乡村教师从教30年荣誉证书登记表

乡村学校从教30年教师荣誉证书

登记表

省、自治区、直辖市

学校行政区划

工作单位

姓名

填报时间

中华人民共和国教育部

制表中华人民共和国人力资源和社会保障部

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填表说明

一、本表采用A4纸规格。

二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

三、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。

四、学校行政区划填写××市××县（区）××乡（镇）；籍贯填写××省（自治区、直辖市）××县（市、区）。

五、任教年限指在县以下（不含县城所在地）乡镇和村庄学校工作的累计周年数。其中，间断后继续从事乡村教育教学工作，前后任教的时间合并计算。经学校或主管部门批准，带薪到各级各类学校和培训机构学习的教师，学习结束后继续从事教育教学工作的，其学习的时间可计算为任教年限。退休教师任教年限计算截至离退休年月。

六、从业状态填写“在职”或“退休”、“离休”。

七、专业技术职务按照国家有关规定规范填写。

八、学习简历从初中阶段填起，工作经历从参加工作填起，不得断档。

九、没有的情况填“无”，不能留空白。

十、此表存入个人人事档案。

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注：如所在单位或县级公示有异议的，所在单位或县级教育、人力资源社会保障部门应作出说明，并在调查核实后明确继续推荐或不推荐及理由。可另行附页。

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【最新文档】30年教龄乡村教师补贴word版本 (6页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 30年教龄乡村教师补贴 乡村教师的期待：工资福利应和当地公务员看齐 坚守在我国广大农村一线的乡村教师，是农村基础教育大厦的基石。 近年来，各级政府采取了多种措施保障教师工资福利和社会保险待遇，改 善教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。 但在一些农村，由于经济条件等因素的制约，乡村教师待遇和地位仍没有 真正提高。 北京大学—香港理工大学“新生代农民工课题组”和“中国社会科学院新 闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心”联合发起了中国乡村教师生 存状况调研。 通过调研了解到，乡村教师存在着工资待遇低、工作时间长、职称晋升难、老龄化等问题，针对这些问题，调研组提出了相应的意见建议。 问题一：乡村教师工资低，工资结构不合理 1994年1月1日实施的《中华人民共和国教师法》中，明确写到“教师 的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员(课程)的平均工资水平，并逐 步提高。 ”201X年至201X年，国家出台的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于加强教师队伍建 设的意见》等均强调“涨工资”。

然而调研中发现，教师的工资水平依然较低，并且存在工资结构不合理的问题。 一是“教师工资不低于公务员”得不到落实。 四川某县的一位教师，算上学期末、年终奖，其月收入比同级别的公务员少201X多元。 而河南省某县一位收入较高的中学高级教师的月工资也仅为3700 元(此为税前、未扣除公积金和医保的应发工资，实发工资约3000元)左右，低于该市平均工资4100元。 同时，河南调研点的乡村教师反映，十年前，他们比本地的建筑工人工资高，现在比建筑工人还低1000元。 那么，老师工资多少算合理?老师们的期待是：工资和福利应该和当地的公务员看齐，这也是教师法规定的。 简言之，教师的工资应该“养得起家”。 二是工资构成不合理。 教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资构成，另外还有一部分可以忽略不计的教龄津贴(3元-10元不等)。 老师们反映职称工资权重太大、绩效工资计算方法不合理、教龄津贴占比太低。 薪级工资的标准是职称，教师们反映职称工资差距大，从小教初级到小教高级，广西调研点的工资薪级工资差别在300元左右。 而四川某农村小学教师的薪级工资最高差别超过500元。 同时，每个教师都要被扣除绩效工资的30%，在学期末或年底以“绩效奖励金”的形式发给大家，这一制度引起诸多老师不满。 另外，实际考核标准明显倾向于学校领导，因此学校领导的绩效所得(超过被扣除的30%)远远超过普通老师(低于被扣的30%)。

乡村教师支持计划(2017-2020年)全文

乡村教师支持计划(2017-2020年)全文 篇一：乡村教师支持计划(2015-2020年) 乡村教师支持计划（2015—2020年） 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 二、总体要求 （一）基本原则。 ——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国 特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 ——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。

农村教师生活补助实施方案

靖远县双龙乡 农村教师生活补助实施方案 为进一步提高农村教师生活待遇，稳定教师队伍，促进教育公平，根据上级部门的有关精神，现结合我乡实际，就我乡农村教师生活补助工作提出如下实施方案。 一、实施原则 坚持“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的原则，坚持阳光、透明的原则。 二、补助对象 农村教师生活补助发放对象为全乡义务教育阶段学校在编在岗教师（含特岗教师），不包括借调人员和离退休教师。 三、实施时间 执行2014年农村教师生活补助，按10个月计发。 四、区域分类和补贴标准 根据我乡学校的工作环境，全乡学校共分为四类，分类及补贴标准如下： 一类为乡政府所在地学校。即：双龙乡教育管理中心、永和中学、永和中心小学。补助标准为每人每月90元；二类为沿河地区且

在校学生相对较多的学校。即：双龙中学、仁和小学、义和小学。补助标准为每人每月97元；三类为交通及生活条件艰苦属半干旱地区的学校。即：城川小学、双龙学校、北城小学。补助标准为每人每月108.4元。四类为我乡干旱贫困地区学校。即：黄坪小学。补助标准为每人每月138.5元。 五、发放及管理办法 1、分档发放。补助重点向条件艰苦地区倾斜，不吃大锅饭、不搞平均主义。教师生活补助标准综合考虑教师任教学校所在地艰苦程度，分不同档次进行补助。 2、动态管理。严格落实“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的补助原则，即教师调入艰苦边远乡村中小学，从调入的次月起享受调入学校补助标准，调出的次月停发原档次标准。在编不在岗、3个月以上外借、3个月以上外派（挂职、学习等）、退休（退职、退养、离岗待退）教师不得享受。请假一年，全年不发。请假半年，按5个月发放。 每学期初，由各学校向教管中心填报教师变动情况，教管中心核实后，更新人员情况信息，然后发放生活补助。 3、实名管理。农村教师生活补助直接发放到教师个人工资账户，并实行实名管理。教管中心要对补助人数、补助标准和发放等情况进行动态监控。教管中心定期进行督导，对实施情况进行全过程监督。 六、工作程序

荣誉证书格式要求

荣誉证书格式要求

各类比赛是学校团学工作的重要组成部分，每次赛事结束后，给获奖者颁发证书是免不了的事。这时候，负责的学生干部都会拿着一沓的奖状到办公室去盖章。但是，我经常会见到各种形式、各种规格的证书，不只是证书的样式，连证书里面的文字、语言风格、落款等都很不统一。这样的证书让人感觉不正式、不严肃，不方便获奖者使用，甚至不可信。为了帮助学生干部规范荣誉证书的内容、格式，我把所知写下，供大家参考。 第一，名称 我们现在比较常见的一般是“荣誉证书”。我记得小时候，还有现在的一些小学生，他们拿的是“奖状”。看起来这两种名称并没有什么实质性的区别，但是还是有不一样的地方。荣誉证书更侧重于颁发给个人，由个人收藏，证书纸张的尺寸较小；而奖状则一般是颁发给集体，且奖状的尺寸要比证书大得多。我们校园文化活动中所用的一般都是荣誉证书，便于学生个人的收藏和使用。还有一些人只有“证书”两字，这是不对的，因为还有毕业、结业等证书。 第二，纸质 纸质其实很简单，只要能够长久保存就好了，这是唯一的讲究，而不是要求加厚多少，这样既浪费钱又不容易折叠。有些证书的纸面做得很精致，一些还水印了很多花纹上去，显得很花俏。但是，我觉得花样的有无倒没什么关系，但是要考虑到价格和使用的问题。证书的最大用途永远是证明，要起到证明的作用，

就要方便获奖者的复印，水印花纹一般不会被复印出来，所以没什么用途；而对于一些装饰在表面的很明显的花纹，却往往会使复印效果大大降低。我认为纸面保持清楚就足够了，如果要美观的话，背景颜色可以染成粉色或者淡黄色，而边框稍加修饰即可。这样既显得大方、正式。至于价格，一张控制在一元多也就可以了，没有必要在这方面花无用的财力。 第三，大小 前面有说到，证书的尺寸比较小，一般A4、B5规格的纸张就足够了。在证书大小上，通常情况下是没有其他讲究的，但是赛事的级别各有不同，所以，我个人觉得证书的大小还应该根据级别的高低来选择。如果是团委等校级职能部门、学院党政等颁发的证书，一般可以用A4的尺寸，而校级学生组织、年级等举办的一些比赛的证书则只要B5就够了。纸张的大小算是赛事级别的一个体现，不可忽视。 第四，行文 证书的内容是整份证书的主体部分，是证书的精神所在。文字、格式、语言风格都很有讲究，很有必要进行统一。现在证书的正文一般都用打印，打印的字体以采用楷体、宋体为宜，显得庄重。字体大小视纸张大小而定，尽量使正文保持两三行的内容。在获奖人的姓名及其所获得的名次上，建议使用手写体，但一定要注意手写字的美观，不能潦潦草草，尽量要写得刚劲有力，这一来是对获奖者尊重，二来也能体现出一个组织的水平。

对长期扎根农村基层一线累计从教满30年

对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。 黑龙江省破格晋升高级职称实施办法 （试行） 为深入贯彻落实国家和我省人才工作政策要求，构建不拘一格选拔人才、促进优秀人才脱颖而出的评价机制，科学规范开展优秀专业技术人才破格晋升高级职称工作，制定本办法。 一、适用范围 在我省工作的国有企事业单位、非公有制经济组织、社会组织和自由职业优秀专业技术人才。 二、申报条件 遵守国家法律法规，具备良好的职业道德和敬业精神；系统掌握本专业主要基础理论知识，熟悉与本专业相关的法律法规、技术标准、工作规范和政策规定，了解本专业最新动态和发展趋势；能够胜任本职工作。同时具备以下条件：（一）直接晋升正高级专业技术职称

获得国家科学技术奖的主要完成人（前3人）以及取得本行业、本专业突破性重大创新成果的优秀专业技术人才，可直接晋升正高级专业技术职称，不受岗位结构比例限制直接聘用。 （二）破格晋升高级专业技术职称 具备本领域（行业、专业）以下条件之一者，可不受学历、资历、论文等条件限制，中级及以下职称人员可破格晋升副高级职称，副高级职称人员可破格晋升正高级职称，不受所在单位岗位结构比例限制予以聘用。 1、自然科学研究领域 （1）作为主要完成人（额定人员）获得国家科技奖；或获得省部级科学技术奖一等奖（前5人）；或获得2项省部级科学技术奖二等奖（前3人）； （2）作为主持人或主要参与者（排名第2）完成国家重大专项（课题）或重点研发计划项目（课题）1项；或作为主持人或主要参与者（排名第2）完成省部级重大科技项目2项；或作为主持人以市场委托方式取得的科技项目经费累计超 过500万元以上（包括单位内部项目和横向合作项目）；（3）作为第一主持（责任）人研发的科技成果成功在省内实现转化和产业化，且近3年多个技术项目转让交易额累计达到1000万元以上；

荣誉证书格式要求

各类比赛是学校团学工作的重要组成部分，每次赛事结束后，给获奖者颁发证书是免不了的事。这时候，负责的学生干部都会拿着一沓的奖状到办公室去盖章。但是，我经常会见到各种形式、各种规格的证书，不只是证书的样式，连证书里面的文字、语言风格、落款等都很不统一。这样的证书让人感觉不正式、不严肃，不方便获奖者使用，甚至不可信。为了帮助学生干部规范荣誉证书的内容、格式，我把所知写下，供大家参考。 第一，名称 我们现在比较常见的一般是“荣誉证书”。我记得小时候，还有现在的一些小学生，他们拿的是“奖状”。看起来这两种名称并没有什么实质性的区别，但是还是有不一样的地方。荣誉证书更侧重于颁发给个人，由个人收藏，证书纸张的尺寸较小；而奖状则一般是颁发给集体，且奖状的尺寸要比证书大得多。我们校园文化活动中所用的一般都是荣誉证书，便于学生个人的收藏和使用。还有一些人只有“证书”两字，这是不对的，因为还有毕业、结业等证书。 第二，纸质 纸质其实很简单，只要能够长久保存就好了，这是唯一的讲究，而不是要求加厚多少，这样既浪费钱又不容易折叠。有些证书的纸面做得很精致，一些还水印了很多花纹上去，显得很花俏。但是，我觉得花样的有无倒没什么关系，但是要考虑到价格和使用的问题。证书的最大用途永远是证明，要起到证明的作用，

就要方便获奖者的复印，水印花纹一般不会被复印出来，所以没什么用途；而对于一些装饰在表面的很明显的花纹，却往往会使复印效果大大降低。我认为纸面保持清楚就足够了，如果要美观的话，背景颜色可以染成粉色或者淡黄色，而边框稍加修饰即可。这样既显得大方、正式。至于价格，一张控制在一元多也就可以了，没有必要在这方面花无用的财力。 第三，大小 前面有说到，证书的尺寸比较小，一般A4、B5规格的纸张就足够了。在证书大小上，通常情况下是没有其他讲究的，但是赛事的级别各有不同，所以，我个人觉得证书的大小还应该根据级别的高低来选择。如果是团委等校级职能部门、学院党政等颁发的证书，一般可以用A4的尺寸，而校级学生组织、年级等举办的一些比赛的证书则只要B5就够了。纸张的大小算是赛事级别的一个体现，不可忽视。 第四，行文 证书的内容是整份证书的主体部分，是证书的精神所在。文字、格式、语言风格都很有讲究，很有必要进行统一。现在证书的正文一般都用打印，打印的字体以采用楷体、宋体为宜，显得庄重。字体大小视纸张大小而定，尽量使正文保持两三行的内容。在获奖人的姓名及其所获得的名次上，建议使用手写体，但一定要注意手写字的美观，不能潦潦草草，尽量要写得刚劲有力，这一来是对获奖者尊重，二来也能体现出一个组织的水平。

30年教龄荣誉证书发放审定服务指南

30年教龄荣誉证书发放审定服务指南 一、适用范围 涉及的内容：申请任教30年教龄荣誉证书 适用对象：个人允许个人代办 二、事项审查类型 前审后批 三、审批依据 1.《关于做好浙江省任教三十年教师荣誉证书颁发工作的通知》（浙教人〔1998〕146号）：各级教育行政部门是《荣誉证书》的发证机关，发证的具体工作由各级教育行政部门人事管理部门负责。市（地）、县（市、区）属各级各类学校的《荣誉证书》，经学校审核后，按学校管理权限，分别报市（地）、县（市、区）教育行政部门审定发证。 2.《浙江省教育厅关于下放任教三十年荣誉证书审核发放权的通知》（浙教人〔2014〕139号）：为进一步推进简政放权，根据省政府《关于全面开展政府职权清理推行权力清单制度的通知》（浙政发〔2014〕8号）等文件精神，经研究，决定将省部属高校、省属中等专业学校和技工学校教师任教三十年荣誉证书审核发放权，下放给各省部属高校和有关省级主管部门，下放审批事项从2015年1月1日起施行。 四、受理机构 杭州市滨江区教育局 五、决定机构 杭州市滨江区教育局 六、数量限制 无数量限制 无数量限制 七、申请条件 （一）能履行《教师法》第八条规定的各项义务； （二）专门从事教育教学工作，符合教龄计算条件； （三）任教满30年。 （四）由所在单位统一提交，不接受个人单独申请。 八、禁止性要求

无禁止性要求 九、申请材料目录 十、申请接收 申请方式：网上申请现场窗口申请 联系电话： 办公地址: 杭州高新区（滨江）行政服务中心江南办事服务大厅（杭州市滨江区泰安路200号）1楼G3窗口 十一、办理基本流程 申请—受理—审查—决定 十二、办理方式 现场办理 十三、办结时限 法定时限：60工作日 承诺期限：30工作日 十四、收费依据及标准 不收费 十五、审批结果 浙江省任教三十年教龄荣誉证书 十六、结果送达 自作出决定之日起7日内送达 送达方式：快递送达 十七、行政相对人权利和义务 （一）符合条件的，申请人有依法取得确认的平等权利，行政机关不得歧视。 （二）行政机关依法做出不予确认决定的，应当说明理由，并告知申请人享有依法申请

员工入职登记表格模板(正式表格模板)

员工入职登记表

新员工入职须知 首先，欢迎您加入本公司，为了能让您有一个更好的工作环境，使我们的合作轻松愉快，请您仔细阅读本公司有关规定： 1、新入职的员工必须完整的填写好《入职申请表》，出示所有有效证件原件交验，并将毕业证、身份证的复印件（特殊岗位必须有职业资格证书复印件）及彩色照片壹张前来办理报到手续，新员工必须保证向公司提交的所有证件及资料等均真实有效，否则公司可随时解除劳动关系，并追究相关经济法律责任。 2、公司每天上下班的时间暂定为： 4月1号到10月31号上午9：00——12：00下午13：30——18：00 11月1号到3月31号上午9：30——12：00下午13：00——18：00 3、员工每天打卡时间为上班前和下班之后，共计2次。严格遵守打卡秩序，并不得替人打卡，违者每人处罚50元。 3-1、罚款制度(暂定) 迟到10分钟内一元钱一分钟，迟到10分钟以上30分钟以内20一次，半小时以上3小时以内按旷工半天处理，三小时以上按旷工一天处理，旷工三天按自动离职处理，不予发放当月工资.提成.奖金。因旷工导致公司造成经济损失应该承担相应责任。 4、工资以打入个人银行卡的形式发放，新入职员工需提供本地建行工资卡一张；工资发放时间为当月的日发放上月工资。

5、新入职员工必须严格服从上司的工作安排，上班期间事假提前请假，否则不予批准（突发情况除外），没有请假外出者视为旷工处理；上班期间如需外出办理公事直接主管请示填写出门单，主管签字批准后，方可外出；未经批准按擅自离岗处理。 入职后在试用期内： 6.1公司规定新员工试用期为个月，在试用期内将对新入职员工“德、能、绩、勤”全面考核，试用期满后，公司正式录用，并按劳动合同发放工资。 6.2经公司和您协商同意：新入职员工，有10天的观察期，10天之内（含10天）离职者或者被辞退者，不计薪资；上班10天之后未满一个月离职或被辞退者，扣除10天工资；上班满一个月者，计满月薪资。 8、经公司和您协商同意：凡转正后员工辞职必须提前一个月提交辞职报告，同时办理相关工作交接手续，否则，公司不予结算当月工资。 9、员工与公司为雇工关系，本公司签订劳动合同最低期限年，试用期为个月。如员工因个人原因离职需提前一个月以书面的形式申请解除与公司的劳动关系，辞工期为一个月。辞工期内必须遵守公司的所有规章制度。辞工期内享有公司正常员工的权利和义务，在未离职前，可提出终止辞工的书面请求，经公司许可可以继续在公司工作。 10、因个人原因申请辞工离职的，必须遵守公司的实际情况，不得影响公司的经营和管理，不允许同一工作岗位2人以上同时办理辞工申请，如公司人员紧张以及年底，限制辞工情况下，公司有权不批准办理辞工手续。原则上公司要求入职员工按照劳动协议最低雇佣工时间为1年，公司保证按照协议提供薪资及后勤待遇。 11、在公司任职期间，不得兼职其他企业单位的工作，亦不可从事第三产业。 12、公司以人性化的管理，以说服教育、指导、批评为主，以此来维护、督导公司的经营顺利进行。入职员工必须严格遵守公司的管理制度，维护组织纪律和经营秩序，不得藐视管理、懈怠工

教师乡镇工作补贴标准

教师乡镇工作补贴标准 教师乡镇工作补贴标准，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效，下面带来教师乡镇工作补贴标准相关文章，仅供参考。 教师乡镇工作补贴标准【1】据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。 截至xx 年上半年，22个省份中已有20 个省份实施乡村教师生活补助，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。 截至xx 年上半年，22个省份中已有20 个省份实施乡村教师生活补助。 总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。 从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。 广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。 江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。 青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省（区）补助对象为全省所有乡镇及以下学校。 实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。据了解，生活补助政策实施以来，中央财政根据各地实施情况，共下达综合奖补资金21.14 亿元。

各地及时下拨中央综合资金，保障资金投入，结合实际确定补助标准。 吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况，分别给予每人每月500 元、300 元的补助。 云南统一执行每人每月500 元的标准。湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类情况，分别给予每人每月不低于700 元、500元、300元的补助，各县可自筹资金相应提高标准。 青海、新疆的补助标准基本按照艰苦边远地区类别划分，青海从200 元到600 元分为5 个档次，新疆从200 元到800 元分为7 个档次。 xx 年上半年，已实施县平均补助标准达到每人每月352 元，其中23%的实施地区平均标准在500 元以上。 奖补资金及时拨付到位，补助标准逐步提高。 （以上内容网络，仅供参考）教师保险如何规划? 老师是灌溉花朵的园丁，是培育新一代人才的领航者，但大部分老师都因为超负荷的工作量导致身体健康受损，基本上大部分老师都有着这样或那样的疾病。 教师保险可以为教师提供包涵医疗、人寿、养老方面的保障。 一、补充门诊医疗报销，因疾病或意外产生的门诊治疗费用，可以参保商业保险的补充医疗给予报销，因普通商业门诊保险，个人参保只有高保费的高端医疗才有此保险责任，建议同校的教师团体来投保补充医疗，满20 人以上就可以承保），弥补社保医保门诊不足的部分。 二、补充住院医疗报销，因疾病或意外住院产生的治疗费用，报销社保未报销部分包括自费药，两个保险的结合，治疗费用个人基本上不需再

乡村教师补助标准 XX-20XX年湖北乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案

乡村教师补助标准 XX-20XX年湖北乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案 20XX-20XX年湖北乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案是什么?具体内容是什么?以下由X为您整理20XX-20XX年湖北乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案，希望对您有帮助。 20XX-20XX年湖北乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案 退一补一 在总结我省过去实施经验的基础上进行深化和完善，各地乡村义务教育学校新进教师，按照“总量平衡、退一补一”的原则，实行招聘计划省级统筹，即在不增加当地教师总编制数的条件下，能够及时填补离岗、退休教师空缺，确保乡村教师“后继有人”。 到岗补助 从提升乡村教师队伍入口质量入手，明确建立普通高校毕业生乡村任教到岗学费奖补制度，即对到乡村及偏远地区任教的高校毕业生，按服务年限实行以奖代偿，具体实施细则将由省教育厅制订。 师范教育 要求加大专业经费支持力度，将省属高校师范类专业生

均经费拨款系数从调整为;改革师范教育培养模式，更加注重教育教学实践技能培养培训，建立师范生全学段学习实践制度、新入职非师范专业教师岗位专业技能集中培训制度等。 生活待遇 将农村义务教育学校骨干教师补助制度纳入乡镇工作补贴范围，把实施范围扩大到全省乡村地区(已享受补助的教师按照“就高”原则，不重复享受)。同时，还将加快乡村教师周转房建设，适当增加周转房补助经费，切实改善乡村教师住房条件。 两个基金 提出建立两个基金：一是建立“湖北省乡村教师关爱基金”，对大病、特困教师提供援助;二是建立“湖北省乡村教师奖励基金”，对做出突出贡献的乡村教师给予奖励。同时，关注乡村教师心理健康，建立教师心理健康教育机构，提供相关咨询服务。 交流管理 明确各县要统筹分配、动态调整当地学校教职工编制，由教育行政部门根据学校需求统筹实施派遣任教，实现教师由“单位人”向“系统人”的转变。同时，明确教育行政部门推动优质师资团队化交流，推动轮岗交流的教师更好、更快发挥作用。

【范本】员工入职登记表(正式表)

员工入职登记表 姓名性别出生日期身份证号码 民族籍贯户口所在地婚姻状况 现住地址邮编电话 通信地址邮编 照片 最咼学历专业外语及等级职业资格专业职称教育时间 年月?年月 年月?年月 年月?年月 年月?年月 工作时间 年月?年月 培训时间 年月?年月 年月?年月 主要教育经历（从初中起填 写） 院校名称学历 主要工作经历 专业证书 工作单位职位 培训内容 证明人姓名、电话 主要培训经历 离职原因 培训组织机构培训结果姓名关系 主要家庭成员 工作单位所任岗位及职务 紧急联络人 联系地址及邮遍电话

是否被劳动能力鉴定委员会鉴定为具有伤残等级以及何级伤残：填写“是”或“否”以及伤残等级是否从事过井下、高空、高温、特别繁重体力 劳动已经有毒有害工种：填写“是”或“否” 是否有传染性疾病以及何疾病：填写“是”或“否”以及何疾病: 最近6个月内所接受的医学治疗与医学检查: 是否与前用人单位有未尽的法律事宜：填写“是”或“否” 入职表附件情况登记: 月起该同志工作满一年，经领导班子研究按照集团公司规章制度为其缴纳相关保险。 本人对入职登记表上面登记的全部内容皆已知晓，本人保证所提供以及填写的资料均属实。员工签名：日期: 新员工入职须知 首先，欢迎您加入本公司，为了能让您有一个更好的工作环境，使我们的合作轻松愉快，请您仔细阅读本公司有关规定： 身高体重视力（）良好（）辅助听力（）良好（）辅助 是否曾被认定为工伤或职业病或持有残疾人证明:填写“是”或“否” 离职时间 前用人单位信 息 是与前用人单位约定了保密协议与竞业限制条款：填写“是”或“否” 个人技能 参加工作时间 地方方言 其他 是否正在参加相关专业知识学习：填写“是”或“否”（）是否曾经或正在追究与承担过刑事责任：填写“是”或“否”（）应聘信息来源是否服从集团公司岗位调整和再分配：填写“是”或“否” 入职分公司名称 1、身份证复印件 2、学历证书复印件 3、荣誉证书复印件 4、各种资格证书复印件 ）份 ）份 ）份 ）份 5、其他材料: 单位填写试用期工资正式期工资 保险情况登记 员工确认 离职 原因 电脑知识（勾选）初级中级高级 累计工作时间 入职分公司部门入职时间 试用期限

乡村教师发言稿(20214篇)

乡村教师发言稿（XX4篇） 给大家带来乡村教师发言稿范文，供大家参考! 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！在这个秋风送爽，硕果累累的日子里，我们共同迎来了第27个教师节，祝大家节日愉快！ 今天，作为米易县一名扎根基层15年的普通乡村教师，能站在这里，我心情倍感激动，我能获得这么高的荣誉，首先要感谢给予我关心和支持的各位领导，感谢我成长的摇篮—米易县丙谷镇中心学校，感谢无私帮助我的各位同事，在此，我向你们表达我最诚挚的感激和最衷心的祝福！ 近年来，米易县委、县政府响亮提出“教育事业适度超前发展”的战略，我县教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌：宽敞大气的教师园区，按时兑现的绩效工资，每年享受的疗养和体检等等。县委、县政府对教师的各项关怀措施，让我们对工作更加充满热情，更加充满斗志，更甘愿在基础教育这个平凡的岗位上奉献自己的青春！

有人曾经问我，是否想从事别的工作？我说：除了教书，我不知道自己还能干些什么。蓦然回首，才猛然发现，几千多个日子以来，学生和课本已经融进了我的生命，原来是课堂、学生充实着我原本简单的日子。 沿着这15年的教坛之路走来，我领略到了浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，不眠不休的焦虑。是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。 此时在这热情与尊重、关注与期待的目光中，我可以自豪的说：我是一名教师！我是一名乡村教师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！在此，我有几点在乡村一线任教的感触和经历，和大家一起分享： 第一、作为一名教师，应该保持满腔的工作热忱，脚踏实地的教学。 “学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。任教多年来，我从工作中更加深切地体会到了社会和家长对教师这一行业的尊重和期待，因此我丝毫不敢懈怠，在自己疲惫之时，在自己咽喉炎最严重时，也坚持上课，心里一直在告诫自己，不能误人子弟，站在三

农村教师生活补助应

农村教师生活补助应“直补” 教育部、财政部9月13日印发文件，决定对连片特困地区义务教育乡村教师给予生活补助。11月19日上午，教育部相关负责人就有关情况回答记者提问时表示，随着补助政策逐步实施，农村教师特别是连片特困地区农村教师收入水平将高于城镇教师。（11月19日新华网） 全国农村义务教育阶段学校有1亿多学生，占义务教育阶段学生总数的70%左右，教育的重点在农村。但由于农村地区尤其是边远贫苦地区的教师工作任务繁重，条件艰苦，收入水平较低，交通、通讯等生活成本较高，生活压力较大，难以稳定和吸引优秀人才在这些地区任教，从而制约了农村教育的发展。显然，教育的难点和短板也在农村。而向农村教师发放倾斜性的生活补助，则可以鼓舞农村教师的工作积极性，可以有效缓解农村教师“下不去、留不住、干不好”的问题，甚至可以吸引激励城市教师和其他优秀人才到农村任教，城乡的教师资源配置就更加平衡，农村教育就能够走上健康发展的正轨。 目标很动人，理想很丰满，但现实中不乏“骨感”之处。现阶段，中央重点关注和保障的只是连片特困地区的农村教师的生活补助，且实施补助的原则也是“地方自主实施，中央综合奖补”，即地方自主实施后，中央根据地方实施情况酌情给予奖励和补贴。由于各地经济状况不同、财力不同，实施补助政策的进度和程度肯定也有差别，有的地方会落实得早一些，补助标准高一些，有些地方会落实得晚一些，补助标准低一些，甚至还有一些地方会在一段时间内难以实施补助政策。而根据中央的补助资金配置模式，实施补助政策好的地方能够多得中央综合奖补，实施差的地方少得甚至不得中央奖补。这种模式尽管有一定的激励促进作用，但对于一些不差钱的地方是锦上添花，对一些差钱的地方却不能做到雪中送炭，并不公平。 另外，除了连片特困地区，还有不连片的贫困地区，还有其他农村地区。诚然，《教师法》《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》也要求对这些地区的农村教师实行工资倾斜政策、完善补贴标准，但实际上，落实这一政策要求还主要依靠地方自觉。而目前，积极探索对农村教师发放补助的县仅有600多个—全国有2000多个县，受益教师也只有100万人—农村义务教育阶段的专任教师有620万，这些数据在全国所占的比例还不高，也就意味着，有少部分地区的农村教师有补助，大部分地区的农村教师没补助，即便在有补助的地区，也还存在着有的地方补助高，有的地方补助低的现象。 农村教师，尤其是边远贫困地区的农村教师，都应该得到相对公平合理的补助，而主要依靠地方，难以做到这一点。笔者建议，国家应该像给农民发放生产补贴那样，直接按照各地的经济发展情况、消费情况等因素向教师发放生活补助，把钱直接打到教师的个人账户上，这样，才能保障农村教师生活补助全面发放到位，才能保障补助政策实施的同步和公平。

云南教师生活补贴标准2017

云南教师生活补贴标准2017 下面是整理的关于云南教师生活补贴标准相关整理，欢迎阅读 城市老师服务乡村有补助 我省计划扩大乡村教师“特岗计划”实施规模，重点为乡村学校补充紧缺学科教师，确保特岗教师与在职在编教师享受同等待遇;鼓励和支持各地自主实施以补充乡村幼儿园教师为主的当地“特岗计划”。 《计划》提出，普通高校毕业生赴边境县、市和3个藏区县、市乡村学校任教满3年的，按照我省有关规定，享受学费补助和国家助学贷款代偿政策。 鼓励县及县以上所属学校具有中级及以上职称教师，自愿到乡村学校任教，到乡村学校连续服务满2年以上(含2年)的，从到乡村学校服务之日起，省财政给予每人每年1万元的工作岗位补贴。 鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。 鼓励乡村学校联合聘用或单独招聘符合条件的音体美专业社会人士担任兼职教师。 提高乡村教师生活待遇 纳入当地住房保障范围 《计划》提出，将全面落实集中连片特困地区乡村教师生

活补助政策，实行乡村教师差别化生活补助政策，重点向条件艰苦地区、村小及教学点倾斜。 依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。 在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。 关心教师健康，每年为乡镇及以下学校教职工提供1次免费常规体检。 加快实施乡村教师周转宿舍建设，按照规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决，并优先向乡村女教师倾斜。 把改善乡村教师住宿、食堂、办公条件与实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件等工程相结合，因地制宜，整体推进。 提升乡村教师能力素质 专业培训全体乡村教师 《计划》提出，到2020年，对全体乡村教师和校(园)长进行不少于360学时的专业化培训。 完善乡村教师专业发展支持服务体系，统筹各级各类培训项目，加大送培下乡、乡村教师访名校、教师工作坊、信息技术能力应用等培训模式实施力度，着力提升乡村教师学科教学能力。 立足于中小学、幼儿园教师队伍整体素质提高，全面实施

河南省乡村教师补贴标准,2019年河南省乡村教师工资待遇和补助计划.doc

河南省乡村教师补贴标准,2019年河南省乡村教师工资待遇和补助计划 河南省乡村教师补贴标准,河南省乡村教师工资待遇和补助计划 河南教师工资待遇将如何改革?下面一起看一下河南教师工资改革的最新消息吧! 一、关于绩效工资标准问题，对于部分青年教师提出的绩效工资半年兑现时间太长问题，河南县政府明确答复：从1月开始，基础性绩效工资逐月发放，奖励性绩效工资以学校为单位按各校绩效考核方案分学期发放。 二、关于年终一次性奖金等问题，河南县政府明确答复：对有政策依据的，严格按照相关政策坚决落实到位;对不符合政策要求的，相关职能部门深入学校走进教师，做好耐心细致的解释说明和思想工作。 20个省份已实施乡村教师生活补助 据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。截至上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。 按照中央1号文件要求，2013年9月13日，经国务院同

意，教育部、财政部印发《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》(教财函[2013]106号)，按照“地方自主实施、中央综合奖补”的原则，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师(以下简称乡村教师)给予生活补助。生活补助政策颁布以来，教育部采取多种措施，全力推动地方实施。各地结合本地实际，积极谋划、真抓实干、稳步推进，实施工作取得积极成效。 据介绍，目前多数地方出台实施方案抓好政策落实。各地高度重视乡村教师生活补助工作，切实加强部门协调，积极研制实施方案，下大力气推进工作落实。目前，有连片特困地区县的22个省份中，已有16个省份在省级层面出台了全省的实施方案，4个省份由各连片特困地区县自主出台相关政策，其他省份也正在积极协调，预计年内出台。另外，像山东、广东等没有连片特困地区县的省份，也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。 截至上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。 据了解，生活补助政策实施以来，中央财政根据各地实施

扎根农村30年优秀教师

扎根农村30年优秀教师 ——黄土中心校欧培耐老师优秀事迹材料 欧培耐，女，52岁，侗族。现任职于黄土中心小学，大专毕业，小学高级教师。于1983年3月参加教育工作。30年来始终战斗在工作的第一线。爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为我们小学教师的楷模。 身为一名教师，欧老师深深地知道教师的工作是天底下最繁琐而单调的工作，也是非常辛苦的工作。她每天要比学生早到校，每晚要比学生晚离校。而作为小学教师每天面对的是天真无邪的孩子，要处理各种各样的问题，学生因为年纪小很多同学需要老师照顾。而欧培耐老师在这方面做得很到位。家长对她也很胜任，很多家长都把孩子的零用钱交给欧老师来合理安排。她在学校既当孩子的老师又当孩子的保姆，这样本来繁琐的工作任务就更重了一份。07年—08年度她班家庭困难的学生吴秘思，母亲患白血病去逝了，父亲又远在外地打工，家庭经济困难，买不起学具，欧老师就买三角板、量角器、直尺送给她，鼓励她好好学习，生活上也对孩子百般照顾，病了，她买药送医 ;孩子的衣服、鞋子坏了，她自备针线为孩子缝补。为了让她能和其他孩子一样，欧老师还把她的生日记下了，生日那晚叫上同寝室的女生给这孩子过生日，让她感受到集体的温暖。她被老师的热情感化了。于是勒奋学习，成绩提高很快，在期末考试中数学竟然得了92分，成为优秀生。 09年—13年她班学生欧阳婷因为母亲跟别人

私奔了，父亲又要外出打工。家里只剩下年迈的公公，几乎无人监管，平日寡言少语，有严重的心理自闭，作为她的班主任，欧老师为了帮助她，学习上采取上课提问、下课辅导的方式培养她的自尊心、自信心。生活上每天提醒她穿衣吃饭。过节给她个小礼物，让她感受到有人关心的温暖。该学生在一篇作文《我的妈妈》中写道：“我的妈妈就是我的班主任老师，是她让我有生以来第一次感受到母爱，所以，我的妈妈就是我的老师。” 2012年上期，她班学生欧彩婷、杨旭、欧阳娟三位同学得了腮腺炎，按规定三周内不能到学校上课，三个学生急得直哭。欧老师对他们说：“你们不能到学校读书，放学后，你们就到我那里来，我给你们补课。”他们听了后高兴地笑了。他们每天准时到欧老师那里补课，这三个孩子尽管三周没到学校读书，但也没落下什么课，期末考试他们都取得了可喜的成绩，单亲学生石诗阅，父母从她6岁就离婚了，父亲常年外出打工，她跟外婆生活，外婆没有文化，脾气又不好。有一天，诗阅做错了事，被外婆打了一顿后跑到外面去，天黑了也没有回家，她外婆打电话问欧老师在她那里没有，欧老师知道这事后，马上拿起手电筒到处找，最后在学校后面的墙角边找到了她。在给孩子做了耐心的思想工作后，把她送回了家，她的外婆感动得说不出话来，学生欧朋刻的脚不小心划破了，欧老师扶他到医院出钱给他医治。13年—14年度一年级学生欧港薇也因父母离婚、家庭破裂。父亲又要外出打工无人监管也寄养在欧老师家，让欧老师当代理家长，其学生

发放乡村教师生活补助实施方案

发放乡村教师生活补助实施方案 一、项目背景 2013年，教育部、财政部《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》（教财函〔2013〕106号）明确提出：落实乡村教师生活补助，坚持“地方自主实施、中央综合奖补”的原则，地方是落实乡村教师生活补助政策的责任主体，所需资金由地方财政承担，中央财政给予奖补。为进一步加强我省贫困地区乡村教师队伍建设，提高农村教育质量，促进教育均衡发展，结合《甘肃省〈乡村教师支持计划（2015—2020年）〉实施办法》（甘政办发〔2015〕152号），省委省政府决定对58个集中连片贫困县和17个插花型贫困县乡村中小学、幼儿园教师发放生活补助。 二、目标任务、实施范围、发放对象和补助原则 （一）目标任务 为58个集中连片贫困县和17个插花型贫困县的17.13万名乡村中小学和幼儿园教师发放生活补助。 （二）实施范围 国务院扶贫办确定并公布的我省58个集中连片贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)。 （三）发放对象 除城区和县(市、区)政府所在地以外的乡镇、村公办义务教育阶段学校、幼儿园在编在岗的教职工；经县市区及以上教育部门批准到农村

公办义务教育阶段学校、幼儿园支教教师、国家“特岗教师”、“三支一扶”招考教师，以及省政府“为民办实事”项目招考教师。 （四）补助原则 1.按照“在岗享受，离岗取消”的原则进行补助。在编不在岗、3个月以上外借、外派（挂职、学习等）、退休（退职、退养、离岗待退）教师不得享受。 2.已享受“边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划”工作补助的支教教师不再享受农村教师生活补助，但标准低于当地农村教师生活补助标准的应予补齐。 三、资金来源 省级财政按每人每月100元标准给予奖补，共需资金20550万元。具体实施过程中，各地要认真落实《甘肃省〈乡村教师支持计划（2015—2020年）〉实施办法》（甘政办发〔2015〕152号）有关精神，根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素科学确定补助标准，合理设置补助档次，拉大各档次之间的补助差距。补助资金按月向乡村教师发放，全年计12个月，重点向条件艰苦地区倾斜、向村小和教学点倾斜，禁止平均分配。 四、实施进度 （一）2016年3月初，完成项目实施方案，安排部署工作； （二）2016年3月底前，完成乡村教师生活补助省级资金下达工作；

湖南关于下达年乡村教师生活补助计划专项奖金

湖南关于下达年乡村教师生活补助计划专项奖金 篇一：政策解读：在连片特困地区实施乡村教师生活补助 政策解读：在连片特困地区实施乡村教师生活补助 经国务院同意，教育部、财政部9月13日印发《关于落实20XX年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》(以下简称《通知》)，决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师(以下简称乡村教师)给予生活补助。为更好地理解文件精神，现就有关问题说明如下。 1.问：为什么要在连片特困地区实施乡村教师生活补助? 答：在集中连片特殊困难地区实施乡村教师生活补助，归纳起来，有三个背景。一是法律法规和中央文件的明确要求。《教师法》《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔20XX〕41号)都有对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实行工资倾斜政策、完善津补贴标准的要求。今年中央1号文件再次明确提出：“设立专项资金，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助。” 二是促进农村义务教育发展的实际需要。全国农村义务教育阶段学校有1亿多学生，620万专任教师，均占义务教育阶段学生和教师总数的70%左右，农村义务教育是我国义务教育的重中之重。发展义务教育，重点在农村，关键在教师。但长期以来，由于我国城乡经济社会

发展不平衡，边远贫困地区尤其是连片特困地区的教师工作任务繁重，条件艰苦，交通、通讯等生活成本较高，生活压力较大，难以稳定和吸引优秀人才在这些地区任教。对连片特困地区乡村教师给予适当生活补助，体现了党和国家对农村教育的重视，对农村教师的关心，是落实党的群众路线的具体实践，有利于增强农村教师职业吸引力，进一步加强农村教师队伍建设，提高农村教育质量，促进义务教育均衡发展。 三是各地探索取得初步成效。全国有600多个县积极探索对农村教师发放补助，受益教师达100万人，一定程度上改变了过去农村教师“下不去、留不住、干不好”的情况，对于稳定农村教师队伍、吸引教师到农村任教起到了较好的推动作用，标准越高的地区成效越明显。例如，湖南省泸溪县对村小和教学点教师发放岗位津贴最高达1200元，出现了每年有近200名城镇学校教师自愿申请到农村学校任教的喜人局面。各地的探索实践方向对、效果好，但要切实提高农村教师职业吸引力，需要将分散的探索整合成制度安排。考虑到该项工作所需资金投入较大，地方财力有限，特别是边远、贫困、民族地区经济较为落后，单靠地方财政推动这项工作难度较大。为鼓励地方扩大实施范围、提高补助标准，需国家层面给予支持和引导。 北京教师招聘网https://www.sodocs.net/doc/ac10000063.html,/html/jiaoshi/yueduziliao/ 2.问：乡村教师生活补助从何时开始实施?哪些人员可以享受?补助标准具体是多少?答：考虑到各地情况复杂，差异性较大，乡村教师生活补助不宜制定统一的标准，而是按照“地方自主实施，中央综合奖