自编教材使用申请表

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自编教材使用申请表

教师自编教材、讲义管理办法

菏泽医学专科学校 教材建设与管理暂行规定 教材是知识的载体，是进行教学的基本工具。教材建设与管理工作是学校教学基本建设的重要组成部分，教材质量的高低会直接影响教学质量 和人才培养的质量。根据国家教育部和省教育厅有关文件精神，为规范我 校的教材管理，认真做好教材的编写、选用、更新和征订工作，更好地为 教学和人才培养服务，特做以下规定 第一章教材建设的组织领导与管理 第一条教材建设是学校一项重要的基本建设工作，为加强教材建设与管理，由校教材建设指导委员会负责全校的教材规划和建设工作。学校教材管理工作的指导思想是：贯彻党的教育方针，贯彻“三基、五性”原 则，发挥多方面的积极性，把教材建设搞活，努力选编出质量较高、适用 面较广，符合我校特色教学的教学用书，确定教材管理的基本原则，保证 教学用书和学生用书。 第二条教务处下设教材科。教材科在教务处领导下负责全校教材日常的管理工作。教材建设规划、教材采购计划等主要事项由分管校长、教务处处长及分管副处长负责，校教材建设指导委员会审定，由教材科具体负责实施。 第三条教材建设规划。根据不同阶段的各专业教材使用现状制定我校教材建设规划。为了便于教材规划和科学管理，根据我校情况将教材分为 两大类：一类为国家级规划教材和省级重点教材。二类为校校协作和自编

正式出版的教材及非正式出版的自编自印教材（包括配套教材的实验、学 习指导、实习指导、教学实习大纲、补充讲义材料等）。一类教材不纳入我校自编教材规划选题范围，我校规划的选题范围只限于二类教材。 第二章教材的选用 第四条根据国家教育部关于积极推荐、选用优秀教材和引进国外先进教材的精神，原则上应优先选用国家级、省部级优秀教材和面向二十一世纪规划教材。 第五条新办专业如没有规划教材，可选用协编教材，或组织教师自编教材。 第六条教材的选用应形成制度化，有组织有计划地进行。对现用教材不满意的，如教研室有更好的教材可选用者，对所选用教材应写出书面申请，简要介绍该书的特点、使用对象和预期的教学效果，由所在系（部） 审核，报教务处和校教材建设指导委员会审定。 第七条教材科应建立教材资料室（设在图书馆），最大限度地陈列各学科多种版本教材样书和最新教学参考资料，为教师选用优秀教材、借鉴 和吸收多种教材的优点和精华，提供便利条件。 第三章教材的编写 第八条我校应把自编教材的重点放在优势学科和重点学科，所编教材要有特色，并能客观反映我校教学和科研的最新成果。 第九条自编教材要有针对性。要根据我校教学的要求，注意解决个别专业教材短缺与陈旧问题。对有国家级、省部级优秀教材或面向二十一世纪规划教材的课程，原则上不自编，也不提倡不具编写能力的教研室或

校本教材立项审批表交

武威第十五中学 校本教材编写立项申报表 主编姓名章玉龙参编人员章玉龙教材名称《英语疯狂阅读》 教材类型学科教与学拓展类（√）丰富类校本教材（）发展类校本教材（） 估计字数65000字 编写理由 《英语阅读训练》（目前学生所用阅读材料）是为了适应新形式发展的需要，根据教育部指定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神而编写的一本有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想、很实用的阅读教材，但对于十五中基础不太理想的学生来说，内容还显得稍微有点难度，学生学力有限。通过笔者对本校高一200多名学生所做的关于目前英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查（问卷调查表详情见附页）,发现：81%的学生认为目前英语阅读材料内容较难且趣味性一般；70%的学生认为目前所用的阅读材料设计整体结构不合理且对于提高英语水平帮助程度不大；77%的学生认为目前所用阅读材料结构编排不合理且重视程度不够。 鉴于以上原因，笔者申请编写立项《英语疯狂阅读》阅读材料，同时也为了拓展本校高一学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高学习水平和基本素质。 教材编写提纲（三级目录） Contents目录 Part I Classic Programs经典重温........................................................ Lesson 1 Adam and Eve.............................................................. Lesson 2 The Wisest King........................................................... Lesson 3 The Pied Piper of Hamelin........................................... Lesson 4 Chang’e Flees to the Moon.......................................... PartⅡCelebrity Stories名人风采.......................................................... Lesson 1 George Washington...................................................... Lesson 2 Gong Linna’s Music Pursuit.......................................... (剩余目录详见附页) 编审委员会意见

教材编写申请书

仁寿二职中校本教材编写申请书 教材名称： 主编姓名： 通信地址： 邮政编码： 联系电话： 申请日期： 制表单位：仁寿县职教中心 制表日期：2011年5月

校本教材编写原则 1、校本教材是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学的素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。 2、以解决本校课程实施中存在的现实问题为教学研究的目的。 3、以研究、解决本校课程改革中的现实问题为出发点，促进本校教师专业化发展、提高教师新课程实施能力为目标的多样化的教学研究活动。根本目的是全面、有效地实施课程，提高教育教学质量。 4、本申请书是根据学生实际需要，并获得学校批准，所进行编制的。 5、申请编写的教材需符合中等职业学校所具备科学的思想性和专业针对性强的特点，重点突出“工作过程导向”的职业教育理念。 6、编写申报：填写《校本教材编写申请书》，经专业组、教务处初审，报学校审查。 7、材料初审：学校组织专业人员就《教材编写申请书》进行初步评审，确定编写汇报人，教务处通知各编写负责人准备ppt或者word报告，并明确评审报告会的时间、地点。 8、评审报告会：由各位教材编写负责人向相关专业人员做ppt或者word报告，报告后提交相关材料的电子文档。 9、书面审查：相关专业人员在一星期内（时间由报告会后算起）审阅有关申报材料。 10、评审会议：学院组织相关专业人员召开教材建设工作会议进行讨论，以投票表决方式决定。 11、公布结果：评审结果明确后，由教务处教科室发布通知，各教材编写负责人组织人员开始编写教材，编写教材时间为半年。 12、完成初稿：在规定的时间内，各教材编写负责人将纸质教材稿件和电子稿交到教务处教科室。 13、修改完善：经相关专业人员审批后，返回各教材编写负责人修改。 14、明确定稿上交印刷时间。在规定的时间内，未交电子稿件的将自动列入到

校本课程开设申请书

校本课程开设申请书

焦作市实验中学校本课程 开设 申 请 书 学 科 体育与健康 课程名称 《太极拳小百科》 申 请 人 步电东 张小忠 赵林松 年 度 2017 编 号 校本

课程名 称 《太极拳小百科》 申请人步电东张小忠赵林松 总学时 数20 适宜 年级 7--9 限制人 数 2000 一.课程目标：（指通过该课程的实施所期望达到的教育教学目标） 做为全国武术之乡，中华传统武术---太极拳的发源地，我市非常重视太极拳的宣传、发展，全市上下从政府到乡村，老少妇孺、工农商学军等各行各业都大力开展太极拳运动。从2005年起我市将太极拳纳入中招考试科目，力在以考促练。 7—9年级的学生年龄小，注意力集中时间短暂、活泼爱动，对长时间练习太极拳感到腰酸腿疼，枯燥无味。通过给学生讲授《太极拳小百科》的历史小典故、逸闻趣事，使学习过程寓教于乐，培养和提高学生兴趣爱好；让学生了解太极拳的发源、发展过程，历史名人，培养学生家乡自豪感。达到提高学生学习、练习太极拳的积极性。

二.课程内容简介：（200-300字） 本课程用简洁易懂、生动有趣的语言，图文并茂的形式讲授太极拳从创始、成长、发展到壮大的历史进程；太极拳的门派、分布；太极拳发展过程中的逸闻趣事、民间典故；太极拳中的经典动作，动作图解;太极拳对强身健体的作用，技战术特点；太极拳发源地的乡土民情等。 三.课程计划 2017年1月完成课程讨论、申报、规划 2017年2月初步列出课程提纲、目录 2017年3—4月资料归集、整理、筛选、走访、编录样稿 2017年5月校对整理、编印成册 2017年6月试用、做好下学期讲授计划 2017年9月-- 开始使用

自编教材管理办法

辽宁公安司法管理干部学院 自编教材管理办法（试行） 第一章总则 第一条自编教材建设是学院教材建设的重要组成部分，是反映学院办学特色和办学质量的重要内容。建设具有我院特色的自编教材体系必须以院系为主体，围绕教学改革和课程体系建设进行整体规划，精选教材编写队伍，分期分批立项，规范管理。 第二条本着“编”、“选”并重的原则，为保证高质量教材进课堂，对暂时不具备编写高水平教材的课程，坚持优先选用优秀教材，保证教学质量。对于学院选用教材的管理按照《辽宁公安司法管理干部学院教材管理办法》（试行）执行。 第三条适用本办法的自编教材是指经学院教材建设工作委员会批准，由学院在编教师作为主要编写者、主要用于本院教学的文字教材、电子教材、翻译教材等。按照用途划分，自编教材包括课堂教学使用教材、实验或实训指导书、案例集、习题集以及文件、法规、法条、工程标准等资料汇编。 第二章组织与领导 第四条学院教材建设工作委员会是自编教材建设的领导机构，全面指导自编教材的编写和出版工作，对自编教材的建设规划和申报立项进行审议并做出决定，对编写进度和使用效果进行督导和评估，开展日常工作的办公室设在教务处专业与教材建设研究室。 第五条各院系是学院自编教材建设的主体部门，由院系主管教学的

院长或主任负责，组织各专业教研室制定本年度院系自编教材建设计划，保障获得立项的教材能够保质保量地如期完成。 第六条自编教材的编写实行主编负责制。原则上每部教材的编写人员不得超过3人，设主编1人。主编教师原则上应具有副教授以上职称、担任本课程2次以上主讲工作，须承担不低于总字数30%的编写任务，不得挂空名。同一编者，只有在前一编写任务结束且付印后，方可再次申报编写任务。 第三章规划立项管理与申报程序 第七条为扎实推进学院的自编教材建设工作，在规划的基础上实行自编教材的立项项目管理。原则上学院每5年制订一次自编教材建设规划，每年组织1次申报立项。学院对获得立项的教材选题给予配套经费资助，由学院教材建设工作委员会对自编教材的编写、出版、印刷、发行等工作实行统一归口管理。 第八条根据规划级别和印刷出版形式，学院自编教材分为两类：正式出版的教材和讲义。讲义建设是教材出版的基础。原则上讲义必须经过一轮试用，通过学院教材建设工作委员会审定，方可以出版为正式教材。对于知识内容更新快、两批次以上用量低于150册的自编教材选题，不建议编印教材，应以讲义形式立项。 第九条列入学院自编教材建设规划的下列教材选题可以优先立项： ①根据专业教学计划，新开设课程确定无出版教材的； ②有出版教材但内容、体系与学院教学要求不符，需要参照培养方案重新编写的； ③能够反映学院示范专业特色和优势的；

校本教材编写的基本格式与要求

校本教材编写的大致格式和要求 一、校本教材的基本结构包括 1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人）。 2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。 3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。 4．目录 5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。 大标题（3号宋体加粗）； 副标题（4号宋体加粗）； 正文（5号宋体）；. 版式：A4纸，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。 6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。

教师开设校本课程申报表

紫竹园中学课程建设(校本教材编写)实施方案 作者（来源）：[暂无] 发布时间：2010-12-04 一．指导思想 贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为容，以“双五环节”为载体，建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量。有利于学生自主、创造性地学习，并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色，突出两纲教育，重视人文、环境、科技等容，促进学校教师专业化发展和学生全面发展。通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的涵发展的目标。 二．工作目标 三年争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课 程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。 1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识，创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写，形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。 2、结合学校师资现状，在大力开发拓展性课程，以适应学生不同方向与不同层次自主发展的需要。充分结合我校美术办学特色，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。 3、开发研究型课程，逐步形成本校特色的校本课程框架。既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。 4、与组室教科研工作相结合，完成相关课题研究，力争取得阶段性成果。 三．编写校本教案的基本要求和形式： （一）研究知识点的书面呈现方式和基本属性 1、知识点与考试关系的梳理： 在三个研究的基础上对学科中知识点的书面呈现方式指的是该知识点在考试中如 何体现，即有多少种出题类型，有多少种出题角度，有多少种变化形式；该知识点的学习要点、学习类型、所需基础、预测难度等。对所教教材中的所有知识点的书面呈现方式和基本属性应做到心中有数、了如指掌。 2、“三题”的编写。

成都体育学院自编教材立项申请书

成都体育学院自编教材立项申请书成都体育学院自编教材 教材名称: 主编姓名: 工作单位: 申请日期: 成都体育学院教材委员会制 1 填写说明 1、在填表前要仔细阅读《成都体育学院教材立项及管理办法》。 2、请用钢笔或毛笔填写，字迹要端正、清楚。 3、填写内容应实事求是，言简意明。 4、表内空格不够时，可另附页填写，但页码要清楚。 5、表中不明事宜请与教材科联系。 2 教材 名称 适用对象研究生本科生专科生其它 基础技术基础 ( 或专专业适课程业核心 ) 课程课程 适用的学 用科门类 适用的专 范业类 适用的

围专业 教材文录像或磁光形式字录音带盘盘课程性质必修限 选 参考预估 学时字数 新编或交稿 修订时间 学校资助 金额 (元) 建议出 1、 2、 3、其它版社 注:“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以国家教委颁布的专业目录 为准。 3 编著者情况 姓名性别出生年月 职称学位学位授予单位、时间 学术兼职情况: 主 主要教学经历(包括授课名称、起止时间、授课对象、课程学时、所在单位等): 编 主要科研经历(包括项目名称、起止时间、项目来源、鉴定结论、获奖情况等): 情 况教材编写情况(包括教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等) 参 姓名年龄职称工作单位承担编写的任务编

人 员 情 况 4 一、立项依据(国内、外教材的比较研究，本教材在人才培养过程中的地位、作用，教材研 究与教学改革工作的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等): 5 二、立项目标(本书特色): 6 三、工作安排及进度 完成编写大纲的时间 完成书稿的编写时间 审定时间 书稿交教材委员会的时间 四、保证计划实施的主要条件及措施: 7 五、系(所)意见: (章) 年月日六、教务处意见: (章) 年月日七、教材委员会评审组意见: 8

校本课程申报表、填写说明

趣味英语校本课程申报表

注：表格大小可根据实际情况自行设计 校本课程申报表填写说明 1、表中“课程材料”可以是自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材。 “课程类型”包括人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等； 2、表中“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。 例如，“人性化汽车”课程的“课程说明”：

汽车工业经历了百余年的发展，由于科学技术的推动和社会需求的不断增长，汽车设计日臻精巧。在现代汽车上采用大量的新材料和新结构，特别是应用现代化的微电子技术进行控制操纵，大大地提高了汽车的性能。汽车工业的规模和其产品的质量也成为衡量一个国家技术水平的重要标志之一。汽车的生产涉及冶金、机械制造、化工、电子、电力、煤炭、石油、轻工等工业部门，汽车的销售与营运还涉及金融、商业、运输、旅游、服务等第三产业。与此同时，汽车也给社会带来许多难以解决的问题。道路堵塞、节约能源、行车安全、环境保护等已成为汽车给社会带来的亟待解决的难题。由于汽车对人类社会有如此重大的影响，汽车理所当然地受到普通关注，在社会中形成了一种“汽车文化”。 本课程希望不仅向同学们普及汽车科技知识，而且传播科学方法，进行科学思想的教育。希望更多的同学喜欢汽车，研究汽车，立志投身到民族汽车工业振兴的滚滚洪流中。 3、表中“课程目标”要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。 例如，“感受客家文化”课程的课程目标： （1）感受客家文化（人物、歌谣、山水、语言等），提高人文素养。 （2）经历客家文化研究步骤（选题，收集，整理，利用各种客家文化资料，形成客家文化研究成果）。 （3）选取有关客家文化的某个问题进行探究。 4、表中“课程内容”要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。 例如，“人性化汽车”课程的“课程内容”：

阜宁县东沟中心小学《乡韵》校本教材立项申报书

阜宁县东沟中心小学校本教材编写 立项申报书 一、基本情况

二、教材编写计划

为指导，编写《乡韵》校本教材。 二、编写目的 1.培养学生热爱家乡、热爱学校、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感； 2.了解“乡土文艺”系列知识，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识； 3.培养学生对“乡土文艺”系列的兴趣和爱好，发展学生的特长，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质； 4.引导主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。 5.使学生具有良好的心理品质，善于沟通，学会合作，不断提高人际交往能力，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、教材特点 我校的《乡韵》校本课程力求突出以下几个特点： 1.课程内容的乡土性。 教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。 2.教学方法的活动性。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，

以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。 3.课程本身的开放性。 《乡韵》校本课程的实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。 四、编写原则 1.目标性原则。 《乡韵》校本教材的目标：培养学生对“乡土文艺”系列的兴趣和爱好，发展学生的特长，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质。 2.科学性原则。 《乡韵》校本教材的编排：遵循知识的内在联系和内在的逻辑关系，符合小学生的年龄特征和思维特征。 3.实用性原则。 《乡韵》校本教材的编写满足了教师、学生发展的需要，解决了师生在进行活动时口口相传的缺陷，给老师提供了系统的教育方法与经验。 4.通用性原则。 《乡韵》校本教材结合了小学生的年龄特点而编写，普遍适用于小学各年级的教学活动，适应学生发展的普遍规律和需要，可以作为教师上课的范本，也可以作为其他社会组织进行教学活动时的教材。

校本教材编写实施方案

中国十九冶高级技工学校 校本教材编写实施方案 校本教材编写是一项系统工程，它涉及到校本教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本办法。 一、指导思想 在开发校本教材上，要根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲的要求，结合行业职业资格标准和学校现有的教学设施和设备，按照职业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目，编写与职业岗位实际相适应的专业教材。 二、组织机构 学校成立校本教材编审委员会，其主要职责是：制定学校教材建设规划和有关规章制度，审定各专业的教材建设规划，受理各专业申报的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。下达编写任务，检查编写、出版的落实情况。具体组织机构如下：编审委员会主任由校长担任，副主任由分管教学的副校长担任，委员由教学部、各专业教学部部长及负责编写校本教材的教研组长等组成。有教材编写任务的教学部门负责日常工作。 三、审批程序 1、提出申请。由教学部下达本学年的校本教材编写计划（3－5本/年），由教研组组长根据学校计划向校本教材编审委员会提出申

请，按选题题目、编人、适用专业、主要内容、交稿时间、用书时间等项目编制出校本教材编写规划（要有时间规划，在规定时间内申报，过期不予受理）。 2、获得批准的项目，按照项目工作实施计划在规定时间内编写完成，教学部负责督促落实（每月一督，并定期通报进展情况）。 3、初审。编写小组将编写好的校本教材文稿在经过教研组初审后，交至教学部，由教学部组织校本教材编审委员会分项目审核，提出修改建议。 4、审定。修改后的定稿交由教学部，并组织教材编审委员会成员并在项目结题报告书上签署意见。 5、报批。报编审委员会主任签字同意后交稿付印。 四、编写要求 1、加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重理论的现状，精选终身学习必备的基础知识和技能。 2、教材内容的组织应体现科学、新颖、实用、生动、多样化、有案例，利于学生探究，便于自学，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议，增强实用性和可操作性。 3、观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。

高校自编教材管理办法

自编教材管理办法 教材建设是高等学校教学工作的重要环节，对课程建设、专业发展起到了重要的支撑作用，是提升教学质量的关键因素之一。为进一步规范和推动学校教材建设工作，鼓励学校教师编写高水平、富有特色的教材，适应学校培养应用型人才的需要，加强自编教材管理，提高教学质量，特制定本规定。 一、教材编写申报范围 1.经人才培养方案批准设置的课程，教学单位、学校两级审核，确无正式出版教材或有出版教材，但其内容、体系不适宜学校教学要求，需要编写适当的补充教材的，可申报编写。 2.根据人才培养方案，确定为新开课程且国内尚无相应正式出版的教材，自编出版的教材又能反映学校专业水平，体现学校专业优势及特色的新教材和补充教材。 3.适合学校教学实际的教学辅助教材（实习实训指导书，课程学习指导、习题集等）。 4.综合教学改革，在内容体系方面有重大突破、反应先进教育思想和当代科技进步、有较高学术水平和鲜明特色风格的教材。 二、教材编写基本要求及条件 1.编写基本要求 （1）教材编写应坚持四项基本原则，以科学发展观为指导，能阐述本门课程的基本知识、基本理论和基本技能，教材内容没有政治性错误，符合党和国家的方针、政策。

（2）教材编写应明确本门课程在专业人才培养方案中的地位和作用，内容要符合教学大纲要求。 （3）教材编写要注意总结教学经验，取材适当，体现循序渐进的原则，要由浅入深，由易到难，由简到繁，有目的、有计划地加深和巩固基础理论，做到重点突出，难点分散。对教材内容的安排，应该与有关课程密切配合，适当分工，避免相互脱节和不必要的重复。 （4）必须保证教材的科学性、系统性。要具有或接近与本门学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性，能够正确地阐述本门课程的科学理论概念，恰当地反映现代科学的新成就，并将教师科研成果恰当地反映到教材之中。要贯彻“理论联系实际”的原则，以利于培养学生分析问题和解决问题的能力。 （5）自编教材应遵循人才培养方案，以专业培养目标和教学大纲为依据，有效保证课程教学的基本要求。内容应少而精，主次分明，详略恰当。教材中对数据的引用和现象的叙述，都要有充分而可靠的依据，引用的新成果必须是比较成熟的，有争议的问题不应编入教材。 （6）实践教学选材设计要合理，内容充实，能够充分体现教、学、做一体化等能力培养模式，着重加强对学生实践技能的培养。 （7）实习实训指导书，应明确规定实验实习的目的、基本要求、仪器设备、材料、方法、步骤、实验实习结果及实验实习报告的要求，有利于培养学生独立动手、操作能力。 （8）习题集要和教材密切配合，要有与教材内容相应的科学水平，份量适当，但可略多于规定的数量，便于学生选作。对一般的习

教材编写申请书

仁寿二职中校本教材编写申请书 教材名 称： 主编姓 名： 通信地 址： 邮政编 码： 联系电 话： 申请日 期： 制表单位：仁寿县职教中心 制表日期：2011年5月

校本教材编写原则 1、校本教材是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学的素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。 2、以解决本校课程实施中存在的现实问题为教学研究的目的。 3、以研究、解决本校课程改革中的现实问题为出发点，促进本校教师专业化发展、提高教师新课程实施能力为目标的多样化的教学研究活动。根本目的是全面、有效地实施课程，提高教育教学质量。 4、本申请书是根据学生实际需要，并获得学校批准，所进行编制的。 5、申请编写的教材需符合中等职业学校所具备科学的思想性和专业针对性强的特点，重点突出“工作过程导向”的职业教育理念。 6、编写申报：填写《校本教材编写申请书》，经专业组、教务处初审，报学校审查。 7、材料初审：学校组织专业人员就《教材编写申请书》进行初步评审，确定编写汇报人，教务处通知各编写负责人准备ppt或者word报告，并明确评审报告会的时间、地点。 8、评审报告会：由各位教材编写负责人向相关专业人员做ppt或者word报告，报告后提交相关材料的电子文档。 9、书面审查：相关专业人员在一星期内（时间由报告会后算起）审阅有关申报材料。

10、评审会议：学院组织相关专业人员召开教材建设工作会议进行讨论，以投票表决方式决定。 11、公布结果：评审结果明确后，由教务处教科室发布通知，各教材编写负责人组织人员开始编写教材，编写教材时间为半年。 12、完成初稿：在规定的时间内，各教材编写负责人将纸质教材稿件和电子稿交到教务处教科室。 13、修改完善：经相关专业人员审批后，返回各教材编写负责人修改。 14、明确定稿上交印刷时间。在规定的时间内，未交电子稿件的将自动列入到下一批自编教材计划。 仁寿县职教中心 2012年5月 一、编写人员情况

教材建设方案

汽车专业教材建设方案 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,是人才 培养工作的一项基础性措施。教材建设是学校教学基础建设的重要组成部分,是深化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果、培养创新人才的重要保证。教材建设的好坏不仅反映一所学校教学与科研的水平,也关系到专业教学质量水平的提高。其中校本教材是我专业教材建设的重要组成部分,是进一步加强课程体系和教学内容改革、提高办学质量的重要环节。为积极推进我校汽车专业教育教学改革,建设优质教学资源,促进教学质量和人才培养质量的不断提高,使我专业教材建设工作更好地适应学校教学改革的需要,更好地适应社会发展和培养人才的需要,根据我校汽车专业的实际情况,特制定本专业教材建设方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧密围绕我校的办学定位,牢固确立人才质量观,遵循中等职业学校教育教学规律,适应现代职业教育的发展趋势,体现先进的教育理念,切实推进教材创新。校本教材的建设要依托课程改革和精品课程的建设,努力建设一批体现我学科专业特色和学科水平、反映最新科学技术发展、能得到国内职业教育同行认可的教材。教材建设必须全面反映教学内容的改革与更新,充分体现优秀教学经验和最新科研成果,优化结构,突出特色。通过精品教材建设,抓好重点教材,全面提高质量,突出我专业特色,力争系列配套,逐步建设立体化教材体系。 二、汽车专业教材建设原则 (一)非自编教材与自编教材均应在国内同类教材中具有较高水平。教材的建 设要反映当前社会经济发展的水平,同时适应我国社会经济发展的现状,能够充分体现本学科的最新学术理论研究成果。

自编教材管理办法

自编教材管理办法 为了进一步规范教材建设和管理，推动学校教学改革、专业建设和课程建设，促进教材编写、出版工作的科学化、规范化，现结合学校实际，制定本管理办法。 一、编写范围 自编教材是指由学校教师担任主编、直接用于教学的教材和辅助教材（实验实训指导书、习题集等）。具体包括： 1．征订较困难课程的教材及其辅助教材； 2．有明显特色并能够代表学校专业教学水平和研究水平的教材； 3．经学校批准进行教学改革试点需要自编的教材。 二、编写申报条件 1．实行主编负责制，每部教材主编限定1人，副主编不超过2人，参编人员一般不得超过4人。 2．教材主编原则上应具有副高以上职称；副主编应具有讲师以上职称。编写人员须有较丰富的教学、科研经历。可采用校企结合或校校合作的方式，但企业技术人员或校外教师不超过参编人员的50%。 三、编写申报程序 1．各系部根据课程建设和教学改革的要求，经担任同一课程专业教师集体教研后，提出编写申请，并于每年3月及9月底以前报请系专业教学指导委员会审核，系主任签署意见后，向教研处提交教材编写申请表； 申报材料包括： （1）教材名称、编写目的及适用范围； （2）教材编写的主编、副主编和参编人员； （3）教材编写计划、编写大纲；

（4）教材完成时间。 2．申报表经教研处审查同意后，报分管教学副校长批准后方可编写； 3．有关系、部对列入计划的教材编写应予以高度重视，督促编者做好教材编写工作。 四、编写的原则与要求 1．编写教材要体现培养目标的要求，根据教学大纲先制定出教材编写论证报告、职业背景、编写思路及写作特点、教材内容提要以及列出教材的一二三级目录，再行编写。 2．编写教材应符合编写规范，一般应有绪论或前言，有篇、章、节、目录，有适量的思考题或习题，有参考资料索引等； 3．编写教材要注重质量，要与专业培养目标相结合，突出我校专业优势和特色，确保编写出的教材具有较强的科学性、系统性和适用性，符合专业人才培养目标及课程教学的要求，全面、准确地阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，取材合适，深度适宜，结构严谨，理论联系实际。有利于培养学生的自学能力、独立思考能力和创新能力； 4．编写教材要本着“少而精”的原则，内容要精炼，主次分明，详略得当，文字通俗易懂，图表与正文密切配合，每学时不超过2500字，每本教材原则上不超过250千字； 5．实验实训指导书是配合教学进行编写的，应配合教材系统介绍实验实训的目的、内容、方法、步骤、使用仪器和材料、操作注意事项等。文字简明扼要、条理清楚，便于学生理解掌握。每本辅助教材字数原则不超过教材字数的1/2； 6．自编教材选题被批准后应按时交稿。书稿应交排版后的电子稿，要求目录、图表齐全。交稿后一般不再修改或增删内容。

软件工程(自编教材)习题答案

《软件工程》习题参考答案 周兵 1.1 教材：《软件工程》方木云主编，清华大学出版社，2016 1.2 参考书目: 1. 《Software engineering 》8th Edition Ian Sommervile ，Pearson Education, 机械工业出版社，2006 2. 《软件工程》，王忠群主编，中国科学技术大学出版社，2009 3. 《软件工程导论》（第4 版）, 张海藩编著, 清华大学出版社, 2007 4、《Software engineering : a practitioner's approach 》Roger S. Pressman. 6th ed. Pressman, Roger S. China Machine Press, 2008 1.3 说明: 斜体部分是可选讲授内容, 带星号的习题为可选。

第1章软件工程学概述 2.1 习题 A.1什么是软件？软件可以分为哪些类？p11 答：软件是程序、数据及相关文档的完整集合。软件可分为通用软件和定制软件。 A.2 *什么是软件危机及其表现？p11 答：软件危机是指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。软件危机包含下述两方面的问题：如何开发软件，以满足对软件日益增长的需求；如何维护数量不断膨胀的已有软件。 具体地说，软件危机主要有以下一些典型表现。 (1)对软件开发成本和进度的估计常常很不准确。 (2)用户对“已完成的”软件系统不满意的现象经常发生。 (3)软件产品的质量往往靠不住。 (4)软件常常是不可维护的。 (5)软件通常没有适当的文档资料。 (6)软件成本在计算机系统总成本中所占的比例逐年上升。 (7)软件开发生产率提高的速度，远远跟不上计算机应用迅速普及深入的趋势。 A.3什么是软件工程？p11 答：软件工程是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科。采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来，以经济地开发出高质量的软件并有效地维护它，这就是软件工程。 A.4什么是软件过程？p20 答：软件过程由软件定义、软件开发和运行维护(也称为软件维护)3个时期组成，每个时期又进一步划分成若干个阶段。