三年级 上册 语文 第四课

4 槐乡的孩子

槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

八月，槐树打了花苞(bao)，那花苞米粒般(ban)大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

八月，天多热。鸡热得耷(da)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞(sai)着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕(lǔ)缕炊(chui)烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着篮子和磨(mo)好的长钩刀。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……

语文园地一

『我的发现』

假．装---假．日问好．---好．奇发．现---白发．晃．眼---摇晃．朝．向---朝．霞

『读读认认』

珠---朱zhu 桥---乔qiao 停---亭ting 襟---禁jin 亿---乙yi

谋---某mou 障---章zhang 诗---寺miao 绿---录lu

『读读背背』

小儿垂钓胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

部编版三年级上册语文知识总结(全册)

部编版三年级上册语文期末知识总结 第一单元基础知识必记 一、易读错的字 早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打 二、易写错的字 晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。 装：上半部分右边是“士”，不是“土”。 荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。 舞：共有十四画，第十三笔是竖折。 扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。 三、会写词语 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园 敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下

荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字 教?????(ji ào)教室( ji āo)教书 好?????(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉?????(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假?????(ji ǎ)假话( ji à)放假 背?????( b èi)背诵( b ēi)背负 圈?????( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字 ?????汉(汉字)叹(叹气) ?????服(服装)朋(朋友) ?????静(安静)净(干净)?????粗(粗心)姐(姐姐) ?????落(落下)洛(洛阳) ?????狂(狂欢)犯(犯人) ? ????猜(猜出)清(清水) ?????扬(表扬)杨(杨树) ?????避(避开)臂(双臂) 六、近义词 鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声 七、反义词 安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊

新编部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》教案《附译文注释》

4古诗三首 教学要求： 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学重难点： 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 课前准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 教学时间： 3课时 第一课时 一、说话训练，进入秋景。 同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习) 二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。 1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________，这位诗人就是________ 2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？ 湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山) 岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之处。 特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的绝佳之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。 三、感受情境，理解诗意。 1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

语文版三年级上册语文短文阅读

语文版三年级上册语文短文阅读 一、课外阅读 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1．给短文加个题目，写在文首的横线上。 2．用“\”划去［］里用得不恰当的词语。 3．“疾”字是（____）结构的字，按部首查字法，应先查（___）部，再查（___）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（___）种意思。 4．按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 ABB：___________、___________。 ABCC：___________、___________。AABC：___________、___________。 AABB：___________、___________。5．请写出第二、三、四自然段的意思。

人教版语文三年级上册第4课《古诗三首》教学设计

语文三年级上册第4课《古诗三首》教学设计 一教学目标 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。二教学重难点 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 三课前准备 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 四课时分配3课时 五教学过程 第一课时 一、说话训练，进入秋景。 同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习) 二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。 1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________，这位诗人就是 ________ 2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？ 湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山) 岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之处。 特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的绝佳之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。 三、感受情境，理解诗意。 1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。 2．学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。

人教版 三年级语文上册第四单元测试卷含答案

新课标人教版小学三年级语文上册第四单元测试卷 带答案 一、选择红色字的正确读音。（12 分） 干燥（c ào z ào ） 手臂（p ì b ì） 怒（n ù l ù）放 娇嫩（n èn l èn ） 苏醒（x ǐng x ǐn ） 包括（gu ò ku ò） 二、看拼音写字。（8 分） g ài su í c è y àn 争奇斗 w ù 大 便 推 显 ti áo f ǎng w ēi 节 拜 镜 准确无 三、给多音字组词。（8 分） m ēn 闷 zh ǒng 种 m èn zh òng di ào k ān 看 调 k àn ti áo 四、照样子，写一写。（9 分） 例：（ 艳丽 ）的蔷薇 （ 发现 ）秘密 确确实实 （ （ （ ）的世界 ）的月光 ）的课堂 （ （ （ ）路线 ）风光 ）消息 （ （ （ ） ） ） 五、选词填空。（6 分） 适宜 适应 ）。 1．深夜气温过低，开花也不（ 2．长期以来，它（ ）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄 悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

精心 精致 3．爸爸给我做了一只（ ）的小飞机。 4．我们（ ）做着，心中充满了憧憬和希望。 陆续 继续 5．我们向那房子跑去，（ 6．这些花会在二十四小时内（ 六、按要求写句子。（9 分） ）寻找我们的“幸福鸟”…… ）开放。 美妙 思路 琴声 我的 打断了 的 1．组成一个通顺的句子。 2．改成“把”字句。 3．改成“被”字句。 七、把下面的句子排列成一段通顺的话。（5 分） （ ）忽然，海平面上涌出半个深红的圆球。“啊，太阳！”我和表弟不 约而同地欢呼起来。 （ ）这时，天空一片浅蓝，东方有一丝红云。 ）只见太阳慢慢地，一纵一纵地向上升。 ）时间一分一秒地过去，东方那一丝红云越来越大，颜色越来越深， 几乎成了玫瑰色。 （ （ （ ）大约过了一刻钟光景，太阳跳出海面，整个出现在天空，通红通 红的，那么艳丽，那么可爱。 八、阅读天地。（共 20 分） 蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵 敏的眼睛。它的嘴很特别，既能吃花粉，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别 在身子的两边；身子下面有 6 条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺； 身躯的前半部和尾部都是黑褐色，后半部分中间有二三圈深黄色的条圈，全身长 着比牛毛还要细还要短的绒毛。

语文版三年级语文上册句子及答案(完整版)

语文版三年级语文上册句子及答案（完整版） 一、按要求写句子。 1．小喜鹊衔来树枝造房子。（改为“把”字句和“被”字句） ___________________________ 2．你知道狗是会叫的。（改为反问句） ___________________________ 3．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） _______________________________________ 4.鸟儿争大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（修改病句） _______________________________________ 5．照样子，合并句子。 例：鸟儿又回到这里。鸟儿找她的好朋友树来了。 鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 （1）小蜘蛛飞快地爬进屋子。小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。 ____________________________________________________________ （2）我写完了作业。我坐在屋里看课外书。 _______________________________________ 二、按要求写句子。 1．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句） _____________________________________________ 2．我小时也画过不少，因为 ．．它的形态好掌握，很好画。（用加点词说一句话） ______________________________________________ 3．吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句） _________________________________________________ 三、按要求改写句子 1.高尔基把扔进来的纸团打开了。（改为“被”字句）

人教版三年级(上册)语文全部课文

人教版三年级上册语文全部课文 1我们的民族小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 生字： 坝傣昌昂跤 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜尾 2金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以开、合上。花朵开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 生字: 钓拢 耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣 3爬天都峰 暑假里，爸爸带我去，爬山都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔

部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优质教案

4 古诗三首 第１课时：学习《山行》 教学目标： 1.掌握生字的音、形、义。 2.有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。 3.能用自己的话说出古诗大意。 4.培养学习古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点： 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。 教学难点： 感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。 教学准备： 1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。 2.朗诵的背景音乐。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。 二、初读感知，识记生字，了解古诗大意 1.自己读，定位识字，读准字音。 2.自由读，圈出不理解的词语。 3.小组读，合作学习，理解词义。 注意“径、斜”的读音,理解“石径、坐、霜叶、红于、白云生处”等字词的含义。 小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细地品味它，一定会有新的发现。 三、再读感悟，背诵古诗

1.边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞叹：“霜叶红于二月花。”） 2.刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写得美，你们读得也美，想不想把它背下来。（自由背） 四、指导写字 1.“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。 2.“车”字的下横要写得伸展。 五、拓展活动 1.填字，涂色，说说你眼中的秋天。旨在要求学生巩固生字，并能根据自己对课文的理解，结合生活经验给秋天涂色，找到身边的秋天并说一说身边的秋天。教师应引导学生尽可能遵循客观实际， 2.背诵、默写《山行》。 板书设计： 山行 远景：寒山石径斜人家 深秋美景 近景：枫林霜叶 第2课时：学习《赠刘景文》 教学目标： 1.掌握生字的音、形、义。借助注释，理解诗句的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重难点： 体会诗人对秋天的赞美之情。 教学过程： 一、谈话导入 1.现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到的秋天景色吗？ 2.从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来

人教版三年级语文上册第四组第13课《花钟》

人教版三年级语文上册13课《花钟》教学设计 阜阳市铁二处学校三（5）班董阿芳 一、教材分析： （一）教材内容 《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 （二）教学目标： 1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。 （三）教学重点、难点 本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。 二、学情分析： 三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。 三、教学设计理念： 1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课拟采用情境教学、个性化教学，充分运用多媒体，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 2．正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性。教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐地学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者。力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。 3．正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语文知识的学习，语文技能的形成

语文版三年级语文上册短文阅读带答案

语文版三年级语文上册短文阅读带答案 一、课外阅读。 _______ 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开 始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁圆的,与苹 果的形状相似。它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看它们就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜 的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。 银梨,你不但把美的花和甜的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致 富之路。 我爱家乡的银梨。 1．给短文加上一个合适的题目,填在文前的横线上。 2．短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有_______、_______、 _______。 3．从短文中找出一个比喻句,用“（）”画出来。这句话把_______比作 _______。 4．从短文中找出一个拟人句,用“~~~`”画出来。 5．作者爱家乡的银梨是因为用“__________”画出来。 二、课外阅读。 五月的田野

麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（）的清香。 那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着… 我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们（）地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆英… 1．选择合适的词语填在文中的括号里。 无与伦比小心翼翼 2．用“”画出文中的一个拟人句，并仿写一句话。 3．这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。全文洋溢着作者的心情和对麦子、豆英的之情。4．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛的午餐，文中描写“色”的词语有 _______________________；描写”“香”的句子是 ______________________________________________。 5．五月的田野带给”“我们”的快乐有（多选） （） A．提着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。 B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。 C．柳条做鞭子，竹管做笛子。 D．赶着鸭子，放着羊儿，扯鲜嫩的青草喂兔子。

部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》 课文原文及教案 【篇一】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。【篇二】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》教案1 教学要求： 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学重难点： 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 课前准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 教学时间： 3课时 第一课时 一、说话训练，进入秋景。 同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习) 二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。 1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难

伸。他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________，这位诗人就是________ 2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？ 湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山) 岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其峰海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的之处。 特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。 三、感受情境，理解诗意。 1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。 2．学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，

语文s版三年级上册课文

语文s版三年级上册课文 语文是语言以及、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，下面是关于语文s版三年级上册的内容，欢迎阅读！ 语文s版三年级上册课文 《山雀》 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现，风朝我这边吹来一些锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的，上面有几个黑斑（bān）。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。

另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜（c āi）想到，它是在劝告它的朋友，要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” 我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警（jǐng）告拘（jū）禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” 我等了很长时间，自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声，我明白了，它在说：“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。” 尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？” “喏（nuò），在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？” “我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。” 这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。 “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “在那儿站着呢。”另一只山雀也说。 它们说完就飞走了。 语文S版三年级上册《山雀》 教学目标： 1、学习本课的生字与新词。

新课标人教版三年级上册,第四组12课《花钟》教案电子教案

新课标人教版三年级上册，第四组课文《花钟》教案 教学设计及理念： 一、教学内容新课标人教版三年级上册，第四组课文中的开头课文《花钟》，这一组课文的主题是仔细观察。 二、教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我设定以下教学目标: 1.通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、.艳丽、苏醒、娇嫩等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；第一段必背． 3.读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。 确定了以上教学目标以后，我对教材内容进行了处理与定位。 在《花钟》一文的教学中，我将教学过程分为两个课时，我先说第一课时，主要引导学生学习生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。 课时目标： 1、学会认读本课的8个生字及要求写的生字词语。 2、能正确、流利地朗读课文，学习用不同的说法表达同样的意思。 3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。 教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式。教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。 三、设计理念课标指出语文是工具性与人文性的统一。不容置疑，众多的不必要的花样，只能虚化了语文，虚化了小学语文课堂！语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言，感悟形象。正本清源，这才是小学语文课堂教学的魂，其他的那些形式可以做为语文学习的补充，决不能喧宾夺主。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的有效性。必须进行科学的训练，开展以课文学习为基础的真正的语文活动。在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到春风潜入夜，润物细无声的境界。 四、流程与设计意图从这一课时的整体上看，我设计了五大环节： （1）激趣导入；（2）自主阅读，学习字词，感悟文意； （3）入境入情，自悟自得，积累语言（4）课外拓展（5）生字书写 具体的流程与设计意图是这样的： 第一课时 一、激趣导入 1、出示钟字，你了解钟吗？说说你了解到的钟。那么花钟呢？出示花字。花钟是什么？ 2、今天我们就一起走进花的世界，去了解一下奇妙的花钟。齐读课题。 3、生活中你见过花钟吗？（多媒体展示几种花钟，学生欣赏）(从学生的生活实际出发，拉近文本与学生的距离，激起好奇心理。同时利用媒体课件开阔学生视野，拓展学生课外知识。) 二、自主阅读，学习字词，感悟文意 引导学生齐读课文，检查课文预习情况，读后畅谈感受，帮助学生理清文章脉络。 认读本课中的词语，找一找哪些词语是描写花的，有选择性地理解词语。 三、入境入情，自悟自得，积累语言

语文版三年级语文上册句子(完整版)

语文版三年级语文上册句子（完整版） 一、按要求写句子。 1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句） ___________________________________________ 2．我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。（缩写句子）______________________________________________________ 3．古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。（改为含有“因为……所以……”的句子） ______________________________________________________ 4．三百六十行，哪一行的人都画在上面了。（改为双重否定句） _____________________________________________ 5．一幅名扬中外的画是《清明上河图》。（修改病句） ______________________________________________ 二、按要求写句子。 1.黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩句） _____________________________________________ 2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） ______________________________ 3.教室里响起了激烈的掌声。（修改病句） ___________________________ 4.秋天的雨,是一把钥匙。 我能仿照例句把句子补充完整:天上的星星,是______________。 三、按要求完成句子练习。 1．大黄牛突然低下头来吃草。（仿写句子） _______突然__________________。 2．小英小时候生过病，腿脚落下了残疾。小英不愿让别人看见她走路的姿势。

人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元每课知识归类汇编(含三课)

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》知识归类 会认字：叽饿偶尔暴凑喵孵 会写字：饿蜘蛛漂撞饱晒洞准备暴墙壁 重点词： 听写词语：变成门板安心主人母鸡注意根本因此 破洞准备暴风雨墙壁蜘蛛漂亮撞到吃饱晒太阳 四字词语：自言自语 特殊词语：喵喵叽叽吱吱呀呀 近义词：偶尔——偶然漂亮——美观准备——打算飞快——迅速安心——放心 反义词：飞快——缓慢偶尔一—经常倒下——挺立安心——忧虑开始——结束 词语搭配：老花的眼睛小小的声音吱吱呀呀地响又大又漂亮的网飞快地爬进 重点句： 1.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”（尽管老屋“墙壁吱吱呀呀地响”，但老屋还是毫不犹豫地答应了老母鸡的请求，进一步表现了老屋的奉献精神。） 2.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”（为了让小猫能安心睡觉，老屋答应在暴风雨中再站一个晚上，表现了老屋乐于奉献的精神。） 3.小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（结尾点题，这真是一座乐于助人、甘于奉献的“总也倒不了的老屋”。） 主题： 课文讲述了老屋三次准备倒下却都没有成功的故事，让我们感受到了老屋乐于助人、无私奉献的高尚情怀。 写法：

运用反复的表现手法，体现人物的精神品质。这篇童话故事通过故事情节的反复，表现了老屋乐于助人的高尚品质。 课文结构： 老屋（1、2）：年岁大——准备倒下 总也倒不了的老屋小猫（3-6）：安心睡觉——站一晚上乐于助人 老母鸡（7-10）：安心孵蛋——站二十一天无私奉献 小蜘蛛（11-17）：织网抓虫——站到现在 拓展积累： 与奉献精神有关的名言警句： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 ——车尔尼雪夫斯基捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识归类 会认字： 沾晾萝卜愁 重点词： 四字词语：匆匆忙忙 近义词：牢固——结实发现——发觉继续——持续 反义词：牢固——脆弱浓密——稀疏继续——停止 词语搭配：刮胡子放风筝晾尿布浓密的胡子甜甜的果酱 重点句： 1.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。（风筝线太短了，可以预测小男孩一定会用长胡子来当风筝线。） 2.胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。（胡萝卜先生拖着长胡子往前走，读到这里我们会想：这么神奇的胡子会发生怎样的故事呢？）

语文三年级上册 第四组(B卷)

语文三年级上册第四组（B卷）试卷 一、选择题 （共15题；共75分） 1.下面词语读音错误的一项是( ) A.超长( chāo cháng ) B.沿途(yán tú) C.包括(bāo guǒ) D.苏醒（sū xǐng） 【答案】C 【考点】字音 【解析】bāo guǒ应为bāo kuò 2.下面四个词语中，画横线的字读音错误的一个是( ) A.推(tuī )测 B.几（jī)乎 C.大概(kài) D.拜访（bài） 【答案】C 【考点】字音 【解析】kài应为gài 3.下列划横线的字读音不同的一组是( ) A.等待接待 B.怒放发怒 C.手臂胳臂 D.究竟探究 【答案】C 【考点】字音 【解析】C项胳臂（bei ）手臂（bì） 4.下面字的音序不正确的是( ) A.强(P ) B.暮(M) C.修(X ) D.致(Z) 【答案】A 【考点】音序检字法 【解析】强的音序是Q，而不是P 5.下列词语书写有错误的是( ) A.无论纸袋 B.证实遥远 C.推侧沿途 D.本能考察【答案】C 【考点】字形 【解析】C“推侧”应为“ 推测” 6.下面四组词语中,书写有错误的一组是（）。

A.本能挤来挤去 B.拜访千里迢迢 C.试验逆风而飞 D.辩识欢蹦乱跳【答案】D 【考点】字形 【解析】D“辩识”应为“辨识”。 7.下面四个词语中不含有反义词的是（） A.高低不平 B.承前启后 C.垂头丧气 D.因小失大 【答案】C 【考点】反义词 【解析】“垂头丧气”这个词语中不含有反义词 8.下面的词语不是反义词的一项是( ) A.渺小—巨大 B.富裕—贫困 C.广阔—狭窄 D.杰出—伟大 【答案】D 【考点】反义词 【解析】杰出—伟大是近义词 9.下面的词语不是近义词的是（） A.美好—美妙 B.懒惰—勤劳 C.枯萎—干枯 D.宽敞—宽阔 【答案】B 【考点】近义词 【解析】懒惰—勤劳是反义词 10.选择合适的词填入括号内，把句子补充完整。 (1).老师( )我们上课要注意听讲。 A.央求 B.请求 C.要求 D.乞(qǐ)求 【答案】C 【考点】词语 【解析】要求：指提出具体愿望或条件，希望做到或实现。 (2).卖火柴的小女孩( )行人买她的火柴。 A.央求 B.请求 C.要求 D.乞(qǐ)求 【答案】D 【考点】词语 【解析】乞求：解释为请求别人给予、希望、期望。带有哀求的意思。 11.“形容路途非常遥远。”这一意思的词语是（）。 A.奔流不息 B.日夜兼程 C.千里迢迢 D.天涯海角 【答案】C

语文版三年级上册语文句子及答案(完整版)

语文版三年级上册语文句子及答案（完整版） 一、按要求改写句子。 （1）池塘里的荷花很美。（改为感叹句） ________________________________ （2）春天，燕子从南方飞回来了。（改为拟人句） ________________________________ （3）人们拎起斧头把一棵棵树砍死。（改为“被”字句） ________________________________ （4）我们戴上了鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。（修改病句） __________________________________________________________ 二、句子百花园。 （1）一群一群的花丛无人知道的地方突然跑出来。（缩写句子） _____________________________________________ （2）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句） _____________________________________________ （3）大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为陈述句） _____________________________________________ 三、按要求写句子。 （1）鲜花盛开了。（把句子写具体） ________的鲜花________。 （2）弟弟把蒲公英的绒毛吹走了。（改为“被”字句） ___________________________________________ （3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用划线的词语造句）___________________________________________ （4）学校所有全部同学参加了“庆祝我校成立十周年”歌咏比赛。（修改病

人教版语文三年级上册第四组第13课《花钟》同步练习

人教版语文三年级上册第四组第13课《花钟》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共18题；共108分) 1. （3分）对号入座。 A 陆续 B 连续 C 继续 ①小明_______观察蚕的生长变化，详细记下了观察日记。 ②同学们_______走进电影院，准备观看影片《哈里·波特》。 ③我们帮助小同学抬水后，_______为小树苗培土。 2. （6分）比一比再组词。 娇_______ 修_______ 察_______ 骄_______ 休_______ 查_______ 3. （8分）给下面的字加部首再组词。 星——_______——_______ 奴——_______——_______ 雷——_______——_______ 卖——_______——_______ 4. （6分）给划线的字选择正确的读音。 裂开（lièliě）_______ 拉弦（xuán xián）_______ 嘣嘣直跳（pēng bēng）_______ 拼命（pīng pīn）_______ 悲惨（cǎn chǎn）_______ 愈合（yùyì）_______ 5. （6分）我会找反义词。 前——_______ 来——_______ 痛苦——_______

快——_______ 笑——_______ 成功——_______ 6. （8分）选择合适的解释。 “冒”的解释：①向外透，向上升②不顾③以假充真④不加小心，鲁莽冒冒失失_______ 冒着热气_______ 冒牌货_______ 冒着大雨_______“临”的解释：①来到②对着③快要④照着字画模仿 居高临下_______ 重临心头_______ 临别_______ 临帖_______ 7. （3分）选择合适的词语搭配。 留心_______ 纪律 遵守_______ 观察 认真_______ 读书 8. （3分）给多音字组词。 扎zhā _______ zā _______ zhá _______ 9. （4分）依拼音写词语 jiāo nèn pīn mìng hú diéhuòzhě ____________________________ 10. （3分）选择合适的词语搭配。 悄悄_______ 开放 展示_______ 绽开 陆续_______ 笑脸