在有五口通商，外人可以横行天下，防不胜防。协定关税和治外法权是我们近年所认为不平等条约的核心，可是当时的人并不这样看。治外法权……不过是让夷人管夷人。至于协定关税……而且新的税则平均到百分之五，比旧日的自主关税还要略微高一点。……所以他们……以为他们的外交成功。” 【结论】1、在大清国君臣眼里，不平等条约的签订并非军事与外交的失败，签约避免了战争与麻烦，是“天朝”的幸事。“战争结束后，道光帝曾下令各省修筑海防工事。……各地竟然旧样复制，全无改进。祁唝……因仿造火轮船……提议从澳门雇觅“夷匠”。这……触动了他（道光）的神经，宁可不要火轮船，也不能让这些危险的“夷匠”入境”。 【联想】从清王朝的视角看，这场战争到底带来了影响 【结论】2 鸦片战争并没有促使当时的国人警醒，他们没有意识到自己的落后，更未意识到西方列强殖民扩张的野心， （魏源）说：‘圣人以天下为一家，四海皆兄弟，故怀柔远人，宾礼外国，是王者之大度’，而其‘师夷长技以制夷’之论……他所指的长技，首为船炮，应自设厂局，延用法、美之人，制造教演。”【联想】2）应该怎样认识魏源的思想呢？ 【结论】3继续沉睡了二十年，直到第二次鸦片战争的惨败，方才步履蹒跚地师夷长技。

1.2文化与经济、政治(教案)完美版

1.2文化与经济、政治（教案）[原创] 林老师高中政治教学博客作品 一、相互影响：在经济的基础上 学生活动：阅读P9材料，对材料中的活动按经济、政治、文化分类。 （1）经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。 政治活动包括：参加村委会或居委会选举，考虑“我这一票投给谁”；就交通管理或环 境问题向有关部门提出建议。 文化活动包括：参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览。参加一项精神文明共建活 动。 （2）到市场上购物、挑选中意的商品，旁听一次“听证会”两项活动不易归类，因为到市场购物，我们可能是去购买文化产品，如书籍，音像制品等等；而听证会包括立法听证会（这既属于政治生活，也属于文化生活）、价格听证会（既属于政治生活，又属于经济生活） 等； （3）我们能够从中感受到文化的作用。参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览，我们会受到科学的熏陶，感受到文明古国丰厚的文化积淀；参加军民精神文明共建活动，我们 会体会到丰富多彩的军营文化。 1.经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2.经济、政治、文化之间的关系

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响 （1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 经济是基础，为政治和文化的发展奠定物质条件，政治文明和文化的发展归根到底要受到物质文明发展水平的制约。离开了经济这个基础，物质文明上不去，政治文明和文化建设就因失去基础而成为一句空话。在经济、政治和文化三者中，经济处于基础和中心的地位。另一方面，一定的社会文化反映着一定社会的经济和政治发展状况，经济和政治决定着文化 的性质和发展方向。 经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。 学生活动：辨析：经济发展是文化发展的基础，所以，文化的发展始终与经济的发展 亦步亦趋。 请谈谈你对这一观点的认识。 答案： ①经济是基础，文化是经济的反映，一定的文化由一定的经济所决定。所以说经济发展是文化发展 的基础是正确的。 ②另一方面，一定的文化又反作用于一定的经济，给经济以重大影响。不能简单地认为文化是经济的派生物和附属品，它还有其自身的传承性和相对独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，所以认为文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋是错误的，我们必须全面正确地把握文化与经济相互影响，相互交融 的辩证关系。 也可以让学生谈谈对“管子：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的认识，答案跟上面是差不多的。而 且这一句话是常用来考试的。 点评：文化并不是与经济亦步亦趋的，例如春秋战国时代，经济并不是很发达，但文化却是很发达，出现了诸子百家，很多中国的传统文化都起源于这个时代。而我国的香港，作为中国最发达的城市之一，却被人称为“文化沙漠”，我国改革开放后经济发展很快，但文化方面的进步却还比不上20世纪初的“新文化 运动”。 （2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响 ①不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 举例：中国的发展一直深受儒家文化的影响，而西方的发展则深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色社会主义文化，为我国社会主义事业发展提供了强大的精神动力和智力 支持。 ②不同性质的文化对社会发展的作用不同。 ──先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 20世纪初新文化运动，给我国带来了深刻的影响，后来发生的“五四运动”就跟它有密切联系。相对于“新文化”的是有着几千年历史的“封建文化”，封建很多文化都是不讲人性的， 比如女人裹脚，大家知道是怎么裹的吗？

比较鸦片战争和太平天国运动对近现代中国的影响

比较鸦片战争和太平天国运动对近现代中国的影响 1840年英国侵略军到达中国广东海面，封锁了珠江口，鸦片战争正式开始，到1842年清政府同英国签订《南京条约》结束。1850年洪秀全金田起义揭开了太平天国运动，到1864年天京陷落，共历时十四年、转战十八省先后克复六百多个城镇、规模空前强大的太平天国运动结束了。这是中国近代历史上极为重要的历史事件，对中国产生了重大影响。下面本文将从对清政府的打击、对经济的影响、催生洋务运动和更加深远影响几个方面来对比鸦片战争和太平天国运动对近现代中国的影响。 一、对清政府的打击 首先是财政方面。鸦片战争之后签订了中英《南京条约》，条约规定清政府对英赔款2100万元，这包括赔偿鸦片烟费600万元、商欠300万元、水陆军费1200万元，另外若要加上广州所付的赎城费600万元，那就高达2700万元。这对于清政府来说是极大的财政负担。关于关税的问题《南京条约》规定：“英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口出口或税饷费均宜秉公议定则例，由部颁发晓示，以便英商按例交纳。今又议定英国货物自在某港按例纳税后，即准由中国商人便运天下，而路所经过税关，不得加重税例，只可照估价则例若干，每两加税，不过分。”这使得中国关税自主权遭到严重破坏，英国货物完全进入中国，中国陷入贸易不利地位，对清政府打击极大。更可怕的是巨大的财政压力都被转嫁到了穷苦百姓的身上，民不聊生，社会更加动荡不安，社会矛盾更加尖锐。 其次是军事方面。据统计鸦片战争初期,英国远征军的总兵力,以陆海军合并计算,大约是7000人,与清军相比大约是1:110,后英国远征军的兵力不断增加,至战争结束时已达20000人,与清军相比大约是1:40!而且在具体战役中更显清政府军的弱小，例如，第一次厦门之战:1840年7月3日,清军战死9人,受伤16人, 英军无伤亡；第一次定海之战:1840年7月5日,清军战死13人,受伤13人,英军无伤亡.其中清军参战兵力1540人,定海总兵张朝发受伤而亡,定海知县姚怀祥自尽.在镇江之战中:清军八旗兵1600人,绿营兵2700人,英军增派援军,共计20000人,1842年7月21日--22日,为英军伤亡最重一次,死亡39人,130人受伤,失踪3人，而清军伤亡率是英军的好几倍。兵力对比悬殊，而结果是中国战败，对以武力立国的满清人来说是耻辱，是巨大的打击。从此也可看出清政府落后无能了。 对于太平天国来说，对清王朝的打击也是从这两个方面来说。在财政方面，太平天国运动给予清朝政府不少打击。太平天国没收庵观寺院田产，还组织农民群众抗租。曾任清江南河道总督的潘锡恩在一八五八年说，他在芜湖的两千多亩地，子一八五三年后，“籽粒无收”。浙江余姚，黄李鲍佃农组织十人局，要求减租，“拥众诣县，逼胁出示，官莫能治”。等等“佃户聚众”抗租事件。据估计，

中职经济政治与社会教案.

《经济政治与社会》教案 姓名：司坤 课程所属系部：德育教学部授课班级：1512 1513

第一课商品交换与消费教案 课程名称经济政治与社会教学主题商品交换与消费 教学目标：[1]认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。 [2]思想教育目标：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。 职业技能教学点:能用价值规律分析商品价格变化情况。 教学难点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。 教学重点：自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。 教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。 教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。 教学设备：黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。 教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。 课前布置：让预习本课内容。 教学过程 清点人数： 对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。 提问与思考：

[1]为什么要学习经济政治与社会课程？ [2]如何学习好本课程？ [3]《经济政治与社会》是什么性质的课程? 预习新课4分钟 讲解新课： 第一课商品交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1．什么是商品？ 同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？ 商品是用来交换的劳动产品。这个定义包含两层意思： 第一，商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的； 第二，商品不是自然物，而是劳动产品。并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。 2，商品的二因素：商品的使用价值和价值 什么是使用价值？ 就是商品能够满足人们某种需要的属性。如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等

文化与生活 教案

前言 【教学目标】 1、明确学习《文化生活》的意义。 2、了解阅读《文化生活》的方法。 【教学过程】 〈导入新课〉 经济、政治、文化是社会生活的三大基本领域，必修一《经济生活》和必修二《政治生活》涉及经济、政治两大领域，必修三《文化生活》则涉及文化领域。 〈讲授新课〉 文化与我们的生活息息相关。我们读书讲“校园文化”，吃饭讲“饮食文化”，穿衣讲“服饰文化”，住房讲“建筑文化”，出门讲“旅游文化”……时时在受到文化的熏陶和洗礼。然而“熟知非真知”，我们的生活虽与文化联系非常紧密，却很少有人认真思考，深入研究过文化，什么是文化？文化发展经历怎样的过程？怎样看待中华文化的精髓？怎样进行文化建设？这是《文化生活》要探究的主要内容。 经济生活的主是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，文化生活的主题是精神家园的耕耘。文化是一个民族的灵魂，文化建设就是一个民族的灵魂建设、精神世界的建设。全面建设小康社会，包括经济建设，政治建设，当然也包括文化建设。 1、文化的重要性 （1）对个人 （2）对民族和国家 2、学习《文化生活》的意义 （1）了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平，理解文化传承、交融、创新的意义。 （2）感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理。 （3）知道中特文化是凝聚、激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。 （4）学会辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 （5）认识到党始终代表中国先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 3、阅读教材的方法 （1）分单元、课题、框题、目题四个层次。 （2）正文、辅助文的要求不同。

经济政治与社会 第二课教案

第二课企业的生产和经营 一、内容分析： 本课是第一课基本概念、基本原理及常识基础上，从微观上对社会主义市场经济具体分析和展开。 二、学情分析： 通过本课教学，培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法，学会运用基本知识、基本原理分析经济生活中的现实问题的能力。 三、教材分析： 1、知识与技能：了解企业和企业的主要类型，提高经济效益的主要途径，了解有关企业经营的基本知识。 2、方法与过程：正确辨析常见的经济现象，以实际行动提高思想道德素质，提高专业技能素质和身体心理素质。 3、情感态度与价值观：正确认识市场经济条件下企业优胜劣汰的现象，树立竞争意识。树立劳动光荣、劳动者地位平等的观念，培养热爱劳动的情感。 四、教学重点难点： 1、重点：企业与公司；企业成功的因素 2、难点：我国公司的法定形式；公司经营的优胜劣汰 五、课时安排：1课时 六、教学方法：讲授法、讨论法 七、教学过程： 导入： 请学生举出身边的企业的例子并提问学校、医院、居委会、社保局是否算企业。 新课步骤： 一、企业的生产发展 （一）企业和企业的主要类型 1、企业 老师：企业是以盈利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这个定义有几个要素： 第一，企业以赚钱盈利为目的，不是搞慈善，都不愿意做赔本生意，投入一百万至少希望赚回一百多万，否则不如不干。 第二，企业从事生产经营活动，不是从事政治军事活动。 第三，企业向企业提供商品或者服务。如汽车厂向社会提供汽车产品，宾馆向社会提供餐饮住宿服务。 第四，企业是一个经济组织，而不是乌合之众，大家有目的聚在一起赚钱。2、企业类型 按照经营内容和行业属性，企业可以分为： 工业企业（如宜宾五粮液、鞍钢）、农业企业（如大型养猪场、大型农场）、商业企业（如百货公司、沃尔玛商场）、交通运输企业（如客运站、港口、高速公路管理公司）、科技企业（联想集团、中国航天科技集团）、建筑安装企业（如某某建司、中国水电集团、中国铁路建设集团）、邮电企业（如四川邮政公司、云南邮政公司）、金融企业（如中国的中大商业银行，既然是商业企业，又是金融企业；如保险公司也是金融企业）。 老师：东方航空公司、成都的地奥心血康、四川路桥公司、湖南路桥公司、中国

中职《经济政治与社会》超级完整教案

广州市轻工职业学校 教师课时授课计划（教案首页） NO： 1 课题：第一课商品的交换和消费 本次授课目的与要求： 通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象、评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 教学方法：讲授法， 教具、挂图： 考核（或提问）：1，什么是商品？商品产生的条件是什么？ 2，什么是货币？货币的基本职能是什么？ 3、什么是价格？什么是价值规律？ 4、科学的消费观是怎样的？ 复习旧课要点：

提出学习本课的要求及学习方法，了解生活中哪些是商品 新课难点、重点与解决措施： 1、什么是商品？ 2，什么是货币？货币的基本职能是什么？ 3、什么是价格？什么是价值规律？ 4、科学的消费观是怎样的？ 课外作业（或复习题）： 本课小结（或改进措施）： 学生基本上能掌握商品的基本知识，课堂气氛活跃。 第一课商品的交换和消费 一、商品和货币 1、多种多样的商品 商品的概念：商品是用于交换的劳动产品

2、基本条件：社会分工 产品属于不同的所有者 二、商品的基本属性： 学生思考：商品和其他劳动产品有什么区别？ 生产出的废品是商品吗？ 1、商品的基本属性： （1）使用价值：商品是能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。 学生思考：不同使用价值中的共同点是什么？ （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 三、货币的基本职能 1、概念：货币是从商品经济中分离出来固定地充当一般等价物 的商品。 2、货币的基本职能：价值尺度、流通手段 （1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大小的尺度。 因为货币也是商品，商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格。 价格——价值的货币表现。 （2）流通手段：货币充当商品交换的媒介。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 3、纸币：概念：由国家发行并强制使用的货币符号。 货币除具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还有储藏手段、支付手段、世界货币的职能 4、通货膨胀

2019-2020年高二政治《文化与经济政治》教学设计教案

2019-2020年高二政治《文化与经济政治》 教学设计教案 【教学内容】《文化生活》第一单元第一课第二框: 文化与经济政治【教学目标】 (一) 知识目标 1.认识文化与经济、政治的关系。 2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重 要地位。 (二) 能力目标 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。 (三) 情感、态度与价值观目标 体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。 【重点难点】文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用 【教学主要思路】 根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行 教学。 【教学方法】材料导析式 【教学过程设计】 【导入】：我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那

么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。【新授内容】二、文化与经济、政治 材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。 材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。 探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？ 探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？

2021届高考人民版历史一轮复习同步练习卷：秦汉时期的政治经济

秦汉时期的政治经济 一、选择题 1．(2020·唐山摸底)西汉初年，就封国的官制而言，王国的傅、相由中央任命，王国仅有二千石以下官吏的任免权，而相“总纲纪、统众官”。这一措施( ) A．意在防范封国的离心倾向 B．导致封国威胁到中央集权 C．是“无为而治”具体体现 D．促进了地方经济恢复发展 2．(2020·武汉部分学校起点考试)汉文帝、景帝、武帝时期都尽力削夺宗藩权力，但主要是裁抑先帝所立宗藩；与此同时，他们又尽量封自己的儿子为王。这一现象主要说明西汉前期( ) A．对血缘族群力量的依赖 B．血缘亲疏决定政治稳定 C．统治集团内部矛盾日趋激化 D．分封制取代郡县制成为主流 3．(2020·中原名校质评)先秦时期实行爵禄制，有爵即有禄，采邑或禄田世袭领有。秦汉时期实行爵禄分离的爵秩制：爵级用以保证贵族身份和维系政治忠诚；禄秩则用以录人用事，有职方有禄，职高则禄重，按劳取酬。这一变化表明秦汉时期( ) A．贵族政治的影响仍存在 B．官僚政治制度尚未确立 C．封建等级制度趋向瓦解 D．选官用人制度日益成熟 4．(2020·清华大学高三学生标准学术能力诊断测试)朝议是中国古代政治制度的重要内容，朝议有廷议和集议之分。有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是“下其议”于百官，最后汇总于皇帝，是为集议。朝议制度( ) A．便于皇帝集思广益B．易造成权臣的专政 C．是君权衰微的产物D．标志着君主制确立 5．(2020·济南二模)下表反映的是秦朝九卿的名称和职能。据此可知秦朝( )

奉常宗教、礼仪和教化 A. B．官僚政治逐步取代了贵族政治 C．确立了强干弱枝的中央集权制度 D．政治体制有明显家国同构色彩 6．(2020·江西名师联盟调研)陈旭麓说：“自从有了民主政治的理想之后，官僚政治就一直成为人们憎恶的抨击的对象。这是理所当然的。但是，从历史角度看，官僚政治的出现也有过它的必然性和合理性。”下列历史现象符合以上观点的是( ) A．郡县制代替分封制 B．九品中正制代替察举制 C．内阁制代替丞相制 D．土地私有制代替井田制 7．秦汉之制，郡守每年秋冬向朝廷申报一年的治状，县也同样要上集簿于郡，中央或郡各对其下属进行考核；与考课相辅的是监察，中央派郡监或刺史以监郡，郡县派督邮或廷掾以监县或乡，刺史、督邮随时按劾有罪赃的守、令或其他官吏。这反映出秦汉时期( ) A．君主专制使分封制在秦汉完全丧失了影响力 B．中央集权制度使中央加强了对地方的管理和控制 C．科举制度使选拔的官吏责任感和执行力得以加强 D．监察制度从根本上保证了各级官吏的规范执政 8．(2020·武汉部分学校起点考试)秦朝的《工律》规定，“为器同物者，其小大、短长、广夹(狭)亦必等”，还规定由官府有关机构校正衡器的权、斗桶和升，且至少每年应当校正一次。这些规定( ) A．为秦的统一奠定了基础B．体现对商业活动的重视 C．有利于各地区经济交流D．标志统一国内市场形成 9．(2020·漳州三模)右图是汉代画像砖中的牛耕图。研究者发现，汉代二牛抬杠的耦犁中的铁铧由生铁铸造，比较笨重，需用两头牛才能拉得动。随着钢刃熟铁铁铧的出现和使用，一牛挽犁逐渐取代了耦犁。这表明( ) A．土地私有促进生产发展 B．技术进步推动耕作方式革新 C．人民群众推动历史发展

经济政治与社会教案

经济政治与社会教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

昌吉职业技术学院 教案本 科目：经济政治与社会 教师：王军义 班级：2015中医康复保健 2015中职检验1 2015中职检验2 2015中职口腔修复工艺 时间：2016.9——12月 第一单元透视经济现象 第一课（第一讲）商品的交换 周次：2 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论、师生互动 一、教学内容及目标要求 （一）教学内容: 商品与货币的发展；商品的价格 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响； 2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力

二、教学难点和重点 （一）商品、货币的含义、产生 （二）商品价格变动 三、教学步骤及方法 导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （一）货币的神奇力量 1、什么是商品 2、货币的产生过程 3、货币的基本职能 （二）商品价格变动的因素 1、供求直接影响价格 2、气候、时间等因素间接影响价格 四、学习思考题： 从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品 五、教师参考资料： （一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民出版社2008年版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结： 第一单元透视经济现象 第一课（第二讲）商品的消费 周次： 3 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法 一、教学内容及目标要求 （一）教学内容: 价值规律；树立正确的消费观 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。 2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。 3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念 二、教学难点和重点 （一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 三、教学步骤及方法 导入：春节压岁钱大比拼 （三）价值规律的作用

高中政治必修3《文化与经济、政治》教案

高中政治必修3《文化与经济、政治》教案 高中政治必修3《文化与经济、政治》教案【一】教学准备 教学目标 教学目标 知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。 教学重难点 教学重点：文化与经济、政治的关系 教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显 教学过程 教学活动 活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。)

众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。 学生：回答感受。教师：这是哪一部电影? 教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书)