经典条件反射的内容

经典条件反射的内容

经典条件反射

经典条件反射（Classical Conditioning）是一种学习现象，它描述了学习发生的过程，即人们或动物在受到一定刺激后会预期并做出特定的反应。它是一种被认为是基础性的学习形式，最初由俄国心理学家伊曼纽尔·皮亚杰（Ivan Pavlov）提出。他在实验室中用了一只狗，发现两种无关的刺激（比如听到铃声和看到食物）可以有意识地联系起来，使狗每当听到铃声就产生反应，以此接受食物。

经典条件反射是由佩维说和发现的，他证明了一种新的学习过程——经典条件反射，表示原先没有把不同的有关紧密关联起来的两个连续刺激，一旦联系起来，就会产生反应。

经典条件反射通常发生的过程是，当一个刺激或刺激的某个特性（先发刺激）发出时，一个无关的，后出现的刺激（后发刺激）就引起反应，这就是经典条件反射所指的。因此，训练者在这种实验中试图把先发刺激与后发刺激建立起联系。

皮亚杰的实验把深深印入动物内心的经典条件反射揭示了它们是如何来学习的，而这种学习也深深影响了动物的行为。它也影响了大部分的人类行为。比如，风吹雨打后人们会感到疲惫；办公室里桌面的叮铃声使人想起吃饭；看见巧克力而想起温暖的夜晚等等。

经典条件反射和对抗性学习是动物和人类学习过程中最基本的学习形式，它们为学习和行为的发展提供了基础。

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经典条件反射与操作条件反射

一、经典条件反射与操作条件反射的异同: 经典条件反射:将原本不具备引发无条件反应的刺激（即中性刺激）和无条件刺激匹配相伴呈现，多次后，有机体就会将中性刺激与无条件刺激联系起来，从而在中性刺激呈现但没有出现无条件刺激的情况下就做出反应。中性刺激也能引起原本只有无条件刺激才能引起的反应后，它就成为条件刺激，由条件刺激单独引起的反应，就是条件反应。 操作性条件反射：又称工具性条件反射，是通过动物自己的某种活动，某种操作才能得到强化而形成的某种条件反射，即由于行为结果的作用，导致有机体行为出现的概率发生改变的学习形式。 共同点在于都十分强调强化的作用，不同的强化方式效果不同，因此它们在本质上是相同的，都依赖于强化。并且都会有消退和自发恢复。 不同点： （1）从反应的性质看：经典条件作用是早先就有的反应，操作条件作用是新的有效行为（2）从反应的主动性看：经典条件作用是放射性，操作条件作用自主性的 （3）从强化的顺序看：经典条件作用是建立条件刺激物与无条件刺激物之间的联系，操作条件作用是奖励有效的行为。 （4）从学习的内容看：经典条件作用是刺激物间的信号关系，操作条件作用特定的反应（5）经典条件作用适合于解释信号学习，操作条件作用适合于解释动作技能学习 二、经典条件反射与操作条件反射的应用 经典条件反射：1、广告商在利用条件性情绪反应的原理来设计广告，让消费者对他们的产品产生条件性的正面情绪。例如在介绍产品时伴以美好画面，或者以美女帅哥代言，将之兴奋与激动联系在一起。2在行为疗法中进行的运用，如运用对抗性条件作用来帮助病人克服对事物的恐惧。还有灌输法和系统脱敏法。 操作性条件反射：通过强化和惩罚的方式对学生进行引导，即可以通过微笑赞扬等等予以正强化，对学生进行鼓励等等

巴甫洛夫的经典条件反射

巴甫洛夫的经典条件反射 经典条件反射就是某一中性环境刺激（无关刺激）通过反复与非条件刺激（UCS）相结合的强化，最终成为条件刺激（CS），引起了原本只有非条件刺激（UCS）才能引起的行为反应（CR）的过程。 1.实验与解释巴甫洛夫在动物实验中，把食物为引起动物唾液分泌的反射过程称为非条件反射，食物便称为非条件刺激（UCS）。而当食物等非条件刺激和与唾液分泌无关的中性刺激（如铃声）反复结合后，铃声就成为食物的信号，转化为条件刺激（CS）。此时，医学|教育网搜集整理铃声引起唾液分泌的反射过程就被巴甫洛夫称为条件反射（CR）。也称为经典条件作用。 条件反射就是在大脑皮质建立的暂时神经联系。它是在非条件反射的基础上经过学习强化而获得的习得性行为，个体无法随意操作和控制条件反射的过程。 2.经典条件反射的特点 （1）强化（reinforcement）：环境刺激使个体某一行为反应增加的过程称为强化。条件反射形成就越巩固，程度随强化次数的增多而增强。 （2）泛化（generalization）：不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相似的刺激也可以引起条件反射的现象称为泛化。这是在反复强化的过程中会出现的一种结果，主要机制是大脑皮质内兴奋过程的扩散。 （3）消退（extinction）：如果非条件刺激长期不与条件刺激相结合，已经建立起来的条件反射就会消失，这种现象称为消退。消退是取消强化作用的结果。国外的一些研究认为，躯体的不愉快条件反射一旦形成，就较难消退。这是因为个体在条件刺激引起条件性（恐惧、害怕）医学|教育网搜集整理反射的同时，还会随之产生回避行为以减轻躯体反应，形成回避操作条件反射，这种回避操作条件反射使躯体反应减轻，增强了原有的条件刺激与躯体反应之间的经典条件反射的联系，因而不易产生消退作用。 3.经典条件反射理论的意义经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响，认为任何环境刺激，都可通过经典条件反射影响个体的行为（包括内脏活动、心理活动和社会行为）。所以无论正常的或异常的行为，都可以通过经典条件反射而获得。心理治疗根据这一原理设计了大量运用建立新的条件反射改变个体行为的方法，行为疗法中的系统脱敏疗法，就是通过建立条件反射性的松弛反应，来帮助求助者克服的紧张行为反应达到症状缓解或消退的过程。

教育学里面心理学经典条件反射

心理学经典条件反射 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗唾液条件反射。 经典条件反射）的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。非条件刺激能够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。且条件刺激与心理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，条件刺激和条件反应的关系，称做条件反射。当非条件刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个条件刺激，并产生条件反射 以下实验俱可简化为三部分： 非条件前提：非条件刺激→ 非条件反应 非条件插入：非条件刺激 + 中性刺激→ 非条件反应 条件效果：条件刺激(=中性刺激) → 条件反应(=非条件反应) 条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应。这是条件刺激（CS），在巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个刺激是无条件刺激（UCS）。它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即UCS，就引起唾液分泌。对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应（UCR）。这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应（CR），即没有肉，只有铃响的唾液分泌反应。当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近），反复地出现，就形成条件反射。通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。这时，动物就有了条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独出现即可引起唾液分泌。 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激，刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二

巴普洛夫经典型条件反射学说

巴普洛夫经典型条件反射学说

巴普洛夫经典型条件反射学说是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应，又称古典制约。它具有获得、消退、恢复、泛化四个特征。 一、经典条件反射基本定义经典条件反射又译古典制约，即指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。它包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。非条件刺激能够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。 二、经典条件反射特征经典条件反射具有获得、消退、恢复、

泛化四个特征，它与操作性条件反射既有区别，又有相似之处。 1、获得：将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。如将声音刺激与喂食结合呈现给狗，狗便会获得对声音的唾液分泌反应。 2、消退：对条件刺激反应不再重复呈现无条件刺激，即不予强化，反复多次后，已习惯的反应就会逐渐消失，如学会对铃声产生唾液分泌的狗，在一段时间听到铃声而不喂食之后，可能对铃声不再产生唾液分泌反应。 3、恢复：消退了的条件反应，即使不再给予强化训练，也可能重新被激发，再次出现，这被称为自然恢复作用。 4、泛化：指某种特定条件刺激反应形成后，与之类似的刺激也能激发相同的条件反应，如狗对铃声产生唾液分泌反应后，对近似铃声的声音也会产生反应。 三、经典条件反射学说举例分析经典条件反射学说是由诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫最早提出的。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。

经典条件反射的基本规律

经典条件反射的基本规律 经典条件反射是一种基本的学习形式，它是指在一个刺激与一个反应之间建立起联系，使得后者能够在前者出现时自动出现的过程。这种学习形式在人类和动物的生活中都有广泛的应用，是研究学习和行为的重要手段之一。下面将从条件反射的定义、原理、过程和应用四个方面来介绍经典条件反射的基本规律。 一、条件反射的定义和原理 条件反射是指在一定条件下，一个原本不会引起反应的刺激，通过与另外一个刺激的关联，使得它能够引起一种特定的反应。这种反应是由前一种刺激所引起的，因此又称为条件刺激或条件因素；而原本引起反应的刺激则称为无条件刺激或无条件因素。例如，我们的口腔中有唾液腺，当我们吃食物时，唾液会自动分泌出来，这是一种无条件反射；而当我们看到一种美食的图片时，也会分泌唾液，这是一种条件反射。 条件反射的原理是，当一个无条件刺激与一个条件刺激同时出现时，它们会同时刺激到一个特定的神经元，从而形成了一个神经回路。在这个过程中，无条件刺激会引起反应，而条件刺激则不会引起反应。但是当这个过程反复发生时，神经元之间的联系会逐渐加强，最终条件刺激就能够引起反应了。这种学习过程称为条件化或条件反射。 二、条件反射的过程 条件反射的过程可以分为三个阶段：前期、中期和后期。

1.前期：在前期阶段，条件刺激和无条件刺激同时出现，但是它们之间还没有建立起联系，因此条件刺激不会引起反应。 2.中期：在中期阶段，条件刺激和无条件刺激开始建立联系，神经元之间的联系逐渐加强，条件刺激开始引起反应，但是反应还不是很强烈。 3.后期：在后期阶段，条件刺激和无条件刺激的联系已经非常紧密，神经元之间的联系也非常强，条件刺激能够引起很强的反应，这时候学习已经完成。 三、条件反射的应用 条件反射在生活中有着广泛的应用，例如： 1.教育训练：通过建立条件反射，可以训练动物和人类的某些行为，例如训练狗狗学会坐下、握手等。 2.医学治疗：一些疾病可以通过建立条件反射来治疗，例如针灸、推拿等。 3.广告营销：广告商可以通过建立条件反射来影响人们的消费行为，例如通过美食图片来引起人们的食欲，从而促进销售。 四、总结 经典条件反射是一种基本的学习形式，它是通过建立条件反射的过程来改变行为的。条件反射的过程可以分为前期、中期和后期三个阶段，这三个阶段分别代表了条件反射建立的不同阶段。条件反射在生活中有着广泛的应用，可以用于教育训练、医学治疗和广告营销等方面。

巴甫洛夫的经典条件反射原理

基本部分巴甫洛夫的经典条件反射学说 一、经典条件反射 巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌。在巴甫洛夫的实验中，每次给狗喂食的同时摇铃。当狗见到食物时，自然会分泌唾液。但巴甫洛夫发现，狗在听到铃声时即使不给食物，也会分泌唾液。这种现象称之为经典条件反射。其过程如下：（一）食物可以使狗流唾液，流唾液是自然的、无法控制的反应。食物是一种无条件刺激。 （二）铃声不会使狗流唾液。铃声是一种条件刺激。 （三）巴甫洛夫把食物和铃声配合起来，使狗学会把这两者联系起来。 （四）最后，即使没有食物，铃声也可以引起狗流唾液。 （引导学生写出）无条件刺激反应=见到食物流唾液 条件刺激反应=听到声音流唾液 （设计意图）四个过程用投影仪给学生呈现图片，并配以文字说明，图文并茂，使学生更容易理解并掌握条件反射建立的过程。 二、经典条件反射的形成 前面我们已经学过，行为—联想主义认为学习就是一系列刺激—反应的联结。下面我们分析一下，在这个实验当中，有什么样的刺激，发生了哪些反应？ （一）刺激 自然的生理反应，不需要学习。 条件刺激：本来单独的铃声是不可能引起狗分泌唾液。对狗来 说，铃声属于一个中性刺激，当这个中性刺激（铃 声）与无条件刺激（肉）联结就变成了条件刺激。 （二）反应无条件反应：由无条件刺激引起的反应。 条件反应：由条件刺激引起的反应 （三）列表 （四）举例说明 （设计意图）列举生活实例，使学生对经典条件反射的建立有更清晰、深刻的认识。 （例一）其实在人的生理过程中也有非常类似的情况。哺乳期的妈妈，当婴儿吮吸的时候，乳汁开始分泌。后来，当孩子一哭的时候，母亲会认为孩子饿了，就抱起孩子喂奶，如果持续几天以后，这位母亲一听到孩子的哭声，乳汁就开始

巴浦洛夫的经典条件反射

巴浦洛夫的经典条件反射 学习笔记：刘振中老师讲述《组织行为学》课程 一、经典条件反射理论 经典条件反射理论是一种个体学习反射行为的过程。反射是人或动物对一种环境事件（刺激）产生的一种不在个体意识控制之内的非自愿的或自动的反应。下表列举了常见的几种反射行为的例子： 一种环境刺激物出现，引起个体自然产生一种反射反应，这种反射反应不需要经过学习，这种刺激被称为无条件刺激物（UCS），它的出现必然使个体作出某种方式的反射反应，这种反射反应称为无条件反应（UCR）。那些原本不能引起个体出现反射反应的环境刺激物，由于和个体的某种反射反应毫无关系，而被称做中性刺激物。中性刺激物原本是和反射反应毫无关系的，但如果我们改变条件，让中性刺激物和无条件刺激物反复同时出现，情况将会发生改变。 二、经典条件反射形成过程 1.经典条件反射形成前： a.食物（无条件刺激UCS）刺激狗，狗将分泌唾液流口水（无条件反射UCR）。 b.铃声（条件刺激CS）刺激狗，狗不会分泌唾液流口水。 2.经典条件反射形成中： 食物（无条件刺激UCS）和铃声（条件刺激CS），同时刺激狗，狗将分泌唾液流口水（非条件反射UCR） 3.经典条件反射形成后： 铃声（条件刺激CS）刺激狗，狗将分泌唾液流口水（条件反射CR） 三、经典条件反射学习的重要概念 1.消退：假设CS（条件刺激）重复多次而无强化，CR（条件反射）便逐渐减弱并消失，但CR（条件反射）不是永久被消除，而只是习惯的钝化，在适当的情

况下CR（条件反射）就可以被恢复。 2.泛化：CR（条件反射）一旦被确立，就可能有类似最初的CS（条件刺激）的刺激所诱发。（一朝被蛇咬，十年怕井绳）。 3.分化：两个条件刺激，如果一个总是由US（无条件刺激）相随（即受到强化），而另一个没有受到强化，那么，通过学习能建立对差异的分辨。面超过能力的辦别即可列起实验性神经症。 4.高級条件反射：某CS1（条件刺激1）在获得引发CR（条件反射）的能力以后可能获得强化的特性（即通过CS1（条件刺激1）与CS2（条件刺激2）配对实验，CS2（条件刺激2）世可单独诱发CR（条件反射））。 5.自动回复：多次呈现条件刺激，而没有出现无条件刺激，条件反射会逐渐消退，乃至于消失，但经过一段休息或暂停后，仅呈现条件刺激，有可能仍会出现条件反射的现象。 经典性条件反射的习得、消退和自动恢复示意图： 四、条件刺激与无条件刺激的时间顺序 1.回溯条件刺激。 2.滞后条件刺激。 3.同步条件刺激。 4.后置条件刺激。 五、影响经典条件反射形成的因素 1.无条件刺激和有条件刺激的性质：越强测刺激，其形成的条件反射的效果越

经典条件反射的主要观点

经典条件反射的主要观点 经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。 这种现象是由俄国生理学家巴甫洛夫在研究狗唾液分泌时发现的。他发现，当狗听到铃声时，会流口水；而当他给狗喂食时，也会出现类似的反应。经过多次实验后，他发现只要铃声一响，狗就会流口水。这就是经典条件反射的形成过程。 经典条件反射的主要观点如下： 1.条件反射的形成需要非条件刺激和条件刺激的结合。非条件刺激是机体在受到外界刺激时所 做出的反应，如狗在看到食物时就会分泌唾液。而条件刺激是在非条件刺激的基础上，通过多次反复的强化，使得个体在单独遇到条件刺激时也能产生相同的反应。 2.经典条件反射的作用是通过学习和训练，使个体在遇到特定的刺激时能够产生特定的反应。 这种条件反射是可以通过强化物来增加反应的概率和强度的。 3.经典条件反射中的强化物可以是食物、水、玩具等，这些强化物可以增加个体的愉悦感和满足 感，从而增加对条件刺激的反应。 4.经典条件反射中的消退是指当条件刺激不再与强化物结合时，个体对条件刺激的反应会逐渐 减弱，直到最终不再产生反应。 5.经典条件反射中的泛化是指当个体遇到类似的刺激时，可能会产生类似甚至相同的反应。这 是因为在经典条件反射中，个体对条件刺激的反应是基于其与强化物的相似程度。 6.经典条件反射对于学习、情感和行为具有重要的影响。它可以被用于训练和塑造个体的行为 和反应，也可以被用于解释和改变个体的情绪和情感状态。 总的来说，经典条件反射是一种通过强化物来增加个体对特定刺激的反应的反射模式，它具有重要的作用和广泛的应用。

心理学经典条件反射

心理学经典条件反射 经典条件反射经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖 赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无 条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗唾液条件反射。 经典条件反射）的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。非条件刺激能 够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。且条件刺激与心 理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，条件刺激和条件反应的关系，称做条件 反射。当非条件刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个 条件刺激，并产生条件反射 以下实验俱可简化为三部分： 非条件前提：非条件刺激→非条件反应 非条件填入：非条件刺激+中性提振→非条件反应 条件效果：条件刺激(=中性刺激)→条件反应(=非条件反应) 条件反射的情境牵涉四个事项，两个属提振，两个属机体的反应。一个就是中性提振，它在条件反射构成之前，并不引发预期的、须要自学的反应。这就是条件刺激（cs），在 巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个提振就是无条件提振（ucs）。它在条件反射构成之 前就能够引发预期的反应：条件反射构成之前，发生了肉，即ucs，就引发唾液排泄。对 于无条件提振的唾液排泄反应叫做无条件反应（ucr）。这就是在构成任何程度的条件反 射之前就可以出现的反应。由于条件反射的结果而已经开始出现的反应叫做条件反应（cr），即为没肉，只有铃响的唾液排泄反应。当两个提振紧接着（在空间和时间上相似），反反复复地发生，就构成条件反射。通常，无条件提振紧跟着条件刺激发生。条件 刺激和无条件提振相伴发生数次后，条件刺激就逐渐引发唾液排泄。这时，动物就存有了 条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独发生即可引发唾液排泄。 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激，刺激物之 间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以 形成第二 级条件反射。同样，还可以构成第三级条件反射。在人身上则可以创建多级的条件反射。 当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和 分化。条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条

经典条件反射和操作条件反射的例子

经典条件反射和操作条件反射的例子 经典条件反射和操作条件反射是心理学中的两个重要概念，它们描述了人类在特定环境下的学习和行为模式。下面列举了十个以经典条件反射和操作条件反射为题的例子。 1. 经典条件反射：巴普洛夫的狗实验 巴普洛夫的狗实验是经典条件反射的经典案例。他发现，当将食物与铃声同时呈现给狗时，狗开始将铃声与食物联系起来，最终只要听到铃声，狗就会分泌唾液，即使没有食物的存在。 2. 经典条件反射：小阿尔伯特的恐惧 小阿尔伯特是一个11个月大的婴儿，心理学家华生通过经典条件反射实验发现，当将一个可爱的白色兔子与响亮的声音同时呈现给小阿尔伯特时，他会对兔子产生恐惧反应，即使在其他环境中见到兔子，也会感到害怕。 3. 经典条件反射：恐惧症的形成 恐惧症的形成也可以通过经典条件反射来解释。当一个人在某个特定环境下经历了一个令人恐惧的事件，他可能会将这个环境与恐惧体验联系在一起，从而在以后的相似环境中感到恐惧。 4. 经典条件反射：口水分泌 经典条件反射在生理学中的应用非常广泛。例如，当我们闻到食物的香味时，我们的唾液腺会开始分泌唾液，这是因为我们将食物的

香味与食物本身联系在一起，从而形成了经典条件反射。 5. 操作条件反射：皮亚杰的婴儿实验 皮亚杰的婴儿实验是操作条件反射的经典案例。他发现，婴儿通过操作环境来获取所需的结果，例如，当一个婴儿学会按一个按钮后，就会获得一个玩具，从而形成了按按钮获取玩具的操作条件反射。6. 操作条件反射：教育训练 操作条件反射在教育训练中有广泛应用。例如，当我们给孩子奖励来鼓励他们良好的行为时，我们实际上是通过操作条件反射来增强他们的良好行为习惯。 7. 操作条件反射：自我调节行为 操作条件反射也可以用于自我调节行为。例如，当我们设定目标并制定计划来实现这些目标时，我们实际上是通过操作条件反射来激励自己并改变自己的行为。 8. 操作条件反射：药物成瘾的形成 药物成瘾的形成可以通过操作条件反射来解释。当一个人在使用药物时，他会感到快感，从而将使用药物的行为与快感联系在一起，形成对药物的渴求和依赖。 9. 操作条件反射：技能训练 操作条件反射在技能训练中起着重要作用。例如，当我们学习弹奏乐器或者学习运动技能时，我们通过不断的练习和反馈来形成操作

经典性条件反射原理

经典性条件反射原理 一、经典性条件反射的基本原理 请看“长工揖驴”的故事： 古时有一个地主，对长工们凶狠无情。长工们都气愤不已，皆在想办法要捉弄一下他。有一位为地主照料牲口的长工终于想出了一个好办法。他每天向地主经常骑的一头驴作揖，然后狠狠地抽这头驴一鞭，连续数日。后来有一天，地主要骑驴出门，这位长工送地主，向其作揖，驴惊跳起来，地主被狠狠地摔了下来。 这就是经典性条件反射形成的一个例子。经典条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫建立起来的。巴甫洛夫是用狗做的实验。但这个例子和巴甫洛夫的如出一辙。那么经典性条件反射的实质在哪里？先来做一下分析，在这个例子中，经典性条件反射形成的过程是这样的： A：作揖驴漠然 （中性刺激） 鞭打惊跳 （无条件刺激）（无条件反射） B：作揖+鞭打惊跳 C：作揖惊跳 （条件刺激）（条件反射） 经典性条件反射的基本原理：中性刺激和无条件刺激相结合数次，原来的中性刺激也能引起无条件刺激的效果，这时就形成了条件反射。 二、条件情绪反应 华生和雷纳（Rayner）1920年对一个约1岁大的小男孩做了一个实验，让这个原本十分喜爱小白兔的男孩后来见了小白兔就大哭，并扩展到看见任何白色的玩具动物都害怕。他们的做法是：在小白兔出现的时候，发出一个足以令小男孩恐惧的巨大声响。 这个例子对我们最大的意义在于，它告诉了我们通常情况下人的焦虑情绪是如何形成的。 三、经典性条件反射的几点说明 1．中性刺激和无条件刺激结合时的时间顺序 为了让中性刺激最后变成为条件刺激，最理想的结合方式是中性刺激在前，无条件刺激紧接着呈现。当然，两者同时出现也可以。这样做是为了让中性刺激具备信号预示的作用。不可让中性刺激在无条件刺激结束后再呈现。 2．高级条件反射的形成 另一中性刺激与已经形成的条件反射相结合，又可以形成新的条件反射，即高级条件反射。如，对前面故事中的对作揖产生惊跳的驴，又可以这样做： 作揖惊跳 吹口哨 + 作揖惊跳 吹口哨惊跳 3．条件反射的消失（消退） 当条件刺激反复出现，而无条件刺激不出现的情况下，原来形成的条件反射就

经典条件反射与操作条件反射的定义

经典条件反射经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指经典条件反射一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。 经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。 巴甫洛夫的经典条件反射学说 巴甫洛夫的经典条件反射学说【内容】：诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊凡•巴甫洛夫（Ivan Pavlov，1870－1932）是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应。这是条件刺激（CS），在巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个刺激是无条件刺激（UCS）。它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即UCS，就引起唾液分泌。对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应（UCR）。这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应（CR），即没有肉，只有铃响的唾液分泌反应。当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近），反复地出现，就形成条件反射。通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。这时，动物就有了条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独出现即可引起唾液分泌。 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激、刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二级条件反射。同样，还可以形成第三级条件反射。在人身上则可以建立多级的条件反射。 当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和分化。条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条件反射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不出现。例如，对以铃声为条件刺激而形成唾液分泌条件反射的狗，只给铃声，不用食物强化，多次以后，则铃声引起的唾液分泌量将逐渐减少，甚至完全不能引起分泌，出现条件反射的消退。 巴甫洛夫认为，消退是因为原先在皮质中可以产生兴奋过程的条件刺激，现在变成了引起抑制过程的刺激，是兴奋向抑制的转化。这种抑制称为消退抑制。巴甫洛夫指出，消退抑制是大脑皮质产生主动的抑制过程，而不是条件刺激和相应的反应之间的暂时联系已经消失或中断。因为如果将已消退的条件反射放置一个时期不做实验，它还可以自然恢复；同样，如果以后重新强化条件刺激，条件反射就会很快恢复，这说明条件反射的消退不是原先已形成的暂时联系的消失，而是暂时联系受到抑制。消退发生的速度，一般是，条件反射愈巩固，消退速度就愈慢；条件反射愈不巩固，就愈容易消退。 在条件反射开始建立时，除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的刺激也或多或少具有条件刺激的效应。例如，用500赫的音调与进食相结合来建立食物分泌条件反射。在实验的初期阶段，许多其他音调同样可以引起唾液分泌条件反射，只不过它们跟500赫的音调差别

经典性条件反射与操作性条件反射

经典性条件反射与操作性条件反射 2019版高中生物学选择性必修一介绍了巴甫洛夫经典性条件反射：

在心理学历史上,经典性条件反射与操作性条件发射是两种重要的条件反射理论,深刻理解与区分这两种条件反射对我们的工作与学习有着特殊的意义。 1.经典性条件反射与操作性条件反射概述 1.1经典性条件反射 巴甫洛夫是前苏联著名的生理学家,曾因为对动物消化腺的创造性研究而获得1904年诺贝尔生理学奖。巴甫洛夫对动物消化腺的研究主要以狗为研究对象。他与助手在对狗的研究中发现,当助手给狗食物时,狗吃到食物,会分泌很多唾液;此后又发现狗只要看到食物,就开始分泌唾液;再后来,只要听到助手的脚步声,狗似乎知道马上就可以吃到食物,唾液的分泌也开始增加。巴甫洛夫系统研究了这种现象,提出了“条件反射”的概念,后人称之为“经典条件反射”。巴甫洛夫认为,条件反射形成的条件是无条件反射:食物吃到嘴里,引起唾液分泌增加,这是自然的生理反应,形成后不需要学习,这种反应叫做无条件反射;此时引发反应的刺激是食物，为无条件刺激,做出的反应是无条件反应。另外一种是条件反射:研究助手的脚步声与狗的唾液分泌增加本来没有必然的联系,是一种无关刺激,或称中性刺激;当脚步声与食物同时、多次重复后,狗听到脚步声,唾液分泌就开始增加,这时中性刺激由于与无条件刺激联结而变成了条件刺激,由此引起的唾液分泌就是条件反应。

经典性条件反射的规律包括: ①习得; ②消退; ③泛化与分化; ④二级条件的形成。 1.2操作性条件反射 1.2.1桑代克的尝试-错误学习 桑代克是美国著名的心理学家,获得博士学位以后,他在哥伦比亚大学开始研究动物的随意学习行为。桑代克设计了有名的“迷笼实验”。通过对动物学习行为的研究桑代克提出了尝试一错误学习理论。这一理论认为,学习的实质是通过“尝试”在一定的情景与特定的反应之间建立某种联结。在尝试中,个体会犯很多错误,通过环境给予的反馈,个体放弃错误的尝试而保留正确的尝试,从而建立起正确的联结,这就是学习。桑代克认为,在尝试一错误学习中,行为的后果是影响学习关键的因素,如果行为得到了强化,证明尝试是正确的行为就能保留下来,否则就会作为错误尝试而放弃。总之,正强化会促进行为,而负强化或惩罚会削弱行为,桑代克称之为“效果律”。之后,桑代克又提出了准备律和练习律,后来又做了较大的修改。 1.2.2斯金纳的操作性条件作用