2017年河北省教师招聘考试真题及答案

2017年河北省教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题(本大题共40题,每小题1分,共40分。在下列每题四个

选项中只有一个是符合题意的,错选、多选或未选均不得分)

1.教育的本质特征是( )

A.科学性

B.系统性

C.知识性

D.育人性

2.教学的基本任务是()

A.促进学生智力与能力的发展

B.使学生系统地掌握科学基础知识

C.培养学生坚定正确的政治方向

D.培养学生的良好道德品质

3.在解决问题的过程中,对解等问题有启发作用的相类似的事物叫()

A.原型

B.原型启发

C.问题情境

D.问题对象

4.在下列选项中,属于教学信息输出技能的一项是(）

A.设计教法的技能

B.钻研教材的技能

C.提纵教学技术手段的技能

D.研究学生的技能

5.个体遇到排折时，表现出与年龄身份不相符的幼稚行为这种心理防御机制称为(）

A.否认

B.压抑

C.转移

D.退行

6.对少年期意志品质特点的描述不正确的是()

A.果新品质有发展，反应快、行动快、有轻率行为表现

B.自制能力有所增强,但自制力水平有局展性

C.坚韧性还很不成熟,其行为容易虎头蛇尾、半途而废

D.意志品质还不完全成熟.还有某些缺点

7.提出教学过程最优化思想的是( )

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.乌申斯基

D.维果茨基

8.教学过程的一个必要环节是()

A.引起学习动机

B.巩固知识

C.运用知识

D.领会知识

9.活动课程的主要代表人物是()

A.态克逊

B.杜威

C.克伯屁

D.巴罗

10.制定课程目标基本依据不正确的项是()

A.对教材的研究

B.对社会的研究

C.对学生的研究

D.对学科的研究

11.义务教育阶段教学计划的特征是(）

A.普及性、基础性、发展性C.强制性、普遍性、科学性

12.初中阶段以( )课程为主。

A.分科课程为主 B 综合课程为主 C.分科和综合相结合 D.以分科课程为主、综合课程为辅

13.范例教学比较适合原理规律性的知识，它是由（）提出来的。

A.赞科大

B.巴班斯基

C.瓦●根舍因

D.杜威

14.实质教育论的代表人物是(）

A.英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐 B。英国的洛克和德国的赫尔巴特

C.德国的赫尔巴特和英国的斯宾寒

D.瑞土的裴斯泰洛齐和英国的斯宾塞

15.“夫智者必量其力所能至而如从事焉”体现的教学原则是

A.思想性和科学性统- 的原则

B.理论联系实际原则

C.量力性原则

D.启发性原则

16.德育过程的构成要素说法不正碗的一种是( )

A.教育者

B.受教育者

C.德育形式 D德育方法

17.其人最近对游泳感兴趣是属于( )

A.个体兴趣

B.中心兴趣 C广泛兴趣 D情景兴趣

18.吉尔福特提出了智力的三维结构论。认为智力因素总共有( )种。

A.120

B.130

C.150

D.210

19.教育心理学研究中采用的最基本最普遍的方法是()

A.观察法

B.现场实验

C.同卷调查法 D实验室实验

20.皮业杰提出，在儿童思维发展的所有特征中最重要的是( ）

A.自我中心性

B. 可逆性

C.分类

D.守恒

21.下列例子中,不能i实心理发展具有顺序性的是( ）

A.儿童的思维发展从动作到表象到抽象

B.儿童先学会叫“爸爸、妈妈”后分清什么是“男”“女”

C.学校总是要到中学才能教物理化学

D.儿童的道德品质发展经历“前习俗水平”习俗水平”“后之俗水平”

22.根据罗杰斯的观点促进学习的心理气氛不包括()

A.感召力

B.真诚一致

C.移情性理解

D.无条件的积极关注

23.不属于元认知策略的一种是()

A.监控策略 B计划策略 C.调节策略 D努力管理策略

24.命题学对必须以( ）

A.概念学习

B.归属学习

C.原理学习

D.分类学习

25.某校一名学生在跨800米时突然死亡，后查明该生患有严重的心脏病.学生家长事先将此事告知过该生班主任，该班主任的行为()

A.触犯刑法

B.属于不作为侵权

C.没有违法

D.侵犯了学生的生命权.身体权和健康权

26.陶行知说教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑,艺术的兴味。改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的()

A.创造性

B.综合性

C.长期性

D.示范性

37.课的类型般分为两类，即( )

A.讲授课和复习课

B.讲授误和练习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

28.对整个德育过程具有导向、选择、协调和激成作用的是(）

A.德育原则

B.德育效果

C.德育目标

D.德有标准

29.孔.子在面对不同学生提出的相同问题时，总会根据不同的情况给予不同的回答:如某生

生性犹像，孔子鼓励他立刻行动:某牛生件鲁莽,孔子叫他思而后行。这说明教师职业的特点是( )

A.专业性

B.多角色性

C.复杂性

D.创造性

30.教师的言论.行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目架.潜移默化的作用。这是教师的(）

A.传道者角色

B.管理者角色

C.朋友角色

D.示范者角色

31.习总书记提出的有理想信念、有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师的( )

A.专业技能要求

B.专业思想要求

C.专业素养要求

D.专业知识要求

32.下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是(）

A.教育目标，课程目标教育目的

B.教育目标、教育目的、课程目标

C.教育目的、教育目标、课程目标

D.课程目标、教育目标、教育月的

33.在心理上协调一致.在教学过程中教师与学生之间要求平等合作。体现了新型师牛关系的( )

A.民主平等

B.教学相长

C.尊师爱生

D.心理相容

34.中学生王某偶然得知同学李某石尿床之疾,便在同学中广而告知。工某的做法侵犯了李某的( )

A.人格尊严

B.隐私权

C.人身安全

D.名誉权

35.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异? ( ）

A.对学生一一视同仁，一样的要求

B.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较与学习

D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

36.“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”体现的教学原则是( )

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则

37.下列说法中不正确的是()

A.教育将随国家的消亡面消亡

B.个国家或民族的教育常营表现出自身的历史继承性

C.教育常常超前或需后于社会政治经济发展

D.学校教育最早出现I奴隶社会

38.思想品德教育的实质是()

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道饱情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

39.通常把形成课程的要素来源以及实施课稈的必要而直接的条件称为()

A.课程标准

B.课程绍构

C.课程评价

D.课程资源

40.教师为学生指定自学参考书布置作业，学生独立完成作业后向老师汇报和接受考查，这种纪织形式是( )

A.导生制

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.特朗普制

二、多项选择题(本大题共20题，每小题2分,共40分。在下列每小题列出的选项中至

少有两个是正确的,错选、多选、少选或未选均不得分)

1. 根据对有效教学本质与标准的限定,结合我国教学实践.我们认为教学应遵循的基本京则是( )

A.以学生发展为中心

B.以学科内容为载体

C.以融洽师生关系为基础

D.以学生良好状态为保障

2.教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础，主要包括(）

A.豁达开朗的心胸

B.广泛的兴趣

C.积极乐观的情绪

D.坚切不拔的毅力

3.教学过程作为一和传殊的认识过程:其特殊性表现在以下几个方面(）

A.认识对象的直接性与概括性

B.认识方式的简捷性与高效性

C.教师的引导性、指导性与传授性D,认识的全往性与实践性 E.认识的教育生与发展杜

4.选择教学方法基本依据是( )

A.教学目的和任务的要求

B.每节课的重点、难点

C.学生年龄特征

D.教师业务水平，实际经验及个性特点

5.备谋的主要内容包括( )

A.钻研教学材料

B.考虑教学方法

C.作业的布置与反馈

D.全面了解学生

6.教学评价的基术内容主要包括(）

A.学生学业评价

B.课冀教学评价C教师评价 D.总结性评价

7.广义的教育主要包括( )

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.模仿教育

8.下列关干德有说法正确的是(）

A.德育仅指道德教育

B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称

C.德育过程是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾

D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者、德育内容与方法

9.陶行知“生活教育理论的主要内容有(）

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.知行统一

10.校本课程是促进学校特色发度的重要途径，下列说法正确的有(）

A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面材料

B.应该加强线教师的课程开发能力建没

C,校本课程开发可以借助外校专家的指导

D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

11.夸美纽斯的主要教育思想有( )

A.教育适应自然的原则

B.普及初级教育

12. C.第一次论述了班级授课制 D.教育心理学化

13.教师合理选择教学方法的主要依据有(）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学对象

D.教学技术

14.米质教台的特征具体包括()

A.教育价值的多元化

B.教育对象的全体性

C.教育空间的开放性

E.教育内容的基础性E.教育目标的全面性

14.教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括(）

A.投业、解惑若角色

B.朋友角色

C.研究者角色

D.示范者角色

15.班主任了解学生的主要途径有( )

A.分析书面材料法

B. 调查法

C.观察法

D.谈话法

16.思想生和科学性统的教学原则的贯彻要求有(

A.保证教学的科学性

B.结合教学内容进行思想品德教育

C.不断提高自己的业务和思想水平

D.正确选择直观教具和教学手段

E.抓主要矛舌解决的重点和难点

17.我国新卫师生关系的特点是()

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相弃

E.师道尊严

18.德育过程是( )的过程.

A.培养知情意行H.教师指导下学生的能动的道德滔动C.促进学生品德发展矛盾的积极转化 D.是高学生自我教育

19.编写教案的基本要求有(）

A.切合实际,坚持“五性”

B.优选教法、精设课型

C.重视“正本”，关注“附

件” D.认真备课,纠正“背课”

20.我国新课程改革的基本但念是()

A.教育观念现代化

B.倡导在教师的启发下,学生的知识生成方式和自主学习方式

B.教育管理现代化 D.增强课程内容的生活化:综合性得分评卷人

三、判新题(本大题共20题,每小题:分，共20分)

1.课程与课是同一个概念课是课程的简称。（）

2.教育方针通常由政府或政党提出.对教育灾我具有强制性:（）

3.教育与儿童的发展之间是种主从的关系,其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展,并为儿童发展服务的过程，()

4.教师是既定课栏的阐述者和传说者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（）

5.新课程标准是一切教育工作的出发点，新课程标准的实现是教育活动的日宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。（）

6.教学中应提倡鼓励的原则.所有的表扬都能够激发学生信心,有利于他们的成长。（）

7.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意行,有的出主任根据自己的经验将德育工作总结概活为“晓之以理.动之以情、持之以恒，导之以行”，这符合德育过程规律。（）

8.性格不会决定学习是否发生，也不会能响学生的学习方式。（）

9.美国杜威的《民主土义和教育>强调“儿童中心”，提出了“从做中学”的方法,开创了“现代教育派”:()

10.心理学是研究心浑现象及共规律的科学，小理现象又称心理活动，它包括心理过程和个性心理。()

11.防止遗忘的方法是复习。（）)

12.个性心理等任包括能力气质和知觉。纳肯迎(）

13.所有行为变化都是由学习引起的。（）

14.在个体小理发展过程中。后天环境起决定作用。（）

15.教师职业角色是指教师自身和社会对教师群体行为模式的一系列期型。（）

16.学困生的智力水平不高:因此开发学国生的智力是当务之急。（）

17.学生在学习了“三角形”的知识以后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。（）

18.教育学是一句以教育现象、教育问题为研究对象.探素教育规律的科学，（）

19.素质教育的理论依据是全面发展教育。（）

20.大脑方半球主要负责神象思维和空间知觉。(）

2017年河北省教师招聘考试真题答案

-、单项选择题

1.D [解析]育人性是教育的本质特征。

2.B [解析]教学最基本的任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，其他选项则是教学的附加任务。

3. A [解析对解决问题有启示作用的事物叫原型。从其他事物中看到解决问题的途径和方法叫原型启发

4.C 解析]教学信息输出的技能包括:口语表达的技能、书面表达的技能、体态表达的技能、操纵教学技术手段的技能。教学信息输入的技能包括:钻研教材的技能、研究学生的技能、教学信息反馈的技能。

5.D [解析1(1)否认是指拒绝接受不愉快的现实以达到保护自我的作用，如“眼不见为净”“掩耳盗铃”。(2)压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。

(3)转移是指个体对某个人的情感欲念、态度，以为对方或社会接受困难而被自己的理智所控制，并把它转移到其他人或物件身上，最以减轻心理负荷。(4)退行是指人受到挫折无法应付验时，即放弃已经学会的成熟态度和行为模式，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望。题干所描述的特防御机制属于退行。

6:D K解析1少年期是身心发展的半幼稚、半成个熟期，其意志品质有以下几个特点:(1)自觉性品质虽至有所提高，但由于认识的局限性，因此自觉性和幼稚性仍处在错综矛盾的状态，还不善于正确鉴别意志品玛质的优劣。(2)果断性品质有发展，反应快，行动快，不喜欢把时间花费在怀疑和犹像不决上。意志行动B中,轻率和优柔寡断都有表现，但轻率比优柔寡断更为突出。(3)自制能力也有所增强，但是少年期的自自制能力还有限，抗拒诱惑的能力，控制情绪冲动的能力还欠缺。(4)意志品质的坚韧性还很不成熟，容易虎头蛇尾、见异思迁。D项意志品质还不完全成熟是青年期的特点。

7. B K解析]教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。教学过程

的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。

8.B 《解析]巩固知识是教学过程的一个必要环节。巩固知识的意义在于避免或减少对先前所学知识的遗忘，并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。

9.B 《解析]杜威是“儿童中心课程”(即“活动课程”)的代表人物

10, A解析制定课程目标的依据包括:对学生

10.A (解析制定课程目标的依据包括:对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究

11. B

12.C K解析]小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主

13.C《解析德国教育家瓦根。舍因首创“范例方式教学理论”。

14.C《解析]实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，代表人物是赫尔巴特与斯宾塞。

15.C K解析]量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释

16.C解析■德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

17. D

18. C

19.A 解析1教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是观察法。最复杂、最高级的是实验法。

20.B [解析]皮亚杰认为儿童思维发展的所有特征中最重要的是可逆性

21.C [解析1(1)顺序性是指人的身心发展是一个持续不断变化的过程，个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程，具有顺序性的特征。(2)阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。选项C属于心理发展的阶段性特征。

22. A ( 解析]罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧、专业知识、课程计划、视听辅导材料、演示和讲解、丰富的书籍等，而在于教师和学生之间特定的心理气氛因素。好的心理气氛因素包括:(1)真实或真诚;(2)尊重、关注和接纳;(3)移情性理解23.D [解析]元认知策略包括监控策略、计划策略、调节策略。努力管理策略属于资源管理策略。物

24.A [解析]命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

25.B [解析]根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。

26.B [解析]陶行知的这句话意在说明作为一名教师需要具备多种综合素质，体现了教师职业劳动的综合性。

27.D [解析]按任务类型数分类,课的类型分为单一课和综合课。

28.C解析1德育目标对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用。

29.D [解析]教师职业劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性的特点。其中教师劳动的创造性首先表现在因材施教上，教师面对的教育对象是各个不同的学生，教师必须灵活针对

每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个学生都得到充分发展。题干孔子针对不同的学生采用不同的教学方法体现了教师职业劳动的创造性特点。

30.D [解析]一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、朋友、榜样示范者、教学活动设计者、组织者和管理者研究者、学生学习促进者、课程资源的开发者和建设者。教师是榜样示范者是因为教师是学生学习最直接的榜样。学生具有可塑性和向师性的特点。教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度

31.C [解析]习总书记提出的有理想信念，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的“四好老师”全面概括了教师的专业素养。

32. C

33.D (解析1新型师生关系:(1)尊师爱生。尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导;爱生就是爱护学生。(2)民主平等。要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。(3)教学相长。包括三层含义:一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。(4)心理相容。教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

34.B [解析]隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。题千中王某将李某有尿床之疾的私人信息广而告之，侵犯了李某的隐私权。

35.B解析]尊重学生的个别差异要做到以下几点:(1)对因材施教有正确恰当的理解;(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;(3)教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;(4)辩证地看待学生的优缺点，不绝对化;(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

36.A解析]循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干体现了循序渐进原则37.A [解析]教育不会随着国家的消亡而消亡。38.C《解析]思想品德教育的实质是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。

39.D解析]课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。

40. CI解析]道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。

二、多项选择题

1. ABCD [解析1根据对有效教学的本质与标准的限定，结合我国的教学实践，有效教学应该遵循以下基本原则:以学生发展为中心、以学科内容为载体.

2. ABCD [解析]教师的人格特征主要表现为积极乐观的情绪、格达开朗的心胸、坚忍不拔的毅力、广泛的兴趣和积极的创新品质

3. BCDE [解析]教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其特殊性表现在以下几点:认识对象的间接性与概括性;认识方式的简捷性与高效性;教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识);认识的交往性与实践]性;认识的教育性与发展性。

4. ABCD (解析1教学方法选择的依据主要有教学目的和任务的要求，教学内容的性质和特点，教师自身的素养、业务水平、实际经验及个性特点，学生的身心发展特点，教学时间、

设备、条件，每节课的重点，

5. ABD解析]教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教学，即备教材、备学生、备教法。作业的布置与反馈是上课环节的内容。

6. ABC [解析]教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。

7. ABC区解析]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用，所以，家庭教育、学校教育和社会教育都属于广义的教育。

8. CD

9. ABC解析“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点:(1)生活即教育;(2)社会即学校;(3)教学做合一

10. BCD [解析]开发校本课程不等同于编教材，选项A错误。校本课程开发应该加强一线教师的课程开发能力建设，可以借助外校专家的指导，坚持因校制宜。

11. AC区解析1夸美纽斯提出了泛智论、教育适应自然的原则，并第一次论述了班级授课制。

12. ABCD [解析1教育方法就是教育过程中采用的方法、方式或手段。基本依据有教学目标、教学内容、教学对象、教学环境、教学可用工具等。

13. ABCDE [解析]素质教育的特征有教育对象的全体性、教育内容的基础性、教育空间的开放性、教育目标的全面性、教育价值的多元化、注重学生创新精神和实践能力培养;培养学生主体意识，注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身可持续发展。

14. ABCD 解析]一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、朋友、榜样示范者、教学活动设计者、组织者和管理者、研究者、学生学习促进者、课程资源的开发者和建设者

15.ABCD 解析]班主任了解学生的主要途径有:分析书面材料法、调查法、观察法和谈话法。

16.ABC (解析]教学中科学性和思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求是:(1)教师要保证教学的科学性;(2)教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;(3)教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;(4)教师要不断提高自己的业务能力和思想水平

17. ABCD

18.ABCD[解析]德育过程的基本规律包括:(1)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程。(2)德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。(4)德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

19. ABCD 解析编写教案的基本要求是切合实际，坚持“五性”;优选教法、精设课型;重视“正本”,关注“附件”;认真备课,纠正“背课”

20. BD [解析1新课程的基本理念:(1)倡导在教师的启发引导下,学生的知识生成方式和自主学习方式。(2)增强课程内容的生活化、综合性。

三、判断题

1.X [解析]课程是各级各类学校为实现培养目标有计划地开展的所有的教育教学活动的总和，课程与课不是同一概念。

2.√[解析]教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针，具有强制性。

2. [解析]教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针，具有强制性。

3. [解析]教育与儿童的发展之间是一种主从的关系，儿童的发展是主，学校教育从属于儿童发展，并为儿童发展服务。

4.X [解析]传统课程所倡导的教学观念中，教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。新课程改革倡导的教育观中,教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

5. X [解析]教育目的是一切教育工作的出发点，也是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作都具有指导意义。

6. X [解析]教学中应恰当运用鼓励的方法,运用得当能激励学生，运用不当会适得其反。

7.√[解析1德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，符合德育过程规律

8.X 解析》性格虽然不会决定学习是否发生，但它却影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。

9. √[解析]杜威的《民主主义和教育》强调“儿童中心”，反对传统教育的“教师中心”，主张“从做中

学”，反对传统教育的“书本中心”，开创了“现代教育派

10.√《解析]心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程和个性心理两部分

11.√K解析]根据遗忘规律，要科学地组织合理复习,防止遗忘。

12. X解析]个性心理特征就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。

13. X [解析学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。需要特别说明的是:第一，学习的本质是行为的改变;第二,这种变化应该是相对持久的;第三，这个定义关注的是行为，只有行为出现变化，学习才会发生，如果个体仅仅是态度或思想上发生了变化，而行为没有相应改变，则不能称为学习。此外，因疲劳、药物、疾病等因素也可引起行为的变化。

14.X [解析]个体心理发展是遗传与环境相互作用的产物。个体的主观能动性起决定作用，学校教育起主导作用。

15.√[解析]教师职业角色是指教师自身和社会(国家、学校、家长、学生等)对教师群体行为模式的一系列期望，它是由一系列角色构成的角色系统。

16.X [解析]学因生是指智力水平正常且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达

15.√[解析]教师职业角色是指教师自身和社会(国家、学校、家长、学生等)对教师群体行为模式的一系列期望，它是由一系列角色构成的角色系统。

16. X [解析]学困生是指智力水平正常且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。

17. X

18.√[解析]教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题，研究目的是通过研究对象的考察和认识，揭示教育规律，为教育实践提供理论依据

19.√[解析]全面发展教育是实施素质教育的基本理论依据

20. X [解析]大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等。大脑右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，它主要处理的信息是知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐等。

2016年河北特岗教师招聘考试真题

2016年河北特岗教师招聘考 试真题 一、单项选择题 1、教育无目的论的代表人物是 ( ) 2、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是 3、教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动 具有 ( )特点。 4、教育史上，“产婆术”的提出者是 ( 力性 6、孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是 7、我国的小学课程应以 ( ) 为主。 8、1632年夸美纽斯出版的 ( ) 是教育学形成一门独立学科的标志。 与教育》 我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于 10、教育具有相对独立性，主要是强调教育 ( ) 11、班主任工作的首要任务是 ( ) 12、有效教学的核心是 ( ) A. 柏拉图 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 布鲁纳 A. 有价值 B. 有新意 C. 可行性 D. 宽泛 A. 创造性 B. 长期性 C. 间接性 D. 示范性 5、 A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 夸美纽斯 读万卷书，行万里路”体现的是 ( ) 教学原则。 A. 思想性和科学性相结合 B. 理论联系实际 C. 启发性 D. 量 A. 导向性原则 B. 疏导原则 C. 知行统一原则 D. 因材施教原 A. 实践课程 B. 综合课程 C. 选修课程 D. 地方课程 A. 《教育学》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《民主主义 9、行为主义心理学家华生曾经这样说： 给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何， A. 内发论 B. 外铄论 C. 共同决定论 D. 遗传决定论 A. 可以超越社会历史而存在 B. 不受生产发展制约 C. 对政治经济有促进作用 D. 有自身的特点和规律 A. 钻研教材 B. 掌握课程标准 C. 了解和研究学生 D. 组织班集 A. 教师的教学积极性 B. 学生的参与积极性 C. 教师的教学水 D. 学生的知识基础 13、为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、 兴趣态度的发展及社会技

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

【教师招聘真题】2017年河北省沧州市运河区教师招聘考试真题试卷 (5)

2017年河北省沧州市运河区教师招聘考试真题试卷 (满分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题，每小题0.8分，共48分) 1.社会主义教育的一个基本特征是() A.政治与经济相结合 B.教育与生产劳动相结合 C.教育与学习相结合 D.生产力与生产关系相结合 【答案】B 【解析】略。 2.政治与教育内容的关系是() A.政治决定一切教育内容 B.政治决定与劳动能力有关的教育内容 C.政治与教育内容无关

D.政治决定与思想意识有关的教育内容 【答案】D 【解析】不同政治经济制度的社会具有不同的政治方向、思想意识和主流文化，并且要求培养具有不同政治立场和思想意识的人，这自然要求传递不同的教育内容，特别是思想道德方面的内容。 3.教育的直接目的是() A.促进社会的发展 B.培育“四有新人” C.促进人的身心发展 D.培养人的生存能力 【答案】C 【解析】伲进人的身心发展是教育的直接目的。 4.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是() A.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 B.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 C.根据学生的现有水平进行教学 D.教学的重要任务是创造最近发展区

【答案】D 【解析】在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。这里有两层含义：(1)教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。(2)教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。 5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想，其错误之处是把()相隔离。(常考) A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 【答案】D 【解析】这句话的意思是;劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富—，供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的观点。 6.()是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命

2014年教师招聘考试：教育综合知识试卷(2)

得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）

A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

2014年河北省特岗教师招聘考试真题及答案

2014年河北省特岗教师招聘考试真题及答案（不完整） 一选择题（单项选择 15 题，每题 2 分，共 30 分） 1 小强父母离婚，抚养权判给妈妈，妈妈再婚，小强的义务教育谁负责（） A爸爸，妈妈 B妈妈和继父C妈妈和爸爸 2 什么情况教师需要联系家长( ) A学生表现好就不需要和家长沟通 B 对学生进行处分时需要和家长联系 C 家长送礼可以接受 D 尽量不要去家庭困难的学生家里家访 4 学生不小心在学校做卫生受伤谁负责 5 讲课时用喜鹊做教具是什么教学方法 6 雷锋的故事是什么教育方法 7 学历高工资高体现了教育的什么特性、 经济性，教育性 8 新课改中教学计划课程标准教科书 9 听歌曲美丽草原我的家头脑中出现画面是什么现象 想象，思维，回忆 10 心理断乳期是什么学段（初中，高中，小学） 12 2010-2020 十一五规划随父母进城务工孩子在哪上学是民办还是国办为主

A 生源地以国办为主 B 生源地以民办为主 C 输入地国办为主 D 输入地民办为主 13 教育必须为社会主义建设服务是教育的什么原则：国家性，方向性，教育性， 14 提出中学为体，西学为用的学制是哪个文件 a 奏定章程还是什么， b 任戌 C 癸卯学制 15 一目十行，过目不忘是注意的：分配，广度， 二判断（ 10 题每题 2 分断题书写正确错误并说明理由，共 20 分） 16 逆向迁移等同负迁移 17 高原反应是正常现象，教师不用大惊小怪 18 非智力因素是可以通过教育提高的 19 班级非正式群体都是消极作用 20 义务教育阶段可以开除学生 21 教育方针要求德智体全面发展，所以学校教育要先发展德育，然后智育，然后体育 22 教师证的只能在所考省份使用 23 教育可以发展智育，也可以发展德育和体育 三简答题（ 3 题 8 分一个，共 24 分三个序号不一定） 26 影响人身心发展的因素及作用 27 上好一堂好课的基本要求 28 教师编制测验的基本要求

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

2017安徽教师招聘考试教育综合知识真题及答案解析

2017安徽教师招聘考试教育综合知识真题及答案解析(小学) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》提出“巩固提高九年义务教育水平”的发展任务，要求() A.全面实施小班化教学 B.农村学校全面实施寄宿制管理 C.大力推广普通话教学 D.保证学生每天锻炼两小时 2.《中华人民共和国义务教育法》规定，为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校() A.稳定发展 B.持续发展 C.差异发展 D.均衡发展 3.一位教师未经学生同意将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书。这种做法侵害了学生的() A.著作权 B.财产权 C.教育权 D.发展权 4.下列对教育的认识，不正确的是() A.教育是一种有目的的，培养人的活动 B.教育具有相对独立性 C.教育是促进受教育者社会化的过程 D.教育是促进社会发展的决定因素 5.孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是() A.外铄论 B.内发论 C.多因素论 D.内外因交互作用论 6.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是() A.国家意识形态 B.社会生产力 C.社会文化 D.人口质量 7.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明() A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性 B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展 C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响 8.根据学生选择课程的自主性，可将课程分为() A.学科课程与经验课程 B.必修课程和选修课程 C.分科课程和综合课程 D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程 9.教师利用美好的事物，优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是() A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.奖励与惩罚法 10.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是() A.结构主义课程论 B.社会本位课程论 C.实用主义课程论 D.人本主义课程论 11.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观念的教学方法是() A.演示法 B.讲授法 C.练习法 D.陶冶法 12.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是() A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相结合 C.掌握知识与发展智力相结合 D.知识传授与思想品德教育相结合 13.“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动特点的() A.主体性 B.创造性 C.示范性 D.迟滞性 14.教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于() A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 15.我国制定教育目的的理论基础是马克思的() A.剩余价值学说 B.资本和商品学说 C.劳动价值学说 D.人的全面发展学说 16.教学中教师主导作用的充分实现，所产生的结果是() A.学生主动性的丧失 B.教师替代学生学习 C.学生主动性的充分发挥 D.课堂纪律的强化

2018年河北省教师招聘考试真题

2018年河北省教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.教育的本质属性是() A.阶段性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 2.学校教育与生产劳动相脱离始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 资本主义社会 3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考) A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( ) A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是() A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能() A.传递——保存文化 B.传播——交流文化 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起() A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是() A.教育方针 B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标 9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是() A.六三制 B.五四制 C.九年一贯制 D.多种形式并存 11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考) A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性 12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于() A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5

2017年河北省教师招聘考试真题及答案

2017 年河北省教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共40题,每小题1分,共40分。在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的, 错选、多选或未选均不得分) 1.教育的本质特征是( ) A.科学性 B. 系统性 C.知识性 D.育人性 2.教学的基本任务是() A.促进学生智力与能力的发展 B. 使学生系统地掌握科学基础知识 C.培养学生坚定正确 的政治方向 D. 培养学生的良好道德品质 3.在解决问题的过程中, 对解等问题有启发作用的相类似的事物叫() A. 原型 B. 原型启发 C.问题情境 D.问题对象 4.在下列选项中,属于教学信息输出技能的一项是( ) A.设计教法的技能 B. 钻研教材的技能 C.提纵教学技术手段的技能 D.研究学生的技能 5.个体遇到排折时，表现出与年龄身份不相符的幼稚行为这种心理防御机制称为( ) A.否认 B. 压抑 C.转移 D.退行 6.对少年期意志品质特点的描述不正确的是() A. 果新品质有发展，反应快、行动快、有轻率行为表现 B. 自制能力有所增强, 但自制力水平有局展性 C.坚韧性还很不成熟, 其行为容易虎头蛇尾、半途而废 D.意志品质还不完全成熟. 还有某些缺点 7.提出教学过程最优化思想的是( ) A.赞科夫 B. 巴班斯基 C.乌申斯基 D.维果茨基 8.教学过程的一个必要环节是() A.引起学习动机 B. 巩固知识 C.运用知识 D.领会知识 9.活动课程的主要代表人物是() A.态克逊 B. 杜威 C.克伯屁 D.巴罗 10.制定课程目标基本依据不正确的项是() A.对教材的研究 B. 对社会的研究 C.对学生的研究 D.对学科的研究 11.义务教育阶段教学计划的特征是( ) A. 普及性、基础性、发展性C.强制性、普遍性、科学性 12.初中阶段以( )课程为主。 A.分科课程为主B 综合课程为主C. 分科和综合相结合D. 以分科课程为主、综合课程为辅 13.范例教学比较适合原理规律性的知识，它是由()提出来的。 A.赞科大 B. 巴班斯基 C.瓦?根舍因 D.杜威 14.实质教育论的代表人物是() A. 英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐 B 。英国的洛克和德国的赫尔巴特

2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)

一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。

2017年河北省特岗教师招聘考试真题试卷及答案

2017 年河北省特岗教师招聘考试真题试卷 （满分 150 分时间 120 分钟） 一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1.教育无目的论的代表人物是( ) A.柏拉图 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳 【答案】C 【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。” 2.下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是( ) A.有价值 B.有新意 C.可行性 D.宽泛 【答案】D 【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的

现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性 3.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )特点。 A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.示范性 【答案】C 【解析】教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，所以说，教师的劳动具有间接性特点。 4.教育史上，“产婆术”的提出者是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯 【答案】A 【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。 5.“读万卷书，行万里路”体现的是( )教学原则。 A.思想性和科学性相结合 B.理论联系实际 C.启发性

历年河北沧州运河区教师招聘小学综合考试真题

历年河北沧州运河区教师招聘小学综合考试真题 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题,每小题0.8分,共48分） 1.社会主义教育的一个基本特征是( ) A.政治与经济相结合 B.教育与生产劳动相结合 C.教育与学习相结合 D.生产力与生产关系相结合 2.政治与教育内容的关系是( ) A.政治决定一切教育内容 B.政治决定与劳动能力有关的教育内容 C.政治与教育内容无关 D.政治决定与思想意识有关的教育内容 3.教育的直接目的是( ) A.促进社会的发展 B.培育“四有新人” C.促进人的身心发展 D.培养人的生存能力 4.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是( ) A.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 B.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 C.根据学生的现有水平进行教学 D.教学的重要任务是创造最近发展区 5.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想,其错误之处是把( )相隔离。（常考） A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 6.( )是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨,也是我国当代教育的重要使命。 A.使受教育者德智体美等方面全面发展 B.使人的生存和发展充满内在的活力 C.为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才 D.注重提高全民族素质 7.“教育与生产生活相融合,教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。（易错） A.原始社会 B.现代社会 C.封建社会 D.古代社会 8.“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明( )（常考） A.教育在人的发展中起主导作用

2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学

5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。 A.教学程序

2017年河北省特岗教师招聘考试试题及答案解析

2017 年河北省特岗教师招聘考试试题及答 案解析 导读：本文2017 年河北省特岗教师招聘考试试题及答案解析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题2 分，共30 分) 1．《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构必备条件是：有组织机构和章程，有符合规定标准的教学场所及设施、设备等，有必备的办学资金和稳定的经费及有()。 A．合格的教师 B．完善的组织机构 C．完整的教育教学内容 D．稳定的生源 2．义务教育的基本内涵是国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和()。 A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C．公共机构有对适龄儿童开发并进行教育的义务D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童3．张老师经常向校长反映学校存在的问题，有的人理解，而有 的人却认为张老师是在打小报告，其实张老师是在() A．履行教师义务

B．履行教师职责 C．行使教师权利 D ．行使公民权利 4．在县城小学当老师的李明凤为照顾年老体弱的父母，主动要求调回父母身边的山里小学工作。依据《中华人民共和国教师法》，应当对李老师()。 A．提高工资 B．给予精神奖励 C．给予物质奖励 D．予以补贴 5．根据《中小学班主任工作条例》，班主任工作量按当地教师标准工作量的()。 A．百分之二十五计入教师基本工作量 B．百分之五十计入教师基本工作量 C．百分之七十五计入教师基本工作量 D．计入教师基本工作量 6．14 岁的学生张合因违反校规受到了班主任王老师的严厉批评，为此张合偷偷把王老师的车闸线钢丝剪断，致使王老师回家途中因为刹车失灵而摔伤。应该承担责任的是()。 A．张合 B．张合的学校 C．张合的父母 D．张合的父母及学校