第十三章 电路初探 一、初识家用电器和电路

第十三章电路初探一、初识家用电器和电路

学习目标：

1，知道电路的基本组成及作用；

2，知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害；

3，知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图

预习反馈：

1，基本电路由哪几部分组成？连接电路时可能会出现哪几种状态的电路？

2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？

新课探究：

一、用电器有什么用？

观察白炽灯，当打开白炽灯工作时你的感受是，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。打开电风扇，观察电风扇在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能，然后再观察一下电熨斗的工作情况，说一说能量是怎么转化的。

[强调]：用电器：使用进行工作的装置. 将转化为其它形式的能二、认识电源

电源是的装置.将其它形式的能转化为. 常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“”表示，负极用“”表示.供电时，电流总是由电源的极通过用电器流向极.

三、认识简单的电路

（1）手电筒的内部组件如何组装？

手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？

（2）怎样使一个小灯炮亮起来？

我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？

1 电路：用把等元件连接起来组成的电流路径.

2连接电路可能会出现的三种情况：1）通路：2）断路：3）短路：

[强调]：短路的危害：

3 连接电路时注意：

（1）连接电路时，开关必须

（2）连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接. 绝对不允许路

四、掌握电路图

表示的图.

例1、一个完整的电路是由、、和组成的。

例2

例3

巩固提高：（练一练，看看掌握的牢不牢）

1用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，

用电器是利用____ __来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关

的作用是控制______

2电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫

做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______

3．画出下列元件的电路符号：

① 电灯 ② 电铃 ③ 电流表 ④ 交叉相连的导线

⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线

4、下列说法中正确的是 （ ）

A 开关合上的电路一定是通路

B 导线内部断裂时会发生短路

C 电路发生开路时电流很大会造成事故

D 电路中连接导线松脱会产生开路

5、在如图所示的各电路中，开关S 闭合后，小灯炮L 1、L 2都能发光的是（ ）

6

、如图4

所示，开关S 闭合时，可能发生的现象是 （ ）

A 、L 1发光、L 2不发光

B 、L

1被烧坏 C 、L 2被烧坏 D 、电池被烧坏

7、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（

）

A ．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关

B ．开灯和关灯都是指闭合开关

C ．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关

D ．开灯和关灯都是指断开开关

8．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（ ）

A ．有触电的危险

B ．电路中没有电流

C ．电流太小会损坏电源

D ．电流太大会损坏电源

9．如右图，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A

和B ，在两个金属

夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小

灯泡发光的是（ ）

A ．硬币和橡皮

B ．硬币和铅笔芯

C ．橡皮和塑料尺

D ．铅笔芯和塑料尺

10．在图2的四个电路图中，开关S 闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是 （ ）

11．找一只手电筒来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手

电筒的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？

塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？

试着画出图4中手电筒的电路图．

B ．

C ．

D ．

电路初探总复习教学案教案

电路初探总复习教学案 教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

第十三章电路初探总复习 知识梳理: 一、初识家用电器和电路 1．是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为 能的装置。 2．电路就是用导线把、、等元件连接起来组成的电流路径． 3．电路中获得持续电流的条件：(1) ；(2) ． 4．电路的三种状态是、和，其中会使电路中的 电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的． 5·画出下列电路元件的符号：电灯，关，电铃，电动机． 二、判断串、并联电路的方法 1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是联电路；若各元件(用电器)首首相接，尾尾相接，并列地连在电路两点间，此电路就是联电路． 2．电流法：让电流从电源的正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，则这些用电器是联；若电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是联． 3．断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器照常工作，表明这几个用电器是联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是联的． 4．短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是联； 如果其用电器都不能工作，则这几个用电器是联．

三、电流和电压 1．电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源极． 2．在物理学中，用表示电流的大小．在国际单位制中，电流的单位是。3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着．在国际单位制中，电压的单位是．认识电压的作用时，采用了法． 4．一节干电池的电压是，照明电路的电压是，一节蓄电池的电压是． 四、电流表和电压表的使用 1．实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分度值是 A；若选用小量程，其分度值是 A。 - 2．实验室用的学生电压表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分度值是 V；若选用小量程，其分度值是 V． 3．正确使用电流表和电压表：使用前都要检查，连人电路时都要注意电流从流入、流出，都要正确选用；不同的是表与被测电路串联，表与被测电路并联． 4．识别电路时，表看作导线，表看作断路． 五、串、并联电路电流、电压的特点 1．在串联电路中，电流处处，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压。 2．在并联电路中，干路中的电流等于各中的电流之和，各支路两端的电压。典例精析: 例1、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是

九年级上册第十三章 电路初探(篇)(Word版 含解析)

九年级上册第十三章电路初探（篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难） 1．“探究串联电路的电压关系”实验电路如图甲所示。 (1)在使用电压表之前，发现电压表的指针向没有刻度的那一边偏转，则应对电压表进行 ______； (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (3)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，读数为______V，为了使实验结果更准确，接下来的操作是：______； (4)测出L1两端电压后，小明同学断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪同学认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？请说明理由。答：______；理由：______； (5)测出AB、BC、AC之间的电压，记录在图表格中。根据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此结论存在的不足之处是：______。 U AB/V U BC/V U AC/V 3.1 1.4 4.5 【答案】机械调零不相同 2.0 电压表换用0~3V量程，重做实验不正确电压表正负接线柱接反实验存在偶然性，需多测几组数据 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]使用电压表之前，发现电压表的指针偏向零刻度的左边，说明电压表没有调零，此时应对电压表进行机械调零。 (2)[2]在“探究串联电路的电压关系”实验中，为了使得到的结论具有普遍性，应该采用规格不相同的灯泡多做几次实验。 (3)[3]如图乙所示电压表选择的是0~15V大量程，其示数为2.0V。 [4]2.0V远小于15V，容易产生误差，为了读数更准确，电压表应该换用0~3V的小量程，重新完成实验。 (4)[5][6]不正确，理由是根据电流流向，电流从电压表正极进、负极出的原则可知，将与A 点相连的导线改接到C点后，电压表正负接线柱接反。

第十三章 电路初探单元测试卷(含答案解析)

第十三章电路初探单元测试卷（含答案解析） 一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难） 1．瑞瑞和欢欢在网络上看到用土豆点亮LED小灯泡的视频，为了验证视频的真实性，他们找来一些物品，按照视频中的方式连接了如图所示的实验电路： (1)闭合开关后，LED小灯泡果真被点亮了。此时，土豆相当于电路中的__________，该装置实现的能量转化是___________能转化为电能； (2)为什么土豆能够点亮LED小灯泡呢？通过查找资料他们了解到：铜片和锌片在电解质（即土豆中富含的果酸）的作用下，使电子由锌片处出发并沿着导线经过LED小灯泡到达铜片处，因此闭合电路中会产生电流。由此可知，该土豆电池的正极是________片；(3)为了验证土豆电池的正负极，他们还可以选用下列实验仪器中的_______（填字母代号）进行判断； A．小灯泡 B．电压表 C．电阻 极板 铜片和铝片间的电压/V铜片和锌片间的电压/V 果蔬材料种类 西红柿0.470.93 苹果0.550.96 柠檬0.620.99 (4)根据获得的知识，瑞瑞和欢欢又找来了更多物品进行创新实验。在果蔬中插入不同金属制成的极板（极板材料不同），并保持两块极板间的距离、极板与果蔬的接触面积不变，测量两块极板之间的电压，结果如上表中数据及相关条件可知：果蔬电池的电压与 ________和________有关。 【答案】电源化学铜 B 果蔬种类极板材料 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1][2]闭合开关后，土豆消耗化学能，产生电能，使LED小灯泡被点亮，所以土豆相当于电路中的电源，该装置实现的能量转化是化学能转化为电能。 (2)[3]铜片和锌片在电解质的作用下，使电子由锌片处出发并沿着导线经过LED小灯泡到达铜片处，因此闭合电路中会产生电流，因为电流方向与电子定向移动方向相反，则电流方向是由铜片流向锌片，而电流是从电源正极流出，所以该土豆电池的正极是铜片。

苏科版九上《第十三章电路初探》word教案

苏科版九上《第十三章电路初探》w o r d教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十三章电路初探 知识梳理 1．电路的组成 电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径． A．电源是把其他形式的能转化为电能的装置，电源的作用是持续提供电压．常见的电源有直流电源和交流电源，最常用的直流电源是电池，当直流电源对用电器供电时，电源外部的电流从电源的正极通过用电器流向负极，电源内部的电流从电源的负极流向正极，电源内、外部的电流形成闭合回路． 干电池、蓄电池供电时——化学能转化为电能 光电池供电时——光能转化为电能 发电机供电时——机械能转化为电能 B．用电器的作用是利用电能进行工作，工作时把电能转化为其他形式的能．电饭煲、电水壶工作时——电能转化为内能 白炽灯工作时——电能转化为内能和光能 电动机、电风扇工作时——电能转化为机械能和内能 收音机工作时——电能转化为声能和内能 电视机工作时——电能转化为光能、声能和内能 C．导线的作用是输送电能(传输电流)． D．开关的作用是控制电流的通、断． 2．电路图 用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图． 3．电路的状态 A．通路：处处相通的电路叫做通路． B．开路(断路)：在某处断开的电路叫做开路(断路)． C．短路（全短路、部分短路）： 导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫做全短路．发生全短路时，电路中的元件会被烧坏，这是不允许的． 电路中有多个用电器时，把其中一个或部分用电器的两端用一根导线直接接通，这时该用电器不工作，这种情况叫做部分短路．部分短路是允许的，有时还是必要的． 4．电路的连接方式

初识家用电器和电路教学案教案

学习目标： 1，知道电路的基本组成及作用； 2，知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害； 3，知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图 学习重点：电源的概念及电流的方向，用电器使用过程中能量的转化。 学习难点：连接使用电器发光的电路 课前预习 1，基本电路由哪几部分组成? 连接电路时可能会出现哪几种状态的电路？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？ 学习过程 一、用电器有什么用？ 观察白炽灯，当打开白炽灯工作时你的感受是，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。打开电风扇，观察电风扇在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能，然后再观察一下电熨斗的工作情况，说一说能量是怎么转化的。 [强调]：用电器：使用进行工作的装置. 将转化为其它形式的能 二、认识电源 电源是的装置.将其它形式的能转化为 . 常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“”表示，负极用“”表示.供电时，电流总是由电源的极通过用电器流向极. 三、认识简单的电路 （1）手电筒的内部组件如何组装？ 手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？（2）怎样使一个小灯炮亮起来？ 我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？ 1 电路：用把等元件连接起来组成的电流路径. 2连接电路可能会出现的三种情况：1）通路： 2）断路： 3）短路： [强调]：短路的危害： 3 连接电路时注意： （1）连接电路时，开关必须 （2）连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接. 绝对不允许路 四、掌握电路图 （1）电路图：用表示的图. （2）画电路图时注意事项： 典型例题分析 例1、一个完整的电路是由、、和组成的。

第十三章 电路初探 知识点归纳

第十三章电路初探知识归纳 电荷 1．自然界中只有两种电荷． 丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷， 毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷． 2．电荷间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．摩擦起电的原因：是电子在物体间发生了转移。 得到电子的物体显示带负电，失去电子的物体显示带等量的正电。 4.验电器是用来检验物体是否带电的仪器。根据同种电荷相互排斥原理制成。 电路 1. 电源：能提供持续电流（或电压）的装置。 2. 电源是把其他形式的能转化为电能。 如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。 3. 有持续电流的条件：1.有电源2.电路闭合。 4. 导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。 5. 绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。 6. 电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。 7. 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)断路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。 8. 电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。 9. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。 （电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过） 10. 并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。 （并联电路中各个支路是互不影响的） 电流 1．电流的大小用电流强度(简称电流I)表示。 ①、电流的单位：安培（A），毫安（mA），微安（uA） ②、换算关系：1A=1000 mA，1 mA=1000 uA 3．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是： ①使用电流表前首先要校零，即使指针对准表头刻度盘的零刻度线，同时弄清电流表的量程和分度值。电流表要与被测用电器串联。 ②电流要从电流表的“+”接线柱流入“－”接线柱流出。 ③被测电流不能超过电流表的量程 ④绝对不允许不经过用电器就直接把电流表接到电源的两极上 4．实验室中常用的电流表有两个量程： ①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安； ②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。 5. 串联电路电流特点：串联电路中电流处处相等。即：I1=I2 6. 并联电路电流特点。并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。即：I=I1+I2 电压 1．电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 2．电压U的单位是：国际单位是：伏特(V)；常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。1kV=103V=106mV 3．测量电压的仪表是：电压表，它的使用规则是： （1）电压表要并联在被测电路的两端。 （2）电流从电压表的“+”接线柱流进，从“－”接线柱流出。

苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案

《初识家用电器和电路》教学设计 【学情分析】 教材分析： 《初识家用电器和电路》是初中物理九年级上册第十三章第一节的内容，是电学的起始篇。本节内容主要让学生在活动中初步认识电路的基本元件及各组成元件的作用，学会连接简单电路，认识电路的三种状态（通路、断路、短路）等。这节内容多但难度不大，学生可以带着问题，通过动手实验、自主学习、同伴交流，开展探究。体验探究电学的过程，培养情感态度是引领学生学习电学的关键一课，是学生学好电学的基础，是学习“电路设计”、“电路的连接方式”所必需的预备知识，所以本节在物理教与学中的地位和作用是非常重要和突出的。 学生分析： 学生在学习本节内容之前，没有学过电学，但生活中或者小学课堂上已有一定的了解，用电器和电源的能量转化，学生在学习了十二章《机械能与内能》已有一定的基础，在学生举例的同时，教师注意给与适当的引导。学生对开关的认识比较全面，对电源的认识多限于电池，对交流直流的概念不清楚，对用电器和导线有初步的认识，对用电器能量的转化认识模糊；通路、断路的概念学生比较容易理解，但对于短路及它带来的后果缺乏了解，教师利用学生中出现的短路故障，让学生去摸，切身感受短路会引起电源和导线发热。学生连接电路时，两级电池的连接不会正确连接，连线前开关断开的习惯，遇到电路故障时不知从何下手等。教师在课堂上要充分给与体验的机会与时间，让学生初尝探究的喜悦。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源，知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置； （2）知道用电器是将电能转化为其他形式的能的装置； （2）知道电路的组成及各元件作用； （3）会连接简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项； （4）知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。 2、过程与方法 （1）通过观察手电筒、使小灯泡发光的活动，能识别简单的电路，并知道电路的基本组成。 （2）通过连接简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项和连接方法，培养学生的实验操作技能。

九年级物理上册 第十三章 电路初探综合测试卷(word含答案)

九年级物理上册第十三章电路初探综合测试卷（word含答案） 一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难） 1．热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小张同学用如图甲所示的电路来探究热敏电阻R T的阻值与温度的关系。已知M为控温器，电源电压未知但恒定不变，R为电阻箱（一种可以改变并读出阻值的变阻器）。因实验器材的限制，利用该电路无法直接测出热敏电阻的阻值，聪明的小张进行了如下操作： ①根据图甲连接电路，闭合开关前，将电阻箱的阻值调到足够大； ②控制控温器中液体温度为10℃，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数达到某数值，记录此时电阻箱的阻值为26Ω； ③依次改变控温器中的液体温度，同时……，得到相关数据记录如下表所示。 分析并回答下列问题： （1）步骤③中“……”部分的操作是____。 （2）从表中可以得出结论：在一定温度范围，_____。 （3）在科技创新活动中，小张用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计（电路图如图乙所示，电压表未接入），它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。闭合开关后，小华发现电流表有示数，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab间无示数，接ac、bc间有示数，此时电路中的故障是____。小华重新正确连接电路后，若想要电压表的读数随温度的升高而增大，则应在原理图乙中_____两端接入电压表。 A．a、b B．b、c C．a、c 【答案】调节电阻箱的阻值，使电流表的示数保持不变热敏电阻的阻值随温度的升高而减小定值电阻短路A 【解析】 【详解】 （1）为了探究热敏电阻R T的阻值与温度的关系，应保持其他变量不变，即调节电阻箱阻值来保持电流表示数不变；（2）因为热敏电阻R t与电阻箱串联，而电路电流保持不变，所以电路总电阻保持不变，读表可知，那么随着温度升高，变阻箱电阻增大，即热敏电阻R T的减小。（3）如图乙：闭合开关后，小华发现电流表有示数，说明电路没有断路，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab间无示数，而接ac、bc间有示数，则ab间一定发生短路；想要电压表的读数随温度的升高而增大，电路总电压不变的情况下，根据串联分压原理，定值电阻ab两端电压随热敏电阻R t减小而增加，故应接在ab之间，选A。

2018-2019北师大版九年级全册物理教案：《13.6安全用电》

《安全用电》 ◆教材分析 《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本 节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。 本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分 重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用 电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识 学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 ◆教学目标 【知识与技能】 1.了解触电的原因及试电笔使用方法 2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则 3.明确触电后的急救原则与方法。 【过程与方法】 理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。 【情感态度与价值观】 通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提 高生活能力。 ◆教学重难点

1.试电笔使用方法 2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则 ◆课前准备 教师用：教学课件、试电笔 ◆教学过程 一、引入新课 讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。但是生活中接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的。 二、知识讲解： 一、安全电压 人体安全电压不高于36V 二、试电笔 （1）作用:判断火线和零线。 （2）使用方法：手指按住笔卡，笔尖接触被测导线，如果为火线，氖管就会发光，如果是零线，就不会发光。但手指千万不能碰笔尖。 （边讲解边示范，并让学生练习使用） 测电笔构造：有大约一百万欧姆电阻，导致电流很小。

九年级物理第十三章 电路初探 综合实践活动教案人教版

图2 图3 第十三章 电路初探 综合实践活动 学习目标： 1 ．了解简单电路在生活中的应用实例． 2、会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。 3，通过简单电路模型的设计，培养学生的动手能力和创新精神 新课探究: 1、提出问题：在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？ 2、如果只有一张病床，灯和铃应该怎么接？ 3、如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？） 4、开关应该怎么连接到电路中？ 5、将电路图画下来 典例精析: 例1、甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（ ） 例2、按要求设计电路，在图2中画出电路图． 要求：开关S1、S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转． 例3、实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图3中画出电路图．要求：只按开关S1，灯与电铃均无电流；只按下开关S2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S1和S2，电铃响，两灯均正常发光． 巩固提高: （练一练，看看掌握的牢不牢） 图1

1、在如图4所示的电路中，闭合开关S 后 ( )． A ．电压表的示数为电源电压 B ．电流表的示数特别大 C ．小灯泡正常发光 D ．电流表、电压表都被烧坏 2、如图5所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是 ( )． A ．灯L2两端电压 B ．电源的电压 C ．灯Ll 两端的电压 D ．灯L2和电源两端的电压 3、现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处标明所在的位置） 4、如下图所示，是某工厂数控机床上关键部件的控制盒，控制盒内有三个接线柱ABC 和指示灯和电铃各一只，当连接AC 时，灯亮、铃不响；当连接AB 时，铃响、灯不亮；当连接BC 时，灯不亮、铃不响．根据上述情况，在下面的虚框内画出符合要求的电路． 5、给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，图5 图 4 图13

宁波物理第十三章 电路初探(培优篇)(Word版 含解析)

宁波物理第十三章 电路初探（培优篇）（Word 版 含解析） 一、初三物理第十三章 电路初探 易错压轴题提优（难） 1．在“测定小灯泡额定功率”实验中，小华同学用如图所示的实验器材进行了实验，其中电源电压保持6V 不变，小灯泡的额定电压为3.8V ，小灯泡的灯丝电阻大约10Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”． （1）请用铅笔画线代替导线，在答题纸上将图甲的实物电路连接完整（连线不得交叉）____． （2）小华实验中，移动滑片P 到某处，发现电压表的示数为3V ，为了能测量小灯泡的额定功率，他将滑片P 向________（选填“左”或“右”）端滑动，直到电压表的示数为 3.8V 时，观察电流表的指针位置如图乙所示，此时电流表的示数为________ ，小灯泡的额定功率为________． （3）小华想：滑动变阻器接入电路的阻值增大时，通过它的电流________，它两端电压________，（选填“变大”“变小”或“不变”）它消耗的功率是增大还是减小呢____？ 【答案】 左 0.4A 1.52W 变小 变大 先增大在减小 【解析】 【分析】 【详解】 （1）灯泡的额定电流： 3.8=0.3810P V I A U W = =，因此电流表选择0～0.6A 的量程；用线把电流表0.6A 的接线柱、灯泡以及滑动变阻器上面任一接线柱连起来即可：

（ 2）电压表测灯泡电压，要测灯泡的额定功率，使灯泡两端电压为3.8V ，使电压表的示数由3V 增大到3.8V ，要使灯泡电压增大，需要电流增大，总电阻减小，滑动变阻器电阻减小，滑片向左端移动．电流表选择0～0.6A 量程，每一个大格代表0.2A ，每一个小格代表0.02A ，电流为0.4A ，则灯泡的额定功率： 3.80.4 1.52P UI V A W ==?=； （3）滑动变阻器接入电路的阻值增大时，通过它的电流变小，电路总电压不变，根据串联电路电阻分压规律可知，它两端的电压变大,设滑动变阻器接入电路电阻为R ，电路电流 0=U I R R +，则根据P 滑=I 2可知：22222000()100220U U R U R R R R R R R R R ?==Ω+++++Ω； 又因为R 的变化范围是0~20Ω，所以所以当滑动变阻器接入电路的阻值增大，它消耗的功率先增大后减小（当R 滑=10Ω时消耗的功率最大）． 【点睛】 点评：本题涉及电压表的读数、滑动变阻器的变阻原理、电功率的计算，要认真审题，注意隐含条件，虽综合性强，但都属于基础知识，难度适中． 2．“探究串联电路的电压关系”实验电路如图甲所示。 (1)在使用电压表之前，发现电压表的指针向没有刻度的那一边偏转，则应对电压表进行______； (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L 1、L 2应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (3)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，读数为______V ，为了使实验结果更准确，接下来的操作是：______； (4)测出L 1两端电压后，小明同学断开开关，准备拆下电压表，改装在B 、C 之间，小聪同学认为小明的操作太麻烦，只需将与A 点相连的导线改接到C 点即可。小聪的办法是否正确？请说明理由。答：______；理由：______； (5)测出AB 、BC 、AC 之间的电压，记录在图表格中。根据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此结论存在的不足之处是：______。

第1课时 认识家庭电路

2.家庭电路 第1课时认识家庭电路 【教学目标】 一、知识与技能 1. 认识家庭电路的配电线路； 2. 知道家庭电路量电装置和配电装置各自的作用. 二、过程与方法 通过实地考察，了解家庭电路的控制电器和保护电器，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力. 三、情感、态度与价值观 通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任意识. 【教学重点】认识家庭电路的配电线路和各装置的作用. 【教学难点】家庭电路配电装置各自的作用. 【教具准备】多媒体 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师：前面一节课我们学习了家用电器，了解了形形色色的家用电器，这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路.学生回忆前面一节课所学的知识. 【进行新课】 教学探究点1 认识家庭电路 教师用多媒体展示家庭的配电线路.

师：家庭电路的基本组成电器元件有哪些？ 生：现代住宅中，家庭电路由进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线组成.安排小组交流讨论：家庭用电时，各电器是处于并联还是串联关系？ 师：如果用电器选择串联关系，如果某一用电器坏了，其他用电器还能否继续使用？ 生：不能. 师：那么，如果各用电器都并联，如某一用电器坏了，其他用电器还能否继续使用？ 生：如果某一用电器支路损坏，将不影响其他各支路的用电器工作. 结论1：家庭配电线路中，各用电器应处于并联关系. 师：上图中两根干线，哪根是相线（火线），哪根是中性线(零线）？ 小组讨论教师引导： 问题1：相线和中性线有何区别？ 答：用验电笔，相线有电，中性线无电. 问题2：开关控制用电器，应控制火线还是零线？ 答：应控制火线，只有这样，当开关断开时，用电器才会处于无电状态. 结论2：用电器开关应控制相线（L)，即火线，所以上图上面应为火线，下面应为零线. 教学探究点2 量电装置和配电装置 1. 电能表的作用：测量用户在一定时间内消耗的电能. 接法：通常装在家庭电路的户外干路上. 2. 总开关的作用：接通和切断电源，便于检测电路，更换电器或维修设备. 接法：电源线连在静触点上，而静触点一定要在上边.

苏科初中物理九上《13第十三章 电路初探》word教案 (1)

教学 内容 第十三章电路初探综合实践活动 课题综合实践活动——简单电路的设计课型：新授 课程标准三 维 目 标 知识与 技能 1．联系实际，尝试设计实用电路。 2．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展 3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。 过程与方 法 通过科学探究，增强实践能力和创新能力。 情感态度 与价值观 1．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展 2．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。 教学 重点 尝试设计实用电路 教学 难点 尝试设计实用电路 教具 学具 电流表、电压表、电池组、导线、开关、水果、铜片、铁片等。 学习内容.过程安排 教师活动学生活动修订栏 一、创设情境 安排学生自学课本情境图片，激发学生思考： 出示： 护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？ 她是通过什么知道的？ 这个有趣的电路是如何设计的呢？ 师：这就是我们今天要探究的内容——简单电路的设计。 板书课题： 简单电路的设计——病床呼叫 二、学生自行设计 教师给予适当的提示： 提问：需要那些器材？ 如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？ 如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？ 开关如何连接到电路中呢？ 安排学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。 并将设计的电路图画下来。留着全班交流。 让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确 小组讨论 独立思考后回 答 小组合作交流 教师活动学生活动

如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。 三、成果展示 1．各组展示电路设计的思路，演示电路模型。 2．引导学生从电路设计的新颖性.电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。 四、实践练习： 1．完成WWW部分的第1.2.3题。 评价合作交流 课堂 总结 提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报 作业设计 请为一个仓库的守护人员设计一个 电路，使得前门来人铃响.红灯亮，后门来 人铃响绿灯亮，以方便守护人员知道是前 门来人取货，还是后门来人送货。 独立完成 板书 设计 教学 反思 课时数NO：

第十三章 电路初探单元测试卷附答案

第十三章电路初探单元测试卷附答案 一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难） 1．“探究串联电路的电压关系”实验电路如图甲所示。 (1)在使用电压表之前，发现电压表的指针向没有刻度的那一边偏转，则应对电压表进行 ______； (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (3)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，读数为______V，为了使实验结果更准确，接下来的操作是：______； (4)测出L1两端电压后，小明同学断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪同学认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？请说明理由。答：______；理由：______； (5)测出AB、BC、AC之间的电压，记录在图表格中。根据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此结论存在的不足之处是：______。 U AB/V U BC/V U AC/V 3.1 1.4 4.5 【答案】机械调零不相同 2.0 电压表换用0~3V量程，重做实验不正确电压表正负接线柱接反实验存在偶然性，需多测几组数据 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]使用电压表之前，发现电压表的指针偏向零刻度的左边，说明电压表没有调零，此时应对电压表进行机械调零。 (2)[2]在“探究串联电路的电压关系”实验中，为了使得到的结论具有普遍性，应该采用规格不相同的灯泡多做几次实验。 (3)[3]如图乙所示电压表选择的是0~15V大量程，其示数为2.0V。 [4]2.0V远小于15V，容易产生误差，为了读数更准确，电压表应该换用0~3V的小量程，重新完成实验。 (4)[5][6]不正确，理由是根据电流流向，电流从电压表正极进、负极出的原则可知，将与A 点相连的导线改接到C点后，电压表正负接线柱接反。

第十三章电路初探总复习教学案教案

第十三章电路初探总复习教学案教案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

第十三章电路初探总复习 知识梳理: 一、初识家用电器和电路 1．是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把能转化为能的装置。 2．电路就是用导线把、、等元件连接起来组成的电流路径． 3．电路中获得持续电流的条件：(1) ； (2) ． 4．电路的三种状态是、和，其中会使电路中的 电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的． 5·画出下列电路元件的符号：电灯，关，电铃，电动 机． 二、判断串、并联电路的方法 1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是联电路；若各元件(用电器)首首相接，尾尾相接，并列地连在电路两点间，此电路就是联电路． 2．电流法：让电流从电源的正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，则这些用电器是联；若电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是 联． 3．断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器照常工作，表明这几个用电器是联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是联的． 4．短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是联； 如果其用电器都不能工作，则这几个用电器是联． 三、电流和电压 1．电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源极．2．在物理学中，用表示电流的大小．在国际单位制中，电流的单位 是。 3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着．在国际单位制中，电压的单位是．认识电压的作用时，采用了法． 4．一节干电池的电压是，照明电路的电压是，一节蓄电池的电压 是． 四、电流表和电压表的使用 1．实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分 度值是 A；若选用小量程，其分度值是 A。 -2．实验室用的学生电压表共有两个量程，分别是和量程，若用大量程，其分 度值是 V；若选用小量程，其分度值是 V．

第十三章 电路初探专题练习(word版

第十三章电路初探专题练习（word版 一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难） 1．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示． （1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（相同/不同）的小灯泡． （2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____． （3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？答：_____（正确/不正确）． （4）测量完成后，进行小组交流讨论．下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？答：_____（合理/不合理）．请说明理由：_____． 实验小组L1两端电压/V L2两端电压/V串联总电压/V 1 1.6 2.9 4.5 2 2.1 2.4 4.4 3 2.5 2.0 4.4 4 1.8 2.7 4.5 【答案】不同断开开关，更换电压表的量程不正确合理因为在测量过程中，会有一些误差，总体上串联总电压约等于L1两端电压和L2两端电压之和 【解析】 【详解】 (1)[1]为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择不同的灯泡，避免两灯泡的电压相同，得出串联电路中各用电器电压相同的结论； (2)[2]从图乙可以看到，电压表的量程是0到15V，读数是2V，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，更换电压表的量程，改为0到3V； (3)[3]小聪的办法不正确，因为电压表与B点接触那端是正接线柱，当将与A点相连的导线改接到C点时，电流将会从电压表的负接线柱流入，所以小聪的办法不正确；

九年级物理一对一讲义_电路初探

京翰教育2014年秋季九年级物理一对一课程讲义 ——电路初探复习与提高 A

章节练习 一、填空题 1.随着人们物质生活水平的不断提高，家用电器已经越来越多地进入家庭生活之中。在家用电器中有很大一部分是将电能转化为内能的，请举三例说明：如:电饭 煲、、、。 2.如图1所示电路，要使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关；要使 L1、L2组成并联电路应闭合开关，同时闭合是绝对 不允许的。 3．完成单位换算： 150μA= mA= A 220V= KV= mV 4．为了增加节日的气氛，商店门前的节日彩灯中每一串有35只，接入家庭电路 中使用，这35只彩灯应该是（串/并）联的，所以每只灯泡两端的电压应为伏。 5．小明在探究并联电路中的电流时，在如图2乙所示电路中，当用电流表正确测量图中A、B两点处的电流时，小明发现电流表的指针均如图2甲所示，因而他得出并联电路中干路（＞、＜或=）支路电流，这一结论是（正确/错误）的，形成这种结论的原因是；你能由此得出C点处的电流I C= A。 6．如图3所示，设电压表 的示数分别为 U1、U2、U3，当 U1=3V，U2=4.6V，则U3= V1，3时，U2= 。 7 、如图4所示，当S接a，S1闭合时，电路中亮，它们是联的，电流表测中的电流，当S接b ，S1断开时灯亮，此时电流表示数为0.5A，则通过L1、L2、L3的电流分别为、、。 8、在图5所示电路中，电源是由4节新的铅蓄电池串联组成，当开关S 闭合后，两只电流表示数分别为1.2A和0.8A，那么L1灯的电流I1= ，L2 灯的电流I2= ，电压表示数为，L1灯两端电压U1= ，L2灯两端U2= 。 二、选择题 9、陈宇同学发现教室里一共有九盏日光灯，分别由3个开关控制，即图1 图2 乙 甲 a b 图4 图5

深圳市沙头角中学物理第十三章 电路初探单元测试与练习(word解析版)

深圳市沙头角中学物理第十三章电路初探单元测试与练习（word解析版） 一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难） 1．进一步探究 电容器是电气设备中的重要元件，是储存电荷的装置。通常简称其容纳电荷的本领为电 容，用字母C表示，单位为法拉，用字母F表示。两个相距很近又彼此绝缘的平行金属板形成一个最简单的电容器，在电路中用表示。 (1)如图，闭合开关，电容的两个极板将带等量异种电荷，这个过程叫电容器充电。充电过程中，经过开关的电流方向是______（选填“从A到B”或“从B到A”）。改变电源电压，电容器所带电荷量Q也发生改变，实验数据如下表。。 电压U/V282 电荷量Q/C4×10-36×10-32×10-35×10-3 电容C/F2×10-30.75×10-31×10-32×10-3 (2)分析数据可知，电容C与电容器两端电压U及电荷量Q的关系式为：C=______。 (3)请把表格补充完整______。 (4)电容的大小不是由带电量或电压决定的，常见的平行板电容器，电容决定式为 S C d ε = （ε是一个常数，S为极板面积，d为极板间距离）。多电容器串联时， 12 1111 = n C C C C ++…，（C表示总电容，C 1、C2.……C n表示各电容器的电容）。现有两个极板面积分别为S1、S2，极板间的距离分别为d1、d2的平行板电容器串联接到电压为U的电源上，则总电容C=______，总共能够储存的电荷量为______。 【答案】B到A Q C U = 2.5V 12 1221 S S S d S d ε + 12 1221 S S d d U S S ε + 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]充电过程中负电荷从A运动到B，正电荷从B运动到A，则根据电流方向的规定，经过开关的电流方向为B到A。

初识家用电器和电路教案

初识家用电器和电路 教学目标： 一、知识与技能 1、知道电路的组成及各组成部分的作用 2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害 二、过程与方法 1、通过简单的一个灯泡能否发光的问题激发学生学习的兴趣 2、帮助学生学会连接电路，归纳总结得出电路的组成 3、通过连接电路的活动，使学生理解电路各组成部分的作用及连接电路的注意点 三、情感态度与价值观 1、了解物理知识与现代科技的密切关系，引导学生探究生活问题、探索真理的理念 2、培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯 教学重点：学会连接简单电路，理解电路各组成部分作用 教学难点：理解和区分电路的三种状态 教学过程 导入播放动画：生活与电 引导学生认识到电改变了我们的生活，使生活变得丰富多彩。激发兴趣，引起好奇心 1、电在我家中。 利用课本上图13－1的几种家用电器让学生分析讨论它们在使用时的特征。 1）用电器的定义：使用能进行工作的装置。 2）用电器在工作时是将能转化为能量。 2、电源 观察图13－2中的电源要求学生说出它们的名称和作用。 1)电源是的装置。 2)从能量转化的观点来看，电源是把能量转化为能的 装置。 3)分类：常见的电源分为电源和电源，最常见的直流电源 是；电池的碳棒为极，用“”表示；锌筒为极，用“”表示。 当直流电源对外供电时，电流由电源的极通过用电器流向极。 3、活动：13.1观察手电筒 1）让学生打开手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。 2）让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？ 4、活动： 13.2怎样使一个小电灯泡亮起来？ 1）设计出连接方案 2）阅读P60信息快递“连接电路时应注意” 1．在连接电路的过程中，开关必须处于状态。 2．用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的

九年级物理上册第十三章 电路初探(篇)(Word版 含解析)

九年级物理上册第十三章 电路初探（篇）（Word 版 含解析） 一、初三物理第十三章 电路初探 易错压轴题提优（难） 1．在“测定小灯泡额定功率”实验中，小华同学用如图所示的实验器材进行了实验，其中电源电压保持6V 不变，小灯泡的额定电压为3.8V ，小灯泡的灯丝电阻大约10Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”． （1）请用铅笔画线代替导线，在答题纸上将图甲的实物电路连接完整（连线不得交叉）____． （2）小华实验中，移动滑片P 到某处，发现电压表的示数为3V ，为了能测量小灯泡的额定功率，他将滑片P 向________（选填“左”或“右”）端滑动，直到电压表的示数为 3.8V 时，观察电流表的指针位置如图乙所示，此时电流表的示数为________ ，小灯泡的额定功率为________． （3）小华想：滑动变阻器接入电路的阻值增大时，通过它的电流________，它两端电压________，（选填“变大”“变小”或“不变”）它消耗的功率是增大还是减小呢____？ 【答案】 左 0.4A 1.52W 变小 变大 先增大在减小 【解析】 【分析】 【详解】 （1）灯泡的额定电流： 3.8=0.3810P V I A U W = =，因此电流表选择0～0.6A 的量程；用线把电流表0.6A 的接线柱、灯泡以及滑动变阻器上面任一接线柱连起来即可：

（2）电压表测灯泡电压，要测灯泡的额定功率，使灯泡两端电压为3.8V，使电压表的示数由3V增大到3.8V，要使灯泡电压增大，需要电流增大，总电阻减小，滑动变阻器电阻减小，滑片向左端移动．电流表选择0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.4A，则灯泡的额定功率： 3.80.4 1.52 P UI V A W ==?=； （3）滑动变阻器接入电路的阻值增大时，通过它的电流变小，电路总电压不变，根据串联电路电阻分压规律可知，它两端的电压变大,设滑动变阻器接入电路电阻为R，电路电流 = U I R R + ，则根据P滑=I2可知： 22 2 22 000 () 100 220 U U R U R R R R R R R R R ?== Ω +++++Ω；又因为R的变化范围是0~20Ω，所以所以当滑动变阻器接入电路的阻值增大，它消耗的功率先增大后减小（当R滑=10Ω时消耗的功率最大）． 【点睛】 点评：本题涉及电压表的读数、滑动变阻器的变阻原理、电功率的计算，要认真审题，注意隐含条件，虽综合性强，但都属于基础知识，难度适中． 2．实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下∶接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量： 方法一∶改变电源电压 方法二∶更换其中一条支路中的灯泡（规格不同） (1)如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中最方便的导线拆接点是 ________点，同时注意，在拆接电路时，开关必须________。测量过程中，电流表出现图3中的实验现象说明_________； (2)该同学表格设计中存在的不足之处是∶_____________；