《小狗包弟》教学案例评审

《小狗包弟》--吴小燕

恩平市恩城中学

教学背景：

在这个个性张扬的年代，不少生活在幸福中的孩子以自我为中心，遇到问题时，往往是抱怨别人，缺乏反省意识，极少从自己身上思考自身责任。巴金老人的这一篇文章，恰好就提出一个自我反思的问题，教师可以以此为教育的契机，借助多媒体，通过一些历史资料让学生了解文革这段特殊的历史，了解包金的遭遇，了解他对小狗的愧疚及反省。让学生明白，“吾日三省吾身”无论是在过去，还是现在，还是未来，都是必须的！因为善于反省的民族、国家和个人，才会赢得他人的尊重。

教学课题：《小狗包弟》

教学目标：

知识与能力

1、了解作者及时代背景，领会其写作意图。

2、学习本文以小见大的写法，以及以叙述为主，叙述和抒情相结合的写作方式。

过程与方法：

3、品味探究，理解作者对小狗包弟的感情变化。

情感、态度与价值观：

4、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识

学习目标说明：目标1、2、3是本课学习的基础和重点，目标4为学习难点。

教材分析：

《小狗包弟》是高中语文必修1第三单元的课文。这单元的课文都是写人记事的佳作，包含着丰富深刻的思想情感，揭示深刻的人生哲理，所写的都是现实生活中的真实人物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。

这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它以以小见大的方式，借一条小狗反映了那个疯狂时代惨无人道的现实，以及十年动乱给人的心灵带来的深深的伤害。那个年代虽然已经渐行渐远，但我们不应该忘记那场浩劫，更不应该让悲剧再次上演。

课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量。那个年代，别说是放弃一条小狗，就算是夫妻离散，父子背叛，朋友反目都不是新闻。可是，巴金，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持着清醒头脑的老人，在文革过后能够严于解剖自己、敢于说真话，就算只是面对一条小狗，也在反思自己的良心，他的这种勇气和度量，可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，以此来呼唤美好人性的回归。

教学方法：

充分利用信息资源，以多媒体教学来启发引导学生。

了解巴金，激趣导入新课，搜集有关文革的图片、文字材料以及课文内容制作成教学课件。把握作者的情感，设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。拓展视野，引导学生深入思考，进行价值观教育。

学习过程：

一、引入

1、写作背景

“十年浩劫”，人的生命贱如草芥，人性扭曲变形。在这场灾难中，战绩彪炳的革命战士，潜心治学的文人，与世无争的民众，都会经历劫难；甚至，连一条小狗，也不能幸免。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金敢于解剖自己，敢于面对自己的不足，借《小狗包弟》一文，进行了良心的拷问。（因为学生对那个年代的了解不多，以多媒体展示那个年代三幅有代表性的图片：1、批斗战绩彪炳的革命战士，2、批斗潜心治学的文人， 3、毁坏万千学子向往的求学圣殿清华大学的校门。）

2、作家作品

巴金，原名李尧棠，字芾(fèi)甘。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰，因出色的成就被称为“20世纪中国的良心”。（多媒体展示感动中国2003对巴金的颁奖词，领略作家的风采。）

主要作品：

长篇小说：《灭亡》

中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》

《爱情三部曲》：《雾》、《雨》、《电》

《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》

《抗战三部曲》：《火》之一、之二、之三

散文集：《随想录》

◆活学活用：以巴金的作品对对联

上联：坦荡从容经历一生《雨》《雾》，

下联：真诚正直书写百年《春》《秋》。

二、预习检查：给加点的字注音，并理解词语。

租赁．lìn 修葺．qì解剖．pōu 纤．巧xiān 作揖．yī堕．落duò

熬煎

．．áojiān

胆战心惊:形容非常害怕。

逆来顺受:对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。

绿草如茵：碧绿的草地如同铺了一层垫子。

三、整体感知：理清文章的思路与情感

1、文眼是指最能反映文章思想内容和情感基调的关键句子，试找出文章的文眼，领会作者感情。

我怀念包弟，我想向它表示歉意。

2、文章的叙事与抒情是紧密地结合在一起的，试按照文章的思路填写下表：

从文章脉络来看，文章的重点在哪里？

“小狗包弟”只是作者的一个切入点，情感所在绝不只是对小狗的怀念，而是发自内心的忏悔以及这种忏悔给读者给社会带来的强烈震撼。

3、文章写了几条小狗？从内容与结构方面说说第1段写艺术家与狗的故事的作用。

前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。

①结构：引出话题，为下文作铺垫。

②内容：艺术家与狗的故事，写狗的忠诚；巴金与狗的故事，写人的背弃。通过对比突出了作家反省、自责和忏悔之情。

4、阅读第2－5段，在介绍包弟的来历和描写人与狗和谐相处时，作者突出了包弟的什么特点？这样写有什么作用？

聪明、可爱、有情义、通人性。小狗包弟愈是聪明可爱，越能衬托作者对它离去的不舍与怀念；为结尾写作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。

5、结合具体语句分析第10段作者的感情变化，由此看出巴金是个怎样的人？

感到轻松―背上更加沉重的包袱―感到羞耻―剖析：我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。

这种自责和反省并没有随着时间消失，而是贯穿了整个十年浩劫，甚至延续至今。

“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是个值得敬佩的人。

四、语言鉴赏与评价（多媒体展示教师及学生的批注，品味其中精髓。）

用心阅读，品味触动你心灵的文字，参照示例进行圈点批注，谈谈自己的感受。

示例：

句子：小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在他的朋友的身边。

批注：一系列的动作描写，显示了在人间真情殆尽的时候，竟有这样深通人性的小狗，冒着生命危险亲近落难的朋友，让人不能不为小狗的忠诚而生感慨。

五、经过这一课的学习，你还有不理解或不同意的地方吗？请提出来大家共同探讨。

六、人文拓展

1、关注自我：《论语》：吾日三省吾身

《荀子》：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

2、关注历史：德国的下跪与日本的拜鬼

3、关注社会：环境问题

这三方面的关注都借助了搜索引擎，因为不仅是自己对相关的内容了解未够深入，迫切地需要学习，学生更是由于年龄、阅读及见识所限，对这些问题的关注是明显缺乏的，此类内容的显示可以让学生在了解之时还会留下深刻的印象。

七、链接高考，课堂练笔。

2005年全国卷二：学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请你填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。不超过50字。

浩翰书海，如果没有信息技术，哪有办法在搜索引擎的帮助下完成相关题目的搜集呢？

八、课后作业。生活中，谁都会有过或大或小的错误，关键是犯错之后，是坦诚面对还是有意掩饰，它考验着我们的人格。请以日记的形式,写一篇自我反省的短文。

九、教学反思。

遗憾中的感悟

――《小狗包弟》教学反思

这是参加广东省骨干教师培训后，在新会一中跟岗学习时所学的一篇文章。预期目标与实际效果之间的差异，让我作了一番深刻的反思。

在文本的研读上，我设计的教学思路是：确定支点，从“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”句子中的“怀念”与“歉意”入手，认识小狗包弟，弄清它的遭遇，明白因何怀念，因何致歉，理清文章叙事和抒情的关系；引导学生在阅读中感悟文本，并通过一系列的问题来领会作者的自责与忏悔之情。

在理清结构，解决基本问题后，我计划进行语言的鉴赏，让学生品味在阅读中触动心灵的文字，并对相关的内容作批注，强调学生一定要以准确规范的文字表达，因为口头表达与规范的文字表达是两码事。

在上课过程中，由于事前与学生沟通未到位，学生缺少预习，对课文还相当陌生，给自己的上课带来了一定难度，原先的教学设计也无法全面完成。但学生上课的情绪不错，课堂的练习和回答问题仍是很积极，并且答得比较准确。虽然思考的时间花多了，学生在课堂上的小组讨论未有效地开展，但对所学习的内容的整体把握还算是有效的。

自我感觉教学设计较为合理，方法较为得当，特别是语言鉴赏与评价的环节，学生的参与热情以及展示的成果都让我为之高兴；信息化教学大大拓展了课堂的容量，可以让学生在有限的时间内领会更多的知识。但在具体的施教过程中，留下了太多的遗憾：没能更有效地组织好学生的合作探究环节，学生的自我思考很认真，但主动性和自我展示还不够；教师在课前缺少和学生的有效沟通，对学情了解不够，导致课堂上的被动，的确是很不应该的。

认真听取梁卫东校长和老师们的点评后，我更清楚地知道了开展有效教学的要点。在以后的教学工作中，跟上时代的节拍，充分利用信息资源，引导学生更多地关注社会，关注人生，不出门也能知天下事；对教学一定要作认真、细致的思考，让每节课都有切切实实的教学效果。

高中语文 第8课《小狗包弟》导学案 新人教版必修1

8．《小狗包弟》导学案 【学习目标】 1．掌握本文的叙事线索和感情变化，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2．认识文革给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神。 3．细读文章，学习作者巧妙的写作方法，提高学生的文学欣赏水平和写作水平。 【重点难点】 1．正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2．揣摩理解文中的重要句子。 【学法指导】 诵读法、探究法、讨论法 【知识链接】 1．作者简介 巴金（1904．11．25～2005．10．17），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 2．作者背景 在巴金的创作生涯中，30～40年代和新时期是两个高峰。 30～40年代的巴金，主要凭借他的小说创作赢得了广大读者，奠定了他在中国现代文学史上的不朽地位。对封建制度、封建礼教以及人类一切黑暗现象的暴露与鞭挞，对光明未来的希望与热切呼唤，这些构成了他的小说的基本主题。 进入新时期，年届古稀的老作家仍然嫉恶如仇，笔锋直指刚刚逝去的恶梦一样的专制年代，深刻反思这段历史、反思自身及整个民族的弱点，呼唤人性的觉醒与复归。他是这一幕悲喜剧的亲身经历者，甚至有时不自觉的充当着某种角色，因而笔端流露出来的切肤之痛便具有了特别深刻的含义。适应于直接宣泄内心痛苦的需要，巴金选择了更便于袒露自己心迹的文体──散文：他似乎要迫不及待地传达某种情绪、某种感受，而无暇去经营纯粹的技巧了，这正是劫后余生而良知未泯的老作家的可爱与可敬之处。当被虚伪与矫饰蒙蔽双眼达数十年之久的人们再一次面对这样一种赤裸裸坦露自己真性情的文学作品时，他们的灵魂不由得不悚颤、他们的内心不由得不引起巨大的共鸣。可以说，迄今为止，巴金在新时期文坛的地位主要是由散文确立的。从1978年起，他开始写作《随想录》，陆续在香港《大公报》和《文汇报》等报刊上发表。到1986年9月，巴金以82岁高龄完成了150篇，凡42万字的五集《随想录》的写作，并由人民文学出版社出版，含《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无影集》等五个集子。《小狗包弟》即选自其中的《探索集》。 【学习过程】 一、品读全文，要求读准字音，看准字形。 1．读准字音 租赁．（）解剖．（）吠．叫（）堕．入（） 忏．悔（）驾驭．（）一撮．灰（）作揖．（） 2．注音并组词 撕（）堕（）茵（）飞蛾（）

高中语文第3单元第8课《小狗包弟》导学案1解析

《小狗包弟》 【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 一、基础知识 ●作者名片 巴金，原名 ，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，1904年 11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说 《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了 “爱情三部曲”（ 、 、 ）“激流三部曲” （ 、 、 ）和“抗战三部曲”（《火》之一、之二、之三）等小 说，又发表中篇小说《春天里的秋天》 、 等，散文 集《新声集》《赞歌集》《随想录》（5集）。译作有长篇小说《父与子》 《处女地》，回忆录《往事与随想》。 ●写作背景（勾画重点） 本文选自《随想录》。十年“文化大革命”中丧失做人的权利和噩梦般的经历和遭遇；许多亲朋好友以至爱妻非正死亡，过早地离他而去；进入老年后，对社会、历史深刻的反思。怀着对国家和人民的强烈的爱，希望将来不再发生类似“文化大革命”这样的事情；以对历史、对人民负责的精神，坚持讲出自己心里的真话，偿还积蓄在心灵上的欠债——这一切成为巴金创作《随想录》的缘起。正如他自己所说：“五卷书上每篇每页满是血迹，但更多的却是十年创伤的浓血。我知道不把浓血弄干净，它就会毒害全身。我也知道，不仅是我，许多人的伤口都淌着这样的浓血。”在作品中，作者没有醉心于苦难中的甜蜜，也没有把自己当成受害者和谴责者，而是把自己连同历史一起押上审判台，他“把笔当做手术刀一下一下地割自己的心”。他解剖着自己，同时解剖着历史，他要找出并剔除附于文化与心灵上的毒疮与脓血，为一个民族找出通向未来的道路。 ●注音 舔舐．． 作揖． 租赁． 篱笆． 叱．骂 包袱． 解剖． 绿草如茵． 预 习 案

全国重点高中名师精编教案_《小狗包弟》导学案

《小狗包弟》导学案 教学参考 1130 1456 《小狗包弟》导学案 【学习目的】 1、掌握本文的叙事线索和感情变化，领悟深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为； 2、认识文革给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神； 3、细读文章，学习巧妙的写作方法，提高学生的文学欣赏水平和写作水平。 【目标难点】 1.正确评价作家放弃小狗包弟的行为； 2.揣摩理解文中的重要句子。 【学法指导】 诵读法探究法讨论法 【知识链接】 【品思题目】 初读题目，很容易知道本文是一篇描写动物的文章，此文处于散文单元，定然是通过动物小狗的描写抒发的思想感情。阅读文章，就要留心文章中最触动心灵的地方，那里或隐或显的流露出的情感。而题目称小狗为“包弟”，这是很让人动心的地方，给狗一个名字很正常，但称狗为“弟”就是一个吸引读者阅读的第一点。 写物的散文，一定要选择与此物有关的各种事情，让这些故事围绕一个中心进行，散文的特点“形散神不散”在类似的文章中更是集中体现。散文成功的关键在于它的巧妙构思，那么，本文的构思应当是欣赏的另一个妙点所在。读散文，随着点滴趣事感触的心动。在散文的阅读中体验人生，品味人生，当是此文阅读给人的最好回馈。

【走进】 1、简介 巴金（１９０４．１１．２５～２００５．１０．１７），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 2、背景 在巴金的创作生涯中，３０～４０年代和新时期是两个高峰。 ３０～４０年代的巴金，主要凭借他的小说创作赢得了广大读者，奠定了他在中国现代文学史上的不朽地位。对封建制度、封建礼教以及人类一切黑暗现象的暴露与鞭挞，对光明未来的希望与热切呼唤，这些构成了他的小说的基本主题。 进入新时期，年届古稀的老作家仍然嫉恶如仇，笔锋直指刚刚逝去的恶梦一样的专制年代，深刻反思这段历史、反思自身及整个民族的弱点，呼唤人性的觉醒与复归。他是这一幕悲喜剧的亲身经历者，甚至有时不自觉的充当着某种角色，因而笔端流露出来的切肤之痛便具有了特别深刻的含义。适应于直接宣泄内心痛苦的需要，巴金选择了更便于袒露自己心迹的文体──散文：他似乎要迫不及待地传达某种情绪、某种感受，而无暇去经营纯粹的技巧了，这正是劫后余生而良知未泯的老作家的可爱与可敬之处。当被虚伪与矫饰蒙蔽双眼达数十年之久的人们再一次面对这样一种赤裸裸坦露自己真性情的文学作品时，他们的灵魂不由得不悚颤、他们的内心不由得不引起巨大的共鸣。可以说，迄今为止，巴金在新时期文坛的地位主要是由散文确立的。从１９７８年起，他开始写作《随想录》，陆续在香港《大公报》和《文汇报》等报刊上发表。到１９８６年９月，巴金以８２岁高龄完成了１５０篇，凡４２万字的五集《随想录》的写作，并由人民文学出版社出版，含《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无影集》等五个集子。《小狗包弟》即选自其中的《探索集》。 【学习过程】 一品读全文，要求读准字音，看准字形： 1.读准字音 租赁（）解剖（）吠叫（）堕入（）

人教版语文高一-《小狗包弟》导学案

《小狗包弟》导学案 【学习目的】 1、掌握本文的叙事线索和感情变化，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为； 2、认识文革给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神； 3、细读文章，学习作者巧妙的写作方法，提高学生的文学欣赏水平和写作水平。 【目标难点】 1.正确评价作家放弃小狗包弟的行为； 2.揣摩理解文中的重要句子。 【学法指导】 诵读法探究法讨论法 【知识链接】 【品思题目】 初读题目，很容易知道本文是一篇描写动物的文章，此文处于散文单元，定然是通过动物小狗的描写抒发作者的思想感情。阅读文章，就要留心文章中最触动心灵的地方，那里或隐或显的流露出作者的情感。而题目称小狗为“包弟”，这是很让人动心的地方，给狗一个名字很正常，但称狗为“弟”就是一个吸引读者阅读的第一点。 写物的散文，一定要选择与此物有关的各种事情，让这些故事围绕一个中心进行，散文的特点“形散神不散”在类似的文章中更是集中体现。散文成功的关键在于它的巧妙构思，那么，本文的构思应当是欣赏的另一个妙点所在。读散文，随着点滴趣事感触作者的心动。在散文的阅读中体验人生，品味人生，当是此文阅读给人的最好回馈。 【走进作者】 1、作者简介 巴金（１９０４．１１．２５～２００５．１０．１７），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小

2019-2020年高中语文《小狗包弟》课堂实录 新人教版必修1

2019-2020年高中语文《小狗包弟》课堂实录新人教版必修1 新课标要求教师在"知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观"三个维度引导学生积极主动的探讨文本,通过渗透,熏陶感染,潜移默化等方法和途径生动具体的体现语文课工具性和人文性的统一.课堂教学中教师可以事先布置预习,要求同学结合一定的背景知识以小组合作的方式对文本涉及的知识进行探讨,然后进行一定的理性思辩.从而整体提高同学"认识问题,分析问题,解决问题"的能力. 评析课的具体做法是由小组的几位同学自己找有感而发的内容(评点定位),然后大家从各自不同的角度对所找内容发表感想(思考发感),接着讨论各自发言的内容的深度与亮度,筛选出优秀的评析内容(思想交锋),最后以组为单位精选思想火花公诸于众(整理表达).评析的内容很灵活,可以是内容的挖掘或引申,可以用例证或引证,可以是正面感悟也可以是反面思考,只要言之成理就可以,如果出现有着思辩色彩的多维度的理性思想的火花则更迷足珍贵. 从评析课的尝试中我感到:把内容完全交给同学,教师只是相机诱导,评什么怎么评都由学生说了算,虽然就一节课而言逻辑性可能不强,课堂的常规环节可能不全,但这却可以充分调动学生的积极性和主动性,小组讨论是将大家的意见去粗取精,去伪存真的过程,可以提高同学认识事物的能力和小组合作的能力,由一个代表同学表达还可以提高同学信息筛选和集体成果的表达能力. (掌声,这是每一节课的前奏曲,伴随掌声的是按学号走向讲台的课前5分钟演讲的同学) 学生1演讲:《中国20世纪良知的符号——巴金》 (下一节课演讲的同学进行点评,打分.) 学生2:大王帅的演讲内容充实,语言生动传神,并且准备了幻灯片,选择了巴老典型的材料,紧扣"良知"二字展开,我准备给他100分. (反正100分也不损失自己什么,还获得被评同学的感动和宽容大气之评价,总之按高一上半学期演讲调动学生积极性的要求,从演讲以来以表扬和优点评价为主旋律,分数虚高.) 师:白璧微瑕,如果加上以下三点就更好了,这三点是:声音再大一点,个别幻灯片底色和字的颜色反差再大一点,字再大一点. (同学制作的幻灯片大多从个人的爱好出发,背景内容太繁杂,不大考虑观众的视觉感受,连续几次有这个问题,需要点一下.) 师:巴金被称为中国20世纪良知的符号,真是再恰切不过,以下三段话可以进一步佐证,不知同学预习时是否看过39页习题中巴金的几段话: 1,我从《忏悔录》的作者这里得到安慰,学到了说真话. 2,要讲话就要讲老实话,讲自己的话,哪怕是讲讲自己的毛病也好. 3,《随想录》的独到之处《随想录》的价值,主要在于它是一个受害者的严肃反思,一个正直心灵的痛苦自审,一个最无责任者对自己责任的拷问.(引导同学预习时不光看课文,也要看课后习题,从而进行深层次的思考 .) 文化大革命,在那个是非颠倒,亲友疏远,人情殆尽"欲悲闻鬼叫,我哭豺狼笑"的年代,文学巨匠老舍走进了"大明湖",坚持真理不屈服的中国人民大学的年轻女教师张志新被残酷的割断了喉管,在那良知无存的年代,良知的符号会有怎样的遭遇对那个时代,对自己他作了怎样的剖析,请看课文 .(概括那并不遥远而同学既不了解也不感兴趣的疯狂的年代,只举两个令人惨不忍睹的将美好的人物毁灭的例子目的是激发同学的情感,呼唤他们的良知 .) 师:哪位同学有感情的朗读课文,希望同学读的时候将我们引入情境,同学一边感受一边

人教版本-高一-语文-人教必修一第8课《小狗包弟》课堂教学实录

人教必修一第8课《小狗包弟》课堂教学实录 福建省漳州市云霄县立人学校林耀和 多媒体显示： 在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？请同学们阅读一下“尾声”部分，同时思考一下这个问题。 师：在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？请同学们阅读一下第１０段，找出能够体现当时作家内心感受的相关词语。 生（部分）：轻松。 生（部分）：沉重。 师：还有呢？ 生（部分）：羞耻。 师：还有一个很关键的词语。 生：责备自己。 师：很好。哪位同学用一个词语来代替“责备自己”呢？ 生：…… 师：自己责备自己。 生：自责。 师：由此我们可以看出，在小狗包弟送走后，作家的内心是这样变化的──轻松，沉重，自责。我继续问同学们：作家为什么会轻松？ 生Ａ：因为作家送走包弟之后好像甩掉了包袱，于是就感到轻松。 师：回答得很好。作家为什么会把包弟当成“包袱”呢？ 生（齐答）：从红卫兵上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱。 师：小狗包弟这个“包袱”，会不会给作家全家人带来什么坏的影响吗？ 生Ｂ：会连累作家一家人。 生Ｃ：作家担心一家人会像小狗那样惨遭不幸。 师：从红卫兵上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。 师：大家表现得非常好。 请同学们进一步思考：作家为什么会沉重？ 生Ａ：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象。 师：还有呢？哪位同学继续补充？ 生Ｂ：作家和包弟有着深厚感情，但作家却把它送到医院被人“血淋淋”地解剖。为此，作家感到心情很沉重。 师：非常精彩。作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。我们知道，这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，哪一句话是表明作家的自责的？ 生：“我不能原谅我自己！” 师：××同学的回答完整吗？ 生（齐答）：不完整。 师：那么，完整的回答应该是── 生（齐答）：“不能保护一条狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌

《小狗包弟》课堂教学实录-小狗包弟课堂实录

《小狗包弟》课堂教学实录|小狗包弟课堂实录 《小狗包弟》教学实录 (课前活动：交流带动物名的成语。略） 师：同学们家里喂养的有小猫、小狗一类的小动物吗？ 生（几乎齐答）：有！ 师：可是在三十多年前的那场“文化大革命”期间，喂养小动物可是资产阶级生活方式。不仅如此，就连花也不能养，菜也不能种，甚至不能读《论语》，不能读《孟子》，不能读唐诗宋词，当然更不能读外语。今天我们就来看看巴金先生讲述的发生在那个年代的与一只小狗有关的故事。 板书：小狗包弟巴金 师：大家熟悉巴金老人吗？（投影：巴金头像） 生（几位相互补充）：巴金，出生于1904年，逝世于2005年，现代杰出文学巨匠，原名李尧棠，字芾甘。巴金对我国现代文学的贡献主要体现在小说创作方面。主要作品有：中篇小说《灭亡》《春天里的秋天》《憩园》《寒夜》，长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《抗战三部曲》（《火》《火》《火》），散文集《新声集》《赞歌集》《随想录》（5集）。巴金晚年撰写的《随想录》发表后，在80年代后期的中国文坛引

起了一场历史回顾与反思的热潮，“说真话”成了全社会奉行与呼吁的人格品质。 师：请大家默读巴金先生写的这篇散文，初步了解这篇文章的内容。 生：（默读） 师：同学们觉得巴金先生笔下的这只小狗怎么样？请用一两个词语概括。 生（齐答）：很可爱！ 师：从哪里可以看出它的可爱呢？ 生1：文章第二段写道：这是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且它在有什么要求的时候就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。 生2：它在主人会客时，会进来作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑。 生3：它很亲近主人。巴金夫妇有一年到广州过春节，走时睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候主人出来，天天如此，从不厌倦。当看到主人回来时，不住地摇头摆尾，非常高兴，十分亲热。 师：你们看到的这些地方是表现出小狗的可爱。可是第三段写小狗见到陌生人会吠叫，这不也挺令人讨厌吗？ 生4：我觉得狗的天性就是爱叫，不能认为令人讨厌。 师：哦。这是生物学告诉你的吧？课文中有没有词语告诉你呢？ 生4：“我们一声叫唤，它就跑开了。”这“一声”“就”，可见这小狗很听话，很可爱。师：你对词语理解得真好！可文中还写道，这小狗常常会朝篱笆“又跑又叫”“叫声的确有点刺耳”。这“刺耳”的叫还可爱吗？ 生5：老师，你这个句子还没看完呢，下面还有“但它只是叫几声就安静了”，“但”字表示转折，表明这一句才是作者所要表达的意思。 师：哎呀，你的语感真强，真棒！上面大家所提到的都是正面写小狗的可爱，有没有侧面

高中语文必修1第三单元第8课《小狗包弟》导学案

高中语文必修1 第三单元第8课 《小狗包弟》导学案 一、新知导学 （一）学习目标 1. 认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2. 感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养反省忏悔意识。 3.提高学生的文学欣赏水平和写作水 平 （二）学习重点 1．理清思路，理解作者对小狗包弟的 感情变化及其原因。 2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢 于自责的精神。 （三）学习难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。（四）知识清单 1、字音： 舔舐（tiǎn shì）舐犊(shì dú)情深 忝（tiǎn ）列作揖 (yī) 缉 (jī) 毒 编辑 (jí) 修葺 (qì) 揪（jiū）住 锹（qiāo）啁啾（jiū）愀（qiǎo）然 堕（du?）落坠（zhuì）入叱(chì)骂 解剖(pōu) 租赁(lìn）绿草如茵(yīn) 绿树成荫（yīn）树荫（yīn）荫庇（yìn）阴暗yīn 塌（tā）方竹榻（tà） 邋遢（lā）拖沓（tà）毛茸茸（r?ng） 煎熬（áo）熬（āo）白菜 2、字形： 姗姗来迟删除蹒跚栅栏惊魂摄魄 满目疮痍绿草如茵绿树成阴荫蔽 血：xua，用于复音词及成语，如“贫血、 心血、呕心沥血、血泪史、狗血喷头”；xiě，口语多单用，如“流了点儿血，鸡血，血晕，血块子”。爪：手爪、鹰爪、爪牙，读zhǎo；余指禽兽的脚或像爪的东西，读zhuǎ。 逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。 3、近义词辨析 ①适合适宜 适合：指符合实际情况或者客观要求。如：这件衣服适合秋冬季穿着。 适宜：指合适、相宜。 如：这汤的浓淡适宜。 ②安静清净 安静：指没有声音，同时安稳平静，如：过了几年安静生活，她改掉了自己的急脾气。 清净：指环境安静不嘈杂，如：耳根清净/我们找个清净的地方谈谈 二．教材探究． （一）知人论世 1、作者介绍 巴金（1904-2005）原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 “文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 巴金的思想和艺术魅力曾对二十世纪中国有过深刻而广泛的影响。无论是上世纪三四十年代鼓舞人们走向新生道路的《激流三部曲》，还是八十年代代表一代知识分子的觉醒与痛苦反思的“讲真话的书”——《随