(荐)公共艺术(高教版音乐篇)教案第三单元--璀璨的乐器第五节协奏曲(文化艺术与体育类音乐

《协奏曲》教案

附页

教学环节教师

活动

学生

活动

设计

意图

新课导入播放图片，提问学生

小提琴单簧管小号

1、你认识这些乐器吗？这些乐器可以组成什么样

的演奏形式？

观看图片

认识乐器

学生对各种

器乐有初步

的认识激发

学生的学习

兴趣。为学习

协奏曲打好

基础。

协奏曲

协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。

它主要有两种形式，一种是“大协奏曲”，是一

种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特

别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有

《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。

第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与乐队竞奏

的“独奏协奏曲

协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成，

而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，

由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于

独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有

活泼欢快的特性。

了解协奏曲

的表现形式

和演奏特点

为学习感受

乐曲奠定基

础，激发学生

的学习主动

性。

F 大

调第二作

品

介

绍

这部作品是享有古典音乐最高荣誉的

“音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协

奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调

代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、

聆听

介绍作品

的同时让学

生了解作品

为欣赏乐曲

做好铺垫。

勃兰登堡协奏曲第一乐章

双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他

的伴奏乐器。

作品共分三个乐章，第一乐章为快板。

整个作品运用了大量的叠句，在叠句各次重

复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生

动的独奏、二重奏、三重奏，主题此起彼伏，

又相互关联。

聆

听

欣

赏

一、多媒体播放音乐片段

听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的

音色。

二、提出问题：

1、乐曲中还出现了哪些乐器？

2、这些乐器都表现了怎样景象？谈谈你的感

受。

欣赏

讨论

交流

启发学生对

音乐的想象

力、感受力。

音

乐

知

识

巴洛克音乐西方音乐史上一般将1600

年～1750年这一段时期产生的音乐统称为巴

洛克音乐。构思宏大，情绪夸张，气度高昂，

讲究对称华丽，富有精美的装饰性是巴洛克

音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这

一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和

亨德尔等。

聆听、感受

了解乐曲相

关知识，更好

地感受歌曲

序曲

序曲一种是歌剧、舞剧等演出前演奏的一

段短曲。高度概括浓缩和表达作品的情绪和

剧情发展；另一种是音乐会序曲，专为音乐

会演奏而作的管弦乐曲

总结序曲的

艺术内涵

了解乐曲的

艺术表现形

式，深入了解

管弦乐曲的

作品类型。

降B

小调第一钢琴协奏曲第一乐章作

品

作

者

介

绍

教师简单介绍作者你作品的相关知识

让学生了解乐曲的辉灿烂、富丽堂皇，色

彩变化多端，丰富的想象力

了解作品、

作者

让学生了解

作品，为欣赏

音乐打好基

础。

聆

听

欣

赏

分段欣赏，播放音乐，提出问题：

1、乐曲的开始用了什么乐器？

2、乐曲的有着怎样的音乐形象？

3、感受对每段音乐的发展变化，展开想象谈

谈你的感受。

4、在乐曲的演奏中钢琴演奏起到了怎样的

作用？

聆听感受

思考问题

加深对乐曲

的感受与理

解，培养学生

音乐感受力、

音乐分析能

力。

师生总结：乐曲宽广、雄伟的旋律，气

势磅礴、辉煌壮丽。整部作品充满着积极向

上之激情、充满着阳刚之壮美、充满着豪迈

昂扬之斗志。钢琴在这虽然只是处于陪衬主

题的地位，但是它充分发挥了作为一种独奏

乐器的主导作用，即使在这个乐队的全奏中，

它的音响依然十分清晰、嘹亮和雄浑有力。

在钢琴的一大段华彩乐段中，不但展示了钢

琴演奏的卓越技巧，同时也对整个乐章的

音乐发展做出了总结。

音

乐

知

识

圆号又称法国号乐器中音色最宽广的乐器，

声音柔和、丰满而高雅，表现力极其丰富，

充满诗意，和木管、弦乐器的声音能很好地

融合。在交响乐队中，通常使用4支圆号

总结奏鸣曲

式的特点，

了解代表性

乐器圆号

更好的理解

作品，感受作

品，丰富学生

的音乐知识。

乐曲的曲式结构采用的是奏鸣曲式是

古典音乐作品的一种基本曲式，它是一种戏

剧性的乐曲形式，就像故事一样有开始、发

展、结束，因此奏鸣曲是以两种不同主题或

形象来进行对比冲突，用音乐来讲故事。有

三个大段落分别是呈示部、发展部、再现部。

D 大调小提琴协奏曲第一乐章作

者

作

品

介

绍

《D大调小提琴协奏曲》是贝多芬唯一的

一首小提琴协奏曲。丰富且难度很高的技巧，

昂扬振奋的乐队音响，优美动人的旋律等，

使得这部作品深受听众喜爱，也是小提琴家

经常演奏的曲目之一。作品采用传统的三乐

章结构。

第一乐章为奏鸣曲式。高昂的英勇精神是它

的音调特征。

了解作者及

作品的创作

背景

为聆听乐曲

做好铺垫。

聆

听

欣

赏

一、引导学生分段欣赏并提出问题：

1、乐曲的主奏乐器是什么？

2、每一段乐曲的音乐形象是怎样的？

3、乐曲的最后末尾处的旋律特点是怎样的？

带给你怎样的感受？

二、交流与探讨

通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈

谈自己对乐曲的理解与感受。

师生总结：主部主题带有深切的探询意

味，随后呈现的副部主题旋律明澈柔美，从

容匀称，充满了温暖和喜悦，飘散出美丽花

朵的芬芳。音乐经过自然圆润、淋漓尽致的

发展，进入了由整体乐队全奏开始的再现部，

音乐变得强烈、激奋，威武有力。

欣赏

思考

感受

探讨

提高学生的

音乐感受、理

解能力，同时

带给学生美

的享受。

音乐知识

华彩乐段原指意大利正歌剧中咏叹调

末尾处由独唱者即兴发挥的段落。后来在协

奏曲乐章的末尾处也常用此种段落，通常乐

队暂停演奏，由独奏者充分发挥其表演技巧

和乐器性能。这部分的演奏较自由，难度

也较高，因而也较引人注目。

了解华彩乐

段

了解相关音

乐知识从达

到本节课知

识目标。

A 大

调单簧管协奏曲第二乐章作

者

及

作

品

介

绍

教师介绍乐曲的作者、作品的创作背景

让学生知道这是莫扎特所谱写的最后一

首协奏曲，也是他唯一的一部单簧管协奏曲。

了解作品既有技巧性的华彩乐段，又有温和、

柔顺、甜美、真挚的诗意的内涵，令人如

沐三月阳光——温暖、清朗。

了解作者及

作品的创作

背景

为聆听乐曲

做好准备

聆

听

欣

赏

一、分段欣赏，提出问题：

1、这首乐曲的旋律与节奏有什么特点？

2、乐曲的音乐情绪是怎样的？

3、这首乐曲有着怎样的情感表现？

4、乐曲的主旋律是用什么乐器演奏的？

二、交流与探讨

通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈

谈自己对乐曲的理解与感受。

师生总结：乐曲的旋律优美抒情、略带淡淡

的忧伤，节奏比较缓慢，属于柔版这部音乐

形式，深沉、安详，晶莹剔透。乐曲既有纯

真浪漫，又有冷月如辉，在许多方面给人一

种不可抗拒的印象，美感如染上一层莫名的

淡淡的悲哀.

欣赏

思考

感受

讨

提高学生的

音乐感受、理

解能力，音乐

想象力。

音

乐

知

识

单簧管双簧管

单簧管的音域比较广，低音部分阴沉抑

郁，中音部分温文尔雅，高音部分甘甜纯净，

是音区中最优美的部分，与女高音十分贴近，

因此被称为乐器中的歌唱家，超高音部分明

朗尖锐。

双簧管重低音听起来幽默滑稽，给人无

限快乐，高音委婉动人，又给人一丝淡淡的

哀伤。单簧管比较适合演奏叙述性的乐章，

好像用音乐讲故事，还适合演奏抒情和难度

较高的华彩类的篇章。双簧管则比较适合描

绘一种田园风格的景象。

了解单簧管

与双簧管的

演奏特点。

学习相关音

乐知识，丰富

音乐内涵，从

达到本节课

知识目标。

小提琴协奏

曲梁山伯与祝英台作

者

作

品

介

绍

教师通过故事讲解，介绍梁山伯与祝英

台的爱情故事，让学生了解那动人的旋律使

人时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧

憬……深刻而细致地描述了梁山伯与祝英台

的真挚爱情，以及着重欣赏的个具有代表性

的三个主要部分“草桥结拜”、“英台抗婚”、

“坟前化蝶”。

聆

听

欣

赏

一、分段欣赏，提出问题：

1、这首乐曲的主要演奏器乐是什么？

2、这三段音乐分别描绘了怎样的场景？

3、分别表达了怎样的情感？音乐的情绪

是怎样的？

4、乐曲属于哪一类协奏曲？

二、交流与探讨

通过感受音乐旋律，情绪的变化谈谈自

己对乐曲的理解与感受。

师生总结：音乐的主要乐器是小提琴，“草桥结拜”乐队奏出柔美、抒情的爱情主

题，让人感觉到梁山伯与祝英台情投意合、

义结金兰的情景。“英台抗婚”表现出激愤不

安而又怨痛的主题，掀起全曲矛盾冲突的第

一个高潮。“坟前化蝶”将祝英台在梁山伯坟

前哭灵的悲切心情表现得淋漓尽致。霎时，

欣赏

思考

感受

探讨

公共艺术音乐试题答案(终审稿)

公共艺术音乐试题答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

2015—2016学年度 第一学期中职公共艺术音乐试题 班级_____姓名_____分数_____ 一、填空题（每空2分，共60分） 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是_____声乐____，一类是____器乐_____。 2、中国民族五声调式由__宫___、__商___、___角__、__徴___、_羽____五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为_号子___、__山歌_______和__小调_______三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古____族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为__声音洪大的歌__，其演唱形式为____一领众和，分高低音多声部谐唱_____。 6、四声部往往由__女高____、____女低__、__男高____、___男低___构成，称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19世纪初的__德国______和____奥地利______。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏____、__重奏___、___协奏__、__合奏___的音乐。 9、中国民族乐器主要由___弦乐器_________、_____木管乐器_______、___ 铜管乐器__________和___打击乐器_________四类组成。

10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____夕阳箫鼓________改编而成，采用了传统的__顶针格_____的手法和__循环重复________的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、民间音乐家华彦钧的__A______在我国家喻户晓。 A．《二泉映月》B.《光明行》C.《赛马》D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B_____。 A．冬不拉B．马头琴C．三弦D．琵琶 3、___D____是我国的国剧。 A．评剧B．越剧C．豫剧D．京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段____C___。 A．《洪湖赤卫队》B．《江姐》C．《白毛女》D．《茶花女》 5、我国民族打击乐种类繁多，下列哪些是打击乐器___A____。 A．大鼓B．笛子C．小提琴D．钢琴 6、奥地利作曲家___B_____________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C、莫扎特D．海顿 7.“大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声_ ___D___ A、扬琴 B、古筝 C、风琴 D、琵琶 8.《友谊地久天长》是___B____国民歌。 A、美国 B、苏格兰 C、德国 D、意大利

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞 蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是 一种什么样的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体 动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自 然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体 动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进 舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和 感受，激发学 生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型 性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代 舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识，为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服 饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动 作，感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模 仿能力、舞蹈 审美能力和感

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样 的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术， 舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现 人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种 舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有初步 的认识和感受，激 发学生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、 抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、 当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈 的理论知识，为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、 花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不 同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆 听与感悟) 《音乐表现形式》 教案 学科课题教材音乐 2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。 3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。 2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。教学重点教学难点教法通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。启发引导法视听法积极评价法学法 体验法总结归纳法讨论法 1 教学环节教师活动学生活动设计

意图多媒体播放视频，学生欣赏并思考：新课导入引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 1、想一想：同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受 2 引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？▏我和你感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。器乐曲“什么样的景象？序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：轻轻哼唱，感受特点，从而了音乐的中国风解中国民族味，

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听 与感悟) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《音乐表现形式》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家 的？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的 表现形式。 观看视频 思考问题 引导学生对 音乐的表现 形式有初步 的认识和感 受，激发学 生的学习兴 趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲 是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和 你》的内在 情感，培养 学生的想象 力和音乐感 受能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点，从而 了解中国民 族五声调 式。 轻轻哼唱， 感受音乐的 中国风味， 体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙河》 “ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的 是 什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听 辨：音乐的 变化及乐器 的运用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣 赏，感受器 乐这一音乐 表现形式的 特点。

公共艺术教学计划

中等职业学校《公共艺术》教学计划《公共艺术》就是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者与技术技能人才的重要途径,就是素质教育不可或缺的重要内容,就是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,现根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划: 一、指导思想: 《公共艺术》就是中等职业教育课程改革国家规划新教材,就是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的,经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过,旨在培养学生的人文素养与艺术鉴赏水平。 二、教学任务: 《公共艺术》就是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈与戏剧欣赏过程中,深刻感受与体验音乐、舞蹈与戏剧美的形式美与内涵美的统一,激发对美的热爱,追求真、善、美的统一,自觉培养高尚情操,完善健康人格,提高文化品位与审美情趣,增强文化自觉与文化自信,丰富人文素养与精神世界,形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观与价值观。 三、教学目标: 要求学生结合学生过往与现在生活经验与专业学习,激发学生学习动机与 兴趣,让学生在参与音乐、舞蹈与戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈与戏剧作品的基本形式、风格与特点,了解音乐,舞蹈与戏剧的基本常识,掌握欣赏音

乐,舞蹈与戏剧作品的基本方法,感受音乐、舞蹈与戏剧作品反映的精神,增强自身实践及与她人分享、交流与合作能力,获得身心愉快与欣赏经验,发展创新思维,培育综合素养,提升生活品质。 四、学情分析: 本学期学习本门课程的班级有？？？？？？？。大部分学生没有经过专业的音乐训练,没有一定的音乐知识,所以在教学中应该采用通俗易懂的语言,多让学生欣赏,使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈与戏剧作品的基本形式、风格与特点。 五、教材简析: 全书包括基本模块与拓展模块,各模块采用单元的结构形式进行有机串联,力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验,又着眼于学生兴趣爱好;既着眼于大众流行,又着眼于高雅引导;既着眼于艺术门类贯通,又着眼于艺术与专业联系;既着眼于鉴赏陶冶,又引导探索研究,强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性与时代感,力求以体现时代精神与文化内涵的经典艺术作品滋养学生,强化学生的审美体验与审美能力;以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养,扩大学生的视野与胸怀,促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学原则与措施:

《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第二单元美妙的歌声)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《中国民歌》 教案

云 南 民 歌┃《小河淌 水》初 听 乐 曲 1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。 2、提出问题： ①这首民歌是什么体裁？ ②歌曲描述了一个怎样的场景？ 3、引导学生思考并总结。 ①山歌的定义。 ②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方阿哥 的场景。 聆听体验感受 歌声带来的意 境 思考回答 在听赏、分析、 歌唱中自主把 握乐曲的情绪 和风格，感受云 南民歌的音色 特点。 再 次 欣 赏 1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱。 2、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。 旋律从容舒展、节奏自由 4、总结云南民歌的风格特点。 云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、色彩鲜 艳，音乐曲风相对精致、细腻。 5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特点。 聆听感受云南 民歌从容舒展， 节奏自由，清新 优美的音乐风 格。

《茉莉花》江 苏 民 歌 ▏ 茉 莉 花 1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考： ①歌曲是什么体裁的？ ②歌曲给你什么样的感受？ 2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。 3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱 4、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲表达了怎样的情感？ 5、深入分析歌曲旋律 级进音 环绕音 6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》 的风格特点 委婉细腻、柔美抒情 通过“听—唱— 析”的步骤形成 学生体验；进一 步体会到江苏 民歌《茉莉花》 委婉流畅、柔美 抒情的音乐风 格 通过对比欣赏 江苏、东北两首 《茉莉花》，帮 助学生理解南 北民歌风格的 迥异与人们的 地域、文化、语 言、风俗习惯等 有着极大的联 系。 东 北 1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《音乐表现形式》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形 式。 观看视频 思考问题 引导学生对音 乐的表现形式 有初步的认识 和感受，激发学 生的学习兴趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首 歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和你》 的内在情感，培 养学生的想象 力和音乐感受 能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点，从而了 解中国民族 五声调式。 轻轻哼唱，感受 音乐的中国风 味，体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲 ▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙 河》“ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是 什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听辨： 音乐的变化 及乐器的运 用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣赏， 感受器乐这一 音乐表现形式 的特点。

中职公共艺术音乐考查试卷

A．评剧 B ．越剧 C ．豫剧 D ．京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段_______。艺术知识考查卷（音乐卷） A．《洪湖赤卫队》 B ．《江姐》 C ．《白毛女》 D ．《茶花女》 姓名_____________ 班级_____________ 得分_____________ 5、我国民族打击乐种类繁多，下列哪些是打击乐器_______。 A．大鼓 B ．笛子 C ．小提琴 D ．钢琴 一、填空题（每空 1 分，共30 分）6、奥地利作曲家_________________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C 、莫扎特 D ．海顿 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是_________，一类是_________。 7. “大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声？_______ 2、中国民族五声调式由_____、_____、_____、_____、_____五个音构成。 A、扬琴 B 、古筝 C 、风琴 D 、琵琶 3、民歌的体裁一般可以分为_________、_________和_________三类。 8. 《友谊地久天长》是_______国民歌。 4、《牧歌》是一首典型的__________族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 A、美国 B 、苏格兰 C 、德国 D 、意大利 5、侗族大歌意为________________，其演唱形式为___________。 9. 《手拉手》是奥运会会歌，这首歌旋律奔放而充满激情，歌词催人奋进，请 6、四声部往往由______、______、______、______构成，称为混声四部合唱。 问这首歌写于什么时间的奥运会会歌______。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19 世纪初的________和__________。 A．1988 年汉城奥运会 B ．2004年雅典奥运会 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_____、_____、_____、_____的音乐。 C．1996 年亚特兰大奥运会D．2000年悉尼奥运会 9、中国民族乐器主要由____________、____________、_____________和 10. 1977年，古琴曲______被录成唱片由美国宇宙飞船送到外太空传递地球音乐____________四类组成。 信息。 10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____________改编而成，采用了传统的_______ A、《酒狂》 B 、《春江花月夜》 C 、《流水》 D 、《梅花三弄》 的手法和__________的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。 三、连线题（每题 5 分，共10 分）二、选择题（每题 2 分，共20 分） 1、请将下面的歌曲跟它所具有的民族特色、感情气质连线： 1、民间音乐家华彦钧的________在我国家喻户晓。 《青藏高原》陕西高亢嘹亮 A．《二泉映月》 B. 《光明行》 C. 《赛马》 D. 《江河水》 《太行颂》江苏雄伟舒展

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程（音乐）教学大纲 1、课程性质与任务 公共艺术课程（音乐）遵循立德树人、素质教育的理念，根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则，充分考虑学生的认知水平和发展需求，以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材，由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块，注重培养学生对音乐的兴趣，通过欣赏音乐作品，学习音乐知识，丰富情感体验，提高赏析能力，促进学生对音乐审美原则的感知和领悟，学生不仅汲取了知识，更获得心灵的生化、精神的成长；在拓展模块，注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合，培养艺术实践能力。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为10学时。 2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为7学时。

中等职业学校公共艺术音乐课程资料

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程（音乐）教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程（音乐）遵循立德树人、素质教育的理念，根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则，充分考虑学生的认知水平和发展需求，以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材，由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块，注重培养学生对音乐的兴趣，通过欣赏音乐作品，学习音乐知识，丰富情感体验，提高赏析能力，促进学生对音乐审美原则的感知和领悟，学生不仅

汲取了知识，更获得心灵的生化、精神的成长；在拓展模块，注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合，培养艺术实践能力。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为10学时。 2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为7学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里（3个课时） 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习，开拓学生对音乐的兴趣。从发现和认识身边的音乐开始，丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限（3个课时） 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材，满足学生自身对音乐的强烈需求，提升学习音乐的热情。然后，将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比，引发学生思考并拓展音乐学习领域。 第三章“多彩的音乐”（4个课时） 通过向学生展示世界音乐文化中古老而又神秘、清新而有活力的亚洲音乐，体裁多样、章法严谨、内容丰富的欧洲音乐；热情奔放而又细腻动人的非洲、大洋洲和美洲音乐，开拓学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。 第四章“音乐的伙伴”（4个课时） 通过对文化艺术的多元性学习，培养学生对戏曲、舞蹈和音乐剧的欣赏与实践能力，丰富了学生对音乐美的感悟。 第五章“秀出青春梦”（3个课时）

中职《公共艺术(音乐)》期末试题一及答案

中职公共艺术音乐试题（一） 一、填空题（每空2分，共30分） 1．古典乐派时期形成的由________、_______、________等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。 2．圆舞曲又称“华尔兹”，起源于________北部的一种民间三拍子舞蹈。3．《小夜曲》由奥地利音乐家________创作，是一首_______歌曲。 4.古琴曲《流水》由____段构成，大体依“_____、_____、_____、_____”的构思来安排。 5.德彪西的管弦乐曲《牧神午后》是一部迷人的作品，它来自法国象征主义诗人_______的同名诗作。 二、选择题（每题2分，共10分） 1.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、（）作曲，1959年完成。A．陈钢 B.冼星海 C.陈维亚 D.戴爱莲 2．《黄河大合唱》，光未然左慈，（）作曲，创作于1939年3月的延安。A．冼星海 B．任光 C．王震亚 D．陈钢 3．《小河淌水》是一首根据（）民歌创作的歌曲。 A．河南 B．内蒙古 C．云南 D．贵州 4．（）是藏族民间歌舞艺术的特点。 A．歌舞一体 B．扭腰 C．三道弯 D．转圈 5．舞剧（）堪称芭蕾音乐的珍品，“大型舞剧”的典范。 A．《天鹅湖》 B．《睡美人》 C．《舞姬》 D．《胡桃夹子》 三、简答题（10分）

1.简述越剧的特点。 2.简述芭蕾舞剧《胡桃夹子》的剧情。 四、论述题（50分） 谈一谈音乐剧《猫》的故事、主题以及历史地位。

中职公共艺术音乐试题（一）答案 一、填空题 1．小提琴大提琴钢琴 2．奥地利 3．舒伯特爱情 4. 九起承转合 5．马拉美 二、选择题 1．A 2. A 3. C 4. A 5. B 三、简答题 1.越剧擅长抒情，以歌唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气。 2.《胡桃夹子》是一部两幕三场梦幻芭蕾舞剧，剧情非常简单，讲的是圣诞节平安夜的晚上，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来王子又把小玛丽带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。柴可夫斯基在《胡桃夹子》第二幕的舞蹈伴

公共艺术教案

教学内容： 1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标： 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。 3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。教学过程： 1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。 2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的乐曲作为背景音乐。3．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。 4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。如：一、二乐句的开头：（插图）并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。 6．请学生从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。 ②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 ③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。 9．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边教学内容： 1．欣赏：《新疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）2．器乐：学吹竖笛《春游》3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。 教学目标： 1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。 2．学会用竖笛吹奏《春游》。 3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

公共艺术教学计划

《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标： 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌

握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有？？？？？？？。大部分学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学原则和措施：

中职公共艺术音乐考查试卷

*** *** A．评剧 B ．越剧 C ．豫剧 D ．京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段_______。艺术知识考查卷（音乐卷） A．《洪湖赤卫队》 B ．《江姐》 C ．《白毛女》 D ．《茶花女》姓名_____________ 班级_____________ 得分_____________ 5、我国民族打击乐种类繁多，下列哪些是打击乐器 _______。 A．大鼓 B ．笛子 C ．小提琴 D ．钢琴 一、填空题（每空 1 分，共30 分）6、奥地利作曲家_________________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C 、莫扎特 D ．海顿 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是_________，一类是_________。 7. “大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声？_______ 2、中国民族五声调式由_____、_____、_____、_____、_____五个音构成。 A、扬琴 B 、古筝 C 、风琴 D 、琵琶 3、民歌的体裁一般可以分为_________、_________和_________三类。 8. 《友谊地久天长》是_______国民歌。 4、《牧歌》是一首典型的__________族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 A、美国 B 、苏格兰 C 、德国 D 、意大利 5、侗族大歌意为________________，其演唱形式为___________。 9. 《手拉手》是奥运会会歌，这首歌旋律奔放而充满激情，歌词催人奋进，请 6、四声部往往由______、______、______、______构成，称为混声四部合唱。 问这首歌写于什么时间的奥运会会歌______。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19 世纪初的________和__________。 A．1988 年汉城奥运会 B ．2004年雅典奥运会 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_____、_____、_____、_____的音乐。 C．1996 年亚特兰大奥运会D．2000年悉尼奥运会 9、中国民族乐器主要由____________、____________、_____________和 10. 1977年，古琴曲______被录成唱片由美国宇宙飞船送到外太空传递地球音乐____________四类组成。 信息。 10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____________改编而成，采用了传统的_______ A、《酒狂》 B 、《春江花月夜》 C 、《流水》 D 、《梅花三弄》 的手法和__________的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。 三、连线题（每题 5 分，共10 分）二、选择题（每题 2 分，共20 分） 1、请将下面的歌曲跟它所具有的民族特色、感情气质连线： 1、民间音乐家华彦钧的________在我国家喻户晓。 《青藏高原》陕西高亢嘹亮 A．《二泉映月》 B. 《光明行》 C. 《赛马》 D. 《江河水》 《太行颂》江苏雄伟舒展

《公共艺术音乐篇》全套教案(第五单元走进戏剧)

《走进话剧》教案 学科音乐课型新授课课时2课时课题《话剧》 教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教学目标 知识目标了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。 能力目标 通过欣赏话剧，了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的 作用。 情感目标 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述自己的感受，聆听自己对人生的 感悟。 教学 重点 了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式 教学 难点 深入理解话剧深刻的内涵 教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法

附页 教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课 导 入 播放话剧《茶馆》片段 1、你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式？ 2、这部话剧的名字是什么？观看视频 认识话剧 通过观看视频 调动学生的学 习兴趣。为学习 话剧打好基础。 相认一、作者简介 了解作者的生平和代表作。 二、《雷雨》剧情简介 教师讲解故事概要，让学生对作品有初步的了解 三、理清人物关系 1、基本人物：两个家庭，八个成员。 2、四种关系： ①主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。 ②夫妻：周朴园——鲁侍萍。周朴园——繁漪。鲁贵—— 鲁侍萍 3、多种关系的交织： 周朴园——鲁侍萍：夫妻，主仆关系。 周朴园——鲁大海：父子，资本家与工人的关系。 周繁漪——周萍：母子，情人关系。 周萍——四凤：兄妹，情人关系。 鲁大海——周萍、周冲：兄弟，下人与少爷关系。 鲁侍萍——周萍：母子，下人与少爷关系。 周冲——四凤：兄妹、恋爱关系。 三、《相认》片段欣赏 了解作者、作 品故事情节 及里面的人 物关系。 。 为更好的学习 话剧雷雨奠定 基础，激发学生 的学习主动性

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《音乐表现形式》 教案 |

教学环节教师 活动 学生 活动 @ 设计 意图 新课导@入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形 式。 观看视频 思考问题 ！ 引导学生对音 乐的表现形式 有初步的认识 和感受，激发学 生的学习兴趣。 声 乐 \▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首 歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 ~ 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受 ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 ? 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 # 讨论对音乐 的感受 ; ; 感受《我和你》 的内在情感，培 养学生的想象 力和音乐感受 能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 @ 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。- 讨论旋律的 特点，从而了 解中国民族 五声调式。 ) 轻轻哼唱，感受 音乐的中国风 味，体会音乐传 递的信息。 ; 器 乐 曲 ▏ \ 管弦乐曲《蓝色多瑙“ 序 奏 ” ! 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的 ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是 什么样的景象 | 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 > 欣赏听辨： 音乐的变化 及乐器的运 用。 ` 讨论总结 聆听了解 | 通过聆听欣赏， 感受器乐这一 音乐表现形式 的特点。 ！

中等职业学校公共艺术教学计划

中等职业学校《公共艺术》教学计划 《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标： 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和

戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学重难点

公共艺术教案教学文案

总序：1 编写时间：3.6 执行时间：3.8 1课时 课题中国画历史历程概述 课型理论课 目的了解中国画历史历程 要求掌握绘画作品审美方法 重点中国画的历史发展历程 难点中国画历史发展进程中的绘画作品变迁与朝代、环境等的关系 教学方法图片展示法、启发法 教学过程 一、导入课程（2分钟） 简单讲述本期美术课的开设目的和课程内容安排。重点强调本次公共课抽考的重要性。 提问：请讲出你知道的著名的绘画作品名称？ 学生…… 展示几幅耳熟能详的油画作品。 《蒙娜丽莎》、《向日葵》、《自由引导人民》。 二、开国大典作品赏析（3分钟) 看书回答问题；你认为这幅作品你会从哪些方面去评价它的美？ 学生……。 三、绘画作品审美要素（利用图片简单讲述）（8分钟） ←线条之美 直线： 水平线—舒展、开阔、深远；宁静、平稳。 垂直线—伟岸、挺拔、庄严、宏大。 斜线—激荡、运动、危急、冲突。 曲线：圆线—螺旋线—抛物线—波纹线— 柔和、流动、变化、优美；轻快、愉悦、飘逸。 ←色彩之美 固有色 光源色 环境色 色相 明度 纯度 ←构图之美 平面布置、线条、形体、明暗色彩。 几何形构图形式： 三角形、正方形、长方形、圆形、波浪形、S形 四、绘画作品审美四个要点（板书）（2分钟） 理解立意和主题。 感受情趣和意境。

《员工最佳执行力》观后感 5月26日，公司组织全体员工观看了《员工最佳执行力》培训视频，看完后对比自己，明显感觉到自己平时工作的不足，也明确了以后努力的方向。 对于平时部分工作不能完全按照计划执行，我觉得主要存在两个方面原因：

第一是制定计划制定缺乏依据，对困难估计不足，第二就是自己的工作态度问题，得过且过，以上问题归根结底还是执行力问题。对于一个企业来说，只有每位员工都能够按时保质保量完成任务，公司才能够优质高效运转。对于如何提高执行力，李强老师的视频给了我们如下提示： 一、不断学习，充实自己 成功不是偶然，挣钱需要一个能养家糊口的“技”，但挣更多的钱则需要专注练成自身的“长”。个人知识储备的多少，决定了自己能力的大小，一个人只有不断学习，充实自己，才能够为公司创造更大的财富，同时为自己实现更大的价值。同样，学习不仅仅是学习专业技能知识，也包括人际交往等各个方面，“三人行必有我师”，尺有所短、寸有所长，用心发现，工作学习中每个人都是自己自己的老师。 二、德行兼备，常思己过 1、一名好员工最基本的职业道德就是德行兼备，只有做到这一点才是一名合格甚至是优秀的员工，同时，一名优秀员工能起到巨大的模范作用，他能够带动更多的人去努力工作，共同去实现公司价值的最大化。 2、不断反思自己，静坐常思己过，闲谈莫论他人是非，多思多做少说闲话， 一个人只有不断反思自己工作和生活中存在的各种问题，才能使自己言谈举止和工作水平不断提高，这样在公司就能形成一种良性的工作氛围，如果我们每个人每天都进步一小步，那么公司就会进步一大步。 三、懂得感恩 第一、感恩企业：每个企业都有自身的文化特点，虽然可能存在一些不完全合理的因素，但总归来讲都是不断完善和进步的。我们应该明白领导经营企业的艰辛，要明白他们每天面对的困难。我们每个员工考虑的是自己每天的工作，领导考虑的则是公司的经营状况和如何提高公司的效益和员工的收入。