八年级地理香港特别行政区

图说香港地理

目录 第一章序言 第二章岩石 第三章岩石的变形 第四章风化作用 第五章河溪地貌 第六章海岸地貌 第七章爱惜香港的地理宝藏 第一章 序言 新生代的香港人，在物质充裕的都市中成长，习惯了讲求舒适方便的生活，与大自然的距离却似乎愈来愈远。 在这高度人工化的环境中，我们见到的景象大多是高楼林立而非高山起伏，是交错的道路而不是蜿蜒的河流。香港得天独厚，可幸不受地震和海啸等巨大天然灾害威胁，大自然的力量可能只来自天降大雨时的一点点感觉。 我们透过日新月异的科技学习广及世界的知识，却未必曾经认真地欣赏身边一块石头；我们会误以为冷气是生存必需，却未必体验过林间清风，或在树下乘凉的滋味。 一项由渔农自然护理署进行的调查显示，六成或以上的小学生从未有过下列的自然体验，这的确是一个令人感到惊讶又可惜的数字： 见过萤火虫/ 赤脚于草地步行/ 听过风吹过竹林的声音/ 拥抱大树/ 到访红树林/ 参与野营 我们或者会很不以为然地说，现代城市，就是如此。可是，这倒不一定是正确的答桉。香港虽然是一个细小而人口稠密的都市，却从未远离自然。郊野地方佔全港土地面积的百分之四十，市区四周也有很多非常特别的地貌，我们只要细心留意，便会发现人工景观背后存有不少令人激赏的景致。 能够走出人工化的环境无疑是一件乐事，《图说香港地理1 》透过一系列有趣的图画，细说香港各种地貌的来龙去脉，希望大家在了解这些地理现象的同时，亦会因而更乐意走出舒适的冷气房间，走进清风轻拂的郊野，亲近奇妙而又近在咫尺的大自然。 https://www.sodocs.net/doc/a811605268.html,.hk/hkgeo/images/004.jpg第二章 岩石 香港的岩石可分为三大类，包括火成岩，火山岩和沉积岩。 因为岩石形成原因及位置有所不同，所以会展示不同的特点，此图展示多种不同岩石的形成模式。 https://www.sodocs.net/doc/a811605268.html,.hk/hkgeo/images/005.jpg火成岩(花岗岩) 由熔化的岩浆在地壳深处冷却而成，是火成岩的一种。 由于花岗岩有很多节理，若没有植物覆盖，便容易受到风化和侵蚀，变成劣地。 在地壳内形成的岩石，由于凝固的时间较长，所以展现大片的结晶。花岗岩是香港最常见的火成岩。 https://www.sodocs.net/doc/a811605268.html,.hk/hkgeo/images/006.jpg火山岩 约1亿6千万年前，香港的火山活动十分活跃，大量熔化的岩浆由地壳涌出地面，形成今日

初中地理《香港特别行政区的国际枢纽功能(2)》优质教案、教学设计

《香港特别行政区的国际枢纽功 能》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、掌握香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。 2、掌握香港发达的交通运输网络。 3、掌握香港发达的旅游业、信息和教育。 4、掌握香港国际经济地位以及产业发展的现状与特点。及其与祖国内地的经济联系。 过程与方法 1、通过阅读材料培养学生提炼有效信息和解读信息的力。 2、通过小组活动培养学生团结合作的能力。 情感态度与价值观 通过对香港经济特点的分析以及香港和中国内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题 【教学重难点】

1、通过阅读各种图文资料，分析香港发展对外贸易的条件和成为的国际枢纽的优势。 2 学会阅读并分析香港与祖国内地在经济发展中互惠互利共同发展的联系。 【教材分析】 本节内容课文部篇幅较大，图文资料特别是活动题较多。这需要老师既要指导学生自主学习，又要结合课本地图和各种资料带领学生分析，给学生提供了充足的学习引导功能。发达的交通和先进的服务业两部分的学习，主要从认知方面要求，可以放给学生自主学习完成，但这两部分也是主体内容“国家贸易中心”这一特征分析中重要的条件，所以老师要从归纳分析方面做些指导。地理概况部分，文字不多，辅以活动资料，给老师和学生提供了充足的探究空间自由港的合理政策，与香港发达的经济为香港成为国际经济贸易中心提供了重要的优越条件，结合目前香港的经济特征引导学生从理解的高度掌握，更能增加对香港特别行政区的认识，培养爱港爱国情操。 【教学过程】

新课导入：老师：同学们首先我们来听一首歌曲（播放《东方之珠》）学生回答：东方之珠。老师：对，它指的就是香港这座城市，其实香港在过去只是一个小小的鱼港，只是，1842 年，清政府在第一次鸦片战争中战败，香港就通过被割让和租赁的方式成为了大英帝国的殖民地，后来在阔别祖国150 多年后又回归到祖国的怀抱，成为了中国版图上一颗璀璨的明珠，这节课我们就通过第七章第一节香港特别行政区国际枢纽功能的学习来领略一下香港这座城市的风采。 讲授新课： 壱、地理概况 1、地理位置 老师：同学们了解香港首先要了解香港的什么呢？ 学生：地理位置 老师：（出示香港地理位置的图片）那么请同学们根 据图片所提供的信息来描述一下香港的地理位置。 学生：回答问题 2、地理范围

八年级地理香港和澳门地区

香港和澳门地区 【教学目标】 一基础知识目标 1、知道香港和澳门都是中国领土，中国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，同时实行一国两制的政策；香港和澳门的地理位置和范围；面积大小与人口构成情况；香港是世界重要的国际金融、贸易和交通中心，出口加工工业、对外贸易和旅游业是经济支柱；澳门的重要经济来源。 2、理解中国政府对香港和澳门恢复行使主权的意义；香港在国际交通、贸易、信息方面的重要地位；香港工业、对外贸易和旅游业的发展；澳门产业的变化；祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。 二能力培养目标 1、初步学会比较香港和澳门在自然条件和经济发展方面的异同。 2、会举例说明香港和澳门的经济发展与祖国大陆的密切关系。 3、能在填充图上准确填出香港、澳门、深圳、珠海、珠江口的位置。 三思想教育目标 香港和澳门都是中国领土，培养学生热爱社会主义祖国、热爱香港、澳门的思想感情；树立为国家强盛发奋学习，将来报效祖国的信念；进一步明确各地区发展经济必须遵循“因地制宜，扬长避短，发挥优势”原则的意义。 【教学重点】 1.祖国是香港、澳门经济发展的靠山。 2.香港的海上交通地位和对外贸易，澳门经济部门的变化

【教学方法】 以读图、讲述方法进行。 教学过程中建议掌握 1.我国对港澳恢复行使主权 2.香港港口的重要地位。港澳旅游业、加工工业的异同 【教学过程】 一香港和澳门都是中国的领土 1.从居民讲起香港人口中，中国血统居民占98%，澳门中国血统居民占95%以上。 2.从历史上讲由于不平等条约，香港和澳门分别被英、葡侵占。 3.从中英、中葡联合声明讲两地回归祖国，分别设立特别行政区，实行一国两制。我国有能力使香港和澳门的经济进一步得到繁荣发展。 二香港 1.读香港略图明确位置、组成。 2.挂“亚洲图”说明香港优越的地位位置：北靠祖国大陆，腹地宽广；南近东南亚，对外联系方便；而且正当太平洋和印度洋航线的要冲地带，可直通各个大洲。另有发达的航空运输。 3.香港港口的重要作用看香港海运图，要求学生把下列四句课文用笔划出来：（1）香港是中国大陆进出口商品的重要转口港（有人把这条运输路线称为现代“海上丝绸之路”），（2）世界上进出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一个自由贸易港，（4）世界上繁忙的航空港和国际信息中心之一。划完后，分别作简要介绍。

八年级地理香港和澳门1

第二节特别行政区──香港和澳门教学目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 ●教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 ●教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 ●教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 ●教具准备 多媒体展示台

●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学生齐答：香港和澳门。（音乐停） 关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习： 板书：第二节特别行政区——香港和澳门 ［讲授新课］ 首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况） 学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题： 1.完成下表的填写：（可以板书，可用投影仪展示） 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。 提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：

人教版八年级地理下册香港和澳门习题精选

香港和澳门习题精选 一、选择题： 1. 关于香港地区的叙述，正确的是（ A.世界著名的金融中心 C.重工业发达 2. 关于香港居民的叙述，正确的是（ A .人口总数已超过 600万 C.城区人口密度每平方千米 5000人 3. 香港和澳门的中国血统居民分别占当地人口总数的（ ） A.98％、95％ B.95％、98％ C . 2％、 3％ D.3％、2％ 4.关于澳门的叙述正确的是（ ）。 A.位于珠江东侧，北与珠海接壤 B.面积约 16 平方千米， 人口 400 万 C.经济以赌博业和旅游业为主 D.1999 年 12月 20 日回归祖国 5.关于香港位置和范围的叙述，正确的是（ ）。 A.位于珠江口西侧 B.北面与广东省的深圳市接壤 C.香港地区包括香港岛、九龙和 “新界”三部分 D.总面积超过1万平方千米 6.香港最大的进出口贸易伙伴是（ ）。 A.英国 B.美国 C.中国大陆 D.澳门 、填空题： 1. ________________________________________ 香港和澳门都是中国领 土。中国政府分别于 ________________________________________ 年 ______ 月 ______ 日和 ____ 年 ___ 月 ___ 日，对其分别恢复行使主权，并设立 _________________ 与 香港北靠祖国大陆，南近 ，是 洋和 洋航线上的重要港口， 与 、 、西欧、澳大利亚有便利的 和 运输，是中国 大陆进 出口商品的重要 ，居国际贸易 位置。 2. 香港岛与九龙半岛之间的水域，是世界上优良的 ___________ 之一，目前香港是 世界上进出口船舶 ________ 的商港之一，同时也是世界上最繁忙的 ____________ 口国际 ______ 一。 ）。 B.赌博业和旅游业是经济支柱 D.重要的自由贸易港 ）。 B.中国血统居民占90% D .居民祖籍以广东省最多

人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_6

第二节特别行政区——香港和澳门学习目标： 知识和能力： 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 过程和方法： 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 情感、态度与价值观： 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 学习重点： 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 学习难点：香港经济特点及与内地的联系。 教法与学法：比较法、指导自学法、讲述法。 教学手段：多媒体、教学挂图 课时安排：一课时 教学步骤： ［导入新课］ 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。（音乐停） 关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习： 板书：第二节特别行政区——香港和澳门 ［讲授新课］ 首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况） 活动内容，回答以下问题：学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P 29

部编版人教版八年级下册第十三课 《香港和澳门的回归》教学设计

八年级下册第十二课 《香港和澳门的回归》教学设计 【课程标准】 简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教材分析】 本节课是第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部分，共有两部分内容：第一部分“一国两制”构想，主要介绍“一国两制”提出的背景、内容、意义；第二部分“香港、澳门的回归”主要说明香港、澳门回归的过程、意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，有能力解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。 【学情分析】 八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用“一国两制”来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。因此，在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。

知识与能力： 知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。 通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。 过程与方法： 在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种活动中，结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。情感态度与价值观： 通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；实现中华民族的伟大复兴，最终推动实现台湾的回归。 【教学重点】 本课的重点是“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】 本课的难点是为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳问题。

七年级地理香港和澳门湘教版

特别行政区——香港和澳门 【教学目标】 知识目标： 1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。 2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。 3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 能力目标： 1、通过图文资料的分析，培养学生获取图上信息的能力及综合分析能力。 2、通过港澳地区地理特点的学习过程，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。 情感、态度和价值观： 1、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。 2、在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。 【教学重点】 1、教会学生借助香港和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法。 2、理解香港和澳门特殊的地理环境与祖国内地密不可分的关系及该类区域地理特点的认识方法。 【教学难点】 1、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。 2、理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。【课前准备】

教师：1、中国政区图投影片、香港和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关香港和澳门经济方面的录像资料 2、提供以下资料供学生阅读：①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。 学生：1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关香港和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。 2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。【课时安排】 2课时 （第一课时） 导入新课： 投影：香港和澳门特别行政区区旗图案 提问：两地区区旗图案的寓意是什么？ 学生讨论：一大组学生讨论香港特别行政区区旗图案寓意，另一大组学生讨论澳门特别行政区区旗图案寓意，并选代表发言。 师生共同总结概括：（略） 教师承转：今天这节课我们就开始学习有关香港和澳门地区的地理知识。 讲授新课： 板书：第六章认识省级区域 第二节特别行政区——香港和澳门 一、人多地狭

地理人教版八年级下册香港和澳门

2016学年第二学期地理公开课教案 时间:2017年5月24日早上第四节；班级：初二（5）班授课人：朱炳坤 内容：第七章《南方地区》 第三节“东方明珠”—香港和澳门 一、课标与教材分析 课标内容： 1、运用地图简要评价港澳的地理位置。 2、根据资料，了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验。 具体分析： 1.根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围； 2.了解我国实施的“一国两制”政策； 3.根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门的土地开发状况；教学重点和难点 二、学情分析 学生已经知道的： 港澳位于南方地区，实行“一国两制”的政策 学生通过学习能够自己解决的： 港澳地区的位置和范围、两种扩展土地的方式 需要教师指导解决的： 港澳地区如何解决土地以及空间不足的问题 多数学生遇到的学习困难内容： 港澳地区在建设高楼大厦以及填海造地所带来的弊端

三、教学目标 1、在图上找出港澳的位置、范围，说出港澳的位置优势。 2、通过资料展示了解港澳实行的“一国两制”的政策。 3.能够运用地形图、景观图、数据资料了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验，树立城市发展更应重视人地协调的基本观念。 四、教学方法与媒体 语言：普通话教学 教学方法：自主学习、图释导学法。 媒体：多媒体课件 六、教学过程设计 【构建动场】 课件展示播放歌曲视频-----《东方之珠》， 引入本课题。 [新课讲解，研讨展示] 活动1【实物展示】： 1.港币 2.港澳通行证 活动2：看位置，话环保 活动3：读图议图，话城市发展 【自主学习】 课件展示港澳地区分布图，让学生自主完成

初二地理香港和澳门教案分析

初二地理香港和澳门教案分析 初二地理香港和澳门教案分析 【知识目标】 1.了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。 2.知道香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地的位置。 3.中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。 【能力目标】 能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。 【情感】 1通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地 支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统 一前景美好。 【教学建议】 知识结构： 【教材分析】 香港和澳门地区同台湾一样，是一个比较特殊的地区，但从政治角度看两者又有区别，台湾至今还没有回到祖国的怀抱，而港澳地 区则是在一国两制的前提下，建立了特别行政区。教材从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港、澳门两地的一般情况和经济特点，从而使学生对两地有一个比较初步的了解。 香港和澳门经济都较发达。尤其是香港，在国际交通、贸易、金融、旅游等方面都占有重要地位。教材在对这些内容讲述后，着重 指出，祖国大陆是香港和澳门经济发展的'强大后盾。

【教法建议】 香港和澳门地区这节教学，首先必须说明香港和澳门都是中国的领土，在此基础上教师可通过对从地理位置、人口等方面入手，让 学生了解香港、澳门两地的一般概况和经济特点，从而使学生对两 地有一个较初步的了解。 香港和澳门地区有它们的共同点，也存在差异，从而有着较大可比性。在教学中可采用比较法，这样有助于对香港和澳门地区地理 事物或现象间相互联系的认识;也有助于进行思想品德教育。因此 “香港和澳门地区”这节内容，可从它们的位置、范围、面积、人口、重要地位、经济、回归时间进行比较。在比较中充分运用现代 化的教学手段如幻灯、录像等。比如可依次出示“香港和澳门地区图”、“澳门全岛”、“澳凼大桥”、“香港海运图”、“香港的 主要工业产品”及“中国内地供应香港的主要物资”等地图。通过 比较，让学生懂得香港和澳门的共同点是：香港和澳门都是中国的 领土，都位于珠江口，都于20世纪末回归祖国。回归后都建立了特 别行政区(香港特别行政区;澳门特别行政区)，香港和澳门都是重要港口，旅游业都发达。 有关香港的情况，学生通过电视、电影、报刊、互联网等媒体的介绍都有一定的了解，可采用讨论的方式进行教学。教学中应注意 以下几个方面： 一、适当简述香港百年历史。 香港一直是中国的领土，由于历史的原因，曾被英国侵占。中国政府已在1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立了香港特别行 政区，洗雪了中国人民的百年耻辱。香港特别行政区享受高度自治权，实行“一国两制”政策。教学时可补充适当资料，结合图片、 录像等生动活泼地进行，使学生受到一次深刻的爱国主义思想教育。 二、讲香港的位置时，让学生看中国政区图和香港地区图，回答下列问题： 三、讲述香港在国际交通、贸易、信息等方面的重要地位，可从以下几方面进行分析：

各国地理人文介绍-香港特区V1.0

目录 (按住CTRL键在目录上单击鼠标可以跟踪链接到正文相应内容) 一、香港概况 (4) 【地名溯源】 (5) 【地理环境】 (5) 【面积】 (5) 【人口】 (5) 【民族】 (5) 【语言】 (5) 【宗教】 (6) 【货币】 (6) 【区旗】 (6) 【国际区号】 (6) 【香港之最】 (6) 【大事】 (6) 二、生活信息 (7) 1、与北京的时差 (7) 2、电压规格 (8) 3、交通 (8) 3.1机场-市区 (8) 3.1.1机场快线 (8) 3.1.2机场巴士 (8) 3.1.3出租车 (10) 3.2市区交通 (10) 3.2.1出租车 (10) 3.2.2双层巴士 (11) 3.2.3公共小巴 (11) 3.2.4专线小巴 (11) 3.2.5地铁(MTR) (11) 3.2.6渡轮 (11) 3.2.7电车 (11) 4、通信 (12) 5、购物 (12) 5.1 名牌服饰 (12) 5.2 古董和奇珍异宝 (12) 5.3 地毯 (12) 5.4 购物时间 (13) 6、小费 (13) 三、节庆活动 (13) 1、各月主要节庆 (13)

2、美食博览会 (14) 3、香港漫画节 (14) 四、娱乐活动（港岛） (15) 1、兰桂坊 (15) 1.1 Cafe Dos Artistes (15) 1.2 Oscar's (16) 1.3 中国坊(China) (16) 2、苏活区(SOHO) (16) 2.1 Staunton’s Wine Bar Café (17) 2.2 Argentina (17) 2.3 Le Comida (17) 2.4 Staunton Street Patisserie (18) 2.5 Pepperon’s (18) 2.6 满汉居 (18) 2.7 Soho Bakery & Bagel Factory (19) 2.8 Casa Lisboa (19) 3、铜锣湾的V-MIX (19) 五、观景休闲 (20) 1、中秋舞火龙游行 (21) 2、殖民地遗风 (22) 2.1前港督府 (22) 2.2半岛酒店 (22) 2.3尖沙咀火车站 (22) 3、国际级建筑 (23) 3.1汇丰银行 (23) 3.2中银大厦 (23) 3.3会展大楼 (23) 3.4青马大桥 (23) 3.5赤腊角机场 (24) 4、尖沙咀海滨公园 (24)

地理人教版八年级下册香港和澳门教学设计

人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教学设计 一、教学目标 1.知识能力培养 （1）通过阅读政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能； （2）通过人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念； （3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障； （4）使学生知道自古以来就是中国的领土,记住回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一； 2.情感态度及价值观 通过的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数 一课时 四、教学资源准备 自制多媒体课件。其中包括区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学过程

1、谈话导入新课，进行感情熏陶和渲染。 2、讲授新课 (一)香港和澳门的地理位置。 (1)香港 位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市 范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成 面积1092平方千米(1995年) 居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多 https://www.sodocs.net/doc/a811605268.html, 经济 1、加工工业发达,以出口外销为主 2、对外贸易是重要经济支柱 3、旅游业发达 (2)澳门 位置：位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市 范围：由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成 面积16平方千米(1995年) 居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省) 经济

最新湘教版八下地理知识点一 香港

初中地理学习材料 金戈铁骑整理制作 知识点一香港 1、位置：地处之滨，珠江口侧，北与广东市相连， 由、和三部分组成。 2、年月日，中国对香港恢复行使主权。 3、制度: 、港人治港 4、气候：属于气候，温暖湿润，四季宜人。 5、为了弥补城市建设用地的严重不足，长期以来，香港一直在大规模地 6、香港是世界重要的交通运输中心，有许多航线通往世界各地。香港与祖国内 地的联系相当便利，有、铁路和高速公路与内地相连。 7、香港是世界著名的自由港，长期是香港的主导产业。香港商业发 达，被誉为“”，是国际中心。 8、香港著名的大学有、和大学等。知识点二澳门 1、位置：位于珠江口，背靠，毗邻市，由、 和路环岛组成。 2、年月日，中国对澳门恢复行使主权，设立。 3、气候：属于气候，气候宜人，环境幽雅，素有“”之称。 4、澳门是自由港，主要经济支柱有、、工业、房地产以及服 务业等。 知识点三珠江三角洲区域的外向型经济 1、位置：位于中国南部沿海地区，是由及其支流冲积而成的三角洲的 总称，简称。与隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“”. 2、气候：属于气候。 3、广州别称“”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的中心城市，广 州是新兴的国际航空枢纽。 一、单项选择题（每题2分）

1．毗邻香港的经济特区是（） A．汕头 B．深圳 C．珠海 D．厦门 2．香港的主要工业部门有（） A．电子、钟表、玩具、仪器仪表 B．汽车工业、飞机制造业、航天工业 C．造船、钢铁工业、机械制造业、化学工业 D．石油工业、电子电器、食品工业 3．香港的地形特点是（） A．以平原为主，地势低 B．平原面积狭小，多分布于沿海 C．九龙半岛以平原为主，香港岛以丘陵为主 D．新界四周高，中间低 4．南方沿海航线的中心是（） A．福州、宁波 B．厦门、汕头 C．湛江、北海D．广州、香港 5．香港缺水严重的主要原因是（） A．降水偏少 B．蒸发强烈 C．用水量大 D．水资源浪费严重 6．我国下列港口中属于自由贸易港的是（） A．上海港 B．天津港 C．香港 D．深圳 7．外向型经济的发展使珠江三角洲大量农业用地被改为工业、交通和城市建设用地，此类现象反映的是（） A.农业的发展 B.城镇化的发展 C.旅游业的发展 D.生态环境的改善 8．香港的主导产业是（） A．加工工业 B．博彩业 C．旅游业 D．对外贸易 9．京九铁路的起讫点是（） A．北京一广州B．北京一九龙 C．北京一九江 D．北京一深圳 10.香港人多地少，可供城市发展的土地十分有限，因此必须采取有效措施来解 决这个矛盾，下列各种做法中与此无直接关系的是（） A．合理规划和利用土地资源，提高土地利用率 B．填海造陆，增加陆地面积 C．大力发展旅游业，促进经济发展 D．建设高层建筑，充分利用空间 11．香港回归祖国的时间？（） A．1997年7月1日 B．1999年12月20日 C．1997年12月20日 D．1999年7月1日 12．香港不具备的职能是（） A．国际商业中心 B．国际金融中心 C．国际铁路枢纽 D．国际会议中心 13. 香港特别行政区位于珠江中的（） A．东侧 B．西侧 C．北侧 D．南侧 14. 香港的交通运输业十分发达，与国际间的货运主要运输方式是（）

八年级地理教案-第四册“香港和澳门”;

第四册“香港和澳门”； 一、教学目的 1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经 济特征。(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。 (3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学 生分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐 述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济 的发展。 三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受 知识。 四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带 五、教学课时一课时。 六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。

【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱 的那样,它经历了1xx年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 【板书课题】第六节香港和澳门 【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。 【板书】一、香港和澳门的自然地理特征 【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生 通过读图,回答几个问题。 【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点? 【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。 【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。 香港和澳门地理特征比较表 香港 位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市 范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成

2021商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别

2021商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三 角洲和香港、澳门特别 珠江三角洲、香港、澳门特别行政区说课稿 一教材分析： 我今天说课的内容是星球版义务教育课程标准实验教科书八年级下册内容，本教材从珠江三角洲、香港、澳门特别行政区的地理位置、组成范围、地形等方面介绍了本区的自然特征。后从国际经济贸易，发达的交通运输业、旅游等方面分析港澳的人文地理特征。针对本节内容的广度和深度以及学生实际，我确定了本节课的教学目标。 二教学目标： （出示幻灯片） （一） 知识与技能 1、了解港、澳的概况能利用香港和澳门的相关地图，准确说出香港和澳门的地理位置及范围，总结香港和澳门地理特点。 2、利用相关的地理信息资料学会分析港、澳的经济特点。（二） 过程与方法

通过创设情景，合作探究的方法。对比较港、澳地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。（三）情感态度价值观通过了解港澳历史，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 我这样设置是突出“三维”目标，让学生在掌握基础知识的基础上，提升自己的能力，培养学生的情感价值观。让学生以清晰的思路去学习。三重难点：重点：香港和澳门的地理位置和范围及地形特点。 在地理教学中，培养学生识图、记图，综合运用地图的能力是教学的重点而港澳的地理位置和范围需要让学生在地图中获取知识，总结知识。提高学生分析问题和解决问题的能力，所以把它作为重点。难点：港澳的经济特点及经济发展。之所以列为难点，是因为这部分比较抽象与学生生活实际离的较远，理解起来难 度较大。 我设置突破重难点的措施： （1）、采用问题引导的方式，通过设置问题情境，科学设置问题，突出问题的层次性，学生的主体，使学生在对问题的思考当中，层层推进逐步加深对问题认识。 （2）、突出学生学习的主体地位，采用自主学习为主，分组讨论为辅的方式，让学生积极主动，广泛地参与到教学中，真正成为学习的主人，首先，让学生自主完成力所能及的学习任务；

人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_7

“东方明珠”——香港和澳门 教学目标 (一)知识与技能 1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。 2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。 3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。 1.通过假设来一次“港澳游”的形式，运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。 2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。 (三)情感、态度与价值观 通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续发展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化初步树立发展经济既要对外合作,也要不断升级,寻找新优势的发展观念。 教学重难点 1.教学重点 2.香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地密切的经济联系。 教学难点 针对地狭人稠的现状,如何实现拓展空间与保护环境的双赢;香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。 教学过程

【引入新课】(学生听歌曲《七子之歌》) 香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中听的那样 ,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400 多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 【板书课题】第三节“东方明珠”——香港和澳门 【板书】一、特别行政区 (一) 【展示投影片】 香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。 假设暑假我们全班同学要来一次港澳游。那在旅行之前要办理一个证件，这个证件是？港澳通行证。 问：港澳是我们国家的领土，为什么去那里旅游还需要办理通行证呢? (二)引导学生阅读课文,归纳有关“一国两制”的内容。 【强调总结】我国政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权,并在两地设立特别行政区,实行“一国两制”政策,对两地现行社会、经济制度50年不变,以保持港澳的社会稳定和经济繁荣。香港和澳门的回归,不是简单意义上领土的失而复得,它意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。 接着我们要了解港澳的位置： 【提问】香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个济特区邻近?

八年级地理下册香港和澳门教案

※教学目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国 家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国 情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 ※教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 ※教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 ※教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 ※教具准备 多媒体展示台 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的 明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们 更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学生齐答：香港和澳门。（音乐停） 关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今 天我们就来学习： 板书：第二节特别行政区——香港和澳门 ［讲授新课］ 首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况） 学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题： 1.完成下表的填写：（可以板书，可用投影仪展示） 回归祖国时间位置面积范围人口人 口密度 香港 澳门 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。 提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指 图讲述： 回归祖国时间位置面积范围人口人 口密度 香港 1997.7.1 珠江口东侧邻广东省深圳市 1098 km2 香 港岛、九龙半岛、新界三部分及其附近小岛 666.5万人 98%华人 6070人/km2 澳门 1999.12.20 珠江口西侧邻广东省珠海市25.4 km2 澳门半岛、凼仔岛、路环岛 43.8万人 95%华人 17244人/km2 讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我 国的两个特别行政区。“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实

【八年级】八年级地理下册62特别行政区香港和澳门教案新人教版

【关键字】八年级 第二节特别行政区——香港和澳门 教学目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点香港经济特点及与内地的联系。 教学过程 ［导入新课］ 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学生齐答：香港和澳门。（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：第二节特别行政区——香港和澳门 ［讲授新课］ 首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况） 学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题： 1.完成下表的填写：

返回祖国时间位置面积范围人口人口密度 香港 澳门 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。 提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：返回祖国时间位置面积范围人口人口密度 香港1997.7.1 珠江口东侧邻广东省深圳市 2 香港岛、九龙半岛、新界三部分及其附近小岛666.5万人98%华人6070人/km2 澳门珠江口西侧邻广东省珠海市 2 澳门半岛、凼仔岛、路环岛43.8万人95%华人17244人/km2 讲述：香港和澳门分别于和返回祖国，返回以后成为我国的两个特别行政区。“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实行的是资本主义制度，这就是“一国两制”。这是一个伟大的创举。它使澳门和香港顺利地回到祖国，也保障了香港和澳门的安定团结和经济发展，同时为台湾的统一也开辟了一条新思路。 指图讲述表格中位置和范围两栏。 重点讲述表格中人口密度一栏。 讲述：由表中我们可知，香港和澳门的人口密度很大，分别是6070人/km2和17244人/km2。我们再看看这几个地区的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比较一下，真正是不比不知道，一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。 正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆，澳门也如此。澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。 在城市环境保护方面，香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展