幼儿园小班语言看图讲述1

幼儿园小班语言看图讲述：大家一起吃

教师：屈老师

活动目标：

1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。

2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。

活动准备：

1、教学挂图《大家一起吃》。

2、一盘水果，客厅场景布置。

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观察。

提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？

二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？

三、演示插入教具。

提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？

四、教师引导幼儿讲述故事。

五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？

六、情景表演《大家一起吃》。（来源：屈老师教案网）

幼儿园小班语言：下雨啦(看图讲述)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言：下雨啦（看图讲述）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language: it's raining (see picture) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言：下雨啦（看图讲述） 一、活动目标： 1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。 2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。 3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。 二、活动重难点： 1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。 2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。 三、活动准备： 绘制的讲述图片三幅 四、活动过程： （一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。 1、出示图片，感知故事角色。 ——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？ ——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？ 2、整理示范讲述，学说故事开端。 ——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的

故事。（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。） （二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。 1、出示图片，理解故事转折。 ——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？ 2、整理示范讲述，学说故事发展。 ——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。小白兔着急地捂着头说“哎呀！这怎么办？我没带伞呀”） （三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾. 1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。 ——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？ 2、整理示范讲述，学说故事结局。 ——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》 中班看图讲述教案《小兔家的窗》适用于小班的看图讲述主题教学活动当中，要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班看图讲述《小兔家的窗》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 《小兔家的窗》挂图 活动过程： 一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。 1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等 2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞） 3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。） 4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖） 5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。） 教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

6、请幼儿集体讲述图一内容 我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。 二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。 1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了） 2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。） 教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。 3、请幼儿个别讲述 谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述） 三、出示图三，引导幼儿观察讲述。 1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪） 2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来） 教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。 3、请个别幼儿讲述 谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述） 四、出示图四，引导幼儿观察讲述。 1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们） 2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水） 3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了） 4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来） 5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答 6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊

幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者：赵凤娟来源：《幼教博览》2004年12期上传时间：2004-12-16 08:00:00 关键词：小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

小班看图讲述“分苹果”

语言：看图说话“分苹果” 一、活动目标： 1、学习观察图片，按提问用清楚的语言说出图片的内容，学习词：分、这、您。 2、引导幼儿养成认真倾听别人讲话的习惯，并大胆地在集体面前讲述。 二、活动准备：挂图一幅 三、活动过程： 1、出示图片（用纸盖住奶奶、爸爸），画面上妈妈端着一盘 苹果和小红 提问：⑴、图上有谁？（妈妈、红红） ⑵、妈妈端来了一盘什么？（教师手指苹果） ⑶、妈妈要把苹果分给大家吃，红红想帮妈妈分苹果， 她会怎么说？（妈妈，我来帮你分苹果） ⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。 2、出示图中的奶奶、爸爸 “红红会把苹果分给谁呢？” 提问：⑴、红红先把苹果分给了谁？（奶奶） ⑵、红红把苹果给奶奶时，会对奶奶怎么说呢？（奶 奶，这个苹果给您吃） ⑶、奶奶分到苹果，会怎么说呢？（你真懂事） ⑷、老师扮奶奶，小朋友扮红红，边表演边讲述。 3、提问：⑴、红红又把苹果分给了谁？（爸爸） ⑵、红红把苹果给爸爸时，会对爸爸怎么说呢？（爸 爸，这个苹果给您吃） ⑶、爸爸会怎么说呢？（你真懂事） ⑷、老师扮爸爸，小朋友扮红红，边表演边讲述。 4、提问：⑴、红红又把苹果分给了谁？（妈妈） ⑵、红红把苹果给妈妈时，会对妈妈怎么说呢？（妈 妈，这个苹果给您吃） ⑶、妈妈会怎么说呢？（你真懂事）

⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。 5、提问：⑴、盘子里还剩下几个苹果？这个苹果是什么样的？ ⑵、这个小苹果给谁吃呢？ ⑶、红红会怎么说？ ⑷、幼儿扮红红讲述。 6、教师完整讲述一遍。 7、给图片取名字。 这个故事主要讲了一件什么事？我们给这个故事取什么名字？ 8、师幼共同完整讲述一遍。 9、拓展提问：红红是怎样分苹果的？她这样做好不好？ 小结：我们应该向红红学习，在家里、在幼儿园都应该好东西大家吃，大的给别人，小的给自己。

小班语言看图讲述教案(终审稿)

小班语言看图讲述教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意 师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）

（二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分 请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。

幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说课稿 说课稿

幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说 课稿说课稿 各位老师： 大家好！ 我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》 。 一、设计思路 3-4 岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过 描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。 饼干是与幼儿生活密切相关的东西。 并且幼儿对于吃 的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。 二、教学目标 活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终。 对活动起着主导作用。 我将目标分为以下三 点：

、 在集体场合自然大方地讲话。 2 、 尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。 3 、 能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。 三、教学重点和难点 本次活动的重点是： 指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。 因为小班幼儿的语言正在 发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。 四、活动准备 1 、 若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。 2

活动所需要的盘子、遮挡物（布） 。 五、教学方法 1 、 首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的基本 方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。 2 、 其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。 六、教学过程 一、导入部分 1 、活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特点首 先来猜想是什么。 请个别幼儿上来一一体验过后。

让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿 说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。 2 、让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形状的。 引导幼儿用描述性词汇。 （和个别幼儿进行交流） 二、活动过程 1 、 教师： “你们有没有发现自己喜欢的饼干啊？我将你们喜欢的饼干送给你们好不好 呀？但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。这样我 才能把你们想要的饼干送给你。 2 、 幼儿将自己想要的饼干拿到之后，教师让幼儿相互交流。 “你的饼干是什么样的。 我的饼干是什么样子的”

幼儿园小班语言活动教案：我会说

幼儿园小班语言活动教案：我会说 Teaching plan of language activities in kindergarten small class: I can say

幼儿园小班语言活动教案：我会说 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、培养幼儿创新说事的兴趣。 2、扩展词汇，增强语言表达能力。 教学准备： 1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3、各种动物头饰若干（至少每人一个） 教学过程： 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师：＂今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？ 2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后 再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态） 4.出示图片：（小青蛙）师：＂小朋友请看这是谁？ （幼儿回答） 师：＂谁能模仿一下并说说你的模仿？＂（幼儿模仿）师：＂小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？＂鼓励幼儿积极参与、大胆联想。 （第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张 图片） 5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并 用恰当的语言表达出来 师：＂我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？＂ 6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间 互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？ 师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励 幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次 -------- Designed By JinTai College ---------

小班讲故事简单教案

小班讲故事简单教案 【篇一：小班语言看图讲述教案】 小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意 师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？ （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？

（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分 【篇二：小班语言教案】 公开课教案—— 小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟 执教：陈玉梅 设计意图 本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 活动目标 1、理解故事内容, 能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。 2、感受同伴友好相处的快乐。 活动重点及难点 1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。 2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 活动准备

幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴

教学资料参考范本 幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。 活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 活动准备： ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。 活动过程： 一、出示尾巴，谈话引入课题： 1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？ 2、你们小朋友会长尾巴吗？ 有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？ 二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。 1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情， 让这些小动物跟着红红呢？ 2、出示图 1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我 们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红 红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮） 地上为什么会有米饭呢？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小 鸡走过来，吃起了地上的米。 3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？ 谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走 过来，吃了地上的鱼。 4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走 了过来，吃起了地上的肉。 5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于 是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。 6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一：打手机找朋友 【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【教学模式】：室外活动 【教学器材】：儿童用手机玩具 【教学歌曲】：找朋友儿歌。 【教学过程】： 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：＂再见＂。 四、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 篇二：对不起，撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

小班语言-下雨啦(看图讲述)

小班语言－下雨啦（看图讲述） XX课件小班语言：下雨啦（看图讲述）一活动目标：喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。 尝试用简短的话语讲述故事中的开始发展和结局。 初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。 二活动重难点：尝试用简短的话语讲述故事中的开始发展和结局。 在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。 三活动准备：绘制的讲述图片三幅四活动过程：（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。 出示图片，感知故事角色。 ——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？整理示范讲述，学说故事开端。 ——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。 （有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。 ）（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。 出示图片，理解故事转折。 ——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？整理示范讲述，学说故事发展。 ——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，轰隆隆下雨了。

小白兔着急地捂着头说哎呀！这怎么办？我没带伞呀）（三）出示故事图片三，学习动词摘撑,学说故事结尾出示图片三，学习动词摘撑。 ——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？整理示范讲述，学说故事结局。 ——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。 它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。 XX课件

幼儿园小班语言教案：我的一家人

幼儿园小班语言教案：我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式：集体教学教学过程： 一．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰 灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，

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小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意

师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分

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小青蛙听故事 活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。 活动准备： 1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 活动过程： 一、以谜语引出课题。 师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。 大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。 师：这是什么呀？ 幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？ 二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述，幼儿倾听。 2、提问： 师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！ 三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问： 师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？ 四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！ 2、教师讲述，幼儿倾听。 3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？ （2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？ （3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？ 四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！ 2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！ 附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园 作者：来源：上传时间：2011-04-25 15:30:04 关键词：幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园 【活动目标】： 1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。 （二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？ （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 （四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。（五）、识字游戏 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时： 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程： （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 （二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”） 2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？ 4、P13：你在幼儿园过得开心吗？

小班语言看图讲述教案

小班语言看图讲述教案Newly compiled on November 23, 2020

小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意

师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢 （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人 ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分

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活动目标： 1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 2.能在集体面前大声的说出自己的名字。 3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 活动准备： 1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 1.带领幼儿念儿歌并做动作。 （1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小……” （2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？ （3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 2.带领幼儿一起看幼儿用书。 教师： （1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ (2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？ 3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 教师： （1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ （2）这张是老师小时候的照片. (3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字. 4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。 5.教师小结： （1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？ （2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 6.教师教读儿歌。 7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。 8.认字：小，大。 结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。 （小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

活动目标： 1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。 2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。 3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。 活动准备： 1.娃娃布偶 2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。 活动过程： 1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。 （1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。 教师： （1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ (2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。 教师： （1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！ （2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！ 4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。 （1）你知道什么是生日吗？ （2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 结束部分：请幼儿排队入厕。

浅谈幼儿园看图讲述的教学

浅谈幼儿园看图讲述的教学 看图、想象、表达是看图讲述的三部曲，要提高看图讲述的教学效果就是要在观察图片、想象情节、语言表达三方面下功夫。 一、引导幼儿观察好 幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。 另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。 还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。 二、唤起幼儿的想象 启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。想象人物与人物之间、人物与景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。 对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。 我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒

中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案

中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案让幼儿初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。能根据图片有关三要素的提示创编故事。以下是精心的幼儿园故事创编教案的相关资料，希望对你有帮助! 葫芦变变变 【活动目标】 1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。 2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。 3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。 【活动准备】 葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。 【活动过程】 一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。

1、师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢! 2、教师有感情地讲解故事。(手指图片) 二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。 师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。 师：这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的? 红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在…… 师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。 三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。 1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变! 2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结) 3、引导幼儿尝试创编故事。 师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢? 4、总结评价。 师：“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”

幼儿园小班语言类教案大全集

幼儿园小班语言类教案大全集 教学目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用＂我会自己……＂的句式说说自己会做的事。 教学准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点： 培养幼儿积极观察表达的水平，有说的愿望。 教学过程： 1、以介绍新朋友给大家理解引出主题。 2、理解红红 （1）介绍红红 （2）向红红问好，幼儿自我介绍。 （3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？ （4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 （5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、理解东东 （1）观察东东，说说对东东的感受。 （2）友爱教育，劝说东东。 （3）协助东东，说说怎样让东东变干净。

（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。 （5）说说东东自己会做的事。 （6）说说夸赞的话。 4、介绍自己 （1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友） （2）听音乐动一动，演演自己会作的事。 教学结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 篇二：穿鞋真有趣 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。 教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室） 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋） 2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋） 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？ （爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？ （不一样，有白色的、黑色的……） 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什 么不一样？ 5、谁的？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？ （爸爸的；妈妈的比较大；我的鞋子最小） 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有 这么多爸爸妈妈的鞋子， 我们一来起穿上试一试，好吗？ 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放 到椅子底下） 1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 （1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我 不会走路了、要拖着走，很不舒服。 （2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我 们说的感觉一样？ （3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？ 在地面上持续的发出声音，走得很慢，我们能够用一个词语来形 容叫拖拖拉拉，