高中生物基础知识汇总(精心整理)

高中生物基础知识梳理

必修一

第一单元 细胞的分子组成与结构

一、生物界和非生物界的统一性和差异性 ：

1.统一性（种类）：组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素

是生物界所特有的。

2.差异性（含量）：细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同。

二、组成细胞的元素：

1.分类：

① 最基本元素是 C

② 基本元素是 C 、H 、O 、N

③ 主要元素是 C 、H 、O 、N 、P 、S

④ 大量元素有 C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg ，

微量元素有 Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu （“铁锰碰新木桶”）。

注：无论是大量元素和微量元素均为 必需元素。但生物体内的元素 不一定 都是必需元素。

2.含量：

①组成生物体的化学元素 种类 大体相同，但 含量 相差很大。

② 在细胞鲜重中，含量最多的元素是 O 。在细胞的干重中，含量最多的元素是 C 。

三、组成细胞的化合物：

1.?????

?????????????→→???携带者遗传物质，遗传信息的核酸生物活动的主要承担者机物）蛋白质（含量最多的有脂质糖类有机化合物无机盐水（含量最多）无机化合物种类 2.含量：（1）含量最多的（无机）化合物： 水 ；

（2）含量最多的有机化合物（干重含量最多的化合物）： 蛋白质 。

3.实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：

（1）实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

???

????→+→+→+??????→?+紫色双缩脲试剂④蛋白质橘黄色（红色）

苏丹Ⅲ（Ⅳ）③脂肪蓝色碘液②淀粉砖红色沉淀；斐林试剂糖、麦芽糖）①还原糖（葡萄糖、果水浴加热（沸水浴） （2）实验步骤

①还原糖的检测和观察

?????????????↓→↓

→→↓

红色沉淀

观察颜色变化：生成砖℃）（水浴加热一起加）（甲乙两液等量混匀后剂颜色反应：加入斐林试）取液（过滤制备组织样液：制浆织色或近于白色的植物组选材：含糖量较高、白65~50min 2m 1m 2L L 结论：还原糖与斐林试剂在加热的过程中生成砖红色沉淀，说明组织样液中有还原糖。

②脂肪的检测和观察

方法一：花生种子匀浆+ 3滴苏丹Ⅲ染液→橘黄色

方法二：

黄色，说明有脂肪存在

结论：圆形小颗粒呈橘用高倍镜观察

找到已着色的颗粒，再观察：先在低倍镜下寻滴蒸馏水，加盖玻片）④制成临时装片（的酒精溶液

滴）体积分数为③去浮色（）滴苏丹Ⅲ染液（染色②滴①取最理想的薄片制片），将子叶切成薄片

取材：花生种子（浸泡↓

↓???

????↓

1%502~1min 33~2

③蛋白质的检测和观察

观察：溶液变成紫色

滴，摇匀

液加入双缩脲试剂，摇匀

液加入双缩脲试剂（豆浆或蛋清稀释液）

取材↓

↓↓

4m 1m 2B L A L

结论：

【实验注意事项】

(1)还原糖鉴定实验材料要求

①浅色：不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料，防止颜色的干扰。

②还原糖含量高：不能用马铃薯(含淀粉)、甘蔗、甜菜(含蔗糖)。

4.蛋白质、核酸的结构和功能

（1）蛋白质主要由 C 、H 、O 、N （ P 、S ）元素组成，有的也含有微量的 Fe 、Cu 、Mn 、I 、

Zn 等元素。

（2） 氨基酸 是组成蛋白质的基本单位。

氨基酸结构通式的表示方法：

结构特点是:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH ），并且都有

一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基

团。

（3）连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键（-NH-CO-）。

拓展：① 失去水分子数＝肽键数＝氨基酸数—肽链数（对于环肽来说，肽键数＝氨基酸数）

② 蛋白质相对分子质量＝氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量－失去水分子数×水的相

对分子质量

③ 一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的 R 基中可能也有

氨基和羧基。

（4）蛋白质结构多样性的原因是：

???

???? 千差万别。式及其形成的空间结构④肽链的盘曲、折叠方变万化；

③氨基酸的排列顺序千②氨基酸的数量不同；①氨基酸种类不同；

蛋白质多样性的根本原因是 基因中碱基排列顺序的多样性。

（5）一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

蛋白质的功能有：结构蛋白（如肌肉）、催化作用（如大多数酶）、运输载体（如血

红蛋白）、信息传递（如胰岛素）、免疫功能（如抗体）等。

（6）核酸的元素组成有 C 、H 、O 、N 和 P 。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物

体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。

（7）核酸的基本单位是 核苷酸 ，一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。

核酸分 DNA 和 RNA 两种。

① DNA 由两条脱氧核苷酸链构成，五碳糖是 脱氧核糖 ，碱基是A 、T 、G 、C ；

② RNA 由一条核糖核苷酸链构成，五碳糖是 核糖 ，碱基是A 、U 、G 、C 。

（8）实验：观察DNA 和RNA 在细胞中的分布

原理：DNA 主要分布在 细胞核 中，RNA 大部分存在于 细胞质 中。甲基绿和吡罗红两种染

色剂对DNA 和RNA 的亲和力不同，甲基绿使DNA 呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色 。盐酸

（8%）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA 与蛋白质分

离，有利于DNA 与染色剂结合。

（9）生物的遗传物质是核酸。

拓展：因为绝大多数生物均以DNA 作为遗传物质，只有 RNA 病毒以 RNA 作为遗传物质，所

以说DNA 是主要的遗传物质。

2.糖类、脂质的种类和作用

（10）组成糖类的化学元素有C 、H 、O 。

（11）糖类是主要的能源物质，分为 单糖、二糖和多糖 。常见的单糖有 葡萄糖、半乳糖、

核糖 ；二糖有 蔗糖、乳糖、麦芽糖 ；多糖有 淀粉、糖原和纤维素 。其中葡萄糖是细胞

生命活动所需要的主要能源物质。

（12）植物体内的储能物质是淀粉 ，人和动物体内的储能物质是糖原（肝糖原和肌糖原）。

纤维素是构成植物细胞壁的主要成分。构成它们的基本单位都是葡萄糖。

（13）还原糖有：葡萄糖、果糖、麦芽糖。

核糖、脱氧核糖与纤维素不属于能量糖，所以不能氧化分解为细胞的生命活动提供能量。

（14）多糖中的纤维素是构成植物细胞细胞壁的主要成分，而原核细胞的细胞壁不含纤维素，

是由肽聚糖构成的。因此能否被纤维素酶除去细胞壁，

是区分植物细胞和原核细胞的依据之

一。

（15）组成脂质的元素主要是C、H、O（N、P）。脂质分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是细胞内良好的储能物质；磷脂是构成生物膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分；固醇类包括胆固醇、性激素和维生素D 。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。

（16）性激素属于固醇类物质，而细胞膜主要由磷脂构成，根据相似相溶原理，性激素能够通过自由扩散进入细胞内，与细胞内受体结合，从而调节代谢过程。

（17）脂肪中氧元素含量低，碳和氢元素比例较高，而糖类则相反，同质量的脂肪比淀粉在氧化分解时耗氧多，释放的能量也多。

（18）细胞内三大能源物质的供能顺序为：糖类→脂肪→蛋白质。蛋白质一般不作为能源物质供能。糖类是生物体主要的能源物质，脂肪是生物体的良好储能物质，ATP 是生物体生命活动的直接供能物质，太阳光能是最终的能量来源。

（19）多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体，这些生物大分子成为单体的多聚体。如组成多糖的单体是单糖，组成蛋白质的单体是氨基酸，组成核酸的单体是核苷酸。每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。所以 C 是构成细胞的基本元素。

3.水和无机盐的作用

（20）细胞鲜重中含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质。干重中含量最多的化合物是蛋白质。

（21）水在细胞中以两种形式存在。一部分与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。功能：结合水是细胞结构的重要组成成分（4.5%）。细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。功能：①自由水是细胞内的良好溶剂；②参与细胞内的许多生物化学反应；③为细胞提供液体环境；

④运送营养物质和代谢废物。

（22）①自由水/结合水的比值越大，新陈代谢越旺盛；比值越小，抗逆性越强。

②种子成熟过程中结合水/自由水的比值变大，萌发过程中结合水/自由水的比值变小。

③心脏、血液与肌肉细胞呈现不同状态主要是因为结合水含量不同，例如心脏呈固态而血液呈液态，原因是心脏中的结合水较多。

（23）细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。作用：①组成复杂化合物。②可维持细胞和生物体的生命活动。③对维持细胞和生物体正常的渗透压、酸碱平衡非常重要。拓展：ATP、核苷酸等物质的合成需要磷酸。

第二单元细胞的结构和功能

1.多种多样的细胞

（1）细胞是生物体结构与功能的基本单位

（2）自然界的生命系统包括的层次有：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

（3）植物的生命系统层次中没有“系统”这个层次。

（4）原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。

【方法点拨】原核生物和真核生物的判断

a“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。

b“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海带、裙带菜等)，红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。

拓展：①原核细胞只有核糖体一种细胞器，无其他细胞器。

②原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律；真核生物在有性生殖过程中，核基因的遗传符

合孟德尔遗传规律。

③自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变；真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。

④原核细胞如细菌主要以二分裂的方式进行分裂；真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

（5）病毒不能独立生活，病毒的代谢和繁殖过程只能在宿主的活细胞中进行。

拓展：①病毒在生物分类上是既不属于原核生物，也不属于真核生物。

②组成每种病毒核酸的基本单位是四种脱氧核苷酸，或是四种核糖核苷酸。

③病毒的培养不能直接用培养基培养，因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。

2.细胞的多样性和细胞的统一性

（6）．细胞的多样性表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。

（7）．细胞的统一性表现：

a结构方面：都有细胞膜、细胞质和核酸等。

b遗传方面：都以DNA作为遗传物质。

c增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。

3.细胞学说的建立过程

（8）细胞学说的创始人是施莱登和施旺。细胞学说揭示细胞统一性和生物体结构统一性。

（9）细胞学说的要点是：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；③新细胞可从老细胞中产生。

4.细胞膜系统的结构和功能

（7）用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜。把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到纯净的细胞膜。

（8）细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特性是选择透过性。细胞膜的功能有：①将细胞与外界环境分隔开；②控制物质进出细胞（控制作用是相对的）；③进行细胞间的信息交流。

拓展：①行使细胞膜控制物质进出功能的物质是载体。

②细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同，但是在不同的生物膜中，化学物质的含量有差别，例如，细胞膜上糖类的含量相对与细胞器膜要多。

③细胞间的信息交流的方式有：z.间接交流（如细胞分泌激素）；b.直接交流（如精卵细胞的识别和结合）；c.通过特殊的通道（如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接）

（9）在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。

（10）细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。常用纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁。细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

5.主要细胞器的结构和功能

（11）线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。

（12）线粒体内与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体的内膜和基质中。

拓展：①线粒体内的 DNA 不与蛋白质结合形成染色体。

②线粒体是细胞内进行有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行。

③进行有氧呼吸的细胞不一定要有线粒体，例如进行有氧呼吸的细菌。硝化细菌、大肠杆菌

（13）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。与光合作用有关的酶分布在叶绿体内的类囊体薄膜上和叶绿体基质中。与光合作用有关的色素分布在叶绿体内的类囊体薄膜上。

拓展：①叶绿体内的 DNA 不与蛋白质结合形成染色体。

②叶绿体是真核细胞内进行光合作用的唯一场所。

③进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，例如蓝藻属于原核生物，能进行光合作用，但没有叶绿体。

（14）内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。

（15）核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。有的附着在内质网上（主要合成胞内蛋白），有的游离分布在细胞质中（主要合成胞外蛋白（分泌蛋白）），是“生产蛋白质的机器”。

（16）高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”。

动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关，植物细胞的高尔基体与细胞壁的合成有关。

（17）中心体存在于动物和某些低等植物的细胞中，与细胞的有丝分裂有关。

（20）液泡由液泡膜和膜内的细胞液构成，细胞液中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质。

拓展：①液泡内的色素有花青素，细胞液呈酸性则偏红，细胞液呈碱性则偏蓝，从而影响植物的花色。

②液泡内的色素与叶绿体色素成分和功能均不相同。

（21）注意从以下几个方面对细胞器进行正确分类

①具有双层膜结构的细胞器有：叶绿体、线粒体。

具有双层膜结构的细胞结构有：叶绿体、线粒体和核膜。

②具有单层膜结构的细胞器有：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡。

具有单层膜结构的细胞结构有：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡和细胞膜。

③不具备膜结构的细胞器有：核糖体和中心体。

④能产生水的细胞器有：线粒体、核糖体。（此外还有叶绿体和高尔基体，可不作要求）

⑤与碱基互补配对有关的细胞器有：核糖体、叶绿体、线粒体。

⑥含有 DNA 的细胞器有：叶绿体和线粒体。

⑦含有 RNA 的细胞结构有：叶绿体、线粒体和核糖体。

⑧与细胞的能量转换有关的细胞器有：线粒体、叶绿体。

（22）分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外。拓展：【内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加；被进一步修饰加工的蛋白质，再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，又导致高尔基体膜面积减少因此内质网的面积逐步减少，细胞膜的面积逐渐增加，高尔基体的面积不变】

（23）在细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

5.细胞核的结构和功能

（24）细胞核包括核膜、染色质（体）、核仁、核孔。

（25）核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

细胞核内的核仁与某种 RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关。

（26）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

（27）染色质、染色体的化学组成是 DNA 和蛋白质。染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。

第三单元细胞代谢

一、物质进出细胞的方式

（1）一个典型的渗透装置必须具备的条件是具有一层半透膜。

（2）细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。植物细胞内原生质层可以看作是半透膜，动物细胞的细胞膜可以看作是半透膜，所以都可以发生渗透吸水。

（3）细胞壁是全透性的，水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。当细胞液浓度＜外

界溶液浓度时，细胞失水，出现质壁分离；当细胞液浓度＞外界溶液浓度时，细胞吸水，质

壁分离复原。

（4）细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。

（5）物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。

进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。

物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内

化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。

小分子和离子的跨膜运输的方式有 被动运输 （自由扩散和协助扩散）和 主动运输 ；

大分子和颗粒性物质进出细胞的方式主要是 胞吞和胞吐 。

①溶液中的溶质或气体可发生自由扩散，溶液中的溶剂发生渗透作用；渗透作用必须具备两

个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。

二、酶与 ATP

细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。

1.酶在细胞代谢中的作用

（1）分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。

（2）同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。

（3）酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA 。

（4）酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。所以酶具有 高效性、专一

性，酶的作用条件较温和。

拓展：①同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。

②过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。在低温，如 0℃左

右时，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高。

2.ATP 在能量代谢中的作用

（3）ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物。ATP 的结构简式是 A —P ～P ～P ，其中 A 代表

腺苷，P 代表磷酸基团，“—”代表普通磷酸键，“～”代表高能磷酸键，断裂时，会释放

出大量的能量。

一分子腺苷 = 一分子腺嘌呤 + 一分子核糖

A —P ：腺嘌呤核糖核苷酸（RNA 的基本单位之一）

（4）ATP 和ADP 的转化

ATP ADP +Pi + 能量（ATP 在细胞内含量少、生成速度快、生成总量多。）

注意：①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；

②能量来源不同：ATP 水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于各种生命

活动；

合成ATP 的能量来自呼吸作用或光合作用。

③场所不同：ATP 水解在细胞的各处。ATP 合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。 酶1 酶2

酶

拓展：①动物体内合成 ATP 的途径是 呼吸作用 ，植物体内合成 ATP 的途径是 呼吸作用

和光合作用。

②ATP 在细胞内的含量较少，依靠于ADP 的转化而保持一定的含量。

③ATP 与 ADP 相互转化不是可逆反应，因为反应的场所、酶不同。

④ATP 的水解总是与 吸能反应 在一起，ATP 的合成总是与 放能反应 在一起。

五、细胞呼吸

（1）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释

放出能量并生成ATP 的过程。

拓展：①细胞进行有氧呼吸时最常直接利用的物质是葡萄糖。

②有氧呼吸第一阶段的场所是 细胞质基质 ，反应物是葡萄糖，产物是丙酮酸和[H]。

[]）

少量能量（糖酵解：酶ATP H H C O H C 24023436126++?→? ③有氧呼吸第二阶段的场所是 线粒体基质 ，反应物是丙酮酸和水，产物是 CO 2 和[H]。

[]）

少量能量（三羧酸循环：酶ATP H CO O H O H C 22066222343++?→?+ ④有氧呼吸第三阶段的场所是 线粒体内膜 ，反应物是O 2 和[H]，产物是H 2O 。

[]）大量能量（氧化磷酸化：酶ATP O H O H 341262422+?→?+

⑤有氧呼吸的总反应式是：：

（2）无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为

不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

（3）无氧呼吸的全过程分为两个阶段，这两个阶段需要不同酶的催化，但都是在 细胞质基

质 中进行。其中 第一阶段与有氧呼吸第一个阶段完全相同 ， 第二阶段是丙酮酸在不同酶

的催化作用下，分解成酒精和CO 2，或者转为成乳酸。

无论是分解成酒精和二氧化碳还是转化成乳酸，无氧呼吸都只有 第一阶段 释放出少

量的能量，生成少量的ATP 。

拓展：①高等植物在水淹时，无氧呼吸的产物是酒精和CO 2。

②高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚进行无氧呼吸的产物是乳酸。

③相同呼吸底物，代谢产物不同的直接原因是 酶不同 ，根本原因是 基因不同 。一种

生物无氧呼吸的产物只能是一种，酒精和 CO 2 或乳酸。

④无氧呼吸生成酒精的反应式：

）少量能量（（酒精）酶ATP CO OH H C O H C 4222526126++?→?

无氧呼吸生成乳酸的反应式：)4(23636126ATP O H C O H C 少量能量（乳酸）酶+?→? （4）细胞呼吸的意义

①为生物体的生命活动提供 能量。

②为体内其他化合物的合成提供 中间产物 。如 丙酮酸 是三大有机物相互转化的枢纽。

六、光合作用

1、捕获光能的色素

2.光合作用的基本过程

叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素

分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。

光合作用过程图解

（1）光合作用的反应式可表示为：

O 6H +6O + O H C 叶绿 光能 O 12H +6CO 22612622→素

（2）概述光合作用的过程（光反应和暗反应）

a.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有

机物，并且释放出氧气的过程。

b.光反应阶段：光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行。这个阶段叫做光

反应阶段。

c.暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做

拓展：①光合作用产生的O 2中的O 全部来自于H 2O 。

②光合作用产生的葡萄糖和水中的氧元素来自反应物中的 CO 2。

③与光反应进行有关的非生物因素： 光、温度、水 。与暗反应进行有关的非生物因素： 温

度、CO 2 。

④从外界吸收来的 CO 2 不能直接被[H]还原，CO 2 需要先被固定成为 C 3，C 3 直接被[H]还原。

⑤当CO 2不足时，植物体内 C 3、ATP 、C 5、[ H ]的含量变化分别是下降、上升、上升、上升。

当光照不足时，植物体内 C 3、ATP 、C 5、[ H ] 的含量变化分别是上升、下降、下降、下降。

⑥光合速率的测定：一般采用的指标如单位时间内氧气的释放量、单位时间内 CO2的吸收量、单位时间内植物重量（有机物）的变化量。

⑦细胞呼吸产生的[H]和光合作用产生的[H]不同。细胞呼吸产生的[H]为还原型辅酶Ⅰ（NADH），光合作用产生的[H]为还原型辅酶Ⅱ（NADPH）。

⑧细胞呼吸产生的ATP用于除暗反应外的各项生命活动。光合作用光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应。

⑨细胞呼吸能量来源于化学能。光合作用能量来源于光能。

3.影响光合作用速率的环境因素

（3）提高农作物对光能的利用率的措施有延长光合作用时间、增加光合作用面积、提高光合作用效率。

（4）光合作用效率是植物光合作用中，产生有机物中所含能量与光合作用中吸收的光能的比值。提高农作物的光合作用效率有：给植物提高适宜的光照强度、温度，给植物提供充足的 CO2、H2O 和矿质元素（无机盐）。

（5）利用光合作用原理在农业上的应用有：在冬季通过温室、大棚为农作物提供合适的温度；种植阴生植物要遮荫；通过合理密植、套种等措施提高作物产量。

利用呼吸作用原理在农业生产中的应用有：对稻田举行定期排水，防止水稻幼根因缺氧而腐烂；农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶。

4.在不同的光照条件下，光合速率与呼吸速率的计算

(1)绿色植物组织在黑暗条件下测得的数值表示呼吸速率。

(2)绿色植物组织在有光的条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数值表示净光合速率。

(3)真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。用O2、CO2或葡萄糖的量表示如下：

①光合作用产生的O2量＝实测的O2释放量＋细胞呼吸消耗的O2量。

②光合作用固定的CO2量＝实测的CO2吸收量＋细胞呼吸释放的CO2量。

③光合作用产生的葡萄糖量＝葡萄糖的积累量(增重部分)＋细胞呼吸消耗的葡萄糖量。

4、化能合成作用：除了绿色植物，自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。例如生活在土壤中的硝化细菌。

第四单元细胞的生命历程

细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

一、细胞的增殖

1.细胞的生长和增殖的周期性

细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

（1）连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

2.细胞的有丝分裂

（2）分裂间期细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。分为G1

期、S 期、G2期。

）复制有单体”“染色体（是微管蛋白的合成和蛋白质的合成，特别期：合成期

期：酶的合成合成前期，主要是相关期：DNA RNA G DNA S DNA G ???

???21

（3）细胞分裂期各阶段的变化特点是:

前期：“膜仁消失现两体”，核仁、核膜消失，出现纺锤丝形成纺锤体，染色体，散乱地分

布在纺锤体的中央。

中期：“形数清晰赤道齐”，染色体形态数目清晰，整齐的排列在赤道板上。

后期：“点裂数增均两极”，着丝点分裂，染色体数目增加，平均分配到两极。

末期：“膜仁重现失两体”，出现新的核膜和核仁，染色体纺锤体消失，一个细胞分裂成为

两个子细胞。

（5）记住细胞有丝分裂DNA 、染色体的变化曲线图

（6）动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同，不同的特点是：动物细胞在间期中心体

倍增，在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发出星射线构成纺锤体；而

植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝。动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹

陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的

中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。

拓展：①动物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成主要与中心体有关。

②植物细胞分裂末期新的细胞壁的形成与高尔基体有关。

③细胞分裂的过程中还需要核糖体、线粒体的参与。

3.细胞的无丝分裂

(8)蛙的红细胞的分裂过程中，细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核；

接着整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。

拓展：①蛙的红细胞的分裂是无丝分裂，哺乳动物的红细胞无核，也不能进行分裂。

②在无丝分裂过程中有 DNA 的复制。

二、细胞的分化、癌变、衰老和凋亡

1.细胞的分化

(1)在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳

定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化使细胞趋于专门化，提高了生命活动的效率。

细胞分化的本质是： 基因的选择性表达。 多细胞个体内的每个体细胞都含有该物种全

套的基因。

(2)细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大程度。

(3)细胞分化是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的。

2.细胞的全能性

(4)细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能

性的原因是细胞包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部

基因。

(5)

植物细胞全能性表达需要的条件是植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于

离体状态时，在一定的营养物质、激素和其它外界条件的作用下，就可能表现出全能性。拓展：①细胞分化的过程中遗传物质没有发生改变。

②同一个体不同细胞中DNA相同，RNA、蛋白质不完全相同，因为细胞分化过程中发生了基因的选择性表达。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

(6)衰老细胞主要具有以下特征：

①细胞内的水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢；

②细胞内多种酶的活性降低；

③细胞内的色素随细胞衰老而逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能；

④细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深；

⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。

拓展：老年人的皱纹、白发及色斑如何解释？

皱纹产生的准确机理比较复杂，皱纹的产生与代谢减慢、皮肤衰老等有关。

由于头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少，所以老年人头发变白。老年斑是由于细胞内的色素随着细胞衰老而逐渐积累造成的。衰老细胞中出现色素聚集，主要是脂褐素的堆积。脂褐素是不饱和脂肪酸的氧化产物，是一种不溶性颗粒物。不同的细胞在衰老过程中脂褐素颗粒的大小也有一定的差异。皮肤细胞的脂褐素颗粒大，就出现了老年斑。

（7）由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡。

（8）在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清楚，也是通过细胞凋亡完成的。

4.癌细胞的主要特征及防治

有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

(8)癌细胞主要有以下特征：

①在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖；

②癌细胞的形态结构发生显著变化；

③癌细胞的表面发生了变化，由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。

（9）致癌因子大致分为三类：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。

(10)人和动物体的染色体上存在原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞

生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使得原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

必修二

五、孟德尔遗传定律

1.孟德尔遗传实验的科学方法

（1）遗传学实验的科学杂交实验包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。

（2）孟德尔获得成功的原因：首先选择了相对性状明显和严格自花传粉的植物进行杂交，其次运用了科学的统计学分析方法和以严谨的科学态度进行研究。

2.基因分离定律和自由组合定律

（3）分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。分离定律的实质是等位基因彼此分离。

（4）自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

第六单元生物的遗传

一、遗传的细胞基础——减数分裂和受精作用

1.细胞的减数分裂

（1）减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

减数分裂与有丝分裂过程的区别是减数分裂产生的子细胞是有性生殖细胞，而有丝分裂产生体细胞；减数分裂细胞连续分裂2次，而染色体复制1次，有联会、四分体和同源染色体的分离现象；有丝分裂染色体复制和细胞分裂均为1次，无联会和同源染色体分离等现象。（2）减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫一个四分体。四分体、同源染色体、染色单体、核 DNA之间的数量关系是1个四分体含有1对同源染色体，共含有4条染色单体，4条DNA。

（3）减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。遗传规律的发生是在细胞减数分裂减I 后期，即同源染色体分离和非同源染色体自由组合的时期。

2.配子的形成过程

（4）卵细胞与精子形成过程的主要区别：卵细胞形成过程中细胞质不均等分配、减数分裂后不经过细胞变形过程，而精子的形成细胞质均等分配、减数分裂后形成精子时有细胞变形过程。

3.受精过程

（5）受精作用是指精子和卵细胞融合形成受精卵的过程，受精作用的实质是精核与卵细胞核的融合。受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。

（6）减数分裂和受精作用的重要意义是保证了有性生殖过程中染色体一半来自父方，一半来自母方，并且保证了亲子代染色体数目的恒定。

4.基因在染色体上

（1）萨顿假说：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。摩尔根验证了假说，并得出基因在染色体上呈线性排列。

（2）孟德尔遗传规律的现代解释

基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

二、遗传的分子基础

1.人类对遗传物质的探索过程

（1）格里菲思的肺炎双球菌实验过程：该实验共分四组，分别由R型、S型、加热杀死的S 型细菌感染小鼠，

最后由加热杀死的S型细菌和R型细菌混合感染小鼠，观察小鼠的死活，并试图从死亡的小鼠体内提取S型细菌。

实验结果：将R型、加热杀死的S型细菌感染小鼠，小鼠均不死亡；S型、加热杀死的S型细菌和R型细菌混合感染小鼠，小鼠死亡，并且从死亡小鼠体内提取出S型细菌。

实验结论：加热杀死的S型细菌的转化因子使R型细菌发生了转化，从而使小鼠死亡。

（2）艾弗里证明遗传物质是DNA的实验过程：让R型细菌分别与S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分别混合，并分别在固体培养基上培养，观察哪组能产生S型细菌表面光滑的菌落特征。

实验结果：只有与S型细菌的DNA混合的R型细菌接种后能产生S型细菌的菌落特征。

实验结论：使R型细菌转化为S型细菌的转化因子即遗传物质是DNA。

（3）赫尔希和蔡斯（T2噬菌体侵染细菌）的实验操作步骤：首先让T2噬菌体分别标记32P、

35S，然后分别与大肠杆菌混合培养，一段时间后振荡、离心，之后观察放射性在试管的上清液还是沉淀中。

实验结果：标记32P的组放射性主要在沉淀中，而标记5S的组放射性集中在上清液中。

实验结论：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是真正的遗传物质。

（4）因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

2.DNA分子结构的主要特点

（5）DNA双螺旋结构模型的构建——美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。

（6）DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸；RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。

（7）DNA 分子的空间结构特点是：① DNA 分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。② DNA分子的外侧由磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架，碱基在内侧；③碱基之间通过氢键以碱基互补配对方式连接。

3.DNA 分子的复制

DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

（8）①DNA的复制主要在在细胞分裂的间期进行。

②DNA复制是以亲代 DNA 分子的两条脱氧核苷酸链分别作为模板。

③DNA复制的原料是细胞核里游离的脱氧核苷酸。

④DNA复制的方式是半保留复制和边解旋边复制。

⑤DNA复制的场所主要是细胞核，线粒体和叶绿体中也有。

⑥DNA复制需要的基本条件是模板、原料、能量、酶。

4.基因的概念与表达

（9）遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA分子上分布着多个基因。基因是有遗传效应的DNA片段。

（10）遗传信息的转录和翻译

①基因控制蛋白质的合成包括两个阶段是转录和翻译。

②转录是在细胞核中以 DNA 为模板，按碱基互补配对方式合成 RNA 的过程。

拓展：①转录发生的时间是细胞分裂间期。

②转录的模板是“DNA 分子的一条脱氧核苷酸链”

③转录的原料是细胞核里游离的核糖核苷酸。

④转录的产物是 RNA 分子。

⑤转录需要的基本条件是模板、原料、能量、酶等。

（11）翻译是在核糖体中以 mRNA 为模板，按照碱基互补配对原则，以 tRNA 为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。

①翻译发生的场所是核糖体。

②准确地说，翻译的产物是多肽链。

③翻译需要的原料是细胞质里游离的20种氨基酸。

拓展：①原核生物与真核生物的基因表达不同：原核细胞的转录和翻译可同时进行；真核细胞的转录在细胞

核中进行，mRNA经加工成熟后通过核孔进入细胞质，在细胞质核糖体进行翻译。

②病毒基因的表达所需原料来自宿主细胞的游离核糖核苷酸和氨基酸，模板来自病毒基因转录来的 mRNA。

③遗传信息是指 DNA 分子上基因的碱基排列顺序；密码子指 mRNA 中决定一个氨基酸的三个连续碱基；反密码子是指 tRNA 分子中与 mRNA 分子密码子配对的三个连续碱基，反密码子与密码子互补。起始密码子、终止密码子均存在于 mRNA 分子上。

（12）一种tRNA只能运转一种特定的氨基酸。一种氨基酸可由多种tRNA 转运。

（13）在基因表达过程中 DNA 分子中碱基数、mRNA 分子中碱基数、氨基酸数的数量关系是

6：3：1。

2.基因与性状的关系

（3）基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

七、伴性遗传

1.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。

2.人类基因组计划测定的是24条染色体上的基因，即22条常染色体和X、Y两条性染色体，因为X、Y染色体具有不相同的基因和碱基顺序。

第六单元生物变异与进化

一、基因重组与基因突变

1.基因重组及其意义

（1）可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组。

（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。基因重组发生的时间有①四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换。

②减数第一次分裂后期，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合。

（3）意义：不产生新的基因，但产生新的基因型。所以，基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。

2.基因突变的特征和原因

（3）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。诱发生物发生基因突变的因素：物理因素、化学因素和生物因素。（4）基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。

（5）基因突变在进化中的意义：它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料,能使生物的性状出现差别，以适应不同的外界环境，是生物进化的重要因素之一。（6）基因突变不一定能引起性状改变，如发生的是隐性突变（A→a），就不会引起性状的改变。

二、染色体变异与育种

1.染色体结构变异和数目变异

（1）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，可能导致性状的变异。主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。

（2）染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

（3）染色体组是指有性生殖细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫染色体组。（4）二倍体是指由受精卵发育而成，体细胞中有两个染色体组的个体。多倍体是指由受精卵发育而成，体

细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

（5）诱导多倍体产生的方法有低温处理和用秋水仙素处理植物的幼苗或萌发的种子。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞中的染色体数目加倍。与正常个体相比，多倍体具有的特点是茎秆粗壮、

叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

（7）单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体（即由配子发育而成的个体）。单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育。

（8）单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体。单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程。依据的原理是染色体变异。

2.生物变异在育种上的应用

（9）除了上述的杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种外，还有基因工程育种。

①杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

②诱变育种是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。

③基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

a.基因的“剪刀”：指的是限制性核酸内切酶（简称限制酶）。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点上切割DNA分子。

b. 基因的“针线”：DNA连接酶。

c. 基因的运载体：常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒等。

三、生物进化

1.现代生物进化理论的主要内容

（1）自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

（2）生物进化的基本单位是种群。种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体。（3）一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。

（4）基因不会因个体的死亡而消失，其原因是种群中的基因库能继续保持和发展下去。

拓展：

（5）生物进化的实质是种群基因频率的改变。

（6）现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形成。

（7）突变和基因重组产生进化的原材料。基因突变产生新的基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。

基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

（9）生物进化的方向是由自然选择决定。在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

（11）物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

（12）判断某些生物是否是同一物种的依据是：①是否存在生殖隔离。②能否产生可育后代。（13）隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。常见的隔离类型有地理隔离和生殖隔离。

（14）物种形成最常见的方式是通过突变和重组产生可遗传变异，经过漫长年代的地理隔离积累产生生殖隔离，从而形成新物种。

2.共同进化与生物多样性的形成

（14）共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。（15）生物多样性的内容包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。

必修三

第七单元生命活动的调节

一、植物激素调节

1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）

（1）生长素的发现

拓展:

①胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的。

②生长素的合成不需要光

③胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激

④在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子。

⑤生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层、发育的果实和种子等处。

⑥胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区。

⑦生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。此外还有苯乙酸（PAA）、吲哚乙酸（IBA）。

由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。除生长素外，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。

（2）取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素。可以证明在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。称为极性运输。极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中，可以进行非极性运输。

（3）生长素的横向运输

拓展：

①横向运输发生在尖端

②引起横向运输的原因是单侧光或地心引力

（4）生长素生理作用：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

生长素的作用表现出两重性：既能促进生物，也能抑制生物；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。如根比芽敏感，芽比茎敏感。低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

拓展：①单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性

②生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势

③顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象。

⑤根、芽、茎三种器官对生长素敏感性，根比芽敏感，芽比茎敏感。

（5）生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落。

拓展：①在农作物的栽培过程中，整枝、摘心所依据的原理是顶端优势。

②雌蕊受粉后，促进果实发育的生长素由发育着的种子合成的。

③番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹适宜浓度的生长素获得无子番茄。

④双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可以用2、4—D 作为双子叶植物除草剂。

2.其他植物激素（Ⅱ）

（6）植物体内的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等五类。

①细胞分裂素的主要生理作用：促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老。

②乙烯的主要生理作用：促进果实成熟，乙烯存在于植物体的各个部位。

③脱落酸的作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

④赤霉素的作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育，解除休眠。拓展：①因为天然的生长素在植物体内有一个代谢过程，合成与分解保持着一种动态平衡。当用天然的生长素处理植物时，体内生长素的量超过正常水平，过多的生长素会被其体内的酶分解掉而不易长时间发挥作用，

但植物体内没有分解生长素类似物（即人工合成的生长素）的酶，用生长素类似物处理后，

能够长时间地发挥作用。

②新采摘的香蕉只有七成熟便于运输，而我们吃的香蕉通过释放乙烯促进果实成熟

③秋水仙素不是植物激素，秋水仙素的作用机制是抑制纺锤体的形成

④植物激素处理后，植物体内的遗传物质没有改变。

3.植物激素的应用（Ⅱ）

（7）①概念：植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长发育有着调节作用的化学物质。

如生长素类似物2,4—D 、乙烯利等。

②优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等。

③应用：a.用乙烯利对凤梨进行 催熟 ，使其提前成熟。

b.利用 赤霉素溶液 处理芦苇，提高其纤维长度。

C.利用赤霉素处理大麦进行啤酒的生产，简化工艺、降低成本。

二、动物生命活动的调节

1.人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）

（1）神经活动的功能单位是 神经元 。神经调节的基本方式是 反射 。反射是指在 中枢神经系统（脑和脊髓）参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的 规律性应答。分为条

件反射和非条件反射。

（2）反射的结构基础是 反射弧 。反射弧由 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效

应器 构成。

（3）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对

静止状态变为显著活跃状态的过程。

2.神经冲动的产生、传导和传递（Ⅱ）

（4）兴奋在神经纤维上的传导——电传导

①传导形式：兴奋是以动作电位即 电信号 的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫

神经冲动。

②传导过程：兴奋传导（局部电流）

内流外负内正（刺激）

外流）

内负（静息时静息电位：外正↓

↓+）Na （兴奋时动作电位：+K

③传导特点： 双向 传导。在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反；在膜内，兴奋传导

方向与局部电流方向相同。

（5）兴奋在神经元之间的传递——突触传递

①突触：神经元的末梢经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体；

突触前膜是 神经元的轴突末梢，突触间隙是 组织液 ；突触后膜是 神经元胞体或树突。

②传导过程：

制下一个神经元兴奋或抑突触后膜突触间隙释放神经递质

突触小泡突触小体兴奋扩散传导→??→?→??→? 拓展：①突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、去甲肾上腺素、多巴胺、肾上腺素、一氧化氮

等。

②递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。

③信号转换：电信号→化学信号→电信号。

③传递特点： 单向 传递。原因：由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由

突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

④神经递质的释放及去向

A.神经递质释放方式为 胞吐 ，体现了生物膜的结构特点——具有一定的 流动性 。递质

被突触后膜上的受体（糖蛋白）识别，其作用效果为 促进或抑制。

拓展：

①兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致

②兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传导形式是化学信号，速度慢。

③递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白。

3.人脑的高级功能

（6）人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

（7）人脑特有的高级功能：语言功能。这功能与大脑皮层某些特定的区域有关，称为言语区。分为W区，V区，S区，H区。

（8）学习与记忆

①学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。

③长期记忆可能与新突触的建立有关。

三、脊椎动物激素的调节

1.促胰液素的发现

2.激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。（1）动物激素的调节

①人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

（2）激素分泌的调节关系

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态

具有重要意义。

①纵向关系——分级调节和反馈调节。

②横向关系——协同作用和拮抗作用。

A.协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效果的结果。例如生

长激素和甲状腺激素。

B.拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。例如胰岛素和胰高血糖。

3.动物激素的调节特点

（1）微量和高效。（2）通过体液运输。（3）作用于靶器官、靶细胞。

4.脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅰ）。

四、人体内环境的稳态与调节

2020年人教版高考生物知识点汇编

2020高考生物知识点集合手册（人教版） 目录 必修一分子与细胞 (2) 第一章走进细胞 (2) 第二章组成细胞的分子 (3) 第三章细胞的基本结构 (8) 第四章细胞的物质输入和输出 (11) 第五章细胞的能量供应和利用 (13) 第六章细胞的生命历程 (17) 必修二遗传与进化 (20) 第一章遗传因子的发现 (20) 第二章基因和染色体的关系 (23) 第三章基因的本质 (31) 第四章基因的表达 (36) 第五章基因突变及其他变异 (39) 第六章从杂交育种到基因工程 (46) 第七章现代生物进化理论 (49) 必修三稳态与环境 (52) 第一章人体的内环境与稳态 (52) 第二章动物和人体生命活动的调节 (56) 第三章植物激素调节 (66) 第四章种群和群落 (70)

第五章态系统及其稳定性 (75) 必修一分子与细胞 第一章走进细胞 第一节、从生物圈到细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、细胞是地球上最基本的生命系统。 4、生命系统是指能够独立完成生命活动的系统。 第二节、细胞的多样性和统一性 1、科学家根据细胞内有无以核膜为界的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。 2、蓝藻细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 3、细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活得异养生物。 4、原核细胞具有和真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于拟核区域内。 5、细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺建立的。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

高中生物必修一第四章基础知识点整理

第四章细胞的物质输入和输出 第一节物质跨膜运输的实例 一、渗透作用 （1）渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。 （2）发生渗透作用的条件： 一是具有半透膜，二是半透膜两侧具有浓度差。 二、细胞的吸水和失水（原理：渗透作用） 1、动物细胞的吸水和失水 外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡 2、植物细胞的吸水和失水 细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。 原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质 外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离 外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原 外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡 3、质壁分离产生的条件： （1）具有大液泡（2）具有细胞壁(3) 活细胞 4、质壁分离产生的原因： 内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性 外因：外界溶液浓度>细胞液浓度 5、植物吸水方式有两种： （1）吸胀作用（未形成液泡）如：干种子、根尖分生区（了解） （2）渗透作用(形成液泡的) 二、比较几组概念 扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散（扩散与过膜与否无关）（如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动） 渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透 （如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜）

半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小 （如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等） 选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不 同，构成了对不同物质吸收与否和吸收多少的选择性。 （如：细胞膜等各种生物膜） 第二节生物膜的流动镶嵌模型 一、探索历程（略，见P65-67）、细胞融合实验 二、流动镶嵌模型的基本内容 ▲磷脂双分子层构成了膜的基本支架 ▲蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层 ▲磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动 三、糖蛋白（糖被）组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。 作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。 第三节物质跨膜运输的方式 一、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。 (1)自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞 (2)协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散 二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 四、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐。（如分泌蛋白的形成） 利用原理：膜的流动性 两种方式都需要能量，但不需要跨膜，通过囊泡的形式运输。 五、影响几种跨膜运输方式的条件 1、自由扩散：内外浓度差 2、协助扩散：内外浓度差、载体数量 3、主动运势：载体数量、A TP量

学霸整理复习资料笔记：高中生物知识点总结!

学霸整理复习资料笔记：高中生物知识点总结！ 必修一《分子与细胞》 1.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2.显微镜的使用：先低后高，不动粗焦（调到高倍镜后再不能转动粗准焦螺旋） 3.真核细胞与原核细胞的根源区别：有无核膜包被的细胞核 4.细菌、蓝藻的结构模式图（略） 5.大量元素：C、H、O、N、P、S、Ka、Ca、Mg等。微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 基本元素：C、H、O、N。最基本元素：C 6.水在细胞中以两种形态存有：解放水（约95.5%）和结合水（约4.5%），二者能够相互转化。 水是生物体内含量最多的化合物。 7.生命活动的直接能源物质为ATP、主要能源物质为葡萄糖、生物体的储能物质是脂肪 8.糖类由C、H、O组成，包括单糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖）、二糖（蔗糖、麦芽糖、乳糖）、多糖（淀粉、纤维素、糖原（动物））。 9.酶的特点：专一性、高效性。激素作用的特点是：特异性、高效性 10.鉴定下列有机物的试剂及现象： 淀粉：碘液——变蓝还原性糖（如葡萄糖）：斐林试剂（加热）——砖红色沉淀

蛋白质：双缩脲试剂——紫色脂肪：苏丹Ⅲ染液——橘黄色；苏丹Ⅳ染液——红色 11.蛋白质基本组成单位：氨基酸。元素组成：C、H、O、N，绝大部分蛋白质还含有S 氨基酸结构通式：必须有一个氨基和一个羧基，且连接在同一个C上 形成：氨基酸分子间通过脱水缩合形成肽键（—CO—NH—或—NH—CO—，不能省略“—”）相连而成。 二肽：由2个氨基酸分子组成的肽链。三肽：由三个氨基酸组成。 多肽：n≥3 公式：脱水缩合时脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数蛋白质结构的多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序例外 12.核酸：由C、H、O、N、P组成，包括DNA和RNA DNA：脱氧核糖核酸，基本单位：脱氧核苷酸，碱基类型：A-T，C-G，DNA 可被甲基绿染成绿色 RNA：核糖核酸，基本单位：核糖核苷酸，碱基类型：A-U，C-G，RNA可被吡罗红染成红色 13.细胞膜的化学成分是：脂质、蛋白质、多糖，其中基本骨架是磷脂双分子层 14.细胞膜的结构特点：流动性。功能特点：选择透过性结构模型：流动镶嵌模型 15.原生质层的组成：细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质。相当于半透膜。质壁分离与复原（详见课本） 16.物质出入细胞的方式有：

高中生物高一知识点总结

必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大 类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒 （HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆 菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、 霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍) 观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell（小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动 物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider）、施旺（Theodor Schwann） 提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

高中学业水平考试生物知识手册.

1 普通高中学业水平考试知识手册， 第一部分 学业水平标准与考试说明 (略) 第二部分 考点归纳 必修模块1 《分子与细胞》 一、细胞的分子组成 ㈠、蛋白质的结构与功能 1、元素组成：由C 、H 、O 、N 元素构成，有些含有P 、S 2、基本单位：氨基酸，约20种 结构特点：每种氨基酸都至少．． 含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基是连接在同一个碳原子上。不同之处是每种氨基酸的R ．基团不同．．．． 。 结构通式：有 肽键： 氨基酸脱水缩合形成肽键(—NH —CO —) 计算： 脱去水分子的个数=肽键个数=氨基酸个数-肽链条数 3、蛋白质多样性的原因： 组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序不同，多肽空间结构千变万化。蛋白质分子结构具有多样性，决定蛋白质功能具有多样性。 4、功能： （1）有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质； 氨基 羧基 侧链基团

（2）催化作用，即酶； （3）运输作用，如血红蛋白运输氧气； （4）调节作用，如胰岛素、生长激素； （5）免疫作用，如抗体。 小结：一切生命活动离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 ㈡、核酸的结构和功能 1、元素组成：由C．、．H．、．O．、．N．、．P．五种元素构成 2、基本组成单位 核酸是细胞中储存遗传信息的物质， 物的遗传、变异和蛋白质的合成中具有极其重要的作用。 ㈢、糖类的种类与作用 1、元素组成：只有C、H、O 2、种类： 2

3 ①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖、半乳糖 ②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物） ③多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖原（动物） 3、糖类是主要的能源物质 四大能源：主要的能源物质：葡萄糖； 主要能源：糖类； 直接能源：ATP ； 根本能源：太阳能 ㈣、脂质的种类和作用 ㈤、生物大分子以碳链为骨架 1、多糖、蛋白质、核酸是生物大分子 2、生物大分子是由多个基本单位（单体）组成的多聚体 ㈥检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 构成多糖的单体是葡萄糖 构成蛋白质的单体是氨基酸 构成核酸的单体是核苷酸 生物大分子 以碳链为骨架

高中生物基本知识点背诵

高中生物基本知识点背诵（1） 第一单元细胞的分子组成与结构 1.蛋白质、核酸的结构和功能 （1）蛋白质主要由 C、H、O、N 4 种元素组成，很多蛋白质还含有 P、S 元素，有的也含有微 量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素。 （2）氨基酸结构通式的表示方法（右图）： 结构特点是:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个 羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。 （3）连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。化学式表示为—NH—CO— 拓展： ①失去水分子数＝肽键数＝氨基酸数—肽链数（对于环肽来说，肽键数＝氨基酸数） ②蛋白质相对分子质量＝氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量－失去水分子数×水的相对分子质量 ③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基。（4）蛋白质结构多样性的原因是：组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。 （5）有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分，如结构蛋白；有些蛋白质具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白质具有运输载体的功能，如血红蛋白；有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有些蛋白质具有免疫功能，如抗体。 （6）核酸的元素组成有 C、H、O、N 和P。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。 （7）核酸的基本单位是核苷酸，一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。（8）DNA 中的五碳糖是脱氧核糖，RNA 中的五碳糖是核糖；DNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶，而 RNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶；DNA 中含有两条脱氧核苷酸链，而 RNA 中只含有一条核糖核苷酸链。 （9）生物的遗传物质是核酸。 拓展： ①因为绝大多数生物均以DNA作为遗传物质，只有 RNA 病毒以 RNA 作为遗传物质，所以说DNA 是主要的遗传物质？ ②真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA。 ③DNA 病毒的遗传物质是 DNA，RNA 病毒的遗传物质是 RNA。 ④真核生物细胞中含有的 RNA 不是遗传物质，DNA 是遗传物质。

高中生物基础知识归纳复习资料汇总(精华)

高中生物基础知识归纳复习资料汇总 一、细胞的分子组成 （一）、组成细胞的元素 生物界与非生物界的统一性和差异性 原子之间通过离子键和共价键形成分子，分子之间可以形成氢键（二）、生物体的化合物

（三）糖、蛋白质、脂肪的鉴定 物质试剂颜色反应 淀粉 还原性糖

蛋白质 脂肪 二、细胞的结构和功能 （一）、真核细胞的亚显微结构和功能

（二）、原核细胞与真核细胞的区别（表1-1） （三）、细胞是有机统一整体，只有保持其完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 三、细胞的代谢 （一）新陈代谢 新陈代谢：生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，叫做新陈代谢。（生物体内全部有序的化学反应的总称） 新陈代谢的基本类型 自养型：生物体在同化作用的过程中，能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做自养型。如：绿色植物 异养型：生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做异养型。如：动物、人。 需氧型（有氧呼吸型）：生物体在异化作用的过程中，必须不断从外界环境中摄取氧来氧化分解自身的组成物质，以释放能量，并排出二氧化碳，这种新陈代谢类型叫做需 氧型。如大多数的植物、动物和人。 厌氧型（无氧呼吸型）：生物体在异化作用的过程中，在缺氧的条件下，依靠酶的作用使有机物分解，一获得进行生命活动所需的能量，这种新陈代谢类型叫做厌氧型。如乳 酸菌、寄生虫。 兼性厌氧型：既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸的代谢类型，如酵母菌。 （二）新陈代谢与酶 酶的概念：酶是活细胞所产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质。 酶的特性 高效性：一般地说，酶的催化效率是无机催化剂的107～1013倍

高中生物知识点总结完整版

高三第二轮复习生物知识结构网络 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程） 1.1 化学元素与生物体的关系 最基本元素： C C、 H、 O、N、 大量元素P、 S、基本元素： C、 H、 O、 N K、Ca、 Mg 主要元素： C、H 、O、 N、 P、S 必需元素 微量元素Fe、 Mn 、 B、 Zn、Cu 、 Mo 等 化学元素 无害元素Al 、 Si 等 非必需元素 有害元素Pb、Hg 等 1.2 生物体中化学元素的组成特点 C、 H、 O、 N 四种元素含量最多 不同种生物体中化学元素的组成特点元素种类大体相同 元素含量差异很大 1.3 生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性组成生物体的化学元素，在无机自然界中都能找到 差异性组成生物体的化学元素，在生物体和无机自然界中含量差异很大

1.4 细胞中的化合物一览表 化合物分类元素组成主要生理功能 ①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质 水④提供反应场所 ⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压 ①构成化合物（ Fe、 Mg ） 无机盐 ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应 ④维持细胞和内环境的渗透压）单糖①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等） 糖类二糖 C、H、O ②组成核酸（核糖、脱氧核糖）多糖③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素） 脂肪C、H、O ①供能（贮备能源） ②组成生物膜 脂质磷脂（类脂）C、H、O、N、P ③调节生殖和代谢（性激素、 Vit.D ） 固醇C、H、O ④保护和保温 ①组成细胞和生物体 蛋白质单纯蛋白（如胰岛素）C、H、O、N、S ②调节代谢（激素） 结合蛋白（如糖蛋白）（ Fe、Cu 、P、Mo ??）③催化化学反应（酶） ④运输、免疫、识别等DNA ①贮存和传递遗传信息 核酸C、H、O、N、P ②控制生物性状 RNA ③催化化学反应（RNA 类酶） 1.5 蛋白质的相关计算 设构成蛋白质的氨基酸个数m，构 成蛋白质的肽链条数为 n， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a， 蛋白质中的肽键个数为 x，蛋白 质的相对分子质量为 y， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r， 则肽键数＝脱去的水分子数，为x m n??????????????①蛋白质的相对分子质量y ma18 x ????????????????② 或者y r a 18 x ????????????????③ 3

2020年高考生物必背知识手册1(浙科版)

专题一必修一分子与细胞必背知识 第一章细胞的分子组成 【考点一】水和无机盐 1、水主要作为溶剂存在于细胞中；水也是生物体内物质运输的主要介质；由于水分子的氢键，使得水具有缓和温度变化的作用。 2、无机盐在生物体内含量不高，多数以离子的形式存在，但它们对于维持生物体的生命活动有着重要的作用。例如：血浆中含有多种无机盐，这些离子对于维持血浆的正常浓度、酸碱平衡和神经肌肉兴奋性等都是非常重要的。若哺乳动物血液中钙的含量过低，则会发生抽搐。 3、无机盐还是某些化合物的重要组成成分，例如Mg2+是叶绿素的必需成分，Fe2+是血红蛋白的必要成分。 【考点二】糖类 1、我们把糖类分成单糖、二糖和多糖。单糖：如葡萄糖和果糖，不能水解成更简单的糖。多糖也可以被水解，1分子多糖可以产生多个单糖分子，如淀粉、纤维素水解后产生许多个葡萄糖分子。葡萄糖是生物体内最重要的单糖。由此可知，糖类的结构单元是单糖。 2、生物体内常见的二糖是蔗糖和麦芽糖。 3、淀粉是稻米、面粉等食物的主要成分，纤维素是木材和棉花的主要成分。糖类以糖元的形式贮藏在动物的肝脏和肌肉中。淀粉和糖元都是生物体内重要的贮能物质。 【考点三】脂质 1、脂质也是主要由C、H、O 3种元素组成的，不过其中的氧原子含量较糖类中的少。 2、人体内和食物中的油脂是最常见的脂质，其基本结构单元是甘油和脂肪酸。油脂和糖类一样，都是贮能物质。但是1g油脂所含的能量是1g糖类的2 倍以上。 3、磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分，植物蜡对植物起保护作用，减少水分的散失； 4、胆固醇是构成动物细胞膜的成分，也是人体所必需的，但它在血液过多时，可能会引发心脑血管疾病。 【考点四】检测生物组织中的油脂 1、苏丹Ⅲ能使细胞中的油脂呈橙黄色，该实验需要在显微镜下进行检查。 2、染色：用吸水纸吸去材料表面的水，再用滴管将苏丹Ⅲ染液滴在切片上，静置2-3min，使切片染色。再在切片上滴加1-2滴50%乙醇溶液，洗去多余的染料。【注意：不能反复冲

衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版

（80页）衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性

1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m ， 构成蛋白质的肽链条数为n ， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ， 则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………① 蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………② 或者 x a r y 183 -= …………………………………………③

1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因

1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP）

2020年高考生物晨背和晚背重要知识点手册

范文 2020年高考生物晨背和晚背重要知识点手册 1/ 10

2020 届高考生物晨背和晚背重要知识点手册晨背和晚背时间：每月 1 日 1.病毒没有细胞结构，只有寄生在 R 基不同。 活细胞中才能生活。 7．评价蛋白质食品营养价值的主 2．单细胞生物依靠单个细胞完成要依据是必需氨基酸的种类和含各种生命活动。 量。 3．多细胞生物依赖于各种分化的 8．判断是否是构成生物体的氨基细胞共同完成一系列复杂的生命酸的依据是氨基酸的结构特点，即活动。 至少含有一个氨基和一个羧基，且 4．原核细胞与真核细胞最主要的都有一个氨基和一个羧基连在同区别是没有成形的细胞核；共有的一个碳原子上。 结构是细胞膜、细胞质和核糖体。 9．蛋白质具有多样性的根本原因原核细胞无染色体，只有 DNA 或是 DNA 多样性。 染色质。 10．高温使蛋白质发生变性的原因 5．蓝藻没有叶绿体也能进行光合是高温使蛋白质分子的空间结构作用。 变得伸展、松散、易被蛋白酶水解。 6.各种氨基酸理化性质不同的原因在于晨背和晚背时间：每月 2 日 1.DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中。 1 / 23 每天晨背和晚背 3-5 分钟。

高考生物不用愁。 3/ 10

2．DNA 和 RNA 都能携带遗传信萄糖、果糖、麦芽糖等还原糖可与息。 斐林试剂反应产生砖红色沉淀。 3．DNA 特有的物质组成成分是脱 7.提取细胞膜最常用材料是哺乳动氧核糖和胸腺嘧啶。 RNA 特有的物成熟红细胞，因为该细胞中无细物质组成成分是核糖和尿嘧啶。 胞核和众多细胞器。 4．所有细胞的组成成分中都含有 8．功能越复杂的细胞膜，蛋白质磷脂(生物膜中)。 的种类和数量越多。 5．脂肪是良好的储能物质，但不 9．染色质和染色体是同样的物质构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与在细胞不同时期的两种存在状态。 膜结构的组成。 10．染色质主要由 DNA 和蛋白质 6．葡萄糖是细胞中主要的能源物组成，DNA 是遗传信息的载体。 质；葡晨背和晚背时间：每月 3 日 1．核膜、核仁在细胞周期中周期类最多。 性的消失和重建。 5．没有线粒体的生物不一定不能 2．核膜、核孔都具有选择透过性。

高中生物必修一知识点笔记大全

高中生物必修一知识点笔记大全 第1章 走近细胞 一、从生物圈到细胞 判一判 病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 提示 最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞 结构不能独立生存，故不属于生命系统； 但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生 物没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1．原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有 以核膜为界限的细胞核 。 (2)统一性：两者都具有 细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA 分子 细胞器是核糖体。 ①．正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 ②．带藻字的生物中，蓝藻(如蓝球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。 1.生命活 动离不 开细胞 (1)病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞 才能进行正常的生命活 动 (2)单细胞生物依赖 单个细胞完成各种生命活动 (3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 (4)连接亲子代的桥梁是精子和卵细胞；受精的场所是输卵管；发育的场所是子宫； 2.生命系 统的结 构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官 、系统、个体 、种群、群落、生态系统和生物圈 (2)地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统 (3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的 组成 、结构和 功能 (4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境 =念蓝发颤）

人教版高中生物必备基础知识整理

生物必备基础知识 必修一 第一章走近细胞 1、细胞是除病毒外所有生物的结构单位，是所有生物的功能单位。 ★病毒无细胞结构（非原核也非真核），代谢和繁殖在宿主(活)细胞中（不能用培养基培养）2、生命系统的结构层次：(★细胞是最基本的生命系统) 细胞→组织→器官→系统（植物无）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、真核细胞和原核细胞的比较 ★原核生物、病毒的可遗传变异的类型：只有基因突变。 4、显微镜的使用-低倍镜换高倍镜：①低倍镜下找到目标 ②将目标移至视野中央（偏哪移哪） ③转动转换器换高倍镜 ④调节细准焦螺旋使物像清晰；调节光圈或反光镜使视野变亮☆注意：①放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；放大倍数是指长度或宽度，不是指面积或体积 ②物镜:有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大；目镜:无螺纹，镜筒越短，放大倍数越大 ③放大倍数越大，物镜与装片的距离越小，视野范围越小 5、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。第二章细胞中的元素和化合物

元素 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、 S 、K 、Ca 、Mg 等 基本元素：C 、H 、O 、N （90%） 物质基础 最基本元素：C ，生物大分子以碳链为骨架 微量元素：Zn 、Fe 、B 、Mo 、Cu 、Mn 等（新木桶碰铁门） 化合物 无机化合物 水 无机盐 有机化合物 蛋白质：生命活动的主要承担者（体现者） 核酸：携带遗传信息 糖类：主要的能源物质 脂质——脂肪：良好的储能物质 ☆①占细胞鲜重最多元素是O ，化合物是水；占细胞干重中最多的元素是C ，化合物是蛋白质。 ②组成细胞的元素体现了：生物界与非生物界统一性(种类相同)和差异性（含量相差很大） 自由水：①良好溶剂；②参与生化反应；③物质运输；④维持细胞的形态等 1、细胞中的水 （在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多） 结合水：与其他物质相结合，是细胞结构的重要组成成分，约占4.5％； （结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强） 2、无机盐 ①组成细胞内复杂的化合物。（如Mg 2+ 构成叶绿素、Fe 2+ 构成血红蛋白、I - 构成甲状腺激素等） ②维持正常的生命活动。（如K + 维持细胞内渗透压，HCO 3-维持血浆pH,Ca 2+ 浓度过低肌肉抽搐等） 3、蛋白质 (1)合成场所：核糖体 (2)结构多样性：组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；肽链形成的空间结构不同 (3)功能多样性——生命活动的主要承担者： ①作为结构蛋白，如构成肌肉； ②作为功能蛋白： 催化(如酶)；调节(如激素)；识别(如受体) 免疫(如抗体)；运输（如血红蛋白） ☆计算 一个蛋白质分子中肽键数（脱水数）＝ 氨基酸数－肽链数 一个蛋白质分子中至少．． 含有氨基数（或羧基数）＝ 肽链数 N 个AA 形成M 条肽链时（AA 的平均分子量为α），则此蛋白质的分子量= N×α－（N －M ）×18 ； ★代谢旺盛的细胞往往蛋白质的合成也很旺盛，核仁明显，核孔多，核糖体等相关的细胞器增多。 ★鉴定：双缩脲 + 蛋白质（多肽）→紫色（反应不需加热，双缩脲试剂先加A 液再加B 液） 4、核酸 (1)合成场所：主要是细胞核或拟核 AA 的结构通式

高一生物知识点总结

高中生物必修一知识点 1、生命系统的结构层次： 细胞T组织T器官T系统（植物没有系统）7个体T种群T群落T生态系统T生物圈细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 2、光学显微镜的操作步骤：对光7低倍物镜观察7移动视野中央（偏哪移哪）7 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹 面镜 ★ 3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞注、原核细胞和真核细胞的比较： ①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细 胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。 ②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 ③、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆 菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 ④、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫卜植物、真菌（酵母菌、 霉菌、粘菌）等。 补：病毒的相关知识： 1、病毒（Virus ）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA ）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大 类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA 病毒和RNA 病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV） ［引起艾滋病（AIDS）］、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒 等。 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学 说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的。2、细胞是一个相对独立的单位3、新细 胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的 曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同★8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、0、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。 ★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。 ★10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可与苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

高中生物课程标准与教学大纲的比较

高中生物课程标准与教学大纲的比较 2009级生物科学班周晶 《教学大纲》与《高中生物课程标准》的课程目标同中有异。两者都重现知识技能的培养， 但《高中生物课程标准》更加关注学生的学习过程、情感、态度与个性的发展。通过两者 的对比分析，观察教学视频，走访资深教师的方式，对两者进行分析，主要体现在实践教学 的应用中《高中生物课程标准》的适应性与先进性，说明生物教学的过程中运用实践与知识 的相结合，才能更大的发挥学生自己身的自学能力、创造能力、总结知识和联系实际解决问 题的能力。 关键词高中生物课程标准生物教学大纲课程目标课程内容课程体系 新中国成立以来, 我国教育部(教育委员会) 先后颁布过多个生物教学大纲。1952 年以苏联的生物学大纲为蓝本, 当时的中央人民政府教育部颁布了《中 学生物学教学大纲(草案) 》。1963 年5 月, 教育部颁布了《全日制中学生物 教学大纲(草案) 》。1978 年, 教育部颁布了《全日制学校中学生物学教学大纲 (试行草案) 》和《中学生理卫生教学大纲(试行草案) 》。1986 年底, 国家教 育委员会颁布了《全日制生物学教学大纲》。1992 年,国家教育委员会正式颁布 了《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用) 》, 1996 年又颁布了《全 日制普通高级中学生物教学大纲(供试验用) 》。1994 年因为实行新工时制颁布 过《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用) 》的调整意见。2000 年, 国家教育部再次组织修订和调整。 2000 年颁布的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用修版) 》(以下简称《大纲》) 是在1992 年大纲(试用) 的基础上修订而成的; 颁布的《全 日制普通高级中学生物教学大纲(试验修订版) 》则是在1996 年大纲(试验) 的 基础上修订而成的。同时, 国家教育部也正式启动“面向21 世纪教育振兴行动 计划”, 并在《基础教育课程改革纲要(试行) 》的指导下, 开始《生物课程标 准》(以下简称《标准》) 的研究和制定工作。和过去的教学大纲相比, 现行的 2000 年《大纲》在很多方面已经有了长足的进步, 并成为向《标准》过渡的大 纲。但《标准》和《大纲》在各方面仍然存在一定的差距。 一、《标准》和《大纲》在课程目标比较 课程目标是生物学教学活动的出发点和归宿, 它指导和制约了学校的一切教学活动。《标准》和《大纲》提出的课程目标比较, 主要变化见（下表） 现行《教学大纲》《高中生物课程标准》比较 引言 生物学是研究生命现象和 生命活动规律的科学，它与人 类的生存和发展，与社会产生 和个人生活，与其他自然科学 和社会科学的发展，都有密切 的关系。 课 程 性 质 高中生物课程将在义 务教育的基础上进一步提 高学生的生物科学素养。 尤其是发展学的科学探究 能力，帮助学生理解生物 科学、技术和社会的相互 关系，增强学生对自然的 社会的责任感，促进学生 明确的指出生物科学的 地位。

2020年高考生物总复习高中生物必修一全册重点知识梳理笔记(全册完整版)

范文 2020年高考生物总复习高中生物必修一全册重点 1/ 8

知识梳理笔记(全册完整版) 2020 年高考生物总复习高中生物必修一全册重点知识梳理笔记（全册完整版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3 生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4 血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 地球上最基本的生命系统是（细胞）。 最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第 1 和第 4 步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。

3 。 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。 细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说 1 创立者：（施莱登，施旺） 2 内容要点：共三点。 1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3. 细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3 揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 3/ 8

全部高中生物知识点总结,高中生物基本知识总结大全

全部高中生物知识点总结,高中生物基本知识总 结大全 全部高中生物知识点总结,高中生物基本知识总结大全下面是网分享的高中生物基本知识总结大全。 供大家参考高中生物基本知识总结大全1.诱变育种的意义提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。 2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点没有核膜包围的典型细胞核。 3.细胞分裂间期最主要变化DNA的复制和有关蛋白质的合成。 4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是a-氨基酸都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。 5.核酸的主要功能一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。 6.细胞膜的主要成分是蛋白质分子和磷脂分子。 7.选择透过性膜主要特点是水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8.线粒体功能细胞进行有氧呼吸的主要场所。 9.叶绿体色素的功能吸收、传递和转化光能。 10.细胞核的主要功能遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。 新陈代谢主要场所细胞质基质。 11.细胞有丝分裂的意义使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。 12.ATP的功能生物体生命活动所需能量的直接来源。 13.与分泌蛋白形成有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 14.能产生ATP的细胞器结构线粒体、叶绿体、细胞质基质结构能产生水的细胞器*结构线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核结构能碱基互补配对的细胞器结构线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核结构14.确切地说，光合作用产物是有机物一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质和氧15.渗透作用必备的条件是一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。 16.矿质元素是指除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 17.内环境稳态的生理意义机体进行正常生命活动的必要条件。 18.呼吸作用的意义是1提供生命活动所需能量;2为体内其他化合物的合成提供原料。

高一必考生物知识点总结归纳

高一必考生物知识点总结归纳 高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。下面就是给大家带来的人教版高一生物知识点总结，希望能帮助到大家! 人教版高一生物知识点总结1 1.什么是活化能? 在一个化学反应体系中，反应开始时，反应物分子的平均能量水平较低，为“初态”。在反应的任何一瞬间反应物中都有一部分分子具有了比初态更高一些的能量，高出的这一部分能量称为“活化能”。活化能的定义是，在一定温度下一摩尔底物全部进入活化态所需要的自由能，单位是焦/摩尔，单位符号是J/mol。 2.酶催化作用的特点 生物体内的各种化学反应，几乎都是由酶催化的。酶所催化的反应叫酶促反应。酶促反应中被酶作用的物质叫做底物。经反应生成的物质叫做产物。酶作为生物催化剂，与一般催化剂有相同之处，也有其自身的特点。

相同点： (1)改变化学反应速率，本身不被消耗; (2)只能催化热力学允许进行的反应; (3)加快化学反应速率，缩短达到平衡时间，但不改变平衡点; (4)降低活化能，使速率加快。 不同点： (1)高效性，指催化效率很高，使得反应速率很快; (2)专一性，任何一种酶只作用于一种或几种相关的化合物，这就是酶对底物的专一性; (3)多样性，指生物体内具有种类繁多的酶; (4)易变性，由于大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏; (5)反应条件的温和性，酶促反应在常温、常压、生理pH条件下进行; (6)酶的催化活性受到调节、控制; (7)有些酶的催化活性与辅因子有关。 3.影响酶作用的因素

酶的催化活性的强弱以单位时间(每分)内底物减少量或产物生成量来表示。研究某一因素对酶促反应速率的影响时，应在保持其他因素不变的情况下，单独改变研究的因素。 影响酶促反应的因素常有：酶的浓度、底物浓度、pH值、温度、抑制剂、激活剂等。其变化规律有以下特点。 (1)酶浓度对酶促反应的影响在底物足够，其他条件固定的条件下，反应系统中不含有抑制酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应的速率与酶浓度成正比。 (2)底物浓度对酶促反应的影响在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度增加而加快，反应速率与底物浓度近乎成正比;在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也随之加快，但不显著;当底物浓度很大，且达到一定限度时，反应速率就达到一个值，此时即使再增加底物浓度，反应速率几乎不再改变。 (3)pH对酶促反应的影响每一种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性，超过这个范围酶就会失去活性。在一定条件下，每一种酶在某一个pH时活力，这个pH称为这种酶的最适pH。 (4)温度对酶促反应的影响酶促反应在一定温度范围内反应速率随温度的升高而加快;但当温度升高到一定限度时，酶促反应速率不仅不再加快反而随着温度的升高而下降。在一定条件