小学生参加课外补习的原因调查

小学生参加课外补习的原因调查

学号：42110280 小学生参加课外补习原因分析报告

专业：小学教育

年级：2011级

姓名：王嘉璐

学号：42110280

目录

目录 (2)

摘要 (3)

关键字 (3)

一、问题的提出 (3)

二、研究方法 (3)

（一）研究对象 (4)

（二）调查方法 (4)

（三）问卷编制 (4)

三、调查问卷的处理 (4)

(一)调查对象的人口统计学信息 (4)

1学生基本信息分布 (4)

2学生家长学历分布 (5)

（二）可靠性分析 (6)

（三）因子分析（因素分析） (8)

四、结果分析 (12)

（一）描述性统计分析 (12)

（二）相关分析 (13)

（三）单因素方差分析分析 (16)

五、总结 (21)

（一）研究的局限 (21)

（二）进一步研究的建议 (21)

（三）对小学生补课问题的一点建议 (21)

摘要:近些年来小学生补课问题一直被社会各界所关注，国家一再下达文件三令五申的规定为学生减负，可是似乎学校放学的时间是早了，可是在放学后，小学生却穿梭于各型各色的补习班。形成这种现象的原因就是什么，是身为教育工作者所必须思考的。本文通过自编问卷对小学生参加课外补习班原因的调查，希望能够对了解小学生参加课外补习班的原因有所帮助。

关键词：小学生、补课、调查研究

一、问题的提出

纵观当今世界教育改革的潮流，行政、教学与补习已构成了现代学校管理的基本框架，它们三足鼎立、相辅相成。而课外补习则一直是中小学教育中家长、学生、教师乃至教育行政部门都十分关注的问题。成年人似乎普遍认为课外补习对学生学业发展和综合素质的提高具有重要的积极促进作用。

课外补习(Private Supplementary Tutoring)，有学者将其称为“影子教育”指的是学生在主流学校教育之外参加的培优补差活动，因其补习内容基本上类似于学校课程。国外对课外补习的研究开始于20世纪80年代，兴盛于整个90年代，并持续繁荣至今。这一领域的关注者并不局限于教育研究者，经济学家与社会学家也对课外补习活动产生了浓厚的研究兴趣。大量的研究成果已经或正在被许多国家教育政策的制订者所参考利用。

作为一名小学教育专业的学生需要关注有关于小学的各种现象和问题，而小学生补课问题又是其中比较突出的，因此引起了笔者关注。在二十世纪末时，人们一提到补课问题，大多指初中、高中阶段的补课。由于需要面对中考和高考方面的升学压力，初、高中生补课现象是比较普遍的。而到了二十一世纪后，随着经济的不断发展，家长工作越来越繁忙，家长对孩子给予厚望，因此小学生补课的现象开始变得越来越普遍，各型各色的补课班如雨后春笋般的涌现出来，各种小学阶段的练习册也是琳琅满目，在图书市场占有一席之地。甚至在上海、北京的等大城市还出现了很多幼升小的补习班，提前学习小学课程以吸引学生家长。而究竟是什么原因造成了现在大量小学生参加课外补习的状况，正是本次调查的主要目的。希望能通过这次调查为今后研究小学生补课现象提供帮助，也希望能为教育部门对小学生补课问题的管理提供一定的帮助和参考。

二、研究方法

（一）研究对象

本次调查以牡丹江市的小学生家长为主要调查对象，由于小学生的各种认知能力、理解能力和意识发展还不太完全，因此将调查对象定为学生家长。此次调查共调查了145位小学生家长。

（二）调查方法

本次调查主要采用问卷调查，辅以访谈法的调查方法。由于本次调查的时间正直寒假放假期间，所以无法到小学校园发放问卷。此次调查主要是通过走访各类文化学校、肯德基、童装商店、玩具店等人群比较集中并且小学生比较多场所，来发放问卷。共发出问卷150份，收回150份，有效问卷145份，问卷有效率为97%。调查资料采用SPSS11.0和SPSS19.0进行处理、分析。

（三）问卷的编制

在设计问卷时笔者事先对一些小学家长进行了访谈，同时网上搜索了相关的文献和新闻资料，最后加上本人对小学生补课问题的一些思考，最终形成了现在的问卷。问卷的第一部分为基本情况调查，除了想要了解基本情况外，还想要考察基本情况同补课原因是否有相关性。在原因的设置上主要是从家庭、学校和社会三个方面进行考虑。

三、调查问卷的处理

(一)调查对象的人口统计学信息

1、学生基本信息分布

（1）年级分布

如图所示：接受调查的对象的小学生中，一年级18人，二年级25人，三年级26人，四年级28人，五年级28人，六年级20人，总共145人。其中36—45岁的居多，占37.8%。

小学课外辅导班对小学生课业学习态度影响的调查与分析 2019年文档

小学课外辅导班对小学生课业学习态度影响的调 查与分析 如今越来越多的教育者及家长意识到小学生学习态度的重要性，但市场上各种形式的小学课外辅导班蒸蒸日上，小学课外辅导班满足了社会需求，在一定程度上提高了小学生学业成绩，但同时也加重了小学生课业负担，这正说明了家长思想上仍然受到“高分”支配。但国内外有关小学课外辅导班对小学生课业学习态度影响的研究较少，希望此次调查能够补充小学课外辅导班对小学生课业学习态度影响的理论，为家长及学生在选择辅导班时提供理论参考。 一、问卷调查结果统计 此次调查以开封市三所不同层次的小学为单位，随机选择四、五年级共241名学生作为调查对象，进行问卷调查。 1.对三所不同层次的小学学生参加课外辅导班情况的调查，结果见表1 表1：三所不同层次的小学学生参加课外辅导班情况的调查结果统计 由表1可以看出：新县街小学和河南大学附属小学学生参加课外辅导班的比例分别是72.36%、72.50%，辛堤头小学学生参加课外辅导班的比例是10.53%，远低于以上两小学。由于学生不同层次家庭居住的地理位置不同，所上小学的办学条件不同，

小学的学生在参加课外辅导班上存在差异。学生学校和家周围课外辅导班越多，家长和学生参加课外辅导班的比例越大，家长和学生在选择上课外辅导班时存在随众心理。 2.参加课外辅导班的小学生对课外辅导班看法的调查，结果见表2 表2：参加课外辅导班的小学生对课外辅导班看法的调查结果统计 由表2可看出：①参加课外辅导的学生有85.43%的认为参加辅导班后成绩有所进步，课外辅导班在一定程度上提高了学生学业成绩。②参加课外辅导班的学生中，53.69%的学生是由家长安排上辅导班的，学生自己要求参加的占37.58%。学生在很大程度上受家长影响上课外辅导班，也有部分学生是主动要求上辅导班。③参加课外辅导班的学生有72.67%是自己愿意而非家长强迫，说明大部分学生内心是接受课外辅导班的。 3.小学课外辅导班对小学生课业学习态度（六个维度）影响的调查，结果见表3 在小学生课业学习态度方面上，分别从课前预习、课堂表现、课后巩固、课外学习、对待疑难问题、对课业的整体态度六个维度进行调查，用赋值法分别对参加辅导班和未参加辅导班的小学生课业学习态度进行统计分析，求均值，均值越小表明学生课业学习态度越好，通过比较均值来评价参加辅导班和未参加辅导班学生的课业学习态度的好坏。．

小学生作文辅导班招生简章

小学生作文辅导班招生简 章 Prepared on 21 November 2021

小学生作文辅导班招生简章 学好作文，受益终身。作文是语文学习的重要内容，也是考试中占分最多的试题。可现实中很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。作文辅导成为家长们较为头疼的问题。孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：一是难在写作时不知道该写些什么；二是难在作文不知道该怎么写。 北京市职工大学小学生作文辅导中心配备优秀的作文辅导教师，按照不同年级特点，精心设计辅导内容，分层次系统讲授简单快捷的写作方法，采用先进的教育理念，权威的作文教材，结合国学经典、阅读训练、思维训练，让你轻松快乐写作文。在这里，作文就像说话一样自然真实，像游戏一样开心快乐，像梦想一样自由飞翔。 招生对象： A系列作文起步班：小学一至三年级 B系列作文提高班：小学四至六年级 授课特点： ★精品小班4-8人★分年级教学★师生互动训练★符合小学生思维特点 收费标准： 开班时间： 培训报名时间： 报名地点： 读书是为了生命的积淀 写作是因为人生的精彩 一、招生对象：小学2-6年级学生 二、课程设置：依据守望教育培训中心自编的《轻轻松松学作文》教程，结合小学作文训练专题，针对学生实际作文水平进行个性化辅导

三、辅导特色： 1、小班化教学（每班限招8名学生，按报名交费先后额满为止） 2、“一对一式辅导”（每篇作文精批细改，每个学生面批点评） 3、学习效果集优化（注重学生个体学习过程与经验体会的积累；引领学生珍视成长足迹，品味成长点滴；关注课堂，关注课程，关注成材，关注成功，关注人生；学作文学做人；汇编学生个人优秀作品集锦；点评推荐评奖发表学生作文；指导学生个人网站或博客建设） 四、学习方式：】 五、学习时间：六、资费标准：300元/期（60课时/期，3课时/半天） 七、报名咨询: 成就您优秀作文的梦想！ 守望您精神成长的家园！！ 生对象：1——6年级小学生 教学特色： ★小班制教学，针对性强。

中小学课外辅导班目前现状分析及对策

中小学课外辅导班目前现状分析及对策 中小学课外辅导班目前现状分析及对策 摘要：中小学课外辅导班成明显扩之势。这一现象的发生，反映了民众对教育有着十分强烈的需要。这种现象事实上改变了许多人的命运，这是教育工作者必须正视的一个问题。通过这个问题的分析，可以让我们明确学校教育的职责所在，为教育工作提供新的思路。 关键词：中小学课外辅导班现状分析对策 教育事业总是和社会一样，不断有新的现象出现。如果说这几年与教育有关的现象最集中是什么，中小学校外培训算得上是一个明显的现象。 一、中小学课外辅导班的现状 （一）国中小学课外辅导班现状 1、北京中小学课外辅导班现状 为了了解北京基础教育的中小学校外培训现状，笔者通过随机的方式进行了调查。 人大附中是北京最好的一所中学，要参观交流过程中，该校一位领导回答笔者有关问题时认为，他们学校约有八成左右的学生参加了课外补习班！ 北京另一所重点中学——101中学，笔者课间随机问了3名初一学生，他们都有参加了课外辅导班！而且是不少于2门。 北京105中初二(6)班一男同学参加物理和数学辅导班，目的是为了加强学科的成绩。一学期费用在4000多元，折算单价为120元/小时。 北京市育鸿学校初三（1）班某男同学参加了5门课的辅导班。学费更是高达每

节课200多元。该同学还说，他们班还有一位同学根本不来学校上课，每天就在辅导班上课。学校党支部书记、前任校长对于学生参加辅导班持反对意见。她认为教师应当把学生教好。为什么你不能把自己的学生教好不，这是老师的责任所在。她还认为，参加辅导班家长也是不理性的表现，迷信上辅导班的作用。然而，该校一名校领导的女儿曾经请过作文家教，请了一位专家上课。 北京大学教育学院院领导的儿子也一直在上各种辅导班。该院一名研究教育的副教授的幼儿园孩子也在老婆的直接掌控下上了几门兴趣班。 到底北京的中小学校外培训市场如何？笔者还通过网络、报刊等媒体进行了了解。 在北京大学校园，公告栏里到处都有家教信息。学校的信息平台——北大BBS 同样有专门的家教栏目。摘抄几则如下： 例一：这个女孩是人大附中的，现在初二。她排名100左右的学生，算是很优秀的。家里比较望女成凤，计划以后送她出国。她家长担心人大附中竞争太激烈，就请北大各科的优秀生来给她做家教，提前讲授各科高中容。据说她现在在学校还没有学化学课，她的母亲只是希望能先通过实践来引导她的学习兴趣。因此初期的授课容应当包括领孩子进实验室实地讲解化学实验知识，日后的授课容可以再议。因此招募一位化学家教，要求：1、本科生或研究生不限，但研究生本科需也在北大；2、能够方便的将孩子领进实验室，参观一下各种瓶瓶罐罐、各种仪器和试剂。如果有规矩约束不动手碰也可以；3、最好是女生；4、富有责任心，靠谱，学业优秀，对初中、高中化学玩的足够转。这个家庭非常重视孩子的教育，因而对做家教的学生非常kind、非常热情。她们家就在几乎紧邻北大的一个社区，骑车出门不到十分钟就到。待遇当是不成问题的，应会高于平均水准。

关于小学生课外辅导班的调查报告

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 一、调查目的： 儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！ 本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评价。现将调查情况具体汇报如下： 二、调查的基本情况 当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班或补习班。 辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。 依据调查显示，我市共有小学生 35000 人，其中95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。 随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮助呢？孩子们能否选择好适合自己的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的现状呢？ 带着这些疑问，我们开展了本次调查，希望通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观正确地认识辅导班的作用与意义。 三、调查分析 在对肇东市小学生参加课后辅导班情况的调查中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出肇东小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已

完整word版辅导班招生简章

尊敬的各位家长： 你好！2015__2016学年度新学期即将开始了，今年小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加，为减轻您的负担，让您安心工作，我们特别推出“作业辅导吧”。 一、辅导对象：小学一至五年级在校生。 二、辅导内容：一、二年级语文、数学作业，三、四、五年级语文、数学、英语作业。简笔画、儿童绘画、铅笔字、钢笔字规范书写等。三、辅导目标： （1）辅导家庭作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导。（3）启迪思维、一题多解，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。培养综合能力。 四、师资力量；具有教师资格证，有爱心，有耐心，长期从事教学一线工作，有丰富教学经验。上课时间：周一------周五下午（17：30-----19：00）收费标准：一、二年级每生一学期元、三、四、五年级元。报名地址： 联系电话：联系人： 琢玉辅导班招生启示 尊敬的家长： 是不是还在为孩子不能自觉完成每天的家庭作业而忧愁？是不是因为自己工作太忙而疏忽孩子的学习而苦恼？ 是不是在辅导孩子的作业时感到力不从心呢？ 现在琢玉辅导班帮您来啦！一、对象： 作业辅导班：一年级到六年级学生周末提高班：小学至初中二、辅导地址： 三、辅导时间： 周一到周五（每晚7点—9点）四、服务内容： 1.辅导语文、数学、英语 2.督促学生预习、复习、检查、辅导家庭作业 3.为学生解难答疑，传授良好的学习方法 4.帮助学生养成良好的学习习惯五、收费标准：250元/月六、联系电话： 小学作业辅导班招生简章 亲爱的家长们，您还在为工作繁忙而无暇顾及孩子的功课作业而担忧吗？您还在为孩子的成绩提不高而发愁吗？还在为老师经常给您打电话而困扰吗？针对以上问题，小学生家庭作业辅导班全面为您解忧。。 辅导特色：（1）全程督促孩子完成家庭作业，并引导孩子独立完成作业（2）小班教学，以游戏，竞赛，问答等方式激发孩子的学习兴趣（3）根据年龄和性格特征，有针对性的进行。(4)定期系统复习，让孩子掌握知识的同时考出好成绩 辅导科目语文：字词句课外知识积累；课文分段落理解；作文指导。明确作业要求，规范书写格式，养成良好的阅读习惯，提高写作水平。. 数学：认真检查数学作业；结合学

浅析假期小学生上辅导班的利弊

浅析假期小学生上辅导班的利弊 姓名：吕敏 学号：201002010825 班级：10级8班 专业：小学语文教育 系别：人文教育系 指导教师： 日期：

目录 摘要 (1) 关键词 第一章浅析 (2) 第二章结束语 (4) 参考文献 (5) 致谢 (6)

浅析假期小学生上辅导班的利弊 ---学生刚离校园又进课堂 摘要：假期辅导班在当前的社会背景下已经成为流行现象，形形色色的辅导班 体现了教育资源在学校外的一种配置方式，而其所提供的教学内容多是学校课程模式在学校之外的延伸。不论是从辅导班的开办者得人角度还是从参加辅导班的角度来看，对此都有不同的认识。而假期辅导班对学生的影响比较大，学生家长对此应该有充分的认识，正视辅导班对学生的影响。 关键词：辅导班原因分析参加利弊建议

浅析假期小学生上辅导班的利弊 ---学生刚离校园又进课堂 摘要：假期辅导班在当前的社会背景下已经成为流行现象，形形色色的辅导班 体现了教育资源在学校外的一种配置方式，而其所提供的教学内容多是学校课程模式在学校之外的延伸。不论是从辅导班的开办者得人角度还是从参加辅导班的角度来看，对此都有不同的认识。而假期辅导班对学生的影响比较大，学生家长对此应该有充分的认识，正视辅导班对学生的影响。 关键词：辅导班原因分析参加利弊建议 一、谁办辅导班？辅导什么？ 1.谁办辅导班？ （1）从事公共教育的机构开办的假期辅导班，如文化馆青少年宫、青少年科技活动中心。教员以本单位的工作人员为主，还有少量临时聘请的退休教师。 （2）有一些名牌学校利用自身的优质资源开办的假期辅导班。这一类的辅导班规模较大，教员主要由所属学校的教师担任。 （3）个人开办的辅导班，规模较前两类辅导班要小得多，辅导内容与学校的主要课程相配，教员主要是利用假期从事劳务的教师，也有一部分在校大学生。 2.辅导什么？ 辅导班提供的辅导内容多种多样，根据辅导班辅导的内容与学校的课程相比较，主要可以分成两类：一是辅导内容与学校的课程相似，是在课堂外的延伸，二是辅导内容与学校的课程差异较大，注重学生的兴趣与特殊技能的培养。第一类占比重较大，其中英语、数理化占得比重又很大，这一类是迎合家长对学习的看重，对孩子成绩的提高，不让孩子输在起跑线上；而另一类主要是艺术类，有舞蹈、钢琴等，目的是培养孩子的能力，为了“考级”而学。其实不管是上第一类还是第二类，都要尊重学生的意见，只要学生有兴趣，学起来就快，兴趣是学习的老师嘛。所以家长不能自己认为，不能为了“考级”而让学生负担越来越重。 二、学生参加辅导班的原因 1.家长的理由 （1)不辅导班你就OUT了 现在上辅导班是一种潮流，不报辅导班就落后了，身边的同事朋友的孩子都去上辅导班了。如果我们不去，就输在起跑线了。所以，你追我赶，家长都把孩子送去辅导了。虽然各个辅导机构的招牌不同，但其授课方式都是大同小异的，针对小学生的基本都是一对一的家教式辅导，每天授课2小时，总共授课15到17天不等，且多家辅导机构均表示可辅导小学生完成寒假作业，全程解答疑难问题，并配合“半托”式的服务，即早上送来晚上再接回去即可。 放假了孩子总呆在家里并不是件好事，上个辅导班可以让孩子接触更多的朋友，培养其良好的性格，加强他的沟通表达能力；有时候让孩子自己来上辅导班

小学生英语辅导班招生简章

XX小学生小班英语辅导班招生简章 目前小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加，多数家长无暇顾及孩子的功课作业，而普通大班教学难以关注到每个孩子的学习、成长。为此我们特开设小学生英语辅导班。该班旨在：激发和培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯和行为习惯；大幅提高孩子学习成绩，减轻家长负担；辅导学生完成学校布置的英语作业，解决作业中的疑难；复习旧知，预习新知； ◆教学特色 小班制教学，每班只招收不超过20人 ◆教学宗旨 一、轻松学习，提高成绩 二、对孩子负责，让家长放心 三、培养孩子的兴趣，提高学习的积极性和自觉性 四、通过特色教学，培养孩子良好的学习、生活习惯 ◆教学内容及目标 （1）激发和培养学生学习兴趣：以学校教材为基础，同步、综合、加深各门课程。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导，查漏补缺。在学生掌握义务教育课本所学的课程知识基础上进一步深化、巩固、提高。以激发和培养学生学习兴趣养成良好的学习习惯。 （2）辅导课后作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的假期作业；明确作业要求，解决作业中的疑难；帮助学生掌握学习重点，突破学习难点；规范作业格式，复习巩固所学内容，预习新课。 （3）复习旧知，预习新知：针对学习重点和难点进行复习和巩固。启迪思维、一题多解，充分发挥学生的想象力，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。（4）培养综合能力：通过游戏和训练培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。 招收对象：在校小学一到六年级学生 开班时间：2012年3月4日 上课时间：每周日上午：8:30—12:00 下午：1:30—4:00 收费标准：英语辅导班400元∕月 报名方法：家长到班报名交费 报名电话： 地址：

学生参加课外辅导班利大于弊

学生参加课外辅导班利大于弊 开宗明义，我们今天讨论的主体是学生。学生主体在成长期，他们的主要任务是进行各类知识的学习。课外辅导班是指在课堂之外的，以班级形式对学生进行辅导的机构。课外辅导班分为两种，一种是教授课堂内容的课程辅导班，一种是教授兴趣内容的兴趣辅导班。学生参加课外辅导班有利有弊，判断参加课外辅导班利弊谁更大的标准是，参加课外辅导班对学生学习过程的影响是好是坏。我方认为学生参加课外辅导班利大于弊，理由如下： 课外辅导班可以弥补课堂学习的空缺，满足了一些课堂学习无法满足的需求，从而对学生学习产生有利影响。 对兴趣类辅导班来说，音乐，艺术，棋类，口才等课堂讲授较少但又对学生的学习生长有利的内容，需要我们从课堂外进行学习，而课外辅导班提供了有组织的成体系的学习方式。据统计，拥有特长的学生中，除了极少数由家长教学外，绝大多数都是通过课外辅导班来学习的。在这一方面，课外辅导班弥补了我们课堂学习的空缺； 而课程类的辅导班，也可以因人制宜，弥补学生学习上有困难的科目。不同学生的天分不同，课堂内一视同仁的教学无法让所有学生的需求都满足。而课外辅导班可以因人而异地帮学生理解课内知识，相对薄弱的学生可以讲授弥补基础知识，理解出色的学生可以学得更深，这一方面，课外辅导班满足了课堂学习无法满足的需求。人大附中对其高中学生参加课外辅导班的统计中，百分之二十五以上的学生通过参加辅导班提高了他们的成绩，而没有学生因参加辅导班导致成

绩下降。除此之外，百分之五十以上的学生反映，辅导班的学习氛围更好，在辅导班学习效率更高。 课外辅导班的最大好处在于因人制宜。很多人说课外辅导班挤占学生课余时间，增加学生负担与压力，甚至使学生产生厌学心理，这不是课外辅导班本身的弊病，而是因为家长没有按照学生自己的学习情况安排辅导班，使得学生身心疲惫。这是不合理的学习安排导致的。在衡水中学教育模式下的一些学校，校方一味增加对学生的管理强度和学生的在校时间，这些学校的学生尽管没有参加课外辅导班，也一样大量表现出了不堪重负和厌学情绪。由此可见，过度的课业压力才是学生负担加重的根本原因，关于加重负担的指责不应当由课外辅导班来承担。 综上，我方认为，参加课外辅导班利大于弊。

辅导班招生宣传单内容

一、暑期辅导班（详情请见当地海报及宣传单）： .....伴随着2011年暑期的来临，本中心开办的暑期中小学培训班正式开始招生啦!摆脱枯燥乏味的教学氛围、死记硬背的学习模式，我们运用新颖的教学理念、家教化的辅导来培养学生对学习的兴趣，在轻松之中牢牢掌握知识。 中心特邀请历届中高考尖子生传授学习的方式技巧，引导学生掌握正确的学习方法。通过暑假教学活动，使学生才智得到增长，特长得到发展，知识达到巩固、系统和丰富，学习获得快乐。培训班不断总结诚信与经典辅导的成功经验，根据学生不同年级、不同学科、不同基础和学习能力强弱的差别，做到因材施教，查漏补缺，培优、补良、拔高，快速提高学生的学习能力。希望同学们迎接新一学期的学习生活! 办学地点：县城区县政府旁 办学时间：7月15号---8月15号

忙忙碌碌的家长们，是不是正为宝贝漫长的假期发愁呢，不放心把他（她）一个人放在家里，不希望他（她）沉迷 电视或者电脑。 聪明可爱的同学们，是不是想在这个盛夏让自己的成绩也“火”上一把呢？ 别犹豫了，加入到我们的快乐行列吧，进步并且快乐着。 招生对象：xx学生{小学？初中？或高中？} 师资队伍：均xx大学，具有过硬的专业素养和丰富的教学经验，提供“爱心，细心，耐心”三“心”一体的服务。 魅力教学：{即特长科目} 特色教育：“心态决定一切”，良好的心态，健全的人格将挖掘无限潜能。 自由选择{这个要看你是办哪种辅导方式}：按照正常上课时间进行学习还是特定时间学习，个别辅导还是整班学习， 您完全可以自由选择。 清凉贴心的收费：不同的学习模式不同的收费标准，关键在于比家教的市场价格优惠许多许多。 整班学习半天，为期XX，收费XX元 整班学习一天，为期XX，收费XX元 个别辅导，````{ 办学地址：````

小学生应不应该参加辅导班 反方四辨稿

小学生应不应该参加课外辅导班？反方四辨总结陈词 谢谢主席，我方坚持认为，小学生不应该参加课外辅导班，再次我需要对我方的观点进一步地补充： 第一，辅导班会助长小学生依赖的心理。小学生参加辅导班，就会过分依赖辅导班解决问题，不愿意自己动脑筋思考问题。长期如此，当小学生真正遇到疑难事，没有辅导班的帮助，就不懂如何解决。相比之下，不让小学生参加辅导班，可以扩展小学生思维，不会让小学生受到辅导班的约束。 第二，小学生参加辅导班，就会以为有辅导班就足够了，不认真听课。现在大多辅导班都是围绕课堂内容来进行补充的，很多小学生觉得，有了辅导班，他们就不用在课堂上听讲。于是小学生把课堂当做一个多余的教学工作，结果辅导班的作用却得不到正常的发挥，反而让小学生的成绩下降。 第三，许多小学生都是被家长逼迫参加辅导班。正所谓“兴趣是最好的老师”这的确没错，但是要是兴趣都没有了，谈何学习呢？现在每位父母都想望子成龙，望女成凤，也都持有让孩子赢在起跑线上的的观念，那在这种观念当中又有多少父母会倾听孩子们的心声，听取孩子们的意愿呢？这样会使很多孩子被逼去上辅导班，这样一来，小学生不仅学不到东西，反而会产生厌学的心理。 第四，辅导班剥夺了小学生自由放松游玩的权利。倾听一下每位参加辅导班同学的心声，都是抱怨着假期时间被占用了，本来应该用来放松的时间被学习安排得慢慢当当。对方辩友，你觉得在这种环境里生活的小学生会学得快乐吗？既然如此，我们为何又要把小学生自由活动的时间占用呢？ 第五，辅导班使用生硬的教育方式，让小学生感受生活、感受大自然的时间少了。现在小学生感悟生活、接触大自然很重要，这很有可能是灵感的来源。然而

小学生是否上辅导班辩论赛

小学生该不该上辅导班 主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。而反方的观点是小学生不应该上辅导班。他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！ 正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。 反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。 正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。所以不觉得该上，但要少上。 正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。 反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完就行了。所以，我觉得小学生不该上辅导班。 正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。提高学习能力，比同龄的高出一些。但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。 正：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。到那时，你怎么也不好受。所以，我们要均衡发展。这样，才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。而你去补习弱项，就会全面发展。 反：小学生不应该上补习班理由：虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我们不想上学，连学校里的都学不好，就更别说校外的了。所以，我们应该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长，不用去课外班上课了！ 童年是短暂的，小学生应该享受童年，寻找自己的兴趣，而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班，时间一长，就会让小学生丧失学习兴趣。所以，我认为小学生不应该上补习班。 理由：对，童年很少的，在我看来只有6年时间。家长都以爱的名义找借口，自从我上了补习后，朋友都不和我玩了。

小学生辅导班招生简章[1]

XX中小学生数学辅导班招生简章目前小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加，多数家长无暇顾及孩子的功课作业，而普通大班教学难以关注到每个孩子的学习、成长。为此我们特开设小学生英语辅导班。该班旨在：激发和培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯和行为习惯；大幅提高孩子学习成绩，减轻家长负担；辅导学生完成学校布置的英语作业，解决作业中的疑难；复习旧知，预习新知； ◆教学特色 小班制教学，每班只招收不超过20人 ◆教学宗旨 一、轻松学习，提高成绩 二、对孩子负责，让家长放心 三、培养孩子的兴趣，提高学习的积极性和自觉性 四、通过特色教学，培养孩子良好的学习、生活习惯 ◆教学内容及目标 （1）激发和培养学生学习兴趣：以学校教材为基础，同步、综合、加深各门课程。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导，查漏补缺。在学生掌握义务教育课本所学的课程知识基础上进一步深化、巩固、提高。以激发和培养学生学习兴趣养成良好的学习习惯。 （2）辅导课后作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的假期作业；明确作业要求，解决作业中的疑难；帮助学生掌握学习重点，突破学习难点；规范作业格式，复习巩固所学内容，预习新课。 （3）复习旧知，预习新知：针对学习重点和难点进行复习和巩固。启迪思维、一题多解，充分发挥学生的想象力，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。 （4）培养综合能力：通过游戏和训练培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。 招收对象：在校小学一到六年级学生

开班时间：2012年3月4日 上课时间：每周日上午：8:30—12:00 下午：1:30—4:00 收费标准：英语辅导班400元∕月 报名方法：家长到班报名交费 报名电话： 地址：

中小学课外辅导班目前现状分析及对策

中小学课外辅导班目前现状分析及对策 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中小学课外辅导班目前现状分析及对策 中小学课外辅导班目前现状分析及对策 摘要：中小学课外辅导班成明显扩张之势。这一现象的发生，反映了民众对教育有着十分强烈的需要。这种现象事实上改变了许多人的命运，这是教育工作者必须正视的一个问题。通过这个问题的分析，可以让我们明确学校教育的职责所在，为教育工作提供新的思路。 关键词：中小学课外辅导班现状分析对策 教育事业总是和社会一样，不断有新的现象出现。如果说这几年与教育有关的现象最集中是什么，中小学校外培训算得上是一个明显的现象。 一、中小学课外辅导班的现状 （一）国内中小学课外辅导班现状 1、北京中小学课外辅导班现状 为了了解北京基础教育的中小学校外培训现状，笔者通过随机的方式进行了调查。 人大附中是北京最好的一所中学，要参观交流过程中，该校一位领导回答笔者有关问题时认为，他们学校约有八成左右的学生参加了课外补习班！ 北京另一所重点中学——101中学，笔者课间随机问了3名初一学生，他们都有参加了课外辅导班！而且是不少于2门。 北京105中初二(6)班一男同学参加物理和数学辅导班，目的是为了加强学科的成绩。一学期费用在4000多元，折算单价为120元/小时。 北京市育鸿学校初三（1）班某男同学参加了5门课的辅导班。学费更是高达每节课200多元。该同学还说，他们班还有一位同学根本不来学校上课，每天就在辅导班上课。学校党支部书记、前任校长对于学生参加辅导班持反对意见。她认为教师应当把学生教好。为什么你不能把自己的学生教好不，这是老师的责任所在。她还认为，参加辅导班家长也是不理性的表现，迷信上辅导班的作用。然而，该校一名校领导的女儿曾经请过作文家教，请了一位专家上课。 北京大学教育学院院领导的儿子也一直在上各种辅导班。该院一名研究教育的副教授的幼儿园孩子也在老婆的直接掌控下上了几门兴趣班。 到底北京的中小学校外培训市场如何笔者还通过网络、报刊等媒体进行了了解。

关于小学生课外辅导班的调查报告

一、调查目的： 儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！ 本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评价。现将调查情况具体汇报如下： 二、调查的基本情况 当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班或补习班。 辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。 依据调查显示，我市共有小学生 35000 人，其中95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。 随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮助呢？孩子们能否选择好适合自己的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的现状呢？ 带着这些疑问，我们开展了本次调查，希望通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观正确地认识辅导班的作用与意义。 三、调查分析 在对肇东市小学生参加课后辅导班情况的调查中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出肇东小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已经是一个被家长和学生双方面所接受的提高学习成绩的简单有效的方法，大多学生都已经受到补习之风的影响而或多或少地参与进来。 （一）学生参加补习班的原因 1、迎头赶上更上一层楼 课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被学生所理性认识的，这是他们能够获取自己想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与主动的意识来提高自身的竞争力和综合实力。 2、不能让孩子输在起跑线上

开办辅导班计划书

中小学素质教育中心 计划书 项目名称：小学生辅导班 负责人： 联系电话： 电子邮件：

2018年 7月 2日 一、培训对象： 各个层次的小学生。 二、培训科目： 语文、数学、英语 三、教学地区的选取： 1.经济状况相对较好的地区。 2.生源较多较集中的地区。 3.附近有学校，便于设点的地区。 4.交通方便的地区。 四、前期宣传： 1．到选定教学点地区做市场调查，确定市场前景与预期规模。 2. 派相关人员张贴广告宣传单，并通过举办教学成就展、学习咨询会等活动来达到宣传的目的。 3.在采取“广告轰炸效应”策略的同时，给予一定的优惠政策。（比如：前3名来我辅导班报名的赠送礼品）从而达到迅速推广的目的。 4.如果条件允许，可通过中小学校来宣传，这样可以有效的将培训班名义上正规化。 五、学生报名

1.报名点应设两处以上。其一应设置在人流量大的地点，以起到辅助宣传的作用；另一个应设在开课教室处，以便于家长实地参观。 2.在报名点处，可以派较好的教师做现场咨询，积极扩大我们的正面影响。 3.票据要正规化，至少要给家长以正规化的感觉。明确双方责任，以避免不必要的纠纷。 六、教师招募： 1.必须配备一定数量的骨干资深教师，可以去中小学高价聘请。考虑到成本问题，建议招聘退休老教师。 2.受成本影响，大多数教师应由大学生担当。但应注意区别选择。 3.可去人才市场或劳务市场招聘。 七、教学点教室： 1.最好能租借正规学校的教室。 2.可租借青少年宫或大中专院校、民营学校的教室。 3.也可选择条件较好的其他场所，需综合考虑价格、环境、安全、交通等多方面因素。 八、教学形式及特点： 1.教学方式基本模式仿照中小学校。 2.并采取多种方式相结合。 3.要求授课老师单独与学生谈话，确定每一个学生的特点，结合特点量身定做教学方案。此点可在招生简章中作为特点亮点宣传。

参加课外辅导班好处-辩论

参加课外辅导班好处 小学阶段是孩子感知发展和思维训练的敏感时期，适时、适当地参加一些课外辅导班，有助于小学生提高学习成绩，培养兴趣爱好，提高综合素质。我认为参加课外辅导班有这样几个方面的好处： 1、提高学习成绩。 教师在课堂上，只能面对大多数同学的平均水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，就失掉了继续听下去的兴趣。相反，课外面对面地授课，针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，可以及时地把所欠缺的知识补起来，避免造成恶性循环。思维敏捷、接受能力强的同学，通过兴趣班可以巩固学习知识，拓展学习深度，丰富知识。 2、课外辅导班的老师在教学方面比家长更专业 虽然家庭教育很重要，但现在家长们都很繁忙，不一定每天都有时间陪孩子学习，辅导孩子功课。学生遇到的问题，家长不一定懂，比如学英语遇到困难，家长不一定懂英语，怎么办呢？教育是需要专业知识的，比如鸡兔同笼问题，对于家长使用方程很容易得到答案，但怎么用小学生的知识讲解，每个家长都会吗？课外辅导班的教师就不同了，他们有专业的本领和丰富的经验，更懂得小学生的基础知识和理解能力，可以很好的帮孩子解决问题。 3、通过课外辅导，助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势，然后加以培养，也就是顺应这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，有利于提升孩子的综合素质。 4．有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负担时再培养特长。其实，错过了关键期，将来想学也学不好了。 5．特长的培养有利于孩子的智力发展，还有利于增强孩子的自信心，进而促进孩子的学业进步。 6．通过参加课外辅导班学习，可以塑造孩子的良好个性品质。兴趣学习对孩子意志力、自信心、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力、勇敢精神等个性品质的培养都有益处。经过这番训练与磨练，孩子就有可能在其现有的条件下，扬长避短，越来越优秀。 7、参加课外辅导班班的同时，还会接触到一些小朋友，老师、家长还要正确的引导他们的思想，去开拓他们自己的朋友圈子。 当然我们要帮助孩子正确处理参加课外辅导班和完成好学习任务的关系，贪多求全，盲目跟风的做法不可取，弄不好还有可能花了钱、花了时间、花了精力，却竹篮打水一场空；甚至破坏了孩子以后学习的信心和欲望，得不偿失。所以找到一所好的课外辅导班也是很关键的，良好的环境有助于孩子们其它学科成绩的进一步提高。 总而言之，让孩子去课外辅导班目的是为了给孩子们提供更多、轻松的学习机会和环境，作为家长、老师，要掌握好一个对孩子教育的限度，学中有玩，玩中有乐，乐中又能学到本领和技能。要善于发现孩子喜欢什么，爱干什么，然后在去进一步培养他的兴趣，增加他的个人特长修养。

辅导班招生简章

水城县新智源学校辅导班招生简章 一、招生对象 小学生、初中生。 二、开班情况 小学阶段同步班开设：低年级组综合班（一至三年级），四年级语文辅导班、数学辅导班、英语辅导班，五年级语文辅导班、数学辅导班、英语辅导班，六年级语文辅导班、数学辅导班、英语辅导班。 周末班开设：“双快”即快速作文、快速阅读辅导班。 初中阶段同步班开设：初一语文辅导班、数学辅导班、英语辅导班，初二语文辅导班、数学辅导班、英语辅导班、物理辅导班，初三语文辅导班、数学辅导班、英语辅导班、物理辅导班、化学辅导班。 周末班开设初三升学巩固提高班（以测试卷和讲解为主）、“双快”即快速作文、快速阅读辅导班。 三、上课时间 小学同步班在每天下午放学后17：00—19：00，周末班在每周六、周日上午8：30—11：30，下午14：00—16：00；中学同步班在每晚各年级18：00—20：00，周末班在每周六、周日上午8：30—11：30，下午14：00—16：00。 四、招生人数 小学阶段每班在20人以下，中学阶段每班在15人以下，周末班20人以下。 五、教学特色 小班额教学，手把手辅导。因材施教，照顾和面向每一位学生，以确保每个学生学习成绩在短期内得以大幅度的提高。各科目老师均是一线在职优秀教师，拥有丰富的教学经验，熟悉中、小学教材和考试题型。 五、辅导内容 在学校学习的基础上归纳总结、及时为学生查漏补缺、并进行拓展延伸、提炼升华，源于教材，高于教材，以考纲为核心，分章节、分主次使学生掌握考试内容，并定期进行检测，了解学生的掌握情况。 六、报名须知 1.报名时间：即日起即可报名（初中、小学课程均可）。 2.收费标准：小学补课每生每科220元/月，初中补课每生每科260元/月，在校食宿加补课初中每人700元/月，小学每人600元/月。 3.上课地点：六盘水市复兴职业技术学校（双水开发区商贸城小广场旁）。 七、报名电话及联系人：（王老师） 来源网络

中小学辅导班招生简章

诚大教育中小学辅导班招生简章 您一定为孩子的家庭作业发过愁，一天的辛苦工作后还要为孩子繁重的家庭作业检查签字，为了使孩子更有效的学习，您更安心的工作，您不妨把孩子送到我们这里来…… 目前小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加。针对学生放学早，家长没时间辅导，学生学习难度增加，我们特开设家庭作业辅导班。帮助孩子更好地复习巩固所学的知识，高效率地完成各科作业。进一步培养学生良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强学习信心，有效地提高学生的学习成绩，该班旨在辅导学生当天学校布置的各科作业，督促学生准确、按时完成作业，明确作业要求，解决作业中的疑难；帮助学生掌握学习重点、突破学习难点、及时复习和巩固所学知识，提高学习成绩，以激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯和行为习惯。 一、招生对象： 一年级——六年级学生。 二、教学内容及目标： （1）辅导家庭作业：督促和帮助学生保量完成及全面检查每天的家庭作业，目标是使学生能够掌握学校涉及的双基知识， （2）提高学习成绩：以学校教材为基础，同步、综合、加深各门课程。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导，查漏补缺。在学生掌握义务教育课本所学的课程知识基础上进一步深化、巩固、提高。 （3）复习旧知，预习新知。针对学习重点和难点进行复习和巩固。启迪思维、一题多解，充分发挥学生的想象力，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。 三、师资力量 由有爱心，有耐心，有着丰富家教经验的教师授课，教学方法灵活多样，实施因材施教。作业辅导教给学生最佳学习方法；指导学生复习巩固知识，解答学习上的疑难问题；辅导学生完成当天作业，同时预习好新课。 成功与失败，不在于天赋，更不在于勤奋，而在于个人发展的过程中你能否尽早得到高人的指点，占有精准的、不为人知的成功秘诀！ 郑重承诺：我们将认真对待每一位学生，不遗余力地传授知识，注重学生的个性发展，让学生度过一个愉快充实的假期！名额有限，报名从速！期待您的关注！ 如果你不准备虚度假期的分分秒秒；如果你想他年出类拔萃；如果你想学的轻松愉快；如果你想使学习走向良性循环……舍我何求！

全国十大中小学课外辅导机构介绍

全国十大中小学课外辅导机构介绍 卓越教育 中国中小学课辅大机构主要集中在北京，卓越教育是为数不多发源于京城以为的大机构之一。南部中国最有影响力的中小学课外辅导机构。“承诺班”教学力量雄厚。与广州公办教育体制关系紧密。对广州中小学各类考试把握较好。稳扎稳打，虽然历史久远，但扩张稳健。中小学课辅机构受地域影响很大，强劲如学大也不能确保到哪里都能教学好，卓越获得风投，走出广东，教学质量能否一如既往，尚存疑问。 学大教育 国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构, 美国上市公司, 第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。国内几乎所有个性化教育机构都受益学大教育为提升个性化教育机构地位所做出的努力。不足是做市场大于做教研教学，盲目扩张，不善整合，聚集了大批各行业营销人员，真正教学教研人员在公司没有影响力。总部在北京。 学而思教育 国内第一家真正的有自己教育产品的教育机构（其早期的管理者和老师皆为名校出身，靠天才的力量开发自己的教育产品，逆天而行）。教研教学力量全行业第一。其成功经验无法复制。学大模式更好模仿，更容易更快出效益，学而思模式需要练内功，空前绝后。国内第一家靠理念引导推进公司前进的中小学课辅机构。奥数英语小班教学水平全行业第一。 精上教育 精上教育是国内中小学一对一课外辅导行业的一股新力量，师资力量及其雄厚，其主张“公开、无门槛、有根有据做承诺”，通过多年的1对1个性化教学研究独创的“TPT考点教学法”风靡一时，受到教育辅导界的资深教研专家的一致肯定。精上教育推出“4个1”辅导模式：1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任，针对性、目标性更强！精上教育在“1对1”辅导目标承诺上的出色成绩更让其备受学生家长们的信赖。精上教育被誉为“中小学个性化课外辅导专家”。 新东方优能教育 依托新东方教育雄厚的资金实力进入中小学课辅。但新东方做外语培训有一套，做中小学课辅只能学“学大”。个性化教育由于得到的国家教育资源有限（国家各级教学教研管理机构不管个性化教育机构，给个性化教育机构在教学教研上的扶持也少），课外辅导效果评判主要在在公办学校，所以个性化教育机构很难建立自己完全独立的校本课程、教研体系。实力雄厚如新东方，在教学教研上能做的不多，只能跟学大学销售、做市场，难以动摇学大中小学课辅老大地位。