艺术生高三高考辅导方案
艺术生个性化辅导方案
学员基本晴况：
姓名：性别：年级：学校：
◆目标学科情况
该生为文科艺术考生，最近一次月考分数基本在240分左右，估计报考院校艺术类考生的文化分数为400左右，英语有一定要求。考虑到该生是艺术生，文化知识基础比较薄弱。所以在入学后，应对该生进行摸底考试，这样能更好的设计辅导方案。同时，为拿到足够保证文化分数，初步计划对学生进行英语/数学/语文/文综等科目进行课外辅导，使其英语/数学/语文/文综成绩提高，冲刺高考。
◆学科情况
由于该生是钢琴艺术生，因此文化课基础相对比较薄弱。但因为艺术类考生的则重点不同和每个学生本身的学习特点和性格的不同。因此，初步制定的个性化学科辅导如下：
◆ 学科分类辅导方向：
语文:（主要以阅读和作文为重点辅导）供需
第一部分语言基础知识：（6大专题15个模块）所需课时 3 课时
第二部分语言运用表达：（5大专题10个模块）所需课时 6课时
第三部分文言文阅读：（5大专题10个模块）所需课时 12小时
第四部分古典诗歌鉴赏：（2个专题5个模块）所需课时10 小时
第五部分文学作品（散文、小说）阅读：（7个专题10个模块）所需课时 8 小时
第六部分写作：（1个专题9个模块）所需课时 6 小时
第七部分综合练习讲解：所需课时 4 小时
数学:（分61个模块）共需80课时
专题一集合与简易逻辑（4个模块）所需课时 4 小时
专题二函数（7个模块）所需课时 12小时
专题三数列（5个模块）所需课时 4 小时
专题四三角函数（5个模块）所需课时 4 小时
专题五平面向量（4个模块）所需课时 4 小时
专题六不等式（4个模块）所需课时 6 小时
专题七直线和圆的方程（4个模块）所需课时 6小时
专题八圆锥曲线（6个模块）所需课时 10 小时
专题九直线、平面、简单几何 (6个模块)所需课时 6小时
专题十排列、组合和概率（5个模块）所需课时8 小时
专题十一概率与统计（4各个模块）所需课时 6小时
专题十二极限（4个模块）所需课时 2小时
专题十三导数（3个模块）所需课时 2小时
专题十四复数所需课时 2小时
英语：（分83个模块）
第一部分词法分名词、冠词、代词和数词、连词和介词、形容词和副词、动词、非谓语动词(共23大模块) 所需课时18小时
第二部分句法分句子的基本知识、特殊句式、主谓一致和交际用语（共16大模块）所需课时 16小时
第三部分完型填空完型调控失误解析及解题技巧（分2个模块，进行专题训练）所需课时14小时
第四部分阅读理解阅读技巧、主旨概括、推理判断、细节事实、词法猜测、长句突破、分类专项训练、综合演练（25个模块）所需课时16小时
第五部分书面表达高考书面表达中的常见错误、连词成句、连句成篇、高考书面表达常用句型、问题反问及句型（16大模块）所需课时14小时
文综(政治，历史，地理):
政治：三大专题国家政策，经济常识，哲学（共50个模块）所需课时34小时
历史：三大专题中国古代历史，中国近代历史，世界历史（48个模块）所需课时28小时
地理：地理事实、地理概念、区域特征与差异、地理图像、地理事物、国情国策、地理原理与规律、地理信息与资料、地理现象、地理学科术语（10个专题，55个模块）所需课时 32小时
◆具体辅导计划：
1、采取教师一对一授课+ 平时自习、答疑相结合的模式。
初拟时间为2009年10月8日-2010年6月 1 日总计320课时每课时单价150元/小时
2、整个辅导期分为3个阶段（供参考）：
① 前期（09年2月1日- 09年2月28日）
前期分为2个阶段：第一阶段（09年2月1日-09年2月15日）属于全托性质，英语5次/周、数学5次/周、语文2次/周，共计2周，总课时48课时；
第二阶段（09年2月16日-09年2月28日）属于全托性质，所以上课时间大约有2周时间；课时安排如下：英语3次/周、数学3次/周、语文1次/周，历史1次/周、政治1/周、地理1次/周；共计2周，总课时40课时；
语文：
1）建立语文知识体系框架，梳理讲解基础知识点。
2）重点讲解第一第二部分共25个模块。
数学：
1）建立数学知识体系框架，梳理讲解基础知识点。
2）重点讲解前三个专题共16个模块。
英语：
1）建立语文知识体系框架，梳理基础知识点。
2）重点讲解前三个部分，让孩子对各个重点高考常考单词，词组、语法有个了解和初步的掌握。
文综：
1）按照专题讲解各学科知识点，建立知识框架，给学员勾画各个重点知识点。
2）每次课后必须进行重点知识点的背诵过关，并且配合以一定量的课外训练。
②中期（10年3月1日一10年4月30日）：英语2次/周、数学2次/周、语文1次/周，历史1次/周、政治1/周、地理1次/周；共计9周，总课时126课时。
英语:
1) 讲解其他模块，对于高考重点单词，词组、语法必须每天过关。
2）通过专题训练,查漏补缺,总结知识点.
3）初步熟悉高考英语试卷题形。
数学:
1) 讲解其他数学模块，通过专题训练,查漏补缺,总结知识点.
2) 重点掌握各个数学专题中的解题模式，推理思路、解题方法。
语文：
1）讲解其他模块，重点讲解好练习现代文阅读和文言文阅读。
2）对以文言文中的重点高考常考语句和字词进行归纳。
3）对于作文的写作手法，修辞手法，写作题材等进行重点训练。
文综：
1）对于历史，政治，地理中的综合题目进行思路分析，讲解各类题目的解题方法和解题模式。
2）对于地理中的计算类题目，强调各种解题方法，对于一些常识性的地理知识必须灌输掌握。
③ 后期（10年5月1日一10年6月5日）：英语2次/2周、数学2次/2周、语文1次/2周，历史1次/周、政治1次/周、地理1次/周；总计5周，总课时80课时。
英语：
1）结合近8年的真题试卷，对孩子进行强化训练，熟悉高考英语模式和知识点。
2）完善孩子的高考英语知识储备。
数学：
1）结合近8年的真题试卷，对孩子进行强化训练，熟悉高考数学模式和知识点。
2）完善孩子的高考英语知识储备
3）对解题技巧和方法，解题思维进行专项训练，使孩子掌握快速的解题技巧和解题方法。
语文：
1）结合近8年高考真题试卷，对孩子进行化训练，熟悉高考语文模式和知识点。
2）完善孩子的高考语文知识储备。
3）每个星期至少练习3篇作文，形成比较成熟的问题模式！
文综：
1）结合近年真题试卷进行联系，熟悉高考文综类题目的模式。
2）完善各个高考重点知识点。
结合历年真题进行题型的专题训练，将高考题弄透，发散思维，做到灵活应用。
整个过程以老师一对一授课为主，陪读为辅。授课及自习过程中渗透培养各学科正确的学习方法和良好的学习习惯，并要求家长配合整个教学计划，学生好合理规划学习时间。
3、具体落实（供参考）：
1）、前期（09年2月1日- 09年2月28日）：这段时期需要调整学生的学习心态，调动学生积极良好的学习情绪，为后期模考的自主总复习打好基础。
任课教师通过对尹思艺进行全面梳理知识点及查漏补缺和交流沟通，进一步深入了解他在学习方面的问题，掌握尹思艺的思维特点，制订符合尹思艺学习的个性化学科辅导方案。任课教师除按时完成阶段教学外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励（激励）、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。主要措施：
（1）查漏补缺，为尹思艺制定合理的近期目标；
（2）任课老师重点将课程中涉及到的基础打扎实，在巩固知识点的基础上，加强各知识点之间的内在联系；
（3）任课教师在安排学习任务时从易到难，让尹思艺逐步获得成功感，并提高知识的运用能力；
（4）学习管理师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解尹思艺的具体学习晴况，作好配合工作；
2）中期（10年3月1日一10年4月30日）：这段时期是再次巩固基础，掌握考试题型方法的阶段,再重点帮助孩子建构知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高英语/数学/语文/文综综合应试能力，掌握好新旧知识,正确掌握学习方法。培养尹思艺合理的学习规划能力，主要措施：；
（1）复习必须有阶段性效果考察，每阶段复习完成后辅导教师要以试卷形式进行效果测评；
（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；
（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；
（4）重点培养新旧知识结合的运用；
（5）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解尹思艺的具体学习晴况，作好配合工作；
3）后期（10年5月1日一10年6月5日）
这段时期是调整好心态,再重点帮助孩子建构知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高英语/数学/化学综合应试能力，掌握好新旧知识,正确掌握学习方法。培养尹思艺合理的学习规划能力，主要措施：；（1）复习必须有阶段性效果考察，每阶段复习完成后辅导教师要以试卷形式进行效果测评；
（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；
（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；
（4）重点培养新旧知识结合的运用；
（5）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解尹思艺的具体学习晴况，作好配合工作；
◆学习心理管理
增加学习动力的手段：
1、制定合理的近期目标并获得成功感；
2、对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果；
3、辅导老师有针对性的辅导，尽快提升其对英语/数学/化学的学习成绩，进一步获得自信心。
学习方法训练内容：
1、适合尹思艺的思维模式；英语/数学/语文/文综的学习方法。
2、阶段性自我总结与自我分析能力
3、自学能力；
4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估；
心理辅导：
1学习管理师（班主任）时刻关注尹思艺的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、教育咨询老师交流孩子的晴况，并沟通于家长；
2安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助尹思艺保持积极良好的心态。心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。
家庭的配合：
学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现晴况，并及时向家长反馈尹思艺在辅导中心的学习近况。学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流，特别是沟通问题急待解决。
◆最终辅导目标：
明确学习目的，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，达到整体学习能力的提升，最终在2010年高考中考上自己理想的学府。
学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要尹思艺、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体晴况进行调整，以期取得更明显的效果。
附:各学科的学习方法介绍
【语文】
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需要逐步培训良好的感知与接受能力。但是作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力。而要达到此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进、潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应该扎实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，应该对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。中学生已具有一定的自学能力，要根据有关的阅读书目制订自己的读书计划，时代上分古典和现代、体裁上分诗词和散文、国别上分中国和外国……可以就自己的喜好侧重来读。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需要明确的是学语文仅有课本是远远不够的，要读社会、悟人生。其实有更多的东西是无法讲解的，多读多看自能领悟——自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作——贵在多练笔、常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外，我们倡导学生手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。杂记本是一个非常广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象、无所不及——从妙辞佳句到精美文章、从历史典故到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，都可以做随时的、大量的摘录、抄写。此本要常备手边，持之以恒，使其成为语文资料的重要积累。随笔本则是用于创造的写作园地，这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后，带着强烈的创作冲动而形成的酣畅文字。学生只有多积累、多感触、多思索，勤于动笔，才能养成良好的笔力文风。
【英语】
英语学习之道英语学习不同于其他学科，要注意学习语言的方法和技巧，即将英语基础知识通过大量的听、说、读、写的训练，转化为自己运用其进行交际和获取信息的能力。
(1)实践第一：英语是一种语言，学习英语不同于其他学科，英语学习类似音乐课、体育课等实践性极强的课程。英语学习的捷径只有一条：Practice more.即Listen more, speak more, read more and write more.所以多听、多说、多读、多写是培养语言习惯最有效的办法。英语记忆的技巧有多种，但是没有亲自实践的前提，所谓的技巧都是空谈。
(2)听说领先，读写跟上：英语是一种拼音文字，拼音文字的音和形有密切联系，可以说英语的语言声音代表着语言的符号。张口说话（包括朗读）是英语入门的敲门砖。语言的功能
是交流，我们将听和读看作是语言的输入，说和写是语言的输出，这四项技能的训练密不可分，是相互联系和相互促进的。
(3)掌握规律：任何学科都有其内部规律，这种规律要靠自己的实践和尝试来获得体验，还可以参照一些成熟的科学方法和技巧，从中获得最佳的学习方法。以合理的方法获得最大的学习效益是我们学习中所追求的目标。记忆中要记住一般规律，注重特殊规律。
(4)熟练运用：语言是交流的工具，熟练地用英语交流和获取信息是衡量英语学习的标准。作为在校生，目前能衡量学生英语学习的标准可能就是英语考试成绩。但凡是考试成绩高的学生也正是那些学习刻苦、学习得法，能够做到书不离手，语不离口的学生。所以说学习语言实际上就是培养一种表达习惯，这种习惯的形成是要经过不断的重复和苦练，就如同钢琴家只有日复一日的练习才能弹奏出优美的乐曲，游泳运动员经过年复一年的苦练才能站在高高的领奖台。
综上所述：对于中学生来讲，需要通过大量的听说读写训练来培养英语辨音能力，对听和看到的内容进行选择、分析、比较，掌握获取主要信息的能力、辨析能力、理解能力、预测能力和判断能力。
在英语课后复习中，做好回忆、精读、整理、训练四个步骤很重要。忆：即对学过知识的回忆，又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它的作用就是通过各种检测途径，把所学的内容加以回忆；它具有检验、强化的作用。读：就是精读教材。一要全面，要注重梳理基础知识和词汇的基本用法，对学过但未完全理解或在回忆中未能出现的内容做重点突破；二是要突出重点、难点、考点，要学会从不同角度分析问题，有意识地加强对易混、易错部分的辨析；三是勾划点记，把教材中的重点词汇、句型勾划出来，并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。理：就是整理、理顺笔记。这是复习的核心环节之一。由于以前学习笔记可能不周全，这就要求我们结合复习课中的预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充，并对“提纲式”、“符号式”的笔记进行整理和转化，力争做到笔记完整、正确和实用。练：即能力达标训练。训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练”的基本要求是：题目要精选、目标要明确，能考查综合语言运用能力；要有针对性，要针对重点、难点、考点和热点进行训练，做到巩固知识、培养能力、总结学习策略、掌握技巧；通过训练，弄清知识点的设题思路和形式，归纳解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三、触类旁通的效果；要知难而进，学会运用已有的知识经验突破盲点和难点。
【数学】
内容决定方法，方法决定能力。
基础知识彻底掌握：在概括必须掌握的基础知识的同时，突出的是记忆能力和综合能力的提高；
吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力；
培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；
运算准确性自信心的培养：提升的是学生的推理计算能力和良好的心理素质
分析习惯的养成：主要培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力
反思习惯的养成：提升的是学生的判断能力和反思能力。
在证明或求解数学题时，应该掌握的具体方法主要有：换元法、待定系数法、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。具体的操作时，常用的分析思路有：观察与实验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。为尽快掌握这些方法，在平时的训练中，应该做到以下几点：
(1)变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养审题能力。
(2)寻求不同解题途径的思维方式，培养学生的思维广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法也各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法，从而培养发散思维能力。
(3)变换几何图形的位置，形状和大小，培养思维的灵活性，敏捷性。把课本中的例习题多层次变换，既要加强知识之间联系，又激发学习兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。
(4)强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性，这样的训练，可以克服静止、孤立地看看问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究问题探索问题的能力。
(5)变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。通过这类问题的练习，可以把学生引导到他自己的学习过程中去，培养学生事实求实的科学态度，勇于创新的精神和良好的学习习惯。
【政治】
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩难以提高。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面下功夫：
首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，更应该将提高能力的工作放在平时，注意知识、感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点。
其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。
第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型、以及各题型的评分标准，还要分析标准答案。如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题
肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。每次答题后，应该将自己的解答与标准答案做对比——逐一找出差别，如关键知识点的确定是否准确、分析的视角；认真分析标准答案、解读评分标准，尝试了解出题者的思路。
【历史】
学好历史的基础是记忆。对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法：
●顺序记忆法：按照事件本身的发展顺序依次记忆。
●特征记忆法：对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找
出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
●规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
●隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记
忆。
●重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。
●回忆记忆法：将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加
强记忆。
●谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜
撰的句子，使之便于记忆。
●形象记忆法：对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
●讨论记忆法：在学习过程中有不理解的地方，不妨先按照自己的意见与同
学讨论，在讨论过程中就比较容易记住。
●口诀记忆法：将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆
方法。
●词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。
●练习记忆法：可以通过动手来记忆的内容要自己亲自练习、检测、实验，
增强记忆效果。
●联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。
●信息压缩记忆法：先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进
行记忆。
●对比记忆法：在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异
同。
●归类记忆法：把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记
忆。
●重点记忆法：记住整个内容中的结论、基本概念、重要句子等重点，作为
记忆“链条”来联系全部内容。
●推理记忆法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记
忆。
●网络记忆法：如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么
各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
【地理】
建构体系：
高中地理知识涉及地球和地图、自然地理、人文地理和区域地理四大部分内容，知识多而庞杂。如何将复杂知识牢牢掌握是我们复习中应该关注的问题。复习时，一方面要记住一些基本地理事实、基本概念和地理事物的空间分布；另一方面要理清知识之间的联系，加深对知识的理解，建立完整的知识体系。经常有意识地整理知识，理清知识之间的联系，有助于系统地掌握地理知识。只有这样才能做到既见树木、又见森林，进而提高学习效率。
掌握方法：
高考试题中能力型试题比重越来越多。如何提高能力是每一位考生应该关注的重要问题。要想提高地理思维能力，必须掌握地理学习方法。学习地理的方法有很多，尽管每位同学方法都不尽相同，但有一些共同的方法，如分析法、比较法和综合归纳法。比较分析法可以是就某项地理要素进行比较，如比较中国冬、夏季风的异同点；也可以是在两个不同地区之间进行比较，如比较秦岭—淮河南北地理差异。综合分析法是要学会综合的思维方式，掌握学习地理的基本思路和方法。如分析鲁尔区成为德国最重要的化工业基地原因，要从地理位置和交通、资源、能源、劳动力和人才、原有基础等多方面进行分析，这里考查的就是典型的区域地理学习方法。
运用方案：
1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）9．通过解题确认所学内容。
(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。
(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容
高三后期复习中临界生的培养方法
高三后期复习中临界生的培养方法 一．什么是“临界生”？ 关于“临界生”这个概念，仁者见仁，智者见智。广义上的“临界生”，指在优秀、合格界线外徘徊，通过加强个体辅导和努力能使其达到要求的学生。学生的学习能力和学习结果（即“学习成绩”）分属不同档次，每个人都有充分的提高空间，所以也可以说每个学生都是“临界生”。但狭义上的临界生指的是一个较为特殊的学生群体，某种程度上也可以说是某方面的困难学生。因为临界，他们在考前复习的最后阶段就很容易出现“意外”状况。如何让这一群体稳定下来，让他们在最后的冲刺阶段达到一个最佳状态，能够最大程度发挥他们的能力，突破“界限”，考出最优成绩，不仅仅直接关系到每个学生的前途，还关系到整个学校的教学质量和升学率。 二、临界生的特点。 1．考试成绩不稳定。一些临界生平时的成绩忽高忽低，波动性大。每次测试，不要说家长、老师，就是学生本人也没有把握自己能考多少分数。每次考完试，不是高估了自己，
就是低估了自己，总是心神不宁。等到试卷发下来，往往抱怨考试时错看了题目或是后悔把原本答对的答案后来又改错了等等，总是在考前显得十分紧，而考后又怨天尤人，后悔连连，不能心平气和地对待考试。 2．学习情绪不稳定。这些学生的学习积极性是阶段性的，就是通常我们所说的“三分钟热度”。有时热情超常，作业态度认真得让人感动，上课发言积极得令人振奋。但好景不长，在老师、同学们的赞扬声还没有落地之时，他们的作业质量就惨不忍睹，前后判若两人，上课时就像霜打的茄子，叫人丈二和尚，摸不着头脑。 3．学习习惯不稳定。有些临界生天资聪慧，领悟能力较强，学习过程中，思考问题时，时不时还会有一些出人意料的思想火花闪现。也正是凭着这些“小聪明”，他们时常会受到老师的青睐，同学的赞叹。但这部分学生往往惰性较强，没有良好的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规，学习时间不保证，缺乏刻苦学习深入探究的精神。做事、学习缺少自觉性、主动性。老师推一把，向前走一步，老师不推，原地不动。 4．学习方式太稳定。有些临界生从小到大都有端正的学习态度，良好的学习习惯。他们认真，听话，作业一丝不苟，课堂专注认真，复习应考高度重视。但学习、思考问题的方式太稳定，致使思考的围过于狭窄，思维的路线过于单
艺术生高三高考辅导方案.doc
艺术生个性化辅导方案 学员基本晴况： 姓名：性别：年级：学校： ◆目标学科情况 该生为文科艺术考生，最近一次月考分数基本在240分左右，估计报考院校艺术类考生的文化分数为400左右，英语有一定要求。考虑到该生是艺术生，文化知识基础比较薄弱。所以在入学后，应对该生进行摸底考试，这样能更好的设计辅导方案。同时，为拿到足够保证文化分数，初步计划对学生进行英语/数学/语文/文综等科目进行课外辅导，使其英语/数学/语文/文综成绩提高，冲刺高考。 ◆学科情况 由于该生是钢琴艺术生，因此文化课基础相对比较薄弱。但因为艺术类考生的则重点不同和每个学生本身的学习特点和性格的不同。因此，初步制定的个性化学科辅导如下： ◆学科分类辅导方向： 语文:（主要以阅读和作文为重点辅导）供需 第一部分语言基础知识：（6大专题15个模块）所需课时 3 课时 第二部分语言运用表达：（5大专题10个模块）所需课时 6课时 第三部分文言文阅读：（5大专题10个模块）所需课时 12小时 第四部分古典诗歌鉴赏：（2个专题5个模块）所需课时10 小时 第五部分文学作品（散文、小说）阅读：（7个专题10个模块）所需课时 8 小时 第六部分写作：（1个专题9个模块）所需课时 6 小时 第七部分综合练习讲解：所需课时 4 小时 数学:（分61个模块）共需80课时 专题一集合与简易逻辑（4个模块）所需课时 4 小时 专题二函数（7个模块）所需课时 12小时 专题三数列（5个模块）所需课时 4 小时 专题四三角函数（5个模块）所需课时 4 小时 专题五平面向量（4个模块）所需课时 4 小时 专题六不等式（4个模块）所需课时 6 小时 专题七直线和圆的方程（4个模块）所需课时 6小时
(完整word版)高三踩线生档案表
不是尽力而为，而是全力以赴 梧高2013级踩线生档案 姓名： 班级： 指导导师：
说明 1．根据最近几次考试成绩，结合今年我校面临的高考形势，尽可能地帮助踩线生实现心中的梦想，决定将踩线生后期的帮扶工作落实到任课教师或班主任（下称指导教师）身上。 2．每位指导教师每班帮扶的踩线生原则上2—3人，总人数不超过6人。 3．指导教师要全面、全程、全学科关注所帮扶的踩线生，认真落实“五面”工作：即思想教育面谈、课堂练习面批、课外作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
踩线生指导教师职责 1．全面了解踩线生的情况，包括行为习惯、成绩情况、家庭情况等2．每周主动了解踩线生的作业情况，并对情况进行汇总后，与学生一起研究解决相关问题 3．每周主动找踩线生谈话，随时掌握踩线生的思想状况，指导踩线生的学习。 4．每次考试结束后，与学生一起分析学科成绩情况，并制定相应的措施。 5．指导踩线生整理各科复习资料，并做好检查工作。 6．与踩线生一起制定并不断完善后期作息、学习计划。
踩线生信息档案 班级姓名个人联系电话负责教师工作单位 父亲 联系电话 工作单位 母亲 联系电话 一模目标 高考目标 兴趣爱好 是否艺体报名 目前存在的问题 （学习、思想、 习惯等）
科目类别语文数学英语 物理 （政治） 化学 （历史） 生物 （地理） 综合 班级 名次 名次 升降 九月月 考 十月摸 底考 十一月 联考 十二月 联考 一模 成绩情况 九月月考情况 语 文 数 学 英 语 理 政 化 史 生 地 综 合 名 次 名次 升降 采取的措施：存在的问题：
十月月考情况 语 文 数 学 英 语 理 政 化 史 生 地 综 合 名 次 名次 升降 采取的措施：存在的问题： 十一月联考情况 语 文 数 学 英 语 理 政 化 史 生 地 综 合 名 次 名次 升降 采取的措施：存在的问题：
阳光学校艺术生文化课辅导
阳光学校艺术生文化课辅导 ----“独一无二”的管理模式艺术生学习、生活存在自由、散漫的特点，为确保教学进度和效果，营造良好的上课环境，阳光学校采用衡中军事化特训管理模式，聘请部队教官，监督执行军事化生活制度，培养学生自律意识，降低学生违纪现象发生，改善学生的学习状态，辅助教学，为学员成绩提高提供必要保证。 一、激励式教学 针对高三艺术生现阶段的心理成长特点，吸取“赏识教育”的优点，将对学员的激励融入到学生的日常生活与学习中，取代弊端较多的传统批评式教育，帮助学生建立自信，激发学生自身的潜力，从而使学生建立自觉、自发的学习态度，增强学习效果。 二、高效的课堂：模型教学短平快 我们课堂教学的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即： 一个中心----以快速提高学生的学习成绩为中心。 两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两天至少提问每个学生一次，每周至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过15分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。 三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。 四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准“一言堂”，改变课堂讲解与课后练习脱节的状况，讲练结合，即时消化，现场掌握。 五必，五让----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替，真正地帮学生行使主人翁的权利。
三八班踩线生培养方案推荐word范文
高三八班踩线生培养方案 一、班级踩线生总体情况与定位： 1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。 2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。 二、班级踩线生分解：
三、班级踩线生培养的具体措施： 1、做好学生的思想工作。进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性。了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。 2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。 3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。 4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。 5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。应该加强与班主任老师的交流，及时反映学生的动向和变化， 6、重点关注目标学生的弱势科目，关注目标学生的思想动态。
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个性化辅导方案 一、学员基本情况：二 、天材教学员姓名李云鹏性别男所在学校中实年级高三辅导科目语、数、外、物、化、生辅导时间全天
育的全程个性化辅导体系 培养目标：使学生乐学，善学，好学. 教育理念：每一个学生都是独特的，他的成功需要有个性化的教育和培养方式！ 教学目标：现阶段以高考为目标；以培养和训练学生解题能力和方法为目标； 教学模式：在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线教师1对1定向辅导+一线教师全程陪读+学习管理师全程监督反馈”的辅导模式. 教育团队：教育咨询师+学习管理师+一线教师+重点校特高级教师、把关专家. 心理专家：资深心理专家定期免费讲座帮助学生排除青春期及考试心理障碍，让您的孩子快乐学习、快乐成长！ 三、学生情况分析 该生基础较薄弱，所以应该从基础知识补起，高考中占比率大的知识点详细讲解，重点、难点个个突破，夯实基础、综合拔高. 四、学科分析： 数学、物理、化学、生物 该生理科各科基础知识都比较薄弱，特别是物理、化学、数学，这几科必须从基础讲起，帮助学生把基础打牢后，再进行下一轮的综合训练.生物在理综中占的比率不是很大，但重点知识也要掌握. 语文、英语 这两科属于文科内容、理解性记忆的知识点相对多一些，考虑语文学生基础不错，可以把重点的精力放在英语基础知识上.同时重点、难点详细讲解，以题代练，巩固基础，冲刺拔高. 五、乐观点: 成绩提升空间很大.通过与孩子父亲的交谈，了解了学生目前的状态，主动性还是可以的，想通过自己的努力考上理想的大学，但基础弱做题不会导致信
心不足，这也是一种正常的现象.从基础补起，每个知识点都让学生扎实掌握，通过小测验来检验学生知识掌握情况，分数上的提升也会带动学生自信心的提升，通过老师的认真详细的讲解及学生的配合，提成空间还是很大的. 六、对家长的要求: 1、鼓励孩子的每一点进步，拿出足够的耐心和信心和孩子一起努力，帮助孩子 建立自信； 2、在学习上尤其是在生活上做任何决定之前要征求孩子的意见、要尊重孩子， 让孩子养成独立的个性，这对于孩子今后的学习和生活都有很大的帮助，会使我们的辅导效果事半功倍. 七、辅导任务：； 1、整理高中各科所有的知识点，做出每一科目详细辅导计划，每天每科都 按计划进行，课后由陪读老师及班主任老师跟踪辅导，帮助孩子把基础夯实； 2、教会学生学习方法尤其是自学能力和总结的能力. 3、同时提高学生应试能力； 4、帮助学生树立信心，建立明确的奋斗目标； 5、经常和家长沟通有关家庭教育方法，给孩子创造一个健康的成长环境.
高三临界生,动员讲话
2018届高三临界生动员会讲话稿 亲爱的同学们： 大家晚上好！ 今天，是2018年4月18日，距离我们叩击梦想之门的日子，还有整整五十天，此刻，我们在这里隆重集会，举行我校临界生动员会，首先，我谨代表学校向奋力拼搏的高三高补的同学们表示亲切的问候和美好的祝愿！ 同学们，光阴似箭，三年即将逝去；斗转星移，高考就在眼前。五十天，意味着什么? 五十天，能使自己从几十名、几百名上升到前几名、几十名；五十天，能使自己的命运发生一个天翻地覆的变化……。因此，五十天，我们必须百分之百的投入和毫不懈怠的坚持，去换取一个期待了三年或是四年的胜利。五十天，注定忙碌、劳累和辛苦。可是，也注定只有在忙碌、劳累和辛苦之后，才能收获我们想要的成功。 为了让每一个同学都信心满满地把握每一天，让每一个同学都收获满满地拥有每一天。下面，我送给同学们五句话： 第一、目标——引向成功的灯塔。我们一定要确立好自己的阶段性目标和高考目标，围绕目标制订好五十天复习计划。冲击名校的高手们，对你们来说，每一分都特别宝贵，你们要在知识层面的加深拓宽上，下足功夫；咬定一本的勇士们，你必须竭尽全力，争分夺秒的刷题；瞄准二本的斗士们，你必须找准得分点，埋头苦干；体艺班的大师们，你们的一只脚已经跨进了高校的大门，但若文化不达线，则三年的努力将化为泡影。同学们，人生最大的喜悦是什么？人生最大的喜悦是，很多人都说你做不到，但你却做到了！ 第二、信念——锻造辉煌的熔炉。三年来，我们读过的书籍垒成山，做过的习题积成海，为的就是2018年高考能过关斩将、蟾宫折桂!“行百里者半九十”，最后一程往往是最为艰苦难行的。在梦想与现实之间苦苦跋涉甚至屡屡受挫时，你是否还拥有当初的豪情壮志？是否还依然坚定不移地相信自己？同学们，无论前进的道路多么崎岖难行，都不能放弃，坚持到底就能胜利！请大家牢记：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰! 第三、拼搏——成就梦想的基石。一分耕耘，总会有一分收获。只有搏过，才能无怨无悔。今天的懈怠就是明天的辛酸。我不希望你在五十天之后，开始收拾行囊时，想到你呆过三年或是一年的校园，想到高三或是高补这段所谓炼狱的时光，你什么也说不出，心中那股积郁了太久的情绪，最终只能化作你一声沉重的叹息！同学们，通往理想大学的路，就是用和你一样高的笔记与试卷铺出来的！ 第四、方法——通往成功的捷径。五十天，我们无法延伸其长度，但我们可以拓展其宽度，发掘其深度。这就要求我们要在复习策略上，讲究科学合理的方法。要明确自己的薄弱点，及时查漏补缺、夯实基础、归纳解题方法和技巧、规范答题；要学会对书本和试题进行梳理回顾；要建立个性化的改错本，改错本是符合自己的一手资料，比任何辅导资料都更适合自己，更针对自己；要劳逸结合，适当运动，调节好情绪。 第五、心态——开启成功的钥匙。高考的竞争，到最后是心理素质的竞争。其实，高考并不可怕。试问：我们奋斗了十二年、十三年，目的是什么？坚持到现在，不就是为了五十天后的高考吗?所以，我们要增强自信，坦然的面对高考。我们坚信：正能量，无 所畏，我努力，我就行! 同学们，人生百年，高考五十天。今天，又是一个千帆竞发、百舸争流的新起点，希望同学们以对自己一生负责的态度，以只争朝夕的精神，迎接挑战的到来。行动——行动——行动，是我们最好的誓言，奋斗——奋斗——奋斗，是我们不变的承诺。
艺考生文化课辅导方案
有很多的艺术生文化课都不是特别的好的，要想考一个好的大学，除了专业课需要成绩出色外，文化课也是必不可少的，这也是令广大家长和考生感到头疼的一件事。艺考生文化课辅导方案哪家好？您可以选择合肥龙翔高复学校，下面小编为您解答提高成绩的方法，希望给您带来一定程度上的帮助。 1、文化课考试应试技巧 艺考生缺乏考场应试经验，经常缺席期中考试，期末考试等大型考试，在冲刺文化课分数时，考生就应该掌握考试应试技巧，包括解题技巧，遇到难题该如何应对技巧等等。 2、强化文化课必考知识 考试都是基础分占60%以上， 只要掌握了文化课必考基础知识，
那么，文化课分数就一定不会太低。 3、充分利用有效时间复习 艺体生由于长期专注于专业课的集训辅导，自然而然文化课就存在或多或少脱节的现象，但是，在专攻艺术的时候，充分有效利用零散时间去巩固自身学过的知识，不要全部压到最后的3个月的时间。 4、通彻高考艺考政策 在备考文化课的时候，最重要的一点还是必须了解艺考生高考政策，同时艺考生必须知道填志愿的技巧，及时了解高校信息。 5、专项练习高考题 在文化课备考阶段，考生必须强化考试重点，把握命题趋势，专项训练做题能力，同时强化练习高考题，从做题中找出知识盲点，查
漏补缺。 合肥龙翔高复学校是2008年经合肥市教育主管部门批准成立的正规专业高考复读学校，是高考报名点，在全省范围内招收应、历届高三学生（含艺体生、高二升高三的新生）。 学校办学宗旨：“让普通生考二本，让中等生进一本，让尖子生上名牌高校”学校以“成绩才是硬道理，高分方显真英雄”为办学理念，坚持“低分高出、高分优出”的办学原则，走“以管理促质量，以质量求生存，在竞争中发展，在发展中壮大”的办学思路。 学校拥有一支特级教师领衔的高素质、高水平、团结奋进、师资稳定的中青年专职师资队伍。经过九年多的努力，教学成果显著：2011年黄群同学被清华大学录取；2013年我校理科生胡俊、文科生於丹茗被北京大学录取；2014年我校文科生武飞宇被清华大学录取……
踩线生减少失分的具体措施
踩线生减少失分的具体措施 一、培养学生应试心理和解题能力技巧。 在文科综合考试中，有部分考生不能合理调整答题顺序，也不能合理分配答题时间，因而造成了没有足够的时间去思考和完成后面的试题，有的甚至根本没有时间去做，表现为一个字也没有写，这也是总分少的一个重要原因。 1、注重学生应试心理的培养。 教师除了针对平时学生出现的各种心理问题，及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理承受能力以外，更要针对学生在平时测试和摸底考试中暴露出的问题，加强应试能力和应试心理的培训，减少考试中不必要的失误。临考前一周的状态是非常重要的，最重要的是身心调整，把精神和体力调整好，以好的心态应对高考。这几天复习只能是浏览课本，复习基础知识，强化一些概念、规律，不要满负荷学习，更不要超负荷，要多用时间适当锻炼，劳逸结合。没有适度的紧张感也不好，过于放松也会影响正常水平的发挥，甚至可能会在考场上出现思维短路的情况。应保持中度紧张，即考生对考试有足够的重视，但又不是焦虑得一塌糊涂。模拟训练是高考之前的热身赛。模拟训练不要盲目，重点应放在心理素质的调整上。不是不要做题，相反，确实要做几套切合实际的适应性训练题，但目的不是猜题押题，而是通过讲练结合提高解题观点，应该在学生做模仿试题和教师讲解中突出介绍考试的艺术与答题的策略。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥，而临场发挥的好坏与应试策略、答题技巧息息相关，考试的艺术是发挥知识水平的科学方法，应高度重视。 2、注重考试良好习惯和应试技巧的培养。 既要结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，还要加强考试的常规要求训练。A速度。考试的时间紧，可以说是争分夺秒，用时多即使做对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。因此复习一定要有速度意识，加强速度训练；但做题速度过快一晃而过，对于陷阱类题型警惕不够又不容易检查出来导致丢分太多。B表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得非常重要了，文字表达能力较差也会影响得分率，因此，复习中要加强简答题书写要求的训练。 3、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构 2013年高考试题的难易度适中，但仍然有部分考生成绩不理想，甚至还很低，其根本原因就在于考生的基础知识不够扎实，所以在平时教学和系统复习中一定要充分重视书本，真正做到抓纲务本。其根本目的是为学生素质的提高准备物质基础，只有这样才能适应高考踩分点多、覆盖面广的特点。复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组合成知识链、知识体系、知识结构、使之各科内容综合化；基础知识体系化；基本方法类型化；解题步骤规范化。这当中，辅以图线、表格、口诀等已被证明是有益的，“习题化”的复习技术亦被证明是成功的，如，基本内容填空，基本概念判断等。 ①良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面按照《考试大纲》中的知识体系梳理知识、方法，将散落在课本中的知识的框架整理清楚，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出生物思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，目的是系统整理知识，查漏补缺，优化知识结构。这一过程应牢牢抓住以下几点：A概念的准确理解和实质性理解；B基本技能、基本方法的熟练和初步应用；C公式、原理的正逆推导运用，抓好相互的联系、变形和巧用。
高三一对一英语辅导方案-参考模板
复习具体内容以及高考英语考点分析 词汇:课后生词表 高一上下册 高二上下册 高三上下册 语法： 专题一名词、代词、冠词 考点一名词 考点二代词 考点三冠词 专题二介词、介词短语和动词短语 考点一介词及介词短语 考点二动词短语 专题三形容词和副词 考点一形容词 考点二副词 专题四动词的时态和语态 考点一动词的时态 考点二动词的语态 专题五非谓语动词 考点一非谓语动词作状语 考点二非谓语动词作定语 考点三非谓语动词作宾语、补语、主语、表语专题六情态动词和虚拟语气 考点一情态动词 考点二虚拟语气 专题七定语从句和名词性从句 考点一定语从句 考点二名词性从句 专题八并列连词和状语从句 考点一并列句 考点二状语从句 专题九特殊句式 考点一倒装句 考点二强调句 考点三主谓一致 考点四其他特殊句式 专题十 考点一社会交往 考点二态度和情感
完型填空：分值 30分，重点考察词汇和语法的运用 考点一记叙文 考点二夹叙夹议 考点三说明文，议论文 阅读理解：分值 50分，重点考察句子，段落，文章的理解，考察词汇，语法基础知识考点一细节题 考点二主旨题 考点三推理题 考点四划线题 写作：分值 35分 1阅读表达 10分考察文本阅读理解能力，以及表达能力 2书面表达 25分考察英语表达能力，词汇，语法的运用
一轮复习
二轮复习 课时安排与一轮基本一致，重点将放在知识点的运用上。以及阅读训练4个月16周，每周2次课，32次课，每次3课时，96课时。 32次课=6+26 安排26次课
三轮复习 模拟题综合训练并且查缺补漏 具体内容：1历年高考题模拟题训练 2 试卷讲评，对单词，语法，基础知识进行巩固，夯实完型填空，阅读解题技巧， 背诵作文范文，提高写作水平。 16周，每周2次课，共32次。 每周2次课： 第一次进行一套题考试训练。 第二次进行一次试卷讲评。 ---精心整理，希望对您有所帮助
高三地理一本临界生辅导资料
一本临界生辅导资料二 班别：姓名： 1．3月26日，某地日出、日落时间（北京时间）分别为5：38和17：54，据此推算该地的经度大致是 A．114.5oE B．116.5oE C．121.5oE D．123.5oE 2．2013年2月15日，俄罗斯车里雅宾斯克州发生陨石坠落事件。闯入地球低层大气并发生爆炸的陨石雨，可能引发 A．高山雪线上升B．卫星导航失灵C．地面建筑受损D．太阳辐射增强 2013年1月1日北京时间零点新年钟声敲响时，一道直径11米、射程达5000 米、汇聚正能量和祝福的“北京之光”直射夜空（如图1）据此完成3～4题。 3．图2为“四幅日照图（阴影部分代表黑夜）”，其中与“北京之光”点亮时相符的是 A．甲B．乙C．丙D．丁 4．“北京之光”点亮后三周内 A．地球绕日公转的速度最慢 B．北半球各地日出时刻推迟 C．北半球正午太阳高度变大 D．我国昼长与夜长的差变长
下面左图是右图沿河流方向所绘制的素描图，读图回答5～6题。 5. 左图是右图中哪个地点的耕地，向哪个方向所画的素描。 A.甲西南 B.乙东南 C.丙东北 D.丁西北 6. 图中耕地最可能的农作物为 A．咖啡 B．天然橡胶 C．菠萝 D．蔬菜 9月中旬，浙江地区一般进入秋季（如果连续10天日平均气温低于22℃，则被认为进入秋季）。读杭州某年9月中下旬几日的天气状况表，回答下面7-8两题。 日期15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 最低气 23 ℃ 23 ℃24 ℃25 ℃26 ℃27 ℃28 ℃28 ℃28 ℃25 ℃ 温 最高气 31 ℃ 32 ℃33 ℃34 ℃35 ℃36 ℃37 ℃38 ℃38 ℃30 ℃ 温 天气多云晴晴晴晴晴晴晴晴阴 风力弱弱弱弱弱弱弱弱弱较强偏北风 7该年9月15～23日，杭州日温差的大致变化规律及影响因素分别是（） A.日温差降低，天气状况 B.日温差增大，地面状况 C.日温差增大，风力状况 D.日温差增大，天气状况 8.该年9月24日，杭州地区（） A.气温变化与风向、风力无关 B.大气的保温作用和削弱作用增强 C.开始进入秋季 D.阴晴变化与“副高”北移有关 河北某校地理兴趣小组于3月21日前往图4所示区域进行地理观测，图中等高距为200米。据此完成9～11题。 9．图中Q地的海拔高度可能是
高三踩线生资料1
踩线生针对训练题（一） 班级：姓名：2012年10月12日，全国新型农村和城镇居民社会养老保险工作总结表彰大会在北京人民大会堂召开。此前在全国范围内推行了两大社会养老保险试点工作并进行了经验交流。据此回答1—2题。 （）1.推行两大社会养老保险试点体现的哲学道理是： A.主要矛盾的主要方面决定着事物的性质 B.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 C.矛盾存在于一切事物之中，存在于一切事物发展过程的始终 D.矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 （）2.养老保险工作提升了城乡老百姓的幸福指数。提升城乡老百姓的幸福指数最根本的是： A.加快推进分配制度改革，促进社会公平 B.大力发展经济，保持经济平稳较快发展 C.促进就业，提高居民家庭收入 D.加快健全覆盖城乡的社会保障体系 《城乡养老保险制度衔接暂行办法(征求意见稿)》规定：城镇职工基本养老保险（“职保”）、新型农村社会养老保险（“新农保”）或城镇居民社会养老保险（“城居保”），参加过两种或两种以上的人员，可衔接转换养老保险。而只参加了一种保险制度，在跨地区转移时，依然按照各制度自身的规定转移接续。据此回答第3题： （）3.从政治生活的角度看，上述规定的根本依据是： A.人民群众是实践的主体，是历史的创造者 B.我国是全民民主的社会主义国家 C.我国政府是人民的政府，坚持对人民负责的基本原则 D.我国是人民民主专政的社会主义国家 （）4.毛泽东同志指出：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时按下去，那就不成调子。”这一论段中“学会弹钢琴”的哲学寓意是： A．既要抓主流，又不能忽视支流 B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性 C．要坚持具体问题具体分析 D．既要抓重点，又要统筹兼顾 （）5．发展文化产业，坚持中国先进文化的前进方向，可以丰富人们的精神文化生活，促进精神文明建设。同时也要看到，一些人在利益驱动下，片面追求经济效益，不讲社会效益，制作一些不健康、不文明的文化产品给社会带来的负面影响。为此，有人主张限制文化产业的发展。对于发展文化产业，正确的态度是： A．坚持用发展的观点看问题 B．坚持具体问题具体分析 C．分清事物的主流与支流 D．坚持用联系的观点看问题 （）6．生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持： A．主观与客观的统一 B．矛盾主、次方面的统一 C．主、次矛盾的统一 D．客观规律性与主观能动性的统一 （）7.“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句堪称经典的名言一针见血地点出了领导力对团队发展的关键作用，体现的唯物辩证法道理是: A．领袖人物是历史的创造者 B．人民群众是历史的创造者 C．要善于把握矛盾的主要方面 D．要善于抓住事物的主要矛盾 （）8.“人靠衣服马靠鞍”，商品通过适当包装美化自我，本无可厚非。然而消费者需要的是产品本身，而不是只有一次性使用价值的包装。从哲学角度看，这符合： A.一切从实际出发 B.实践是认识的基础 C.要坚持两点论和重点论的统一 D.要有正确的消费观
艺术生文化课方案
艺考生文化课方案
艺考生文化课方案 一、教学对象：艺考生（美术、音乐、播音） 二、开课阶段 第一阶段：8月初—10中旬 第二阶段：3月初—6月初 三、第一阶段 1、情况分析 学生专业课与文化课兼修阶段，但以专业课为主，文化课为辅。 暑期美术生上午有两个小时时间（7--9），9月份开始上午半天有文化课学习时间。有的个别画室刚好相反。 播音主持考生经常去外地学习，作息时间不确定。 这个阶段很多艺术生其实都是不学文化课的，即使有时间也不学，有的交了费不去上课。主要文化课学习还是在第二阶段，不过市场依旧在。 2、教学模式： 根据不同时间可以分为以下二种方案：
方案一：（分每课时1小时和45分钟两种） 或者 此阶段其他地方收2千多
方案二：（任选课表中的2小时时间段） 四、第二阶段 1、情况分析 专业课全部结束，开始全面文化课学习阶段，可按学校作息时间表进行上课，此时学生也重视文化课。 2、课程安排（每节课45分钟）
3、教学模式 4、资本预算
（1）教师课时：1008*（3/4）=756个小时 （除节假日及考前放假约700个小时，其中462小时上课，238自习辅导小时。） (2)教师工资支出： 例如：上课课时津40/小时自习辅导课时津20/小时 总课时费支出40*462+25*238=24430元 （3）规避风险及激励方案： 班里人数1—4人：课时费减半 12215元 班里人数8人以上：增加5元/人/小时 不过此班都是10—30人班级。 （4）管理方案： 艺考生文化课有文理科班级，文科多于理科很多，每个班设一位代课老师为班主任。 五.招生模式 1.宣传单页、横幅 2.手拉手 3.考虑与艺术培训合作
三八班踩线生培养方案
三八班踩线生培养方 案
高三八班踩线生培养方案 一、班级踩线生总体情况与定位： 1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。 2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。 二、班级踩线生分解：
三、班级踩线生培养的具体措施： 1、做好学生的思想工作。进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性。了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。 2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。 3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。 4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。 5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。应该加强与班主任老师的交流，及时反映学生的动向和变化， 6、重点关注目标学生的弱势科目，关注目标学生的思想动态。
2018届高考语文总复习一对一辅导计划书(教师版)
高考语文总复习一对一辅导计划 一、考情回顾 （一）知能模块 1、必修模块：人教版必修①必修⑤。 2、选修模块：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。 （二）考试范围 1、现代文阅读 （1）论述类文本（解政论文、学术论文、时评、书评等）阅读（2）文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）阅读） （3）实用类文本（新闻、传记、报告、科普文章）阅读 2、古诗文阅读 （1）文言文阅读 实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。 （2）古代诗歌鉴赏 鉴赏作品的形象、语言、情感态度，作品做相应的探究与分析。（3）诗文名句默写 3、语言文字应用 正确、熟练、有效地使用语言文字。 1．识记A ⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。 ⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。 2．表达应用E ⑴正确使用词语（包括熟语） ⑵辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。 ⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、
夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 ⑹正确使用标点符号。 4、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 1．基础等级 ⑴符合题意。 ⑵符合文体要求。 ⑶感情真挚，思想健康。 ⑷内容充实，中心明确。 ⑸语言通顺，结构完整。 ⑹标点正确，不写错别字。 2．发展等级 ⑴深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （三）题型赋分（22题，150分） 1、现代文阅读（9题，35分） （1）论述类文本（3题，9分） （2）文学类文本（3题，14分） （3）使用类文本（3题，12分） 2、古诗文阅读（7题，35分） （1）文言文阅读（4题，19分） （2）古诗鉴赏（2题，11分） （3）名句默写（1题，5分） 3、语言文字应用（5题，20分）
艺术生文化课培训合同协议书范本
甲方（服务方）： 地址： 电话： 乙方（家长）： 住址： 身份证号码（家长）： 电话： 为了使乙方子/女能够得到切实有效的课外辅导，甲乙双方在平等自愿的基础上，经过友好协商，本着诚实守信原则，就乙方委托甲方为其子/女提供课外辅导事宜。根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，达成如下协议，双方信守执行。 第一条乙方子/女基本情况 姓名：性别： 所在学校：所在年级： 本协议中所称“学生”即为乙方子/女。 上述资料由乙方提供，乙方保证上述资料真实性、有效性 第二条甲乙双方对文化课培训有着共同的认识和理解 1、学生成长依赖于社会、学校和家庭的“三位一体”，即学生只有在社会、学校和家庭三方共同创造良好环境中，个性才能自由成长，兴趣才能尽情发挥，成绩才能不断提高。 2、甲方尤其注重培养学生独立能力（包括独立学习、独立思考、地理创新）、心理承受能力和遵守道德准则能力等，力争扩展现阶段业已窄化了的学校教育，使学生得到身体、心智、情感和学习等全面发展。 3、乙方完全认可甲方的教育理念、辅导模式、教学方法和服务内容，愿意参与和配合甲方对学生的整个辅导过程之中，并真实、及时、完整地与甲方保持有效的紧密联系和全面沟通。
第三条服务约定 1、服务期限：自双方签字之日起至________结束； 2、在辅导期间，甲方将采取________________的方式对乙方进行全科目的集中辅导； 第四条服务费用 甲乙双方经过协商，乙方同意向甲方支付课外辅导费用总计￥元（大写：人民币________________元整），在双方签订本协议之日由乙方一次性支付给甲方，上述费用包括：教师授课费、教务服务费、教案制定费、书本费、辅导资料费等。 第五条服务内容 1、甲方根据学生的具体情况和乙方的要求将乙方非配到合适的班级，确保班级人数不超过15人，选课辅导老师，并根据学生的实际情况对学生进行全程教学辅导。 2、学生班级确定后，甲方教务处监督指导辅导老师和咨询师共同根据学生的实际情况为学生制定全程教学计划。同时，甲方辅导老师对学生的课外时间进行计划安排，制定学习计划，以培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分合理利用课外时间进行有效学习 3、甲方根据学生的学习情况和考试重点为学生提供专业老师制定的配套试题，根据教育计划和方案定期对学生进行适量的强化训练和测试，甲方教务部安排教务督导师，监督辅导老师的教学质量和学生的学习情况，跟踪教学过程，了解辅导效果，及时对教学计划进行完善，必要时可以对学生进行电话家访。 4、整体辅导主要分为以下几种形式： （1）指定学习内容：辅导老师根据学生的学习情况，提出具体课前复习、测试和课后复习的方法和要求。课前复习和课后复习由辅导老师提出近期具体的学习思路和学习目标，并给予测试，对测试进行评定后予以讲解。 （2）面授：辅导老师高考大纲的要求和学生所在班级的教学计划安排，运用自己的知识和经验，向学生讲授相关的学习内容，并根据学生的要求予以答疑解惑。 （3）串讲辅导：各科串讲，带领学生熟悉大纲内容，把握学生功课的“四点”，即重点、难点、疑点和考点；理念考试题型分析、讲解及当年各科考试命题展望。
高三针对性辅导实施方案
高三针对性辅导实施方案 为了提升高三复习效率，提高各专业本科上线率，通过对高三师生教育教学等方面的分析，我系决定在高三根据各专业的实际情况，对学生在教学及心理方面实施针对性辅导。 所谓针对性辅导就是针对学生的薄弱学科和薄弱环节以及存在的心理问题进行一对一或一对多的辅导，它包括教学辅导和心理辅导两个方面。 高考是综合实力的较量，只有各科均衡发展才有可能实现本科梦想。而我们有的同学本来很有希望，就是因为存在弱科弱项，导致总成绩受到影响；还有部分同学由于对弱科弱项地害怕，导致焦虑紧张，致使学习效率低下；更有部分同学各科实力都不错，就因为心理素质差，而有可能与本科擦肩而过。所以我们非常有必要对高三进行针对性辅导教学辅导和针对性心理疏导。 教学辅导就是集中同一弱科弱项的同学，收集其疑难问题，由系里同一安排，按专业和班级，有相应的教师集中辅导。 心理疏导主要是通过各科教师平时多关心学生的生活，多关注学生的心理，多和学生们交流沟通，随时把握学生动态，如学习压力过大，自信心不足，思想异动等情况及时疏导来实现。为了方便教师展开工作，每位教师发放工作记录本，以便及时记录及时处理学生存在的问题。 为了使针对性辅导有序有效地进行，系里做了如下安排： 一是三个统一和一个不准：统一时间，定在下午第三节课；统一安排，按课表辅导；统一地点，在图书楼的多媒体。需要辅导的同学要按照课表，准时到多媒体上课，不准迟到和早退。 二是对学生的要求：要求存在弱科弱项的同学，看清楚课表，在教师针对性辅导的前两天，以小纸条的形式告知教师想补习的内容，以便教师能够有针对性的备课，力争在最短的时间里，有最大的收获。 三是对教师的要求：教师在辅导课的前两天，收集学生要求辅导的内容，以便有针对性地给学生讲述。另外教师还可以根据对学生知识掌握情况以及高考动向的把握，有重点地进行针对性辅导。 四是督导检查：为了把这项工作落到实处，系办对辅导情况进行督导检查，同时了解教师学生对辅导情况的回馈信息，如需变动及时调整，并做好服务和保障工作。
艺考生文化课辅导班招生方案 学会这几点 招生不再难
艺考生文化课辅导班招生方案学会这几点招生不再难 1、介绍法：是以学校综合实力来宣传学校的一种招生方法。比如，学校的管理、教学质量、阐明。介绍法是招生宣传最普遍使用的一种招生方法。 2、类比法：是通过与同类学校进行各方面对比，突出自己学校的优势进行招生的一种招生方法。掌握同类院校的优缺点，做到知己知彼，但要掌握好分寸。 3、权威法：是利用有一定影响力的报纸广告、权威人士的言行等进行宣传的一种招生方法。 4、事实说服法：展示出事实来说服考生，耳听为虚，眼见为实，把历年优秀的考生范例拿来宣传，就是最好的一种宣传方式。 5、诱导法：巧妙地把学员所关心的事与招生工作紧密的结合起来，引起学员的兴趣，刺激求学欲望的一种招生方法。 6、落实培训模式、选用专用教材 好的培训模式会直接影响的机构的培训质量，这也是很多家长在做选择时，很容易问到的重点。既然是针对艺术生的文
化课培训，就要有专门的针对艺术生的文化课复习模式，而选对培训用的教材，培训模式就成功了一大半。 据了解，每年各大文化课培训机构都会花费大量时间挑选培训教材，并不断验证效果，所以在选教材方面都有了一定的心得，针对艺术生的文化课培训，就要选用艺术生文化课专用教材《艺考生文化课百日学案》，这是专门针对艺术生学习特点编排的智能教材，内容紧贴高考大纲，知识点框架简明，不仅方便考生自学，还特别适合教学。培训期间考生学习成绩有了显著提高，培训机构自然功不可没，升学率也会大幅度提升。这也是为什么每年会有400多家机构一直在用该教材教学的原因。 7、确定开课时间、教室安排、联系培训老师 在这里要着重强调下，老师的重要性，机构所选老师的质量，会直接反映在平时的教学中，一单课程开始，那么老师的一言一行就代表着机构的形象，所以选择老师一定要慎重。 面临市场竞争越来越大，招生难、运营难、盈利难等诸多题，除了宣传外应重视培训质量，积累好口碑，为来年招生做好坚实基础，当你的培训质量和升学率得到考生和家长认可时，会形成良好的口碑宣传，这对来年的招生会有很大