社团存在的问题

我认为社团联合会及学生社团存在的几个问题：

第一、社联内部管理体制不建全，对社团的管理不到位、不规范，不能有效的深入地组织管理工作。在我看来，社团联合会更像是一个社团，大多时候在开展自己的活动，搞自己的建设。如果把所有学生社团比作一支风筝，那么社团联合会就是那个“放风筝的人”，“对社团的有效管理”只是那根细而又长、任风中摇摆的线。

第二、学生社团联合会没能正确引导学生社团的发展方向、没有给予学生社团较多的关注、没有予以社团较大的支持。这样“断线的风筝”也只能在风中飘摇了。

第三、社团联合会与社团之间的交流沟通少，社团与社团之间的经验交流合作沟通更是少之又少，而这个问题现在社团联合会势在必行的改革下已有所改善。然而我还想说的是我们这么一个社团大家庭，各社团办社宗旨不同，本质工作也不同，所开展的活动特色各异，但都是为了丰富我们的学习生活、改善校园文化，所以有其共同的目的，何不妨联手、相互协作、交流经验，以己优势，补彼之短，各种特色融为一体，校园岂不大放异彩！

第四、“非正式组织”的误区。我们的社团工作人员总是把社团作为一种“民间组织”来看待。认识决定方法，思路决定出路。于是他们在管理工作和活动组织过程中没有有效地整合资源，干的人干，不干的别人也管不着。就是这样一个玩笑似的“非正式组织”的认识导致了组织管理的涣散与无序。

第五、管理与分式不明确。在学生社团工作中，你常会遇到这样的扯皮事情：“那份方案你写了吗？”“那不是某某应该做的事情吗。”一方面这与社团干部管理不善、分工不明、职责不清有关，另一方面也是“非正式组织”认识误区的影响。做什么都无所谓，做与不做也无所谓，没有严格的组织观念。这一切大部分原因是社团联合会管理缺位所致。

第六、社团发展没有血液。大多是社团是“昙花一现”，中北区二十多家注册学生社团，每年招新时“百家争鸣”，之后大部分社团整学年都羞羞答答上不了台，这种现象难道不奇怪吗？来年照就注册、依旧招新。要知道活动是社团的灵魂，是社团前进和发展的生命力，没有活动的社团就等于没有血液，没有生命！

第七、学生社团会员没有应该有的权力和义务。会员对此也已见怪不怪。各家学生社团招新时各出奇招，收取会费后却对会员置若罔闻，或不想或不能让会员真正地参与到社团活动中来。我们可以试想一下，没有会员，也就没有了激情、没有了血液，什么样子算是社团？社团又如何发展？

第八、学生社团干部对自己社团的宗旨不明确，对自己本职工作认识不足，离弃了社团自己的特点。有的社团苦心经营，但在误以为“宣传就是华丽绚目的包装”的大环境下也是举步维艰啊。不主动寻找支持，使得社联管理在有限的精力和范围内可有可无，他们也是衷肠难拆！这也是不能服务会员的一个原因。

第九、社团没有继承和学习的习惯。大部分社团每年换届后不愿走老路子，也不会沿着前人的足迹继续前进。我们说每个人都有思维方式，能创新是好事，但每一届的“白手起家”就算是发展吗？每年都重新回来站在起跑线上，你跑得再快又能跑多远？这一届可以达到一个很辉煌的高点，可下一届又自然而然地面临可能会注销的困境，这也是发展？社团如此，社联亦如此。除了从活动策划、组织、实施到总结、文档备份及整理外，还在工作思路，管理体制方面都没能很好地继承和学习，没能汲取精华，而是各行其是，自觉回到起跑线上！这也是曾经发展比较好的，甚至发展几十年的有很厚根基的老社团濒临注销困境的主要原因吧。

以上所述问题是社团联合会以及下属社团普遍存在的现象，归根结底是社团联合会没能规范管理、正确引导，把所有社团团结在一起共同发展。社团联合会的可有可无也是社团忘却了正确的发展方向，希望社团联合会在改革时能看清存在的问题，正确处理，深入社团，加强管理。

团委张春燕：充分发挥共

青团服务职能作用，推动

大学生社团的蓬勃发展

1/22/2008 8:20:05 PM

增强共青团服务职能作用，推动大学生社团

的蓬勃发展

团委张春艳

摘要：大学生社团是校园文化的载体，是学生拓展视野、增长才干的有效组织形式。

高校共青团应该充分发挥服务职能作用，帮助大学生社团蓬勃发展。

关键词：社团服务

大学生社团是大学中一种十分重要的学生组织，一般是由志趣或爱好相同的学生自愿

组织并经过学校有关部门（团委）批准的群众性业余组织。大学生社团是开展校园文化活动

的重要载体，大学生社团活动是校园文化的重要组成部分，有益于学生拓展视野、增长才干、

活跃思维、实现价值，对大学生的素质提高起着潜移默化的作用。高等学校中活跃着各级各

类的学生社团，这些社团的发展水平参差不齐。

当前大学生社团自身发展存在的问题

1、社团活动注重表面。很多社团开展活动注重轰轰烈烈的外在形式，以参与的人数

多，场面热闹为成就，不注重活动的现实意义，出现了“为了搞活动而搞活动”的情况；

2、社团活动“虎头蛇尾”。社团初始计划比较规范，但操作过程中，因为遇到这样

或那样的困难，不了了之，最后导致社团发展没有生命力；

3、社团自身管理不到位。表现在社团不严格遵守社团的章程，财务混乱，没有常规

的活动安排，社团负责人不具备管理能力等等方面，导致社团发展状况混乱。

4、合作意识淡薄、合作能力有待提高。表现在社团活动单打独斗，自我表现欲望强

烈，社团之间不能形成合力，难以做成系统性强、规模性大，有影响力的活动。

这些问题的出现，有很多方面的原因。一般来说，大学生社团多是在学校团委的统一

领导下来运行的。充分发挥学校共青团的服务职能作用，促进大学生社团健康有序的发展是

做好学校校园文化建设、服务青年学生的必然要求。2007年11月30日，党中央书记处专门

听取了团中央书记处的工作汇报，中央政治局常委、书记处书记习近平同志对共青团工作作

出了重要指示，其中就提出：共青团为党做好青年工作，最根本的就是服务大局、服务青年的工作。作为高校共青团组织，切实加强对社团的服务是大学生社团在校园文化活动中主体地位的实现的根本保证，也是共青团组织把教育和管理寓于服务之中的有效途径。

增强共青团服务职能作用促进大学生社团蓬勃发展的思路和途径

当前高校的学生社团数量众多，学术科技型、社会公益型、文体型、理论型各有特色，增强共青团服务职能作用应从坚定团组织进社团、加强社团骨干队伍建设、加强社团阵地服务、帮助社团建章立制，规范管理办法，建立有效激励机制，打造精品社团等几个方面来实现。

1、坚定团组织进社团的工作思路。在社团中建立团支部并有效的开展工作是实现共青团服务职能的核心保证。大力加强大学生社团团支部组织建设，充分发挥共青团的核心带动作用，不断完善团支部组织建设为核心，凝聚社团骨干成员，在工作体系上保证团组织对社团建设的服务需求密切联系，使社团工作围绕学校中心工作展开，把学校的发展重点与学生连接起来，提升学生的主人翁意识和参与意识，营造和谐的校园文化环境。

2、加强社团骨干队伍建设。大学生社团建设存在的很多问题，说到底是社团带头人的问题，一个好的社团带头人，要具有端正的参加社团活动的动机、要具有创新的思维、还要具有较高的组织领导能力和综合素质。而社团是“铁打的营盘流水的兵”，一般一年一届，如果不能培养出优秀的接班人，即使很有底蕴的社团，发展中也会出现大的滑坡，如果连续几年出现这样的状况，这个社团的生命力就堪忧了。所以，高校共青团组织发挥服务职能作用的主体方式之一的培养学生骨干的思考中，要把社团负责人作为非常重要的一部分来进行系统的培训，特别强调的是，由于大部分社团负责人骨干都是在社团中通过选举产生的，硬件要求不象学生会团体的要求那样高、那样细，所以很多社团的骨干分子在学习能力、组织管理能力、领导力等综合素质方面有些欠缺，这就要求在培训中注重社团骨干的“过程培训”，不仅要抓社团建设方面的培养，更要抓社团骨干自身素质的建设，从而使社团具有长久发展的生命力。

3、加强社团阵地服务。大学生社团活动阵地是高校共青团思想政治建设的重要依托。高校共青团要利用自身的网络优势、宣传优势、资源优势为社团发展提供服务。这是符合社团需求的阵地，是大学生社团所欢迎的，要充分利用这些阵地作为团组织德育功能的途径和领域，使活动场所等真正成为大学生思想政治教育的有形依托。高校共青团要充分发挥团属出版物、团属网站、团属广播等服务阵地的作用，努力提高坚持建设与管理并举原则，在团属宣传阵地上为社团开辟专区，在为社团提供服务的同时，加强对大学生的教育引导作用，

让团旗在社团发展中引领前进的方向。

4、帮助社团建章立制，规范管理办法。首先要加强社团联合会的精细管理的指导。

使社团联合会具备宏观调控、引导社团的能力，按照制度化、规范化、精细化的要求，引导

社团发展；其次是要不断健全社团发展的工作机制。以育人功能和活动效果为主要指标，以

年度考核为主要方式综合评价大学生社团，并把学生参与社团活动情况记入《第二课堂学分》

核算体系之中。同时，还要帮助社团请专业的指导老师来参与建设和指导，尤其是学术性社

团、理论性社团要请相关专业的教师为指导老师，发挥这些指导老师在专业研究领域的优势，

帮助社团学生骨干把团队社团专业特色凝练出来，把社团经典活动打造出来，建立长效运行

机制，使社团的生命之花绽放，底蕴深厚起来。

5、建立有效激励机制、打造精品社团。高校共青团组织发挥服务职能作用，还要建

立有效的激励机制，建立一套完善的考核办法，对优秀的社团给予一定的专项经费投入、场

地使用、活动器材、指导老师的聘请、立项申请优先批准等扶植办法，打造一批精品社团，

成为大学校园中闪亮的校园文化建设队伍。采取“扶强不扶弱”的竞争机制，重点扶持那些

文化底蕴深厚、学术氛围浓厚、社团管理体制健全、活动效果好的社团。并且通过搭建大学

生社团展示的平台，比如社团文化节、社团展示周等形式，创造学生社团展示和竞争的舞台，

在展示中互相交流、学习，在展示中提升自身影响，使大学生社团活动健康有序的进行，使

社团蓬勃发展。

关于大学生社团建设存在问题及对策的

探讨

作者：社团总会社团总会来源：本站原创点击数：795 更新时间：2007-3-20

随着完全学分制的逐步实施和后勤社会化改革的不断深入，高校的教学模式

发生了不可逆转的变化。在这一变化中，有一个必须把握的中心议题是：我国高

校培养的人才不仅要具备扎实的专业知识功底，而且要具备相当水平的综合素

质。具体而言这种综合素质在高校育人方面的体现就是培养"理想远大、热爱祖

国的人；追求真理、勇于创新的人；德才兼备、全面发展的人；视野开阔、胸怀

宽广的人；知行统一、脚踏实地的人"（江泽民在清华大学90周年校庆讲话中对

青年大学生提出的五点希望）。而当代大学生应该具备的素质结构也就是?quot;

坚持学习科学文化与加强思想道德修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实

践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行

艰苦奋斗的统一"（江泽民在庆祝北京大学一百周年校庆上的讲话）。

高校担负这样的培养任务，仅仅依靠学校第一课堂显然是不够的；相反，由于完全学分化的刺激，第一课堂的主题功能将更为明确的转向提高学生专业知识和相关知识功底。这样，提高学生综合素质的重任就不可推卸的偏重到了第二课堂身上。可以预见，高校实行完全学分制后，原来的行政班级概念将逐步淡化，学生间的组合关系也就将随地缘远近和兴趣爱好不断分化聚合和重新调整。这种关系可能会形成三种维系方式：第一种，由于选了同样的一门课，同坐一个课堂，形?quot;同学关系"；第二种，由于宿舍地理位置之间的临近，同住一个区域，形成"邻居关系"；第三种，由于参与同样的社团组织或课外兴趣活动，同享一个爱好，形成"同事关系"。三种关系中，第一中缘于第一课堂，后两种反映着第二课堂的建设情况，也主要地充当了提高学生综合素质的重要纽带。

一般而言，在当前和过去的教育模式中，任何一所高等学校都已经存在了这三种关系，但人们相对比较重视的目前还往往只是第一种关系。但随着教育模式的转变，一批学生在同一时期能够选择不同的课程，使得传统?quot;同学关系"不再显得那么密切和重要了。然而，人类的社会性本质和高等学校的教育目标又决定着大学生不可能做"孤独的鲁滨逊"。于是，"邻居关系"和"同事关系"在大学生成才过程中的重要性片凸现了出来。

在当前的教育模式转轨期间，许多问题尚处于摸索阶段，大学生的"邻居关系"和"同事关系"还存在许多有待改善的地方。就"同事关系"来说，学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，参与学生社团活动是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，锻炼交往能力，丰富内心世界的重要方式。它既是学生思想政治工作的一个渠道，又是党团组织育人的有效途径；它既受到不同年级、不同学历、不同年龄学生的欢迎，又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式，对于营造学校的文化氛围，形成学校的历史传统，都起着重要的作用。随着高教体制改革的不断深化，学生社团实际上已日益成为高校对学生进行教育、管理和服务的重要的工作领域。

但由于主观上和客观上、机制上和认识上的种种原因，东北地区大部分高校学生社团的发展和建设尚未能令广大学生满意，也未能最大程度地发挥其独特的育人功能。

本文的任务是寻找问题，并提出解决的方案，所以，目前高校学生社团建设中已经取得的成绩且略去不谈。

一、当前高校学生社团建设中存在的问题

根据笔者的经历和调查，当前各校的社团建设整体趋向是积极的，但或多或少还存在些问题。这些问题中有一些是因为学校本身原因造成的，认识到了就可以克服掉，如学校领导重视不够、学生干部没有积极性和创造性、社团活动形式单一等；但大部分是属于共性问题，如不从深层次加以剖析和解决，高校社团建设始终不能有根本性的突破，达到高标准的育人要求。其中，比较集中和尖锐的问题有：

1、社团管理体制不完善，主管部门小活动应接不暇、大活动力不从心。

现在各高校的社团大都是挂靠在校团委，由校团委担任或派出执行机构（如社团管理中心或者社团工作部门）负责全部社团管理。这种管理体制的好处是团委代表学校谙悉全校社团整体的发展情况，同时学生社团具有较大的自由性，激发了学生的积极性和创造性，实现了学生自己管理自己组织的目的；但是弊端也是显然的。如果仅仅是把社团活动看做学生自娱自乐的节目，这样的管理没有问题，但要把社团活动看作重要的育人手段的话，就捉襟见肘了。一方面，团委本身承

担着大量的组织、宣传工作，放到学生社团建设上的精力、物力只能是一部分，而社团建设又是一项纷繁复杂、耗资巨大的工作，投入的精力、物力少了，出不了大成绩，甚至连小成绩都出不了，投入大了，团委不堪重负，甚至会影响本身的正常运转；另一方面，许多上层次的、专业性比较强的大型活动，需要学校多个部门齐抓共管，光靠团委是根本不够的，不是做不了，就是做不好。

2、社团内部管理不顺，运作不规范，会员流动性过大，社团对会员缺乏足够约束力。

目前的学生社团一般都是"进出都不设卡"，学生只要交纳了一定数额会员费，甚至不用交会员费就可以成为自然会员，大都不会接受什么资格审查，也不会拥有什么具有效力的身份证明；离开社团更是随心所欲，只要感觉自己不乐意了，随时随地都可以单方面宣布退出。社团干部走马灯似的换了一茬又一茬，一般的普通会员甚至退出都不宣布就销声匿迹了，这样，吸引力比较强的社团还承受得起，普通社团往往经受不起冲击。频繁的人员流动不利于社团的良性发展，社团的活动、计划、思想不能保持连续，更谈不上积累、沉淀优秀的社团文化了。

3、指导教师配备力量不足，社团建设深度鲜有提高。

现在，各高校学生社团的教师指导力量主要来自团委，团委教师一方面负责社团的登记、管理、奖惩，另一方面又负责大型活动的具体落实。条件较好的学校，由团委或者社团会员出面，邀请了专业人士（校内专业教师或校外有关专家）担任指导教师或者顾问，但从整体来看，无论是有专业人士介入的社团，还是由团委教师一力包揽的社团，其指导力量都显得薄弱。光靠团委教师或有限?quot;抓"一些辅导员（学生工作秘书）参与指导和管理，显然不行，一则专业不同，无以服人；二则心有余而力不足。请专业人士指导和管理，固然是好事，却依然存在弊端，一则专业人士大都有自己的事业，宏观地指导、顾问一下没有问题，但要成年累月与同学在一起，能做到的人就不多了；二则多数专业人士对活动中涉及的专业问题能给学生提供较好帮助，但对具体活动形式、社团的日常管理，恐怕就没有经验或者没有兴趣了；三则由于种种后发的原因，原本承诺担任社团指导或顾问的，可能会变得应付起来，而一部分较负责的专业人士，也可能因为大环境的缘故，不敢或者没有渠道表达自己的重视；另外，还有一个机制性的原因：目前高校学生社团工作一般是义务从事的，担任指导教师并没有固定的劳动报酬，这也是导致指导教师配备力量不足的关键所在。

4、社团建设经费不充裕，活动策划难以变成现实。

据调查，目前高校学生社团的建设经费的主要来源有三：其一，从校团委的行政经费中拨划，这部分经费一般都是上一年度团委报计划给学校，由学校审核后下达，其总量并不少，但分摊到每个社团头上，就微乎其微了，在有的学校，给每个社团的拨款平均一年才上百元，一些办得不理想的社团可能一年下来一分钱都得不到；其二，通过收取会员费获取。但作为学 褐谛宰橹 涫杖』嵩狈驯囟ㄔ谝欢ǖ亩疃饶冢 话阕疃嗖还 磕昙甘 ｕ庋 桓錾缤乓荒甑幕嵩狈岩簿褪乔в嘣 黄淙 ü 缁嵩拗 竦谩ｕ馔 【鲇谏缤拍谌莸娜让庞敕瘢 桓鼋鹑凇⒓扑慊 峥赡芤淮尉褪腔竦蒙锨г 蛘吒 嗟脑拗 桓龃垦 醯难芯可缤趴赡艽映闪⒌浇馍⒍嫉貌坏揭环智 拗 ｉ缁嵩拗 乃婊 砸埠艽螅 话阄薹ㄔげ庠谖蠢匆欢问奔涫欠窨梢曰袢≡拗 ｗ燮淙 掷丛矗 由辖崩 ⒉固 龋 骄 桓錾缤乓荒杲ㄉ杈 言诩赴僭 郊盖г 坏龋 桓龃笮突疃 ǔｒ ǖ羯缤虐肽甑姆延谩ｕ庵智榭鲈诟餍６己芷毡椋 灾虏簧偕缤挪皇遣幌敫慊疃 遣桓腋慊疃 团乱桓慊疃 缤啪臀薹ㄔ傥 窒氯ァｔ谝恍

┕芾聿缓苎厦艿难 ＃ 够岢鱿稚缤鸥涸鹑说劣没蚵矣蒙缤啪 眩 灾卤纠淳兔啾〉木 迅 茄┥霞铀 ?br> 5、社团活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色。

一般高校中都有相对明显的学生活动专用场地，如大学生活动中心、学生俱乐部等，但专门辟给社团活动使用的场地却非常有限。一般社团搞活动都是事先向学校的有关部门租（借）用场地，遇到冲突就要改地点或者改时间。社团的办公场所更是有限了，极个?quot;官办民营"、有实际挂靠单位的社团会有固定的办公场所，条件好的还有桌椅、电脑、打印机等办公设施，但绝大多数社团都是以"游击队"的面貌出现的。一些学校缺乏社团的必备活动设施，如有健美协会却没有健美器材、有棋牌协会却没有棋牌活动室，设施的不健全导致了特色社团无法展现其特色。

除了上述的5个主要问题外，社团分类的不科学、不合理；校际之间缺乏必要的联系、交流和学习；社团建设理论沉淀、文化沉淀太少；社团盲目发展、重复建设太多；小社团力量单薄，相关社团形成不了社团联合体都是困扰社团建设的较大问题。

二、针对学生社团建设中存在问题的相关对策

基于对上述问题的认识笔者认为要真正地、全面地、发挥学生社

团的育人功能，建设符合完全学分制模式要求的学生社团，要从内外两方面寻叶圆撸 匦胱⒁庾龊靡韵铝降悖?br> 1、在外部机制上，做到"四给"，即给政策、给人员、给经费、给设施。

（1）给政策：在目前全国的大部分高校中，学生的评优、入党、深造、毕业等一切事关前途?quot;福利"都直接与第一课堂的学分和考试成绩挂钩，所以学生的意识中必然对考试成绩特别是"学分"十分敏感，有学分的课程或者特别有吸引力专业性又较强的活动会努力学习、积极参与；没有学分的课程或活动往往放到第二位考虑，这种思维下按传统模式管理的社团活动，一般的大众性活动是没有多少人参加的。如果学校给予政策，社团活动也纳入学分制体系，学生参加社团，犹如选修一门课程，参加一个学期的社团活动经考核合格，同样可以取得学分，这样一来，就能从根本上解决社团会员人员不足、会员参加活动有头无尾等问题，而社团管理上也会简单明了起来。如果要再做得深入一些，可以规定学生在校期间必须修满一定额度的社团活动学分，否则不予毕业；社团活动同相关的课程结合起来，如网络协会同网络制作课结合起来，选修了课程就是加入了社团，课程布置的作业就是社团活动的主体内容，学期结束，获得了课程学分就有可能获得相关的社团学分。有了这样的政策之后，就可以从根本上激发学生参加社团活动的热情和积极性，同时也可以打消其参加活动影响考试成绩拿学分的顾虑。给政策是社团管理改革的关键。

（2）给人员：人的因素是根本的作用因素，社团建设没有一支专业的管理者队伍是搞不出深度和广度的。实行学分制之后，学生的自我管理能力会被迫提高，从而原来从事思想教育工作的辅导员队伍会出现冗余。而相反地，由于社团、学生宿舍的特殊作用的体现会导致原来从事这两项工作的专职人员显得缺少。学校完全可以提早做好这个调配工作，把一部分从事思想教育的辅导员（班主任）的岗位换一下，转到专门负责社团的建设、管理、指导上来。条件好的学校甚至可以做到一个社团有一个专门的指导教师。这样性质的指导教师是完全专职的，会全身心投入到社团建设和发展上，也是社团建设、发展上水平的最好保证。

（3）给经费：所谓"巧妇难为无米之炊"，人员再尽心，活动再有创意，没

有经费支持，依然是空谈。前面谈问题时谈到的经费来源?quot;会员费"非常有限，某种意义上只是象征性的；"社会赞助"具有不确定性，是社团建设重要依靠，但不能作为主要依靠；主要依靠是"学校投入"。学校一定要千方百计投入一笔相当可观的经费用于社团发展，这是社团发挥效用的基础。当然，投入大不等于乱使用。具体使用时还要严加审批、考核，不符规则的活动一律不批，批了的就要批到位，保证活动顺利开展。至于社团的维持经费可以通过奖励拨划，做得好的社团一方面得到精神上的肯定，另一方面得到经费上的倾斜支持。经费这一指挥棒要牢牢掌握在主管部门手上，这样就能够宏观知道社团建设的进度和布局，并保证其发展的正确方向。

（4）给设施：设施包括房屋设施、办公设施、器械设施。学校要充分利用学生活动中心等场所，或者根据社团的专业性为学生社团提供、建造活动场所。一个社团没有一定的活动场所，其活动质量就要大打折扣，对于成熟的社团来说，除了有活动场所之外还要拥有一定空间的办公场所，因为这里可以成为会员交流思想、开展工作的最佳场所。如果有条件的话，要给所有的在册的社团都置办一些简单的办公用具，如桌椅、橱柜等。而对于一些文体类的社团来说，其活动场所中一定要具备必须的器械设施，否则这一社团其实是不正规的。

2、在内部机制上寻找"四点"，即依托点、凝聚点、闪光点、结合点。

（1）依托点：学生社团的特点是流动性较大，专业指导力量较弱，活动内涵的系统性不强。学生参加某一社团，往往是兴趣使然，若是参加后学到东西，会进一步加强其兴趣，若是学不到东西，就会很快游离出这个社团，所以，社团一定要自觉增强功底，提高活动的含金量，一个比较有效的办法就是寻找一个依托点：以第一课堂为依托，以第二课堂为延伸。社团要主动寻找与社团主题相关的课程为依托，聘请课程的主讲教师成为社团的指导老师，引导会员成为这门课的选修课，利用课程知识引导会员对社团活动增强理解，从而提高其积极性。通过这些努力，社团建设就会有深刻的内涵了。

（2）凝聚点：社团是一个既松散又严密的组织，组织是否具有凝聚力，会员是否热爱社团，将决定社团是否办得成功。所以，社团组织者要努力寻找凝聚点，加强会员之间的情感交流，以此留住人，进而发挥其育人功能。抓住凝聚点的手段是多种多样的，可以通过宣传介绍向校内外介绍社团的情况，增强会员热爱社团的感情；可以通过设置特定场景的活动，加深会员之间的思想交汇等等。

（3）闪光点：一般而言，一个学校中学生社团林林种种，数目不会下于几十个。如何在这几十个社团中站稳脚跟，不仅要靠学校、主管部门的支持，指导教师、社团组织者和社团会员们的全力以赴，更重要的是社团本身要有闪光点，即自己的精品和特色。这些区别于其他社团的闪光点往往就是社团的安身立命之本。

（4）结合点：社团建设光靠关起门来埋头苦干是不够的，还要主动出击，与校内的、兄弟学校的同类社团多接触，寻找结合点。有些活动主题和过程都是差不多的，那就可以几个社团联办，一方面增强了组织力量，另一方面又节省了活动经费。有些社团本身有雷同之处，就可以结合成联合体，甚至合二为一，减少重复建设、盲目发展。

学生社团是未来高校思想政治教育和校园文化建设中的生力军，随着完全学分制的到来，它将更直接、更具影响力地深入到大学生的生活中，这一点是勿庸置言的。研究其建设和发展的规律，最有效的发挥其育人功能，日益成为一个值得全

社会关心的问题放在了我们面前。相信通过更换思维，齐抓共管，学生社团一定会成为新世纪中国高校的一道亮丽风景线。