中国地理--辽阔的疆域

《辽阔的疆域》教学设计与分析

《辽阔的疆域》教学设计与分析

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1、掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国地理位置及其优越性。

2、学会在地图上查阅相关信息：我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋、海及隔海相望的国家，知道我国是一个海陆兼备的大国。

3、学会运用文字、数据、地图资料，分析说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力，运用地图获取地理信息和分析问题的能力。（二）过程与方法：

运用地图帮助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。

1、学生通过查阅教材图1.1中国在地球上的位置示意图，分析我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2、学生通过查阅教材图1.2中国与其他几个国家地理位置比较，比较分析归纳我国地理位置的优越性。

3、学生通过查阅教材图1.3中疆域及其四至图，知道中国四至点在图中的位置，并根据图中经纬线估算南北纬度跨度与南北距离、东西经度跨度与东西距离。

4、学生查看教材5页的四幅景观图（东西昼夜差异图、南北季节差异图），分析我国东西时间差异大与南北季节差异大的原因。

5、学生阅读教材5页的文段并查看教材图1.4中国的疆域与邻国，在图中掌握濒临的海洋及海、陆上邻国与隔海相望的国家，识记我国的面积、陆上疆界长、海岸线长、海域面积。

（三）情感、态度与价值观：

师生互动共同探讨，通过认识我国辽阔的疆域与优越的位置，激发学生的爱国热情与自豪感。

二、教学重难点：

教学重点：我国地理位置的优越性

教学难点：众多地理名称在地图上的空间位置的落实。

突破方法：借助直观形象的多媒体等教学工具引导学生弄清楚我国的领土四至点、陆上邻国、濒临的海洋及隔海相望的国家等容，并通过填写空白地图及课堂练习来巩固知识。

三、教材分析：

1、本课是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国自然环境的各个要素和各种自然资源，工农业、交通运输、对外贸易等生产部门，都存在于一定的空间位置，并在这个空间位置上发生、发展。我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地区自然、经济、文化上的区域差异。

2、上好星球版八年级上册地理开篇第一课《辽阔的疆域》，对学生今后学习地理兴趣的培养，养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。

四、学情分析：

八年级学生虽然掌握了一定的学习方法，具备了一定的读图能力，但由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。为此，教师要抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣，让学生由学会到会学。

五、教法与学法（教学策略）

（一）教法：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的发展为基本目标，在学生看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、自主学习

法、小组合作探讨法等教学策略。通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展活动等，把“死”图变成“活”图，帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。借助学生探究祖国河山的好奇心，考虑学生个人目前读图能力有限的实际情况，可利用小组合作读图的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，使学生全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、开放创新的特点，体验合作学习的快乐。同时还要培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，培养地理学习方法，激发学习地理的热情，开发学生智能。在师生的互动交流中，实现自主学习，使每个学生的能力都得到发展。充分利用课本地图、教学用挂图以及多媒体等激了学习兴趣，提高注意力；利用空白地图来巩固所学知识，并通过课堂练习来检测学习效果。

（二）学法：

教师应该从以下几方面渗透学法：①培养学生从各种地理图象中获取地理信息的能力；②在探究学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法；

③通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习，促进学生个性发展。动手查阅课本插图，找出需要的信息；通过填写空白地图及课堂练习来巩固所学的知识；通过自主学习与小组合作讨论等活动得出正确的答案。具体方法有：读图分析法、自主学习法、小组合作讨论法等。六、教学资源准备：

教师：多媒体课件：包括与教材容相关的地图和景观图片等；地球仪；课堂练习题

学生：地理课本、地图册、地理填充图册

七、教学课时：两课时

八、教学过程：

（一）引入新课：多媒体屏幕依次展示祖国建设成就的图片，背景播放《歌唱祖国》的音乐，创设情景，来激发学生学习本课容的兴趣。

教师：从今天开始，我们要一起学习中国地理，要了解我们伟大的祖国首先从地图上认识中国所在的地理位置。

（二）学导达标

【优越的地理位置】

多媒体展示：中国在地球上的位置示意图、中国疆域示意图

1、教师导学：

教师：一个国家或地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？学生回答、相互点评

教师引导、点评、归纳：半球位置、纬度位置、海陆位置等方面来描述。

2、自主学习

引导学生对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字容，学生认真观察地图，独立思考，初步填写下列表格：（多媒体展示）

位置中华人民国

东西半球（）半球

半球位置

南北半球（）半球

纬度位置最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。

海陆位置位于世界最大的大陆—（）大陆东部，最大的大洋—（）西岸，多岛屿、港湾，是一个（）的国家。

3、合作交流

学生个人独立完成表格，小组交流答案。然后讨论落实这一部分知识的思路、方法和技巧：

活动步骤一：引导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；引导学生找出划分南北半球和东西半球的界线，在地球仪上找到中国，明确中国的半球位置。

活动步骤二：引导学生在“中国在地球上的位置示意图”上，找到赤道、北回归线、北极圈，结合五带的相关知识，分析中国的纬度位置。

活动步骤三：引导学生根据亚洲和太平洋的位置关系，对照地图中“中国的疆域”图，分析说明我国的海陆位置。

教学说明：通过自主学习与小组交流，让学生学会如何在地图上提取有关的地理信息，明确说明一个国家或地区的地理位置，一般应从半球位置、海陆位置、经纬度位置和与邻国或邻区的相对位置四方面去分析。进一步体会到地图在地理知识的学习中的重要地位。

教师要及时引导、鼓励和评价。指导学生读图时要做到认真仔细，把学生引到位，帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难，教会学生正确地使用地图，从读图中获取知识。

（过渡）我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们共同探讨一下我国地理位置的优越性。

4、互动探究

教师为小组分配任务，要求学生小组互动探究，探究出结果后，以丰富的形式进行展示。（多媒体展示：教材图1.2中国与其他几个国家地理位置比较）

活动一：比较我国的纬度位置与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？

活动二：屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？

活动三：通过以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。

发展农业生产南北跨度大，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件

对外交往与合作

发展海洋事业

其他方面

5、展示交流

学生以不同的形式，对以上三个活动进行展示：

（1）引导学生采用讲述法的形式描述我国纬度位置的优越性：

俄罗斯大部分位于北温带和北寒带地区，纬度较高，而印度尼西亚大部分位于热带地区，纬度较低，由于它们所处的温度带单一，限制了农业的多种经营。

蒙古是陆国家以高原为主，多沙漠，干旱少雨，以畜牧业为主，农业单一；日本是岛国，国土面积小，山地多平原少，影响农业的多种经营。

我国南北跨纬度广，大部分地区在中纬度北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带，这种地理位置有利于农业的多种经营，为发展多种经济提供了有利条件。

（2）引导学生采用解说的形式对我国地理位置的优越性进行系统全面的总结。

发展农业生产我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。

对外交往与合作海陆兼备，有利于发展与各国的政治经济联系

发展海洋事业沿岸多优良港湾，便于发展海洋事业和海洋资源的开发

1、我国跨纬度广，各种各样的动植物都能在我国找到适合生长的地区，海陆位置特殊，世界地位日趋重要。

其他方面

2、造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、陆沙漠、北国冰雪、热带风光等等。

教师明确以下容：

纬度位置——南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区——南北气候差异大——为发展多种农业经济、旅游提供有利条件。

海陆位置——亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆兼备——东部降水丰沛，利于农业生产；沿海多优良港湾，利于发展海洋事业；陆上便于同邻国发展对外交往与合作。

教学说明：以上问题让学生通过合作探究、小组间交流展示，教师及时给予学生指导、鼓励和评价。

【辽阔的国土】

（过渡）优越的位置给中国提供了优越的条件，加上党的正确领导，人民的共同努力等等条件的共同作用，我们的国力蒸蒸日上。

教师明确教材中三个读图材料：一是课本第4页“中国疆域及四至图”；二是课本第5页“我国领土东西端的晨昏差异景观图”和“我国领土南北端的季节差异景观图”；三是教材6页中国的疆域与邻国图。

看上去好像地图和图片不多，但实际上容很丰富，教师要求学生，在这三份资料中找寻出能体现中国之大的有效信息，为我们能更好的认识祖国提供素材！

由于学生的读图能力有限，所以设置合作环节，希望通过合作学生能够最大限度地通过地图获取知识。教师设计如下活动环节，组织学生主动参与：1、我参与我进步

教师设置“测一测”、“议一议”、“找一找”三个活动环节，让学生深刻体会我国疆域之大。小组合作活动，设计活动方案并实施探究，然后着重从活动过程、活动结果、活动体会等几方面进行展示交流。

活动一：“测一测”

首先在教材“中国疆域及四至图”上找到我国的四至点，并在“中国疆域及四至图”上测得我国领土东西端的图上距离约为7.8厘米，根据该图比例尺图上距离1厘米表示实际距离640千米，计算出东西端距离约为5000千米；测得南北端的图上距离约为8.6厘米，根据比例尺计算出南北端的实际距离约为5500千米。

通过计算和测量，让学生普遍体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，资源丰富，深深为之骄傲和自豪。

教师及时鼓励和评价，然后对四至点容归纳成口诀帮助学生速记：“头上顶着，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇水，帕米尔上摆摆尾”。

活动二：议一议

展示“我国领土东西端的昼夜差异”和“我国领土南北端的季节差异”

图片。

老师组织学生小组讨论产生“当岛进入春耕大忙季节时，还是一片冰天雪地”和“当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌里江面已经洒落着”这两种现象的原因。

教师在讨论过程中要适时的加以引导，学生发言展示小组讨论结果。

教师明确讨论结果：

（1）根据刚才的测量已量算出我国最北端北纬53度，最南端北纬4度，南北相差约50个纬度，我们还知道我国大部分地区位于北温带，南部少部分位于热带，造成了我国南北气候具有很大差异，使得我国气候复杂多样。所以会出现当岛进入春耕大忙季节时，还是一片冰天雪地的景象。（2）我国最东端东经135度，最西端东经73度，东西相差约62个经度，相差4个小时，东边地点的时刻比西边早，所以会出现当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌里江面已经洒落着的景象。

教学说明：在“议一议”这一环节中，学生要相互鼓励、评价，教师做好引导、点评。

活动三：找一找

教师引导学生在小组把成员分为两队探险小组红队和蓝队，明确活动要求：

两只探险队都从朝鲜出发，红队沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国；蓝队按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出濒临的海洋及两个海，以及与我国隔海相望的国家，我国两个大岛的名称。（小组活动、交流）

红队展示探险成果：陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅

甸→老挝→越南共14个。

蓝队展示探险成果：濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海，两个海渤海和琼州海峡，隔海相望的国家有国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚共6个，岛是我国第一大岛，岛是我国第二大岛。

师生互动，讨论总结：我国疆界长、邻国多，有利于发展对外贸易和合作，海洋面积广阔，海上交通便利，海洋资源丰富，便于发展海洋事业。

教师归纳口诀帮助学生记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，日菲马文印尼”。

然后让学生用不同颜色的笔描画陆上国界线和大陆海岸线，加深对我国之“大”的印象。

2、我阅读我快乐：

教师引导学生充满激情和热情地朗读教材第5页的两段文字。

明确知识要点：陆地面积及排名，陆上疆界长，14个陆上邻国；大陆海岸线长，濒临的海洋，两个海，海域面积，6个隔海相望的国家。强调中国是海陆兼备的国家。

（三）教与学的评价——归纳总结

教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈谈自己的收获。

主要从以下几方面小组谈谈心得：

（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？

学生认真讨论反思，交流心得。教师发现学生准备差不多时，要求学生向其他同学谈谈自己的想法。

教师要注意收集从学生发言中所反映出来的教学的收获与不足，反思自己的教学得失，以利于今后改进教学方法，提高教学质量。

（四）课堂测评

课堂练习是检测教学目标的重要手段，是课堂教学的“晴雨表”，通过检测及时反馈信息，改进教学策略。

1、抢答题(多媒体展示课堂练习)

（1）我国南北跨______很广,约_____度,大部分位于____纬度地区,属于____温带,南部少数地区位于_____带,没有____带。

（2）我国西部深入_______大陆部,与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋_______洋,有众多的_______和______,是一个海陆兼备的国家。

（3）我国陆上邻国中面积最大的是（），最大的陆国是（）（4）下列关于我国位置的叙述,正确的是( )

A 东半球、北半球

B 西半球、北半球

C 南半球、东半球

D 西半球、南半球

（5）与我国隔海相望的国家中，经济最发达的是（）

A、国

B、日本

C、新加坡

D、文莱

（6）从地理位置来看，中国是一个( )的国家

A 岛国

B 陆国

C 海陆兼备

D 半岛国

2、填一填：

教师引导学生在地理填充图册上填注陆上邻国和隔海相望的国家以及四端四海两岛，看哪一组完成的最快最好，待各组完成后将成果进行展示，师生互相学习、评价。

（五）设悬结课

教师播放音乐《大中国》，提出：我们的国家疆域辽阔，在国家行政管理上虽然有一定的难度，但是我们管理的工作在世界200多个国家和地区中是比较好的。那么我们国家是如何管理的呢？请同学们课后调查一下，下节课我们一起来研究分析和学习。

九、教学反思

教学中教师引导学生通过读图来查询信息，掌握基本地理事物，利用地图和景观图片进行观察、思考、讨论、活动及比较分析获得地理知识，形成地理事物空间分布观念，掌握一定的读图、析图、用图的基本技能。本节课的教学实践，体现了三维目标，注重学生学习能力的培养和学习方法的指导。不足的地方是：给学生独立识记知识的时间太短，不能很好地达成教学目标，今后还需加强知识的过手，多给时间让学生复习巩固。

八年级地理上册《辽阔的疆域》教学设计 商务星球版

第一节辽阔的疆域 【教学目标】 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 ２、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 【教学重点】 1.我国地理位置的优越性。 【教学难点】 众多地名在地图上的空间位置的落实 【教学方法】 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 【教学用具】 多媒体课件、游戏拼图板 【教学时间】 教学3课时，活动一课时 【教学过程】 第一课时 [新课引入] 播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《大中国》歌曲。 解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，

文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。 板书： 第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？ 活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带） 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸） 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？ 承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？ [活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。 1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。 3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。 小组代表发言，组员补充。 [教师总结] 1.纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。 2.深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这

人教版地理八上《辽阔的疆域》word教学设计

人教版地理八上《辽阔的疆域》word教学设计第一节宽敞的疆域教学设计（附读图练习） 一、教学目标 知识目标 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。 能力目标 1、学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离 2、学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣 3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。情感态度价值观 通过认识我国宽敞的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生爱护祖国统一、爱护祖国领土完整的神圣责任感 二、教学重点： 1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。 2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。 3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。 三、教学难点： 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。四、教学方法：讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、习法 教学媒体： <<中国政区图>>挂图及拼图 五、课时：2~3个 六、教学过程： 第一课时 导入新课：我们用了一年的时刻学习了世界各地的地理状况，今天开始学习我国的情形。 读图讲授： 1.位置优越 （1）通过读图1.1“中国在世界上的位置示意图”，了解我国在地球上的位置。 请回忆东西半球的分界线，南北半球的分界线，从图中观看中国在地球上的位置，看看中国在哪个半球？ 东西半球的分界线为西经20°和东经160°；南北半球的分界线为赤道。中国位于西经20°以东、赤道以北。因此，从东西半球看，中国位于东半球；

人教版八年级地理辽阔的疆域知识点总结

人教版八年级地理辽阔的疆域知识点总结学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇人教版八年级地理辽阔的疆域知识点总结吧! 1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。 2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。 3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大 5、我国陆上国界线长达20190多千米，相邻的国家有14个。 6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚 7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。 8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。 10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。

11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度大 12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行计划生育作为一项基本国策。13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大，西部地区人口密度小。 14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。 15、我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。 16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。 17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。 18 各民放分布具有大杂聚，小聚居的特点。 20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。 这篇人教版八年级地理辽阔的疆域知识点总结就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!

中国地理辽阔的疆域

《辽阔的疆域》教学设计与分析 《辽阔的疆域》教学设计与分析 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国地理位置及其优越性。 2、学会在地图上查阅相关信息：我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋、内海及隔海相望的国家，知道我国是一个海陆兼备的大国。 3、学会运用文字、数据、地图资料，分析说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力，运用地图获取地理信息和分析问题的能力。 （二）过程与方法： 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。 1、学生通过查阅教材图1.1中国在地球上的位置示意图，分析我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2、学生通过查阅教材图1.2中国与其他几个国家地理位置比较，比较分析归纳我国地理位置的优越性。 3、学生通过查阅教材图1.3中疆域及其四至图，知道中国四至点在图中的位置，并根据图中经纬线估算南北纬度跨度与南北距离、东西经度跨度与东西距离。 4、学生查看教材5页的四幅景观图（东西昼夜差异图、南北季节差异图），分析我国东西时间差异大与南北季节差异大的原因。 5、学生阅读教材5页的文段并查看教材图1.4中国的疆域与邻国，在图中掌握濒临的海洋及内海、陆上邻国与隔海相望的国家，识记我国的面积、陆上疆界长、海岸线长、海域面积。 （三）情感、态度与价值观： 师生互动共同探讨，通过认识我国辽阔的疆域与优越的位置，激发学生的爱国热情与自豪感。 二、教学重难点： 教学重点：我国地理位置的优越性 教学难点：众多地理名称在地图上的空间位置的落实。

突破方法：借助直观形象的多媒体等教学工具引导学生弄清楚我国的领土四至点、陆上邻国、濒临的海洋及隔海相望的国家等内容，并通过填写空白地图及课堂练习来巩固知识。 三、教材分析： 1、本课是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国自然环境的各个要素和各种自然资源，工农业、交通运输、对外贸易等生产部门，都存在于一定的空间位置，并在这个空间位置上发生、发展。我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地区自然、经济、文化上的区域差异。 2、上好星球版八年级上册地理开篇第一课《辽阔的疆域》，对学生今后学习地理兴趣的培养，养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。 四、学情分析： 八年级学生虽然掌握了一定的学习方法，具备了一定的读图能力，但由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。为此，教师要抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣，让学生由学会到会学。

地理辽阔的疆域完整版

地理辽阔的疆域 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《辽阔的疆域》教学设计与分析 《辽阔的疆域》教学设计与分析 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国地理位置及其优越性。 2、学会在地图上查阅相关信息：我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋、内海及隔海相望的国家，知道我国是一个海陆兼备的大国。 3、学会运用文字、数据、地图资料，分析说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力，运用地图获取地理信息和分析问题的能力。 （二）过程与方法： 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。 1、学生通过查阅教材图1.1中国在地球上的位置示意图，分析我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2、学生通过查阅教材图1.2中国与其他几个国家地理位置比较，比较分析归纳我国地理位置的优越性。 3、学生通过查阅教材图1.3中疆域及其四至图，知道中国四至点在图中的位置，并根据图中经纬线估算南北纬度跨度与南北距离、东西经度跨度与东西距离。 4、学生查看教材5页的四幅景观图（东西昼夜差异图、南北季节差异图），分析我国东西时间差异大与南北季节差异大的原因。 5、学生阅读教材5页的文段并查看教材图1.4中国的疆域与邻国，在图中掌握濒临的海洋及内海、陆上邻国与隔海相望的国家，识记我国的面积、陆上疆界长、海岸线长、海域面积。 （三）情感、态度与价值观： 师生互动共同探讨，通过认识我国辽阔的疆域与优越的位置，激发学生的爱国热情与自豪感。 二、教学重难点： 教学重点：我国地理位置的优越性 教学难点：众多地理名称在地图上的空间位置的落实。

八年级地理辽阔的疆域知识点总结

八年级地理辽阔的疆域知识点总结 人教版八年级地理辽阔的疆域知识点总结 1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。 2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。 3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大 5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。 6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚 7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。 8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。 10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度大 12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行计划生育作为一项基本国策。

13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大，西部地区人口密度小。 14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。 15、我国人口最多的河南省，面积最大的`新疆省。 16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。 17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。 18、各民放分布具有大杂聚，小聚居的特点。 19、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

八年级地理课件：《辽阔的疆域》

八年级地理课件：《辽阔的疆域》 一、教材分析 （一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。 （二）教学目标 1、知识目标： 使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。 2、能力目标 通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。 3、情感目标 通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。 （三）教学难点和重点

1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。 2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点） 二、教学方法 1、读图分析法：在”;世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。 2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。 三、学法指导 1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。 2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。 3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。 四、新课讲述 导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界洋，尾靠全球陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

初二上地理复习提纲第一章 辽阔的疆域

初二上地理复习提纲第一章辽阔的疆域 1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。 2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。 3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。 5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。 6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚 7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。 8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。 10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度快。 12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行集计划生育作为一项基本国策。 13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大；西部地区人口密度小。 14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。 15、我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。 16、在我国56个民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。 17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。 18 各民放分布具有大杂居，小聚居的特点。 20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。 第二章中国的自然环境 21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。 22、第一阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。 23、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山；二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 24、四大高原是：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原；四大盆地是：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地；三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 25、黄土高原的特征质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原的特征地面平坦，一望无垠，青藏高原的特征冰川广布，云贵高原的特征地面崎岖不平。 26、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流。 27、开以利用山区和时候，要特别注意生态环境建设。 28、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的2/3 。 29、冬季，我国南北气温差别很大，夏季，大多数地方普遍高温。 30、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。 31、冬季最冷的地方是黑龙江漠河，夏季最热的地方是新疆吐鲁番。 32、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京。

初二年级地理上册辽阔的疆域说课稿

初二年级地理上册辽阔的疆域说课稿 初二年级地理上册辽阔的疆域说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。 （二）教学目标 1、知识目标： 使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。 2、能力目标 通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。 3、情感目标 通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。 （三）教学难点和重点

1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。 2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点) 二、教学方法 1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。 2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。 三、学法指导： 1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。 2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。 3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。 四、新课讲述： 导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。 （一）、位置优越 1、半球位置

八年级地理辽阔的疆域练习题(附答案)

八年级地理辽阔的疆域练习题（附答案） 《辽阔的疆域》第一课时（人教版八年级上）一、单项选择题 1. 下列地理事物的因果关系连接正确的是（）①我国东临太平洋②我国东西相距约5 000千米③我国南北相距约5 500千米④我国南部有北回归线穿过⑤我国小部分位于热带⑥我国东西两端的时差 达5小时⑦我国南北气候差异很大⑧我国东部雨量充沛，气候湿润A.①→⑦ B.②→⑥ C.③→⑤ D.④→⑧ 【解析】选B。此题考查了我国辽阔疆域的相关知识，地理事物因果关系正确的连接为我国东临太平洋――我国东部雨量充沛，气候湿润；我国东西相距约5 000千米――我国东西两端的时差达5小时；我国南北相距约5 500千米――我国南北气候差异很大；我国南部有北回归线穿过――我国小部分位于热带。 2.全球风力理事会宣称，中国成为仅次于美国的世界第二大风力发电国，下列关于两国地理位置的叙述正确的是（） A.两国都位于太平洋东岸 B.两国都位于赤道以北，20°W以西、160°E 以东 C.两国领土都地跨热带、温带、寒带 D.两国领土大部分位于中纬度【解析】选D。本题主要考查中、美两国的地理位置。中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，美国位于太平洋东岸。中国大部分位于北温带，少部分位于热带，没有寒带。中国位于北半球、东半球，在20°W以东、160°E以西。中国和美国领土大部分都位于中纬度。 3.图中正方形代表亚欧大陆，图中阴影能正确反映中国位置的是( ) 【解析】选D。我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸；是一个海陆兼备的国家，分析以上四图可知，D图正确反映了我国的位置。 4.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞”。那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是（）①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处②x疆的帕米尔高原上③漠河以北的黑龙江主航道中心线上④曾母暗沙A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【解析】选A。本题借助歌曲考查我国领土的东西端点，最早“迎来日出”的地方是我国的最东端――黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最迟“送走晚霞”的地方是我国的最西端――x疆的帕米尔高原上。 5.造成甲、乙两地同一时刻所示地理现象不同的原因是（） A.离海洋远近

初中地理八上《辽阔的疆域》教案_13

辽阔的疆域课题辽阔的疆域课型 教学目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点 2.记住我国领土面积，在地图上指出我国邻国和濒临的海洋，运用资料说明我 国既是陆地大国，也是海洋大国 3.在我国政区图上按照一定顺序或方法准确找出34个省级行政区域单位，记 住它们的名称、简称、位置和行政中心。了解行政区域在生活中的用途 教学重点1．我国地理位置的特点及优越性 2．我国的领土面积、我国的邻国和濒临的海洋3．我国34个省级行政区域单位的名称及位置 教学难点1.我国既是陆地大国，也是海洋大国 2.我国34个省级行政区域单位的名称及位置、简称和行政中心。 教法学法“学为主线、课堂达标”六步教学法教学用具多媒体辅助 板书设计 名称、位置 省简称 行政区域三级行政区域县行政中心 乡 教学反思 行政区域内容较多，一显得太仓促！省级行政区位置、轮廓、名称、简称、行政中心等信息，其难度在于“多”而不在“难”（难理解）。需督促学生课下多加练习，在拼图训练中识记各省行政区。 教师活动学生活动

自主学习复习导入 1.判断：中国跨南北半球 2.中国大部分位于（重要纬线） 3.我国领土四至 4.我国的内海、岛屿 5.我国隔海相望的国家、陆上邻国 承转：我国疆域辽阔，地区差异显著，为了 便于行政管理和经济建设，我国设置了各级 行政区域，最高一级是省级行政区。 新课学习 我国行政区域划分： 三级行政区域：省、县、乡 省级行政单位：23个省、5个自治区、4个直 辖市、2个特别行政区 联系实际生活，统计信息时的籍贯 （或家庭住址） 省、曲阜市、书院街道 展示交流合作探究：认识我国的省级行政区 1.自北向南读出邻海的省级行政区（14） 2.有陆上邻国的省级行政区（9个） 3.找出既邻海又有陆上邻国的省级行政区 （2） 4.北回归线自东向西穿过的省级行政区（4 个） 取全名中的一个或 几个字 用本省的河流或山 脉做简称 用本省的历史名称 学生自己找出，并分小组来进行展示