大班绘本阅读：愿望树

大班绘本阅读：愿望树

活动目标

1．能围绕阅读重点“寻找爱的秘密”进行不同方式（通读、精读、选择性读）的自主阅

读，根据画面细节探究故事内涵。

2．会用完整的语言表达自己对画面和故事的理解，感受故事中温馨、感人的母子亲情。

活动准备

1．经验准备：幼儿已在区域中读过绘本，了解了故事大概内容。

2．物质准备：故事绘本人手一册，书签人手一个；故事配套PPT；背景音乐。

活动过程

1．谈话导入，明确阅读重点

（1）前些天，小朋友在区域里看了绘本《愿望树》。故事里，小熊贝迪有哪些愿望？都

实现了吗？

（2）这些都是小朋友通过自己看书了解到的。翻译这本书的金波爷爷还给我们写了导读

，指导我们怎样来看这本书。我们一起来听一听。（教师有选择地朗读部分导读。）

2．通读全书，了解重点内容

（1）今天，我们就一起到书中去寻找金波爷爷说的爱的秘密。找到后把你的小书签夹在

那一页，并记住页码。

（2）幼儿自主阅读，找到答案后可以和同伴轻声交流。教师巡视，并和个别幼儿交流。

（播放背景音乐。）

（3）幼儿介绍自己找到的爱的秘密，教师适当提炼。

3．精读部分画面，探究故事内涵

（1）经过小朋友的仔细寻找，我们在很多地方发现了爱的秘密。下面我们就仔细读一读

其中的片段，体会一下书中温馨、感人的爱。

（2）出示PPT（ P10-11、P15、P18-19）：这三幅图分别是贝迪三个愿望实现的画面。

请你仔细观察这三幅图，用自己的话说一说贝迪实现愿望时的情景。

（3）指名幼儿讲述三个画面，及时肯定从动作、语言及心理变化等细节讲述的幼儿。幼

儿每讲一个画面后，教师即朗读该段文字。

（4）贝迪的愿望到底是谁帮它实现的？你从哪里看出来的？（在讲述P18-19时，教师可

追问幼儿：你怎么知道提灯是熊妈妈送来的？从而引出画面

P16-17。）

（5）那么这个爱的秘密到底是什么呢？请你用一句话把它说出来。

（6）教师小结：要读懂一个故事，我们可以用不同的方法观察画面，有的要观察画面不

注意的角落（P10-11），有的要观察画面很细小的图案（P15），还有的要前后联系起来

一起看（P18-19和P16-17）。

4．选择性阅读，感受母子亲情

（1）这是一个发生在孩子和妈妈之间的故事。说一说，故事里的熊妈妈是个怎样的妈妈

？

（2）选择一个你喜欢的方式（看PPT、自己独自看书、和同伴一起看、闭上眼睛等），

我们完整地听一遍故事。一边听一边思考：你最喜欢哪一页的熊妈妈？为什么？你可以

记下内容，也可以记下页码。记页码的小朋友同样用小书签做标记。（教师配乐完整地

讲述故事。）

（3）幼儿交流，教师根据幼儿讲述出示相应画面，并结合生活实际引导幼儿体验书中表

现的母子亲情。

5．归纳、质疑

愿望树绘本

小熊贝迪和弟弟一起玩。贝迪开着小汽车到处跑，弟弟在后面追。“该我了， 该我 了！”弟弟不停地喊。 贝迪自己先玩了一会儿， 然后从窗外偷偷地往屋里瞧。 他看到妈妈正在做煎 弟弟 “不行！”贝迪说，“这是我的车！” “让我玩会儿吧。”弟弟呜呜地哭起来。 “干嘛不让他玩一会儿呢？”妈妈批评了贝迪。 “这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。”贝迪觉得非常生气。他跑出屋外， 重重地摔上了门。 饼，

在旁边帮忙。 贝迪觉得爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。

他说：“我要在这儿呆整整一晚上 贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。咕噜咕噜，肚子叫起来，他饿了！想到 妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。“要不要吃东西？”小松鼠给了他一些浆果。可是，对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用呀。“谢谢你们。”贝迪说着叹了口气。 突然，贝迪发现一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！” 树上有很多煎饼，他想吃多少就有多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极

他问小松鼠：“你们想吃点儿吗？这些足够大家分了 太阳落山了，天气变凉了。贝迪抱着膝盖紧紧蜷缩起来。他想，妈妈和弟弟可能正暖暖和和地坐在炉火前。 “你很冷吧。”小鸟们送给贝迪一些羽毛，让他盖在身上。可是，对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用呀。 “谢谢你们。”贝迪说，“可你们瞧，我的个头儿比你们打很多，而且??” 就在这时，贝迪在树上发现了一块毯子！“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是棵煎饼- 毯子树！” 贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。

绘本《爱心树》原文

爱心树 从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。 男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。 大树很快乐。 但是，时光飞逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。 有一天，孩子来看大树。大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。 大树很快乐。 很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。 后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” “我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？” “我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。”

于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。 大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树了。 当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！” “我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？” “把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。” 于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。 大树很快乐，但是心里却有些…… 又过了很久，那孩子又来了。 “非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了。” “我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩儿了。” “我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西，但是我什么也没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉。” “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”

绘本愿望树读后感500字800字

绘本愿望树读后感500字800字 愿望树读后感 今天，妈妈给我买了一本书，名字叫做《愿望树》。 她讲的是优诺是一个早熟而有文学气质的女生，通过善良透明的好朋友七七认识了两个大男生金剀和韩东，她不由被英俊优秀的金剀吸引，但碍于七七，还有自己的骄傲，优诺一直自尊地压抑着自己的情感，并打碎了金剀亲手送给她的水晶愿望树。而温厚的韩东一直以默默的方式喜欢着她……在一种起伏而单纯的纠缠中，每个人都陷入一种美好的痛苦中，优诺选择了大加拿大留学。然而有一天，她突然得到了韩东参加大学生登山队不幸遇难的消息，而且韩东手里一直握着《小王子》这本书，就是这本书让韩东坚持，可…… 看完之后，我深深的被优诺、金剀和韩东感动了。一想到深深地喜欢

着优诺的韩东已经永远离开了优诺，我都快要哭了。我觉得，虽然韩东已经离开了优诺，但是他对优诺的爱是永远不变的，这是一种没有距离的爱，无论两人相距多远……这本书是一本即伤感又唯美的书，让看的人不仅又一种心灵上的感动，还有一种视觉上的享受，如果你有兴趣，我希望你能够看一看这本书。 读《愿望树》有感500字 我想，应该有许多人都看过《愿望树》吧!如果看过，不知你是否于我的感受相似呢？ “谁不曾以及将失去过什么呢？从童年我们的发卡，到最终我们的生命。”这是金剀写给主人公优偌的信。不知你们是否感觉，谁不曾是这样呢？世界上任何人都失去过什么。可能是一个可爱的布娃娃，可能

是一架极逼真的仿真步枪，可能是…… “请尊重已经成年的他们的选择，正如尊重这五名学子的选择一样，不要用‘值或不值’来言论，去惊扰那些已经高飞的灵魂，让他们在7000米的高山上，在离天空，离自由最近的地方安息。”这是母校老师所发的帖子。(《愿望树》里的母校)我觉得故事中“5名学子”让我懂得了许多。因为他们有勇气去攀登海拔7000米的高山，这，令人敬佩。虽然他们遇难了，但他们敢于挑战极限，他们敢于拼搏，敢于实现极少人才有勇气去攀登海拔7000米的高山的梦想。这，无法用“值与不值”去衡量的。 “无论写作还是生活，都要付出我们的真心，才会拥有朋友和知己。”这是作者美美姐姐(伍美珍)说的，也是最令我感悟最深的一句话。看到这，我想到了：《三个火枪手》的作者大仲马，看了自己的作品，自己都不禁泪如雨下。你们说：若不是他付出自己的一片真情，会让

绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共 同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一一在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的 爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 教学目的： 1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。 2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。 教学过程： 1、赏读封面，了解作者，观察环衬。 （1）赏读封面。

先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？ （2）了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功，最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一，他一生创作无数，其儿童 诗集和图画书风靡整个世界，绘本作品更是幽默温馨，简单朴实，其中 含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层，成为值得咀嚼回味，一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800 万册。 谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree ）一书轰动文坛， 奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失 落的一角》（图画书历史上最为简单的一本书）、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 （3）观察环衬。 大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树 2、读文赏图以问题激发想象 第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）

精心汇总的单本、丛书绘本推荐

一系列绘本丛书推荐： （一）歪歪兔系列（0-6岁） （二）彼得兔系列 （三）我的感觉系列（3-6岁）（让宝宝从小学会管理情绪）：《我想念你》《我会关心别人》《我好生气》《我好嫉妒》《我好难过》《我好害怕》《我觉得自己很棒》 （四）小北极熊系列（3-6岁）（教会孩子面对困难的勇气）：《你好，小北极熊》《小北极熊的海上冒险》《小北极熊，带我回家》《小北极熊和勇敢的小*》《小北极熊和迷路的小老虎》《小北极熊，别丢下我》《小北极熊飞起来了》《小北极熊营救驯鹿》《小北极熊在鲸鱼海湾》（五）100层的房子系列（3-6岁）（学动物习性顺便练数数） （六）可爱的身体系列（讲故事对身体进行科普） （七）乔比的生活故事系列（基本涵盖孩子生活的一切） （八）玛蒂娜系列（玛蒂娜，女孩子一生的挚友） （九）神奇校车系列（科普科学知识） （十）彩色世界童话系列（几乎你能想到的童话都能找到） （十一）开车出发系列（到处观光） （十二）摇头童子系列（传授生活技能） （十三）噼里啪啦趣味转转书系列（激发孩子“动手动脚”） （十四）小兔汤姆系列：小朋友学汤姆：不能走丢喔

（十五）贝贝熊系列（贴近生活） （十六）我喜欢做的事系列：引导宝宝学习乐观宽容 （十七）欢乐时光立体认知书系列：可以玩的书宝宝百看不厌（十八）斯凯瑞金色童书系列（画面感强，内容饱满） 单本绘本推荐： 一、有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 （十）《我妈妈》 （十一）《我讨厌妈妈》 （十二）《逃家小兔》 （十三）《抱抱》 （十四）《我的妈妈在哪里》 （十五）《愿望树》

《爱心树》绘本优秀教案

《爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话 3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 （一）板书导入，引出绘本 1、师谈话 今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话，你们心中的有没有困惑？ B读完这段话你有什么想问的？ [这是一本什么样的书？ 讲的是什么故事？] 2、引出书 A请看封面，你读懂了什么？

B你觉得这本书会讲些什么？ C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？ 板书：苹果树送苹果给孩子 3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树……”）这是一棵什么样的苹果树？ 生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。 （1）这是一棵高大的树？ 你是从哪儿读出来的？ 你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？ 闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛 生：长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。（二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光 请大家用这样的方法继续往下阅读。 师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉。”） 请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。

绘本《愿望树》原文

愿望树 小熊贝迪和弟弟一起玩。贝迪开着小汽车到处跑，弟弟在后面追。 “该我了，该我了！”弟弟不停地喊。 “不行！”贝迪说，“这是我的车！” “让我玩会儿吧。”弟弟呜呜呜地哭起来。 “干嘛不让弟弟玩一会儿呢？”妈妈批评了贝迪。 “这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。”贝迪觉得非常生气。他跑了出去，重重地摔上了门。 贝迪自己先玩了一会儿，然后从窗户偷偷地往屋里瞧。他看到妈妈正在做煎饼，弟弟在旁边帮忙。 贝迪决定爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。他说：“我要在这里呆整整一晚上。” 贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。咕噜咕噜，肚子叫起来，他饿了！ 想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。 “要不要吃东西？”小松鼠给了他一些浆果。可是，对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用啊。 “谢谢你们。”贝迪说着又叹了口气。 突然，贝迪发现了一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！” 树上有很多煎饼，他想吃多少就有多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极了。 他问小松鼠：“你们想吃点儿吗？这些足够大家分了。” 太阳落山了，天气变凉了。贝迪抱着膝盖紧紧地蜷缩起来。他想, 妈妈和弟弟可能正在暖暖和和地烤着火你很冷吧。”小鸟们送给贝迪一些羽毛，让他盖在身上。可是，对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用啊。

“谢谢你们。”贝迪说，“可你们瞧，我的个头儿比你们大得多，而且……” 就在这时，贝迪在树上发现了一条毯子！“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是一棵煎饼-毯子树！” 贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。他对小鸟们说：“你们要是冷，可以到我这里来。” 贝迪喜欢坐在树上看月亮。但没过多久，云彩遮住了月亮，贝迪觉得四周黑黑的，他有点儿害怕。 一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边，这让贝迪非常感动。可是，对于一只怕黑的小熊来说，这些也不顶用啊。 “你们真好。”贝迪说，可是 ... 突然之间，四周亮了起来。树枝上居然挂着一盏明亮的灯！ “哦！这是一棵煎饼-毯子-明灯树。”贝迪说，“谁要是怕黑就到我这儿来吧。” 但是四周一片寂静。松鼠和小鸟早就回窝里睡觉了，萤火虫也飞走了。 贝迪望着家里的灯光，想到妈妈一定在给弟弟讲故事，要是自己也在就好了。他好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼-毯子-明灯树，还有那些好心的小伙伴们。 突然，贝迪有了一个好主意！他收拾好剩下的煎饼，带着毯子和灯爬下了树 贝迪轻轻地推开家门。 妈妈把他紧紧地搂在怀里。贝迪说：“看，我从那棵煎饼-毯子- 明灯树上给你和弟弟带来了什么？那是一棵神奇的愿望树，我心里想什么，它就给我送来什么。”

愿望树 绘本

小熊贝迪和弟弟一起玩。贝迪开着小汽车到处跑，弟弟在后面追。“该我了，该我了！”弟弟不停地喊。 “不行！”贝迪说，“这是我的车！” “让我玩会儿吧。”弟弟呜呜地哭起来。 “干嘛不让他玩一会儿呢？”妈妈批评了贝迪。 “这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。”贝迪觉得非常生气。他跑出屋外，重重地摔上了门。 贝迪自己先玩了一会儿，然后从窗外偷偷地往屋里瞧。他看到妈妈正在做煎饼，弟弟在旁边帮忙。 贝迪觉得爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。 他说：“我要在这儿呆整整一晚上。” 贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。咕噜咕噜，肚子叫起来，他饿了！想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。“要不要吃东西？”小松鼠给了他一些浆果。可是，对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用呀。“谢谢你们。”贝迪说着叹了口气。 突然，贝迪发现一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！” 树上有很多煎饼，他想吃多少就有多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极了。 他问小松鼠：“你们想吃点儿吗？这些足够大家分了。” 太阳落山了，天气变凉了。贝迪抱着膝盖紧紧蜷缩起来。他想，妈妈和弟弟可能正暖暖和和地坐在炉火前。 “你很冷吧。”小鸟们送给贝迪一些羽毛，让他盖在身上。可是，对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用呀。 “谢谢你们。”贝迪说，“可你们瞧，我的个头儿比你们打很多，而且……” 就在这时，贝迪在树上发现了一块毯子！“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是棵煎饼-毯子树！” 贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。 他对小鸟们说：“你们要是冷，可以到我这里来。” 贝迪喜欢坐在树上看月亮。但没过多久，云彩遮住了月亮，贝迪觉得有点儿害怕。一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边，这让贝迪非常感动。可是，对于一只怕黑的小熊来说，这些也不顶用呀。 “你们真好。”贝迪说，“可是……” 突然之间，四周亮了起来！那亮光是一个挂在树枝上的提灯发出来的。 “哦！这是一棵煎饼-毯子-提灯树。”贝迪说，“谁要是怕黑就到我这儿来吧！” 但周围一片寂静。松鼠和小鸟们早就回窝里睡觉了，萤火虫也飞走了。 贝迪望着家里的灯光，想到妈妈一定在给弟弟讲故事，他真希望自己也在他们的身边。他好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼-毯子-提灯树，还有那些好心的小伙伴们。 突然，贝迪有了一个好主意！他收拾好剩下的煎饼，带着毯子和提灯爬下了树。贝迪悄悄推开家门。 妈妈把他紧紧地抱进怀里。贝迪说：“看，我从神奇的树上给你和弟弟带什么来了！真想不到它是一棵煎饼-毯子-提灯树！” “煎饼-毯子-提灯树是什么样的？”弟弟小声地问。

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案 邹丹 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。 教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。同时提醒学生学会爱，也学会感恩。教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件 教学过程： 赏读封面猜想故事 出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 读文赏图激发想象 第一面： “从前有一课大树。。。。。。。”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说） 第二面： “它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说） 第三面： 瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说） 第四——十面： 和学生一起读大树给孩子带来的快乐。 第十一面： 悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。 第十二面： 回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。所以大树很快乐。学生跟着读。 第十三——十五： 但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面： 但是有一天孩子来看大树了。。。。。。教师读。 第十七——二十面： 于是孩子爬上大树。。。。。。教师读。突出读“大树很快乐。”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。 第二十一——二十二面： 师读故事，只留下了孤零零的树墩了。

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绘本系列

“聪明豆绘本系列第1辑”共6个故事： 《聪明豆绘本系列第1辑:咕噜牛》 《聪明豆绘本系列第1辑:女巫扫帚排排坐》 《聪明豆绘本系列第1辑:城里最漂亮的巨人》 《聪明豆绘本系列第1辑:小海螺和大鲸鱼》 《聪明豆绘本系列第1辑:咕噜牛小妞妞》 《聪明豆绘本系列第1辑:小房子变大房子》I561.85/2544 “聪明豆绘本系列第2辑”共9个故事： 《聪明豆绘本系列第2辑:长大做个好爷爷》 《聪明豆绘本系列第2辑:忘了说我爱你》I561.85/4442 《聪明豆绘本系列第2辑:小熊孵蛋》I561.85/6044 《聪明豆绘本系列第2辑:我永远爱你》 《聪明豆绘本系列第2辑:愿望树》1521.85/8034 《聪明豆绘本系列第2辑:小猪变形记》I561.85/2424/2 《聪明豆绘本系列第2辑:猫头鹰喔喔呼》I561.85/6030 《聪明豆绘本系列第2辑:火龙爸爸戒烟记》I561.85/4054 《聪明豆绘本系列第2辑:乱七八糟的变色龙》I561.85/4782 “聪明豆绘本系列第3辑”共8个故事： 《聪明豆绘本系列第3辑:狐狸爸爸鸭儿子》I287.8/1962 《聪明豆绘本系列第3辑:美宝的魔法花园》丢失 《聪明豆绘本系列第3辑:小狗阿疤想变羊》I287.8/0070 《聪明豆绘本系列第3辑:狮子烫头发》I287.8/1962.2 《聪明豆绘本系列第3辑:你是我最好的朋友》I565.85/2212 《聪明豆绘本系列第3辑:我们是一家》1561.85/d0024.6 二楼亲子 《聪明豆绘本系列第3辑:小憨抱抱》I561.85/4242 《聪明豆绘本系列第3辑:小老鼠分果果》I561.85/5046 “聪明豆绘本系列第4辑”共7个故事： 《聪明豆绘本系列第4辑:噼里啪啦打屁股》I565.85/d4442 《聪明豆绘本系列第4辑:一只很饿很饿的小猪》I521.85/2727 《聪明豆绘本系列第4辑:当我们同在一起》I287.8/4448借出，应还日期8月11和27日《聪明豆绘本系列第4辑:看我！看我！》I287.8/2234 《聪明豆绘本系列第4辑:雪孩子》I561.85/3222.2

幼儿园大班绘本《爱心树》

教学资料参考范本幼儿园大班绘本《爱心树》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

说设计意图： 《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一 颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故 事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》 这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层 层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达 自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的， 包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而 激发幼儿对于朋友的感恩之情。 说教学方法： 根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲 述法和提问法进行教学。1.直观演示法：运用直观形象的图片进行表 演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知 道故事情节，理解作品的内容。 2.讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过 程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。 3.提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样 去做？” 说教学流程：

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设 计了环环相扣的四个环节： 1.导入部分：以图质疑，激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的 关键，开门见山，出示故事中的第一张图片提出问题。 2.欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼 儿探讨，达到重难点的突破。 3.延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈 和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。学会回报长辈， 并且能够在日常生活中体现出来。 4．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼 儿以另外一种方式表达自己的情感。《爱心树》教案： 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私 的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。 教学重点难点： 理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。 活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字 卡 活动过程： 一. 谈话导入部分： 以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

80本最棒的少儿英语绘本推荐

80本最棒的少儿英语绘本推荐“绘本能给孩子带来文学、哲学、科学、艺术等全方位的滋养。”瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特此推荐以下80本最佳阅读材料——英文绘本。 3岁以下： 1《好饿的毛毛虫》 这是全世界最有名的毛毛虫！ （美）卡尔著，明天出版社 这书很火，据说全球卖了2000万册，书里的毛毛虫算是毛毛虫界的巨星了。这条毛毛虫很贪吃，从星期一吃到星期日，吃掉的食物越多，书页的尺寸越大，而且虫虫爬过的地方都设计了一个小洞，很有趣，还可以借此引导孩子不要挑食。2《小熊宝宝绘本》系列 画面又萌又干净，适合1岁小孩 （日）佐佐木洋子著/绘，连环画出版社 小熊还有它的好朋友小象、小老鼠、小鼹鼠们长得实在太萌了！日本人的画风简单干净，不会对孩子造成过多视觉刺激，故事内容也特别简单，最适合一岁左右的孩子。 3《爱心树》 从一棵大树读懂什么是爱 （美）希尔弗斯坦著，南海出版社 你小时候喜欢一棵树，长大了还会继续喜欢他吗？故事里的小男孩，老了之后，回到了大树身边。看着大树最终只剩下了树桩，让人心酸，让人感动，爱是包容、爱是成全。很多时候父母就是那棵树。 4《我永远爱你》 最打动人的，往往是最简单的 （英）刘易斯/文，艾夫斯/图，外语教学与研究出版社 对孩子而言，有件最担心的事情是，妈妈不爱我了怎么办？尤其是，当我做了错事，妈妈会不会不爱我了？故事里的阿力打碎了妈妈最喜欢的碗，他也开始担心，妈妈不爱自己了怎么办，于是他去找妈妈，做了一场爱的测试。这个故事里最打

动人的那句话，就是简单的5个字，“我永远爱你”。看起来很简单，家长们却未必能做到。真正的爱，是无条件的，跟孩子考了多少分无关，跟孩子找了什么工作无关，跟孩子是否找了好的对象无关。同类绘本还有《忘了说爱你》。 5《猜猜我有多爱你》 告诉孩子，爱是可以测量的 （爱尔兰）麦克布雷尼著，（英）婕朗绘，明天出版社 爱是一个抽象的概念，父母经常跟孩子说我爱你，却没有讨论一点，爱是可以测量的吗？这本书就把爱变成了一件具体的东西，用夸张的动作，来测量爱。兔子妈妈和兔子宝宝还真爱演啊，看完这本书，我和唯唐把它重新演了一遍，比赛谁的爱更宏大，为了显得自己爱得更猛烈，我把胳膊伸到无限长，肌肉都差点拉伤了。 6《斯凯瑞金色童书》系列 看到“斯凯瑞”三个字，赶紧买！ （美）理查德·斯凯瑞著，贵州人民出版社 斯凯瑞就是美国儿童图书界最牛逼最畅销的妖怪级作家！他的书基本上是传家宝！听我的，看到“斯凯瑞”三个字就掏钱买，准没错！《忙忙碌碌镇》、《轱辘轱辘转》、《警察局的一天》、《飞机场的一天》、《消防站的一天》……这些都非常非常经典，在所有图书网站上都被打了超高的分数！它的最大特点就是画面很“忙”，信息量超大，同时有很多小动物在做各种各样的事，宝宝会挑选出画面上不同的兴趣点。作者实在太有想象力了，你开过黄瓜车、铅笔车、香蕉车吗？你想过热气球长得像火腿肠一样好吃吗？ 7《小熊和最好的爸爸》 爸爸在宝宝心中地位飙升 （荷）阿兰德·丹姆著，贵州人民出版社 所有爸爸都会爱死这套书，因为有了这套书之后，他们在孩子心目中的地位瞬间飙升。最好的爸爸，会陪着宝宝烤面包、做游戏，给他最恒定的安全感。它是爸爸和孩子之间的超级磁铁。如果你家是男宝宝，这套书还教会他成为一个男子汉需要学会的一切。 8《我爸爸》 在孩子心中，爸爸就是万能超人

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《爱心树》拼音版故事

《爱心树》拼音版故事 爱ài 心x īn 树sh ù 从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y ì棵k ē大d à树sh ù，它t ā喜x ǐ欢hu ān 上sh àn ɡ一y í个ɡè男n án 孩h ái 儿ér 。男n án 孩h ái 儿ér 每m ěi 天ti ān 会hu ì跑p ǎo 到d ào 树 sh ù下xi à，给ɡěi 自z ì己j ǐ做zu ò王w án ɡ冠ɡu ān ，想xi ǎn ɡ像xi àn ɡ自z ì己j ǐ就ji ù是sh ì森s ēn 林l ín 之zh ī王w án ɡ。他t ā也y ě常ch án ɡ常ch án ɡ爬p á上sh àn ɡ树sh ù干ɡàn ， 在z ài 树sh ù枝zh ī上sh àn ɡ荡d àn ɡ秋qi ū千qi ān ，吃ch ī树sh ù上sh àn ɡ结ji é的de 苹p ín ɡ果ɡu ǒ，同t ón ɡ大d à树sh ù捉zhu ō迷m í藏c án ɡ。累l ěi 了le 的de 时sh í候h òu ，就ji ù在z ài 树sh ù阴y īn 里l ǐ睡shu ì觉ji ào 。 小xi ǎo 男n án 孩h ái 儿ér 爱ài 这zh è棵k ē树sh ù，非f ēi 常ch án ɡ非f ēi 常ch án ɡ爱ài 它t ā，大d à树sh ù很h ěn 快ku ài 乐l è。 但d àn 是sh ì时sh í光ɡu ān ɡ流li ú逝sh ì，孩h ái 子z ǐ逐zh ú渐ji àn 长zh ǎn ɡ大d à，大d à树sh ù常ch án ɡ常ch án ɡ感ɡǎn 到d ào 孤ɡū寂j ì。 有y ǒu 一y ì天ti ān 孩h ái 子z ǐ来l ái 看k àn 大d à树sh ù，大d à树sh ù说shu ō：“来l ái 吧b ɑ，孩h ái 子z ǐ，爬p á到d ào 我w ǒ身sh ēn 上sh àn ɡ来l ái ，在z ài 树sh ù枝zh ī上sh àn ɡ荡d àn ɡ秋qi ū千qi ān ，吃ch ī几j ǐ个ɡè苹p ín ɡ果ɡu ǒ，再z ài 到d ào 阴y īn 凉li ɑn ɡ里l ǐ玩w án 一y ī会hu ìr 儿ér 。你n ǐ会hu ì很h ěn 快ku ài 活hu ó的de ！” “我w ǒ已y ǐ经j īn ɡ大d à了le ，不b ù爱ài 爬p á树sh ù玩w án 儿ér 了le ，”孩h ái 子z ǐ说shu ō，“我w ǒ想xi ǎn ɡ买m ǎi 些xi ē好h ǎo 玩w án 儿ér 的de 东d ōn ɡ西x ī。我w ǒ需x ū要y ào 些xi ē钱qi án ，你n ǐ能n én ɡ给ɡěi 我w ǒ一y ì点di ǎn 儿ér 钱qi án 吗m ɑ？” “很h ěn 抱b ào 歉qi àn ，”大d à树sh ù说shu ō，“我w ǒ没m éi 有y ǒu 钱qi án ，我w ǒ只zh ǐ有y ǒu 树sh ù叶y è和h é苹p ín ɡ果ɡu ǒ。把b ǎ我w ǒ的de 苹p ín ɡ果ɡu ǒ拿n á去q ù吧b ɑ，孩h ái 子z ǐ，把b ǎ它t ā们men 拿n á到d ào 城ch én ɡ里l ǐ卖m ài 掉di ào ，你n ǐ就ji ù会hu ì有y ǒu 钱qi án ，就ji ù会hu ì快ku ài 活hu ó了le 。” 于y ú是sh ì孩h ái 子z ǐ爬p á上sh àn ɡ大树，摘zh āi 下xi à树sh ù上sh àn ɡ的de 苹p ín ɡ果ɡu ǒ，把b ǎ它t ā们men 拿n á走z ǒu 了le 。 大d à树sh ù很h ěn 快ku ài 乐l è。 很h ěn 久ji ǔ很h ěn 久ji ǔ，孩h ái 子z ǐ没m éi 有y ǒu 再z ài 来l ái 看k àn 望w àn ɡ大d à树sh ù。大d à树sh ù很h ěn 难n án 过ɡu ò。 后h òu 来l ái 有y ǒu 一y ì天ti ān ，孩h ái 子z ǐ又y òu 来l ái 了le 。大d à树sh ù高ɡāo 兴x ìn ɡ地d ì摇y áo 晃hu àn ɡ着zhe 肢zh ī体t ǐ，对du ì孩h ái 子z ǐ说shu ō：“来l ái 吧b ɑ，孩h ái 子z ǐ，爬p á到d ào 我w ǒ的de 树sh ù干ɡàn 上sh àn ɡ，在z ài 树sh ù枝zh ī上sh àn ɡ荡d àn ɡ秋qi ū千qi ān ，你n ǐ会hu ì很h ěn 快ku ài 活hu ó的de ！” “我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō事sh ì要y ào 做zu ò，没m éi 有y ǒu 时sh í间ji ān 爬p á树sh ù了le 。“孩h ái 子z ǐ说shu ō，“我w ǒ需x ū要y ào 一y ì幢chu án ɡ房f án ɡ子z ǐ保b ǎo 暖nu ǎn 。”他t ā接ji ē着zhe 说shu ō，“我w ǒ要y ào 娶q ǔ个ɡè妻q ī子z ǐ，还h ái 要y ào 生sh ēn ɡ好h ǎo 多du ō孩h ái 子z ǐ，所su ǒ以y ǐ我w ǒ需x ū要y ào 一y ì幢chu án ɡ房f án ɡ子z ǐ。你n ǐ能n én ɡ给ɡěi 我w ǒ一y ì幢chu án ɡ房f án ɡ子z ǐ吗m ɑ？” “我w ǒ没m éi 有y ǒu 房f án ɡ子z ǐ，”大d à树sh ù说shu ō，“森s ēn 林l ín 就ji ù是sh ì我w ǒ

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