【专题复习】八年级语文下册第六单元21诗词五首习题语文版

21 诗词五首

(一) 归园田居

01积累运用

1．给下列加点的字注音。

荒秽．(huì)荷．锄(hè)

2．解释下列句中加点词的意思。

(1)晨兴理

．．荒秽(起)(整顿)

(2)带月荷．锄归(肩负，扛)

(3)夕露沾．我衣[(露水)打湿]

3．将下列句子翻译成现代汉语。

衣沾不足惜，但使愿无违。

衣服湿了并不值得可惜，只要不违背自己的意愿就行了。

4．填空。

(1)《归园田居》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世

称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第

一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。

(2)《归园田居》中描写诗人早出晚归，不辞辛劳的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：衣沾不足惜，但使愿

无违。

02课内精读

5．这首诗从内容上可分为劳作的地点及结果、劳作的艰辛、作者的志趣三层。(归纳每层意思)

6．下面对这首诗的赏析不正确的一项是(D)

A．这首五言诗语言质朴、意境恬淡，体现了作者悠然的心境。

B．诗人以乡村生活中最寻常的物象入手，营造的却是醇美的诗意。

C．“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了诗人对理想生活的追求。

D．作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。

(解析：D.诗的最后两句表现了作者弃官归田以洁身自好的愿望。)

7．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。

示例：“带月荷锄归”，月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，以及对田园生活的喜爱和怡然自得。

03拓展阅读

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

8．下面对这首诗的理解分析有误的一项是(A)

A．“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独

与寂寞。

B．“心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的地方僻静了。

C．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现出了诗人悠然恬静的心境。

D．“此中有真意”中的“真意”与《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”

指的都是自然之趣和人生真谛。

(解析：A.这两句诗表现了诗人超脱自在的生活态度。“表现出诗人的孤独与寂寞”表述错误。)

(二) 望洞庭湖赠张丞相

01积累运用

1．给下列加点的字注音。

涵．虚(hán)波撼．(hàn)舟楫．(jí)

2．解释下列加点词的意思。

(1)端居

．．耻圣明(安居，喻指闲居不仕)

(2)坐观

．．垂钓者(坐视，旁观)

3．填空。

(1)《望洞庭湖赠张丞相》的作者孟浩然，字浩然，号孟山人，世称孟襄阳，是唐代著

名的山水田园派诗人。其诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。

(2)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗

句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

(3)诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的

作用。如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”

02课内精读

4．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的意思是说看着他人垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情。

这里隐喻自己想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助自己一臂之力。

5．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。请做简要赏析。

云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶和夸张的修辞手法，生动、形象地表现出了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

03拓展阅读

渡荆门①送别

[唐] 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【注释】①荆门：指荆门山。

6．下列对这首诗理解和赏析不恰当的一项是(D)

A．这是一首写景抒情的五言律诗。

B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。

C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。

D．尾联照应诗题，将朋友比作“故乡水”，表达了对友人万里相送的感念。

7．诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要赏析。

运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，将眼前看到的绮丽景象描绘得生动、形象。

(三) 终南别业

01积累运用

1．给下列加点的字注音。

山陲．(chuí)林叟．(sǒu)

2．解释下列加点词。

(1)晚．家南山陲．(晚近，后来)(边)

(2)胜事

．．空自知(美好的事情)

(3)偶然值．林叟(遇到)

3．填空。

(1)《终南别业》的作者王维，河东蒲州(今山西运城)人。唐朝(朝代)著名诗人、画家，

字摩诘，号摩诘居士。乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。苏轼评价其诗画

曰：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》等。

(2)王维《终南别业》中充分体现其作品“诗中有画”的诗句是：行到水穷处，坐看云

起时。

02课内精读

4．颈联为对偶句，请做简要赏析。

诗句描写诗人随意而行、闲看云雾的状态，表现了闲适的心境；诗中有画，有或行或坐的诗人形象，有云卷云舒的山间气象，物我交融，浑然一体；构筑了一幅恬静的水墨山水图景。

5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人退隐山林后陶醉于大自然的闲适情趣及豁达情怀。

03拓展阅读

夜宿七盘岭

沈佺期①

独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲②绿，清夜子规啼。浮客③空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①沈佺(quán)期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。

6．“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是住宿(住)，过夜。

7．“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？

提示：围绕“山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门”回答，意对即可。8．这首诗表现了诗人当时怎样的心境？

这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思(失意、惆怅的情绪)，流露出对故乡的思念之情。

(四) 渔家傲

01积累运用

1．给下列加点字注音。

嗟．日暮(jiē)谩．(màn)

2．解释下列加点词的意思。

(1)星河

．．欲转千帆舞(银河)

(2)殷勤

．．问我归何处(情意恳切的样子)

(3)我报．路长嗟日暮(回答)

(4)学诗谩．有惊人句(徒然)

(5)九万里风鹏正举．[(高)飞]

3．填空。

(1)《渔家傲》的作者李清照，号易安居士，宋代(朝代)女词人，婉约词派代表，有“千

古第一才女”之称。“渔家傲”是词牌名。

(2)李清照在《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是：天接云涛连晓

雾，星河欲转千帆舞。

02课内精读

4．简析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”包含的情感。

一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。5．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”借用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？

借用庄子《逍遥游》中的典故，表达了词人具有大鹏高飞之志。

03拓展阅读

醉花阴①

李清照

薄雾浓云愁永昼②，瑞脑③消金兽④。佳节又重阳，玉枕纱厨⑤，半夜凉初透。

东篱⑥把酒黄昏后，有暗香⑦盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花⑧瘦。

【注释】①词牌名，选自《李清照集校注》。这是词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。②永昼：漫长的白天。③瑞脑：一种香料。④金兽：兽形的铜香炉。⑤纱厨：纱帐。⑥东篱：采菊花的地方。⑦暗香：菊花的幽香。⑧黄花：指菊花。

6．古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。例如，本词“东篱把酒黄昏后”一句中的“酒”被赋予了愁闷、百无聊赖的情感，而苏轼的《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张”一句中的“酒”则被赋予了豪壮的情感。

7．古诗词中经常有语意双关、形神兼备的字词，例如，本词“半夜凉初透”一句中的“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人孤独、凄凉的内心感受，又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句中的“瘦”字既写出了菊花的形态，又形象地描绘出了词人消瘦、憔悴的形象特点。

(五) 长相思

01积累运用

1．解释下列句中加点词。

(1)夜深千帐

．．灯(形容营地帐幕极多)

(2)聒．碎乡心梦不成(喧扰，吵闹)

2．填空。

(1)《长相思》选自《纳兰词》(卷一)。纳兰性德，原名成德，字容若，清代(朝代)词

人。“长相思”是词牌名。

(2)纳兰性德的《长相思》中被王国维称作千古壮观的句子是：夜深千帐灯。

3．下列对诗句节奏划分有误的一项是(D)

A．道狭/草木长，夕露/沾我衣

B．气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城

C．行到/水穷处，坐看/云起时

D．九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去

(解析：D.九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去。)

4．下面对诗词的理解分析不正确的一项是(B)

A．《归园田居》这首诗表达了作者厌弃官场，追求自由的闲适心情。

B．《望洞庭湖赠张丞相》中作者希望出仕做官，因为他和宰相张九龄是忘年之交，所以他直接把自己的愿望告诉了张九龄。

C．《终南别业》表达了作者隐居终南山的自得其乐的闲适情趣，这种情趣是通过作者的所见所感表达出来的。

D．《长相思》表达了从军出征的人对故乡和家人的思念之情。

5．在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，中华诗词以其独特的魅力流传千古、驰名中外。八年级某班开展“中国诗词大会”的语文综合实践活动，请你积极参与。

(1)请在下面诗句的横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。

备选字：A.情B．信C．痕D．声

人似秋鸿来有B，事如春梦了无C。

(2)请说说下列经典诗句蕴含了作者怎样的思想感情。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。

(3)

相马纸草

浅上才逢

蹄能没花

浅草才能没马蹄

02课内精读

6．找出词中表达主旨的句子。

聒碎乡心梦不成，故园无此声。

7．词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。

“一程”写出了路途的艰难遥远，“一更”写出了风雪交加的恶劣环境。作者巧用数量词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。

03拓展阅读

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

8．下面对这首词的理解不正确的一项是(C)

A．上片首句交代了季节特征，已到暮春时节，落花成尘让词人陷入了深深的哀伤之中。

B．花开花落年年如此，但人和事情却与以前大不一样了，心中的愁绪不忍述说更不能去想。

C．作者听别人说双溪那个地方的春色很美，也想和朋友去双溪泛舟游玩，观赏玩乐。

D．末句中的“载不动”，把“愁”从无法言表的虚空变成了可以用重量表现的事物，构思巧妙、生动形象。

(完整版)部编新版八年级下册语文教学计划

八年级语文下册（人教版2017年新编）教学计划 2018-2019学年度第二学期 一、学情分析： 本学期执教八年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，经典诵读再次获得了县一等奖，科普剧的创作和表演获得了市二等奖，期中和期末考试也取得了较好的成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。 二、教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 <一>总目标： 要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 丰富自己的精神世界。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 <二>知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 掌握和运用知识能力目标： 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。 掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 <三>人文素质目标： 能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 <四>具体目标： 1.新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。

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3.《登幽州台歌》陈子昂唐前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 4.《送元二使安西》王维唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白唐 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 6.《早春呈水部张十八员外》韩愈唐 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

7.《无题》李商隐晚唐 相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 8.《相见欢》李煜五代南唐无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 9.《登飞来峰》王安石北宋

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只（自）缘身在最高层。 10.《苏幕遮》范仲淹北宋碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

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八年级年级语文下学期综合性学习专题复 习资料 一、教学内容：综合性学习 二、复习要点： 1．语文综合性活动： （1）题型分析： 这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否将语文学习的知识和能力与实际生活、当地风俗、文化特征、热点问题等实践活动联系起来，能否准确地理解活动的内容和主题，并用准确的语言进行表述。因此，做这种题时： ①我们要在生活中善于观察，在学习中善于动手、勤于思考，积累出丰厚的底蕴。 ②注重对教材上的“综合性学习”部分的学习和积累。 ③要读懂题干要求，明确活动主题和过程。 ④要能够用简明的语言进行表述。 （2）典型例题分析： 今年是抗日战争胜利六十周年，为了纪念这一伟大胜利，让广大学生铭记这一历史，受一次深刻的爱国主义教育，

学校将进行一次盛大的文艺会演。 ①组委会将向全体学生征集文艺会演主题语，要求是语言简洁、形象的一句话或短语。你写的是什么？ ②假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。（80字左右） ③为了让学生更深刻地了解这一历史，受到更深刻的爱国主义教育，学校想开辟更多的活动途径来进行纪念。如果是你，会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个，要求字数相同，结构相同。（有语法方面的要求：动宾结构） 活动形式一：举行文艺会演 活动形式二： 活动形式三： 活动形式四： ④当你在多种形式的纪念活动中，踏着历史的足迹，触摸着中华魂，感悟着民族情，我想你的心灵定然受到震撼和洗礼。请你描写一下这次活动带给你的感想。（100字左右） 2．为新闻拟写标题或概括一句话新闻： （1）题型分析： 为新闻拟写标题，我们先要了解新闻。新闻（消息）一般分三个部分：导语、主体、结语。开头一段是导语，揭示新闻的核心内容。中间是新闻的主体，详细交代事件的来

人教版语文八年级下册课文注释

第一单元 1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 兼以：加以。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国著名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊：无礼。逊，谦逊。 爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红：鲜红。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 庶祖母：旧时称祖父的妾。 生书：未读过的书，也指新课。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子：即败家子。 本家：指同姓或同宗族的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。浪人：游荡无赖之徒。 责罚：处罚。 气量：指容忍谦让的限度。 质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家 选自《三作家》 髭：嘴上边的胡子。 鬈：弯曲的头发。 米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为”袤“。 黝黑：黑。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 侏儒：身体异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：（神色、态度）不自然。 粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工

最新八年级下册语文知识点主题主旨汇总优秀名师资料

八年级下册语文知识点主题主旨汇总八年级下册语文一、课文理解 1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。 鲁迅(1881.9.25—1936.10.19)，原名周樟寿(后改名周树人)，字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918年5月)始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。 (1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。 (2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。 (3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。 (4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。 2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。胡适现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方

面的事:一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事: (1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性; (2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。 (3)写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。 3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。 5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照

(完整版)部编版教材八年级下册语文背诵篇目

部编版教材八年级下册语文背诵篇目 《桃花源记》 【晋】陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 《小石潭记》 【唐】柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《式微》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

八年级语文下册期末测试卷及答案

2016—2017学年第二学期八年级期末考题 语文科 一、基础题(共24分) 1、.默写。（共10分） （1）相见时难别亦难，东风无力百花残。，_______________。(李商隐《无题》) （2）明月楼高休独倚，，。（范仲淹《苏幕遮》）（3），。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）（4）行路难！行路难！多歧路，今安在？，（李白《行路难（其一）》） （5）《茅屋为秋风所破歌》表现诗人博大胸襟，崇高理想的诗句是：， 。 2、根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人gūlòu guǎwén（），没有见识吗？ （2）他们各自dūn jù（）在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去不远，唱歌者suí jī yìng biàn （），各显才能。 （3）罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在hé xù( ) 的阳光下…… 3、下列加点词语使用不．正确 ．．的一项是（）（3分） A、什么都没探测出来，学者的心里不禁有些发虚了，他强装镇定，用不容置疑 ．．．．的口气吩咐道：“赶快把洞填掉！” B、在外地，每逢有人问起我的籍贯，回答后，对方就会肃然起敬 ．．．．：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” C、成功就意味着要坚持，坚持,顾名思义 ．．．．就是遇到困难不放弃！ D、眼前的景色让人迷离沉醉，小方目空一切 ．．．．，似乎想把所有的都装入脑海中。 4、选出下列句子中修改有误 ．．的一项：( )?（3分） A、这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。(将“控诉”改为“揭露”)? B、我们班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(将“听取”和“讨论”互换位置)? C、历史上那一个个着名的文学奖给我们留下了优秀的许多作品。(把“许多”移到“优秀”的前面)? D、自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。(删掉“自从”)?

八年级语文下册专题复习排序

八年级下册期末复习语句排序题专题复习导学案 主备：郑秀丽次备：罗俊杰贺云霜审核：时间：2013.6.6 语句排序既考查了语句间的连贯，又考查了对多个语言单位的排序组合；这种排序组合，既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。 方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：1、空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。2、时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。3、人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……4、事物本身的发展规律。5、思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。 锦囊妙计：基本方法排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题： 1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。 2、分析选项内容与整体语段的语境联系。 3、进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。 4、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 题型探析与解题技巧：从命题的基本形式看，语句排序题型又可分非语境类和语境类两种。 (1)非语境类：。 1、把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。 2、初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。 3、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。 4、检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。 (2)语境类：这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文；一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。直接设置语境类由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。 一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。 1、内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。 2、分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。 3、审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。 实战演练：1、下列句子顺序排列正确的一项是( )。 ①有一些微生物发现，牛的胃是它们生长的乐园。②于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来。 ③自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户。 ④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。 A.①②④⑤③ B.①⑤④②③ C.③①②⑤④ D.③①⑤②④ 2、填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静，①；②。北京大学如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡里没有了赵子龙，空城计里没有了诸葛亮。 A.①塔是高傲的，湖是谦逊的②雄壮的塔姿，恰似塞外猎猎的长风，阴柔的湖水，好比江南不断的春雨 B.①湖是谦逊的，塔是高傲的②湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风 C.①湖是谦逊的，塔是高傲的②塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风；湖水阴柔，好比江南不断的春雨 D.①塔是高傲的，湖是谦逊的②阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，雄壮的塔姿，恰似塞外猎猎的长风 3、下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是( ) ①江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。②现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。③将来一定会有没有水中桥墩的大桥。④这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。 ⑤但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可跨过江了。 A.③②①④⑤ B.⑤③①②④ C.③②⑤①④ D.⑤③①④② 4、下列句子排序最恰当的一项是（） ①最起码的友情储蓄，是不可以单向支取的②友情，是人生一笔受益匪浅

六年级语文下册第二课创新教案

创新教案 《腊八粥》教学设计 教学目标： 1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。 2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。 3.初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 4.深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何做到详略得当的。 教学重、难点： 1，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 2，深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何详略得当的。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，明确文体 1.播放微视频，引出小说背景。 2.板书课题，读准课题。 二、字词教学，了解环境 1.出示字词，读准字词，引导学生从词语内容和形式上发现规律。 2.情境朗读，了解环境。 三、梳理情节，初识形象 1.快速默读第6—19自然段，思考：八儿想吃腊八粥却吃不到，他是怎么办的？ 2.根据学生回答，梳理小说情节。 3.根据板书，串联情节，了解小说主要内容。 4.小结：这篇小说就是用对话推动情节的发展。刚才，我们读了八儿和妈妈的对话，梳理出的情节就是小说的情节。 5.交流：从这些情节中，你看到一个怎样的八儿？ 四、品读语言，丰盈形象

1.聚焦情节中八儿的语言，初步感受语言的变化。 2.品读短句。 （1）齐读，思考：本句中哪个字最精彩？ （2）对比朗读，从“那”字，你感受到什么？ （3）联系自己生活经历，感知八儿形象。 （4）有感情地朗读。 （5）小结：一个“那”字，又让我们看到一个（回扣板书）的八儿。刚才，我们抓住了八儿的语言，品读“那”这个关键词，揣摩了八儿的心理，从而让八儿的形象在我们头脑中更加丰满。 3.品读长句 （1）自由读，边读边思考：为什么有这样的变化？ （2）四人小组合作，完成学习单。 填一填：八儿每次是怎么分的，有什么变化？ 写一写：你又读到一个怎样的八儿，并想想理由（填在磁卡上，一张磁卡写一个词）。一定要填在磁卡上。 温馨提示：四人小组，一人主持，其他三人一人汇报一处。 （3）小组汇报。 （4）小结：刚才，我们读了八儿这处长的语言，从分粥的变化中揣摩了八儿的心理，让他的形象在我们的头脑中更加丰盈。 （5）串读三次分粥的句子，读出变化。 4.小结：刚才我们品读了八儿的语言，关注了关键词句，揣摩了八儿的心理，让八儿的形象跃然纸上。沈从文不愧为语言大师，在对人物语言进行描写时，每个词语，每句话都经过了反复的推敲，多一个字不行，少一个字也不行，借助不同的语言形式展现人物不同的形象。 五、课堂小结 这节课，我们通过梳理环境中的情节，品读八儿的语言，揣摩他的心理，看到了一个（回扣板书）的八儿。八儿心里隐藏的语言和那锅不断叹气的粥，这又藏着什么奥秘呢？下节课我们再来揭秘。 第二课时

人教版八年级下册语文教材目录[1]

人教版八年级下册语文教材目录 阅读 第一单元 1、藤野先生（鲁迅） 2、我的母亲（胡适） 3、我的第一本书（牛汉） 4、列夫·托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦·凯勒） 写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌 第二单元 6、雪（鲁迅） 7、雷电颂（郭沫若） 8、短文两篇（巴金）日月 9、海燕（高尔基） 10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹 第三单元 11、敬畏自然（严春友） 12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚） 13、旅鼠之谜（位梦华） 14、大雁归来（利奥波德） 15、喂——出来（星期一） 写作·口语交际·综合性学习科海泛舟 第四单元 16、云南的歌会（沈从文） 17、端午的鸭蛋（汪曾祺） 18、吆喝（萧乾） 19、春酒（琦君） 20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张 综合性学习·写作·口语交际到民间采风去 第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步

第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方课外古诗词： 赠从弟（其二）（刘桢） 送杜少府之任蜀州（王勃） 登幽州台歌（陈子昂） 送元二使安西（王维） 宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 无题（李商隐） 早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜） 登飞来峰（王安石） 清平乐·村居（辛弃疾） 名著导读： 《西游记》《海底两万里》《名人传》 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法

2020年八年级语文下册期末试题(带答案)

八年级下册语文期末试题 5. 名著阅读。（ 2 分） 第 1 页 共 10 页 学号： 2020 年 八 年 级 期 末 考 试 姓名： 语 文 试 题 亲爱的同学，匆匆又过了一个学期，又到了盘点收获的日子了，请将你的学习所得尽情发挥，愿你放 松心情，放飞思维，认真审题，缜密思考，交一份满意的答卷。 一、积累与运用。 （26 分） 1. 根据拼音写出词语。（ 2 分） （1）春天应该不会再度失约了，期待中的阳光一定像你 ti án jìng （ ） 的笑容， 温暖而又明 媚， 慵懒而又活泼，驱散心里的每一处潮湿和阴晦。 （2）音乐节吸引了外国游客 fēn zhì tà l ái （ ），带动了当地餐饮、旅馆业等旅游相 关产业的发展。 2. 下列句中加点的成语使用无误的一项是（ ）（2 分） A ．钱学森有一句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来，仍是震耳欲聋．．．． ，令人感慨万千、肃 然起敬。 B ．湖南龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在湘江水面上劈波斩浪，络绎不绝 ．．．． 。 C ．在当下的中国，“绿水青山就是金山银山”这句话已经家喻户晓．．．．。 D ．新时代、新追求，我们要怀着目空一．切．．．的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 3．下列句子没有 语病的一项是 （ ）（2 分） A . 经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。 B . 通过学习大自然的语言，使我对物候现象有了科学的认识。 C . 为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。 D . “中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式 新颖，有文化内涵的原因。 4．下列表述有误的一项是（ ）（ 2 分） A ．杜甫，字子美，自号“少陵野老” ，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣” ，与李白合称 “李杜”。 B ．庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物； 《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。 C ．《最后一次讲演》作者闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》 《死水》。 D ．《社戏》作者鲁迅，选自《呐喊》 。《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓

(完整版)人教版语文八年级下册教材分析

人教版八年级下册语文教材分析 一、教材内容编排分析 本册教材共分为六个单元, 分五个板块：分别是阅读、综合性学习、写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。另部分课文后面附有课外知识,包括语法知识，口语表达，以及一些人物资料介绍等。 下面按五个板块加以说明： （一）阅读： 本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，有的是回忆录；有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程；二单元，散文诗；三单元，关注自然，保护自然的科学文艺作品；四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章；五单元，文言文单元（或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊）；六单元，文言文单元，以写景记游的古代散文为主。共有精读课文17篇，略读课文13篇。 本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据以往经验，最好是将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、2、5单元，后半期教授3、4、6单元，使学生有更充足的识记的时间。 在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，特别是语法知识是一个难点，老师可以适当引导学生自主学习。 （二）综合性学习：写作.口语交际 在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习：写作和口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。 第一单元：献给母亲的歌。在口语交流中感受母爱的伟大，并能写成感人的文字；第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”。第五单元：古诗苑漫步。古诗朗诵比赛。第六单元：背起行囊走四方。 （三）课外古诗词背诵 课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。 （四）名著导读 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著：《海底两万里》、《名人传》。

八年级语文下册古诗专题复习题

八年级下册古诗专题复习题 1、黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——《五柳先生传》（柳宗元） 2、岂不罹凝寒，松柏有本性。—《赠从弟》（刘桢） 3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白） 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。—《酬天乐扬州初逢席上见赠》 5、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼） 6、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白） 7、诗中表达奉献的句子： “落红不是无情物，化作春泥更护花。”—《己亥杂诗》（龚自珍） “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”—《无题》（李商隐）8、诗中表达积极乐观的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一春 10、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。—《登飞来峰》（王安石） 11、表达离愁的诗句： “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”——《己亥杂诗》（龚自珍） “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”——《相见欢》（李煜）12、海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》（王勃），写出诗中还 能表达朋友之间的深情厚谊的送别诗句是：“无为在歧路，儿女共沾巾”。 13、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”——《山坡羊潼关怀古》（张养浩）“居庙堂之高则忧其民。”——《岳阳楼记》（范仲淹） 14、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 15、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。——《赤壁》（杜牧） 16、《行路难》（李白）表现作者对前途充满信心的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——《酬天乐扬州初逢席上见赠》 18、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——《过零丁洋》（文天祥） 20、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”词中蕴涵人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 21、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中以动写静的句子是：峰峦如聚，波涛如怒

八年级语文下册期末考试试题(两份)附答案

八年级语文下册期末考试试题（一） （本试卷满分120分，答题时间120分钟） 卷首寄语：亲爱的同学，八年级的语文学习即将结束，一年耕耘，一朝收获。请拿起你的笔，仔细审题，认真做答，相信你会有出色的表现。祝你旗开得胜！ 一、明察秋毫（17分） 1．本题很简单。只要用你最喜欢的字体、最漂亮的字迹，把下面一句格言抄在方格里，并做到全卷书写工整、美观，就可得分。（2分） 自信是成功的第一要诀。 2的是( ) (3分) A．一些刚毕业的大学生虽然缺乏工作经验，但我们也不能对他们等闲示之。 B．自从上次在网吧被别人打得不醒人事后，他就决定要改斜归正了。 C．上课时，两位女同学交头结耳地谈论着一个赦赦有名的球星的情况。 D．匠师们自出心裁地在园林中设计了一处城垣。 3．下列各句中成语使用有误的一项是（）（3分） A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。 B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。 4．填入下面句子空白处的关联词语正确的一项是 ( )（3分） 我觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，好意难却，只得别寻相宜的住处了。 A．尽管但所以 B．虽然然而也 C．虽然但是所以 D．即使然而也 5．下列修辞方法判断不正确的一项是( )(3分) A．每一个根毛就是一个最基层的原料采集站(比喻) B．冰河爬来了，带着泥土、碎石开始旅行。(拟人) C．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(对偶) D．花光如颊，温风如酒，波纹如绫：(排比、比喻) 6．初二（1）班的班主任张老师，一心扑在学生身上,积劳成疾，患病住进了医院。有四位同学代表全班去看望望老师，他们都说了一番慰问的话。其中哪一位同学说 话不太讲究分寸？（）（3分） A．张老师，你一心为了我们，把身体累坏了。我们的心里都非常难过，愿您早日康复。 B．张老师，你太不注意身体了，一工作起来就没日没夜的，以后一定要劳逸结合。 C．张老师，你安心在医院治病，我们会自觉地把班级工作搞好的，努力做到您在和不在时一个样。 D．张老师，你要注意按时吃药，注意休息，病很快会好的。

2019年六年级下册第一单元第二课语文教案

2019年六年级下册第一单元第二课语文教案 教学目标： 1．学会本课生字新词。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 3．熟练地、入情入境地朗读课文。 教学重点：抓住文中重点语句深刻感悟其内在意思，从中懂得时间的宝贵 教学难点：体会时光飞逝的含义，抓住人生有限的宝贵时间做有意义的事情。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 时间飞逝，日月如梭，时间就像流淌的河水，只会流逝，不会回头。所谓：滚滚长江东逝水啊！时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日了。不仅只有我们才会发出如此感叹，朱自清先生也有此感叹。我们今天就来学习他的一篇文章——《匆匆》。 二、读通课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺． 2．指名读文，纠正字音和断句不准的地方。 3．练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。 4．思考：文章写了什么内容？ （文章紧扣“匆匆”儿子，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，流露出了作者对人生价值的思考） 三、再读课文，理清脉络 1．学生朗读课文，思考：课文先写什么，接着写了什么？可分为几段？ 第一段（第1自然段）：提出问题，我们的日子为什么一去不复返呢？ 第二段（第2、3、4自然段）：写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。）

第三段（5自然段）：照应开头，再次提问：我们的日子为什么一去不复返呢？ 2.小结：文章开篇就提出了问题，但作者并没有直接回答，而是通过具体描述过去以及现在日子的来去匆匆，抒发出自己对时光流逝而无法挽留的感慨，告诉我们要珍惜时间。 四、作业：背诵自己喜欢的句子。