防静电基本常识、准则
防静电基本常识
1．从静电学角度来说，所有材料分为：静电导体材料、静电耗散材料、静电绝缘材料。
静电导体即常说的金属导体，如铜、铁等，其电阻率很小,如果接地的话，表面电荷马上排泄到大地。
静电耗散材料也是能快速耗散其表面或体内静电荷的材料，比如防静电胶皮、防静电泡沫等防静电材料。如果接地的话，表面电荷马上排泄到大地。电阻率介于105Ω—1011Ω之间.
静电绝缘材料表面电阻大于1011Ω以上，，比如普通透明胶纸、胶套、泡沫等。如果接地的话，表面电荷都很难排泄到大地上。故防静电区域内不能有静电绝缘材料。
我们常说的防静电材料就是静电导体、静电耗散材料，其特性为不易起静电和即使起静电后也易排泄。非防静电材料就是静电绝缘材料，其特性为易起静电和即使起静电后也难排泄。
车间当中非防静电材料主要包括：普通胶箱、透明胶、泡沫、作业指导书胶套、生产标识牌、棉布、杂物盒等。如产生电荷后因其高电阻特性电荷非常难于排泄到大地。
2．静电如何产生。
固体物质的接触、分离、摩擦、感应带电。
即物体的任何运动都会产生静电。生产当中比如人体搬运、高压气体喷气、流水线皮带运动等都会产生相当多的静电荷。静电是自然现象，是无法避免的，只是如何减少或对静电防护才是我们要关心的。人因为不停的动作，人体则是最重要的静电源之一，故人体防静电显得很重要。
3、静电产生后如何排泄(对只有胶皮,无防静电地坪车间说)。
人体电荷排泄途径：A．人体皮肤→防静电手腕扣→防静电手腕线→静电地线→大地。
这是使用防静电手腕原因。同时穿戴防静电工衣、帽子原因是防静
电衣物与人体或其它物质摩擦后仅有少量的静电荷，产生的静电荷
时防静电衣物有利排放到人体再排泄到大地。
B．人体皮肤→防静电鞋→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕线
→静电地线→大地。
穿防静电靴原因。
C．人体皮肤→接地金属→大地。
车间门帘装防静电链条原因，即人体先放电再进入车间。
D．人体皮肤→防静电凳子→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕
线→静电地线→大地。
这就是需要防静电凳子的必要性。
材料、工装夹具电荷排泄途径：A．设备本体→三相五线制地线→大地(直排)。
这里我司重点确认生产线电源插座是否都带有地线，否
则造成设备假接地。如4E/F，4G/H电源插座都不带地
线。
B．防静电材料→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕
线→静电地线→大地。
4I/J线成型后材料库，第一无防静电胶箱，第二无防静
电胶皮，第三胶箱盖子使用非防静电材料。
重要性。从监控角度来说最关心的是系统电阻和表面电阻。
生产接线时特别注意的是防静电地线与三相五线制地线可共用,但与零线或避雷地线不可共用.
静电防护操作的一般准则
1.在静电防护环境条件下进行操作
(1).所有静电敏感产品的加工、装联、检测、包装与拆包装等操作都必须在防静电工作区内进行，一般还应在防静电工作台上进行。
我司存在的问题：
a.首先未完全明确定义防静电区域。
比如说改用绿胶纸划分防静电区域，文件规定防静电区域等等，外人一看即懂。又比如老化房和老化外观区域无防静电区域标识。定义防静电区域的另一目的也是便于QC监控，防止不必要的争论。
b.个别部门确实应防静电而未加防静电措施。
我司存在的问题：
比如说三车间电子料仓库（生产部在仓库点料要防静电）、4IJ放料区域等.
(2).凡进入防静电工作区的所有电子元器件都应视为静电放电敏感元器件来对待。
我司存在的问题：
a.防静电工作区内对IC类防静电有要求而对贴片件、插座、插件而重视不足。
(3).在装配未采用防静电包装的零部件时，应在消除静电后才允许进入防静电工作区。
我司存在的问题：
a.即在防静电内区域装配的所有元器件，都应当采取防静电措施。如果进入防静电内区域前未采取防静电措施，应该确认材料有无高电位，如有消除静电后才允许进入防静电工作区。
(4). 防静电工作区内不允许有静电绝缘材料。
我司存在的问题：
a.生产线防静电区域内有大量静电绝缘材料。
2、静电敏感产品的包装、防护、运输、存储和标志通则
(1).凡存储、运输静电放电敏感产品，只能在妥善的防静电包装条件下进行。如板传送应用包装袋、板架传送。
(2).凡未包装在静电防护容器内的静电敏感产品，应予拒收。
大仓库、IQC、各线物料员应特别注意此点。
(3).当需要把静电敏感产品从防护包装容器中取出时，必须在静电防护工作台上进行。
比如：要求SMT、4G/H、4I/J取出IC时必须在防静电工作台上进行。
(4).在静电敏感产品的防护罩或包装件打开之前，应在防静电工作台上，利用离子风进行中和，以使包装件上的静电荷得到消除。
我司存在的问题：
我司无离子风机。
(5).未投入使用的静电敏感产品，应以挡板、支架、非腐蚀性导电泡沫塑料，保护罩或防护包装等对其进行防护隔离。
(6).应保证在静电防护工作区内使用的所有容器在使用之前或使用期间接地。或直接接地，或借助于与一个适当的接地防护表面接触来实现接地。即使用的所有容器不能放在非防静电物体上，如办公设备上等。
(7).静电敏感产品出、入库房，都必须在静电防护包装条件下进行。
3、人员防护要求
(1).操作静电敏感产品的人员应穿戴防静电工作服等，并对这种工作服的适用性能定期进行检测。普通的人造纤维服装应被认为是一种潜在的静电危害，不可穿用。如使用手套和指套，它们应用防静电材料制成。
(2).操作人员必须佩戴防静电腕带，腕带必须与皮肤有良好的接触并接入可靠的防静电接地系统中。
4、操作注意事项
(1).手拿静电敏感元器件时，应避免触其引线和接线片。
手接触IC元器件时必须戴防静电手套、手腕,并且手腕正确接地。拿线路板时手不要触摸IC 引脚等。
(2).服装、图纸资料等物品不得接触静电敏感元器件。
即IC、线路板等不能放在非防静电材料上。
(3)操作过程中应尽量减少对静电敏感产品及其部件的接触次数。
(4)当从防护包装容器或保护罩中取出静电敏感产品时，避免触及其外壳或其引线。
5、操作环境及其他要求
(1)在防静电工作台上不允许堆放塑料盒（片）、橡皮、书本、纸板、资料、文具、玻璃等易于产生静电的杂物。必要的图纸、资料等应装入防静电文具袋内。
我司存在的问题：
此问题我司生产线普遍都有，非防静电材料在工作台上乱堆乱放,主要是普通胶箱、透明胶、泡沫、作业指导书胶套、生产标识牌、棉布、杂物盒等。
(2)装夹图纸资料、工作说明书等时，不允许使用由普通塑料膜制成的袋子，或是塑料封皮。
(3)从经济花费和静电防护需要等方面来权衡选取可控制的环境湿度。通常湿度以RH为60%左右为宜，温度可在15~ 35℃范围内。
6、设备、工具要求
(1)不具备防静电功能的工具、器具，应放在防静电台垫上，并置于离子风静电消除器的作用于有效范围之内。
我司存在的问题：
a.VCD、直流电源等不具备防静电功能的工具无使用离子风静电消除器消除静电。
(2)在防静电工作区内使用的电动工具、设备和夹具，应被正确地接地，接地电气设备应通过一个接地插头，而不是通过防静电工作台表面。
我司存在的问题：
a.部分生产线烙铁等插头电源为两线式即只有火线和零线而不带地线,如此对有些设备造成假接地。比如说生产线上的电脑等就根本不接地。
7其它
(1)防静电工作台
防静电工作台是防静电系统最基本的组成件之一，它由工作台、防静电桌垫、腕带接头和接大地线等组成，它应满足：
a.工作台上配备的腕带接头不少于2个，一个供操作人员使用，另一个供技术人员、检验
人员或其他人员使用。
b.必要时，防静电工作台的上方应配备离子风静电消除器。
(2)防静电腕带
防静电腕带是维持人体保证人体有效接地的最主要器具。凡直接接触静电敏感产品的人员均应佩戴防静电腕带。它应当：
a.能够与人体皮肤有良好的接触，腕带必须对人体皮肤无刺激、无过敏影响。
b.具有一个能够快速松脱的连接机构。
c.腕带的所有外部表面由绝缘材料制成。
(3)防静电容器
防静电容器统指电子产品生产、装配过程中，一切用于存储、周转静电敏感元器、组件的容器（例如袋、转运箱、印制板架、元器件存放盒等）。对它们的要求是：
a.不允许使用金属(保护人身)或普通塑料制成，应使用防静电材料。
b.在其存储或运输静电敏感产品时应保持接地（直接或间接）。
防静电基础知识(精)
一、目的: 1. 随着电子技术的不断发展,尤其是微电子技术的不断应用,静电对元器件的破坏作用逐渐得到了人们的重视,静电对元件所造成的破坏具有很强的隐蔽性及持续性,被破坏之元件往往在当时并不会立即出现异常,而是随着工作时间的延长而逐渐失效,因当场判定元件是否遭到静电破坏的程序复杂,设备昂贵,故目前业界一旦发现元件有遭到静电破坏之嫌疑,往往只能整批元件全数更换,从而造成巨大的损失。 2. 为减少静电对线路板上静电敏感之元件所造成的破坏,以确保生产出的线路板品质不受影响,特制定此规范。 二、适用范围: 適用于森中基板车间的所有制程(含成品车间及协力厂商、客户端有接触到线路板之工位。 三、权责: 1. 制定:技术科。 2. 执行:森中厂内所有接触到线路板之单位,其中设备接地之检查则有总务科电工负责;协力厂商由采购负责联络,客户端由业务部负责联络。 3. 检查:品管科。 四、名词定义: 1. 静电:物体表面过剩或不足的静止电荷。 2. 静电场:静电在物体表面周围所形成的电场。 3. 静电放电:俩个具有不同静电电位的物体,由于直接接触或静电场感应引起的俩物体间的静电电荷转移。静电电场的能量达到一定的程度之后,击穿其间介质而造成的放电现象就称为静电放电。
4. 静电敏感度:元器件所能承受的静电放电电压,一般来说,单体元件比组装在线路板上的元件静电敏感度要低。 5. 静电敏感元件:对静电放电敏感的元件,如蓝光LED,白光LED,高亮绿光LED,高速运算放大器,MOS管等。 6. 接地:电气连接到能供给或接受到大量电荷的物体,如大地,船等。 7. 中和:利用异性电荷使静电抵消。 8. 防静电工作区:配备各种防静电之器材和设备,能限制静电电位,具有明确的区域界限及防护标识,能从事防静电操作的工作场所。 五、內容: 1. 接地:所有接触到线路板及电子元件之工作台,设备均须可靠接地,接地线的埋设应符合电子/电工行业之要求,实测接地电阻应<4Ω,且至少每年检测一次。 1.1. 接地线不得接在电源零线上,不得与防雷地线共用。 1.2. 接地干线截面积应不小与150平方mm,设备及工作台的接地线截面积应不小与1.25平方mm,接地线颜色以黄滚绿为宜。 1.3. 防静电设备与地线之间的连接允许使用各种夹式连接器,如鳄鱼夹,插头座等。 1.4. 防静电设备与地线之间的电阻应在1~15Ω范围内(理想值是0Ω。 2. 防静电作业程序 2.1.人体静电释放作业:
2020年兴化市教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年兴化市教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。 A、直观概括 B、功能概括 C、语词概括 D、动作概括 【答案】C 2、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。 A、榜样法 B、锻炼法 C、说服法 D、陶冶法 【答案】C 3、课程论研究的是（）的问题。 A、为谁教 B、怎样教 C、教什么 D、教给谁 【答案】C 4、小学阶段相当于身心发展中的（）。 A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青年初期 【答案】C 5、以分班、分组为测验根本目的的是（）。 A、安置性测验
B、形成性测验 C、成就测验 D、标准测验 【答案】A 6、活动和交往是学生品德形成的（）。 A、关键 B、基础 C、内容 D、途径 【答案】B 7、现代儿童心理学证明，儿童早在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。 A、新生儿期 B、婴儿晚期 C、幼儿初期 D、先学前期 【答案】A 8、在学习动作技能的培养中熟练操作具有（）种主要特征。 A、1 B、3 C、5 D、7 【答案】C 9、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）。 A、心理发展的敏感期 B、心理发展的转折期 C、心理发展的稳定期 D、心理发展的关键期 【答案】B 10、从规则到例子的学习实质上是一种（）。 A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、发现学习
防静电基础知识
防静电基础知识 1.定义： 【静电】：物体表面过剩或不足的一种处于相对稳定状态的电荷。静电可由物体的接触于分离、静电感应、介质极化和带电微粒附着等物理过程而产生。 【电荷】：物质是由原子构成，原子是由电子、质子、中子构成。 【静电放电（ESD—Electrostatic Discharge）】：带有不同静电电势的物体或表面之间的静电电荷转移。有两种形式：接触放电，电场击穿放电。 防静电工作区：ERA 接地连接点：EBP 【静电敏感器件（ESSD）】：是指对ESD静电放电的承受能力较低，在制造、运送、存储和试制等过程中容易印静电放电而遭致损伤的器件。 器件对ESD的承受能力可以用静电敏感度（ESDS）表示，它是指器件所能承受而不至于遭受损坏的最大静电电压，基本单位是伏特（V）。 【硬损伤】：造成器件不能工作。 【软损伤】：ESD减弱了器件或单板的性能，单仍能通过测试，单板或器件的特性变差，最终失效。 2.静电的特点 高电位：可达数万至数十万伏，操作时长达数百至数千伏（人通常对3.5V以下静电不易感觉到） 低电位：静电流多为微安级（尖端瞬间放电例外） 作用时间短：微秒级。 受环境影响大：特别是湿度，湿度上升则静电积累减少，静电压下降。 人体对ESD的敏感：在3000V时，你能通过皮肤感知；在5000V时，你能听见；在10000V时，你能看见。 1.静电的危害 (1)通信产品故障多； (2)软件故障30％左右； (3)硬件故障中器件失效30％多、外应力（环境温湿、灰尘腐蚀、雷 电、机械应力、包装等）导致产品故障约30％） (4)器件失效中ESD失效率占30～40％，而高静电敏感的器件ESD
2020年下城区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年下城区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 A、言语直观 B、形象直观 C、感知直观 D、表象直观 【答案】A 2、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。 A、以学生为本 B、让学生自发地学习 C、给学生以安全感 D、排除对学习者自身的威胁 【答案】A 3、下列哪一说法不正确。（） A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位 B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差 C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差 D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值 【答案】D 4、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。 A、课堂管理 B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制 【答案】A 5、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。 A、外铄论
C、遗传决定论 D、多因素相互作用论 【答案】A 6、通过综合归纳获得意义的学习称为（）。 A、同位学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习 【答案】B 7、学生操行评定的主要负责人是（）。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 【答案】B 8、（）是产生和传播先进文化的基础。 A、社会文化 B、学校文化 C、社区文化 D、网络文化 【答案】B 9、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 A、教育的终身化 B、教育的多元化 C、教育的民主化 D、教育的全民化 【答案】C 10、按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。 A、促进选择性注意的策略 B、促进新旧知识联系的策略 C、促进新知识长期保存的策略 D、促进短时记忆的策略
防静电基础知识
一、目的： 1. 随着电子技术的不断发展，尤其是微电子技术的不断应用，静电对元器件的破坏作用逐渐得到了人们的重视，静电对元件所造成的破坏具有很强的隐蔽性及持续性，被破坏之元件往往在当时并不会立即出现异常，而是随着工作时间的延长而逐渐失效，因当场判定元件是否遭到静电破坏的程序复杂，设备昂贵，故目前业界一旦发现元件有遭到静电破坏之嫌疑，往往只能整批元件全数更换，从而造成巨大的损失。 2. 为减少静电对线路板上静电敏感之元件所造成的破坏，以确保生产出的线路板品质不受影响，特制定此规范。 二、适用范围： 適用于森中基板车间的所有制程（含成品车间及协力厂商、客户端有接触到线路板之工位）。 三、权责： 1. 制定：技术科。 2. 执行：森中厂内所有接触到线路板之单位，其中设备接地之检查则有总务科电工负责；协力厂商由采购负责联络，客户端由业务部负责联络。 3. 检查：品管科。 四、名词定义： 1. 静电：物体表面过剩或不足的静止电荷。 2. 静电场：静电在物体表面周围所形成的电场。
3. 静电放电：俩个具有不同静电电位的物体，由于直接接触或静电场感应引起的俩物体间的静电电荷转移。静电电场的能量达到一定的程度之后，击穿其间介质而造成的放电现象就称为静电放电。 4. 静电敏感度：元器件所能承受的静电放电电压，一般来说，单体元件比组装在线路板上的元件静电敏感度要低。 5. 静电敏感元件：对静电放电敏感的元件，如蓝光LED，白光LED，高亮绿光LED，高速运算放大器，MOS管等。 6. 接地：电气连接到能供给或接受到大量电荷的物体，如大地，船等。 7. 中和：利用异性电荷使静电抵消。 8. 防静电工作区：配备各种防静电之器材和设备，能限制静电电位，具有明确的区域界限及防护标识，能从事防静电操作的工作场所。 五、內容： 1. 接地：所有接触到线路板及电子元件之工作台，设备均须可靠接地，接地线的埋设应符合电子/电工行业之要求，实测接地电阻应<4Ω，且至少每年检测一次。 1.1. 接地线不得接在电源零线上，不得与防雷地线共用。 1.2. 接地干线截面积应不小与150平方mm，设备及工作台的接地线截面积应不小与1.25平方mm，接地线颜色以黄滚绿为宜。 1.3. 防静电设备与地线之间的连接允许使用各种夹式连接器，如鳄鱼夹，插头座等。 1.4. 防静电设备与地线之间的电阻应在1~15Ω范围内(理想值是0Ω)。
2020年温县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年温县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（）。 A、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动 B、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动 C、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动 D、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动 【答案】D 2、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。 A、差异性 B、不平衡性 C、阶段性 D、顺序性 【答案】A 3、教学工作的中心环节是（）。 A、备课 B、上课 C、布置批改作业 D、成绩考评 【答案】B 4、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。 A、网络教育 B、学校教育 C、社会教育 D、大众教育 【答案】B 5、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。 A、1904年
C、1949年 D、1986年 【答案】A 6、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。 A、讨论法 B、实验法 C、实习作业法 D、研究法 【答案】D 7、标志着儿童思维真正发生的是（）。 A、语词概括的出现 B、真观概括的出现 C、动作概括的出现 D、感知概括的出现 【答案】A 8、元认知策略总是和（）共同起作用的。 A、监视策略 B、认知策略 C、资源管理策略 D、计划策略 【答案】B 9、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是（）。 A、《义务教育法》 B、《未成年人保护法》 C、《儿童权利公约》 D、《幼儿园工作规程》 【答案】C 10、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。 A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰
电子厂防静电知识培训考试题(精)上课讲义
电子厂防静电知识培训考试题 (共 50分成绩: 一、单选题(共 17分 1、静电防护的核心是(B A 、静电的产生; B、静电的消除; C 、静电的利用; D、静电的防护。 2、对可能产生或者已经产生静电的部位进行接地,提供静电释放通道,采用埋地线的方法建立(C 地线。 A 、无阻值的; B、联系的; C 、独立的; D、防静电的。 3、为了保证防静电手环在操作者工作时可以有效、及时的将静电释放掉,需要在(B 上岗前检查其是否可以正常工作。 A 、每周 ; B、每日 ; C 、每月 ; D、每次。 4、对经常移动的人员 (含现场管理人员 ,接触元器件、线路板时, 要 (A A 、佩戴防静电手套 ; B、佩戴防静电手环; C 、穿防静电工作服 ; D、可以不作任何防护。 5、操作人员上岗前 ,防静电手环进行测试 , 并按要求填写 (C A 、《设备工具检查表》 ; B、《过程状态标识卡》 ;
C 、《防静电手环测试记录》 ; D、《生产设备、工装、工具接地情况检查表》。 6、佩戴防静电手环目的是为减少 (A 对原材料、半成品及成品的损害 , 减少在线产品的维修量 ,提高产品质量。 A 、静电; B、磕碰线路板 ; C 、员工; D、随意走动。 7、从静电防护角度出发 ,环境 (C ,对静电的防护就越有利。 A 、温度越高 , 湿度越大 ; B、温度越低 , 湿度越小 ; C 、温度越低 , 湿度越大 ; D、温度越高 , 湿度越小。 8、防静电桌垫的测试 ,用万用表的表笔一端接(D , 另一端接地。 A 、防静电手环插接处 ; B 、防静电桌垫的右上角 ; C 、防静电桌垫任意位置 ; D 、防静电桌垫的金属接触部位。 9、生产部(B 要对防静电桌垫的接地进行检查 , 并按要求填写记录 , 如不符合要求 , 应及时解决 , 严禁继续使用。 A 、每周 ; B、每两周 ; C 、每日 ; D、每月。 10、烧录程序等静电敏感工位需要配备 (B ,操作员工穿防静电鞋。 A 、防静电手环; B、离子风机 ;
2020年巴南区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年巴南区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。 A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子 【答案】A 2、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。 A、《夸美纽斯教育论著全集》 B、《理想国》 C、《母育学校》 D、《太阳城》 【答案】C 3、“成熟势力说”的创始人是（）。 A、柏拉图 B、格塞尔 C、华生 D、皮亚杰 【答案】B 4、在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（）。 A、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现 B、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献 C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能 D、严于律己，为人师表 【答案】C 5、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。 A、感觉
C、表象 D、后像 【答案】B 6、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。 A、提供物质前提 B、预定发展进程 C、决定发展方向 D、提供发挥动因 【答案】A 7、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B） A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、维多利亚 【答案】B 8、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。 A、兴趣形成 B、自发复习 C、过度学习 D、疲劳和厌烦 【答案】D 9、智力发展上的差异包括（）。 A、内在差异和外在差异 B、相对差异和绝对差异 C、年龄差异和性别差异 D、个体差异和群体差异 【答案】D 10、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。 A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学
防静电手腕带技术要求
以下章节，8.1到8.5，对建立静电放控制方案所用到的关键技术要求作了描述。强制性的限定建立在每个表格所列出的测试方法或标准。认证检验计划应该规定用于检验这些限定的测试方法 8.1 接地/ 等电位相连系统 接地/ 等电位相连接系统应被使用，以保证静电放电敏感物件、人员和所有其它导电体(如移动设备)，处在同样的电位。任何一个实施方案，可从表格1中选择。 DLM位采用的方法与本文件所列出的标准有差异，必须提供一个修改声明作为静电放电控制方案计划的一部分存档。认证检验纪录应该被确认并保存，以便证明符合了静电放电控制方案中的技术要求。 所选择的测试设备应能够完成认证检验计划中定义的测量项目。 技术要求实施 方案 测试方法强制限定 接地/ 等电位相连接系统设备 接地 导体 ANSI/ESD S6.1 <1.0 欧姆阻抗 辅助 接地 ANSI/ESD S6.1 <25 欧姆到设备 接地导体 等电 位相 连接 ANSI/ESD S6.1 <1.0x109 欧姆1 任何静电放电技术单元与公共接地点之间的最大电阻 8.2 人员接地 所有处理静电放电物件的人员都要与接地或等电位相连接系统实现电气连接。人员接地的方法，可从表格2选择。 注意：采用服装来实现人员接地的方法，必须在静电放电控制方案计划上注明。从服装的一个袖子到另一个袖子，必须是导电的，而且，必须满足表格2的注释2所要求的电阻值。 当工作人员坐在静电放电保护工作台前时，他们必须通过手腕带系统与接地/ 等电位相连系统相连接。 对于站立操作，工作人员必须通过手腕带系统或地板- 鞋系统接地。当采用地板–鞋系统时，应符合下面的两个条件： 当系统的总电阻（从人体，通过鞋和地板，到接地/ 等电位相连系统）小于
电子元件基础知识培训考试试题与答案
电子元件基础知识考试试题 部门：姓名：分数： 一、单项选择题：（每题 2 分，共30 分） 1、二极管在电路板上用( B ) 表示。 A 、C B、D C、R 2.、一色环电阻颜色为：红-黑-黑-橙-棕其阻值为( C )。 A 、200ΩB、20K C、200K 3、47KΩ±1%电阻的色环为( C )。 A 、黄-紫-橙-金B、黄-紫-黑-橙-棕C、黄-紫-黑-红-棕 4、电感线圈的单位符号是( B ) 。 A.L B.H C.R 5、下图所示的二极管，描述正确的是( B )图。 A、黑色端代表正极 B、黑色端代表负极 C、以上描述都不对 6、电容量的基本单位是（ C ） A. 欧姆 B.亨利 C.法拉 7、电容器上面标示为107，容量应该是（ B ） A.10 μF B.100 μF C.1000 μF 8、4 环色环电阻第四环颜色是银色，对应的误差多少？( B ) A.5% B.10% C.15% 9、前四环为棕黑黑红的五环电阻标值为多少？（ B ） A.100 欧姆 B.10K 欧姆 C.1K 欧姆 10、贴片电阻的阻值为 5.1K，那么上面的标号应该为( B ) A.511 B.512 C.513 11 、电容的单位换算正确的是( C ) A.1F=1000000 μF B. 1μF =1000000pF C.以上都是 12、电阻按照封装来分非为:( A ) A. 贴片电阻，插件电阻 B.水泥电阻，功率电阻 C.色环电阻，标码电阻 13、电感的单位换算正确的是( A ) A.1H=1000,000uH B.1H=1000,000 ，000uH C.1mH=1000,000uH 14、如何判断发光二极管的管脚极性？( A ) A. 发光二极管的长脚为正极 B.发光二极管的长脚为负极 C.有的二极管有环状标志的一端是正极 15、贴片电阻的封装是:( A ) A.0805 B.SOT-23 C.TO-92 二、填空题：（每空 1 分，共30 分) 1. 电阻用字母R 表示，电阻的基本单位是Ω或者（欧姆）,电容用字母 C 表示。 2. 电容的基本单位是 F 或者(法拉) ，二极管用字母 D 表示，IC 用字母U 表示。 3. 为保护静电敏感元件，在人接触静电敏感元件时要：穿防静电衣，戴防静电帽，戴防静电手环。 4、配戴静电环时必须戴紧。对静电敏感元件有IC ，,晶体管等。（至少写一种） 5、电阻换算：1M Ω= 103 KΩ= 106 Ω。
2020年永川区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年永川区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。 A、位置记忆法 B、简编 C、谐音联想法 D、语义联想 【答案】B 2、最强烈的负面强化方式是（）。 A、表扬 B、惩罚 C、批评 D、鼓励 【答案】B 3、学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（）。 A、实验室 B、家庭 C、展览馆 D、博物馆 【答案】B 4、学科的设置和安排是通过（）体现出来的。 A、教学计划 B、教学大纲 C、教学内容 D、教科书 【答案】B 5、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 A、教育的终身化
B、教育的多元化 C、教育的民主化 D、教育的全民化 【答案】C 6、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。 A、《大教学论》 B、《世界图解》 C、《理想国》 D、《林哈德与葛笃德》 【答案】D 7、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）。 A、跳的动作、跑的动作与抓握动作 B、坐的动作、走的动作与跑的动作 C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D、走的动作、抓握动作与书写动作 【答案】C 8、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。 A、知觉 B、思维 C、情绪 D、行为 【答案】C 9、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。 A、痕迹消退说 B、动机说 C、同化说 D、首位效应和近位效应 【答案】D 10、人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。 A、自我意识 B、创造能力 C、预见能力 D、选择能力
防静电基本常识、准则
防静电基本常识 1．从静电学角度来说，所有材料分为：静电导体材料、静电耗散材料、静电绝缘材料。 静电导体即常说的金属导体，如铜、铁等，其电阻率很小,如果接地的话，表面电荷马上排泄到大地。 静电耗散材料也是能快速耗散其表面或体内静电荷的材料，比如防静电胶皮、防静电泡沫等防静电材料。如果接地的话，表面电荷马上排泄到大地。电阻率介于105Ω—1011Ω之间. 静电绝缘材料表面电阻大于1011Ω以上，，比如普通透明胶纸、胶套、泡沫等。如果接地的话，表面电荷都很难排泄到大地上。故防静电区域内不能有静电绝缘材料。 我们常说的防静电材料就是静电导体、静电耗散材料，其特性为不易起静电和即使起静电后也易排泄。非防静电材料就是静电绝缘材料，其特性为易起静电和即使起静电后也难排泄。 车间当中非防静电材料主要包括：普通胶箱、透明胶、泡沫、作业指导书胶套、生产标识牌、棉布、杂物盒等。如产生电荷后因其高电阻特性电荷非常难于排泄到大地。 2．静电如何产生。 固体物质的接触、分离、摩擦、感应带电。 即物体的任何运动都会产生静电。生产当中比如人体搬运、高压气体喷气、流水线皮带运动等都会产生相当多的静电荷。静电是自然现象，是无法避免的，只是如何减少或对静电防护才是我们要关心的。人因为不停的动作，人体则是最重要的静电源之一，故人体防静电显得很重要。 3、静电产生后如何排泄(对只有胶皮,无防静电地坪车间说)。 人体电荷排泄途径：A．人体皮肤→防静电手腕扣→防静电手腕线→静电地线→大地。 这是使用防静电手腕原因。同时穿戴防静电工衣、帽子原因是防静 电衣物与人体或其它物质摩擦后仅有少量的静电荷，产生的静电荷 时防静电衣物有利排放到人体再排泄到大地。 B．人体皮肤→防静电鞋→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕线 →静电地线→大地。 穿防静电靴原因。 C．人体皮肤→接地金属→大地。 车间门帘装防静电链条原因，即人体先放电再进入车间。 D．人体皮肤→防静电凳子→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕 线→静电地线→大地。 这就是需要防静电凳子的必要性。 材料、工装夹具电荷排泄途径：A．设备本体→三相五线制地线→大地(直排)。 这里我司重点确认生产线电源插座是否都带有地线，否 则造成设备假接地。如4E/F，4G/H电源插座都不带地 线。 B．防静电材料→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕 线→静电地线→大地。 4I/J线成型后材料库，第一无防静电胶箱，第二无防静 电胶皮，第三胶箱盖子使用非防静电材料。
防静电手腕带的使用方法(正式)
防静电手腕带的使用方法(正 式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 防静电手腕带是一种防静电用品，可以和 防静电服、防静电手套、防静电鞋等配合使 用，将防护效果提高到更大。防静电手腕带通 过一根接地线将电荷快速释放到地下，从而保 护仪器和人体安全。下面来看看它的使用。 手腕带 防静电手腕带的使用 1、防静电手腕带不锈钢壳应或在左手腕内
侧，左手配戴主要是因右手活动较多,手腕内侧接触电阻最小。 2、手腕带要与皮肤紧密接触，不得松驰，不得隔以衣物。 3、建议使用防静电接地装置，手腕带接地线插入接地装置插孔。如果需要用鳄鱼夹接地，应用鳄鱼夹根部夹持静电地线裸露部份，而不应使用前端齿部夹持。 4、防静电手腕带每次进入车间测试一次并记录，松紧以通过测试为准，不合格的应立即调整或更换。 5、对人体手腕带接地系统实时监测，可保障防静电工作区接地系统正常使用。推荐使用防静电手腕带报警器。 请在这里输入公司或组织的名字
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防静电基础知识(培训教材)
第一章：静电学基础 1. 1概述： 高科技的发展历程中，电子技术和高分子化学技术是两个重要的方面。 电子产品设计的小型化和高集成化，相应的加工技术日趋微、细、薄，使得对静电危害不可忽视。 随着电子技术和产品向国民经济各部门的广泛渗透，静电的影响面越加普遍。 正是由于高分子化学技术的发展，促成了高分子材料在工业、国防和人民生活各个方面的广泛应 用。普通高分子材料的特点之一就是它具有很高的电阻率，使其特别易于产生静电。 静电造成的故障与危害，通称静电障害。从传统的观点来看，它是火工、化工、石油、粉碎加工 等行业引起火灾、爆炸等事故的主要诱发因素之一，也是亚麻、化纤等纺织行业加工过程中的质量及安 全事故隐患之一，还是造成人体电击危害的重要原因之一。因此，静电防护是各行业最为关注的安全问 题之一。 随着高科技的发展，静电障害所造成的后果已突破了安全问题的界限。静电放电造成的频谱干扰 危害，是在电子、通信、航空、航天以及一切应用现代电子设备、仪器的场合导致设备运转故障、信号 丢失、误码的直接原因之一。例如，电子计算机和程控交换机是两种有代表性的现代电子设备，如安装、 使用环境不当，它们的工作都会受到静电的困扰。此外，静电造成敏感电子元器件的潜在失效，是降低 电子产品工作可靠性的重要因素。据日本80年代中期的一项统计资料，在失效的半导体器件中，有45%是因静电危害造成的。 降低静电障害是最有效的手段是实施防护。因为，静电作为一种自然现象，不让它产生几乎是不 可能的，但把它的存在控制在危险水平以下，使其造成的障害尽可能小，则是可能的。有效地进行静电 防护与控制，依赖于对静电现象的认识和对其发生、存在、清除的控制，依赖于掌握和了解静电与环境 条件的关联性和静电发生的规律。 以上观点是从静电危害的防护角度而言的。对静电的应用研究本身就是一项重要的高科技门类， 但鉴于不属于本书讨论的范围，在此不再赘述。 2. 1静电： 根据分子和原子结构的理论，自然界中的一切物质都是由分子构成的，而分子又是由原子组成的。单质的分子由一个或几个相同的原子组成，化合物的分子由两个或两个以上不同的原子组成。高分子材 料具有更复杂的原子结构点阵排列，并含有更多种类及数量的原子。原子是构成一切化学元素的最小粒 子，它由带正电的原子核和带电的围绕原子核旋转的电子组成，电子的个数及排列层次因元素而异。 在自然状态下，原子中的这种正、负电荷是相等的，物质处于电平衡的中性状态，即不带电。在 静电学中称不带电的物体为电的中性体。 在某种条件下，当物质原子中的这种电平衡状态被打破，丢失或获得电子，物质即由中性状态改 变为带电状态。处于带电状态的物体在静电学术语中称为带电体。物质在获得电子而形成带电体时称为 电子带电，所带电荷称为负电荷；因失去电子而形成带电体时，称为空穴带电，所带的电荷称为正电荷。 物质呈现带电的现象，称为带电现象。物质的带电现象是一种自然现象。按照物质所带动电荷的 存在与变化状态可分为动电（流电）现象和静电现象。静电现象指相对于观察者而言，所带的电荷处于 静止或缓慢变化的相对稳定状态，动电现象则与此相反。 显然，在静电情况下，由于电荷静止不动或其运动非常缓慢，故它所引起的磁场效应较之电场效 应来说可以忽略不计划内。 静电可因多种原因而发生，例如物体间的磨擦、电场感应、介质极化、带电微粒附着等许多物理 过程都有可能导致静电。
2020年冠县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年冠县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、学生具有发展的可能性与（）。 A、现实性 B、潜在性 C、可塑性 D、普遍性 【答案】C 2、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、福禄贝尔 【答案】C 3、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。 A、自主性 B、开放性 C、时效性 D、教育性 【答案】A 4、奠定班级组织的理论基础的著作是（）。 A、《普通教育学》 B、《给教师的建议》 C、《大教学论》 D、《爱弥儿》 【答案】C 5、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。 A、县级以上地方人民政府
C、各级地方人民政府 D、省、自治区、直辖市 【答案】A 6、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。 A、操作性条件反射理论 B、经典条件反射理论 C、社会学习理论 D、期待惩罚理论 【答案】C 7、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。 A、痛苦 B、惧怕 C、激动 D、厌恶 【答案】C 8、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。 A、榜样示范法 B、情感陶冶法 C、说服教育法 D、人格感化法 【答案】A 9、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。 A、教学策略受制于教学方法 B、教学策略从层次上低于教学方法 C、教学方法的采用不受教学策略的支配 D、教学方法是教学策略的具体化 【答案】D 10、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（）。 A、高低规律 B、从整体到局部的规律 C、大小规律 D、首尾规律
防静电手腕带的使用方法实用版
YF-ED-J2054 可按资料类型定义编号 防静电手腕带的使用方法 实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日
防静电手腕带的使用方法实用版 提示：该操作规程文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 防静电手腕带是一种防静电用品，可以和防静电服、防静电手套、防静电鞋等配合使用，将防护效果提高到更大。防静电手腕带通过一根接地线将电荷快速释放到地下，从而保护仪器和人体安全。下面来看看它的使用。 手腕带 防静电手腕带的使用 1、防静电手腕带不锈钢壳应或在左手腕内侧，左手配戴主要是因右手活动较多,手腕内侧接触电阻最小。 2、手腕带要与皮肤紧密接触，不得松驰，
不得隔以衣物。 3、建议使用防静电接地装置，手腕带接地线插入接地装置插孔。如果需要用鳄鱼夹接地，应用鳄鱼夹根部夹持静电地线裸露部份，而不应使用前端齿部夹持。 4、防静电手腕带每次进入车间测试一次并记录，松紧以通过测试为准，不合格的应立即调整或更换。 5、对人体手腕带接地系统实时监测，可保障防静电工作区接地系统正常使用。推荐使用防静电手腕带报警器。
2020年盱眙县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年盱眙县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。 A、观察法 B、自陈法 C、作业法 D、心理测验 【答案】B 2、教学从本质上讲是一种（）。 A、认识活动 B、智育活动 C、促进学生全面发展的活动 D、教师教和学生学的活动 【答案】A 3、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。 A、遗传差异 B、教育差异 C、环境差异 D、物质差异 【答案】A 4、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和（）。 A、放任型 B、溺爱型 C、保护型 D、包办型 【答案】A 5、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。 A、德、智、体、美
B、知、情、意、行 C、德、才、个性 D、胸襟、见地 【答案】B 6、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。 A、最近发展区理论 B、多层智力理论 C、情感智力理论 D、认知发展理论 【答案】C 7、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。 A、教师主导取向 B、学生自学取向 C、形式型策略 D、方法型策略 【答案】A 8、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（） A、“图上有些什么呢？” B、“图上的小松鼠在做什么呢？” C、“这张图告诉我们一件什么事呢？” D、“图上讲的是个什么故事？” 【答案】B 9、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。 A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力 【答案】B 10、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（）。 A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性
2020年邹平县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年邹平县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。 A、巴甫洛夫 B、列昂捷夫 C、维果斯基 D、鲁宾斯坦 【答案】A 2、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。 A、算法式 B、推理式 C、启发式 D、演绎式 【答案】C 3、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。 A、教学目标 B、情感态度价值观 C、教学要求 D、教学过程 【答案】C 4、不属于幼儿高级情感发展的是（）。 A、责任感 B、道德感 C、理智感 D、美感 【答案】A 5、人的生理成熟以具有（）能力为标志。 A、学习
C、创造 D、思考 【答案】B 6、直接影响活动效率的因素是（）。 A、气质 B、性格 C、能力 D、兴趣 【答案】C 7、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（）。 A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子喜欢看电视的行为 D、只有按时完成作业后才能看电视 【答案】D 8、在幼儿园教育目标体系中，指在一节课或一次活动中需要达到的目标是（）。 A、幼儿园教育目标 B、近期目标 C、中期目标 D、活动目标 【答案】D 9、西欧最早出现的教育专著是（）。 A、《大教学论》 B、《论演说家的教育》 C、《普通教育学》 D、《我的教育信条》 【答案】A 10、（）是教师备课和上课的主要依据。 A、教学大纲 B、教科书 C、参考书 D、教学进度计划
电子防静电知识考试试题及答案
毕业生、巡检电子防静电知识考试试题及答案 姓名：岗位：得分_______ 考试说明： １．请首先按要求在试卷的标封处写您的姓名、岗位。 ２．请仔细阅读问题后，在规定的位置填写答案。 ３．不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写内容。 4.试题共分四个部分：第一部分：填空题；第二部分：选择题（包含单项、多项选择）；第三部分：判断题；第四部分：问答题；总分100分。 一、填空题（10题每空2分共20分） 1、静电对电子产品损害的特点复杂性、隐蔽性、潜伏性、随机性。 2、在相对湿度大于（50℅）的环境中，防静电工作服允许选用纯棉制品。 3、静电中的带电性（Static dissipative)是指: 物体具有吸收静电的特性，阻值为106 -1010Ω/cm2。 4、如果两种不同材料的物件因直接接触或静电感应而导致相互间电荷的转移，使之存在过剩电荷，这样就产生了静电. 5、导电性：物体有阻值的特性，即能使电流通过的性质，阻值一般为105Ω/cm2以下。 6、反静电性（Anti static）：本身不具有静电特性，受温度，湿度影响而带电，阻值为1010Ω/cm2以上。 一、选择题（单项选择1-5题每空2分不定项选择题6-10题每空4分共30分） 1、ESD是指(C) A、静电 B、过电 C、静电放电 D、漏电 2、烙铁的接电阻值多少为合格：(A) A、小于15欧 B、15~20欧 C、20~25欧 D、25~35欧 3、防静电桌垫上应至少（B）腕带接头
A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 5、对作业台及作业椅子等工程内使用物品的基本对策是连接接地线，确保静电的释放路径。在有带电可能性的场所使用表面阻率在104~109?之间的材料，并且与防静电对策用接地线相连接。另外，使用不锈钢板时，由于自身的阻率较低，电流突然通过接地线就会造成半导体部品的破损和设备的漏电，所以从保护人身安全考虑应该在通路中加入( A )的电阻。 A 、610 B 、810 C 、 910 D 、5 10 6、静电对电子产品损害的形式 (ABCD) A 、缩短寿命 B 、 完全破坏 C 、潜在损伤 D 、电磁干扰 7、下列哪些不是静电防护设备及静电防护用品(D) A 、静电工作台 B 、离子风枪 C 、防静电工作服 D 、绒布手套 8、静电由于接触的程度或表面的（ABCD ）度等不同而电荷量不同. A 、表面的均匀度 B 、接触压力 C 、磨力 D 、分离速 9、静电产生的方式有（ABCEF ）。 A 、接触 B 、剥离 C 、压电 D 、隔离 E 、温差 F 、电解 10、防静电对策：（ABCD ） A ：防静电箱 B ：带静电手环 C:带静电手套 D ：接地线
2020年怀柔区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
2020年怀柔区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。 A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞科夫 【答案】B 2、下列关于情感与语言的叙述中，（）项不正确。 A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩 B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利 C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词 D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆 【答案】B 3、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式？ A、学习 B、上课 C、玩耍 D、游戏 【答案】D 4、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。 A、思考过程 B、意志过程 C、决策方式来源 D、认知过程 【答案】D 5、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。 A、阶段性
B、顺序性 6、根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。 A、主动性 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 【答案】B 7、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。 A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力 【答案】B 8、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。 A、先导性 B、感染性 C、权威性 D、针对性 【答案】D 9、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 A、自我意识 B、自我认知 C、性格特征 D、能力 【答案】A 10、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。 A、南京鼓楼幼稚园 B、劳工幼稚园 C、香山慈幼院 D、江西实验幼师 【答案】D 11、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。 A、联系只能为奖励提供机会；