《鲸鱼》——启发系列绘本

《鲸鱼》——启发系列绘本

编辑推荐：。

台湾好书大家读年度最佳少年儿童读物，日本绿荫图书，日本全国学校图书协议会选定图书，日本儿童图书研究会选定图书。。

关于本书的成就与赞誉：*日本绿荫图书，*日本好书大家读年度最佳少年儿童读物，*日本全国学校图书馆协议会选定图书，*日本儿童图书研究会选定图书。。

内容简介：。

“啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼喷出来的水，原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候，表面看到的东西不一定就是事实，而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相？一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。。

日本作为动漫大国和绘本大国，其图画书总是充满视觉趣味。日本著名童书绘本作家五味太郎的重要作品《鲸鱼》中，以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。阅读这本书，读者不得不通过看图来结合文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求，而这个特点也使得该书别具阅读趣味和价值。。

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爱乐活图书绘本。

台湾好书大家读年度最佳少年儿童读物，日本绿荫图书，日本全国学校图书协议会选定图书，日本儿童图书研究会选定图书。

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启发绘本主题分类

启发绘本主题分类、关键词及阅读年龄段 序号书名主题分类关键词年龄段 1 妈妈的红沙发品格培养励志亲情CD 2 我喜欢书语言表达阅读认知ABC 3 大猩猩爱与分享单亲父爱亲子沟通CD 4 我爸爸爱与分享亲情父爱幽默ABC 5 大卫，不可以品格培养行为指导成长经历幽默安全意识亲情 母爱 ABC 6 阿文的小毯子情绪管理亲子沟通情绪调解BC 7 花婆婆爱与分享追求梦想名人故事分享美好心灵BCD 8 鲸鱼创意想象思维拓展观察力科学认知BC 9 大脚丫跳芭蕾品格培养追求梦想公平待人教养励志BCD 10 奥莉薇爱与分享成长经历自我认同亲子沟通幽默想象 ABC 11 三只小猪的真实故事品格培养思考方式媒介教育故事新编民间故 事思维拓展幽默 CD 12 是谁嗯嗯在我的头上科学认知动物认知观察力幽默求知精神BC 13 亲爱的小鱼爱与分享换位思考友情美好心灵BCD 14 月亮，你好吗爱与分享想象友情BCD 15 雪花人科学认知追求梦想名人故事求知精神科学认知CD 16 小恩的秘密花园品格培养励志人际沟通书信体亲情美好心灵CD 17 祝你生日快乐生命教育友情关爱他人原创CD 18 妈妈心·妈妈树爱与分享入园准备关爱他人单亲原创CD 19 西雅图酋长的宣言环保意识环境教育平等教育书信体民族风情人 文关怀观察力亲近自然 CD 20 跳舞吧，小雅品格培养追求梦想亲情艺术修养模仿学习BC 21 约瑟夫有件旧外套创意想象思维拓展洞洞书民族风情生活创意经 典新编民间故事 ABC 22 狼婆婆品格培养自我保护经典新编民间故事智慧CD 23 七只瞎老鼠品格培养经典新编民间故事认知观察力BCD 24 苏菲的杰作品格培养追求梦想挫折教育关爱他人励志CD 25 警官巴克尔和警犬葛 芮雅 爱与分享安全意识合作幽默友情BCD 26 艾玛画画爱与分享亲情关爱长辈艺术修养CD 27 外公生命教育亲情关爱长辈面对死亡CD 28 和甘伯伯游河语言表达行为指导接纳他人语言动物认知人际 沟通 BCD 29 晚安，猫头鹰科学认知动物认知换位思考幽默语言ABC 30 大卫上学去品格培养行为指导成长经历人际沟通入园准 备师生关系幽默 BC

五大领域绘本

五大领域绘本分类 一、日常生活教育 1.培养孩子掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯 2.培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心 3.引导孩子学习礼貌用语 4.培养孩子大小肌肉的灵活性 5.培养孩子的自控能力 6.培养孩子的交往、合作意识 7.培养孩子健康的情绪、情感 8.培养孩子初步的责任感，促进孩子个性、社会性的发展 9.培养孩子的社会适应能力，学会做事，学会生活 相关图画书有：《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《有个性的羊》《凯能行！》《两棵树》《我也可以飞》《嚓—嘭！》《小熊不刷牙》《像爸爸一样》《像妈妈一样》《我的爸爸叫焦尼》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》《丽塔和鳄鱼迷路了》《小朵朵和胖沃克》《青蛙王子历险记》《达芬奇想飞》《小象欧利找弟弟》《小老鼠亚历山大》《小棕熊的梦》《小猪闹闹》《三个怪物》《四个红苹果》《我想要爱》《小绿狼》“影响孩子一生的情商故事”《爷爷变成了幽灵》《小猪威利系列》《大嘴狗》《弗洛拉的花》《弗洛拉的小毯子》《谁怕大坏书？》《灰狼家的小饭桶们》《方格子老虎》《我选我自己》《科隆城里的小矮人》“小羊希尔系列”《大大行，我也行》《臭臭的比尔》《布朗家的天才宝宝》《布朗家的超级明星》《魔法森林的夜晚》《雪人历险记》《晚安秋千》《魔法师家的小精怪》《小企鹅的故事》《小袋鼠皮皮》《艾美丽和小兔子》《艾美丽和小鬼怪》《小骑士》《月亮之歌》《爱哭的猫头鹰》《我要大蜥蜴》《爷爷的天使》《你很快就会长高》《嘿，站住！》《小蝙蝠德林》《月光男孩》《小步走路》《兔子先生的麻烦》《爸爸和我》《敌人派》《屋子里的幽灵》 二、感官教育 1.训练孩子的各种感官 2.训练孩子的辨别力及手眼协调能力 3.训练孩子观察、分类的能力，培养注意力 4.建立几何图形意识 5.培养孩子的审美能力 6.培养孩子学习兴趣及求知欲望 适合的图画书有：《凯能行！》《松鼠先生和月亮》《四个红苹果》《动物绝对不应该穿衣服》《农夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《谁怕大坏书》《威廉先生的圣诞树》《莫夫里太太家的怪物》《猩猩小宝贝系列》《会飞的箱子》《梦是什么？》《玩具船去航行》《你很快就会长高了》《爸爸和我》《我与世界面对面》《在夜晚》《赏鸟的》《一只会画画的猫》《椅子下面有什么》《屋子里的幽灵》 三、数学教育 1.培养孩子初步的数量概念 2.培养孩子逻辑思维能力，理解能力、判断能力。 3.进行加、减、乘、除运算 4.学习空间、时间概念 5.学习守恒 适合的书有：《四个红苹果》《弗洛拉的花》《当我睡不着的时候》《小袋鼠皮皮》《雪地里的脚印》《我与世界面对面》《一只幸运的鸭子》《在夜晚》《麻烦的泡泡》《记忆的瓶子》 四、语言教育

大班绘本：《鲸鱼》

大班绘本：《鲸鱼》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 大班绘本《鲸鱼》 活动目标： 1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。 2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。 活动准备：、万花筒、活动书等。 活动过程： 一、谈话导入 1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？ 2.幼儿讲述观察到的封面图片。 3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么你觉得他们能抓到鲸鱼吗？

二、欣赏绘本 1.教师讲述1—9页。 （1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？ （2）谈话：你知道鲸鱼是什么？ （3）师继续讲述：不过有一位老先生知道…… （4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？ （5）幼儿猜测讲述。 （6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢是去抓鲸鱼了还是被吓跑

了？ 2.幼儿观察10—11页。重点 （1）师：渔夫们去干什么你怎么知道的他们是怎样来到码头、来到渔船上的？ （2）幼儿观察、讲述。 （3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？ （4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。 （5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我一定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？ 3.教师讲述12——21 （1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久…… （2）师问：鲸鱼抓到了吗他们是怎样寻找鲸鱼的第一次他们是？ （3）幼儿回答，教师出示图谱。（到

大班绘本教案：小鲸游大海

大班绘本教案：小鲸游大海 活动目标： 1.．通过解读绘本，理解故事的基本内容（语文经验）和了解鲸鱼的生态环境（语用经验）。 2．通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚强、更勇敢地面对（语用经验）。 活动准备： 1.、故事《小鲸游大海》PPT。 2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。 活动重点： 引导幼儿了解抹香鲸的生活习性，理解故事内容。 活动难点： 引导幼儿感知鲸鱼妈妈对小抹香鲸的爱，培养幼儿坚强勇敢的品质。 活动过程： 一、开始部分，与幼儿共同讨论引出故事。 1．你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿猜测……） 2．他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮廓PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。 3．它到底是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示“鲸鱼”的动态资料），你们猜对了吗？ 二、集体部分，共同阅读教学大书《小鲸游大海》PPT2——PPT29 （一）出示故事书封面 ——今天我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿仔细观察，自由表达）

——教师介绍故事名称。 （二）第一遍了解故事情节，幼儿通过观察图书P2——P29 1．PPT2——PPT9请幼儿观察图书画面，将自己看到的讲述给大家听。 提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？ 2．PPT10——PPT11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大）。 3．PPT12——PPT29 请幼儿观察图书画面，将自己观察到的讲述给大家听，在幼儿讲述的过程中，教师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。 （三）第二遍了解故事内容，通过集体聆听故事P2——P29 提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的想法在集体面前表述出来！ （四）第三遍了解故事内容，通过观看PPT（图书画面P30——P35），让幼儿论证自己的猜测。 （五）第四遍了解故事内容，和幼儿一起聆听故事最后一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有没有害怕，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？ 三、结束部分 现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是勇敢的小抹香，实在了不起！我们也要像小抹香鲸学习哦，在遇到困难的时候，勇敢地面对。今天小抹香和妈妈在大海里游得太久了，需要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！

亲子绘本活动方案

亲子绘本活动方案 亲子绘本活动方案 一、活动目标： 来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛” 四、活动内容： （一）、绘本原创大赛： 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求： （1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 （2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。 （4）照片尺寸不限

3、绘画、剪贴作品要求 （1）内容必须原创 （2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。 （3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。 （5）画稿尺寸不限。 【参赛流程】 【大赛奖项】 2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅（二）、”书香家庭”评比： 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”. “【大赛奖项】 每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。 “汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动方案 一、活动宗旨： 聚焦教育信息化，打造智慧型校园。为祝贺我校被深圳市教育局评为

小海螺与大鲸鱼_睡前故事

小海螺与大鲸鱼 这是一个平静而又繁忙的码头，岸边停满了来自世界各地的大轮船，海鸟在天空中悠闲地翱翔着，海风轻轻地吹，海浪静静地拍打着岸边的岩石，这是一只小海螺，它住在黑黑的大岩石上，每天都在岩石上爬来爬去绕圈圈，看大海，看码头上的大轮船，看着看着，它不由地叹气：“世界大得没有边儿，大海深得不见底，我多么想出海去远航。” 啊，就凭你这么个小不点儿，也想出海去远航，你还是像我们一样，不要想，不要扭，一动不动静静坐。” 问：“哎呀，怎么办，你们说去还是不去呢？” 小海螺和你们一样，它忍不住大声喊：“我会搭到一只船，我的愿望一定能。”它不仅这样说，它还行动了起来，瞧，小海螺用它得黏液写下了几个字，银色的，弯弯曲曲的，写的是：“请带我出海远航好不好？” 一天晚上，海水涨得高，星星闪闪亮，一条灰蓝色得大鲸鱼，来到了海面上，它对小海螺说：“唉，小家伙，你就爬到我的尾巴上，让我带你去远航。”“谢谢你，大鲸鱼。”于是小海螺小心翼翼地爬上了大鲸鱼的尾巴。“小家伙，坐稳了，我们出海去远航喽！” 小海螺和大鲸鱼游过冰山，看到了在码头上永远也看不到的世界，它好奇地问：“大鲸鱼，那亮亮的白白的是什么啊？”大鲸鱼说：“小家伙，那是冰山，看，那边海豹一家在玩水，还有这里一大群企鹅站

在冰山上，有的在溜冰、有的在啄羽毛，有的在游泳，还有的在跳水。 小海螺和大鲸鱼来到了一个美丽的沙滩边，远处火山轰隆隆的正在爆发，小海螺看着滚烫的岩浆喷涌而出，小海螺高兴地叫起来，“哇，真是太壮观了。这是我在码头上永远也不可能看到的。唉，大家好，我是小海螺。”一只猴子爬上椰子树，惊奇地看着小海螺，大声喊：“唉，大家快来看，比火山爆发更大的奇观，有一只小海螺居然坐在大鲸鱼的尾巴尖上。 大鲸鱼和小海螺走到一半，一个巨浪向它们扑来，泡沫四溅，浪花顿时打湿了小海螺，吓得小海螺，紧紧地闭上眼睛，身体蜷成一团，浑身直哆嗦。突然，电闪雷鸣，曲曲折折的电光、一闪一闪地，在漆黑黑的天上。 躲避了风浪，小海螺和大鲸鱼来到了海底，成群的鱼儿游来游去，五彩的斑纹，鱼鳍像羽毛，正在这时，几条大鲨鱼慢慢向小海螺游来，呲着尖牙嘿嘿嘿地冷笑。 小海螺吓得直哆嗦，但它对自己说一定要坚持、坚持、再坚持，危险总会过去的。 终于，大鲸鱼带着小海螺离开了危险，来到了一片宁静的海岸，小海螺看天空，看大海，看陆地，简直看都来不及看。看沙滩，看丛林，看飞鹰，看了又看，它对什么都惊奇得不得了。它对大鲸鱼说：“外面的世界真是太奇妙了。” 最后小海螺回到了家，它对岩石上的小海螺讲他们冒险的经过，讲五彩的珊瑚洞，讲闪亮的冰，讲汹涌澎湃的巨浪，讲夜空中的流星。

绘本主题

绘本主题PPT总结 大班——自主探索，走进生活邓安容 一、主体产生的来源： 5~6岁幼儿具有好奇心，对问题会刨根问底，在日常生活中发现问题，探究问题，引导幼儿以科学知识求真、思考、探索问题。 二、活动步骤： 1.“初读绘本”，指导幼儿细致观察图的画面； 2.“再读”绘本文字符号；图画符号； 3.根据图画文字续编故事。 三、活动安排： 1.以绘本介入《一本睡觉的书》 幼儿思考的问题，猫头鹰，为什么晚上才出来？（各种猜测） 大象睡觉时，鼻子流出的是水，或是其它液体？ 这到底是什么动物？（乌龟、鸽子、企鹅等）幼儿观察大象的鼻子时，发现 它把鼻子藏起来，但不知道为什么？ 引导幼儿用科学知识求真务实，“质疑”。 幼儿发现动物睡觉的姿势不同？引导幼儿“分类”记录。 猫头鹰为什么睁着一只眼，闭着一只眼睡觉？企鹅、海象为什么群睡？为什 么白鹭鸶鸟用一只脚站着睡觉？ 2.发现图画符号，开展有关符号的活动，走进符号里，让幼儿在绘本里找到“？”， 角色对话等符号，说话权交给幼儿，用收集的符号讲述，呈现出幼儿的语言 发展或创造性语言。“分类”讲述，表示方向，公共区，交通等符号，幼儿制 作水龙头符号，禁止触摸的符号，激发了幼儿动手的积极性。又发现了商标 符号，衣服品牌，材料，价格；食品符号，条码，原材料，保质期。 3.挖掘绘本信息，观察第一图： 又大又圆的月亮升起来，猫头鹰发现小老鼠去捕捉，企鹅醒了，一摇一摇 地……，金鱼醒了，游来游去，让幼儿说一句话，“我喜欢吃又大又圆的西瓜”， 小朋友成群集队地去吃饭”。 4.调查幼儿睡眠的姿势，让幼儿用不同的图形做记录。 如：“躺睡”呼吸均匀；“侧睡”，保护心脏；“爬睡”，易流鼻血，影响呼吸。 调查睡眠时间及习惯；幼儿应睡8~10小时，每天睡午觉，对身体有好处。 好习惯，入睡前刷牙，按时入睡，早睡早起； 坏习惯，看电视，玩电脑，手机，抽烟等。 “发现爸爸抽烟，罚款5元。”）怎么帮助，督促家长改掉坏习惯？（有位幼儿说： 为什么要睡觉？（幼儿在家长的协助下查资料，电脑信息等让幼儿明白睡觉 很重要，增长身体，调整疲倦，协调精力。睡觉记录让幼儿用不同符号记录， 其目的是让幼儿学会运用符号，培养时间观念）。教师在活动中既是合作者，也是探究者。 小班——游戏激趣吴晓玲 一、主题的来源： 2~3岁幼儿充满好奇，对事物感兴趣，怎样在感知事物的过程中去发现不同的特

幼儿园大班绘本《鲸鱼》

大班绘本《鲸鱼》 活动目标： 1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。 2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。 活动准备：课件、万花筒、活动书等。 活动过程： 一、谈话导入 1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？ 2.幼儿讲述观察到的封面图片。 3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？ 二、欣赏绘本 1.教师讲述1—9页。 （1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？ （2）谈话：你知道鲸鱼是什么? （3）师继续讲述：不过有一位老先生知道…… （4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？

人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？ （5）幼儿猜测讲述。 （6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？ 2.幼儿观察10—11页。重点 （1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？ （2）幼儿观察、讲述。 （3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？ （4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。 （5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我一定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？ 3.教师讲述12——21 （1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久……

绘本与适读年龄建议

序号书名主题分类关键词年龄段 1 妈妈的红沙发品格培养励志亲情CD 2 我喜欢书语言表达阅读认知ABC 3 大猩猩爱与分享单亲父爱亲子沟通CD 4 我爸爸爱与分享亲情父爱幽默ABC 5 大卫，不可以品格培养行为指导成长经历幽默安全意识亲情母爱ABC 6 阿文的小毯子情绪管理亲子沟通情绪调解BC 7 花婆婆爱与分享追求梦想名人故事分享美好心灵BCD 8 鲸鱼创意想象思维拓展观察力科学认知BC 9 大脚丫跳芭蕾品格培养追求梦想公平待人教养励志BCD 10 奥莉薇爱与分享成长经历自我认同亲子沟通幽默想象ABC 11 三只小猪的真实故事品格培养思考方式媒介教育故事新编民间故事思维拓展幽默CD 12 是谁嗯嗯在我的头上科学认知动物认知观察力幽默求知精神BC 13 亲爱的小鱼爱与分享换位思考友情美好心灵BCD 14 月亮，你好吗爱与分享想象友情BCD 15 雪花人科学认知追求梦想名人故事求知精神科学认知CD 16 小恩的秘密花园品格培养励志人际沟通书信体亲情美好心灵CD 17 祝你生日快乐生命教育友情关爱他人原创CD 18 妈妈心·妈妈树爱与分享入园准备关爱他人单亲原创CD 19 西雅图酋长的宣言环保意识环境教育平等教育书信体民族风情人文关怀观察力亲近自然CD 20 跳舞吧，小雅品格培养追求梦想亲情艺术修养模仿学习BC 21 约瑟夫有件旧外套创意想象思维拓展洞洞书民族风情生活创意经典新编民间故事ABC 22 狼婆婆品格培养自我保护经典新编民间故事智慧CD 23 七只瞎老鼠品格培养经典新编民间故事认知观察力BCD 24 苏菲的杰作品格培养追求梦想挫折教育关爱他人励志CD 25 警官巴克尔和警犬葛芮雅爱与分享安全意识合作幽默友情BCD 26 艾玛画画爱与分享亲情关爱长辈艺术修养CD 27 外公生命教育亲情关爱长辈面对死亡CD 28 和甘伯伯游河语言表达行为指导接纳他人语言动物认知人际沟通BCD 29 晚安，猫头鹰科学认知动物认知换位思考幽默语言ABC 30 大卫上学去品格培养行为指导成长经历人际沟通入园准备师生关系幽默BC 31 凯琪的包裹爱与分享分享感恩战争反思书信体美好心灵CD 32 宝儿品格培养励志挫折教育自信接纳自己CD

关于鲸鱼的童话故事

关于鲸鱼的童话故事 1：小鲸鱼的疑问 小鲸鱼和三只小金鱼是形影不离的好朋友。他们每天都在一起快快乐乐地玩儿，直到妈妈叫了才回家。 一天早晨，小鲸鱼和三只小金鱼又在一起玩儿了。看，他们正在玩捉迷藏呢!小金鱼黄黄藏在了大石头后面，那边不隐蔽，一下就被小鲸鱼明明找到了。小鲸鱼还不知道其他两个同伴藏在哪儿，就偷起懒来，用搜查的目光看着黄黄的表情，想获得些信息，可信息没有看出来，问题倒被发现了。 他发现，小金鱼虽然有鼻孔，但不是用它来呼吸的，而是用两边的腮呼吸的。可自己的鼻孔为什么长在头顶上面呢?明明是个爱问的小鲸鱼，就把两个藏起来的小金鱼聪聪和黑黑叫出来，问了他们，他们竟然不知道。 小鲸鱼明明想，乌龟是长寿之星，他们一定知道答案。于是，他带着伙伴们去老乌龟家问。老乌龟他一点也不爱看书，只知道做恶作剧。这不，一直老乌龟正把写有“我是坏蛋”的一张纸贴在黑黑的背上呢! 老乌龟连这点常识也不知道，害得小鲸鱼都有点失望了。他又去小螃蟹家，还是想问个明白。小螃蟹虽然有几本书看，可都是漫画书，他也不知道。 小鲸鱼明明有点泄气，可他不想放弃这个问题，便来到了知识渊博的章鱼家。小章鱼爱书如命，大家都叫他“章鱼博士”。小鲸鱼一问，章鱼博士就笑眯眯地说：“你为啥不先来找我呀?”明明一听，嘿!有门儿，小章鱼一定知道。章鱼博士告诉他：“你想，如果你的鼻孔长在嘴巴上边，你呼吸时，头就得朝上，万一闪着腰了，那就不得了了。如果鼻孔长在头顶的话，你一浮上水面就能呼吸啦!” 哦!原来是这样!小鲸鱼恍然大悟。 2：吉米的鲸鱼 叔叔旅游回来，送给吉米一个小礼物。吉米打开装礼物的纸盒，发现里面是一个普普通通的玻璃瓶，瓶子里装着半瓶水，一个黑乎乎的小家伙在水里游来游去。 “原来只是一只小蝌蚪啊!”吉米有些失望。 “不，这不是蝌蚪。”叔叔正要告诉吉米这是什么东西时，手机忽然响起来了。他一边接电话，一边匆匆地往外走。 吉米很想弄清楚这到底是什么，可是叔叔已经不见了。他想：“嗯，就当小蝌蚪养着吧。”

按主题分类的绘本大全

按主题分类的绘本大全 一．有关妈妈形象的绘本（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》（十）《我妈妈》 （十一）《我讨厌妈妈》 （十二）《逃家小兔》 （十三）《抱抱》 （十四）《我的妈妈在哪里》二. 有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 （六）《小熊和最好的爸爸 （七）《给爸爸的吻》 （八）《爸爸和我》 三．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本 （一）《和我玩好吗？》 （二）《我爱大自然》 （三）《在森林里》 （四）《森林大会》 （五）《我和我家附近的野狗们》 （六）《小羊的宠物》 （七）《流浪狗之歌》 （八）《让路给小鸭子》 （九）《图书馆狮子》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》

（六》《野兽出没的地方》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 （一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》 （七）《我的感觉》系列：我好害怕 六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 （一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 （四）《我的爸爸叫焦尼》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 （一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人）

浅析幼儿绘本的类型特点及作用guowei

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 汉语言文学专业本科毕业论文 论文题目浅析幼儿绘本的类型、特征及作用 学生姓名郭微 学号 071080844 指导教师姚艳 专业汉语言文学本科 年级 2007春 学校仙居电大

目录 一、前言 (1) 二、幼儿绘本的类型 (1) （一）故事类 (1) 1、童话故事 (1) 2、神话传说 (2) 3、人物传记 (2) （二）教育类 (2) 1、生活常识 (2) 2、心理健康 (3) （三）科普类 (3) 三、幼儿绘本的特征 (4) （一）图画的叙事性 (4) （二）阅读的亲子性 (4) （三）文图的完美结合 (4) （四）内容充满趣味 (4) （五）主题富含哲理 (4) 四、幼儿绘本的作用 (5) （一）认识作用 (5) （三）美感作用 (5) （四）娱乐作用 (5) 五、小结 (6) 六、参考文献 (5)

浅析幼儿绘本的类型、特征及作用 [摘要]幼儿绘本作为展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物，它所具有的叙事性的图画、完美结合的文图、充满趣味的内容等方面的特点深受幼儿的喜爱。本文试从具体作品出发，分析绘本的类型、特征及作用，介绍幼儿绘本，增进对这一独特的儿童文学样式的了解和关注。 [关键词]幼儿绘本类型特征作用 绘本是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文并重的书籍形式，幼儿绘本是以图画为主，文字为辅（甚至没有文字），展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。随着人们对早期阅读的重视，绘本的读者越来越多，不但《东方娃娃》杂志推出了专门的绘本版，介绍各国的优秀绘本读物，市场上各种版本的绘本也越来越多。作为“人生第一书”，幼儿绘本是幼儿进行亲子阅读和自主阅读的主要读物。根据绘本作品所反映的内容，幼儿绘本可以分为故事、教育、科普三大类。具有图画的叙事性、文图的完美结合、内容充满趣味和主题富含哲理等方面的特点。还有认识作用、教育作用、审美作用、和娱乐作用。 一、幼儿绘本的类型 幼儿绘本的题材内容大多从孩子的眼光出发，正所谓童眼看世界，接近幼儿的生活世界。不仅增添幼儿的生活乐趣，还陶冶幼儿的性情，开启幼儿的智慧，即是语言教科书，又能是百科知识的启蒙读物。幼儿绘本作品中的图画是用来讲述故事的，视觉形象不但具有鲜明的特征，还有飞扬的想象，有象征的、典型的形态。而绘本中的文字则简洁明快，符合幼儿的生活经验，同时还能帮助幼儿扩展理解力和想象力等。根据绘本作品所反映的内容，幼儿绘本可以分为故事、教育、科普三大类。 （一）故事类 幼儿绘本中的故事类，主是体现的是幼儿生活的美，让幼儿在童话故事寻找想象中的美，在人物传记中体味人物生活的美，在民间传记中品尝传统文学的美。 1、童话故事 童话故事一直是为幼儿所喜欢的一种文学形式，绘本形式的童话故事更为他们展示了

大班绘本《鲸鱼》.doc

大班绘本《鲸鱼》 活动目标：1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。活动准备：课件、万花筒、活动书等。活动过程：一、谈话导入1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？2.幼儿讲述观察到的封面图片。3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？二、欣赏绘本1.教师讲述1—9页。（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来......谁知道鲸鱼是什么？（2）谈话：你知道鲸鱼是什么?（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道......（4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水......）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？（5）幼儿猜测讲述。（6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶......也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物......可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？2.幼儿观察10—11

页。重点（1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？（2）幼儿观察、讲述。（3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。（5）师小结："抓鲸鱼去！"、"怎么可以让你抢先"、"我一定要先抓到鲸鱼""不管怎样鲸鱼是可以吃的"，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？3.教师讲述——21（1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久......（2）师问：鲸鱼抓到了吗？他们是怎样寻找鲸鱼的？第一次他们是？（3）幼儿回答，教师出示图谱。（到处找、跳进水里、轮流看守）（4）师小结：大家辛辛苦苦找了很久很久，这边找那边找、小岛找、湖湾里找，跳进水里找，轮流看着着找日夜找还是没有找到鲸鱼。日子一天一天过去了，这时候，人们又会想些什么？说些什么呢？4.幼儿观察22——23（1）师：这时候，人们又在想些什么？说些什么呢？（2）幼儿自由回答。（3）师："不找了，这只鸟一定在骗人！"大家生气地说。孩子们，你觉得小鸟在骗人吗？为什么？我们来进行一次辩论赛，觉得小鸟在骗人的站在红色区，觉得小鸟没有骗人的站在绿色区，说说你们的理由，看看你们哪一队讲得理由多？哪队理由多，哪队就获胜？时间一分钟，（4）幼儿辩论赛。（5）师小结：候鸟到底有没有说谎呢？5.幼儿自主阅读（1）幼儿自主阅读，寻找答案（每组一本，师引导幼儿遵守规则、友好阅读。）（2）幼儿说说，小

各绘本主题

注音版 《大脚丫跳芭蕾》 启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞 《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。 作者独具匠心的设计，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐。 《逃家小兔》 《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。 克莱门把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。你看，当小兔子说，“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟，游得远远的。”妈妈说，“如果你变成溪里小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你”时，分别是两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则合二为一，是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想像的画面——小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。 《猜猜我有多爱你》 孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。 适合阅读年龄：0-99岁，低龄儿童适合与大人一起阅读，适合作为睡前故事读物。 《石头汤》 内容简介：三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了付出越多回报越多的道理。琼·穆特运用华丽的水彩画，引领读者去深思蕴涵在故事背后的道理。他把自己对禅宗和东方文化的热爱，融入这个古老的巧计故事当中，以此弘扬慷慨好施的力量。

中班绘本鲸鱼教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

中班绘本《鲸鱼》鲸鱼 活动目标： 1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。 2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。 活动准备：课件、万花筒、活动书等。 活动过程： 一、谈话导入 1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？ 2.幼儿讲述观察到的封面图片。 3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？ 二、欣赏绘本 1.教师讲述1—9页。 （1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？ （2）谈话：你知道鲸鱼是什么? （3）师继续讲述：不过有一位老先生知道…… （4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好

凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？ （5）幼儿猜测讲述。 （6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？ 2.幼儿观察10—11页。重点 （1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？ （2）幼儿观察、讲述。 （3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？ （4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。 （5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我一定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？ 3.教师讲述12——21 （1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久…… （2）师问：鲸鱼抓到了吗？他们是怎样寻找鲸鱼的？第一次他们是？

无水印绘本分类8大类已整理完整版

我家孩子有三百多本童书绘本，总共分了八大种类，主要类别及典型绘本供参考。 1、百科全书类：儿童百科全书、羊学堂科学裁出来、我的第一本美国国家地理知识百科、百科地图绘本等。 2、机械/车/飞机：神奇校车系列、力学原来这么有趣、超级飞侠系列、托马斯火车系列、热热闹闹的飞机场、图解交通工具大百科等。 3、经典阅读：此类最多、最杂，有一百多本，但都是国内外的经典图书。如独一无二的你、鸭子骑车记、小兔子去上学、三个怪物、好饿的小蛇、好饿的毛毛虫、搬过来搬过去、大卫不可以、当我们同在一起、动物日记系列、加菲猫奇趣故事系列、和朋友们一起想办法系列、冬日乐翻天系列、西游记系列、幼儿 画报系列等。 4、传统经典阅读：影响男孩成长的经典故事、快乐国学梦系列、三字经、中国记忆传统节日、我的第一本谜语书、绕口令300首、儿歌300首等。

5、益智/逻辑思维：宝宝走迷宫系列、德国幼儿经典主题游戏系列、游戏大爆炸系列、数学绘本系列、学前数学思维训练系列、世界儿童经典智力测试50 0题系列等。 6、英语：英语情景对话系列、唐老鸭溪水记、米奇系列、我的第一套自然拼读故事书、不再害怕尝试、少儿彩图英语词典系列。 7、生物：动物的家、动物园、恐龙帝国、我的身体科学馆系列等。 8、艺术：世界艺术大师系列、和米奇一起学钢琴、快乐蒙纸画等。 此外，还有一些手工、绘画、拼音/数字学习类的书籍。 RP：书店老板作为主要绘本的一部分，为了给客户较为精确的绘本选择，把儿童绘本分成了7大类，（情绪管理、科普百科、人文历史、认知与学习、习惯与品格、中英双语、入学入园） 1、情绪管理类，为什么放在第一位来说呢，因为情绪管理培养的最佳时期应该从孩子两岁开始。从心理健康的角度来看，控制情绪的能力是心理成熟的重要标志。那么，何时对孩子的情绪管理能力进行培养？研究表明，个人情绪管理

按主题分类的绘本大全教学内容

按主题分类的绘本大 全

按主题分类的绘本大全一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《我永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 （十）《我妈妈》 （十一）《我讨厌妈妈》 （十二）《逃家小兔》 （十三）《抱抱》 （十四）《我的妈妈在哪里》 二. 有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》

（六）《小熊和最好的爸爸》 （七）《给爸爸的吻》 （八）《爸爸和我》 三．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本 （一）《和我玩好吗？》 （二）《我爱大自然》 （三）《在森林里》 （四）《森林大会》 （五）《我和我家附近的野狗们》 （六）《小羊的宠物》 （七）《流浪狗之歌》 （八）《让路给小鸭子》 （九）《图书馆狮子》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 （六》《野兽出没的地方》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑夜的席奶奶》 （六）《我好担心》 （七）《我的感觉》系列：我好害怕 六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 （四）《我的爸爸叫焦尼》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障）

按主题分类的绘本书单(25个)

按主题分类的绘本书单 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》，上堤 （二）《我的妈妈真麻烦》，远流 （三）《做妈妈的都是这样》，巨河文化 （四）《妈妈的红沙发》，三之三 （五）《永远爱你》，和英 （六）《我家有个坏好宝宝》，格林 （七）《莎莉，离水远一点》，远流 （八）《让我安静五分钟》，台湾麦克 （九）《猜猜我有多爱你》，上谊 二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》，三之三 （二）《爸爸，你看我在做什么！》，格林 （三）《爸爸，我要月亮》，上谊 （四）《我爸爸》，格林 （五）《一个不能没有礼物的日子》，和英 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》，格林 （二）《想念外公》，远流 （三）《我永远爱你》，上谊 （四）《獾的礼物》，远流 （五）《一片叶子落下来》，经典传讯 （六）《阿星的婚礼》， （七）《小鲁的池塘》，三之三 （八）《再见，爱玛奶奶》，和英 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》，三之三 （二）《生气汤》，上谊 （三）《啊！烦恼》，格林 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》，三之三 （五）《我变成一只喷火龙了》，国语日报 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》，远流 （二）《魔奇魔奇树》，和英 （三）《床底下的怪物》，上谊 （四）《洁西卡和大野狼》，远流 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》，远流 （六）《我好担心》，三之三

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》，格林 （二）《保罗的超级大计划》，格林 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》，远流 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障），远流 （二）《叔公忘记了》（老年痴呆），远流 （三）《好好爱阿迪》（唐氏症），和英 （四）《威威找记忆》（失忆老人），三之三 （五）《我的姊姊不一样》（智障），远流 （六）《祝你生日快乐》（癌症），国语日报 （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷），艾阁盟 （八）《先左脚，再右脚》（中风老人），汉声 （九）《超级哥哥》（智障），国语日报 （十）《跟着爷爷看》（视障），远流 （十一）＊《珊珊》（肢障），上谊 （十二）＊《小纸箱》（流浪汉），和英 八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》，艾阁盟 （二）《给姑妈笑一个》，上谊 九．可以鼓励小朋友自由创作的书 （一）《蜡笔盒的故事》，远流 （二）《阿罗有枝彩色笔》，上谊 （三）《阿罗的童话国》，上谊 （四）《阿罗房间要挂画》，上谊 （五）《野蛮游戏》，格林 （六）《美术课》，三之三 （七）《哈啰，你要什么？》，格林 （八）《当熊遇见熊》，格林 （九）＊《点》，和英 十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本（一）《嘉嘉》．和英 （二）《大手握小手》．格林 （三）《平克与薛伊》．远流 （四）《最珍贵的宝贝》．格林 （五）《没有你，我怎么办》．上人文化 （六）《月亮，地球，太阳》．格林 （七）《我最讨厌你》．远流 （八）《我喜欢你》．远流

《鲸鱼》——启发系列绘本

《鲸鱼》——启发系列绘本 编辑推荐：。 台湾好书大家读年度最佳少年儿童读物，日本绿荫图书，日本全国学校图书协议会选定图书，日本儿童图书研究会选定图书。。 关于本书的成就与赞誉：*日本绿荫图书，*日本好书大家读年度最佳少年儿童读物，*日本全国学校图书馆协议会选定图书，*日本儿童图书研究会选定图书。。 内容简介：。 “啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼喷出来的水，原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候，表面看到的东西不一定就是事实，而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相？一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。。 日本作为动漫大国和绘本大国，其图画书总是充满视觉趣味。日本著名童书绘本作家五味太郎的重要作品《鲸鱼》中，以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。阅读这本书，读者不得不通过看图来结合文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求，而这个特点也使得该书别具阅读趣味和价值。。 @发现生活#玩出智慧# #图画书# #绘本#。 爱乐活图书绘本。

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