七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统

1.1七天网络阅卷业务流程

七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。

图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。

基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。

考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。

图1.1网络阅卷业务流程

1.2学校网阅负责人（系统管理员）职责

学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作：

1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册；

2、打印考生条码；

3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的

权限进行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权；

4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控；

5、答卷扫描和答卷入库；

6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷

6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量；

7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集

2.1考生单位

对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。

2.1.1单位代码

对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。

2.1.2单位名称

对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。

2.1.3考生单位数据上报格式

图2.1考生单位数据上报格式

2.1.4清空考生名册

图2.2清空考生名册

2.2考生名册

2.2.1考生信息的构成

考生信息由考号、姓名、身份证号码和家长手机号码组成，其中考号和姓名为必填项，身份证号码和家长手机号码为可填项。

家长手机号码确保每次考试成绩发布时，能够以短信的形式把成绩发送给家长，让家长及时了解孩子的学习情况。考生数据上报格式如图2.3所示。其中考生单位名称必须与2.1节所述的考生

单位名称一致。

图2.3考生数据上报格式

2.2.2考号编排规则

对于学校用户，考号是考生在校内的唯一编号，学校可以按照本校制定的规则进行编码，一般一学年编排一次。

建议考号按以下规则进行编排：考号采用9位编码，格式：“2位入学年份+2位年级代码+2位班级序号+3位考生序号”“14”是入学年份2014年，其后“13”是年级代码，表示高三年级，其后“11”表示该班级为11班，即4位代码“1311”表示高三（11）班，最后的“001”是该考生在班内的序号。年级代码如表2.2所示。

大多数学校每次考试的考场座位是变化的，这种情况如何处理？

1、考号一次性导入，是不变的，每次考试时为每个考生单独编排考场座位号，每次考试的考场座位号是不同的，学校自己编排后单独放在Excel的考场和座位号两列中，只在打印条码时显示考场座位信息，考场座位信息不存入数据库，不做为考号的一部分。考场编排如图2.4所示，红色方框内考生的条码打印效果如图2.5所示，条码的左上角是考场，右上角是座位号，左下角是考号，右下角是姓名。

图2.4考场编排

图2.5条码打印效果

2、利用七天网络提供的“考场编排工具”编排考场。在考生名册编辑页面上点击“这里导出条码数据”显示图2.6所示考场编排页面,按页面上的步骤进行操作。打开考场编排工具应用程序窗口，在考场编排工具中提供的考场编排规则有：（1）按考号编排考场；（2）按姓名编排；（3）按上次考试成绩编排考场；（4）随机编排。可以点击考场编排工具应用程序窗口中的“帮助”按钮，进一步了解考场编排的操作过程。

图2.6利用考场编排工具编排考场

2.2.3考生数据上报格式

图2.7为批量导入考生的数据格式，其中考号和姓名必填，身份证号码和家长手机号码视实际情况决定是否进行采集，也可以由学生或学生家长登录系统进行完善。

图2.7考生名册上报格式

2.2.4批量导入一个考生单位的考生

1、在考生名册显示页面的考生单位列表中选择要导入考生的考生单位，如“高一（22）班”，然后点击“批量添加考生”，就弹出嵌在网页中的Excel表，如图2.8所示。

图2.8批量导入一个考生单位的考生Excel初始显示信息

2、在考号、姓名、身份证号码和家长手机号码列，填充考生数据，如图2.9所示。

图2.9填充考生数据

3、在考生单位列，鼠标移到“高一（22）班”所在单元格的右下角，待鼠标呈现填充柄光标后，拖拽鼠标左键进行填充，如图2.10所示，注意：在拖拽鼠标左键的同时要按下键盘上的Ctrl 键。

图2.10拖拽鼠标填充“考生单位”列

2.2.5批量导入所有考生单位的考生

1、在考生名册显示页面的考生单位列表中选择“所有考生单位”，则一次性导入所有考生单位的考生。点击“批量添加考生”就弹出如图2.11所示的嵌在网页中的Excel表。从图中可以看到“考生单位”栏显示出了所有的考生单位名称。

图2.11批量导入所有考生单位的考生Excel初始显示信息

2、清除不需要导入考生的考生单位。

3、按考生单位的顺序每次填充一个考生单位的考生信息。如图2.12所示的为“高一（1）班”添加考生。

图2.12为高一（1）班填充考生数据

4、在图2.12中“考生单位”列“高一（1）班”的下一行即“高一（2）班”所在的单元格开始往下选择单元格，单元格选择区域的下边缘同图2.12中的阴影部分下边缘平齐，如图2.13所示。

图2.13为填充“高一（1）班”而选择单元格区域

5、插入空白行，在图2.13所示的阴影区域内点击鼠标右键，弹出下拉菜单，如图2.14所示。

图2.14在阴影区域内点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入”子菜单

6、在图2.14所示的下拉菜单中点击“插入”子菜单，在弹出的对话框中选择“活动单元格下移”，如图2.15所示。

图2.15在弹出的对话框中选择“活动单元格下移”

7、点击图2.15对话框中的“确定”按钮后，图2.15中的阴影区域就会被空白单元格所替代，如图2.16所示。

图2.16插入空白单元格，原来单元格的内容下移

8、在空白单元格中填充“高一（1）班”，如图2.17所示。

图2.17在空白单元格中填充“高一（1）班”

至此就完成了一个考生单位考生数据的添加。其他考生单位的考生信息添加同此步骤。

2.2.6批量更新考生

批量更新考生之前，需要选择具体的考生单位。点击“批量更新考生信息”，弹出如图 2.18所示的嵌在网页中的Excel表。在该Excel中，完善考生信息后上传。

图2.18批量更新考生

2.2.7批量导入考生名册注意事项

1、按照先考生单位后考生名册的顺序导入考生，即先把班级建好，再为每个班级添加考生。

2、对于学校用户，一定要按班级导入考生名册，这样班级之间的成绩才可以实现对比，如果每次考试时，考生的考场座位号是变化的，可以先为每个考生编排唯一固定的考号，导入数据库中，

再按照2.2.2节提供的方法为每个考生编排考场座位。不要把一个学校的整个年级的考生数据的放在一个考生单位里面。

2.3教师名册

教师信息由账号、姓名、学科和单位组成，其中账号和姓名为必填项，学科和单位为可填项。为确保教师正常登录系统，要求以教师的手机号码作为账号名。

2.3.1批量导入教师名册

该功能管理全校所有的教职员工，教师名册的数据上报格式如图2.19所示。

图2.19教师名册上报格式

第三章考试准备

3.1自制答题卷

1、选择答题卷上考生信息识别方式：条码或涂点。

2、依据考生信息识别方式从阅卷系统“答卷制作”频道下载答卷模板，命题教师在答题卷模板上编排考试答题卷。

3、填涂考号答题卷模板的考号位数默认为9位，如考号位数不符合要求，可在阅卷系统的答题卷制作页面的方框内重新输入考号位数，重新生成填涂图像，替换原图像。

4、客观题统一采用考生填涂选项方式答题。在阅卷系统的答题卷制作中输入客观题题号生成客观题选项填涂图像，插入答题卷合适位置。注意：客观题图片四个角的黑色小方块不要删掉。客观题区域可以不只一个，一定要安排在答卷的正面。

5、编排主观题答题区域。主观题答题区域必须注明题号和分值。为规范考生答题，各主观题答题区域应绘制合适的边框。

6、答卷印刷时，每门课一张答题卡，纸张不低于60克。

3.2第三方答题卷

1、第三方答题卷上如果有考号填涂区域，考生考号的识别方式可以是考号填涂，也可以是条码；如果没有考号填涂区域，那么考号识别只能采用条码。

2、如果考号识别采用条码，那么在考试之前需要打印条码，请参照七天网络下载中心的“七天网络阅卷条码制作规程”。

3、第三方答题卷上有条码粘贴位置的严格要求考生在答题卷指定位置上粘贴条码，如无明确条码粘贴位置则统一要求考生粘贴在答题卷的左上角，条码的边缘与答题纸的边缘要保留一定的空隙。

3.3客观题答案和阅卷任务安排表

1、召集年级各学科负责人确定命题、制卷、阅卷工作。

2、各学科负责人从阅卷系统下载中心下载“客观题标准答案”和“阅卷任务安排表”，按表格说明正确填报数据。

3、年级组长收集各学科客观题答案和阅卷任务安排表，经核对和确认后考试前统一递交到阅卷扫描办公室。

3.4打印条码

3.4.1条码机型号推荐

1、Godex科诚EZ-1105（适合学生数在2000人以下的学校）

2、Godex科诚G500

3、Argox立象OX-100

3.4.2条码类型推荐

建议选择条码类型：Code128

3.4.3标签纸和碳带

1、标签纸规格（推荐）：60×30mm

2、碳带配备：每卷标签纸按2000张计算，每三卷标签纸配两卷碳带，碳带的宽度要大于60mm。

3.4.4条码打印方式

使用热转方式打印条码，不要使用热敏（或热感）方式打印条码

3.4.5条码打印步骤

1、导出条码数据，在考生名册显示页面上点击“导出条码数据”菜单，出现如图3.1所示的导出考生条码数据页面，该页面列出了导出条码数据的操作步骤。

图3.1导出条码数据页面

按照图3.1所示的步骤进行操作：

第1步：勾选需要导出条码数据的考生单位。勾选完考生单位后，就显示了考生人数。

第2步：选择导出条码数据的方式。下拉列表中提供了导出条码数据的三种方式。

方式1：考生考号的最后四位是考场座位号，这种方式适用于校际联考；图3.2显示为按考场导出条码数据的Excel各字段编排情况。

图3.2按考场顺序导出条码数据

方式2：按考生考号顺序导出条码数据，这种方式适用于学校用户，并且每次考试时，以一个班为一个考场，一个班的考生次序不打乱。如图3.3所示。

图3.3按考号顺序导出条码数据

方式3：使用考场编排工具编排考生考号，这种方式也适用于学校用户，并且每次考试以考场为单位，一个班的考生次序打乱。在考场编排程序的窗口中，默认是按每考场30人编排的，学校可以按照实际情况调整每考场的人数，考场人数确定后，再选择编排考场的规则，最后导出条码数据。点击考场编排程序窗口中的“帮助”按钮了解具体的考场编排过程。

第3步：导出条码数据。条码数据以Excel文档导出到桌面上。

2、编排条码

（1）条码编辑打印软件：Godex条码机附带条码编辑、打印软件QLabel；Argox条码机使用通用的条码编辑、打印软件BarTender（注意要使用Professional版本）；也可以使用市场上通用的条码打印软件。

（2）按考场打印时条码编排如图3.4所示，左上角为考生单位名称（即考生所在学校名称，如果是高二、高三的考生，名称后面还要带上文理科字样），右上角为考场座位号，左下角为考号，右下角为考生姓名。

图3.4按考场打印条码时，条码编排示意图

（3）按考号打印时条码编排如图3.5所示，左上角为考生单位名称（即班级名称），左下角为考号，右下角为考生姓名。

图3.5按考号打印条码时，条码编排示意图

3、打印条码

方式1：按考场顺序导出条码数据：用于校际联考用户，考场座位号安排在考号的最低4位，按科目逐考场打印条码。例如：假如每个考生考6门课，即每个考生要打6份条码，第1份条码从第1考场开始一直打印到最后一个考场，第2份条码又是从第1考场开始一直打印到最后一个考场，以此类推，一直到第6份条码打印结束。考试前，条码发到各个监考老师手中，在考试的时候，由监考老师逐个在考生的答卷上粘贴条码；

方式2：按考号顺序导出条码数据：用于学校用户，打印条码时，按考生逐科目打印条码。例如：假如每个考生考6门课，一个考生连续打印6份条码，紧接着，下一个考生也是连续打印6分条码，在考试前，发放到考生手中，在考试的时候，由考生自己粘贴条码。

4、条码编排、打印注意事项

（1）字体和字号的选择要以能够清晰的打印为准；

（2）条码的左右两边一定要留有空白；

（3）条码中的黑色线条一定要粗、清晰，不能模糊；

（4）使用热转方式打印，不要使用热敏（或热感）方式打印；

（5）条码类型一定要选择Code128；

（6）条码机连续打印一段时间，会发热，一定要暂停打印，等冷却了再继续打印。

第四章考生考试

4.1考生规范答题要求

1、信息点填涂注意事项

考生信息点（考号、客观题）填涂必须使用2B铅笔，浓度要盖过信息点的选项字母；信息点涂错改涂时，一定要将原来的信息点擦拭干净，否则影响机器的正常识别，影响考生的成绩。

2、客观题涂点正确填涂样例

图4.1客观题涂点正确填涂样例

3、客观题涂点错误填涂样例

图4.2客观题涂点错误填涂样例

4、填涂客观题涂点时所有的客观题务必全部填涂，不要漏填和多填，不要因为该题很难，而放弃填涂，如图4.3所示。

图4.3图中第9题和第14题漏填

5、填涂客观题涂点时要看准题号，不要张冠李戴，如图4.4、图4.5所示。

图4.4图中第14题的涂点填到了第15题中

图4.5图中第7题的涂点填到了第6题中

6、客观题涂点填错时，一定要用橡皮擦干净，不要仅仅打个叉，图4.6中的做法是不正确的，机器识别出来的结果是第9题和题10题都是多填。

图4.6图中第8题和第9题填错了一定要用橡皮擦擦干净，绝不可以仅仅打个叉

7、非选择题使用黑色签字笔作答，千万不要用其他颜色的笔作答，以免影响答卷成像的清晰度。

8、保持卷面整洁，不得使用透明胶带和改正纸修改答题错误，答题卷不得破损或粘连。4.2考务工作要求

1、考生条码务必粘贴正确、牢固，不要有破损，否则将无法网上阅卷；

2、条码粘贴方向：水平方向；

3、条码粘贴位置：如果答题纸上面有明确的条码粘贴区域，条码应该粘贴在此区域内；如果答题纸上没有明确的条码粘贴区域，条码应该粘贴在答题纸的左上角，条码的边缘与答题纸的边缘要保留一定的空隙；

4、缺考考生的试卷一定要装袋，也要求在试卷上相应位置填写缺考考生的信息，监考老师除了在信息栏里写“缺考”外，还必须把缺考考生的条码粘贴上！

5、每场考试结束后，请将答题卷按照座位号小号在上、大号在下顺序收齐后放入试卷袋（注意不要用糊精封口，以免答题卷粘连），或用白纸包好。特别提醒：答题卷不要装订，不要折叠！

第五章答卷扫描

5.1考试安排管理

1、考试安排命名规则

考试安排名称格式：“<学校><学年度><学期><年级><考试名>”，如：合肥一中2013-2014学年第一学期高一期中考试。

高二和高三年级有文理科，要建立两个考试，并分别注明理科或文科。如：合肥一中2013-2014学年第一学期高三期中考试（理科），合肥一中2013-2014学年第一学期高三期中考试（文科）。

2、设置考生单位

把考试安排与考生单位进行绑定，即指定哪些班级参加这个考试，这样可以有效检测答卷的错扫，如把文科的答卷扫描进了理科的考试里。

3、考试安排的存档

考试安排是按添加的后先次序排列的，即后添加的考试安排排在最上面，如果考试安排太多了，在接下来对考试安排进行操作时需要从比较长的下拉列表中进行选择，不是很方便，这样就可以通过存档功能把不需要的考试安排进行存档，考试安排的下拉列表中就不显示已存档的考试安排，方便了操作。

4、考试监控

考试监控对某个考试安排按学科列举出如下的信息，方便阅卷管理员查看网络阅卷进度。

（1）查看各科的网络阅卷是否处于启用状态，网络阅卷的启用状态可以更改；

（2）客观题是否设置，如果已设置，显示客观题分值；

（3）主观题是否设置，如果已设置，显示主观题分值；

（4）图像是否裁切，如果已裁切，显示教师评阅区域数量；

（5）阅卷任务是否生成，如果未生成，显示阅卷任务数量；

（6）客观题涂点是否识别完毕，如果未识别，显示未识别的涂点数量。

5.2扫描前准备

1、选择一个固定的地方（如办公室）作为扫描场地，至少要配备两台电脑，一台用于扫描，一台用于处理与阅卷有关的业务，如各科客观题答案和分值的录入、答卷切割和任务分配等；

2、扫描场地要保证网络畅通；

3、检查电脑是否已安装MicrosoftOffice2003以上的完整版本，如未安装或版本不对，从阅卷系统下载中心下载MicrosoftOffice2003安装；

4、在扫描电脑上安装插件SeptnetAppletRuntimeLibrary（七天网络小程序运行库）；

5、插件安装完后，运行插件时，有的浏览器会弹出“是否运行加载项”的提示，点击“确定”就可以运行了；

6、如果插件安装成功后，仍然出现“没有安装插件”的提示，则可能需要把浏览器由高速模式切换成兼容模式；

7、在扫描电脑上安装扫描仪驱动。在页面的下载频道的扫描仪驱动栏目下载相应型号的扫描仪驱动程序，并安装。注意：在安装时，扫描仪电源不要打开，等安装完毕后，再打开扫描仪电源，

连接到电脑，电脑会自动寻找扫描仪；

8、扫描仪安装结束后，要检查扫描仪是否安装成功。右键点击桌面的“我的电脑”，在弹出的菜单中选择“属性”，弹出属性对话框，在对话框中选择“硬件”标签，点击“设备管理器”按钮，在设备管理器对话框中查看“图像处理设备”，检查扫描仪名称是否存在，如果有，表明扫描仪安装成功。

9、扫描仪驱动安装注意事项：如果扫描仪型号为Canon7580、Canon6080和Canon9080C，如果不能出现扫描窗口的话，此时还可能需要安装Canon6050C的驱动。

5.3进入答卷扫描页面

图5.1答卷扫描页面

5.4扫描仪设置

5.4.1佳能（Canon）DR系列扫描仪设置

1、由扫描程序自动完成的设置，如图5.2所示：

（1）模式：选择“256级灰度”模式，用户不可更改

（2）纸张尺寸：如果第一次打开设置对话框时不是“自动检测”，这时要手动选择“自动检测”（3）分辨率：由扫描程序设置，一般设为150DPI

2、由用户在扫描仪设置对话框内完成的设置（用户首次使用的时候进行设置，如图5.3所示）（1）双张进纸：一定要选择勾选“超声波检测”和“长度检测”

（2）歪斜校正：一定要勾选，如果有选择歪斜校正方式的话，一定要选择“滚轴和图像校正”（3）消除黑框：一定不要勾选，否则的话，会检测不到折角的图像

（4）文稿方向：选择0度

（5）文本方向识别：一定不要勾选

图5.2Canon扫描仪设置一

图5.3Canon扫描仪设置二

5.4.2佳能（Canon）G1100扫描仪设置

具体设置步骤如5.4.1节所述。图5.4～5.6为CanonG1100扫描仪设置。图5.4中A为扫描程序自动完成的设置，勾选“自动拉直歪斜”，点击“设置”按钮，弹出图5.5所示的歪斜校正设置对话框，在该对话框中选择第一项“拉直送入文件的扫描图像”。

点击图5.4的“送纸”标签，在图5.6所示的窗口中选择双张检测方法。

图5.4CanonG1100扫描仪设置一

图5.5歪斜校正设置

图5.6CanonG1100扫描仪设置二

在图5.6所示的双张进纸检测窗口中勾选“长度检测”和“超声波检测”。

5.4.3松下（Panasonic）扫描仪设置

图5.7Panasonic扫描仪设置一

点击图5.7中的“更多…”按钮，弹出如图5.8所示的对话框。注意一定勾选“检测双重进纸”，动作一定要选“停止扫描”，否则发生双张时，扫描仪不能自动检测而造成两张答卷重叠在一起。

图5.8Panasonic扫描仪设置二

5.5扫描答卷

1、选择考试安排，如果科目未添加，要先添加扫描科目。添加扫描科目时必须仔细核对答题卷是单面还是双面，扫描分辨率建议选择150DPI。如发现选择错误，可删除科目，重新添加。注意：已完成考生信息解析操作的扫描科目不能删除！

如何删除科目？

（1）删除未解析考号的答卷图像；

（2）清除客观题和主观题设置。点击“答题卷设置”菜单，检查主观题和客观题是否设置了，如果设置了，重新打开“点击这里设置客观题”和“点击这里设置主观题”，在打开的Excel中清除掉主观题和客观题，再上传；

（3）删除答卷。点击“查看答卷”菜单，删除已入库的答卷。

（4）第一步和第二步做完后，再删除科目。

如果科目已经添加，则直接点击图5.1所示的扫描页面中的“扫描答卷”菜单。

2、扫描进纸方向：答卷正面朝上，答卷上的考号区域（条码或涂点）位于扫描进纸方向的左上角；图5.9为A4纸张答卷扫描方向示例，图5.10为A4以上纸张答卷扫描方向示例。

3、答卷成像：如果是单面扫描，答卷的背面不成像；如果是双面扫描，一次成像，答卷的正面在图像的左侧，答卷的背面在图像的右侧。

图5.9 A4纸张答卷扫描进纸方向示例

图5.10 A4以上纸张答卷扫描进纸方向示例

4、如果文理分科的情况，扫描时文理科一定要分开，语文和英语文理科是同卷，在扫描时也要分开扫。

5、在每次切换科目时，都要点击扫描程序窗口的“设置”按钮打开扫描仪的设置对话框，对扫描仪的“歪斜校正”和“双张检测”功能进行设置（勾选），其他功能不需要设置；有的扫描仪设置对话框中有“消除黑框”功能，注意请不要勾选，如果勾选会检测不到有折角的答卷。

6、第一次扫描的时候，先预扫几张答卷，然后查看答卷图像是否正常：（1）图像是否清晰；（2）图像四周是否有黑色的边框；（3）图像是否完整，即查看图像的四周是否有裁切。

7、一叠答卷扫描结束后，一定要按照一定的次序放置，以便检查漏扫答卷。

8、扫描过程的监控。在扫描的过程中，扫描窗口的上部实时显示目前待生成图像数和待上传图像数目。扫描和上传是同步进行的，只有等到待生成图像数和待上传图像数均为0时，扫描窗口才能关闭。

9、如果扫描窗口的上部待上传图像的数目长时间没有变化，则可能是网络传输出现了问题，点击扫描窗口左下角的“查看上传服务”，查看具体的错误类型。

10、如果扫描窗口的上部显示有异常图像数目，点击扫描窗口的左下角的“查看异常图像”即可查看异常图像，同时在图像的上方显示异常类型，按照表5.1对异常图像进行处理。

表5.1扫描时答卷时，异常图像处理方法

5.6解析考号

5.6.1进入考号解析页面

当扫描窗口的待生成图像和待上传图像数均为0，并且全部处理了异常图像，点击“关闭”按钮后，返回扫描页面。在图5.1所示的扫描页面中点击“查看答卷图像并解析考号”菜单，即进入考号解析页面。

5.6.2设置答卷模板

依次浏览各图片，选择一幅比较清晰的图像作为答卷模板，如果答卷已经入库，则答卷模板不可再更换。

如何更换答卷模板？

（1）在“查看异常图像和答卷偏移”页面上点击“更换答卷模板”；

（2）答卷模板更换后，点击“设置答卷特征区域”，重新设置答卷特征区域；

（3）答卷特征区域重新设置完后，点击“识别答卷特征区域”，重新识别答卷特征区域。

注意：在设置答题卷模板时，尽量不要使用空白答题卷。

答卷模板的作用：

（1）用于设置考号区域和考号参数；

（2）用于设置答卷特征区域；

（3）用于切割答卷图像和分配教师阅卷任务；

（4）用于设置客观题区域和客观题涂点参数。

5.6.3设置考号区域

1、用鼠标拖拽选择考号区域，如图5.11所示的红色方框；

2、直接在红色方框的边缘拖拽鼠标左键可以调整考号区域的大小；

3、设置考号模式和考号长度。在图5.11显示的窗口中点击“保存”按钮，弹出如图5.12所示的考号参数设置对话框，选择正确的考号模式和考号长度，考号模式有条码和涂点两种，考号长度即考号编码的位数，点击“确定”按钮即可。

图5.11拖拽鼠标选择考号区域

图5.12考号参数设置对话框

5.6.4考号涂点参数设置

如果在图5.12中选择考号模式为涂点，则点击“确定”按钮时会弹出图5.13所示的提示框。

图5.13考号模式为涂点提示框

如果点击图5.13中的“确定”按钮，可以进一步设置考号涂点参数，在考号涂点参数设置窗口点击“帮助”按钮，了解如何设置考号涂点参数。

5.6.5设置答卷特征区域

1、什么是答卷特征区域？

答卷特征区域即该门科目的答卷区别于其他科目答卷唯一标识区域，例如答卷标题的科目名称。注意：在设置的时候，千万不要把答卷的考号区域和考生的作答区域设置为特征区域；确保考生答题的时候不会覆盖答卷的特征区域。

2、为何设置答卷特征区域？

（1）可以检查出错扫答卷，例如如果不小心把数学卷子扫描进了语文科目里，通过特征区域的识别就可以检查出来；

（2）可以检查异常答卷图像，例如答卷图像歪斜、答卷图像不清晰、双面答卷图像左右两边拼接不正确、答卷图像的上下有裁切等；

（3）可以对教师阅卷任务图像进行偏移校正，因为在扫描的时候不可能保证每幅图像裁切位置都一致，不可避免的产生上下偏移和左右偏移，如果不校正的话，会影响教师阅卷的效果和效率。

3、如何设置特征区域？

有两种情况：对于单面答卷，只要设置一个特征区域；对于双面答卷，一般需要设置两个特征区域，即正面（图像的左侧）一个，背面（图像的右侧）一个，如果图像的右侧无法找到可以设置为特征区域的，则可以不设置。但是图像的左侧一定要设置，一般选择答卷的标题中的科目名称作为特征区域。图5.14所示在图像的左侧拖拽鼠标左键为答题卷的正面设置特征区域，图中的语文答题卷标题中的“语文”俩字被红色方框包围了，该区域可以作为语文答题卷正面的特征区域。图5.15所示在图像的右侧拖拽鼠标右键为答题卷的背面设置特征区域，图中的“考生必填”四字被蓝色方框包围了，该区域可以作为语文答题卷背面的特征区域。

图5.14拖拽鼠标左键为答题卷的正面设置特征区域

图5.15拖拽鼠标右键为答题卷背面设置特征区域

4、特征区域设置注意事项

（1）特征区域里面包围的文字一定是印刷体的，所以考生考号区域和考生作答区域不能作为答卷的特征区域，要确保考生在作答的时候一定不会覆盖答卷的特征区域；特征区域内的图像内容一定要清晰。

（2）单面答题卷只要设置一个特征区域，一般以答卷标题的科目名称作为特征区域，拖拽鼠标左键即可设置；双面答题卷一般要设置两个特征区域，其中正面特征区域是必须要设置的，一般以答卷标题的科目名称作为特征区域；背面如果找不到可以设置为特征区域的，可以不设置。在图像左侧拖拽鼠标左键为答题卷正面设置特征区域，在图像右侧拖拽鼠标右键为答题卷背面设置特征区域。

（3）答题卷特征区域不可太大，一般只要包围三四个汉字就可以了，汉字的周围不要留有太多的空白。

（4）答卷特征区域不可太靠近答卷的上边缘和下边缘，否则，由于图像的裁切而导致无法识别特征区域。

（5）在同一图像上，要保证在设置好的特征区域四周200像素范围内不再有类似的特征区域图像。图5.16是语文答题卷作文图像的一部分，是选择A做特征区域，还是选择B？答案是应该选择A，因为在A的周围200像素范围内不再有类似于A的图像，而B的周围200像素范围内还有类似于B 的图像，如图中的C。

图5.16选择正确的特征区域

5.6.6解析考号

以上三步做完后，就可以识别考生考号了。在考号解析页面上点击“识别考生考号”弹出图5.17所示的批处理操作窗口，在考号的识别过程中可以点击图中“关闭任务进度监控窗口”按钮，此时考号解析转至后台运行，这样可以不必等待考号解析结束而返回扫描页面继续扫描答卷。

如果点击图5.17中的“取消批处理任务”菜单，也可以中断识别考号进程，提前退出。

图5.17批量解析考号窗口

5.6.7异常答卷处理

表5.2解析考号时，异常答卷处理方法

5.7检查漏扫答卷

1、一门科答卷全部扫描完了，并且考号都已经解析完了，此时可以点击图5.1所示的扫描页

面上的“按单位统计答卷”菜单，就显示图5.18所示的按单位统计答卷页面。该图显示了缺失考生姓名和考号，各考生之间用“|”分隔，如果缺失考生超过5个，就显示“导出缺失名单”菜单（点击该菜单，缺失名单以文本文件的形式导出），根据缺失名单中显示的考生考号和考生姓名从相应的答卷袋中找出答卷进行扫描，如果找不到，说明该生确实缺考。

2、为了能够顺利找出漏扫答卷，这就要求在扫描的时候要逐考场进行扫描，一个考场的答卷扫描完后也要按次序归位。否则，如果放置比较凌乱，则查找漏扫答卷比较费时。

图5.18按单位统计答卷页面

5.8查看异常图像和答卷偏移

5.8.1进入查看异常图像和答卷偏移页面

点击图5.1所示的扫描页面上的“查看异常图像和答卷偏移”，进入查看异常图像和答卷偏移页面，如图5.19所示。对该图做如下说明。

图5.19查看异常图像和答卷偏移页面

1、图中的A区域反映了答题卷特征区域的设置和全体考生答卷特征区域的识别情况；B区域显示了考生答卷正面特征区域的识别结果；C区域显示了考生答卷背面特征区域的识别结果。

2、图中的①和③分别为答题卷模板正面特征区域图像和背面特征区域图像，是在考号解析之前手工进行设置的，见第5.6.5节；

3、图中的②和④显示全体考生答卷正面和背面偏移情况。图中红色“十字”表示答卷模板特征区域的位置，在解析考号前手工设置的；蓝色点表示各考生答卷图像特征区域的匹配位置，在解析考号时自动识别的；红色矩形框表示包围所有蓝色点的最小矩形。蓝色点分布越集中，红色方框的面积就越小，表示图像的偏移越小；反之，蓝色点越分散，红色方框的面积越大，表示图像的偏移越大。

4、页面（图5.19的B区域和C区域）默认显示了考生答卷图像正面特征区域匹配度最低的5个答卷列表；如果答卷的背面特征区域也设置了，还显示考生答卷图像背面特征区域匹配度最低的5个答卷列表。查看图中①和⑦、③和⑨是否一致，如果一致，说明考生答卷正面和背面特征区域都匹配得非常好，从特征区域的匹配上看没有异常图像。

5、点击图中的⑥，考生答卷就按正面或背面偏移量由大到小的顺序排序，再次查看图中的①和⑦、③和⑨是否一致，如果一致，说明最大偏移的考生答卷特征区域都匹配的非常好，从答卷偏移上看也没有异常图像。

6、点击图中的⑤，考生答卷就按正面或背面特征区域匹配度由小到大的顺序排序，数字表示匹配的百分比，数字越大表示匹配越好；点击图中的⑥，考生答卷就按正面或背面偏移量由大到小的顺序排序，数字表示答卷的偏移量，单位为象素，数字越大表示偏移越大。

5.8.2检查异常图像

如果发现答卷的特征区域图像与答卷模板的特征区域图像不一致，即图5.19中的①和⑦、③和⑨不一致，可能存在两种情况：（1）答卷扫描错了；（2）答卷的特征区域没有找到，此时答卷可能就有偏移。对于第一种情况，需要把该考生的当前科目的答卷找出来重新扫描。对于第二种情况，如果数量比较多的话，说明答卷普遍比较模糊，或者答卷特征区域没有设置好，此时需要重新设置和识别答卷特征区域（见图5.19中的⑩）。如果数量比较少的话，则直接点击“调整答卷特征区域”

菜单，对答卷的特征区域进行调整。

如果图5.19中的⑦和⑨有明显的歪斜，则直接点击“答卷图像歪斜校正”菜单，对答卷图像进行歪斜校正。

5.8.3检查答卷偏移

图像偏移如图5.20所示，图中红色十字表示答卷模板的特征区域的位置，由用户在解析考号前手工设置的，蓝色点表示各考生答卷图像的特征区域的位置，由用户在解析考号时自动匹配的，红色矩形框表示包围所有蓝色点的最小矩形。蓝色点分布越集中，红色方框的面积就越小，表示图像的偏移越小；反之，蓝色点分布越分散，红色方框的面积越大，表示图像的偏移越大。

页面的下半部分列出偏移最大的图像列表，按照偏移量由大到小的顺序排序，检查偏移最大的图像的裁切位置是否正确。

图5.20图像偏移比较小

图5.20中除了左上角比较集中的蓝色点之外，周围几乎找不到离散的蓝色点，说明几乎所有答题卷的特征点识别都很成功，图像偏移量不是很大，即使有偏移，也可以通过阅卷系统的自动偏移校正功能得到纠正，这样老师阅卷时抽取的每道题的内容都是完整的。

相反，图5.21中除了中间比较集中的蓝色点之外，周围还有很多零星分布的蓝色点，说明部分答卷的特征点没有识别好，图像偏移比较大，此时如果不重新设置和识别特征区域，那么老师在阅卷的时候可能看不到答题内容的全部，给老师阅卷带来困难。此时需要重新设置答卷的特征区域，答卷特征区域重新设置完后，需要重新识别答卷的特征区域（见图5.19中的⑩），识别完后，再检查图像的偏移，直到最大的图像偏移的裁切位置正确为止。

图5.21图像偏移比较大

5.9错扫答卷的处理

时错扫答卷的处理

图5.22答卷扫描页面

如果答卷没有解析考号，即答卷未入库，发现图像扫描错了，例如不小心把数学答卷扫描进了语文学科里，此时可以把错扫描的语文答卷图像转移到数学学科里，具体操作如下：在如图5.22所示的答卷扫描页面的“已上传”右边的数字上双击鼠标左键，弹出如图5.23所示的图像转移对话框。分别在考试列表和科目列表中选择转移后的考试名称和科目名称，点击“确定”按钮就可以实现图像的转移操作。

图5.23图像转移对话框

5.9.2答卷已入库时扫描答卷的处理

图5.24答卷扫描页面

如果答卷考号已解析，即答卷已入库，发现图像扫描错了，例如不小心把数学答卷扫描进了语文学科里，此时应该把错误入库的答卷图像删除掉，具体操作如下：

在如图5.24所示的答卷扫描页面的“已入库”的数字上双击鼠标左键，弹出如图5.25所示的

图像删除对话框。仔细阅读对话框中的说明文字，防止误删除。如果方框内不输入考号或考号前缀，则删除该学科所有已入库的答卷图像。

图5.25图像删除对话框

第六章答题卷设置

6.1进入答题卷设置页面

点击图6.1中红色方框中的“答题卷设置”，就进入了答题卷设置页面。此时按照图中的（1）设置客观题；（2）设置主观题；（3）切割答卷图像；（4）安排阅卷任务；（5）扫描试题卷和标准答案五步操作就可以完成答题卷设置了。

图6.1答题卷设置页面

6.2设置客观题

录入客观题题号、答案和分值，核对和确认客观题答案及分值输入无误。单选题的题型用“S”表示，多选题的题型用“M”表示。多选题的答案如果不只一个字母时，要按照“ABCD”的顺序进行设置，字母与字母之间不要有任何标点符号。

6.3设置主观题

录入主观题题号和分值，核对和确认主观题题号及分值输入无误。主观题设置注意事项：

1、主观题题号如果只有一位数字，答卷总试题数如果不超过100，则题号的左侧要补一个“0”；如果总试题数超过100，则题号的左侧要补两个“0”，方便系统对试题按照题号从小到大的次序进行排序。

2、主观题题号中不能包含分号“;”。

3、按小题判分的大题填小题号，小题号格式：大题号（小题号），如：31(1),31(2)等。

4、一次性判分的试题填连续题号，连续题号格式：起始题号-终止题号，如：11-15等。

5、注意评分步长的设置，评分步长即某题的分值由0分递增到满分的递增间隔，默认值为1。如果某次考试数学科目的填空题共有5题，每题5分，作为一次性给分的话满分为25分，此时需要设置评分步长为5分，这样老师在阅卷的时候只能给0分、5分、10分、15分、20分和25分，而不能给其他的分数。

6.4切割答卷图像

6.4.1切割答卷图像

依据阅卷任务安排表的切割定义裁切答题卷图像，裁切完后，应检查裁切参数是否合理，如不合理需重新调整裁切参数。

切割答卷图像时，先进行纵向切割，再进行横向切割。双击鼠标左键添加或删除垂直切割线，双击鼠标右键添加或删除水平切割线。鼠标拖拽切割线可以调整切割线的位置。

6.4.2设置图像类型

1、舍弃区域：答卷图像上除考生信息区域（手写考生信息区域和考号识别区域）以外的非答题区域，教师评卷时不显示，“查看整卷”时显示。

2、手写考生信息区域：裁切图像内有手写考生信息，无考生条码或涂点，应将图像类型设置为“手写考生信息区域”。“手写考生信息区域”不能当作“舍弃区域”来处理，否则老师阅卷查看整卷时有可能会看到考生信息，造成考生信息的泄露。

3、考号识别区域：卷面上考号填涂区域或条码区域应设置为考号识别区域。一份答卷图像有且仅有一个考号识别区域。如果裁切图像中既有手写的考生信息，又有识别考号的条码或涂点，应将该区域的类型设置为考号识别区域。

4、机器识别区域：客观题填涂区域应设置为机器识别区域，同时要设置客观题题号。一份答卷图像可以有多个机器识别区域。

5、人工评阅：其他需要老师评阅的区域应设置为人工评阅区域，同时也要设置题号。

（1）如果答卷某一题分布在不同的裁切区域内，这样不同的裁切区域必须设置相同的题号，老师阅卷的时候这不同的区域就可以自动纵向合并为一个完整的区域；

（2）如果某一图像裁切区域内有多个给分点，每个给分点对应一个题号，在设置图像类型时，要连续选择题号，各题号之间自动插入分号“;”进行分隔；

（3）按小题判分的大题填小题号，小题号格式：大题号（小题号），如：31(1),31(2)等；

（4）一次性判分的试题填连续题号，连续题号格式：起始题号-终止题号，如：11-15等。

6、人工识别：如果客观题作答不是考生填涂完成的，而是考生手写英文字母完成的，那么这个区域既可以设置为人工识别区域，也可以设置为人工评阅区域。如果设置为“人工识别”的话，则老师在阅卷的时候，只要输入考生的手写英文字母就可以了，不需要输入分数；反之，如果设置为人工评阅的话，则老师在阅卷的时候和其他人工评阅区域一样输入分数。

6.5安排阅卷任务

1、在阅卷任务安排中逐块添加评阅教师，默认为单评，双评试题需修改评阅模式为双评，设置双评误差，和阅卷仲裁。阅卷仲裁有两种方式：（1）统一取平均分，此时需要把双评误差设置为与分值相同；（2）安排阅卷仲裁老师对争议试题进行三评，这样误差可以设小一点，如果双评给分差值在误差范围内，取平均值；如果双评给分差值超过误差，则由阅卷仲裁老师对争议试题进行三评。

2、在阅卷任务安排中逐块核对和确认评阅教师，输入无误后批量生成阅卷任务。

3、在考试安排表中启动网络阅卷，此时成绩发布应设置停止状态，允许阅卷教师登录阅卷系统评阅考生答题卷。

4、调整阅卷任务。默认情况下，阅卷任务是平均分配到每个阅卷老师的，但有时考虑到老师的阅卷进度差异，这样通过协调，给同题组的一部分老师安排多一些任务，由于总任务数是不变的，相应的剩下的老师的任务就减少了。

5、重新生成阅卷任务。如果出现了下面几种情况：（1）图像切割错了；（2）某图像切块的图像类型设置错了；（3）题号设置错了，就需要进行此操作，进行此操作前需要先确认是否有老师已经阅卷了；如果有老师阅卷了，就事先通知老师，告知老师该题的阅卷任务需要重新生成，该老师的阅卷记录将被清除，老师需要从头开始阅卷。

6、追加或调整题组切块图像。由于图像的偏移或歪斜导致阅卷教师看不到阅卷图像的全部，利用该功能对题组切块图像的大小进行调整，该功能只是改变阅卷教师阅卷任务图像的大小和位

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统 1.1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试” 开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。 图 1.1 所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图 1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员， 主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进行设置，授 权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集 2.1考生单位对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。 2.1.1单位代码 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按 照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101,初三（1）班的编码为C301, 其他以此类推。年级编码表如表 2.1所示。 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名， 如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3考生单位数据上报格式 图2.1考生单位数据上报格式 2.1.4清空考生名册 图2.2清空考生名册 2.2考生名册 2.2.1考生信息的构成 考生信息由考号、姓名、身份证号码和家长手机号码组成，其中考号和姓名为必填项，身份证号码和家长手机号码为可填项。 家长手机号码确保每次考试成绩发布时，能够以短信的形式把成绩发送给家长，让家长及时了解孩 子的学习情况。考生数据上报格式如图 2.3所示。其中考生单位名称必须与2.1节所述的考生单位名称 一致。 图2.3考生数据上报格式 2.2.2考号编排规则 对于学校用户，考号是考生在校内的唯一编号，学校可以按照本校制定的规则进行编码，一般一学年编排一次。 建议考号按以下规则进行编排：考号采用9位编码，格式：“ 2位入学年份+2位年级代码+2位班 级序号+3位考生序号”“ 14”是入学年份2014年，其后“ 13”是年级代码，表示高三年级，其后“ 11” 表示该班级为11班，即4位代码“1311 ”表示高三（11）班，最后的“ 001 ”是该考生在班内的序号。年级代码如表2.2所示。 1、考号一次性导入，是不变的，每次考试时为每个考生单独编排考场座位号，每次考试的考场座位号是不同的，学校自己编排后单独放在Excel的考场和座位号两列中，只在打印条码时显示考场座位 信息，考场座位信息不存入数据库，不做为考号的一部分。考场编排如图 2.4所示，红色方框内考生的 条码打印效果如图 2.5所示，条码的左上角是考场，右上角是座位号，左下角是考号，右下角是姓名。 图2.4考场编排 图2.5条码打印效果 2、利用七天网络提供的“考场编排工具”编排考场。在考生名册编辑页面上点击“这里导出条码数据”显示图2.6 所示考场编排页面, 按页面上的步骤进行操作。打开考场编排工具应用程序窗口，在考场编排工具中提供的考场编

七天网络阅卷考务注意事项

网上阅卷学生准考证号编排、考务及学生规范答题要求 一、学生准考证号编码规则 学生准考证号编码11位，具体格式如下： 第一位数字：年级编号，按入学年份编号，如2010年入学编号为“0”，2011年入学编号为“1”，2012年入学编号为“2”，依此类推； 第二、三位数字：学校编号，从01开始； 第四位数字：文理科编号，文科代码为“1”，理科代码为“2”，高一文理科未分代码为“3”； 第五位数字：应历届编号，应届代码为“1”，历届代码为“2”，高一和高二年级均以应届编号，代码为“1”； 第六、七位数字：班级编号，按学校班级顺序编号，均按两位数字编排，如高三（1）班编为“01”，依此类推； 第八、九位数字：考场编号，为学生本次考试的考场号，均按两位数字编排； 第十、十一位数字：座位编号，为学生本次考试的考场座位号，均按两位数字编排。 二、网上阅卷对考务工作的要求 1、考场人数各校根据实际进行安排，一定要按照编码要求正确编制准考号； 2、学生准考证号条码务必粘贴正确、牢固，不要有破损，否则将无法网上阅卷； 3、缺考考生的试卷一定要装袋，也要求在试卷上相应位置填写缺考考生的信息，监考老师 除了在信息栏里写“缺考”外，还必须把缺考考生的条码粘贴上！ 4、每场考试结束后，请将答题卷按照座位号小号在上、大号在下顺序收齐后放入试卷袋（注 意不要用糊精封口，以免答题卷粘连），或用白纸包好。特别提醒：答题卷不要装订，不要折叠！ 三、网上阅卷对学生规范答题的要求 1、考生信息点填写务必正确，必须使用2B铅笔填涂信息点（考号、选择题），不能用黑色 签字笔填涂，客观题涂错改涂时，一定要将原来的信息点擦拭干净，否则影响机器的正常识别，影响考生的成绩； 2、非选择题使用0.5毫米黑色签字笔作答，千万不要用其他颜色的笔作答，以免影响答卷 成像的清晰度； 3、保持卷面整洁，不得使用透明胶带，改正纸修改答题错误，答题卷不得破损或粘连。

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统1.1 七天网络阅卷业务流程 七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。 图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责 学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进 行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权；

4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集 2.1 考生单位 对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。2.1.1 单位代码 对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。 表2.1 年级编码表（用于考生单位编码） 一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称 对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式 图2.1考生单位数据上报格式

人工智能助推教师队伍建设工作实施方案

为了推动平罗四中教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作，我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。为保证试点工作科学有效开展，特制定如下工作方案： 一、工作目标通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新，助推教育教学研究精准化，实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。 二、组织机构 组长：王学强 副组长：杨贵勇王宏远张强 成员：王学礼朱丽娟任涛王兴华贾尚仁曹华 马成宏王敏李晶杨正国芦学玲魏美凤 三、工作内容 （一）以“三通两平台”为抓手，为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。2019 年年初，我校与中国移动合作，由移动公司承担校内网络教学环境建设，提升网速，实现校园宽带网络全覆盖、优质资源班班通、网络学习人人通，为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。 （二）以“宁夏教育资源云平台”为依托，提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的学习进展进行统计分析，教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。 （三）利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。课堂上教师要会用手机控制电脑上的ppt 放映，而且会利用手机拍照功能，把学生做的题直接传输到电脑那一端，在大屏幕上显示学生的作业、作品，还有聚光灯的效果，把周围都打上黑光，只有老师想出示的部分是亮的，像一个魔幻的舞台一样，大大的提高学生的注意力。希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用，在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用，可以用电脑上的热点解决这个问题，在无网络的情况下，也可以使用这个软件。 （四）利用思维导图，打造高效课堂，撬动课堂教学变革。全校教师认真学习思维导图的理论和实际操作，选派青年教师参加各级各类关于“思维导图”方面的培训，回校后分组传帮带。校内培训抓实抓牢，利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动，将思维导图与学科课程有机整合，体现思维导图在课堂教学中的高效性。 （五）实施“洋葱数学智慧课堂”，达到以学生为主体，以学习为核心，以会学为标志。遵循以学定教，以人为本；课前推送，自主探究；实时诊断，即时补救；智能管理，学情数据统计，高效交互；资源汇聚，多样呈现。让“洋葱数学”达到课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化，追求“人人皆全面学会”，实现学校班级的群体教学与学生个性化学习的深度融合。

网上阅卷教师纪律要求

网上阅卷教师纪律要求 网上阅卷与以往的纸介质手工阅卷有很大的区别，教师必须学习掌握网上阅卷技能，并自觉遵守网上阅卷的纪律。 （1）阅卷教师须经过网上阅卷操作技能的培训，掌握网上阅卷评分、记分的方法，熟练操作计算机对网络图像进行评分。 （2）阅卷教师必须按指定座位对号入座，未经允许不得擅自更换电脑或调换座位。 （3）阅卷教师必须严格阅卷工作纪律，按规定时间、指定地点，佩带统一核发的工作证（牌）进入阅卷现场，不迟到，不早退，阅卷期间不闲谈、不随意走动，不会客，不带食物进阅卷现场。 (4)阅卷教师必须服从阅卷负责人的管理，阅卷期间，不得携带各种通讯设备（手机、对讲机、无线上网设施等）进入阅卷现场；不得携带各种存储设备（U 盘、硬盘、MP3、软盘、私人电脑等）进入阅卷现场：不得在阅卷现场拍照、录音、录像：不得更改阅卷终端电脑的设置（硬件设置、软件设置、网络设置等）．不得删除、修改移动或下载阅卷终端电脑上的文件和阅卷信息。 (5)阅卷教师不得操作、进入主机服务器，不得在阅卷电脑上玩游戏，不得浏览互联网（或其他外网）网页，不得在阅卷电脑上进行网上聊天和收发电子邮件等。 (6)根据现场阅卷任务量及进度，阅卷负责人和阅卷组长可即时分发或调整阅卷任务，监控和指导教师的网上阅卷，确保阅卷质量和进度。 (7)阅卷教师在阅卷过程中发现问题卷或出现阅卷故障，要及时向现场阅卷负责人报告，确保问题及时处理，不得隐瞒或私下处理。 (8)自觉维护阅卷现场秩序，保持阅卷现场整洁，严禁在阅卷现场做与阅卷无关的事情，严禁在阅卷现场抽烟，不得在阅卷现场或附近大声喧哗、打闹， (9)认真做好阅卷工作．科学公正评分，按时保质保量完成阅卷任务，不外传阅卷信息，保守阅卷秘密。

七天网络阅卷培训教程

七天网络阅卷培训教程 操作流程及注意事项

1.基础数据 1.1. 考生单位的建立 学校用户 Eg2 :联考用户 1.2. 基础数据的导入 学校用户，筛选出各班级的学生导入到相应的“单位名称”联考用户，筛选出文理科导入到相应的“单位名称” 1.3.教师数据的导入 学校用户，单位是年级。

联考用户，单位是学校。 2.考试安排 2.1.添加考试名称 高中分科后一次考试要添加2个考试名称 Eg :江淮十校高三第一次月考（文） Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 2.2.设置考生单位 在添加的考试名称下设置参加本次考试的考生单位 Eg :江淮十校高三第一次月考（文） 勾选所有的文科班级 Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 勾选所有的理科班级 3-答卷扫描 3丄添加科目 在添加的考试名称下添加科目，注意区分单面和双面即：语文和英语虽然试卷一样但是要分文理科来扫描 Eg :江淮十校高三第一次月考（文）

语文 Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 语文 3.2设置扫描仪纸张尺寸：匹配原始/自动检测歪斜校正（勾选） 长度检测（勾选）超声波检测（勾选） 3.3扫描答题卷多次操作导致扫描窗口弹不出来。

解决方法：打开任务管理器结束Septnetorm 这个进程 3.4异常图像的处理扫描时出现异常图像若异常图像中黑色阴影没有遮 保存该图像；若异常图像中黑色阴影遮住学生的答题区域, 删除该 图像并重新扫描。 3.5关闭扫描窗口关闭扫描窗口，在待上传和待生成图像都是零的时候。 4. 考号解析 4.1设置答题卷模板选择一份规范试卷做模板（随机选取） 4.2设置特征区域特征区域是用来区分学科防止错扫。 正面特征区域用学科名称背面 特征区域用答题卷上故有的题 号（特征区域尽量小） 考号所在区域，这个区域可以尽量的大 4.4识别考生号 识别后不能入库的答题卷的处理： a.条码丢失则手动输入考号，点击这里入库 b.试卷扫描位置不正确，调整图像，然后入库 住学生的答题区域, 4.3设置考号参数选中条码所在区域 然后保存。注意考号位数选择选择

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网上阅卷答题卡扫描教程

云阅卷服务平台答题卡扫描 扫描答题卡之前，确认已经创建考试并导入了考生信息，且考试科目已经设置了答题卡。 1.双击打开云阅卷扫描端，扫描端的图标，如下图所示： 2.在【选择考试】的下拉菜单中选择要扫描答题卡的考试和科目， 如下图所示： 3.扫描学生答题卡 （1）点击“扫描学生答题卡”，弹出确认对话框，确认无误点击“是”，扫描仪开始自动扫描学生答题卡，如下图所示：

扫描过程中，可以查看学生答题卡的识别情况：（红色表示学生答题卡未涂抹，或者涂抹不符合扫描识别的标准） （2）扫描过程中，答题卡的识别结果共有三种： 第一种显示“通过”，表示答题卡信息一切正常； 第二种显示“通过，但考号填涂错误，请稍后…”，用黄色高亮背景标记，这代表学生答题卡的条形码破损或准考证号填涂错误，需要登录云阅卷服务平台在相应考试对应科目的错误考号处进行认领，处理方法详见附录1；

第三种显示“定标点识别失败…”，用红色高亮背景标记，表示该张答题卡正背面放反了，处理方法详见附录2。 当扫描仪进纸仓中的答题卡扫描完毕后，扫描仪会自动停止并弹出对话框，如果接下来要扫描的还是刚扫描完的这个科目，则点击“继续扫描”；如果要扫描其它科目，或者其他考试的其他科目，则点击“结束扫描”，重复第一步操作进行扫描。 4.扫描标准答案 各学科组长涂好标准答案的答题卡，可以通过客户端将标准答案扫描到云阅卷服务平台中，操作方法如下图所示：

5.校对答题卡数量 扫描完某一科目的全部答题卡后（错误考号也已处理完毕），需要校对答题卡的数量，确认没有丢卡。 （1）登录云阅卷服务平台； （2）找到相应考试对应科目的学生答题卡“调整”，如下图所示：

教师阅卷评分工作规范(修订)

天津市*********学院 天津市*********学校 教师阅卷评分工作规范 试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，也是人才培养工作水平评估检查的重要的原始资料。为了进一步规范试卷评阅工作录，特制定本规范。要求任课老师严格按此规范进行阅卷。 一、教师批改试卷应本着严肃认真的态度，严格按照试卷事前拟定的评分标准客观公正地阅卷计分，不得因自身情绪无故提高或降低学生成绩，试卷中不允许出现“人情分”、“奖励分”等情况，累加总分应准确无误。 二、统一命题考试的课程，两位教师及以上同头，各系（部）教研室必须组织教师集体阅卷，采用流水作业方式批改；其他课程应由各教研室尽量组织教师集体阅卷。 三、阅卷要求： 1、要参照标准（参考）答案和评分标准，用统一标准判卷，做到阅卷评分严格、公正，无误判。 2、评卷一律使用红色笔，记分数字必须工整、清晰、规范、易于辨认，分数一经评定，不得随意更改，若因误评或漏评确需更改时，评卷教师须在改动处签名。

3、试卷记分要科学规范。每道大题的得分（正分）标在本题上方的表格中，每道小题错误的减分（负分）标在扣分处，得分减分要清楚、标注规范。 4、阅卷结束后，评卷教师要认真复查，核实无误，避免漏判、错判、漏登等情况。对成绩不合格的试卷，尤其是55－59分数段的试卷要逐一进行认真、细致的复查。之后卷首累计分处一定要填写准确，不能与各题得分相互矛盾。 5、教研组长要对试卷进行认真复查，并签字。 四、试卷批改标记的具体要求： 1、试题完全正确的打“√”，完全答题错误的打“X”，部分答错或答题不完整的用下划线标出“”。 2、对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），应在其错误处打“//”后改正，并在其下方签上改判教师的全名。 3、各大题应在对应“得分”框内注明总得分。在每小题前写出减分，并在减分位置做出标记。名词解释、简答题、论述题、作图题等题目，每小题有多个知识点的，减分时应在相应知识点减分位置做出标记、注明减分（用圆圈圈出），然后将小题总减分写在本小题前。 4、试卷总分保留一位小数计入得分框。 五、保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹。 六、评阅后必须进行认真复查。严防误判、漏判。

阅卷系统操作流程

系统操作流程 第一步：后台数据初始化输入网址进入后台控制，如图所示：跟着大红色框标识的步骤流程做便能完成初始化操作。，系统默认形式，不需要修改。“增加学期配置”1）2）“增加年级”，如需增加年级，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。3）“增加科目”，如需增加科目，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。4）“增加学期”，选择左上角的入学年份，然后点击“添加学期”填写上下学期时间，如下图所示。5）“增加班级”，增加班级有两种方法，第一种（如图1）：点击“初始化配置向导”里的“增加班级”，选择左上角的入学年份，然后编写班级编号和班级名称。第二种（如图2）：打开左边选项栏“基础数据管理”里面的“班级表管理”，选好入学年份，点击“增加班级”填写信息内容。 1图 2图6）“增加学生”，选择左上角的入学年份，选中班级点击“批量增加”，然后界面会跳转到导入方式，将准备好的excel表导入打开便可（顺带说一下导入excel表的格式，excel的版本为97-2003，后续名为xls,表头为：“学生编号”-“班级编号”-“学生姓名”-“密。码列”） 3图 4图

5 图 7）“增加教研组”，如需增加教研组，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 8）“配置班级”，选中教研组，点击“配置班级”，选择左上角入学年份，选定老师，然后勾选班级的科任和班主任。9）“权限管理”，打开左边选项栏“用户管理中心”里面的“权限管理”，选中老师，到界面右边的勾选栏勾选对应的选项，一般默认如下图四个选项所示。第二步：创建考试目录登陆考试管理系统1.1操作步骤：双击心意答阅卷快捷链接方式输入登陆用户名、密码、登陆，注意选择是使用外网还是内网。进入管理考试界面，点击“考试管理”进入． 创建考试1.2创建多科考试1.2.1操作步骤：点击右上方的【创建考试】按钮——填写相关信息——【创建】、入学年份；（注：1、选择本次考试的相应年级及相应的学期；2、填写本次考试的考试名称；3、选择学号识别的类型；4、选择答题卡定位的类型；5、勾选本次考试的相应科目，可以多选）6 （生成效果如左图所示）增加单科考试目录1.2.2 操作步骤：鼠标移动至考试名称的位置——点击【新增】——填写相关信息——【确定】——单科考试创建完成． 进入单科科目后，点击【扫描制作】设置好试卷扫描的页面和纸张类型参数，将一份答题卡放到扫描仪上，点击【扫描试卷】在弹出的界面中，选择扫描仪设置扫描参数，点击扫描仪属性框下方的【扫描】按钮，答题卡扫描完毕后，点击扫描仪属性框下方的【关闭】按钮关闭扫描界面，对答题卡进行编辑答题

七天网络阅卷教师须知

七天网络阅卷教师须知 一、登录阅卷网站 打开浏览器，在地址栏里输入阅卷网址，进入七天网络阅卷登录页面。 如果用户账号不是手机号码，则点击页面上的“组织代码登录”，输入组织代码、用户账号、登录密码和验证码（鼠标点击验证码图像，更新验证码），点击“登录”按钮，进入网络阅卷页面。 如果用户账号是手机号码，只需要输入手机号码和密码就可以登录，如果密码忘记了，则点击页面上的“忘记密码”就可以获取或重新设置密码。 二、开始阅卷 1、核对阅卷任务，点击“开始阅卷”。 2、阅卷系统支持鼠标评分和键盘评分： 鼠标给分： （1）下拉列表给分，如图1所示，这是默认的给分方式。在浮动窗口的下拉列表中选择分值后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束； 图1 下拉列表给分 （2）给分板给分，如图2所示。如果勾选右上角的“启用评分板”，则在浮动窗口的给分板中选择分值，鼠标点击相应的分值按钮后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束。

图2 评分板给分 （3）直接点击图片给分。如图3所示，比较适用于填空题的评阅。事先要设置好给分步长，教师阅卷的时候，直接点击学生的作答区域，在同一位置每点一次鼠标分值就累加一个给分步长，如果给分给错了，就点击右上角的“撤销标注”，取消给分。这种给分方式的优点是：一是分数可以自动累加，免去心算的麻烦；二是打分标记可以在考生的答卷上显示以供考生查看，考生可以据此了解得分失分情况。 图3 直接点击图片给分 键盘给分：在题号右侧的方框中输入得分，按“回车（Enter）”键，跳转下一给分点，所有给分点分值给完后，继续按“回车（Enter）”键提交评阅，随机抽取下一题，直至任务结束。 屏幕滚屏：如果图片很大，直接用键盘上的上箭头键“↑”和下箭头键“↓”进行滚屏，不需要用鼠标拖拽滚动条进行滚屏。 注意：对于同一道题，鼠标和键盘不可交叉操作！即用鼠标选择分值时，不能按“回车”键提交；用键盘输入分值，不能用鼠标点击“提交评阅”按钮进行提交。 3、如果抽取的是空白卷，则先给0分，再提交。 4、调整图像大小，答卷图像如大小不合适，可点击评分栏上的“放大”按钮或按键盘上的“+”键放大图像，点击评分栏上的“缩小”按钮或按键盘上的“-”键缩小图像。或者直接调整浏览器的显示百分比。点击“原图”按钮，试题图像就以100％的比例显示。 如果点击“放大”按钮后，浮动窗口超出了屏幕的显示范围，导致无法给分，此时可以按键盘上“-”键，缩小图像，浮动窗口就可以显示了。 5、查看整卷，点击评分栏上“查看整卷”，在整卷页面的浮动窗口中选择查看“分区显示”、“查看整卷”。点击“返回评阅”，继续阅卷。 6、评阅标注，勾选右上角的“启用标注”，鼠标移至图像，鼠标指针自动变换为“红色笔”，按下鼠标左键即可在图像上打“√”、“×”等标记，提交时，标注也自动保存。 7、教师可以在家或办公室等任意有互联网接入的环境里完成阅卷任务。 三、回评 回评是指对已提交评阅的试题重新评阅。 在评分页面左上角点击，进入已阅试题页面。已阅试题图像按提交评阅的后先次序排

阅卷者教师职责

阅卷教师职责 １、阅卷教师必须严肃认真，一丝不苟，坚持原则，坚持标准，认真负责。 ２、阅卷过程中教师不得乱串办公室，不许橇看试卷。 ３、除了出卷教师提供的标准答案，阅卷组长还要安排人在批阅之前在做一份答案，核对与标准答案是否有出入，保证不翻工。 ４、为了卷面的整洁，阅卷时最后得分一律写在题首右侧，扣分一律写在试题的右侧显眼位置处。 ５、所有阅卷教师必须服从阅卷组长的安排，没有工作完任何人不得离开，工作结束的也得经阅卷组长同意后方可离开。 6、阅卷人员要在第一份试卷上相应的题目处签字。 7、合计分数时，要认真合计，阅卷组长要对试卷批发及合计分数进行重审。 备注：1、阅卷负责人校领导及教育局安排的交叉巡考老师。 2、成绩分析统计表、试卷分析报告单等表格上报教育的负责人员：赛力克、古丽拜兰。 3、阅卷组长把已改好的成绩及统计报表及时交给赛力克。 4、阅卷老师之间如果发生改卷冲突、试卷上报教育局处理、如有吵架、打架的两个老师都不评为优秀教师。 阿热勒托别乡中学 2013年6月21日

监考教师职责 监考员要牢记8字：“按时、认真、规范、负责” 为全面、客观、公正考核和评价教师的教学成绩和学生的学习情况，我校特制定期中、期末考试监考教师工作职责。希望全体师生认真履行职责，确保考试的真实性。 1．监考教师不得擅自调换监考。如有特殊情况，经学校同意后方可。否则，调与被调老师均按本场旷到处理。 2．监考教师必须提前10分钟到教务室领取、核实各自的试卷，不得代领。 3．监考过程中不得擅自离岗（如上厕所、吃早餐、去办公室等），如确有急事，须待巡视人员替换后方能暂时离开。监考人员必须做到一前一后，一站一坐，一静一动。 4、考试期间，考生一般不能上厕所，个别特殊考生非上厕所不可的，监考员要通知场外监考陪同前往。 5．监考人员必须认真履行监考职责，不做与监考无关的事（如读书、看报、闲谈、做题目、看试卷、看窗外、打瞌睡等）等与监考无关的事，必须认真监考，严防雷同试卷出现。 6．监考过程中督促学生按要求填写班级、姓名、考号、不得有误。 7．考试结束后，监考教师按从小号到大号按顺序收取试卷，监考员把整理好的答题纸、试卷、草稿纸送教务室经考务验收人员检查、验收无误后，再装袋密封并签名，用黑色签字笔填写试卷袋的内容，送交主考验收。 8、如违反监考职责发现一起及时校内通报情节严重的按一类教学事故处理。希望各位监考教师监考时各司其责，各尽其守。 备注：1、巡考人员：金斯别克，萨亚提，叶尔波拉提、交叉巡考老师 2、发卷子及验收人员是赛力克 阿热勒托别乡中学 2013年6月21日

网上阅卷学生信息填报注意事项

网上阅卷注意事项 一，学生条形码 1、条形码印制。所需的学生信息，学校名称，学生姓名，每生一个， 须提前印制，切记填写的学生参考人数只能多不能少，漏报的学生将无法参加考试。 2、条形码资料收集。学生信息资料按年级班级统计后，上报前各学 校务必安排好考场，按年级考室号+座位号由小到大顺序排列，家长手机号码必须是正确的11位手机号码，否则无法网上查询到学生成绩。 3、条形码发放。不提前发给学生，今秋以考室为单位印制条形码， 每科开考前由监考老师统一发放。没有参加考试的学生，老师直接把条形码贴到空白试卷上。第一避免班级提前发放条形码学生存在丢失现象；第二有缺考的学生，监考老师在考室可直接将条形码贴上在答题卡上；第三方便在扫描试卷时有问题试卷的学生，按学校按考号更便于查找。 二，学生答卷规范培训： 1、学生贴条形码。学生将自己的条形码贴在答题卡或试卷”条形码 区”，不得随意乱贴，条形码贴好后，在答题卡或试卷指定位置填好学校（全称）班级和姓名， 2、不要折叠、损坏答题卡和试卷 3、试卷答题卡选择题用2B铅笔全涂黑 4、答题卡或试卷上填写答案左右不超过题目边界范围 5、不得使用粘胶带、涂改液，写错的地方轻轻用笔画一条斜线即可，

不要用橡皮擦，以免损伤试卷影响扫描。 建议：各中小学在考前进行模拟测试，答题卡模板在“老河口教研网络群”共享中找。 三、监考老师规范培训： 1、试卷袋上一定写上学校名称、第几考场、实考人数、缺考人数和 学生姓名，便于有问题的情况下方便找到试卷，条形码按照每个考场监考老师统一下发，没有参加考试的学生，老师直接把条形码贴到空白试卷上 2、试卷袋不要用胶水粘或是订书机订，存在将试卷粘在一起损坏试 卷无法扫描。 四、阅卷老师规范培训： 1、提供阅卷教师姓名和手机号（一定是正在使用的正确的11位手 机号）教师手机号登订错误的，导致在阅卷时无法进入平台，因此影响整体阅卷进度，后续带来不必要的麻烦。 2、参加阅卷的老师，在开始阅卷前手机上会收到一条七天网络发送 的短信验证码，请不要删除。网址：https://www.sodocs.net/doc/b016448603.html,手机号作为账号，验证码作为密码登录进入即可。（手机端和电脑端的操作方法将下发在群文件里面） 3、老师在阅题的过程中，各自账号登录进去都有自己的任务数（教 研室已分配好的）各自按要求按时完成自己的评分任务即可，阅两个小题的老师请注意不管是电脑或者手机都要下拉，检查有没有遗漏的。 4、阅卷老师集中培训另行通知。

阅卷系统操作流程

系统操作流程 第一步：后台数据初始化 输入网址进入后台控制，如图所示： 跟着大红色框标识的步骤流程做便能完成初始化操作。 1）“增加学期配置”，系统默认形式，不需要修改。 2）“增加年级”，如需增加年级，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。

3）“增加科目”，如需增加科目，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 4）“增加学期”，选择左上角的入学年份，然后点击“添加学期”填写上下学期时间，如下图所示。 5）“增加班级”，增加班级有两种方法，第一种（如图1）：点击“初始化配置向导”里的“增加班级”，选择左上角的入学年份，然后编写班级编号和班级名称。第二种（如图2）：打开左边选项栏“基础数据管理”里面的“班级表管理”，选好入学年份，点击“增加班级”填写信息内容。 图1

图2 6）“增加学生”，选择左上角的入学年份，选中班级点击“批量增加”，然后界面会跳转到导入方式，将准备好的excel表导入打开便可（顺带说一下导入excel表的格式，excel的版本为97-2003，后续名为xls,表头为：“学生编号”-“班级编号”-“学生姓名”-“密码列”）。 图3 图4 图5

7）“增加教研组”，如需增加教研组，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 8）“配置班级”，选中教研组，点击“配置班级”，选择左上角入学年份，选定老师，然后勾选班级的科任和班主任。 9）“权限管理”，打开左边选项栏“用户管理中心”里面的“权限管理”，选中老师，到界面右边的勾选栏勾选对应的选项，一般默认如下图四个选项所示。

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统 1、1 七天网络阅卷业务流程 七天网络阅卷业务以考试为中心,考试就是整个网络阅卷的主线,网络阅卷业务就是从创建一个“考试”开始的,网络阅卷最终的成绩发布也就是以“考试”为单位进行发布的。 图1、1所示的就就是一次考试的网络阅卷流程图。 基础数据包括考生单位名册、考生名册与教师名册,就是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。 考试数据包括客观题分值与答案、主观题分值与任务分配,每扫描完一门学科的答卷后,录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。 图1、1 网络阅卷业务流程 1、2 学校网阅负责人(系统管理员)职责 学校网络阅卷业务的具体实施者,也就是七天网络面向学校培训的主要人员,主要完成以下工作: 1、管理学校的基础数据,包括班级名册、考生名册与教师名册; 2、打印考生条码; 3、管理本校与网阅有关的用户,包括校长、教务部门、学科组长与年级组长等,并对她们的权限进行

设置,授权包括考试授权、科目授权与操作授权; 4、考试安排的管理,包括考试安排的添加、修改、存档与监控; 5、答卷扫描与答卷入库; 6、答卷图像切割与任务分配;启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度与阅卷质量; 7、生成与发布成绩

第二章基础数据采集 2、1 考生单位 对于学校用户,考生单位就就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”与“单位名称”构成。2.1.1 单位代码 对于学校用户,学校可以根据本校制定的规则对考生单位(即考生所在的班级)进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码,如高一(1)班的编码为G101,初三(1)班的编码为C301,其她以此类推。年级编码表如表2、1所示。 一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称 对于学校用户,单位名称即为考生所在的班级名称,按照“年级名称(班级序号)班”的规则命名,如“高一(1)班”,“七年级(11)班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式 图2、1考生单位数据上报格式

八年级地理下册期中测试题

八年级地理下册期中测 试题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

2017－2018学年度八年级地理下学期 期中试卷 试卷满分：50分 考试 时间：30分钟 出题教师：尹 志成 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案。请将正确答案图在答题卡上，只交答题卡页，每小题1分，共20题，计20分） 1.我国四大地理区域划分的主要依据是 A 土壤和植被 B 年降水量的分布 C 季风区和非季风区的界限 D 地理位置、自然和人文地理特点的不同 2．我国北方地区与西北地区的界线接近（ ） A ．第一、二阶梯分界线（局部） B ．1月份0℃等温线（局部） C ．季风区与非季风区的分界线（局部） D ．800mm 等降水量线 3．俗话说“一方水土养一方 人”．下列自然景观和人文活动与我国秦岭-淮河以北地区相符的是（ ） A ．民居屋顶坡度大，墙体高 B ．多水田，以种植水稻为主 C ．水运仍然是人们常用的一种交通运输方式 D ．耕地以旱地为主，农作物熟制为一年一熟或两年三熟 4.关于我国南、北方农业的叙述正确的是（ ）A ．北方农田多为旱地，一年一熟或两年三熟B ．南方农田多为水田，一年一熟或一年两熟C ．北方作物以小麦、油菜为主D ．南方作物以水稻、大豆为主 5．北方地区濒临的海洋有（ ）①渤海 ②黄海 ③东海 ④南海 A ．①②B ．①③C ．②③D ．①④ 6.能缓解华北平原春旱用水紧张状况且符合可持续发展原则的措施是（ ） A ．增加地下水的开采量 B ．缩减农田面积以降低农业用水量 密 封 线

C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业 7．下列地形区不是位于北方地区的是（） A．东北平原 B．华北平原C．黄土高原D．内蒙古高原 8、东北三省发展成为我国最大的重工业基地，主要依托（） A．先进的科学技术 B．优秀的人才C．丰富的矿产资源D．雄厚的资金 9、东北地区的冬天漫长而寒冷，其主要原因是（） A．地处高纬地区，降水稀少 B．地处内陆，空气干燥 C．纬度较高，气温较低 D．地势较高，气温较低 10、黄土高原地区最主要的自然灾害是A 地震 B台风 C寒潮 D旱涝灾害 11.北京中关村科技园区的特色产业是（） A．旅游业、金融贸易 B．钢铁、汽车工业C．软件、信息等高新技术产业 D．食品、服装等加工工业 12.北京交通格局特点是（）A．“井”字形格局 B．由环路和“井”字路组成的 C．棋盘形格 D．由环路和放射路组成 13.下列是有关北京城市职能的叙述,正确的是（） A. 北京是我国最大的城市和政治中心城市 B. 北京是我国政治文化中心和国际交往中心城市 C. 北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市 D. 北京是我国经济中心和旅游中心城市 14.北京的气候类型是 A温带海洋性气候 B 温带大陆性气候C 温带季风气候 D 热带大陆性季风气候15.南方地区的气候是（） A．湿润、半湿润的亚热带、热带季风气候 B．半湿润的温带季风气候

海云天网络阅卷系统操作流程(-基础和提高篇)

海云天校园版v3.02.04版网络阅卷系统操作流程 陈建华编著 第一篇基础篇 一、前期工作 （一）安装数据库（cd1\cd2全部打勾，完整安装） 安装数据库：2005版数据库有2个CD，必须完整安装，在以下图片中全部打勾。 （二）安装海云天网络阅卷系统前期工作 1. 若数据库完好，不必每次安装数据。这种情况应按如下操作 （1）删除原来无用的试卷扫描图片，增加存储空间。 文件夹“images”，”mode”,保留其中的文件夹。

（2）删除C盘Program Files下的“SeaSkyLand”文件夹。 目的是：网络阅卷时登录的网址才能保持不变，且能顺利登录。

2. 插好网线，网络要通。否则无法安装海云天网络阅卷系统 （1）不网线报错。如图 点击确定后，出现如下图 安装无法完成。 （1）插网络线后，单击下一步。

出现下图 单击“是” 二、安装海云天网络阅卷系统 1. 在下图中，应输入用户名sa（安装数据库确定的），密码中输入：123456

点击“是”。现出如下图。在创建新数据库前的方框中打勾。 如下图所示。 点击安装，不是第一次安装海云天网络阅卷系统会出现。

单击“是”。可完成安装。 三、建立项目 （一）导入三个表 1.用户表（user.xls） （1）格式：从海云天用户里下载。（2）信息内容为：阅卷教师ID号，（3）密码：必须为文本。 2.班级表（class.xls ），信息为，学校的名称（学校用时为班的名称）等。 1.名册后边不能预留空格，否则，导入数据会出现第一格为空格。系统是按照 先后，再向上进行录入的。 2.学生信息（student.xls），其中考试号必须为文本。SDate,BrithDate的格式必 须正确。名册后边不能预留空格，否则，导入数据会出现第一格为空格。系统是按照先后，再向上进行录入的。

教师监考和阅卷规则

教师监考和阅卷规则 一、监考规则 1.中学各年级组按上次考试名次顺序，从高到低依次排列座次和考场，各年级每个考场安排的考试人数要相同（多出的学生安排在最后一个考场）。 2.中学监考教师的编排采取任课教师回避原则。一经安排，不通过教导处同意，不得私下调换。若非特殊原因请假，要安排好顶替自己的监考教师。小学采取各学校对调监考的办法，教导处安排对调学校，各校负责人依据实际情形对监考教师、学生座次等做出适时、周密的安排，以保证考试正常进行。 3.考前10分钟，第一监考教师到指定地点领取试卷，考前5分钟进入考场，分发试卷；另一监考教师到教室组织学生，检查桌距（桌口向前，桌子左右距离不小于80厘米），核对学生座次顺序。考试时，要指导、督促学生将学校、姓名、班级、座次号填写完整。考试终了前15分钟，监考教师应提醒考生注意掌握时间。收试卷时要按年级、科目分类，小号在上、大号在下顺次整理，严禁试卷混装、倒装、错装、漏装，检查无误后迅速送教导处装订。 4.监考期间，第一监考坐在考场前排，另一监考坐在考场后排。监考教师既要注意态度和蔼，为学生营造良好考试环境，又要严格考试纪律，密切注视考场情况，严防学生夹带、偷看或抄袭答案。监考

人员发现考生严重舞弊的，应如实填写考场记录，并向教导处报告。非监考教师未经教导处允许一律不得进入考场。 5.监考教师要注意考试时间，按考试时间准时开考和收卷。考试中途，除试卷分发和印刷问题可及时与教导处联系解决、向学生解释外，一律不得有指点、暗示学生考题的言行举动，或在走道内较长时间停留。考试期间如有考生生病或需上厕所的可由监考教师及时处理。 6.监考期间，不得随意外出教室，严禁在考场内玩手机、看书报、写材料、聊天、打瞌睡等。 7.考试时，若发现试卷打印错误或试题超出学生已学范围，应立即报告教导处，由教导处联系任课教师对试题做出更改或更换，不准任课教师自行变换题目或随意加分。 8.监考时，一年级试卷题目的阅读应读一题做一题，读两遍，读题时间的把握要适当；英语听力材料的朗读要求声音洪亮、发音准确、节奏适宜，读两遍。 二、阅卷规则 1.阅卷采取分教研组或学科流水作业形式。教导处安排各组阅卷人员，教研组长或阅卷组长分配具体阅卷年级、科目和批阅题目，并负责填写评卷记录单，对每位老师对应批阅的试题、总分人员、核查人员等进行如实、详细记录。阅卷组长对阅卷过程要认真负责，全程监控，及时与中心学校教导处协商解决相关问题。