历史悠久的非洲文化

历史悠久的非洲文化

1943年，在尼日利亚中部乔斯高原边缘的一个名叫诺克的村庄，人们从锡矿水坑里掘出了一个赤陶人头像。村民们觉得这个人头像很逼真，便拿去做了稻草人的头。后来，英国派驻的见习官员法格看到了这个头像，他被这个头像所吸引。于是，他要人们凡是发现这类物品都要向他报告。之后，在今尼日利亚中部北抵扎里亚、南至阿布贾，西达卡杜纳河、东抵卡齐纳拉河的大约8万多平方千米的广大范围内，相继发现了160多件属于同一艺术风格的用土烧制的人和动物的赤陶雕像。

这些雕像的发现，使考古学家和文化史学家相信，在古代，这一地区曾存在过一种重要的文化。他们把这种文化命名为诺克文化。诺克文化大概起源于公元前10世纪，在公元前5世纪到公元1世纪时达到了繁荣时期。从发掘出的文物来看，当时的诺克人已形成较成熟的农业社会，种植非洲黍等谷物。他们还独自发明了冶铁技术。最让人感到惊叹的是诺克人在雕刻艺术上所达到的境地。

在诺克文化发现之前，人们普遍认为非洲的艺术处在原始艺术的发展阶段，以非写实性的变形作品为主。甚至当19世纪末，欧洲人看到贝宁王国精湛的艺术作品时，欧洲人并不认为它们是非洲人的作品，而认为是它们是由欧洲的传教士创作的。诺克艺术的自然主义的人头塑像的出现，使人们认识到尼日利亚的艺术风格中自古就有写实主义，西亚的文化有长达两千多年的传统。

非洲文化论文

我的非洲观 一、有关非洲简介 非洲的全称是阿非利加洲，意思是：阳光灼热的地方。非洲位于地球东半球西部，欧洲之南，亚洲以西，地跨赤道南北，面积为30,221,532平方公里，占全球总陆地面积的20.4%，人口约十亿三千万，约占全球总人口的15%。非洲是世界面积第二大洲，同时也是人口第二大洲。 非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，目前，世界上最古老的人类化石就是在非洲被发现的。非洲北部的埃及是世界四大文明古国之一。 二、我对非洲的认识 （一）社会 1、民族 非洲民族以高加索种的闪族、含族，以及黑种的黑族和苏丹黑人、班图黑人为主。不过由于文化发展迟缓，知识程度普遍低落，虽然各地皆有丰富矿产，如金、铜、铁、锰、铀及非金属矿等，但只有少部份被开发，且过去都属于欧洲殖民地，经济结构并不健全；加以自然环境恶劣，不是太干就是过湿，而许多小国政治未臻稳定，且又种族复杂，逐造成非洲各国普遍处于贫穷状态。 2、政治 非洲人对政治非常关心，也很敏感，条件不好电视机电视信号不是很普及但男人绝大多数人手一个收音机，随时关心国际国内发生的事情，尤其是某个地区或本国有什么新闻，就算不用看电视黑人也会第一时间给你通报；非洲人都有政治信仰，都是本国某个党派、团体的支持者，所以会出现民主选举后国内短暂的混乱，只要军人不参于其中一般会平稳过渡；军人政变那就是另一码事，非洲国家的军事政变也比较频繁，一个小小的尉官、校官就可以颠覆一个国家的政权；军事政变也是内战的导火索，许多人觉得非洲政局动荡的原因大多由此而来；非洲绝大多数国家政局还是比较稳定，对中国人还是比较友好，非洲大陆不论大人小孩到处可以听到他们说：“你好”，尽管中国政府对非援助很多，非洲人对中国人还是比对欧洲人要差点。 3、自然资源 非洲大陆自然资源还是非常丰富，大多数非洲国家土地肥沃，并不是我们一说

高中必修中外历史纲要(下)《第5课 古代非洲与美洲》优质课教案教学设计

古代的非洲与美洲教学设计 一、课标要求 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化以及其他地区的社会概况，认识这一时期世界各区域的多元面貌。 二、教材分析 本单元介绍了中古时期（5-14世纪）的世界历史。第5课古代非洲与美洲由两部分组成，第一部分主要叙述古代非洲历史，古代非洲发展出带有地域特色的农业，在农业和对外贸易发展的基础上，在东非出现阿克苏姆王国和摩加迪沙等文明古国，在西非先后崛起加纳、马里和桑海等大国，着重介绍了东非沿海国家和西非等国在文明进程中深受对外贸易的影响，在南非则简要介绍了大津巴布韦国家。教材第二部分围绕古代美洲印第安文明展开。先后介绍了玛雅文明在农业、建筑、文字、数学等方面的成就；阿兹特克文明在农业和城市建设的成就；印加文明在帝国行政管理等领域的成就。通过对古代非洲与美洲丰富文明的介绍，认识世界文明的多元。 三、学情分析 本课内容对学生而言相对陌生，教学过程应注意激发学生兴趣由浅入深。教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点，如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课堂可做适当铺垫以供学生探究。 四、学习目标 1.在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家的地理位置，了解其大致时间，培养时空观念； 2.阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲的特点； 3.史料引入，尝试解释有关文明概况出现的原因与联系； 4.概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明的多元面貌，涵养家国情怀。 五、教学设计 [教学导入] 教师：请同学谈谈对非洲与美洲的认识。 材料1： 14世纪的马里，无论是国土面积还是国家财富，都可以说是世界大国之一；廷巴克图更是可以与当时世界上任何国家的首都相媲美。 ——郑家馨:《十三一十五世纪马里国家的兴衰》 材料2： （当西班牙人见到特诺奇蒂特兰）简直像《阿马迪斯骑土传》里描写的那些被施过魔法的东西……我们见到的景象仿佛是梦境。 ——乔治·C.瓦伦特：《阿兹特克文明》 设计意图：谈话式轻松导入课堂，通过两则材料引发学生认知冲突，引出本课重点探讨的两座城市廷巴克图和特诺奇蒂特兰。 [学习任务] 任务一：借助地图等时空上定位古代非洲文明和古代美洲文明 材料3：古代非洲的国家和美洲文明分布示意图

部编版《中外历史纲要》下册：第5课 古代非洲与美洲【教案】

第一单元第5课古代非洲与美洲 [教学目标] 1.知道古代非洲三大文明及美洲印第安三个文明中心 2、理解地理环境对其文明进程的影响，非洲文明和美洲印第安文明对人类社会发展的影响。 3、认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。 [学习目标] 1、学生通过课前填写《古代非洲文明》、《古代美洲文明》两个表格，初步掌握运用列表整理文明区域范围、存在时间、主要文明成果等基础知识的技能。并能对比归纳文明特点。 2、通过阅读历史地图，结合自然地理知识，初步掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。 3、通过观看《美洲文明》视频、阅读教材小字、历史纵横等栏目掌握从历史资料、文献中发现历史信息的方法。总结出文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的原因。 [重点与难点] 重点:古代东非文明和西非文明的特点；美洲印第安文明的主要特征。 难点:撒哈拉沙漠以南的非洲文明发展缓慢原因；美洲印第安文明衰亡的主要原因。 [设计说明] 1.学生对非洲的文明大都停留在对北非古埃及文明的认识，而对印第安人的了解也只是从哥伦布发现美洲时知道他是美洲的土族居民。撒哈拉沙漠以南的非洲文明以及美洲印第安人文明学生知之甚少,通过本课学习不仅能让学生了解古代非洲和美洲主要文明区域及主要的文明成就,而且还能让学生认同世界文明由各民族、各地区人民共同创造的道理。 2.非洲文明发展较为缓慢,甚至几乎不为世人所知,其原因是什么,为本课的一个难点。 3.因为大洋阻隔，美洲处在基本隔绝的状态，文明发展的孤立性十分突出，地域性特征相当明显。本节课把美洲印第安文明的主要特征作为教学的重点。 4、美洲印第安文明的迅速衰落也给人类留下许多启示。除了西方殖民者的侵略、自然灾害等原因外，美洲印第安文明本身在发展过程中也存在着许多的局限和弊端。因为种种原因，美洲印第安文明与其他地区文明的交流几乎为零。即使是在美洲大陆内部，不同地区文明之间的交流也少得可怜。导致美洲印第安文明衰亡的原因有很多，但是学生的认识大多比较片面。限于篇幅，教材在编排中也无法做到面面俱到。所以本节课把美洲印第安文明衰亡的主要原因作为教学的难点。 [教学设计] 一、导入新课： 1、出示图片：把学生从中非友好往来的现实一步步导入对古代非洲和古代美洲的历史的新课学习。 （1）《2018年中非合作论坛北京峰会》图片及主题“合作共嬴，携手构建更加紧密的中非命运共同体”，说明学习本课有很强的现实意义。 （2）《海上丝绸之路示意图》，《东非肯尼亚曼布鲁伊遗址出土铜钱和瓷片》图，说明中非友好往来历史悠久。 （3）《哥伦布四次美洲航线示意图》说明美洲的文明就是印第安人文明。 2、出示史料：学生带着问题学习本课知识 （1）"非洲本土不是一个历史的大陆,处在野蛮的、未开化的状态中处"--黑格尔"非洲人从来就没有发展过自己的文明" --巴兹尔?戴维逊

简谈对非洲文明的认识

简谈对非洲文明的认识 这学期特意选择了非洲文明这门选修课，因为个人对非洲文明比较感兴趣，而且正好对非洲文明也不是特了解。 第一次听老师的课本来带了专业课的作业准备写的，但是一听老师讲的东西，我立刻被其吸引，图文相间的幻灯片给我留下了深刻的映像。通过课程我了解了古代黑非洲主要文明区域及其文明成果，理解了黑非洲地理环境对其文明进程的影响。进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民所共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。深刻感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 记得有一节课听老师讲阿克苏姆文明、大津巴布韦文化的概况，讲了很多有趣的故事。看着非洲的地图，每个文明的兴衰，位置的变动，和这些文明相关的每一条河流，让我知道了以前一直不知道的知识。老师展示的图片，例如非洲比较早期的陶器，以夸张的手法表现出的人像，还有早期铸造的钱币，都清晰的展示了非洲当时的一些状况。古代阿克苏姆文明的兴衰中我们可以得到什么启示？因与外界的频繁交往而兴盛，因为外界环境的变化而走向衰落，一个文明如果要保持活力就必须与其他文明交往，一个文明应当寻求自身独立的发展动力，而不能过于依赖其他文明的输入。 欧洲文明对非洲文明也有非常大的影响，后来兴起的非洲黑奴贸易，本来欧洲在非洲抓很少量黑人只是为了欧洲一些贵族家里的需要，这些黑人再被运往欧洲后在一些贵族家从事家务劳动，当时在欧洲上流社会这种做法比较盛行，贵族家有黑人仆人是非常有面子的一件事。后来也有一些黑人被运往东亚从事家务劳动，这时候黑奴的需求量是不大的。但在后来由于欧洲在拉丁美洲的殖民地日益扩张，对殖民地劳动力的需求也日益增加，从而使欧洲很多人开始从事对非洲黑奴的贩卖，从中谋取了大量的金钱利益，从而大量的黑奴被运往拉丁美洲，形成了黑奴贸易三角，知道后来英国政府严令禁止黑奴贸易。 学习非洲文明对我了解非洲很有帮助，希望在接下来的授课中老师多增加有关非洲文明的历史故事，这样更容易生动形象的让我们理解当时的背景，让我们更容易记住这段历史。 程纯洁 10101550136

非洲文化

谈谈我所认识非洲 为期一学期是我非洲文化已经结束，这篇论文我想结合我曾经看过的一篇非洲旅行日记谈谈我对非洲的认识和对非洲文化的见解。 首先，先来简单介绍下非洲的地理位置。非洲全称阿非利加洲，位于东半球的东南部，欧洲的南方，亚洲的西南，印度洋、大西洋和地中海之间，赤道横穿大陆。非洲面积达30万平方千米，仅次于亚洲，是世界第二大洲。以前上地理课的时候，我对非洲印象最深的是它的土地是呈南北沿赤道对称的，但它对称的南北土地的气候却大相径庭，这也为这块古老的土地带来了更多的多元文化。 随着非洲越来越多的地区对外开放，许多中国人开始进入非洲，去感受这片古老的土地所带来的魅力。我对非洲有很直观的了解是从一篇非洲日记开始的。这篇日记的作者是大勇和小花，一对小夫妻通过自己亲身的旅行经历来描述他们所看到的世界。要想真正的了解非洲，就得自己去一次非洲，虽然现在的我还没这个条件，但通过大勇和小花的视野，我能感受非洲文化。 以前我一直以为非洲大陆是一片寸草不生的不毛之地，但是在我看过一些资料以后，我才知道非洲才是人类文化发源之地。非洲是人类进化史上从古猿到森林古猿、拉玛古猿、“完全形成的人”—能人、直立人、智人、直到现代人都存在过的大陆。人类学家在非洲发现了最早的“完全形成的人”的化石。这些发现使包括进化论奠基人达尔文在内的人类学家得出了非洲是人类诞生地的结论。考古学的材料证明，非洲各族人民很早就创造并发展了光辉灿烂的古代文明。在远古时代，当西方殖民主义者的故乡还处在冰川封固阶段的时候，在非洲大陆上就已出现了沸腾的生活。那时候，尼罗河流域还是不适于居住的沼泽，现在荒无人烟的撒哈拉沙漠却是一片河流纵横的森林和草原。大约距今一万年以前，北非气候发生了急剧变化，大草原逐渐干旱而变成沙漠。撒哈拉沙漠现在虽然是一大片枯竭之地，但在一万年以前，那里却曾有过灿烂的文明，大自然就是如此的神奇。高中地理课学过尼罗河下游的埃及是世界四大文明古国之一，而尼罗河流域是世界古代文明的摇篮之一。埃及人很早就发展了天文学，早在公元前4241年，埃及人就制定出相当精确的人类最早的太阳历。埃及的金字塔之谜至今都没人破解，而在世界都闻名的三角百慕大水域的海底也发现了如埃及金字塔的神秘物体，那里是飞机船舶神秘消失的地方，更令人惊奇的是在月球上也发现了类似埃及金字塔的神秘物体。埃及的古老文化实在是叫人叹为观止。 说到非洲文化，我们肯定会联想到非洲黑木雕。在上海的世博会的非洲馆内处处都能见到非洲黑木雕，可想而知非洲雕刻艺术的发达。非洲的各个地方都有自己灿烂的文化。如在尼罗河中游现今苏丹一带，公元前16世纪曾兴起一个库施帝国，它有过发达的农业、炼铁业和纺织业，是远古时代世界最富庶繁荣的国家之一。远古时代就居住在马格里布的柏伯尔人，从新石器时代末期就从事农耕，修建起原始水利设施，公元前500年左右已有铜器制作。柏伯尔人公元前就建立过毛里塔尼亚和努米底亚两个王国，遗留下大批岩画艺术品。撒哈拉以南的非洲居民大约在公元前2000年左右，就开始从狩猎采集野生植物发展到驯养动物和培植农作物，世界上有250多种农作物都起源于非洲撒哈拉以南地区。西非是大部分非洲农业的发源地。高粱、油棕等都是西非的固有产品，历史遗留在撒哈拉沙漠的一些雕像和洞穴壁画是西非人先放牧后田园生活的写照。西非在公元前几千年就出现了精制的赤陶雕塑品，公元前3世纪左右进入铁器时代后，先后出现过加纳、马里、桑海等强盛的古代帝国。在中南部非洲，到处可以看到铁器时代的遗迹，还可见到古时梯田和人工灌溉工程的遗址。建有数千幢房屋的恩加鲁卡古城遗址、建于公元500年左右的大津巴布韦石头建筑物遗址都是中南非古代文明的标志。非洲中部和南部也先后出现过一些有名的国家，诸如拥有发达农业、采矿业和对外贸易的莫诺莫塔帕王国、建立起高度中央集权制度的刚果王国、雕刻艺品

非洲古代文化

《非洲古代旧石器时代文化》非洲是仅次亚洲的第二大洲，因赤道横跨其间，故它有3╱4处于热带地区，此外则属热带草原和少数高山地区的温带气候。这使得非洲的自然景观以沙漠、热带森林和稀树草原为主。根据气候、环境和植被的差异，将非洲划分为北部非洲、东部非洲、西部非洲、南部非洲和中部非洲。非洲古代文化在世界文化史中占有独特而重要的地位，特别是非洲旧石器文化和尼罗河畔的古埃及文明为人类文化发展史上的一颗璀璨的珍珠。而东非地区大量史前旧石器文化遗址和远古人类化石的发现，为人类起源非洲的学说提供了大量的依据。 非洲石器时代的划分 非洲史前时期的文化可划分为两大系统：北非地区（该地区在气候编年上可参考欧洲以冰期和间冰期的编年基础，采取以雨期和旱期的更替对植被河湖等变化来进行编年断代），该地区在文化上与欧洲和西亚有较密切的联系，所以其石器分期法可以使用欧洲和西亚的分期法；撒哈拉以南的东非、西非及南部非洲，由于其石器文化发展与欧洲地区差别很大，所以采取了一套单独的分期系统，即：前期石器时代（以石核石器为主，距今约300万年前-10万年前）→第一中间期→中石器时代（以修整石核和由此得到的剥片为主，距今约10万年前-15000年前）→第二中间期→后石器时代（以细石器为主，距今约15000年前-铁器时代）。这类分期法主要是以可以明确辨认的重大技术变革为依据，但目前尚存争议。 旧石器早期（地质时代为早更新世和中更新世） 这一时期在非洲出现了世界上迄今为止最早的石器文化，距今约300-200万年。但这一时期石器文化发展缓慢，整个现在非洲地理轮廓来看，石器文化明显趋于一致。以坦桑尼亚的奥杜韦峡谷的奥杜韦文化和广布亚非欧地区的阿舍利文化为典型代表。 奥杜韦文化，以砾石砍砸器为主要特征，石制品主要包括石核、石片和石器，多为两面打击而成，一大型工具为主，其中最典型的为砍斫器数量为最多。其地质时代为早更新世。在其第一二层的下部发现10处遗存，包括5处生活遗址和2处屠兽遗址。另外这10处遗存中有7处与能人化石共存，因此一般认为奥杜韦文化的主人为能人。此外，该文化遗址多傍水而存在，说明人类尚不具备远离水源而生活。 阿舍利文化，通常认为它是在奥杜为文化基础上发展演变而来的，其广泛分布与欧亚非地区，因其最初发现与法国北部亚眠市郊的圣阿舍尔而得名。该遗址最下层是奥杜韦文化层，其上第二层便有了阿舍利文化的因素。其在非洲分布较广，但目前在森林中却没有发现此类文化的遗址。阿舍利文化属于一种手斧文化。其出土石器中，以手斧和石刀、小型石器、石核刮削器、尖状器、砍斫器数

非洲文化特点

非洲文化特点 黑非洲占非洲总人口的70%以上，分布在撒哈拉沙漠以南的非洲大陆。位于北纬20度到南纬35度，西经20度到东经50度之间。因为该区主体为黑色人种的非洲黑人，故称“黑非洲”。 黑非洲的地形以高原为主，那里的气候气候以湿热气候为主。黑非洲是黑种人的故乡，不同的部族之间有不同的语言、不同的风俗习惯以及不同的宗教信仰。人口增长快，城市化水平低，科技素质低是黑非洲在整个世界中立足的弱势，它的经济发展慢，粮食不能自给更使它在国际上的地位低下。只有在热带经济作物、畜牧业和森林上有一定的优势。在工业上黑非洲以采矿为主，它的制造业落后，其经济模式则是出口矿产或农产原料等初级产品，进口工业制成品，在国际贸易中处于不利地位，经济脆弱。 曾经有很多人质疑非洲黑人文明的存在性，德国哲学家黑格尔在《历史哲学》一书中，把非洲分为“非洲本土”（即撒哈拉以南的非洲）、“欧洲的非洲”和“亚洲的非洲”（尼罗河流域）。他认为非洲本土“不是一个历史的大陆，它既没有显示出变化，也没有显示出发展”。他断言：非洲黑人“既不能进步，也不能教育”，“处在野蛮的、未开化的状态之中”。可能非洲在经济、政治等方面不如世界上的很多国家，但是它在文化方面也是非常多元化的，不比世界上其他的种族文化差，像尼罗河流域是世界古代文明的摇篮之一，尼罗河下游的埃及是世界四大文明古国之一。古埃及在建筑、雕刻和绘画等艺术方面取得了巨大成就。 音乐和非洲人民的生活是不可分的，从生老病死，婚丧喜庆，传统祭典，宗教信仰、成年割皮礼、巫师治病、祈福求雨，工作娱乐都和音乐舞蹈息息相关。非洲的音乐不是为音乐而音乐，当然也不是因芸术而产生。非洲的音乐也不是单一的芸术形式，它可是结合舞蹈、火祭、戏剧、面具、说书、巫术等，多种的表演赋予其他部族，功能的活动。除了少数说书或宫廷逸事，非洲音乐的特色是，旋律简单、分为两个乐句、大二度到大三度、歌词精简，不断的重复，领唱合唱，即兴等特色，主要是全民参予，带动高潮，达到共同诉求，无关于艺术。在非洲土地上繁衍生息的人因气候、文化等因素，形成了独特的饮食特色，在非洲，原产的香料与蔬菜、水果较多，且品种多样，所以自古就形成了将许多种食品混在一起烹饪的方法，对于肉食大多采用烤制之后，再用咖喱、奶昔、番茄汁等淋拌的制作方法，对于面食则采用与其他水果相拌过油微炸的方法。由于历史的因素，非洲菜式在保留传统的烹制方法外，也吸纳了很多法国菜式的做法，另外还受来自意大利和中东阿拉伯国家的许多影响，从而形成了风味独特的食物结构。从北非到南非，由于种族和宗教文化等方面的影响，其饮食的主要风格在 于以烤煮烩炖等方式下的各种食物的“杂烩”。非洲食物向来以调味的艺术而闻名，将各种香料与调味料，如辣椒、豆蔻、肉桂、丁香等，运用得淋漓尽致。 在非洲很多地方，吃饭不用桌椅，也不使刀叉，更不用筷子，而是用手抓饭。吃饭时，大家围坐一圈，一个饭盒和一个菜盒放在中间。每个人用左手按住饭盒或菜盒的边沿，用右手的手指抓自己面前的饭和菜，送入口中。客人吃饭时应注意的是，切勿将饭菜撒在地上，这是主人所忌讳的。饭毕，长者未离席时，晚辈要静坐等候；子女离席时，须向父母行礼致谢；客人则应等主人吃完后一道离开。 非洲人讲究发型，尤其是妇女，她们除了穿着艳丽多彩的服饰外，还喜欢梳新颖、雅致的发型。非洲妇女的头发生来卷曲，自己无法梳理，需要别人帮助。所以在非洲各国城乡，到处可看到专门为妇女梳头的流动摊位。非洲理发师心灵手巧，能根据不同年龄、身份和职业，设计、梳理出各式各样美观大方、具有民族特色的发型。非洲人讲究发型不仅是爱美的表现，而且还表明非洲各国人民的民族属性、传统观念和性格特点，乃至人的不同处境。例如，妇女剃了光头，通常是寡妇标志，说明她已失去了丈夫；尼日尔小孩头上分别留有一绺、两绺或三绺头发，这表明孩子已失去了父亲、母亲或双亲；几内亚富尔贝族人不论男女，只要头

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第5课 古代的非洲和美洲检测

第5课古代的非洲与美洲 一、单项选择题 1．古代黑非洲也是人类文明重要的发源地之一。其中地处地中海与印度洋水路要冲，对外贸易高度发达是 指（） A．库施文明 B．麦罗埃文明 C．阿克苏姆文明 D．埃及文明 2．有人认为，撒哈拉沙漠以南的非洲，由于三面环海，一面为撒哈拉大沙漠，因此“对于世界各部，始终 没有任何联系，始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是（） A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明 C．古代阿克苏姆文明 D．古代大津巴布韦文明 3．下列对阿克苏姆王国描述准确的是（） ①生活在今埃塞俄比亚地区②公元4世纪达到鼎盛时期 ③10-15世纪信仰伊斯兰教④对外贸易发达,出口黄金、奴隶 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①② 4．10—15世纪，撒哈拉以南的非洲与世界的贸易与交流主要集中在（） A．东非沿海 B．南非沿海 C．西非沿海 D．整个非洲沿海 5．由于地形地貌的限制，黑非洲大多数地区发展缓慢，但东北非地区较早形成了高度繁荣的古代文明。这 很大程度上得益于（） A．古代埃及文明和古代西亚文明 B．古代埃及文明和古代印度文明 C．古代西亚文明和古代希腊文明 D．古代中国文明和古代印度文明

6．在古代文明兴起的过程中，自然环境的影响十分突出。下列选项中，自然环境特征明显与其他三个不同 的是（） A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明 C．古代印度文明 D．美洲印第安文明 7．“印第安人培植了一百多种植物，即与整个欧亚大陆所培植的植物一样多，这的确是一个非凡的成就。” 下列植物属于印第安人培植出来的有（） ①玉米②水稻③马铃薯④可可⑤小麦⑥西红柿⑦烟草 A．①②③④⑤ B．①③④⑤⑦ C．②③④⑤⑥ D．①③④⑥⑦ 8．14世纪阿兹特克人在今墨西哥地区兴起,他们以农业为经济基础,发明了“浮动园地”。对“浮动园地” 评价正确的是（） ①扩大了耕地面积②增加了政府的财政收入 ③破坏了生态环境④扩大了中心城区的面积 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 9．非洲文明中有许多千百年流传下来的格言，例如“等“牲口可以被继承，人应该自己选择”、你有了自己的主意，再去请教别人”……上述两条格言可以说明（） A．非洲人历来注重财产继承问题 B．非洲文明强调个人在社会中的价值 C．非洲人善于思考哲学问题 D．非洲文明存在财产私有和个体主义的概念 10．—位考古学家说:“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明，古代美洲文明与其他文明是（） A．相互联系，不断交往 B．各自独立，相对隔绝 C．战争不断，冲突激烈 D．文明多元，相互交融

人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第2单元第5课 古代非洲与美洲 教案

《中外历史纲要（下）》教学设计

【课堂导入】 通过一组图片，导入本课学习。 提到非洲大多数人能想到的是：广袤的草原，种类繁多的野生动物，贫穷落后，炎热干旱……其实历史上的非洲并不是黑暗落后的代名词，他有着自己独特的文明，如图片中诺克文化赤陶雕像和津巴布韦的石头城，而同时期的美洲也迸射着文明之光，如玛雅金字塔，印加结绳记事等，今天就让我们一起探索非洲，走进美洲，一起领略他们特有的文明的魅力吧。 【讲授新课】 图片情境，引出本课主题：“非”比寻常、“美”耀世界

问题情境 请同学们结合教材内容及材料，了解古代非洲文明的开端：班图人的文明 材料情境： 人们时常认为非洲的农业技术是从欧亚大陆引进的。……考古研究标明，非洲许多地区早在公元前就开始开采铁矿，就掌握了冶铁知识。……公元前2世纪到5世纪期间，冶铁技术通过已学会使用铁的班图农民传到非洲中部、东部和南部的大部分地区。……包有铁头的锄和装有铁头的斧使农业有可能扩展到非洲的森林地带。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 自主学习 1.西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。 2.班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到7—9 世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代非洲东非地区文明有何表现？ 自主学习 （1）阿克苏姆王国：埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4 世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 （2）10—15 世纪东非国家：

①国家兴起：由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，10—15 世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。 ②经济概况：广泛使用奴隶，以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。 图片情境 培养时空观念，了解非洲文明的发展情况。 1、古代东非文明 (1)阿克苏姆王国 公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 (2)东非文明的发展 ①条件：农业的进步、环印度洋贸易的发展、伊斯兰教的传入

高一历史新人教版必修2019《中外历史纲要下》课时检测卷：第5课 古代的非洲与美洲

古代的非洲与美洲 一、选择题 1．1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区(古津巴布韦)的废墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”本特观点本质上反映了( ) A．古津巴布韦文化与外来文化没有联系 B．认可外来文明对古津巴布韦文化的影响 C．对非洲文明存在种族歧视的错误倾向 D．时代和阶级局限性无法作出正确的判断 2．西方学者认为：“非洲本土不是一个历史的大陆”；“非洲人从来就没有发展过自己的文明。”这一观点( ) A．对非洲文明的评价坚持辩证的观点 B．正确评价了非洲文明的历史 C．对非洲文明存在歧视与偏见 D．目的是为在非洲殖民扩张寻找借口 3．印加帝国采取的措施：土地、矿产和牲畜归国家所有；编制详细的人口普查表；废除世袭的地方首领；为同化被征服的民族，强迫他们迁至新地区定居；在国家的主持下，举行集体婚礼。这些措施( ) A．目的在于军事征服需要 B．缓和了民族和阶级矛盾 C．巩固了帝国的统治 D．颇具极权主义色彩 4．阿克苏姆时期，最早使用萨巴文；约从公元2世纪起，使用盖埃兹文。受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号后，经过几个世纪，形成了今天埃塞俄比亚的官方文字——阿姆哈拉文。这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字。由此可知( ) A．埃塞俄比亚文字发明和使用时间长 B．阿姆哈拉文为欧洲广泛使用的民族文字 C．阿姆哈拉文是各种文字融合的产物 D．阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大 5．中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具、饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯兰——斯瓦希里风格的陶瓷。“索马里有一种装潢美观的饮器至今一直叫新纳(sina)。”这表明( ) A．中国与东非文明互相影响和吸收 B．东非国家为瓷器生产的适宜地区 C．东非国家积极学习中国的瓷器文化 D．中国瓷器文化影响了东非人民生活

高中历史部编版《中外历史纲要》下册第5课 古代非洲与美洲 作业

第5课古代非洲与美洲 1、曾经在今天北非地区兴起的文明古国包括( ) A.埃及和阿克苏姆王国 B.埃及和桑海 C.加纳和阿克苏姆王国 D.马里和桑海 2、8—15世纪,西非先后兴起了加纳、马里、桑海等强国,其发展的优势在于( ) A.较早掌握炼铁的技术 B.大海阻隔了外族的入侵 C.受古埃及文明的影响 D.控制了黄金资源和商路 3、下列关于中世纪西非国家马里的表述,不正确的是( ) A.对外征服扩张,成为西非最强大的国家 B.对外贸易繁荣,与阿拉伯有着贸易往来 C.城市文化繁荣,是西非重要的文化中心 D.城市石头建筑,创造了著名的“石头文化” 4、下图为基卢瓦出土的中国瓷器云龙纹青花梅瓶片,收藏于今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆博物馆。考古学家推断出其原产于15世纪初的中国。这些文物可以说明东非国家( ) A.广泛使用奴隶劳动 B.经济上以园艺为主 C.与中国有贸易往来 D.对外贸易十分发达

5、关于玛雅人创造的辉煌的古代美洲文明,下列说法正确的是( ) A.修建的金字塔是法老的陵墓 B.创立的历法中采用了20进制 C.知道零的概念,发明了数字0~9 D.创建了众多的奴隶制城市国家 6、印加帝国采取的措施：土地、矿产、和牲畜归国家所有；编制详细的人口普查表；废除世袭的地方首领；为同化被征服的民族，强迫他们迁至新地区定居；在国家的主持下，举行集体婚礼。这些措施（） A.目的在于军事征服需要 B.缓和民族和阶级矛盾 C.巩固了帝国的统治 D.颇具极权主义色彩 7、阿兹特克历为大多数美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成：两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭司和庆典的周期，即以历法为据。这表明（） A.太阳神在国家中地位极其重要 B.历法因其精确而为多数地区使用 C.历法与政治宗教生活密切相连 D.阿兹特克历主要是用于祭祀活动 8、15世纪末至16世纪初,印加帝国发展到鼎盛时期。与此相关的措施包括( ) ①建有完整的道路系统,传递信息和调动军队 ②将全国划分为四大政区,由贵族任政区长官 ③引水渠供应全城淡水,水渠和道路纵横交错 ④政府编制详细的人口调查表用于征税和征兵 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 9、古代美洲印第安文明被称为“神秘的文明”。阅读下列材料,回答问题。 材料一

谈谈对中华文明的再认识

谈谈对中华文明的再认识 作者：流波乌有之乡2011-1-6 对中华文明的再认识，就是要彻底驱散“西方中心论”的历史阴霾和剔除长期以来沉积在人们心理的殖民残痂，用辩证唯物主义和历史唯物主义来审视中华文明在人类文明史中无与伦比的历史地位，这不仅是二十一世纪我国一项重大的历史课题，也是我国思想界、教育界的一项紧迫任务。对中华文明在人类文明史中的历史地位进行正确的定论，关系到中华民族的精神源动力进而关系到人类文明的根本走向这样的大问题。我们今天对自己伟大民族和文明的认识仍停留在“四大文明古国”、“四大发明”这一基本定式上，就是这一基本认识也被强大的思想误流湮灭得有综无影，从而形成了一种对中华文明莫大的社会误识：是中华传统文明，特别是二千多年的封建社会阻碍着中国近代的发展、阻碍着中国现代化的进程。在这里，几千年民族辉煌的表层被一百多年来的民族耻辱锈化得斑驳就离，以至于民族的、爱国的精神长城是那样的易坍易塌，而殖民的、“西化”的理论却得到了长足的发展。我们必须从思想上、理论上彻底走出“西方中心论”的误区，清醒认识到在这种思想观和理论观支配下所形成的长期以来对我中华文明的藐视和轻描淡写，深刻反省我们自己对伟大文明的漫不经心或还冷嘲热讽甚至是彻底的虚无！中华文明只有“五千年”吗？中华文明排在四大文明古国之四的位置是公正的吗？还是让我们打开人类长河的闸门，仰看中华文明之光犹如黄河之水天上来，奔腾到海不复回！ 历史当然不能重复、也不能“复制”，但历史就“埋”在我们的脚下、“散落”于民间、“粘贴”在浩如烟海的史料之中，我们的工作就是要透过历史的层层迷雾使我们对文明的认识尽量向历史的真本靠拢。对中华文明来说，“西方”的有意或无意的曲解是次要的，关键是我们自己对伟大文明缺乏根本的认识和真实的了解，这才是历史的悲哀！从现今考古史料中，我们可随便采撷几个实例以之绳证：湖南道县玉蟾岩遗址距今2.25万～1.85万年，是目前为止发现的人类最早的农耕文明遗址，发现了目前人类最早的栽培稻、最早的陶器和人工编织物等；广东英德牛栏洞遗址距今1.2万～0.8万年，洞中发现的水稻硅质体，是迄今为止岭南地区最早的水稻遗存，首次将岭南地区稻作遗存的年代前推至距今1.2万年前；江西仙人洞和吊桶环遗址，野生稻和栽培稻遗存，距今1.13万～0.9万年，两处遗址分别处在两个小山包上，直线距离只有800米，仙人洞是原始部落的主要居住场所，吊桶环则成为临时性的屠宰场所和稻谷收割后的打谷场，烧制出的陶器已带条纹和绳纹；浙江上山遗址位于浙中盆地，四周平坦开阔，遗址发现了上万年的陶器和栽培稻，与长江中游发现的上万年的农耕水稻遗址多为洞穴和山地类型有所不同，体现了农耕文明从长江中游向下游周边扩散的趋势。而上万年前的印度、两河流域、埃及都还基本处于蛮荒阶段。再列举几个例子：公元前6680—6420年的河南舞阳贾湖古文化遗址出土的甲骨文和石刻文已初具殷

论非洲文化对我的启发

论非洲文化对我的启发 ——或曰我对一种生活的臆想非洲，在我们的想象中一如多少年来它留给我们的印象，炎热，贫瘠，黑皮肤。但那些古老的图腾以及种种又给非洲那块太阳直射的光明的地方蒙上了一层曼妙的面纱。 在老师的课上，我听到非洲的面貌，非洲的文学，非洲的巫术等等它千百年来随着人类的繁衍生息产生的一些东西。我由此引发了一些思考，又加上最近看的一些书，我有了一些自己的想法，想要用我的词句赞美非洲的生活或者说非洲代表的一种生活方式。 对非洲的了解开始于小时候看新闻看到的中非之间的交往和国际上对非洲的援助。那时候对非洲的印象就是贫穷。后来喜欢看人与自然、动物世界，又觉得非洲是一个人烟稀少，散布着土著居民的茫茫大草原，狮子斑马驰骋其上。那水丰草茂的雨季，整个非洲都是绿色的吧，那炎热的旱季，所有的动物都在迁徙吧。于是非洲在我心中成了一个自然之地。 大学，自己的时间越来越多，更多的看书看电影，看到了不一样的世界不一样的非洲。在上这学期的非洲文化课之前，我看了一个关于非洲的电影系列，轻松搞笑，也是跟非洲人民悠闲快乐的生活有关的，《上帝也疯狂》。电影分上下两部，两部电影都有两条主线，一条主线叙述一个落后的非洲部落快乐的生活中发生的一些关于现代文明对其产生的冲击，另一条主线描述美国人放弃忙碌压抑的城市生活来到非洲碰撞出的爱情故事。两部电影或许导演都并没有在其中加入很深刻的思考，但我却因其发出了深深的感叹。 或许我并不了解，在非洲现在有着怎样的生活，但凭借老师的介绍，和非洲几千年来呈现给世人的样子（我想短暂的城市文明是不会轻易撼动适合非洲大陆的那种生活方式的），那片热土一定是荡漾着欢歌笑语，和明媚的情绪的啊。 听非洲的音乐（我接触到的），简单（填词而言）而没有什么太多的修饰，但那是最接近人类的真实情感抒发的，明快的节奏，就像是人心跳的拍子。歌曲，向来是人类情感抒发最直接的途径，我们伤心的时候哼伤心的调子，快乐的时候唱高兴的曲子，不管词是什么，总是借着音乐唱出我们的心情。那个大草原上朴实粗莽的音乐，荡漾的是看到每天的日出的欢欣，凝视孩子的喜悦，打猎归来的满足，节日庆祝的色彩！不管现如今音乐有多华丽，也不管歌手是如何在秀，但看那些不管是非洲还是遍及世界的各地的民乐，总能找到人类最快乐的情感。非洲的舞蹈也几乎是同理。 看非洲人民（这里主要指南非之外，因为南非已经是非常发达而像是欧美的一个延伸），他们日出而作日落而息的生活，或许我们是认为这一切都是经济不发达导致的，但是那种表面上看起来是为了糊口而每天劳作，但是非洲人民享受其中的日子，相比当下大城市的快节

人教统编2019版高中历史必修中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲同步测试卷含答案解析

第5课古代非洲与美洲同步测试卷 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．曾经在今天北非地区兴起的文明古国包括 ( ) A．埃及和阿克苏姆王国B．埃及和桑海 C．加纳和阿克苏姆王国D．马里和桑海 【解析】选A。埃及和阿克苏姆王国是北非的文明古国，马里、加纳、桑海是西非古国，故本题选A。2．在北非今埃塞俄比亚地区，4世纪进入鼎盛时期，一度成为地区强国的是( ) A．阿克苏姆王国B．马里国家 C．津巴布韦国家D．桑海国家 【解析】选A。时间限定在4世纪，地点限定在北非，这个国家是阿克苏姆国家，A项正确；B项马里国家，D项桑海国家都属于西非，C项津巴布韦国家在南非，B、C、D三项均不符合题意。3．1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区(古津巴布韦)的废墟古物没有多少信心。 我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”本特观点本质上反映了() A．古津巴布韦文化与外来文化没有联系B．认可外来文明对古津巴布韦文化的影响 C．对非洲文明存在种族歧视的错误倾向D．时代和阶级局限性无法作出正确的判断 【解析】选C。由材料信息可以看出，本特对古津巴布韦的认识，起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来在挖出皂石鸟后又认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。这些认识明显存在种族歧视的错误倾向，故C项正确；A、B两项是对材料的片面理解，排除；时代和阶级局限性对作者有很大的影响，但并非无法作出正确的判断，D项错误。 4．在古代文明兴起的过程中，自然环境的影响十分突出。下列选项中，自然环境特征明显与其他三个文明不同的是（） A．古代两河流域文明B．古代埃及文明 C．美洲的印第安文明D．古代印度文明

浅谈我对中国传统文化的认识

浅谈我对中国传统文化的认识 一直以来就对中国文化传统充满了兴趣，然而在我们读大学之前根本很少在课堂上接触这些东西。所幸自己从小农村长大，接触了不少传统文化习俗。而随着中国经济的发展，中国丢失了很多传统的东西，很多好的传统和有重要意义的习俗都已经随着时间而流逝了。如今很高兴自己可以在大学接触到《中国传统文化》这门课程，不仅是因为自己可以继续培养自己的兴趣而开心，更开心的是感觉大学有这门课程就意味着中国传统文化将不会出现断层。 在学习这门课程以前，初中高中的课本上学习了不少文言文，也对传统的理论知识有所涉猎，其实光唐诗宋词已经给予了我们相当多的传统文化知识。也读过《战国策》《左氏春秋》《国语》等先秦散文。来大学了后在图书馆也看过南怀谨先生评论的《周易》《论语》《孟子》，感触很深刻，大一选修了《诗经》导读课程。这都缘于我自己的兴趣。从小就是个历史迷，尤其是对自己祖国几千年的历史十分投入。当然回顾我国的历史有自豪也有义愤更有愤怒过。其实现在的社会来说，学习历史好象除了当老师做学者以外就没什么用途了，但自己感觉真正有能力的人历史知识应该是非常丰富的，因为历史是一面镜子是经验是教训。而现在物欲横流，当代中国很少关注自己的历史了，就如莫个明星看了《满江红》词以后竟然对助理说，让他找岳飞给她写歌词，真是滑天下之大稽。还有韩国将中国的端午节申请成为自己的世界文化遗产成功的事件都是对我泱泱华夏的当头棒喝！为什么自己的东西都让别人占为己有了？为什么自己的东西却是别人在世界发扬光大？为什么中国人自己丢失了自己的传统文化呢？我想这里还是有政府的责任和教育事业的拿来主义片面导致的。 现在我谈谈我个人对中国传统文化的感想，当然我自己也属于片面的思想。中华民族创造出来的思想成就，是一个不可逾越的颠峰。个人最喜爱的是先秦时期，事实上中国人思想最活跃的时期也在这里，无数朴素的思想交织出智慧的火花，真的是百家争鸣，百花齐放。对我们来说，比较有名点的孔孟，老庄，墨翟，荀况韩非李斯一脉，他们的思想既对立又有相容，真要研究要下工夫，篇幅就更不提了。孔孟是儒家的代表，儒家思想对中国的影响之深远不言而喻，中庸之道，仁义礼智信，实为安身立命之根本。古有云：天不生仲尼，万古长如夜，说的是孔子带大家从野蛮进入文明。他的落脚点，在于人的自身道德修养，和处理问题的方法和手段的温和上。这也是他的理论被后世推崇及统治阶级利用的最重要的原因。 老庄则为道家代表，这也是对中国人影响极其深远的思想，请原谅我使用相同的词语我实在找不到别的了。通常道家被认为是消极避世思想，从道德经到逍遥游，从无为而治到另眼看世界，为人们找到了一种心灵上的归宿，解脱这也是道家被看做宗教的原因。庄子有朴素的唯物思想。法家代表荀况韩非李斯一脉，有朴素的唯物主义思想，主张以法行天下，约束人的思想行为。法家的观点是以人性本恶为出发点的，认为人的恶行是先天的，只有靠后天的法来约束规范，所以这个理论在乱世是比较吃香的，也有效果的。而儒家的性本善论，从结果来看，似乎有点唯心。事实上，人的性格有一点先天的因素，但无所谓好坏，重要的是环境。法家的思想似乎更切实际一点，是因为它不能肯定就否定掉了，以怀疑一切的眼光来处世是不是够冷？

高一历史 古代非洲与美洲(导学案)

第5课古代非洲与美洲（导学案） 合格考·达标要求等级考·能力要求 1、知道古代非洲三个主要文明区域及其重 要文明成果。理解非洲的地理环境对其文明 进程的影响。 2、知道印第安三大文明中心——玛雅文化、 阿兹特克文化、印加文化的区域范围、存在 时间以及主要成果。 3、认同世界文明是由各民族、各地区人民 共同创造，文明的多元性和文明在交流中发 展的道理。 1、理解古代非洲的地理环境对其文明进程 的影响。 2、理解印第安文明对人类社会的贡献。 3、初步学习运用列表整理历史知识的技能。 4、进一步认同世界文明是由各民族、各地 区人民共同创造的，感受文明在交流中发 展、在闭塞中衰亡的道理。 重点：了解古代非洲与美洲的的社会发展状况。 难点：初步探讨非洲和美洲各文明的特点及形成原因。 [时空观念] 【自主学习】 一、非洲古代文明 1.班图人 （1）农业：培育出了甜高粱、和棉花等。 （2）畜牧业：驯养了牛，引进了绵羊和等。 （3）冶铁业：掌握了技术。 （4）文明扩展：7～9世纪，班图人将农业、畜牧业和冶铁技术也传播到大部分地区。【历史解释】班图人 班图人是非洲最大的民族，主要居住在赤道非洲和南部非洲国家，班图人的语言属于班图语系。 分布在赤道东非洲沿海地区的信奉伊斯兰教，其他地区部分人信基督教。约有1.3亿人，49个民族。班图人是班图尼格罗人的简称，非洲南半部说班图语系诸语言的各族人民的统称，原住尼罗河上游，后逐步向南散布，并吸收了部分原居住在热带森林地区的俾格米人，现包括芳人、杜阿拉人、巴尼亚卢旺达人、布隆迪人、吉库尤人、巴干达人、尼奥罗人等共8000多万人（1967），各有自己的语言文化和风俗习惯，社会经济发展不平衡。 2.东非文明 （1）阿克苏姆王国 ①兴起：埃及衰落后，在今地区兴起了阿克苏姆王国。 ②鼎盛：4 世纪，进入鼎盛时期，一度成为地区强国。

第7课 非洲和美洲古文明

第7课非洲和美洲古文明 上海三林北校陈春华 [学习目标] 知识与技能： （1）知道非洲古文明的分布（包括诺克文化、西非古国文明和大津巴布韦文化产生的地理位置和时间）； （2）知道美洲古文明的分布（包括玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明产生的地理位置和时间）； （3）了解非洲和美洲古文明的内容及其对人类文明的贡献 过程与方法： 通过对古代非洲、美洲文明遗迹介绍及列表分析、讨论的活动，锻炼学生自主学习、合作学习的意识及表达能力、归纳知识的能力。 情感态度价值观： 认识非洲和美洲古文明在是人类文明不可或缺的组成部分，它不但在人类历史上，而且在人类现实生活中发挥了重要影响。通过学习非洲和美洲的古文明，认识世界文明是由世界各地区、各民族的文明共同组合而成的，从而养成站在全球高度看问题的方法和习惯。 [重点与难点] 重点：以玛雅文明为代表的美洲印第安文化。 难点：通过对非洲美洲古文明各自特色的学习，认识非洲、美洲古文明是两大洲的固有文明。

教学过程； 一、导入：回顾已经学习的古代亚欧文明，读非洲地理地图了解撒哈拉沙漠的地理位置。通过埃及文明为代表的北非文明引出撒哈拉沙漠以南的非洲古文明 二、非洲古文明 1．看图学史：为何近代欧洲地理学者用野生动物填补撒哈拉以南地区的空白？ 师：在大家学习第一课（史前人类社会）时我们就了解到考古学家发现的最古老的人类化石和石器多数是出土非洲，这证实了非洲是人类最早的起源地。说到非洲文明，人们会马上想到最具代表的古代埃及文明。但是对于撒哈拉大沙漠以南的非洲文明，由于地理和气候的因素，当时与外界很少交往，基本上处于封闭和与世隔离的状态。我们来看近代欧洲人对非洲南部的认识： 展示近代欧洲地理学家绘制的非洲早期地图、迪安斯威夫特的描述观察思考；为何近代欧洲地理学者用野生动物填补撒哈拉以南地区的空白？ 这张地图说明了直到近代人门对撒哈拉大沙漠以南的非洲知之甚少，甚至当时的欧洲殖民者认为撒哈拉大沙漠以南的非洲自古就是荒蛮之地，它的文明都是外来的。 事实真是这样吗？非洲真的是黑暗的大陆吗？ 2．根据课本和地图册，找一找非洲有哪些古代文明？哪些处于撒哈拉大沙漠以南？（读出国家名称，然后归纳） 3．读图学史 观察比较；请观察：赤陶人头雕像面部有哪些明显的人种特征？ 师；诺克文化的代表：赤陶雕像（来历）1943年，在尼日利亚中部一叫诺克的村庄，人们在采矿坑里挖出一个赤陶人头雕像，村民们觉得这个人头像横逼真，便拿了做稻草人的头。后来英国派驻当地的官员看到这个头像，也被头像吸引，于是他要人们凡是发现这类物品都要向他报告，之后，在尼日利亚大约8万平方米的广大范围内相继发现了160多件同一艺术风格用土烧制的人和动物的赤陶雕像。根据赤陶雕像的艺术雕刻，不但具有很高的艺术水平，而且风格不同于亚欧作品。这说明了什么呢？ 非洲很早就有了自己的独立的文明。 3．西非三国：公元3世纪起先后出现了三个强盛的西非大国；加纳、马里和桑海。（地图演示） 4．读图学史 现在再来看一下在南部非洲发现的大津巴布韦遗址： 师：“津巴布韦”在非洲班图语的意思是‘石头房子’这些在南部非洲发现的最大的石头建筑遗址：用90多万块花岗岩堆砌而成，而且石块间不用灰浆其中一堵约250米长、10米高的椭圆形城墙，一座约9米高的圆锥形石塔和建筑在90米高悬崖上的“卫城”，