大学生网络社会情感交流访谈提纲(完整版)
大学生网络社会情感交流访谈提纲
大学生网络社会情感交流访谈提纲
大学生网络社会情感交流访谈提纲
一、访谈的目的
通过对大学生在网络社会中进行情感交流的访谈，通过询问他们在进行网络社会情感交流时的各种行为，来研究网络交流对大学生生活的各方面影响。要求真实地记录他们在网络社会交流中的心态及各类想法。
二、访谈对象
上海部分在校大学生
三、确定访谈对象的方法
包括：
①访谈员自己所在学校或邻近学校的在校大学生
②过去同学及亲朋好友中年龄相仿的在校大学生
四、访问前的准备工作
①访谈员在访谈进行前必须熟悉访谈提纲中的问题。
②事先预约或通过别人引荐来寻找受访人员。
③在访问前向受访人员说明调研的目的是为了了解情况。对受访人员没有任何不利之处，试着努力营造一个轻松的访谈氛围。请受访人员消除顾虑。
④准备好纸笔在访问过程中做好笔录。
五、访谈提纲
1、同学您好！我们是华东理工大学劳动与社会保障专业的学生。我们本次主要想就目前大学生在网络社会中的情感交流这一主题对您进行访谈。正如我们所知，随着互联网技术的飞速发展和互联网时代的到来，迅速架构起的网络社会在当今生活中发挥着越来越重要的作用，同样作为在校大学生，我们想倾听一下您对此的想法以及您所认为的它对您生活的影响。请您放心，我们本次的访谈只是想了解一下基本情况，我们保证不会向外界公开您的姓名，请不要担心您的资料会被泄露。谢谢配合！
2、请先介绍一下您的基本情况（性别、年龄、就读学校、就读专业）
3、您每天用于上网的时间是多少？
4、您一般上网浏览的网站？
5、您一般上网会比较关注哪些方面的内容？
6、您是否会登陆和使用社交网站？
7、您在网上接触人群的年龄段以及职业？
8、您在网络社会中进行交流采用的方式手段？
9、您一般在网上同别人交流的内容涉及哪些方面？
10、您一般在网络社会中进行情感交流时涉及的人群规模？
1
1、您在网络社会中是否结识有不同国籍的人群？
1
2、若您在网络上有相识的国际友人，在与他们进行情感交流的过程中的态度以及所涉及的话题和您同本国友人的交流是否存在差别？
1
3、您在网络社会中进行情感交流时所提供资料的真实性？
1
4、您是否怀疑他人提供资料的真实性？
1
5、您对网络社会情感交流的可靠性的看法？
1
6、您身边是否有通过网络结成情侣的朋友？您对此有什么看法？
1
7、您认为上一问题中的这种情况会不会发生在您自己身上？
1
8、有人认为，“网络人际交往有利于人与人之间的真正沟通”，对此您自己持何看法？
1
9、你认为在网络上需要道德的约束么？
20、如果您因为某些原因一段时间无法上网，无法与网络社会中的人群进行情感交流，您是否会因此感到不适？
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1、您认为进行网络交流对您的现实生活究竟是产生了积极的影响还是消极的影响？请具体阐述一下。
2
2、您认为您在网络社会交流中信息接收和传播之间是否平衡？
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3、您在现实生活中是如何看待与您在网络社会中进行情感交流的人群的？
2
4、您在进行网络交流时的态度与您在现实生活中的态度是否有所不同？
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5、您对于网络上的一些热门事件一般会采用旁边者的态度还是会去亲身加入到这件事件的讨论中？
2
6、非常感谢您今天能够抽出时间参加我们的访谈，对您提供的宝贵意见和看法我们一定会进行系统详细的整理。再次感谢您的参与！
大学生网络社会情感交流访谈提纲
附送：
大学生网络购物状况调查报告3篇
大学生网络购物状况调查报告3篇
关于大学生网络购物现状调查报告摘要：
随着网络的发展，网络购物已经逐步走进一部分人的生活中。大学生是一个特殊的消费群体，对大学生对网上购物所持态度进行分析，有助于企业发展、开拓大学生网络市场，取得未来的竞争优势;同时可以促进购物平台服务的提高与完善，在一定程度上可以促进网络
立法的进程，加快网络购物的发展步伐。本调查报告针对我校大学生进行调查、分析其消费状况和特征。
随着网络的普及，电脑成本的不断降低，物流公司服务的不断提升，网上购物已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分。网络正在冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特殊的优势而逐渐深入人心。我们团队对我校大学生采取了随即访谈和问卷调查，以了解我校学生对网上购物的接受情况，网上购物的原因、消费额度，网上购物的品种等情况。调查问卷主要涉及网络购物的基本情况、网购中遇到的问题等。共发放问卷32份，回收有效问卷30份、问卷有效率达到9
3.75%。
一、大学生网络购物基本情况
网上购物，就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求，然后填上私人支票帐号或信用卡的号码，厂商通过邮购的方式发货，或是通过快递公司送货上门。国内的网上购物，一般付款方式是款到发货大学生网络购物消费状况
在大学生网络购物商品类别统计中，服装服饰类占网络购物的50%，其余依次为在线充值、图书音像类、电子产品和其他类均占5%。大学生的基本花费大都是源于家庭的供给，因此，
大学生的消费水平也必须与其家庭情况相符合。生活费大都是500-1000元之间，过高或过低的人只占较少的一部分，因此，大家在必备的一些花费外，才会去考虑进行一些额外的消费。统计显示大学生平均每月网络购物花费65%的人都在100元亿以内，仅有35%的人花费在100元到300元之间。由此看以看出大学生网络购物主要以服装
服饰类、在线充值为主，但由于自身经济条件的限制，在网络消费以小额消费为主。
影响大学生网络购物选择的因素
1.网络购物中担心最担心的因素
由于网络购物在未接受到实物之前，很难准确判断其真假和质量等其他因素。在调查分析中，有50%的学生在网络购物中最担心的是：产品质量问题;35%的担心图片和实物的差距过大，以致产生落差;由于网络进行交易大都是通过网络支付，网络上存在很大的安全隐患，10%的学生因此担心支付的安全性;还有5%学生担心货物在运输过程中受损。
选择网络交易平台和商家的依据
在互联网上有许多网站提供网络交易平台，在这交易平台中又有众多的商家提供网购购物服务，在眼花缭乱的交易平台和商家中，每个进行网络购物的消费者有其各自的选择标准。在调查分析中由于淘宝网站宣传力度大加之其提供了良好的网络交易平台有75%的学生东欧选择了淘宝网站这个平台;在选择商家时有70%的同学依靠卖家的信用度而选择，依靠商品的品牌和价格而选择商家的均占15%;其他的交易平台依次为卓越网、拍拍、新浪、网易商城。
3.网络购物的不足
网络购物是新兴事物，在国内发展还处于初级阶段存在这众多的问题，加之网络购物自身的局限性，使得部分消费者望网兴叹。有55%的学生认为网络购物的不足在于物品使用不方便，30%的认为实际买到商品与网络上看到的不同;15%的学生认为容易在网上存在欺骗行为。种种网络购物的不足使得网络购物不能再短时间深入消费者。
网络购物的前景
网络购物在今后的发展中会逐渐走向完善，网络立法方面也会有几大的提高与完善。在调查中有90%的学生认为网络购物发展空间很大，会被人们普遍接受，10%的学生认为网络购物毕竟存在其自身不可克服的局限性，在未来的发展中很难说有很大的前景。
通过对问卷的分析，现阶段大学生网络交易存在的主要问题有：网络交易平台建设不完善; 网络交易相关支持系统落后; 缺乏完善的监管和法律支持; 商家对大学生市场重视不足，营销方式单一落后。
综上所述，网络交易在大学生中已经比较流行，成为了大学生网上生活的一部分，市场巨大。大学生对价格和质量都很敏感，消费欲望强烈，但是，以上的种种问题，造成大学生消费时比较谨慎，消费金额较低，限制了大学生网络交易的进一步发展。
二、对网络交易产业和大学生网络购物的对策建议
从整个网络交易产业来看
1.完善网络交易平台的建设。
现阶段网络交易的监管者主要是淘宝、当当等购物网站，但其为了自身的发展也不可能实现非常严格的监管;加之其平台自身还存在着诸多的漏洞，以上的种种问题导致欺诈行为时有发生，于此同时这些购物网站既是运动员又是裁判员，具有很大的倾向性，很难做到客观公正。所以，只有建设好自身的网络交易平台，才有可能解决网络交易鱼龙混杂、恶性竞争的现象，以提高购物的安全性。
2、加快配套设施的建设
旧有的配套系统，例如物流、仓储系统，已很难适应网络购物的发展，成为了限制性的因素，因此，在加强网站自身建设的同时，还必须加快与之配套的相关支持系统的建设，进一步促进其发展。
3.加速政府的引导与规范。
目前，虽然政府一直在推进网络交易的发展，也推出了一些相关的法律，例如电子签名法等一系列初步规范性法律，但是还没有一部具有总领性的网络交易法规，政府的引导与规范作用并不明显，网站仍然充当着执行者和监督者的双重角色。政府应加强网络立法的进程，完善网络立法，规范网络交易行为，营造良好、公平的交易环境。
4.商家树立自身形象
众所周知网络购物依靠的是商家和买家的信用经营，商家应以优良的服务质量、品质良好的商品和满意的售后服务来提升自己的信用度和交易量，而不能用虚假的刷人气的方法提升人气和交易量。通过树立良好的自身形象来吸引消费者，实现消费者、商家、网络交易平台的互惠互赢，共同促进网络购物的发展。
从大学生网络购物来看
1.商家进一步的细分市场，准确定位大学生需求特点。
市场细分将成为网店和网站经营者面对激烈竞争的重要竞争手段，而大学生市场因价格敏感性而被很多人忽视，大学生目前没有经济来源，对价格比较敏感，并且各自家庭富裕程度不同;为了更好的开拓大学生这片市场，应制定差异化销售模式，最大程度调动大家的消费积极性。从长远上看，大学生是未来社会的中坚力量，现在培养大学生对商家自己的品牌忠诚度，利于今后的长远发展。
商家营销模式创新。
针对大学校园和网络的特殊性，以大学校园代理为纽带，构建大学生校园代理网站的新型三方网络营销模式。通过商家在校园设立代理，大学生在网上订货、付定金，然后货物按学校批量发送给学校代理，学生通过代理完成最后付款和验货。该模式针对大学生网络交易的特点，既可以提高安全性，刺激更多和更大额度的消费，又可以降低运输成本、省去门面店等费用，具有很大可行性与操作性。
3.大学生提高自身网络购物能力
大学生在进行网络购物时要综合商家的信息和其他消费者的评价以及物品价格等信息判断物品的质量和商家的服务质量，尽量避免因低价而上当的购买行为;还要提升自身的法律意识，在遇到网络购物纠纷时积极运用法律的工具维护自身合法权益。
采访提纲范文2篇范文
采访提纲范文2篇范文 一、采访目的:通过采访成功人士深化课堂理论教学，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。通过采访，让大学生在实践中学会做事，学会做人。通过了解成功人士的成功历程、经验等，深刻领会成人、成才、成功的关系，作一个全面发展的大学生，成为全面建设小康社会的建设者和接班人。，采访某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士，采访时认真做好记录并按要求认真填写采访报告。 二、采访对象:某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士。 三、采访时间:暑假2周时间 四、采访内容:成功人士的奋斗历程、奋斗精神，成功人士的成功经验、成功人士对社会贡献以及影响等。也可以了解成功人士的人生感悟，比如他对于失败、挫折、成功、名气怎么看待。 五、采访方式: 面对面的采访，直观、真实性强、交流沟通效果好。 六、采访的准备工作: 1.事先拟定采访提纲; 2.时间、地址的预约; 3.采访内容的拟定，包括问题的准备; 4.事前对采访对象的背景了解和资料收集，对方的工作、职务、成就、经历等。 《采访提纲--02》
美国内华达新闻学教授拉鲁?吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有一定的指导意义。他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题: 目标——你们(或组织)要实现的目标是什么, 障碍——你们遇到过什么难题吗,目前的阻力是什么, 解决——你们是怎样对付这些难题的,是否有解决矛盾的计划, 开始——这一设想是什么时候开始的,是根据谁的意见提出的, 当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。 提出恰当的问题 成功的采访多半取决于提出恰当的问题。杰克?海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道:大约有99%的新闻是部分或全部以访问 ——也就是向人提问题——为基础写成的。《纽约时报》的主编对他手下的记者说:“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。”在着各种提问技巧，使基辛格说出了很多事后连自己都感到后悔的话。归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括: 1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。 2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用
关于大学生爱情观的访谈报告
关于大学生爱情观的访谈报告 苏亚明、吕艳萍、祝榕健、陈菲、黄文潇 （福州大学阳光学院，福州350015） 摘要：大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，恋爱问题也越来越受到关注。现在恋爱也成为大学生不可或缺的一门课程。因此，大学生谈恋爱是无庸质疑的。然而大学生应该如何去学好这门课程，针对这一问题，实验调研小组对大学生恋爱问题和爱情观问题进行了调查与分析，并相应的提出了一些对策。 关键词：大学生，爱情，恋爱问题，爱情观 1引言 当代高校大学生越来越多也越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界里的也大有人在。然而一些大学生对于自我的认识不够完善，对爱情观的理解不够完整，从而也导致了越来越多大学生产生了关于爱情观的心理问题。本次调研，希望通过对部分大学生进行有关于爱情观的访谈从而了解大学生的爱情观，进一步为那些存在着有关于爱情观疑虑的大学生提供帮助，帮助他们解决爱情观的心理疑虑。该调研要求被访谈者如实回答访谈者关于爱情观的问题，从而了解他们理想中的爱情。 应该从心理的角度来提出为什么访谈这个主题。 2访谈设计 2.1访谈的类型 本次调研中，小组5个调查人员进行分工合作，分成男生组2人和女生组3人，从2013年4月12日到2013年5月6日，访谈者分别对学院内各个不同系专业的42个同学进行非标准化访谈，其中女性被访谈对象25个，男性被访谈对象17个。为了更容易获取访谈的第一手资料，小组访谈人员与被访谈对象在宿舍或者安静的教室对被访谈对象采取一对一的直接访谈。同时为了考虑被访谈对象的感受，访谈前特意对被访谈对象进行了电话预约进行个人访谈。访谈时考虑到被访谈对象的情绪，每次访谈都尽量控制在20分钟至60分钟以内。访谈时对被访谈对象提出有关于爱情观的问题。 2.2 访谈问题形式的设计 访谈的过程中，为了得到更为准确的实验数据，也为了不限制被访谈对象的思维，调研人员在访谈问卷的开头部分安排了一些封闭式问题，以便取得被访谈对象的有关基本情况，如性别，教育水平等，随后再安排一些开放式问题，来获得被访谈对象关于爱情观的看法。
社会心理学
《社会心理学》期末复习提纲 第一章导论 1、民族是最大范畴的群体。 2、社会心理学产生于19世纪末欧洲的群体心理研究。1908年，英国心理学家麦独孤（W.McDougall，1871-1938）发表了以《社会心理学》命名的著作，标志着社会心理学的产生。 3、亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次大型学术研讨会。第一次是在韩国召开的，第二次在日本，第三次在中国台北由杨国枢主持召开。 4、社会心理表现在社会生活的不同层面，有个体心理、群体心理、大众心理和民族心理，四者之间的关联，构成了社会心理学的基本轮廓。 5、社会心理与社会文明是分不开的，文明是社会心理的内核。 6、关于文化因素和社会因素对社会心理的作用，强调了两个方面的影响作用：一是影响社会心理状态，二是影响心理沟通和心理表达的程度。 7、社会心理8、个体心理：个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动。9、群体心理10、大众心理11、民族心理 12、请通过某些社会问题，分析我国传统文化中“善”的理念对于社会心理生活的重要性。 第二章研究方法 1、乔根森主张，具有下面特征者都是参与观察者：⑴开放式的；⑵研究者作为被观察团体的成员之一；⑶个案的深度访谈；⑷直接观察。 2、戈尔德（Gold）把参与的程序分为四种：⑴完全参与者；⑵作为参与者的观察者；⑶作为观察者的参与者；⑷完全的观察者。 3、期待效应 4、随机抽样 5、定量研究：确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。 6、访谈的类型：⑴无结构访谈；⑵结论化访谈。 7、社会心理学的研究有哪些特点？㈠直接观察很难发现规律；㈡无关变量不易控制；㈢期待效应；㈣测量工具的误差不易控制。 8、问卷调查中题目设计的原则是什么？⑴理解性原则；⑵准确性原则；⑶客观性原则；⑷选项排他性原则。 第三章人际关系 1、冲突时一种对立的状态，表现为两个或两个以上的相互关联的主体之间的紧张、不和谐、敌视甚至争斗关系。 2、美国学者潘迪（Pondy）曾经提出冲突的五阶段模式：冲突潜伏阶段、冲突知觉阶段、冲突感受阶段、冲突外显阶段和结果阶段。 3、斯滕伯格提出了爱情的三角理论，他认为爱情有三个基本的成分：亲密、激情与承诺。 4、自我表露：就是我们常说的“敞开心扉”，即把有关自我的信息、自己内心的思想和情感暴露给对方。 5、侵犯行为：是一种有意伤害他人，引起他人生理或心理上痛苦的行为。 6、利他行为：指不期待任何回报的亲社会行为。 7、旁观者效应：在有人需要紧急救助时，在场目睹此情境的人数越多，任何一个人出面相助的可能性就越小。 8、亲社会行为：指任何对他人、对社会有利的行为。 9、影响人际吸引的因素主要有哪些？ 10、侵犯行为的原因有哪些？因为被别人侵犯而反击、为了达到某种目的而侵犯、本能的表现、由于受到挫折而侵犯、基于模仿而侵犯等。 11、人际关系的含义： 狭义：指人们在交往过程中所形成的心理关系。 广义：指人与人之间的各种关系，包括经济关系、政治关系、法律关系、角色关系、文化关系、心理关系等一切方面。 12、阿曼特对良好人际关系发展的四阶段？定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段
访谈提纲
北京市心理志愿者服务总队调研访谈提纲（第三组） 一、访谈目的 1、了解心理总队志愿服务的情况； 2、从志愿者和服务对象的角度发现心理总队存在的问题； 二、访谈对象 1、心理总队志愿者； 2、服务对象 三、访谈时间 2016年1月10日（周日）下午 四、个案访谈提纲 （一）志愿者访谈提纲 1．访谈对象基本情况：姓名、性别、年龄、政治面貌、职业。2．你为什么要做心理志愿者？（动机）是如何加入心理志愿者服务总队的？（招募和选拔） 3．在从事志愿服务工作之前是否参加过相关的培训？您认为这些培训是否有必要？还有哪些需要改进的地方？（培训） 4．你在心理总队从事什么岗位的志愿服务工作？请描述一下。是否发挥了你的专长，为什么？（岗位） 5．你觉得从事志愿服务的环境和氛围如何？（环境）团队合作、平等、尊重和理解、工作环境 6．请谈一谈在志愿服务过程中的保障措施。（激励保障）如服装、餐饮、交通、保险、证书、评优、纪念等
7．参加志愿工作对你正常的工作、生活有影响吗？如果有，你是如何平衡的？ 8．你如何看待你所从事的志愿工作对他人及社会的贡献？你的朋友和家人又是怎么看的？ 9．在做志愿者过程中有什么事情让你觉得很感动？难忘？在志愿服务中你遇到过哪些困难？你是什么做的？你在志愿服务过程中有什么收获？（自我评价、收获） 10．你觉得目前心理志愿者服务总队的工作面临的主要问题和缺憾是什么？有什么期望？ 11．如果有机会，你想成为专职心理志愿者吗？为什么？ （二）服务对象访谈提纲 1. 访谈对象基本情况：姓名、性别、年龄、政治面貌、职业。 2. 你接受过哪些志愿服务？请描述一下你接受志愿服务的情形。（活动形式、频率……） 3．你在接受志愿服务中有哪些收获？帮你解决了哪些困难 4．你了解心理志愿者服务总队的基本情况吗？（认知：管理和文化）5．对提供志愿服务的志愿者是否满意？（数量、稳定性、态度、能力）有哪些好的建议？ 6．期望接受什么样的志愿服务？（形式、频率、内容……） 7．你如何看待志愿工作对他人及社会的贡献？你的朋友和家人又是怎么看的？ 8.你觉得目前心理志愿者服务总队的工作面临的主要问题和缺憾是
关于大学生谈恋爱问题的访谈
关于大学生谈恋爱问题的访谈实录 课程名：社会学原理
访谈前期主要准备 1.挑选被访者三人，两名女生，一名男生，且两名处于恋爱， 恋爱的一名是异地，一名是同校，另一名处于单身； 2.邀请好友做相关笔录； 3.在网上查询一些访谈知识，注意事项； 4.定好访谈时间、地点、形式； 5.写好访谈提纲，做好相应的访谈话题准备，具体情况具体分 析； 访谈过程中应注意的事项
访谈技巧 1)正式开始前要有一个开场白，主动递上一杯水，或者名片， 介绍自己和访谈目的； 2)简短的题外话有助于迅速拉近彼此的距离，形成融洽、亲 切的谈话氛围； 3)要注意控制访谈时间； 4)要注意控制对方话题，防止对方漫无边际地泛谈，也在对 方稍微停顿时用总结观点的方法打断对方，并将话题拉回来； 5)对某些典型事例要深入了解，弄清人名、地点、时间、具 体内容、准确的相关数据； 6)不要生硬地否定对方的观点，也不要随口附和对方的观点， 对明显荒唐的观点可以委婉质疑； 7)对重要性问题可阶段性间隔后重复提问，以验证对方观点； 8)结束时，如有必要，可以留下对方的联系方式；
关于大学生谈恋爱问题的访谈 经过近一学期的《社会学原理》的学习，以及黄老师的循循善诱，我觉得自己对社会上的一些问题的认识更加深入化，更加个人特色化。 本次关于大学生谈恋爱问题的访谈，既是一个创新式的考核，也是一个令人兴趣盎然的突破性的任务。下面是我对这个任务的完成的情况的一些相关的记录。 随着社会发展的多元化，在校大学生恋爱已经是一个非常普遍的现象。为了了解大学生的婚恋观，故我通过直接访谈大学生的形式，比较深入地了解了和探讨了在校大学生婚恋的思想道德状况。 访谈提纲：目的了解大学生的恋爱观、婚恋观。 1.询问被访者恋爱次数、恋爱时间？ 2.如何开始恋爱的？ 3.现在大学生谈恋爱挺多的，也挺正常的，但是到最后的成功率却很低。 对此，访问对方怎么看？ 4.对于爱情有什么个人的观点？ 5.如何处理面对的争吵，和压力？ 6.恋爱之中有没有令自己感动的事？ 7.现在的大学生大部分都抱着玩票的心理，即毕业之后就分手，这可能跟 家庭方面、毕业之后的去向有关。访问对方是怎么想的？ 8.询问被访者的父母对自己恋爱的看法和关注度？ 9.很多大学生对未来都很迷茫的，询问被访者对自己将来的恋爱有什么打 算？ 访谈二 大学期间的恋爱结果既真实，又虚幻，如果你是一个比较注重实际，比较看重结果的人，那么你的恋爱还是首先得考虑比较现实的问题，将来会在一起吗？如果你是一个精神至上的人，认为大学里的恋爱就应该不要去考虑很多问题，只是去遵循自己的内心实际感受，好好谈一场恋爱，即使是回忆，将来也是浪漫的，毕竟这是年轻时的写照。 被访问者是朱**（征询被访问者的意愿，在此不透露其姓名，下面简称“朱”），大学恋爱两年。 陈：你好，朱**。首先感谢你接受此次的访谈，我们这次访谈的目的了解大学生的恋爱观、婚恋观，据我了解，你谈恋爱有一段时间了吧? 朱：是的，快两年了。 陈：什么时候开始的？ 朱：高三毕业。 陈：怎么开始的啊？ 朱：高考之后，就那么QQ聊聊天、手机联系开始的。因为我们高中是同班同
(2020年整理)社会心理学笔记 完美版.doc
国家心理咨询师三级考试笔记2 1、社会心理学的定义 1).侧重于心理学的定义为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化。他人的影响有三种形式，即现实的影响、想象的影响和隐含的影响。 2).侧重于社会学的定义社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。强调以习惯来解释人类行为。 3).介于心理学和社会学之间的定义社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究。 2、社会行为（领会） 勒温提出著名的公式：B=f(P,E) 3、社会心理学的研究范围（识记） 1).微观的个体层面：如个体社会化与自我意识，社会知觉、态度、动机、社会学习等以及个体与个体之间的相互作用，如人际关系、人际沟通等。 2).中观的群体层面：如群体凝聚力、群体心理氛围等，以及个人与群体的相互作用、社会影响（从众、社会助长与惰化）。 3).宏观的社会层面：如风俗、时尚、阶级、阶层及民族的心理特征、国民性等。 4、美国学者霍兰德的三阶段理论（识记） 1）、哲学思辨阶段（启蒙期） 1.时间：古希腊～19世纪上半叶 2.特点：根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为 3.围绕“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究 2）、经验描述阶段（形成期） 1.时间：19世纪中叶～20世纪初 2.特点：对社会经验描述分析主要在欧洲进行 3.要点：（1）达尔文的进化论 （2）德国的民族心理学：a.拉扎鲁斯《民族心理学与语言学杂志》 b.谢夫勒以现代意义上提出“社会心理学”这一术语 c.冯特《民族心理学》，被誉为“现代心理学之父” （3）法国的群众心理学：a.塔尔德《模仿律》 b.迪尔凯姆《社会学方法的规则》 c.列朋《群众心理学》，法国社会心理学有关群体意识理 论发展的顶峰 （4）英国的本能心理学：麦孤独《社会心理学导论》 （5）奥地利的精神分析学派：费洛伊德——理论基础是潜意识，性本能和本我、自 及超我的人格理论。著作有：《梦的解析》、《精神分析 引论》、《图腾与禁忌》、《群体心理学与自我分析》、《幻 觉的未来》、《文明及其不满》等。 3）、实证分析阶段（确立期） 1.时间：20世纪20年代开始 2.特点：（1）从描述转向实证研究 （2）从定性研究转向定量研究 （3）从纯理论研究转向应用研究 3.要点：（1）实证方法：先驱是美国的特里普力特，德国的莫德 （2）实验方法：a.奥尔波特：提出社会促进的概念，《社会心理学》
在校大学生消费情况访谈提纲
在校大学生消费情况访谈提纲 你好！我是***我正在进行关于当代大学生消费基本情况的课题研究，为此我需要你的帮助与参与，以共同完成对本课题的相关情况的调查。非常感谢你抽出宝贵的时间来接受我们的访谈。 访谈提纲： 一、访谈目的： 本次访谈的目的在于了解当代大学生消费的基本情况，如消费动机、消费结构以及消费状况存在的一些问题等等。 二、访问对象：***大学在校大学生 三、访问方式：当面采访 四、访问问题： （1）请问你是大几的学生？你平时喜欢购物吗？ （2）你喜欢穿名牌还是合适就行？对衣物有什么具体的要求吗？ （3）你大约多久去购物一次？都是去什么场所去购物？大约是什么价位的？ （4）你会给同学过生日吗？通常花费是多少？ （5）你会给你的家人买礼物吗？通常是什么方面的礼物？ （6）你经常去旅游吗？旅游花费大约是多少？ （7）你的生活费是家人给还是自己打工挣？你对勤工俭学有什么看法？ （8）你怎么评价你目前的消费结构？如在教育学习方面的投资，或是在健康方面（营养、体育运动等）的投资，又或是人际交往方面的投资（通讯支出、恋爱支出等）等等这些方面使如何分配的？你还有其他方面的消费吗？ （9）你以上各方面的消费动机是什么？为什么要消费在这些方面？ （10）你每月消费情况与家庭给予的生活费是否成正比？哪些消费是自己真正需要的，哪些不是？如果你每月消费透支的话，是否想过通过其他方式来弥补这个负消费呢？ （11）你认为我们学校学生的消费结构合理吗？如果不合理，表现在哪些方面？ （12）可以告诉我你的消费观念吗？ 五、访问步骤：到达学校随机采访 六、访问前要携带的器材：摄像机一台脚架储存卡线麦一套
《社会心理学》期末复习提纲
期末考试题型说明： 一、选择题：15题*2分=30分 二、名词解释：6题*3分=18分 三、简答：4题*8分=32分 四、论述题：1题*20分=20分 《社会心理学》期末复习提纲 第一章导论 1、民族是最大范畴的群体。 2、社会心理学产生于19世纪末欧洲的群体心理研究。1908年，英国心理学家麦独孤（W.McDougall，1871-1938）发表了以《社会心理学》命名的著作，标志着社会心理学的产生。 3、亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次大型学术研讨会。第一次是在韩国召开的，第二次在日本，第三次在中国台北由杨国枢主持召开。 4、社会心理表现在社会生活的不同层面，有个体心理、群体心理、大众心理和民族心理，四者之间的关联，构成了社会心理学的基本轮廓。 5、社会心理与社会文明是分不开的，文明是社会心理的内核。 6、关于文化因素和社会因素对社会心理的作用，强调了两个方面的影响作用：一是影响社会心理状态，二是影响心理沟通和心理表达的程度。 7、社会心理 8、个体心理：个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动。 9、群体心理 10、大众心理 11、民族心理
12、请通过某些社会问题，分析我国传统文化中“善”的理念对于社会心理生活的重要性。 第二章研究方法 1、乔根森主张，具有下面特征者都是参与观察者： ⑴开放式的； ⑵研究者作为被观察团体的成员之一； ⑶个案的深度访谈； ⑷直接观察。 2、戈尔德（Gold）把参与的程序分为四种：⑴完全参与者；⑵作为参与者的观察者；⑶作为观察者的参与者；⑷完全的观察者。 3、期待效应 4、随机抽样 5、定量研究：确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。 6、访谈的类型：⑴无结构访谈；⑵结论化访谈。 7、社会心理学的研究有哪些特点？ ㈠直接观察很难发现规律； ㈡无关变量不易控制； ㈢期待效应； ㈣测量工具的误差不易控制。 8、问卷调查中题目设计的原则是什么？ ⑴理解性原则； ⑵准确性原则；
(完整word版)访谈提纲模板
关于“安徽大学学生阅读情况”的访谈提纲 一、访谈目的 了解此次活动的影响及活动对象的反映 二、访谈方式 面对面的访谈 三、访谈对象 安徽大学本科所有学生 四、提问提纲 （一）访谈开场语： 你好，我是安徽大学11级信息系统与信息管理专业的一名学生，现在在做一个关于这次活动的一个专题调查，最多耽误你1分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！ （二）访谈对话 第一部分：对话部分 （1）你现在是大几的学生？ （2）你坚持每天阅读吗？ （3）你喜欢阅读自己的专业书籍吗？ （4）你每天花在阅读上的时间有多少？ （5）你平时最喜欢阅读些什么类型的课外书？ （6）你一般的阅读方式是？ （7）相对专业书籍，你是否更偏爱于课外书籍？ （8）你每个月花费在图书上的费用有多少？ （9）你喜欢电子书籍还是传统书籍？
（10）你认为电子书籍会取代传统书籍吗？ （11）你是否对自己阅读的专业书籍或课外刊物进行总结？ （12）你认为课外阅读对你的帮助大吗？ （13）你是否经常去图书馆借阅与自己专业相关的书籍？ （14）你觉得大学生是否有必要多进行课外阅读？ （15）你进行课外阅读的主要目的是？ （16）你平时会因为什么原因而不进行课外阅读？ 第二部分：访谈结束语 再次感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！ 五、采访步骤 （1）观察活动现场 （2）选取对象 （3）开始访谈并记录 （4）访谈的反思与评估 六、可能碰到的问题 （1）被访者拒答 （2）访谈地点受干扰性大 （3）访谈过程中被访者不耐烦 （4）访谈过程中被第三者打断 （5）被访谈者敷衍回答 七、设想解决的方法 （1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接近的，明确告知其我们的目的（2）选取适当的访谈时机和地点 （3）尽量速战速决，在活动现场多数人可能都是匆匆而过的，不愿合作，所以
社会心理学知识要点(全)
社会心理学知识要点 第1节：概述 第一单元研究对象和范围 知识点：社会心理学的定义 1.心理学的定义：社会心理学是了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的一门学科。 2.社会学的定义：社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。（识记） 3.介于心理学和社会学之间的定义：社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究。 知识点：社会行为与社会心理 1.社会行为 2.社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程。即由社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动。要点：社会行为（领会） 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括群体的决策行为、建设性及破坏性行为与个体的习见行为，以及人际之间的合作与竞争等。社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。 勒温提出著名的公式：B=f(P,E) B—行为；P—个体；E—个体所处的情境；f—函数关系 其意义是，行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。勒温指出，“要理解和描述行为，人和他所处的境必须被看成是一个相互依赖的因素群。” 知识点：社会心理 3.宏观的社会层面学的研究范围 1.微观的个体层面 2.中观的群体层面情 第二单元社会心理学简史 知识点：美国学者霍兰德的“三阶段理论”，即社会心理学的发展划分为哲学思辨、经验描述及实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期，形成期及确立期。 知识点：哲学思辨阶段 知识点：经验描述阶段 知识点：实证分析阶段 第三单元社会心理学的研究方法 知识点：社会心理学研究应遵循的原则 1.客观性原则 2.系统性原则 3.理论结合实际原则
社会心理学 · 大学生人际关系访谈报告
2014-2015学年度第二学期《社会心理学》期末考察报告报告主题：大学生人际关系
目录 1. 调查目的.......................................................................................... - 2 - 2. 对象形式........................................................................................ - 2 - 3. 结果分析........................................................................................ - 3 - 3.1 重要意义...................................................................................... - 3 - 3.2 认知偏差...................................................................................... - 3 - 4. 障碍分析........................................................................................ - 4 - 5. 关系处理........................................................................................ - 5 - 5.1 人际交往的原则 ......................................................................... - 5 - 5.2 人际交往的技巧 ......................................................................... - 5 - 6. 调查小结........................................................................................ - 6 - 7. 访谈感悟........................................................................................ - 6 - 附件一问卷调查邀请名单 ................................................................. - 8 - 附件二大学生人际关系访谈 ............................................................. - 9 -
学生访谈提纲
13.我院的发展沿革和概况。 我院是一所省属全日制普通本科院校，创建于1955年，前身为安徽教育学院，2007年3月改建更名为合肥师范学院。2008年获得学士学位授予权。 学院概况见校园网“学校概况”部分。 14.我院的校训是什么？其具体内涵是什么？ 乐教、垂范、求真、拓新。 具体内涵： 乐教：充分认识教育在我国社会主义现代化建设中得地位和作用，深刻理解教师职业的崇高与伟大，热爱社会主义教育事业和教师职业，坚定教育信念和师范专业思想，弘扬以教为乐、自觉奉献于党和人民的教育事业的崇高精神。 垂范：学高为师，身正为范，以身作则，为人师表，树立正确的世界观、人生观、价值观，加强道德修养，自尊、自重、自律、自强，情操高尚，举止文明，诚信乐群。 求真：追求真理、真知，学做真人，立鸿鹄之志，探万物之理，实事求是，不务虚名，刻苦钻研，严谨治学，博习笃行，慎思明辨，唯善唯美，尚智尚贤，积极服务于基础教育和经济社会发展。 拓新：开拓进取，勇于创新，面向现代化，面向世界，面向未来，拓展视野，驰骋智思，勃发生机，与时俱进，接受新技术、新方法，解放思想，革新发明，成为具有创新精神和创造才能的新型师资和应用型人才。 27.我院“十二五”“三上”发展目标指什么？ 上水平：应用型本科人才培养质量显著提升，科学研究和服务社会的能力与成果产生一定的社会影响。 上层次：省级重点学科、重点科研基地和特色专业建设取得明显成效，国家级科研项目和“质量工程”项目实现新的增长；专业硕士授予权单位实现突破。 上特色：应用专业群特色培育初见成效，教师教育专业群特色基本形成，职后培训品牌化。 40.我院构建“一二三”人才培养模式的内涵是什么？ “一个全程”，学生能力培育全程化； “两个培养”，校内教学培养阶段与校外顶岗实习阶段； “三线育人”，理论教学育人体系、实践教学育人体系和素质拓展育人体系三线协调育人。 41.学生能力“三强”的内涵是什么？ 入岗竞争力强、到岗适应力强、在岗发展力强。 57.我院学生工作“三大计划”指什么？ 即加强学生文明友爱和自我发展教育、促进学生自主、全面发展的大学生愿景计划、爱心感恩教育行动计划和拓展计划。 58.近年来我院是如何加强学风建设的？ (1)开展特色工作，以管理促学风。一是强化学生成才意识，全力实施愿景计划；二是倡导为主，组织校园文明创建；三是开展进图书馆、进阅览室、进书店和上晚自习的“三进一习”活动。 (2)重视各类评奖评优工作，以典型带学风。一是修订《学生评优办法》、《优秀学生奖学金评选办法》、《张应有张陈雪娟奖助学金评审办法》，制定《为民励志奖学金条例》等；二是组织开展学生素质综合评测和评奖评优工作，实现以评促奖、以评促学得测评效能和综合素质评测的积极导向作用；三是认真做好国家奖学金、励志奖学金评选工作。 (3)重视学术科技创新工作，以活动促学风。印发《深化大学生学术科技创新工作实施意见的通知》，积极组织学生参加“安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛”、“挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”、“全国大学生数学建模竞赛”、“全国大学生电子设计大赛”、
新生心理访谈提纲汇总
新生心理访谈提纲及评分参考 开场白:***你好,我叫***,是我校大学生心理健康教育中心的心理咨询老师。首先,谢谢你今天抽时间前来参加这次会面。我们今天的谈话,主要是想了解一下大一新生入校三个多月以来的适应情况,并向你征求一下学校开展心理健康教育的意见。谈话将进行半个小时左右,对于我们的谈话内容,我将严格按照心理咨询的保密原则予以保密。所以,请你不要有过多顾虑,让我能够尽量多地了解你的真实情况。 任选切入性话题(哪里人、气候、饮食、寝室关系、学期课程安排等,建立关系。(约5分钟 下面,我想了解一下你在学习、生活和情绪方面的情况。首先请你花几分钟填写《生活事件量表》。 因子评估内容具体问题评分参考 应激 1应激根据《生活事件量表》的填写结果,详细询问事件发生的具体情况, 并评估当前的影响(主观看法。 0:无;或没有主观影响1:主观影响轻度—中度2:主观影响重度—极重 下面,我想比较详细地了解一下你最近一个月的情绪状况。 因子评估内容具体问题评分参考 2情绪低落有一段时间里你是否感到特别抑郁或者每天情绪低落?是否哭过或 想哭? 若是:这种状况持续了多久?你对此感觉如何? 0:无 1:持续时间不到2周,主观痛苦感不大
2:持续时间超过2周,主观痛苦感强烈 3兴趣丧失你是否对曾经感兴趣的事情失去兴趣? 若是:这种状况持续了多久?对其他事物的兴趣如何? 0:无;或没注意到 1:对事物丧失大部分兴趣,持续时间不到2周 2:对事物完全丧失兴趣,持续时间超过2周 抑郁 4无望感z你对将来有什么打算? z你是否觉得自己将来有希望?(或:对未来感到乐观? z你是否觉得事情都在向好的方面转变? 0:无 1:对未来不抱希望 2:对未来完全不抱希望 - 1 - 5自我评价低整体而言,你觉得自己好吗?(或:你是否看得起自己?是否自信? 若否:你认为自己是一个失败的人?是否一无是处? 是否常责怪自己?是否讨厌自己? 是否觉得自己是个有罪的人?是否觉得自己是累赘、包袱? 0:无
《社会心理学》思考题及答案10.1说课材料
《社会心理学》 第一章 1.名词解释： *（1）社会 答：社会是人们交互作用的产物，是由在共同的物质生产活动的基础上相互联系的人们组成的群体。 *（2）文化 答：文化是在一特定群体或社会的生活中形成的并为其成员所共有的生存方式的总和。 *（3）人格 答：人格是一种内在力量的持久组织。它帮助个人决定在各种情境下的反应，因此行程包括内隐与外显过程在内的行为的一致性。 *2.简述社会行为的基本特征。 答：社会行为作为人对各种简单与复杂的社会刺激的反应，具有如下特征： （1）社会行为是对包括他人行为在内的社会刺激的反应，同时又能够成为他人行为的刺激。即社会行为既具有主动性又具有受动性，并且也因此在社会生活中具有互动性。 （2）社会行为是包括内在体验过程和外部表现过程的“连续统”，即它既具有内隐性又具有外显性。内在的体验过程是外在的表现过程的基础、潜在状态，或准备阶段。 （3）社会行为的主体既包括作为群体成员的个体，也包括由这些个体组成的规模不等的群体，即它既具有个体性又具有群体性。社会行为主要包括三大类：一是个体受他人或社会影响而产生的行为；二是那类既由个体所体现同时又为群体中的其他成员所共有的行为；三是那类由各种有组织或无组织的群体所表现的行为。 第二章
*1.列举社会心理学的三大研究取向（学科）。 答：社会心理学三种研究取向的三大母学科是三种不同性质的学科，社会学属于社会科学，心理学兼具自然科学与社会科学的性质，而文化人类学则是完全的人文学科。 2.列举社会心理学研究的一般方法和拓展方法。 答：（1）一般方法：实验研究法、调查研究法、现场研究法（包括访谈法和观察法）、文献研究法。 （2）拓展方法：博弈论分析方法、社会网络分析方法、电脑模拟研究法。 第三章 1.名词解释： 社会化 答：社会化是指个体在成长过程中，通过与社会的交互作用，了解社会规则和约束，学习和内化社会规范及文化，逐步完成由“自然人”向“社会人”的过程。 *2.简述影响社会化的社会环境因素 答：（1）家庭。家庭式个体早起社会化的重要场所和起点，家庭环境之下的社会化的质量和效果将为个体以后的社会化奠定基础。儿童大部分时间都是在家庭中度过，家庭内部的教育和父母的思想以及家庭内部的关系特征都对儿童的性格特征和社会交往特点产生影响。学前期儿童的成长状况很大程度上会决定器以后的社会化进程。次级社会化阶段中家庭对个体社会化的影响仍会继续，个体将在自己独立的家庭中扮演丈夫、妻子等各种新的社会角色。总之，大部分个体终其一生都无法脱离家庭的影响。 （2）学校。学校是在现代社会中对个体社会化影响最大的力量。在学校里个体将有计划有组织的学习各种知识、技能、价值和行为规范。学校中进行的社会化对个体的知识储量、技术水平、价值观和人格规范的塑造和培养起着决定性的作用。儿童在学校中有利于他们理解角色的价值观念和行为规范。学校中的集体类活动尤其是竞赛类活动利于学生通过他人的评价来纠正自己的行为。 （3）同辈群体。同辈群体是由一群在年龄、兴趣爱好、地位、价值观等方面相同或
关于大学生适应性的访谈提纲
访谈提纲 1.你今年的年龄？你出生时的季节？ 2.你有没听过你父母说起你出生前他们的事情，你出生时的体重？ 3.你是在你母亲怀孕几个月是出生的？自然生产还是剖腹产？ 4.从出生到第一次有记忆，经历了多长时间？ 5.你觉得你的童年快乐吗？你在童年时期最爱玩的游戏是什么？ 6.你什么时候开始走路的？ 7.你什么时候开始说话的？第一句话是什么？ 8.在你学习走路，说话，或者是在婴儿期有没有什么有意思的事情发生，可不可以说下？ 9.在童年的时候，对周边的人有没有恐惧感还是有很浓的好奇心？ 10.你上过幼儿园吗？什么时候？在第一次进入幼儿园学习时是否有哭闹？是否经常寻找父母的身影？ 11.在童年时，接受一个新鲜事物大概需要多长时间？对于一个新事物，是否很快就会有兴趣？ 12.你大概在什么时候开始穿衣、吃饭？你觉得比正常的孩童早还是晚？ 13.在上了小学后，你上课集中听课的时间大概可以维持多久？ 14.在上学后，如果有学生在课堂上玩闹，你会有何反应？回受之影响吗？ 15.你小学的成绩如何？有没有获得什么荣誉？可以举个例子吗？ 16.从小到小学，你的身体状况如何？是否出现过营养不良的情况？ 17.上了初中后，你的身高体重与正常人比较如何？ 18.在初中时，体检时是否出现什么特殊的情况？例如心跳加速。 19.你初中时经常参加课外活动吗？ 20.参加活动时有没有焦虑的情况？ 21.你又没有什么过敏性症状？ 22.有没有什么长期的疾病，比如鼻炎，近视，胃病什么的？ 23.如果让你自己一个人在一间屋子里考试，没有人监考，你的成绩跟普通考试相比会有什么变化吗？ 24.在考试来临的前几天，你会不会出现什么症状,比如说，坐立不安？ 25.在考试的时候你会不会想到一些和考试无关的东西？ 26.如果你很努力的准备了一次考试，结果却很糟糕，你会有什么感想？ 27.在班上发言时，如果全班人都盯着你看，你会有什么感觉？ 28.你喜不喜欢举手回答问题？ 29.高中时候，你是住校生还是走读生？ 30.就是你周围的居住环境满意吗？ 31.你大概什么时候出现第二性征？就是女生的锁骨，胸部发育之类的。 32.在决定胜负成败关键的时候，你会有什么感受？患得患失?害怕会失败？ 33.进入高中之后，谈起自己的学习，你会不会害怕？ 34.如果你让在一个嘈杂的环境中学习，比如说就想现在这样的环境，你能学的进去吗？ 35.你高中时学习成绩怎么样？
大学生恋爱观个案访谈
个案访谈大学生恋爱观 一、基本信息 时间、地点、访谈对象（性别、年龄、院系、专业等） 二、访谈问题 1.你的初恋是什么时候？ 2.你是否考虑（或正在）在大学谈恋爱呢？ 3.你认为大学生恋爱可靠吗？ 4.你对大学生恋爱持什么态度？你认为大学是恋爱的最佳年龄阶段吗？ 5.（如果）你在大学恋爱，你觉得最重要的一个原因（动机）是什么？【本人观点】你觉得大学生恋爱的目的是？【他人观点】 6.就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看？ 7.你觉得（大学生）恋爱与婚姻挂钩吗？或者恋爱与婚姻是什么关系？ 8.你觉得恋爱给双方带来什么影响（好处、坏处）？会影响生活、学习吗？ 9.关于谈恋爱的事情（如果你谈恋爱了）是否会和父母说？ 10.你会怎样要求你的恋人？或对他（她）有什么样的要求？或者你会选择什么样的异性谈恋爱？【理想、或现实】 11.如果你们之间吵架了、闹矛盾了，你会怎么对待？ 12. 你觉得一段甜蜜的恋爱关系立在什么基础之上？影响恋爱关系的因素有哪些？ 13. 每个月的恋爱消费是多少（花费于恋爱上的费用）？你觉得金钱对恋爱的影响大吗？ 14. 就业时，你有可能获得一份理想工作，但是必须在恋人和工作之间做出选择，你会选择哪个？（或者恋爱和学业发生冲突，你会如何选择？）请谈谈原因？ 15. 恋爱时你会放弃恋爱对象和另一个更优秀的人在一起吗？
16.你愿意为你的另一半改变自己吗？或者恋爱对方会对你有何影响？ 17. 如果当恋爱失败时，你觉得对你以后的学习、生活有什么影响？ 18. 你对恋爱中的大学生同居或婚前性行为有什么样的看法？ 19.你认为理想的结婚年龄是多大？在谈恋爱期间，你会考虑以后的婚姻吗？ 20.你觉得父母和恋人，哪个更重要？结婚后你会如何对待对方的父母？ 三、总结评价 略
00266 社会心理学(一) 考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：社会心理学课程代码：00266 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 1. 课程性质 通过《社会心理学》的学习，使学生能够了解目前国内外社会心理学的研究成果和理论建树，并能够应用社会心理学的理论知识和方法更好的进行工作、学习、人际交往、沟通、管理等方面的活动。 2.课程特点 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的一门科学学科。这些研究主题与人们的生活息息相关，又通过各种科学的研究方法来获得研究结论，因此此课程一方面具有深厚而严谨的理论知识，可以提高学生对人类社会行为问题研究的理论深度，另一方面又有广泛的应用价值，可以提高学生在人际交往、人际沟通、管理、学习等方面的能力。 二、课程目标与基本要求 1. 课程目标 学生能够了解社会心理学的基础知识，包括研究主题，理论构架和研究成果等。一方面要将所学社会心理学的知识与其他心理学知识融会贯通，另一方面能够利用所学社会心理学的知识解决自己在实际生活中遇到的问题。 2. 基本要求 了解社会心理学的学科特点，掌握社会心理学的研究方法，系统掌握人际关系、社会知觉、社会动机、社会感情、社会态度、群体心理等研究主题。通过社会心理学的学习，熟悉传播、经济、宗教、性别社会心理、人格培育、心理健康等应用领域中社会心理学知识的应用。 三、与本专业其他课程的关系 1．学习本课程主要涉及普通心理学，心理学史、教育心理学、发展心理学等方面的有关知识。因此，应尽可能地在先修或自学《普通心理学》、《心理学史》、《教育心理学》、《发展心理学》等课程的基础上进行学习。 2．本课程将为有关基础教育方面的课题打下必要的基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一章导论社会心理学学科特点 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解社会心理学的学科特点，以及文化、社会因素对社会心理的作用。二、考核知识点与考核目标 （一）重点知识 1. 识记： 社会心理概念 社会心理学诞生的标志（1908年心理学家麦独孤和社会学家罗斯分别发表的《社会心理学》一书为标志） 社会心理学的两种研究传统（心理学的社会心理学和社会学的社会心理学）
大学生职业生涯人物采访稿提纲(采访对象老师)
大学生职业生涯人物采访稿（问题设置） 流程：开头→大学生活→国外工作收获→目前工作状态→对当今大学生学习与就业的看法与建议→结尾 开头：老师，您好，非常感谢您在百忙之中能抽出时间接受采访。在这段采访进程中，由于我后期需要整理采访稿，可能需要对采访内容进行录音，请问老师介意吗？如果在采访过程中有什么不妥的地方，希望老师能够体谅这是我第一次单独进行人物访谈活动。 PART 1：大学生活 Q1：首先我想请问老师在大学期间学习的是什么专业？ Q2：请问您认为在大学期间什么对您现在的生活产生了较大的影响？比如学到的知识、参加的社团活动、甚至于某个人对您说过的话。 Q3：请问当时有职业生涯规划的概念吗？ Q4：那老师您在大学期间对未来职业的选择有过迷茫吗？ Q5：如果理想职业和现实职业相冲突，您会怎么做？ PART 2：国外工作收获 Q1：在大学毕业前，您就选择出国了吗？——是：当时有怎么样的计划？ ——否：是突然决定的？有过困难吗？如何克服？Q2：请问老师是在去德国前就已经掌握了德语的基本知识，还是出国后才学习的？ Q3：在国外最大的收获是什么？ PART 3：目前工作状态 Q1：请问是什么因素驱使你回国并且选择在华南农业大学外国语学院当教师？ Q2：当时是怎么找到这份工作的？ Q3：当老师会不会经常觉得自己的知识不够用？也就是说自己会不会也要定期学习进修？Q4：在工作方面，您每天需要做些什么？满意现在的工作状态吗？ Q5：请问老师现在对未来的职业生涯有怎么样的期待？会选择坚持在华南农业大学当老师还是愿意再去接触别的职业？ PART 4：对当今大学生学习与就业的看法 Q1：我们都知道很多公司招聘的时候都会有要求：有工作经验者优先。像我们大一新生要如何在毕业前获取工作经验？或者什么样的工作经验能够使我们在求职时更受青睐？ Q2：请问你支持“找适合自己性格的工作”与“为了找更好的工作而适当改变性格”这两种观点中哪一种？ Q3：请问您认为一个人的性格能够后天培养吗？ Q4：请问您认为什么样的个人品质或者工作能力对工作的成功来说是十分重要的？ Q5：在访谈的最后，我想请问根据您对我们华农外国语学院英语专业的了解，您认为我们在大学期间还应该做些什么让我们能够有益于我们今后从事这个领域的工作？ 结尾：谢谢老师的配合，整理后的采访稿我会发给您过目，如果有需要更改的地方老师可以直接告诉我。再次感谢老师的配合，谢谢。今天我们的访谈也到此结束了。