故事《三只蝴蝶》

故事《三只蝴蝶》

花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。

天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。

三只蝴蝶中班语言教案「精选」

三只蝴蝶中班语言教案「精选」 三只蝴蝶中班语言教案「精选」 三只蝴蝶中班语言教案1 活动设计背景平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。 活动目标1. 乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。 2. 在游戏中分辨3 种相同物体的不同颜色。 教学重点、难点重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。 难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。 活动准备1. 经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。 2. 环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。 活动过程1. 导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？

它们有什么不同？（颜色） 2. 请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。 3. 花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。 4. 音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。） 5. 幼儿互相交换图片，继续游戏。 6. 教师小结，活动结束。 延伸活动: 在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演 蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。 教学反思幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜

中班语言三只蝴蝶

中班语言《三只蝴蝶》 一、活动来源： 我们人生不可缺少团结、互助、友爱这些道德品质,只有拥有这些优良的品质,我们才有机会成为朋友,担当起建设祖国的责任,社会才能和谐发展，一个集体就是一个大家庭，从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人。因此我设计了此次活动。 二、活动目标： 1. 认真的听故事，并能理解故事内容及故事情感。 2. 能够说出角色的语言，并能清楚地表达自己的情感。 3. 能用绘画的形式表现故事，养成倾听的习惯。 三、活动重难点： 1.重点：幼儿能理解故事内容及情感 2.难点：能用绘画的形式表现故事内容 四、活动准备： 视频《三只蝴蝶》、图画纸若干、幼儿每人一盒彩色笔 五、活动过程： 1.谈话活动。 师：小朋友们，春天到了，你们想到了些什么呢？（有花、草、蝴蝶等）对了，春天到了，到处都有花香还有蝴蝶，到处都很美。今天老师请小朋友们听一个故事，故事的名字叫做《三只蝴蝶》，小朋友们认真听听故事里面发生了什么事情。

2.看视频，老师提问引导幼儿回忆故事内容。 师：小朋友们，故事发生在什么地方？（花园里）故事中都有哪些角色啊？发生了什么事情？（红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶、红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐、太阳公公）三只蝴蝶先后飞到了什么地方避雨？他们说了什么？结果怎么样？ 师：小朋友们都很棒，很认真地在听故事，现在我们再听一遍，这一次小朋友们在听的时候注意他们都说了什么，是用什么语气说的？ 3.再一次观看视频，引导幼儿体会角色语言及故事情感。 师：小朋友们，当三只蝴蝶飞到红花姐姐那里避雨时，说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）三只蝴蝶那个时候的感觉是怎样的啊？（冷）语气应该是怎样的？（很可怜、发抖的）会做什么动作呢？我们一起来学学。红花姐姐是怎样回答的呢？（红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！）他说话的语气应该是怎样的？我们一起来学学红花姐姐的话。三只蝴蝶是怎样回答的？（我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。）我们一起来学学。 师：三只蝴蝶没有在红花姐姐那里避雨，他们又去了哪里呢，说了些什么，结果怎么样，我请小朋友起来回答。（引导幼儿学蝴蝶和花说话） 师：三只蝴蝶最后还是没有在花那里避雨，是谁帮助了他们。这

中班语言三只蝴蝶

中班语言：三只蝴蝶 班级：中二班执教：缪祺时间：2006.11.23 8：45-9：10 活动目标 1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2.在观看课件以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动准备 1.课件、电脑 2．红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。 活动过程 1.观看无声完整课件三只蝴蝶，创设问题情境，激发幼儿兴趣。 ★教师：你们看到了哪些东西？觉得里面发生了一个什么故事？ 2.教师边讲述故事边看课件。 ★教师：你们想知道到底发生了什么事情了吗？听老师来讲一讲。 ★教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。 3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。 ★教师：它们找到谁来避雨？三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说） ★教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） ★教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？

★教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？ ★教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？ 5.幼儿参与故事表演活动。 ★教师分别请七位小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。 ★教师播放故事磁带，指导七位表演者根据故事情节大胆地表演故事，同时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事中的对话语言。 6.全体幼儿参与角色。 ★将幼儿分为三个组，扮演三只蝴蝶，再请3名幼儿扮演三朵花。一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。 ★根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。 活动反思：让幼儿一开始完整的欣赏课件，先让幼儿了解大概故事画面，有利于幼儿掌握。而让幼儿猜测故事内容更能引起幼儿兴趣。有的幼儿说它们要去采蜜，有的说它们想跟花朵姐姐做好朋友。经过了幼儿的几中猜测，当教师把故事讲述出来的时候，大家都听的更加仔细，听完都异口同声的说了故事的大概内容。当让幼儿模仿的时候，幼儿更是一下子就掌握了。在表演故事的时候，幼儿没有很清晰的分成3组。或许把表演故事改变为创编故事。比如如果雨一直没有停，太阳也没有出来。三只蝴蝶会怎么办呢？让幼儿知道有时候紧急情况不一定大家一起行动，分开行动会更好。

大班故事《三只蝴蝶》

幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？ 幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？ 幼：三只蝴蝶 师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？

小班故事三只蝴蝶教案

小班故事三只蝴蝶教案 【篇一：表演游戏：“三只蝴蝶”】 中班表演游戏：三只蝴蝶 预设活动总目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 4、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行 表演，体验合作表演的快乐。 5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设， 大胆的进行表演。 6、在教师的引导下，学习分角色表演。 7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。 第一阶段 周别：第六周时间：2011.10.8 星期六 执教师：林欣雨 游戏活动目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 游戏活动准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等 头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。 一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。 教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”

教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。 现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？” 1、师：小朋友们好，很高兴来到中a班做客，今天我们给大家带来了一个故 事表演《三只蝴蝶》请欣赏。 2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文 明礼貌的小观众。 二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。 多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。 1、师：小朋友看看表演里有谁？ 教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、 太阳公公、乌云、雨。 2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小 朋友一边看时 一边要想想： 1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ 3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。 3、第三遍表演。 提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？ 小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导 孩子们懂 得团结友爱、互助。 师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都 很认真， 观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现 在我们也和它们一起来表演，好吗？

幼儿园中班语言活动：三只蝴蝶教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班语言活动：三只蝴蝶教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Intermediate language activities: three butterflies 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班语言活动：三只蝴蝶 设计者：上海市曹王幼儿园张丽芳 目标： 1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 准备：大图书、三只蝴蝶头饰 过程： 一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？ 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

幼儿园中班故事教案 《三只蝴蝶》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们

是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢她们的表情是什么样的呢 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢他们到底是高兴还是不高兴呢我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

中班故事三只蝴蝶教案

中班故事三只蝴蝶教案 【篇一：4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)】 教师： 语言活动：故事《三只蝴蝶》 一、活动目标： 1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。 2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。 3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。 二、活动准备： 1、经验准备： （1）能注意力集中的听故事 （2）能在教师的带动下大声讲述 2、材料准备： 红花、黄花、白花三朵花的头饰 活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话 活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言 三、活动过程： （一）欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。 1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了） ● 欣赏故事，要仔细听，之后讨论 ● 讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？ 2、教师朗诵，幼儿欣赏 注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度朗诵时教师应注意： ● 通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊● 通过声音的控制表达故事的语言美 ● 注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述 3、讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言 根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点 ● 故事的名称是什么？ 热身引发话题 ● 这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的

事?） 培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品 ● 先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇 或对话） 学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述 （二）再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。 1、教师再次朗诵，幼儿欣赏 2、提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？ 鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答 了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。 3、理解拟人化的语言特点 ● 蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法） ● 蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）● 下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？ ● 三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们 都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方） ● 谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）● 受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起 面对） 4、第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话 根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。（可请一位老师带两名幼儿分别当三朵花，其他小朋友当蝴蝶） （三）小结： 1、今天我们讲了一个故事，故事的名字是《三只蝴蝶》 2、它讲了三个好朋友的故事

英语故事新三只蝴蝶

Three butterflies There are three butterflies in the garden. One is red, one is yellow, and the last is white. They're playing and dancing in the garden all day. They're very happy. Suddenly, it rains! They fly to the red flowers and ask:“We're so cold. Can we hide under your leaves?”The red flowers answer：“Red butterfly, please come in. The others go way!”Three butterflies say together:“We're good friends, we must stay together.”It's raining harder. They fly to the yellow flowers and ask:“We're so cold. Can we hide under your leaves?”The yellow flowers answer：“Yellow butterfly, please come in. The others go way!”Three butterflies say together:“We're good friends, we must stay together.”It's raining harder and harder. They fly to the white flowers and ask:“We're so cold. Can we hide under your leaves?”The white flowers answer：“White butterfly, please come in. The others go way!”Three butterfly say together:“We're good friends, we must stay together.”They fly under the rain. They are cold and afraid. But they don't want to leave their friends. Just then, the sun comes out. He smiles and stops the rain. It’s sunny now. The butterflies dance and play in the garden. They are happy!

中班语言教案《三只蝴蝶》

中班语言教案三只蝴蝶 活动设计背景 幼儿非常喜欢花和蝴蝶等一切美的事物，尤其是中班幼儿非常活泼好动，善于观察、模仿事物，因此幼儿特别喜欢模仿蝴蝶飞以及用双手拖住自己的脸蛋做花的动作。《三只蝴蝶》这个故事讲的也正是花和蝴蝶之间发生的事情。在这里同时也讲述着朋友之间应该团结有爱、互相帮助等的道德品质，最后还可以让幼儿来分角色表演这个语言故事。 活动目标 1、认真欣赏故事，了解故事内容 2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、体会朋友之间的情感 教学重点、难点 教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质 活动准备 1、故事准备《三只蝴蝶》 2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、《蝴蝶》歌曲 活动过程 一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》 三、教师讲完故事提问幼儿： 1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充） 2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ 3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？ 4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？ 5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊? 四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 。 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们

是谁呢我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 } 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢她们的表情是什么样的呢 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢他们到底是高兴还是不高兴呢我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗 <

小班语言活动：《三只蝴蝶》

小班语言活动：《三只蝴蝶》 活动目标： 1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话 2.知道同伴间要互相关心、互相帮助 活动准备： 故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片 活动设计： 一、引题 春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》 二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事 1.出示图一，教师讲述 花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。 提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？ 师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？ 2.出示图二，教师讲述 它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！ 提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？ 师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事 3.再出示图二，教师讲述 三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 4.出示图三，教师讲述 它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！” 提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 5.再出示图三，教师讲述 三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 6.出示图四，教师讲述 它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！” 提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 7. 再出示图四，教师讲述 三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。

童话剧(三只蝴蝶)

童话剧：《三只蝴蝶》 角色（8人）：太阳公公、乌云、红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶 场景 旁白：花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。 （蝴蝶随着音乐自由飞） 太阳：太阳出来了。 三只蝴蝶：（轮流介绍）我是红蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是白蝴蝶。 红蝴蝶：你们看，太阳出来了。 黄蝴蝶：天气真好！ 白蝴蝶：我们一起跳舞吧！（它们非常快乐地在花园里跳舞、游戏。） 旁白：有一天，它们正在草地上玩，突然下起了大雨来。 （乌云将太阳赶下台） 乌云：我来啦！ 白蝴蝶：哎呀，下雨了，我们怎么办？ 黄蝴蝶:快找找避雨的地方呀！ 红蝴蝶：瞧，前面是红花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：它们一同飞向红花那里，齐声向红花请求说 众蝴蝶：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手； 要来一块来，要走一块走。 旁白：雨下得更大了。三只蝴蝶在雨中飞舞着。 （乌云在场地中间做下雨状） 白蝴蝶：雨下得更大了。 红蝴蝶：怎么办，快想想办法。 黄蝴蝶：诶，前面是黄花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向黄花那里，齐声向黄花请求说。 众蝴蝶：黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

黄花姐姐：黄蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（手拉手）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手 要来一块来，要走一块走。 旁白：雨越下越大，三只蝴蝶继续在雨中寻找避雨的地方。 （乌云在场地中间做下雨状） 红蝴蝶：雨怎么越下越大呀！ 黄蝴蝶：快，再找一找避雨的地方。 白蝴蝶：前面是白花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向白花那里，齐声向白花请求说 众蝴蝶：白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！ 白花姐姐：白蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（摇摇头）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手； 要来一块来，要走一块走。 旁白：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的黑云赶走。 太阳：走走走，别再下了。（乌云灰溜溜地下场） 旁白：天晴了。 太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢快的跳舞、游戏。（蝴蝶随着音乐跳舞。）

中班语言活动教案--三只蝴蝶教案

中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教 学反思) 中班语言活动三只蝴蝶教案(附教学反思)主要包含 了设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句，体会好朋友之间相互关心的美好情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。设计背景 中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。 活动目标 (1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 (2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。 (3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。 (4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 教学重点 重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。 难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。 活动准备 (1)图画书《三只蝴蝶》 (2)道具：蝴蝶头饰 活动过程 (1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。 (2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。 (3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最后分开了么？ (4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。 (5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么？你喜欢红黄白花姐姐么？为什么？ (6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？ 教学反思 在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即

中班教案-三只蝴蝶

中班教案三只蝴蝶 设计意图：《三只蝴蝶》这篇故事选用了幼儿生活中与大自然中比较熟悉的一些事物为题材，以浅显易懂的文字拟人的手法生动形象地描写了三只蝴 蝶的感人故事，同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、 相互关心的美好情感。并让幼儿在原有的识色基础上体会到故事所表 达的颜色与相对应事物之间的关系，充分感受故事中所表达的游戏趣 味性。从教材结构看，故事3、4、5自然段内容相仿，可让幼儿学习 到讲述故事中反复出现的对话和短句，也是幼儿们进行关于颜色对应 的智力游戏最佳范例。而智力游戏则有锻炼思维能力，培养幼儿对故 事的兴趣、陶冶情感的作用。 目标：1、通过共同翻阅大图书、游戏等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 3、认识颜色与相对应事物之间的关系。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感，并充分感受故事中所表达的游戏趣味性。 准备：故事书或CD 颜色不一的花朵与相对应颜色的蝴蝶若干 过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一 只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 提问：看图发生了什么事情？（下雨了……） 2、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那 里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了， 大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红 蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 这下它们怎么办啊？（到其他地方去……） 3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 雨越下越大了。它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求 救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨 把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下 避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶， 别进来！” 提问：怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生 病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？（三只蝴蝶齐声说：“我们三 个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）

《三只蝴蝶》英文幼儿剧本

童话剧：《三只蝴蝶》 角色：太阳公公、乌云、红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶 旁白：花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。 （蝴蝶随着音乐自由飞） There are three butterflies in the garden. They are red, yellow, and white. 太阳：太阳出来了。 The sun is rising. 三只蝴蝶：（轮流介绍）我是红蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是白蝴蝶。 I’m the red butterfly. I’m the yellow butterfly. I’m the white butterfly. 红蝴蝶：你们看，太阳出来了。 Look, the sun is rising. 黄蝴蝶：天气真好！ What a nice day! 白蝴蝶：我们一起跳舞吧！（它们非常快乐地在花园里跳舞、游戏。） Let’s dance together. 旁白：有一天，它们正在草地上玩，突然下起了大雨来。 One day, they are playing on the grass, suddenly it’s raining. （乌云将太阳赶下台） 乌云：我来啦！ I’m coming. 白蝴蝶：哎呀，下雨了，我们怎么办？ Oh, it’s raining, what should we do? 黄蝴蝶:快找找避雨的地方呀！ Find the shelter. 红蝴蝶：瞧，前面是红花姐姐的家，我们一起去问问吧？ Look, it’s the red flower sister’s home. Let’s go! 旁白：它们一同飞向红花那里，齐声向红花请求说 They are flying there. 众蝴蝶：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” Sister, sister, we are wet, we are cold, please let’s go under your leaves. 红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ The red butterfly looks like me, please come in! 三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手； We are good friends. 要来一块来，要走一块走。 We stay together, we leave together. 旁白：雨下得更大了。三只蝴蝶在雨中飞舞着。 It’s raining harder. Three butterflies are flying in the rain. （乌云在场地中间做下雨状） 白蝴蝶：雨下得更大了。 It’s raining harder. 红蝴蝶：怎么办，快想想办法。 What should we do?

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》

中班教案《三只蝴蝶》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容，认真欣赏故事，了解故事内容，体会朋友之间的情感，快来看看幼儿园中班《三只蝴蝶》教案吧。 活动目标 1、认真欣赏故事，了解故事内容 2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、体会朋友之间的情感 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 教学重点、难点 教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质 活动准备 1、故事准备《三只蝴蝶》 2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、《蝴蝶》歌曲 活动过程 一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，

他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》 三、教师讲完故事提问幼儿： 1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充） 2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ 3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？ 4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？ 5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊? 四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

中班语言课教案《三只蝴蝶》

中班语言课教案《三只蝴蝶》活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。 2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。 活动准备： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 活动过程： 一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能 说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶? 2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里? 3、请你们猜猜我有几个翅膀? 4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹? 5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好 情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找

到了一朵大红花，(教案出自：教案网)它对红蝴蝶说：红蝴蝶，你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。) 3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。 三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。 1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢? 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。 四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么? 引导幼儿尝试表演。

中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思) 中班语言活动三只蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句，体会好朋友之间相互关心的美好情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。设计背景中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。教学重点重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。难点:理解故事重复的结构、预测故事的结局。活动准备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。(3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什幺颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎幺说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎幺做的？；它们最后分开了幺？(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶幺？你喜欢红黄白花姐姐幺？为什幺？(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎幺做？教学反思在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出专注下一代成长