《一诺千金》阅读附答案
《一诺千金》阅读附答案
阅读下文，回答问题。
一诺千金
秦文君
①我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷。
②我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五日内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
③时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭上一通。
④夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
⑤我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落子地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
⑥后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
⑦那是我和那男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。
⑧去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友。我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候。那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
⑨我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，他会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
1．本文写了哪三件事？请用简明的语言分别概括出来。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________ 2．“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么？为什么说“那”是他走向成功的源头？
__________________________________________________________________ 3．文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人，请任举一处为例，说说它令人感动的原因。
__________________________________________________________________ 4．任选一题作答。
（1）文中关于大雨的描写简洁而生动，试找出来写在下面并体会其作用。
（2）删去选文第⑥段，上下文依然贯通。作者不惜笔墨交待这么清楚，显然有其用意。联系全文说说你对本段作用的理解。
我选第_______题。____________________________________________
参考答案：
1．（1）童年时一个男生信守诺言，克服一切艰难如期归还我两元钱。
（2）两个少年风雨无阻相会。
（3）朋友因天降大雨而爽约。
2．“那”是指少年诚信的表现；因为那个男生在年少时就具有诚实优秀品质，那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础，有所建树当从始。
3．示例：“他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”一句，描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦，从“淌着汗”、“哑着喉咙”看出他已过度的劳累，但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴。“变戏法!”的举动更表现出孩子的率真可爱，此时他早已不顾所付出的巨大辛劳，所有的艰难被守信的喜悦所替代。
4．（1）示例：“雨在伞边形成一道道雨帘，天地间白茫茫的”。此句形象地暴雨的急骤猛烈，“雨帘”“白茫茫”突出了确是一场罕见的倾盆大雨，这样就更突出雨中相会的少年把一句诺言看得重过千金，一言既出，区区风雨何足惧，从雨中坚持中更品其重承诺的可贵品质。
（2）这一段具体交代了男生借钱的原因，以及他为了如期还钱所付出的艰辛，我们看到一个诚实守信、视诺言为生命的纯真少年的心灵境界，从中感受他的诺言给我们带来的震撼，突出了人物一诺干金的可贵品质。
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一诺千金
《一诺千金》教学设计（六年级） [教学目标] 1.掌握生字生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。 3.体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 [教学重点] 理解文中的重要句子。 [教学难点] 课文第九、十自然段的理解。 [教学准备] 阅读秦文君相关作品。 [能力培养]培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力。 [教学时数] 2课时 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你们喜欢读秦文君的《男生贾里》与《女生贾梅》吗？请你们谈谈自己读后的感受吧。其实，秦文君还写了许多哲理散文，现在，让我们打开书，再次走近秦文君，去领略她作品的魅力！ 二、初读课文，整体感知 1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？
（一个男生为给生病的母亲买葡萄糖向我借两元钱，每天夜里帮人推车，终于攒够钱如期归还；车站看到一对少年信守诺言、风雨无阻、如期相聚，而我却因朋友失信而失望而归。） 2．讨论交流。 3.教师小结。 三、再读课文，畅谈感受 1．注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。 2．指名读课文，学生互相评议朗读的情况。 3.自读课文，读后汇报： 自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。 学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。 四、学习生字、新词 1．自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查、同桌考一考。 2．重点处理下列词语： 磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去 说一说你是用什么办法记住这些字的？ 3.你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。 4.同桌互相读课文，检查生字掌握情况。 五、作业
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四年级阅读试卷及答案 1.三月桃花水 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？ 啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。 三月的桃花木,是春天的竖琴。 每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！ 三月的桃花木,是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟…… 比金子还贵啊,三月桃花水！ 比银子还亮啊,三月桃花水！ 啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。 1、理解短文内容填空。 （1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河 水的情景。 （2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种的写法，写出 了 。 2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。 3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？ 4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。 我看见
我还看见 5、写一句关于春天的谚语。 2.渴望读书的“大眼睛” 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。 A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用 2、阅读第1自然段，回答下面问题。 （1）“大眼睛”是怎样读书的？
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读秦文君的《一诺千金》有感5篇 没有诚信，快乐不长久，地位难以保存，竞争也会失败。诚信，是做人根本，让我们每个人都讲信用吧，因为遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢读《一诺千金》有感1000字 诚实是金，而黄金有价，但诚信却无价。诚信比黄金更贵重，诚信是高尚品格，有了他能够为人们带来无穷无尽的财富，但诚信并不是黄金。 这天，我读了一则故事，它带给了我无数震撼。一位一贫如洗的男生向一位女生借2元钱，2元钱相当于女生2个月的零钱，经过一番犹豫，最后同意了!时间一天天过去，女孩心急如焚，怕自己受骗了，在第五天夜晚，男孩奇迹般出此刻了女孩家门口，并如约还了2元钱。因为男生有着诚实守信的好品质，最终成就了一番伟业。 以前，诚信对我来说似乎盖上了一层面纱，隐隐约约的。我觉得人的一生并不需要有太多的诚信，能办到就必须办到，办不到就算了，而这天我才发现自己大错特错。因为拥有了诚信一切才皆有可能，有人说过：人际关系最重要的，莫过于诚信，诚信在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。我坚信只有得到他人信任，办事才会有成功的源头;也只有自己做到讲信用，别人才会逐渐相信你，会放心把大事交给你自己做，如果你一而三再而三地欺上瞒下，诚信将会随着风远逝，到时再后悔也为时已晚，人生最宝贵的东西你都失
去了。你还会是个有用之人?像文中的男孩一样，向他学习守信的品质，向他学习为了如约还钱付出的努力，此时，我们会为男孩的高尚品质所自豪，获许看看我们自己，而我会觉得跟男孩相比我的确自叹不如。 6年前的某一天，妈妈为了让我有另一门特长，花二千多元，给我精心购买了一个古筝，并且我承诺我必须会好好学，绝不半途而废。妈妈相信了我，从此我便埋头苦练，一开始，兴致很好，学什么会什么，我当时觉得：我就是这块料，将来必须学有所成。但这一切都成为泡影了，6年后的一天，我正式放下古筝了，我违背了当时所许下的诺言，我辜负了妈妈对我的信任。自此以后，我一旦对妈妈说我要学某一样东西时，妈妈永远都是这么一句话：你是发自内心想学的吗?而每次，我都没问得哑口无言，是啊，第一次我欺骗了妈妈，第二次妈妈当然不会信任我，只有一诺千金才会让他人无条件相信你，因为信任和行动是并存的。 信任就像一片叶子，在他来临之际，必需牢牢抓住他，等他飘到地上，你再蹲下去拣时，获许已经被人踩碎了，你已经无法拥有这完美的东西了。 一诺千金读后感 当今社会，处处没有诚信，什么三鹿奶粉、红心鸡蛋呀，都是对人体有坏处的，没有质量保证。不禁让人们扣问：诚信何在?最近我看到了一篇文章，名为《一诺千金》。这篇文章使我对诚信有了信心，文章介绍了我上小学三年级，有一个很美的姐姐读初中。邻居大哥的
初三九年级语文初中语文阅读能力训练题及答案
初中语文能力训练080722 班级姓名 酒事 于德北 17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊. 我曾在一个建筑工地当力工。 力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。 心中就苦闷。 苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。 那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。” 我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。 谁也不知道他是怎么做到的。 李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。 “真管酒？”有人问。
“管！” 李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。 酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。 六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。 我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。 是李师傅。 他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。” 我摇了摇头。 “啁一口。” 语气是命令似的。 我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。 李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。” 我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。 我又喝了一口。 是喝，不是抿。 一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。 工友们都笑了。
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《一诺千金》教学设计 第一课时 一、教学目标： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2．理解课文内容，领悟“一诺千金、恍恍惚惚、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧”等词语的意思。 3．学习夹叙夹议的表达方法。 4．感悟讲信用、守诺言的诚信品质，诚实做人，扎实做事。 二、教学重难点： 1．理解诚实守信是一种美德。 2．学习课文多种表达的方式。 三、教学准备： 1．搜集《一诺千金》成语故事 2．搜集关于诚实守信的名人名言 3．心理测试：你喜欢和什么样的人交往？（用四字词语概括特点） 四、教学过程： （一）故事导入，揭示课题 1．读题目《一诺千金》，成语“一诺千金”是什么意思呢？ 2．指名讲成语故事《一诺千金》 （“得黄金百斤，不如得季布一诺”，古人季布言而有信，得到了人们的敬仰。通过测试，得出结果，同学们也愿意与一诺千金的人做朋友，今天我们学习课文《一诺千金》，更深刻地理解这个成语的含义。）（二）初读课文，整体感知 1．借助工具书，自由读课文，读正确，读通顺。 2．同桌互读课文，纠错。 3．默读课文，想一想，课文写几个故事？试概括课文的主要内容。 （三）自读课文，理清脉络 自读自悟，用笔在文中勾画、圈点、批注，思考： 1．课文标出自然段，哪些自然段写了第一个故事？哪些自然段写了第二个故事？ 2．小括号标出叙述两个故事的过程。 3．曲线勾画作者心理活动的句子。 4．请圈点出文中都有谁信守诺言，一诺千金呢？给作者的感受是什么？ 5．用文字批注自己的理解，并将不理解的问题写出来。 （四）感情读文，体验情感 1．有滋味儿的读自己喜欢的段落。 2．四人小组里朗读喜欢的句、段，交流情感体验。 3．四人小组讨论交流，归纳出中心问题。 第二课时 一、教学目标： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2．理解课文内容，领悟“一诺千金、恍恍惚惚、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧”等词语的意思。 3．学习夹叙夹议的表达方法。 4．感悟讲信用、守诺言的诚信品质，诚实做人，扎实做事。 二、教学重难点： 1．理解诚实守信是一种美德。 2．学习课文多种表达的方式。 三、教学准备： 1．搜集《一诺千金》成语故事 2．搜集关于诚实守信的名人名言 3．心理测试：你喜欢和什么样的人交往？（用四字词语概括特点） 四、教学过程： （一）出示问题，全班交流 问题：文中不同的人对待诺言有怎样的不同态度？给作者的感受如何？ 先自学，再小组交流，后全班交流。师适时指导，采用抓关键词、重点句，以读促讲，以读代讲，以读悟讲等方法，全员参与，充分调动学生积极性，使学生感悟诚实守信是一种美德。 重点句子： 1．到了第五天，那男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想
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善良是 （三）鲁迅的学习和玩耍 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。 鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。 1、联系上下文，解释词语。（4分） 津津有味：_______________________________________________________ 专心致志：_______________________________________________________ 2、按照短文内容填空。（6分） （1）鲁迅小时候读书不光凭自己的____________，还依靠自己的 ______________。 （2）鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。 3、本文主要写什么给了我们什么启示（4分）
千金一诺,阅读答案
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一诺千金
16 一诺千金 教材：冀教版小学语文五年级上册 单元：做人需具备的优良道德品质 板块：教学设计 教材分析： 本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质。第一个故事通过小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执著与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。 教学目标： 知识与技能： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2．了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情地朗读课文。 3．学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。 过程与方法： 1．理清故事脉络，概括文章主要内容。 2．以读代问，以读代讲，以读代答，在朗读的过程中，圈画、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法。 3．引导学生学会查找资料，让他们初步获得成功的喜悦。 情感、态度与价值观： 通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。 重难点分析： 〃本文中有不少值得积累的词语，理解时应灵活处理，根据不同层次的阅读适时加以理解。方法上要注意在学生自己利用工具书、联系语境或已有生活经验理解的基础上进行自主交流或教师点拨。 〃引导学生深入文本，和作者、和文本进行深层次的对话，体会生活中的平淡与精彩。在教学中抓住两个小故事，通过对比，引导学生一步一步领悟课文的内涵，使学生在体会作者心情的过程中，得到陶冶，受到启发，从而感悟讲信用、守承诺的重要性。 〃中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说、不敢说。教学中结合书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。 课前准备： 课件、搜集有关诚信方面的词语、典故、名言警句、格言谚语、故事等。 教学过程 第一课时 知识与技能： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
四年级语文阅读练习题及答案人教版
四年级语文阅读练习题及答案人教版三月桃花水 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝 绸,映照着蓝天？ 啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱 花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。 三月的桃花木,是春天的竖琴。 每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽 大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被 里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声； 那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！ 三月的桃花木,是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟； 它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很 早,就升起了袅袅炊烟??
比金子还贵啊,三月桃花水！ 比银子还亮啊,三月桃花水！ 啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口, 让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。 1、理解短文内容填空。 第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。 “三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种的写 法，写出了。 2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。 3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？ 4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。 我看见 我还看见 5、写一句关于春天的谚语。 渴望读书的“大眼睛” 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安 徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩
一诺千金教学反思
我在教学《一诺千金》一课时，以品词析句，想象画面，体悟人物内心情感为主线并且结合体悟阅读，达到以读促思的效果，让学生抓住重点词句来感性理解课文内容，张扬学生个性。 如：在课文第六自然段中，我引导生紧紧抓住“天天夜里、乏极了、酣睡、狂奔、十万火急”先让学生明其义，理解这些重点词语的意思；接着，引导孩子品其味，想象画面，让学生通过想象关键词句，身临其境去体悟男孩的累，感受男孩为了如期归还挣钱的辛苦和为了如期归还争取最后期限的紧张。从而走近男孩，用心去感受男孩，仿佛一个男孩为了一诺千金辛苦付出的画面近在眼前，或者自己在不知不觉中已经成为了男孩，以至使孩子们对这些重点词语的感知深入内化；之后引导学生品其情，品关键词句表达的情感，在让学生体会他为什么这么累,为什么这么赶？从而走入人物内心世界，是一诺千金这无形的力量在支撑着男孩，了解一诺千金在男孩心中的重要性，感受到男孩身上散发的一诺千金的人格魅力；最后让学生带着体悟阅读这一部分，在读中再次感受一诺千金的可贵，明白一诺千金不是一句空话必须付出实实在在的努力。 文章选取了两个故事来反映一诺千金的重要性，这两个故事中一个重要的写作手法就是选的典型事和对比手法从而突出一诺千金的可贵和一诺千金给彼此带来那份快乐的享受。学生可以在今后的写作中运用提高自己的写作水平。 通过本节课的教学，我越发感受到只有实实在在让学生抓住文本中重点词句品析，体悟、阅读相结合，课堂才会更朴实、灵动、高效。 语文课离不开朗读，在本课的教学中，我对读的训练略显不足，形式和方法也过于单一，还需加强。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者对比的写作方法。 3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 教学重点： 理解9、10段的意思。 教学准备： 搜集有关诚信方面的故事。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、故事导入 我们这节课继续来学习秦文君的这篇文章。 板书课题：一诺千金 二、自主学习： （一）初读课文 2、默读课文，想一想：课文围绕“一诺千金”讲了几件事？ （生：两件事）哪两件事？ 两位同学交流，汇报。 教师出示总结：①一个男生因（），向“我”（），每天（），终于（）。 ②“我”冒着大雨去（）时，看到了 （），“我”却因（）失望而归。 学生根据总结继续汇报。 （二）精读文本 中心问题：好，下面就请同学们默读课文，边读边想，第一个故事能不能写出小标题把这个故事概括出来？（借钱→攒钱→还钱）你对那一段感兴趣？勾出来读一读，并和同桌交流你的感受。 全班交流。 问题预设： 1、第六自然段 （1）为了实现诺言而付出的辛苦努力 （2）为了如期归还在争取最后的期限 A:第一层:预设重点词语“天天夜里”、“乏极了”、“倒” （1）天天夜里：（主要是让学生想象画面，体悟实现诺言是要付出辛劳的）
《一诺千金》教学案例
《一诺千金》教学设计 教材分析： 文本讲述的是关于信守诺言的故事。全文共十三个自然段。第一至八自然段是第一个故事，讲的是一个男孩因给生病的母亲买葡萄糖向“我”借了两元钱之后，每天夜里不辞辛苦的帮人干活，终于实现了在第五天内换钱的诺言。第十一至第十三自然段是第二个故事，讲的是“我”冒着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的少年风雨无阻的如约相聚的快乐场面，“我”却因朋友的失约失望而归。文中出现了几个人物，最主要的人物是感人至深的男生，其次是坦荡无愧、信守诺言的少年和同样重信誉的“我”，这些人从正面诠释了“一诺千金”的可贵，让我们从他们身上感受到一诺千金是快乐、是友谊、是美好的品质、是人格、是财富……文章叙事时采用的对比手法，即“我们”这些重承诺的人与“我”的那位朋友之间的鲜明对比，更加突出了“一诺千金”是如此的珍贵，是做人的基本道德之一。 学情分析： 六年级的学生在阅读欣赏文章方面已经具备了较好的阅读和概括能力，并且已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，能对短文在教师的引领下能够进行更为深透的理解，并且能结合现实发表自己的见解，但仍需要老师在品词析句方面加以引领。因此在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读的教学理念，教会孩子如何抓住文章的一些关键词句进行品读：“品其情、品其味”，是教学的一个重点，这样可以发扬学生个性，老师可以让学生在分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，使学生能够对文本够更深的感悟，可以嚼出文章真味儿。 教学目标： 通过深入理解课文内容，有感情的朗读课文，抓住“如期归还、风雨无阻”等关键词语，想象画面，体悟人物内心世界。感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是需要付出艰辛、努力的。 教学重点： （1）抓住“如期归还、风雨无阻”等关键词语，想象画面，体悟人物内心世界。（2）通过品词析句，感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是
四年级阅读竞赛试题及答案
四年级阅读竞赛 （时间40分钟） （一） 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1．联系上下文理解词语。 绚丽多彩：____________________________________________ 流连忘返：____________________________________________ 2．用“——”划出文中的一个比喻句，并说明把________比作________。 用“ ”划出文中的一个拟人句。 3．读第2自然段，作者是从_______ 、______、______三个方面描写红叶的。 镇（办事处）_______ ___ _ 学校__________ _____ 班级 姓 名 _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ 密 封 线
《一诺千金》现代文阅读附答案
《一诺千金》现代文阅读附答案 【原文】 一诺千金 ①我做女孩时曾赶上一个男生启齿问我借钱，而且张口就是借两元钱，在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，由于人人都晓得那男生家很贫困。我的为难令那男生为难，他低下头，说那钱有急用，又说保证五天内奉还。我不晓得怎么来谢绝他，只得把钱借给了他。 ②时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。全部白日，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。 ③夜里快要睡觉时我溘然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，牢牢攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后骤然松开，手心里像开了花似的开展了两元钱的纸币。 ④【我惊喜地叫起来，他也快乐地笑了，恍如咱们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。】他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来，从那男生的获奖作文中晓得，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期奉还借款，他每天夜里到北站左近的旱桥下帮菜农推菜。到了第五天黎明他终究攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白日和傍晚。醒来后他就开始疾走，所有的路人都猜不透这个少年为什么十万火急地穿行在夜色中。
⑥那是我和那男生的独一的一次交往，但它给我留下的震动却是绵长深切的。之后再看到“优良”“守信用”这种的字眼，总会联络上他，由于他身上飞跃着一种感人的一诺千金的精神。 ⑦听说【那个男生后来果然成绩了一番事业】。或许他早已遗忘了咱们相处的这一段，可我总觉得那是他走向胜利的源头。 ⑧去年秋季的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，咱们曾商定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上构成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见咱们所巴望的人。我对少年说，他们或许不会来了，可少年执拗地摇摇头。又来了一辆车，骤然，车上跳下一个少年，非常欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热闹地击掌问候，那份快乐是如斯坦荡无愧，互相的赏识透露在那一击中，让目击那场面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终究未能等到我的那份惊喜。 ⑩一诺千金看来只是一种风格，一种实在，一种坚固，可它的内涵却触及对世界的慎重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言（jì）出，驷马难追。那种准则的含意已超越了自身，而带着光采的人类理想和精神、正气都在其中。 （有删改） 【问题】 16．依据文中的拼音，写出汉字：一言（jì）【】出，驷马难追（2分） 17．品读第④段画线句“我惊喜地叫起来，他也快乐地笑了，恍如咱们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。”回答以下问题：（9分）
渔夫阅读答案
月是故乡明阅读答案 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。 数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋 2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。） 写法用对比，目的是突出思乡之情。 3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。 晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣 夏夜阅读答案 1．①月光的轻盈、柔美、羞涩。②村庄的宁静、深沉、祥和。③声音的轻微、灵性、悦耳。 ④父母的慈祥、疼爱、勤劳。⑤游戏的欢快、有趣、尽兴。（答出其中三点即可得2分） 2．示例：如“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。（举例恰当1分；分析准确合理1分，共2分） 3．共5分；①交代作者的思考和认识，2分；②谈自己的看法2分；③语言表达1分 父亲的斧头阅读答案 10．标题"父亲的斧头"在文中有哪两层含义?(2分) 答：11．文中的"父亲"给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人?(3分) 答：12．文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。(3分)①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 答：②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。 答：13．文章结尾说"我确实该为我自己羞愧了"，"我"为什么羞愧?"我"今后会怎么做?(4分) 答：10．(2分)(父亲打造的)斧头；"我"(答出一点得1分) 11．(3分)善于教育孩子(1分)，手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事(2分，答出一点得1分，答出两点即得2分) 12．(3分)①运用拟人手法(1分)，形象生动地写出了麦子等待收割的情形(2分)。②抓住句中重要词语(如"一声不吭""狠狠""啃"等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。(3分) 13．(4分)第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分) 第二问：踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(2分，根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可) 一诺千金阅读答案
一诺千金读后感
一诺千金读后感 一诺千金读后感（一） 今天，我读了一篇成语故事《一诺千金》。我很喜欢主人公——季布。 这是在秦末时的一个故事：季布是项羽的部下，为项羽出谋划策，让刘邦失去了很多的城池。当刘邦坐上皇帝后，想起季布让自己吃了很多败仗非常生气，便命部下去抓季布。季布四处逃命，被一个仰慕他的朱姓人家收留。当然这是因为他对别人的承诺，不管有多么困难办到，只要应允，就会兑现。后来在夏侯婴的推荐下，刘邦惜才让他当了大官。一个爱结交权势的同乡曹邱生来拜见季布，季布从讨厌他到接受了他。在曹邱生的四处宣扬下，季布的名声越来越大。 读完后，我想到自己以前什么事都是说一说，不去做。从今往后，我一定要“一诺千金”，答应别人的事我一定要做到。 一诺千金读后感（二） 我们这几天学了《一诺千金》这篇课文。课文写了两件事。第一件事写了一男生因为要给母亲买药，所以借了“我”两元钱，并保证五天之内归还。之后，每天夜里不辞辛苦的帮菜贩推菜，终于在第五天晚上如期还钱。第二件事写了“我”冒着大雨去车站接相约的朋友，看到一对信守诺言的少年风雨无阻，如期相聚无比欢欣的场面，“我”却因为朋友食言失望而归。我比较欣赏课文里向作者借钱的男生和暴风雨中相会的少年，因为他们的身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。我不喜欢作者的女友，因为她并不怎么看重诺言，为自己找到开脱的理由。 在我身边也发生过这样的事。一个校园杯歌咏比赛，我和三个同学报名了，并商量好星期日下午到我家练歌。我们也学课文里的人说好风雨无阻，不见不散。他们分两批到了，还有一个同学未到，我们只好继续等待另一个同学。可我们苦苦等了一个多小时也不见她来，最终我们骂着她不守信用回家了。刚到
(完整版)四年级语文阅读试题(含答案)
姓名：学校：年班 同学们，很高兴你们参加这次阅读测试！希望你们能认真仔细地读完每篇文章，认真思考每道题目，祝你们成功！ 一、《观潮》文段选读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在文章括号内用“—”选出合适的词语。（2分） 2、我会用“\”划去文章括号内不正确的读音。（6分） 3、我能写近义词。（4分） 顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（） 4、照样子写词语。（4分） 浩浩荡荡：___________ ___________ ___________ ___________ 5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分） 山崩地裂 _____________ ___________、____________ 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________________，又写了潮来时的形状像___________________。（2分） 7、从第一段话中的“____________ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。（2分） 8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮_______ 。（只填序号）（3分） ①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指________________，说明 ____________________________________ 。（4分） 10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3分）___________________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照 ____________________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ____________________”（4分） 12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分） 大地好像都被江潮震得颤动起来。 （1）____________________________________ （2）_____________________________________ 13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（4分） _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14、比较下面的句子。 ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句意思 ________；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。（5） 二、短文选读（一）（28分） 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。 春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。 春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
一诺千金,诚信做人
一诺千金，诚信做人 古人有云；“君子一言，驷马难追。” “一诺千金，诚信做人。”这深邃的字眼，字字以排山倒海，千军万马之势向我们疾驰而来。这是什么？这是成功的基石亦是奋斗的源泉，更是前进的动力。 我来自一个普通而艰难的农村家庭。从贫寒的家庭走出，背着学业和家庭的双重压力。面对如此大的负担，家人亦无奈，也因为家庭经济困难让我在同学面前从不敢提大学。所以我曾认为上大学那是遥不可及的梦，亦让我找到了生活前进的动力和方向。助学贷款给了我一种莫大的肯定鞭策以及更多的希望。 有了助学贷款使我在大学生活里不必再为基本的生活而烦恼奔波。在学习上可以集中精力好好地读书。所以入大学的那天起我就给了自已一个学习规划，要踏踏实实的走好每一步。因此在学习上也从来不敢松懈自己。每当累了想放松一下时，就会让我想起了助学金。我心里对自己说，我不能对不起国家对我的信任，而作为当代学生，我更应该明确自己的历史使命，在努力学好专业知识的同时，要把自己的前途命运与国家的前途命运结合起来，更不能辜负国家的期望，且作为一个新时代的大学生要做到“一诺千金，诚信做人。”时额、如此的重要。党和国家培养和帮助了无数个像我这样的贫困学生，大恩不言谢，但我一定会感恩。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。” 贫困，让我比一般人更深刻的体会到，没有党和国家社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活；甚至没有合家幸福的欢乐。虽然我无法选择出生，但我却可以选择改变自已的命运，命运自已掌握。国家的助学政策为我插上了一双理想的翅膀，伸出了关爱之手，让我更顺利地成才，成长。从此我不敢忘记祖国的恩情。就让我成为这受滴水之恩，必当涌泉相报之人吧。这不是特蕾沙嬷嬷的对拯救人性还是沉侵人性选择的，亦不是辛德勤在良知深处课外的苦苦寻觅，更不是奥斯特洛大斯基在坚强和边缘的徘徊，而是一个令人思索的感激者的承诺。 社会在发展，祖国在繁荣，我相信在中国共产的正确领导下，我们的祖国建设会益力和谐美好，同时我会更加积极响应党和国家的政策，在校学好知识，将来争当祖国的建设。有了能力我会用自已的实际行动来回报社会，国家和服务他人。以感恩之心来回报父老乡亲。在将来的学习生活中；我会继续发扬艰苦奋斗精神，务实基础，学好科学文化知识，全面发展完善自已；将来出社会要做个有用之人，不尽是我，我想每个人都应该有这样的信心而作为人生更应自强不息，力争上游，同样生活上我从小养成了勤俭约的习惯，作为一个深受国家，社会关怀的当代学生我深知社会对我的期望，要努力去实现我的目标，且要实现这个目标。就必须用汗水浇灌希望，用勇气披荆斩棘，用坚定装饰未来，永不停止向前的步划这促使我做一个诚信之人。 也许人生总是不能避免沧桑生活也总是处处不如人所愿，总有逆境在阻挡你前进。但世界上唯有一种东西不会那就是爱心，爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍者感到生命的再生，亦是一首飘荡于夜空的歌谣，使孤独无依者获得心灵的慰藉，更是一片照射在各日的阳光，使贫困交迫者感到人间的温暖，而国家助学政策就是贫困学生的一份大爱，一份无声的大爱，我歌唱“大爱无声”国家虽然没有要求受助者回报什么。但我们会铭记在心，铭记那份深深的关爱，我们欠着国家的一份情，一份永远也偿还不了的债。 国家助学政策在我的学习生活中不仅给了我勇气还给了我一种奋斗的动力，为我插上一双坚强的翅膀，是它让我看到了我的世界里有了艳丽的色彩。亦是它真正震撼了我的心灵，