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初中语文教学点滴论文

初中语文教学探讨点滴

摘要初中语文教学如何适应新课程改革的需要，必须切实做到高度重视重点指引，让语文走进生活，重视学生语文素质的提高.

关键词初中语文新课改教学探讨

不知从何日起，语文教学已成定规：每上新课，布置预习，先说背景，再叙作者，范读课文，释词注音，分段解析，归纳中心，总结特点，完成作业，整理笔记，以备考核。这套教法自是先前专家学者从教总结的精华，可取之处很多。但不用讳言，随着时代的进步，教育改革的深化，不适应现实之处也在所难免。

一、偏重面面俱到，忽略重点指引

中学语文教科书上的篇章，自是具有代表性的精品杰作，但无论如何好的文章，有其长处，也难免有自身的弱点。即使无弱点，也不见得方方面面都需学生学之、通之，方方面面俱学，既不可能，也不需要。则其重点而教之，选其优点而学之，该是教和学得法的关键。至于那些可有可无、可强可淡之处，省之、淡之，是为上策。可惜现行教法，千篇一律，环环不断，教师抱着参考书往下灌，学生无所用心往本上抄，长此以往，怎不生厌。我觉得无重点的面面俱到，仿佛是一大桌天天见面的没有变化的山珍海味，难说不好，就是调不上口味。

二、偏重模板教学，忽略课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何

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