浅谈班级管理中提高学生综合素质的方法措施

浅谈班级管理中提高学生综合素质的方法措施

【摘要】一方面，党和国家重视学生素质教育，社会急需大量高素质基层技能人才。另一方面，中等职业学校学生素质现状令人堪忧。提升中等职业学校学生综合素质，是中职学校教育工作者尤其是班主任义不容辞的责任。通过建立学生档案、问卷调查、QQ工具等方式充分了解学生，取得学生的信任；通过重视学生的首次成功、建立职业自豪感及学生身边发生的成功失败事例来减轻学生的自卑感，提升学生的自信心；通过培养学生有自我管理意识、教给学生自我管理方法、给学生提高自我管理机会等方式使学生的自我管理能力得以提升。以上是我在教学实践总结出的方法与措施。

【关键词】综合素质；班级管理；自我管理

2012年11月中国共产党成功召开了第十八次大会。十八大报告顺应人民群众过上幸福生活的新要求、新期待，把民生问题摆在更加突出的位置，对进一步保障和改善民生作出全面的部署，提出了一系列新思路、新目标、新举措。报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。“学有所教”这个由圣贤孔子提出的美好理想，在报告中被赋予新的内涵：其一，把立德树人作为教育的根本任务；其二，要全面实施素质教育；其三，要大力促进教育公平。然而，2013年4月16日，复旦大学官方微博发布消息称：2010级硕士研究生黄洋因饮水中毒经抢救无效死亡，警方调查证实，系室友林某向饮水机中投毒而致，然林某的所作所为，竟为二人“生活琐事”导致矛盾从而产生的报复行为。近些年来大中专学生所制造的恶性事件频发，这一现象暴露出教育仍存在的一个问题：重知识技能培训，轻视学生综合素质培养。这一问题在中等职业学校犹为突出。高校扩招使高等教育由原来的精英教育转化为大众教育，直接导致中等职业学校生源的质量和数量下滑，基本形成初中毕业生只要愿意就可以入学，中等职业学校成了中考“失败者”的“无奈选择”。而当今社会急需大量高素质的基层技能性人才，中等职业学校学生的素质与社会对人才素质的要求出现了很大悬殊。让学生在学校期间综合素质有较大的提升，是中职学校教育工作者义不容辞的责任。“亲其师，信其道”，班主任是一个班级学生的直接组织者和领导者，是学校教育中与学生关系最密切因而也是对学生影响最大的教育者，班级管理中如何提高学生综合素质，是每位班主任应在实践中探讨的重要课题。在长期的教学实践中我探索出提高学生综合素质的一些方法措施，并取得了一定的实际效果。

一、全面了解和研究学生，缩短与学生的心理距离

“知己知彼，百战百胜”，教育学生首先要认识清楚你所教育的对象。特别是班主任，从学生入校那一刻起就要开始了解你的教育对象，接近你的教育对象。教学实践中我主要运用了以下方法有效地了解学生。

（一）入学报到时通过观察交谈了解、记录每个学生的基本情况，为每个学生建立一份微档案，不仅记录学生的基本情况，还可以记录学生在校的成长历程。