七年级语文上册 基础知识大全

一：字音字形

痴(chī) 想

隐(yǐn) 秘(mì)

凝(níng) 成(chéng)

诱(yòu) 惑(huò)

喧(xuān) 腾(téng)

瞬(shùn) 间(jiān)

训(xùn) 诫(jiè)

迂(yū) 回(huí)

凝(níng) 视(shì)

啜(chuò) 泣(qì)

纳(nà) 罕(han)

瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)

头(tóu)晕(yūn)目(mù)眩(xuàn)

小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)

零(líng) 落(luò)

断(duàn) 续(xù)

收(shōu) 敛(liǎn)

宽(kuān) 恕(shù)

卑(bēi) 微(wēi)

一丝不苟(gǒu)

迸(beng) 溅(jiàn)

繁(fán) 密(mì)

伫(zhù) 立(lì)

伶(líng) 仃(dīng)

忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)

饥(jī)寒(hán)

缀(zhuì)连(lián)

倔(jué)强(jiàng)

洗(xǐ)濯(zhuó)

玷(diàn)污(wū)

扒(pá)窃(qiè)

诅(zǔ)咒(zhòu)

碌(lù) 碌(lù)终(zhōng)生(shēng)

绝(jué) 处(chǔ) 逢(féng) 生(shēng) 贪(tān) 婪(lán)

堕(duò) 落(luò)

点(diǎn)缀(zhuì)

冉(rǎn)冉(rǎn)

苦(kǔ) 熬(áo)

雏(chú) 形(xíng) 丰(fēng) 硕(shuò)

累(léi)累(léi)

沉(chén)甸(diàn)甸(diàn)

繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)玲(líng)珑(lóng)剔(tī)透(tòu) 多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi) 不(bù)可(kě)磨(mó) 灭(miè) 回味无穷(qióng)

金(jīn) 窖(jiào)

泯(mǐn) 灭(miè)

慧(huì) 心(xīn)

嬉(xī)戏(xì)

风(fēng)韵(yùn)

闲(xián) 适(shì)

禀(bǐng) 告(gào)

厄(è) 运(yùn)

行(xing) 乞(qǐ)

落(luò) 难(nán)

无忧无虑(wúyōuwúlǜ)

心旷神怡(xīnkuàngs hényí)

阴晴圆缺(yīnqíngyuánquē)

心痛如割(xīntòngrúgē)

险象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失之患(déshīzhīhuàn)

多愁善感(duōchóushàngǎn) 天灾人祸(tiānzāirénhuò)

突如其来(tūrúqílái)

异国他乡(yìguótāxiāng)

执(zhí) 著(zhù)

鞭(biān) 策(cè)

盛(shèng) 名(míng)

报(bào) 酬(chóu)

奢(shē) 望(wàng)

蹂(róu)躏(lìn)

呵(hē)责(zé)

懊(ào) 恼(nǎo)

沉(chén) 醉(zuì)

迷(mí) 醉(zuì)

猝然长逝(cùránchángshì)

问心无愧(wènxīnwúkuì)

朗(lǎng) 润(rùn)

酝(yùn) 酿(niáng)

卖(mài) 弄(nòng)

宛(wǎn) 转(zhuǎn)

嘹(liáo) 亮(liàng)

黄(huáng) 晕(yùn)

烘(hōng)托(tuō)

繁花嫩叶(fánhuānènyè)

呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn) 抖擞精神(dǒusǒujīngshén) 花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 镶(xiāng)嵌(qiàn)

响(xiǎng) 晴(qíng)

肌(jī) 肤(fū)

绿(lǜ) 萍(píng)

水(shuǐ)澡(zǎo)

贮(zhù) 蓄(xù)

澄(chéng) 清(qīng)

空(kōng)灵(líng)

黛(dài) 色(sè)

贮(zhù) 满(mǎn)

匍(pú) 匐(fú)

磅(pàng) 礴(bó)

澹(dàn) 澹(dàn)

芊芊细草(qiānqiānxìcǎo)

轻飞曼舞(qīngfēimànwǔ) 春华秋实(chūnhuáqiūshí)闲情逸致(xiánqíngyìzhì) 挑(tiāo) 着(zhe)

挑(tiāo) 斗(dòu)

丁(zheng) 丁(zheng)

幽(yōu) 谷(gǔ)

肥(féi) 硕(shuò)

栖(qī) 息(xī)

归(guī) 泊(bó)

寥(liáo) 阔(kuò)

枯(kū) 涸(hé)

清(qīng) 洌(liè)

梦(mèng) 寐(mèi)

竦(sǒng) 峙(zhì)

骸(hái) 骨(gǔ)

潜(qián) 行(háng)

裹(guǒ) 藏(cáng)

葱(cōng) 茏(lóng) 幽(yōu) 雅(yǎ)

海枯石烂(hǎikūshílàn)

日转星移(rìzhuǎnxīngyí)

峰(fēng) 峦(luán)

预(yù) 兆(zhào)

轻(qīng) 盈(yíng)

匀(yún) 称(chēn)

崩(bēng) 塌(tā)

弥(mí) 漫(màn)

征(zhēng) 兆(zhào)

一霎间(yíshàjiān)

姿态万千(zītàiwànqiān)

顷(qǐng) 刻(kè)

喑(yīn) 哑(yǎ)

静(jìng) 谧(mì)

莴(wō) 苣(jù)

嗉(sù) 囔(nāng)

红(hóng) 喙(huì)

观(guān) 测(cè)

海(hǎi) 域(yù)

畅(chàng) 谈(tán)

昂首挺立(ángshǒutǐnglì)

一叶孤舟(yīyègūzhōu)

遥遥在望(yáoyáozàiwàng)

丫(yā) 杈(chā)

寂(jì) 寞(mò)

憔(qiáo) 悴(cuì)

肃(sù) 杀(shā)

诀(jué) 别(bié)

荡(dàng) 漾(yàng)

嫌(xián)恶(wù)

可(kě) 鄙(bǐ)

惊(jīng) 惶(huáng)

瑟(sè) 缩(suō)

虐(nuè) 杀(shā)

恍然大悟(huǎngrándàwù)

苦心孤诣(kǔxīngūyì)

怦(pēng) 怦(pēng)

拆(chāi) 散(sàn)

水波粼粼(shuǐbōlínlín)

匿(nì) 笑(xiào)

菡(hàn) 萏(dàn)

2

敧(qī) 斜(xié)

祷(dǎo) 告(gào)

并(bìng) 蒂(dì) 花(huā)

瑞(ruì) 慈(cí)

怜(lián)

荫(yīn) 蔽(bì)

滑(huá) 稽(jī)

御(yù)

骋(chěng)

赏(shǎng) 赐(cì)

爵(jué)士(shì)

炫(xuàn) 耀(yào)

妥(tuǒ) 当(dāng)

呈(chéng)报(bào)

陛(bì) 下(xià)

精(jīng) 致(zhì)

头(tóu) 衔(xián)

骇(hài) 人(rén)听(tīng)闻(wén)

随(suí) 声(shēng) 附(fù) 和(hè)

缥(piāo) 缈(miǎo)

笼(lóng)罩(zhào)

女(nǚ) 娲(wā)

莽(mǎng)莽(mǎng)

榛(zhēn)榛(zhēn)

澄(chéng) 澈(chè)

绵(mián)延(yán)

神(shén)通(tōng)广(guǎng)大(dà)

哞(mōu) 哞(mōu)

潺(chán) 潺(chán)

眨(zhǎ) 巴(bā)

孪(luán) 生(shēng)

痒(yǎng)酥(sū)酥(sū)

踉(liàng)踉跄(qiàng)跄

二：句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；

夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

三：诗歌直接默写

1、《观沧海》--曹操（三国）东临___石，以观沧海。水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，

百草丰茂。秋风___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星灿烂，出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下--王湾（唐朝）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残

夜，江春入旧年。乡书何处达？归___ ___ ___ ___ 。

3、钱塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北贾亭西，水面初平云___ 低。几处早___ 争___ 树，

用心爱心专心3

谁家新___ 春泥。乱花___ ___ 迷人眼，浅草才能马蹄。最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。

4、天净沙-秋思--马致远（元朝）枯___ 老树昏___ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。___ 阳

___ 下，断肠人在天___ 。

5、龟虽寿--曹操（三国）神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏___，志在千

里。烈士___ 年，壮心不___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

6、过故人庄--孟浩然（唐朝）故人___ 鸡___ ，邀我至田家。绿树村边合，青山___ 外斜。

开___ 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来___ 菊花。

7、题破山寺后禅院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，___ 房花木深。山

光鸟性，潭空人心。万___ 此都___ ，但余钟___ 音。

8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄--李白杨花落尽子___ 啼，闻___ 龙标过五溪。我愁心与明月，随风直到夜___ 西。

9、夜雨寄北-李商隐（唐朝）君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。,

。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子

是

，。

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗

句是：，。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是：，。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的千古名句的是：，。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是，

。表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：

，。

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：，

。

五：文言文重点字词。

1、之：故时有物外之趣：结构助词，"的"。

2、以：徐喷以烟：介词，"用"。

昂首观之：代词，"它，指夏蚊"。以丛草为林：介词，"把"

心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消可以为师矣：介词，"凭，靠"。

句子的独立性，不译。以数万计：介词，"用"。

下车引之：代词，他（指元方）此独以跛之故：因为

人皆吊之：代词，他（指丢马的人）可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，"的"。仁以为己任：介词，"把"。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。

暮而果大亡其财：表修饰。丁壮者引弦而战：表修饰。

舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为"就" 堕而折其髀：表顺承。

学而时习之：连词，表顺承，译作"然后"。相委而去：连词，表顺承。

人不知而不愠：连词，表转折，译作"却"。而疑邻人之父：表转折，"却"

任重而道远：连词，表并列，译作"并且"。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作"……的样子"。果然鹤也：副词词尾，不译。忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作"……的样子"。

然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

4

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作"被"

6、其：蹲其身：代词，译作"自己的"

知之为知之：译作"是"。必细察其纹理：代词，译作"它的"。

项为之强：译作"因为"。其恕乎：副词，译作"大概，也许"。

以丛草为林：译作"当作"。其子曰：代词，他的

为人谋而不忠乎：译作"替" 大亡其财：助词，不译。

此何遽不为福乎？：译作"是" 而折其髀：代词，他的，指"好骑"的儿子

7、观：昂首观之：看作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以温故而知新：形容词作名词，"旧知识"

故又名"鬼市"云。：所以此独以跛之故：原因、缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于"于之"，其中"于"为介词，"之"为代词，指"在这几个同行的人中间"。

10、时：故时有物外之趣：常常元方时年七岁：当时时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作"鞭打，用鞭子打"。

故：温故而知新：形容词作名词，"旧知识" 新：温故而知新：形容词作名词，"新知识" 仁：仁以为己任：名词作动词，实现"仁"的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，"降低"。雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。

16、通假字

项为之强："强"通"僵"，僵硬。不亦说乎："说"通"悦"，高兴，愉快。

诲女知之乎："女"通"汝"，你。是知也："知"通"智"，智慧。

一切乌有："乌"通"无"，没有。裁如星点："裁"通"才"，只有

尊君在不："不"通"否"，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。

徐喷以烟：慢慢地。盖一癞虾蟆：原来。方出神：正好。

使与台齐：让。定神细视：集中。人不知而不愠：了解。生气，发怒。

学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。

择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。

无何：不久，不一会儿。危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。

或凭或立：有的人。靠着。不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿。

欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因风起：不如比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。（丢下我走了。）尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。

元方入门不顾：回头看。智子疑邻：以……为聪明。人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。

居数月：经过。何遽：怎么就，表示反问。

用心爱心专心5

部编版七年级下册语文基础知识汇总

部编版七年级下册语文基础知识汇总 一、字音字形 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sòng 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūgōng jìn cuì 当之无愧dāng zhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēng máng bìlù妇孺皆知fùrújiēzhī 2.《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ 小楷xiǎo kǎi 硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péng pài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí 气冲斗牛qìchōng dǒu niú 3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo 揩kāi 碟dié捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáo gēng 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēn wùtòng jué不以为然bùyíwéu rán 5.《黄河颂》 巅diān 劈pī气魄qìpò狂澜kuáng lán 浊流zhuóliú 宛转wǎn zhuǎn 屏障píngzhàng 哺育bǔyù榜样bǎng yàng 浩浩荡荡hào hào dàng dàng 6.《老山界》 攀谈pān tán峭壁qiào bì骨碌gū lu咀嚼jǔ jué呜咽wū yè 督促dū cù灌输guàn shū苛捐杂税kē juān zá shuì 酣然入梦hān rán rù mèng不可捉摸bù kě zhuō mō

七年级上册语文基础知识整理

七年级上册语文基础知识整理 七年级上册语文基础知识整理 3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖 缝中长出小苗，(我)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是 寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引我驻足观赏， 使我(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(物外之趣)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不 断努力)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然 把自己看得如此(平凡)。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦! 春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔) 表现出来了。 13、《山中访友》：只要你(带着满怀的好心情) ，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(山中的 众朋友)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。

14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的'画面，构成一组绚丽 多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深 情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女) 15、《古代诗歌五首》：这五首古代诗歌，都是(写景抒情)的佳作。诗人们(登山望海)，(驾舟扬帆)，(赏花观鸟)，(咏春悲秋)用(凝练生动)的语言描绘出(一幅幅图景)，唤起(我们美好的情怀)。 16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多(物种)相继灭绝，但它们的(生命信息)被化石保存了下来。科 学家研究这些化石，从中窥见了(亿万年前像奇幻的神话一样的生物 世界)。在这首诗中，诗人以(优美)的语言，富有感情地赞颂了(会 讲话的奇异的化石)。

部编教材七年级语文上册基础知识梳理带答案

第1课《春》 一、给加点的字注音 1.窠巢 ．．（kē cháo） 2.应和．（hè） 3.稀疏．（shū） 4.蓑．衣（suō） 5.抚摸 ．．（yùn?niàng）7.撑．着伞．（chēng sǎn）8.卖弄．（n ．．（fǔ mō） 6.酝酿 òng） 9.水涨．（zhǎng） 10.嗡．嗡（wēng）11.软绵绵 ．．（mián）12.黄晕．（yùn）13.落．地（luò） 14.薄．烟（báo） 15.赶趟．儿（tàng）16.烘．托（hōng） 17.花枝招展 ．．（zhāo zhǎn） 18.繁花嫩．叶（nèn） 二、根据拼音写汉字 1.lǎng润（朗） 2.liáo 亮（嘹） 3.gē bo（胳膊） 4.wǎn 转（宛） 5.jìng mò（静默） 6.pī suō dài lì（披蓑戴笠） 7.呼朋yǐn伴（引） 8.健zhuàng（壮） 9.精神dǒu sǒu（抖擞）10.hóu咙（喉） 三、词语积累 1.花枝招展：形容（女子）打扮得十分艳丽。语文课本上比喻姿态优美。 2.wǎn 转：形容（声音）抑扬动听。 3.有意显示、炫耀自己的本领。——（卖弄） 4. 一年的打算在春天就安排好。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。——（一年之计在于春） 第2课《济南的冬天》 一、给加点的字注音 1.济．南（jǐ） 2.设若 ．．（shè ruò） 3.境．界（jìng） 4.晒．太阳（shài） 5.着．落（zhuó） 6.着．急（zháo） 7.澄．清（chéng） 8.看护 ．．妇（kān hù）9.空灵．（líng）10.露．出（lù）11.绿．色（lǜ）12.一髻．儿（jì） 13.宽敞．（chǎng） 14.狭窄．（zhǎi）15.水藻．（zǎo）16.贮蓄 ．．（zhù xù） 二、看拼音写汉字 1.温qíng（晴） 2.xiāng边（镶） 3.cí善（慈） 4.地tǎn（毯） 5. jī fū（肌肤）

七年级上册语文基础知识梳理

七年级上册语文基础知识梳理 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuāｎ腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎｎ峭qiào壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēｎ热屡lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè)诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第三课 蝉收敛liǎn 零落聒聒guō卑beī微一丝不苟gǒu 宽恕shù 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāｏ)骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。

初一语文基础知识点归纳整理.

一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:

人教版语文初一基础知识归纳

七年级（上册）语文基础知识汇总 第一单元 一、字词积累 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣 纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立 凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物 二、了解 1.象征手法 2.本单元课文作者 < 三、理解分析 1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句 2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理 为什么父亲指挥我先迈出一小步对你的启示是什么 3.生命、生命为什么题目连用两个“生命” 从三个事例中引发了对生命的哪些思考 品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化紫藤萝有过怎样的变迁 为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步” 《 5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释 什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣” 怎样成为一个富有情趣的人 象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自

己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。 恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 第二单元 一、字词积累 饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴 # 贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心 嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著 鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人 学而不思则罔，思而不学则殆 二、了解 1.寓言的特点 2.流沙河及其作品 3.《论语》 4.居里夫人的生平事迹 三、理解分析 1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵 思考：人为什么要有理想要有什么样的理想如何实现理想 理解诗歌中比喻句的含义 ) 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解 “第一次真好”好在哪里课文在安排材料上有什么特点 3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意 课后练习题 4.我的信念朗读课文，品味语言 用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文 分类归纳：学习方法学习态度个人修养

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七年级（上）册汉语拼音字母表个）23声母表（ b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 个）24韵母表（ ai ei üa o e i u e er üui ao ou iu ie ang n ü un in en an eng ing ong 个）16整体认读音节（ zhi chi shi ri zi ci ye yu yi wu si yue yuan yin yun ying 页 13 共页 1 第 七年级（上）册语文常用知识点，就是在描述客观事物时，用形象的语言使又叫“移觉”【通感】感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。是对人物做正面的刻画，直接把人物的】【正面描写（直接描写）外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。是指不直接呈现所描写的对】【侧面描写（间接描写、侧面烘托）象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。

语文问句的形式。：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答【疑问句】有问不答。：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语【反问句】气。问中有答。：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注【设问句】意。先问后答。：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以【象征】表达真挚的的艺术表现手法叫象征。征事这种以物和深刻的寓意，感情象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人感获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的。情：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或【联想】某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的事物。B事物与A事物，当然是有联系的B事物到A概念。即由想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新：【相象】事物到更多的加A。即由思维形式。它是一种特殊的心理过程形象的工、升级的思考。页 13 共页 2 第七年级（上）册第一单元生字词[qǔ jué]取决[fēn qí]分歧嫩芽 ] n fú[xì信服 ] shí[shà霎时n] n lí[lí粼粼[wěi qū]委屈chāi sàn][拆散[gè dé qísuǒ]各得其所] o nù[bà暴怒[tān huàn]瘫痪 [chuí

人教版七年级上册语文基础知识测试卷

” 人教版七年级上册语文基础知识测试卷 第一单元基础知识测试卷 音汉互写:（33 分 每空半分） 散（ ）步 áo ( )过去 n èn ( )芽 一 sh à( )时 拆( )散 委 q ū( ) 分 q í( ) 水波 L ín l ín （ ）（ ） d ūn （ ）下 桑（ ）树 t ān hu àn ( ) ( ) 暴怒( )无常 砸碎( ) chu í( )打 沉 j ì（ ） 侍（ ）弄（ ） qi áo ( )悴 翻来 f ù( )去 整宿( )整宿 y āng ( )求 喜出望( )外 絮 ( )絮叨（ ）叨 豌（ ）豆 ju é ( )别 淡雅 高 ji é( ) 烂 ( )漫 泼泼洒( )洒 怦（ ）怦 不可抗拒( ) zh àng ( )义 允( ) 许 形影不离 d ǎi ( )着玩 树杈 ( ) 无可挽 ( )回 脸 ji á( ) 挨揍（ ） zu àn （ ）着 羚( )羊 寒 zh àn （ ） 泰 g ē( )尔 笑 x ī( ) x ī( ) n ì( )笑 花 b àn ( ) d ǎo ( )告 xi ù( )到 罗摩衍（ ）那 沐（ ） 浴（ ） 并 d ì（ ） z ǐ ( )妹 花瑞（ ） 繁（ ）杂 莲 P éng ( ) h àn ( ) d àn （ ） 徘徊( ) q ī ( )斜 慈（ ）怜 zh ē( )拦 yìn ( )蔽 二 阅读一《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。 1 重点字解释（5 分） 内集------ 与儿女讲论文义---- 与儿女讲论文义---- 俄而雪骤----- 公欣然曰------ 2 翻译三个句子（6 分） 白雪纷纷何所似？______________________________________________________________ 撒盐空中差可拟 ______________________________________________________________ 未若柳絮因风起______________________________________________________________ 3 文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？（ 4 分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 阅读二《陈太丘与友期》 陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人

人教版七年级上册语文基础知识汇总

七年级（上册）语文基础知识汇总 第六单元 一、字词积累 炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福 二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点 三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然 装模做样的把戏演下去？ 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别 理解两首诗的主题思想 背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方 找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言 理清文章情节发展步骤 理解文章主题思想（主旨） 5.寓言四则口头复述这四则寓言 了解这四则寓言的寓意

一、字词积累 风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙 什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥 逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅 各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若 惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然 二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点 三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？ 3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情 品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵 理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译 学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点 散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。 选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情 散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。

语文七年级上册知识点汇总

语文七年级上册知识点汇总（全） 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪

人教版七年级上册语文基础知识练习题

七年级上册语文基础知识练习题 一、拼音汉字: xī( )戏luán( )生闷( )热liàng qiàng( )líng dīng( ) mián yán( )chéng( ) 澈dǎo( )告迂( )回mǎng mǎng( )榛榛piāo miǎo( )盘 qiú( )卧龙lǒng zhào( ) 滑jī( )赏cì( ) zhù( )立 yù pìn() nì( )笑忍俊不jīn( ) qī( )斜树 chà( ) 水波lín lín( ) hàn dàn( ) 训jiè( ) chāi( )散憔cuì( ) jué( )别bèng( )溅sù( )杀dàng yàng( ) shùn( )间宽shù( ) huǎng( )然大悟nüè( )杀 chàng( )谈劫lüè( )áng( )首挺立仙露qióng( )浆惊慌失 cuò( ) xī sū( )作响静mì( ) bēi( )微yīn( )哑 cuàn( )夺rǎo( )乱yǐn yǐn( )约约xuān( )嚣一 shà( )间崩tā( )收liǎn( ) 轻yíng( ) mí( )漫 chuò( )泣zhuì( )连峰luán( )hái( )骨cōng lóng( ) 梦mèi( ) lín xún( )委qū( ) 清liè( )枯hé( ) qī( ) 息肥shuò( ) liáo( )阔 诱huò( ) zhù( )蓄pú fú( ) páng bó( ) 主zǎi( ) xiāng( )嵌发jì( ) 抖sǒu( ) yùn niàng ( ) hōng 托( ) liáo( )亮cù( )然获益 fēi( )浅róu lìn ( ) biān cè( ) è( )运 qiān qiān( )细草mǐn( )灭bǐng( )告贪lán( ) duò( )落点zhuì( )玲珑tī( )透jué jiàng( ) 洗zhuó( ) diàn( )污zǔ zhòu( ) xuàn( )染 冉冉( ) 潺潺( ) 炫耀( ) 荫蔽( )荫庇( )愚蠢 ( )嫌恶( ) 海域( ) 哀号( ) 征兆( ) 黄晕( ) 头晕( )目眩丁丁( )( ) 鸟喙( ) 狩( ) 猎螽( )斯卖弄( ) 蜕( )作什( )物纳罕( ) 痴 ( )想竦峙( ) 扒( )窃浓yīn( ) 呵( )责匀称 ( )倏( )忽哞哞( ) 二、修改别字

初中语文基础知识集锦大全

初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附：诗歌知识大全 1、衣沾不足惜，但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合，青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》)

七年级上册人教版语文基础知识整理

义务教育课程标准实验教科书语文 七年级上册整理 书后读一读写一写整理 1、痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2、训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 3、零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 5、见古文整理 4、终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧 龙 6、饥寒离乱缀连运行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回 头碌碌终生绝处逢生可望不可即 7、贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急 管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 8、慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神 怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9、执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 10、见古文整理 11、朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引 伴抖擞精神花枝招展 12、镶响晴温情安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 13、黛色灵秀贮满终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋 月闲情逸致 14、丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐 16、奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 17、峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千变化无常 18、扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约 约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 19、观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 20、见古文整理 21、筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟 缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 22、抹攥逮怦怦树杈寒战 23、信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 24、匿名祷告并蒂花瑞菡萏敧斜慈怜荫蔽 26、炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 27、缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 28、女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 29、嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄 30、见古文整理

初中语文基础知识大全

语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”

七年级语文上册基础知识练习题

七年级语文上册基础知识练习题 【七年级语文上册基础知识练习题】一、字词积累 1、补充词语： ( )人听闻盘( )卧龙仙露( )浆心旷神( ) ( )然大悟繁( )急管玲珑( )透具体而( ) ( )然长逝开( )破肚险象( )生苦心孤( ) ( )天撼地头( )目眩蜂围( )阵忍俊不( ) ( )然缥缈高( )青冥直接( )汉碧瓦飞( ) 随声( )( ) 小心( )( ) 莽莽( )( ) 水波( )( ) ( )( )跄跄 ( )( )乐道 2、注音写字： 洗濯( ) 窸窣( ) 静谧( ) 贮( )蓄竦峙( ) 唱和( ) 嫌恶( ) 倔( )强奢( )望雏( )形 喑( )哑狩( )猎匿( )笑湛( )蓝孪( )生 dian( )污 jue( )别 chi( )想 shu( )间 chuo( )泣liao( )阔 枯he( ) 梦mei( ) 宽shu( ) 庸lu( ) 喧teng( ) dou sou ( ) bian ce( ) rou lin( ) ling ding( ) qiao cui( ) yun niang( ) mi man( ) liao liang( ) 二、修改病句(提出修改意见) 1、国务院办公厅下发通知，明确要求在全国范围内禁止销售、使用、生产超薄购物袋。

四面荷花三面柳白首方悔读书迟 竹直心虚乃吾友不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下一城山色半城湖 黑发不知勤学早水性淡泊是我师 4、某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报：第一小组发现这样一些字：家俱(具);另售(零);烧并(饼) 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢;咳不容缓;默默无蚊 第三小组在报纸中发现这样的标题：《超女能有如此众多的“粉丝”，是代表了亿万观众的一种心愿》 ①结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。(答出两点即可) 答：⑴ ⑵ ②假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示? 答： 5、读文答题 (1)一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇

初中语文基础知识大全

语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（） A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi） B．濒（bīn）临骷（gū）髅呜咽（yè）觥（gōng）筹交错 C．不啻（dì）皈（guī）依枕藉（jí）怙恶不悛（quān） D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài）2、下列各项中没有错别字的一项是（） A．磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B．寒喧立竿见影报怨以德报怨 C．切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D．针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是（） A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。 B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。 C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（） [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。

[3]美国白宫10日反驳了民主党领导人______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A．核实富余有关 B．核定富余关于 C．核实富裕关于 D．核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（） A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。 B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是（） A．走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。 二 1、下列加点字的读音全都不相同的一项是（　） A．罢黜　茁壮　咄咄怪事　相形见绌 B．磨砺　勉励　晴天霹雳　老骥伏枥 C．揣度　祥瑞　急湍甚箭　惴惴不安 D．饴糖　怠慢　贻笑大方　百战不殆

部编人教版语文初一上册专项一(基础知识)

专项一（基础知识） 一、汉字音、形、义。 1．下列加粗字注音无误的一项是（） A．卖弄( lòng) 着落(zhuó) 澄清(chéng) B．棱镜( líng) 高邈(miǎo) 莅临(lì) C．屋檐( yán) 碣石(jì) 池畦(qí) D．澹澹（dàn）草垛(duò) 淅沥(xī) 2．下列词语书写完全正确的一项是（） A．喉咙烘托抖数呼朋引伴 B．键壮宽敞睫毛花枝招展 C．造访端庄凄冷咄咄逼人 D．铃铛地毯安适顷盆瓢泼 3．下列词语书写完全正确的一项是（） A．瘫痪暴怒决别絮絮叨叨 B．淡雅高洁烂漫翻来复去 C．心绪信服取决喜出望外 D．祷告姊妹徘徊个得其所 4．下列加粗字注音无误的一项是（） A．收敛( liǎn) 绽开（zhàn）枉然（wǎng）众目睽睽(kuī) B．蝉蜕( duì) 绅士（shēn）惨淡（cǎn）饥肠辘辘(lù) C．搓捻( niàn) 悔恨(huǐ) 踉跄(niàng) 煞有介事(shà) D．企盼(qǐ) 贪婪( lán) 笃志（dǔ）废寝忘食(qǐn) 5．下列词语书写完全正确的一项是（） A．轻捷质朴人迹罕至花团锦簇 B．云宵博学不求甚解美不胜收 C．啄食渊博人声顶沸恍然大悟 D．恭敬淋漓浑为一谈油然而生 6．下列词语的书写及加粗字的注音完全正确的一项是（） A．极端( duān) 酬劳(chóu) 拈轻怕重(zhān) 莫不关心(mò) B．佩服( pèi) 硬郎(lǎng) 麻木不仁(rén) 精益求精(yì) C．溜达( liū) 水渠(qú) 见异思迁(qiān) 不毛之地(máo) D．废虚( xū) 流淌(tǎng) 刨根问底(báo) 沉默寡言(guǎ) 7．下列加粗字注音无误的一项是（） A．黄晕( yūn) 旭日(xù) 不暇(xiá) 哄堂大笑(hōng) B．倏地( shū) 伫立(chù) 嗔怪（chēn）神采奕奕(yì) C．莅临( lìn) 蓦然(mù) 麝香（shè）怪诞不经(dàn) D．感喟( kuì) 战栗(lì) 禁锢(gù) 神采奕奕(yì) 8．下列词语书写完全正确的一项是（） A．预警消耗忧郁畏罪潜逃 B．赖惰温驯蹒跚孤苦伶仃 C．冤枉斑斓酸楚据为已有 D．臃肿顾盼迷惘大相径廷 9．下列词语的书写及加粗字的注音完全正确的一项是（） A．妥当( tuō) 理智(zhì) 气慨（gài）不可救药(yào)

人教版七年级上册语文基础知识汇总

人教版七年级上册语文基础知识汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

七年级（上册）语文基础知识汇总 第六单元 一、字词积累 炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福 二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点 三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去？ 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别 理解两首诗的主题思想 背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方 找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言 理清文章情节发展步骤 理解文章主题思想（主旨） 5.寓言四则口头复述这四则寓言 了解这四则寓言的寓意

第五单元 一、字词积累 风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙 什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥 逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅 各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若 惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然 二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点 三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情 3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情 品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵 理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译 学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点 散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。 选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情