三年级美术教案 机器人-“衡水杯”一等奖

《机器人》教学设计

教材分析：

本课属于“综合探索”领域，通过对机器人的观察欣赏，分析讨论，造型设计，设计制作，展示评述等过程，是学生初步了解机器人的简单知识及人与机器人的关系。教学目标：

1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、能画或者制作一个机器人。

3、能启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。

教学重、难点：

1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

2、生动的表现机器人的功能和作用。

教学准备：

1、教师：课件、范作。

2、学生：绘画工具、制作工具材料。

教学过程：

一、视频导入：播放机器人的视频。

1、刚才我们看到的都是关于什么内容的视频？

2、谁会模仿机器人的动作？请你表演一下。

3、试着发出机器人的声音说个“早上好”。再试一试看能不能召唤出机器人。

教师展示机器人，引出本课（板书：机器人）

二、教授新课。

1、机器人是帮我们做事的机器，它是我们的好朋友。同学们，你们都知道哪些

用途的机器人？（PPT）

——展示外国的机器人。

——展示中国的机器人。

目前中国的机器人比较外国的机器人技术上还有些落后，所以我们从小要爱科学，学科学，将来才能发明出全世界最棒的机器人。

2、你想发明创作个什么样的机器人？请在学习小组里说一说，演一演。

三、作品欣赏。（PPT）

欣赏学生作品，说说这些作品的优点和缺点。（想象力丰富、色彩丰富、功能清晰、造型独特、制作精细）教师适当板书。

四、教师示范作品。

我现在特别想给大家介绍一下我的机器人，她叫小爱，是专门为老人设计的。每逢重阳节来临，我看到人们共享天伦之乐的时候，就想到了中国近千万的失去儿女的家庭，我的小爱，就是为失去孩子的老人服务的机器人，她会做家务、聊天等等多种功能。

五、学生实践。

机器人设计创作大赛开始，请大家设计一个与众不同的机器人，注意造型独特、制作精细、想象力丰富。

六、作品展示。

请拿出你的作品到台前来，为大家介绍你的机器人。

七、课后拓展。

新人美版三年级上册美术教案(2018年)

人美版三年级上册美术教学计划 (一）主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。 学科实践活动（每学期2次）： 1、第13课《伸缩玩具》 提前布置学生们搜集冰棍棒并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。 2、第14课《爬升玩具》 学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。 创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同

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三年级上册美术 机器人 一、教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 二、教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 三、教学难点： 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。 四、教学过程设计： （一）导入 同学们看，它是谁?（学生答机器人） 齐读课题。今天就让我们走进机器人的世界。 （二）新授 1、介绍机器人。 什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。 2、研究机器人的外形。 老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请

看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！ 3、研究机器人的功能。 老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。再看，它是谁？福娃。现在福娃变成机器人正在和小朋友们交流呢？它属于服务机器人。那么在日常生活中，机器人还能帮我们做哪些事情呢？（学生回答） 4、欣赏学生作品，为具体作画做准备。 学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人 5、学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。 同学们，看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。 6、明确作业要求。 （1）大胆想象（外形和功能）。 （2）画大点，画面饱满。 （三）学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导。 （四）展示，交流，评价。 （五）小结： 同学们，今天我们探讨了机器人的外形和功能，大家也尝试画了机器人。我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。

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教学目标 1.知识与技能目标 通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。 2.过程与方法目标 通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养， 教学重点与难点： 重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?

出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 二、认识机器人: 1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人

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机器人 教材分析： 本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课： 师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？ 生：机器人！ 师：不错，这就是我们今天要学习的内容。（板书《机器人》） 师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看 抽生回答 师总结（机器人是自动执行工作的机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。它的任务是协助或取代人类工作的

工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们) 所以它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！ 三、讲授新课 现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。 师：这个机器人有什么本领？ 生：扫地。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） 师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。 师：这个机器人在干什么？ ——做早餐。说得非常好！ ——有很多只手，手像钳子一样…… 师：这个机器人在干什么呀？ 生：跳舞的机器人！ 师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。师：最后这个是军用的机器人。 看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。 师：这个机器人在干什么呀？ 生：打鼓的机器人。 师：他是什么样子的？ 生：头上有两个角，眼睛是一个屏幕，手很像人的手 师总结，因为他要像人一样用手打鼓，所以科学家给这个机器人设计了一双像人一样的手。 师：我们再来看一个机器人，他有什么特点呢？ 生：救人的，提着急救箱，身上有红十字的符号 师总结，同学们说得真好，因为他是救人的，所以手上提着一个急救箱 师：那这个机器人是什么样子的。

第2课 机器人(教案)人美版美术三年级上册

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册 教学目标： 1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。 3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。 重点难点 1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。 教学过程 （一）激趣导入，初识机器人 1、启发谈话: 同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课： 机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人! (板书课题:机器人) 那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗? 课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。 3、观察探究 启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。 (生:头、身体、上肢、下肢、五官) 4、总结提升 总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。 (板书:头、身体、上肢、下肢、五官) (二)外形特点: 1、设疑启发 启发:同学们,咱们了解了机器人的结构特点,那它们的外形又有什么特点? 2、讨论探究 课件出示:六个造型各有特点的机器人 组织学生小组讨论:每组桌面上都有一组机器人的图片,请选出你们喜欢的机器人。观察机器人各部分的形状特点,选择相似的基本型摆摆看,会有什么发现。

机器人美术教案

机器人美术教案 课程名称：机器人美术 年级：适用于小学三年级至六年级 教案目标： 1. 了解机器人在现代社会的应用和意义。 2. 掌握基本的美术技巧，如画线、填充、涂色等。 3. 发挥学生的创造力和想象力，在美术作品中表达机器人的特征和个性。 教学准备： 1. 展示机器人图片和相关资料。 2. 准备各种美术材料，如画纸、彩色铅笔、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。 教学步骤： 引入： 1. 展示机器人的图片和视频，让学生了解机器人的外观和功能。 2. 引导学生讨论机器人的应用领域，如工业生产、医疗卫生、科学研究等。 实践： 1. 让学生用彩色铅笔或水彩笔，按照自己的想象画一个机器人的草图。 2. 引导学生观察机器人的特征，如机械臂、感应器、显示屏等，

然后用彩色纸剪下相应的形状，拼贴在草图上，使其更加立体和丰富。 3. 让学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作机器人的造型，可以根据自己的想法和创意进行创作。 4. 鼓励学生在机器人周围绘制背景，例如一个机器工厂、一个科学实验室或一个未来城市等。 总结： 1. 让学生展示和分享自己设计的机器人作品，并描述作品中所表达的意义和特征。 2. 引导学生思考机器人对现代社会的重要性和应用前景。 拓展活动： 1. 邀请一位机器人专家来学校，与学生分享机器人应用和发展的最新趋势。 2. 组织学生进行机器人艺术展，展示他们的作品并邀请其他年级的学生参观。 3. 组织学生参观科技博物馆或机器人工厂，加深他们对机器人的认识和了解。 评估方式： 1. 教师观察学生的参与程度和表现情况。 2. 对学生的作品进行评估，包括创意、技巧和表达能力等方面。

新人美版三年级上册美术教案(2018)

人美版三年级上册美术教学计划(一）主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生

表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

中班美术机器人教案

中班美术机器人教案 【篇一：美术教案三年级机器人】 人美版美术三年级上册第2课机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而到达和拓展教学的目的。 教学构思： 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原那么，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识，感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。 学情分析： 本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一, 学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切 关系。 2、猛力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材 料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究 性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的精神。教学重点和难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表 现机器人，培养科技开展和艺术创新的想象力。

三年级美术第2课 机器人 教学设计

第2课机器人教学设计 1教学目标 教材分析： 本课是人美版美术第五册中的第二课，属于“造型﹒表现〞领域局部的内容，主要是让学生了解机器人相关知识，能用绘画或者多种材料制作机器人，从而启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生创新精神。 学习目标： 1、通过探索，了解机器人相关知识。 2、通过各种活动，能用绘画工具或者废旧材料等创作机器人，激发出对科学的热爱，培养创新精神。 2学情分析 三年级的孩子对机器人知识有一定的了解，对机器人这个话题非常感兴趣。通过教师的启发诱导，学生的想象力得到极大的提升，而且学生的美术方面也有了一定的造型表现方面的经验，能较好的表现出自己的想象意图。 3重点难点 教学重点：了解机器人种类、功能。利用绘画工具进行设计创作。 教学难点：能够生动表现机器人的功能和作用。 4教学过程 活动1【导入】活动一激趣导入 一、引入新知： 师：上课之前，请同学看一个小品片段。 师播放神奇的机器人〔PPT〕 师：这个小品引人发笑，也表达了人类长期以来的一种愿望，用一种具有拟人功能的机器，代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的，那么什么是机器人呢？ 生：自由答复。 活动2【讲授】活动二启发交流 二、讲授新课： 师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。

师：机器人应该具备哪些特征呢？ 师：出示图片〔引导学生答复出以下几点〕。 有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； 有大脑：有程序控制，能自开工作； 能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。 师：小品中的机器人会帮助小孩，会拖地、画画----，但现实中的机器为应该是为人类的需要效劳的，我们来看一下机器人还会为人类做什么样的效劳？生：自由发言。 师：总结发言〔PPT〕 活动3【活动】活动三观察示范 教师示范 师：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》 〔1〕想 〔2〕画机器人 〔3〕添背景 〔4〕上色 活动4【练习】活动四同步欣赏 欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人〞。 看的时候可以互相讨论： 这幅画里的机器人长什么模样？ 它有什么本领？ 〔请两位小朋友评点最喜欢的画。〕 活动5【作业】活动五学生做画 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。下面就请学生作画。 活动6【测试】活动六讲评小结 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

三年级上册美术教案：2《机器人》_人美版.doc

2《机器人》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作造型等表现方式设计机器人，发挥学生的想象力，培养学生的造型表现能力。 2.过程与方法 通过探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新、表现机器人造型及活动场面。 3•情感、态度和价值观 在学习过程中激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好、美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点： 1.探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能够用绘画或制作等方式表现机器人的特征和活动场面。 2•绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 教学准备：课件、画笔、画纸、废旧材料等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 借助学生日常熟悉的卡通形象导入新课，激发兴趣。

师：同学们请看这是谁啊，你们认识它吗？ 教师课件出示阿童木图片。 师：你们对他都有什么了解呢？它还有另一个名字呢？你们知道吗？ 学生交流回答。 板书课题：机器人。 三、讲授新课 1.探究机器人的结构。 师：既然叫机器人，它一定有和我们人类的相似之处，下面我们就来对比观察一下。课件出示机器人结构图。 学生观察交流回答。 教师总结：你们可真会观察，共同发现了机器人由头、五官、身体、上肢、下肢这几部分组成。 板书：头、五官、身体、上肢、下肢。 2.探究机器人的功能。 机器人和人类有很多相同的地方，那它们的特别之处又在哪里呢，我们先来听听阿童木的自我介绍：大家好，我是阿童木，我的脚底安装发射器，掌握六十国语言，听力是正常人的上千倍，眼睛是强力探射灯，还能分辨人类的善恶呢。 师：通过刚才阿童木的介绍，你们对他有什么新的认识？ 生：他的语言很丰富，他的视力很好，他可以飞翔…… 板书：功能强大 3.探究机器人的用途。

三年级上册美术教案《机器人》

机器人 【教学对象】 三年级上 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识。 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对现代社会科技发展的关注，激发学生对科学的热爱之情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生的感知、思维和动手能力。 【教学目标】 1.知识与技能 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人。 2.过程与方法 通过观察探究、讨论、欣赏发现和自主创作等方式。 3.情感、态度和价值观 在学习的过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受爱科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。 【教学重难点】 1.教学重点 探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或创作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2.教学难点 绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】

2课时 【教学过程设计】 一、组织教学 检查学生学具的准备情况。 二、导入 1.教师引导学生欣赏有关图片及影片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ （每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计） 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 2.教师巡回指导。 五、作品展示 1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，鼓励参与、参与自信。 3.教师针对学生作品情况作出小结。（鼓励为主） 【作品设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人的形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

小学美术《机器人》教案2篇

《机器人》教案1 【教学目标】： 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 【教学重点与难点】： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 【教学准备】： 课件、绘画工具和多种制作材料。 【教学过程】： 1、组织教学： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 2、导入新课： 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 3、讲授新课： A、出示课件：

（1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？ （3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是使用什么材料制作的？ C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 E、展示学生作品： （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课

本上都用了哪些废旧物品制作的？ （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？ 五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点： （1）制作的时候注意安全。 （2）要巧妙地利用各种材料。 （3）要有创新，设计要新颖。 （4）要体现出机器人的功能和作用。 六、小结： 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。 教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。 《机器人》教案2 教学目标： 1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

大班美术优秀教案《机器人》

大班美术优秀教案《机器人》 大班美术优秀教案《机器人》 一、活动目标： 1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。 2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。 二、活动重点： 幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。 三、活动准备： 教具：橡皮泥机器人范例。 学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。 四、活动过程： 一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。 1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀? 2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢!我们一起来学学机器人走路的样子吧! 3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。 二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。 1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧!这个机器人是由什么制作的?有哪些图形组成的呢? 2、师：你还见过其他的机器人吗?它又是什么样子呢?出自:屈;老.师谁可以来介绍一下你看过的机器人! 3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。 三、交代活动要求。

1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧! 2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣! 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。 2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。 3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。 五、评析作品。 1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。 2、可以说一说你的机器人有哪些本领。 六、结束活动。 请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料 大班美术优秀教案《机器人》

大班美术活动教案：机器人教案

大班美术活动教案：机器人教案 教学背景 随着科技的发展，机器人已经渗透到我们的日常生活中。而对于大班幼儿来说，机器人是陌生的，有趣的新鲜事物，因此设计一堂关于机器人的美术活动教案，既可以让孩子们认识机器人，也可以提高他们的艺术创造能力和动手能力。 教学目标 1.认识机器人，了解机器人的种类和功能； 2.提高幼儿的创造能力和动手能力； 3.注意细节，通过色彩、形状和材质表现机器人； 4.培养幼儿合作意识和团队协作精神。 教学内容 课前准备 •准备机器人的图片、模型或玩具等； •准备绘画材料：纸张、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。 第一步：认识机器人 让孩子们观察机器人的样子，了解机器人的种类和功能。老师可以通过图片、模型或玩具等多种方式展示机器人，让孩子们对机器人产生兴趣并了解机器人的基本概念。 第二步：绘制机器人形状 让孩子们使用黑色彩笔在纸张上画出机器人的基本形状。老师可以提醒孩子们注意机器人的形状特点，在画机器人的同时提升他们的观察力和创造力。 第三步：填充颜色 使用不同颜色的彩笔为机器人填充颜色。同时让孩子们注意机器人的细节，比如机器人眼睛的颜色、机器人身上的纹路等。启发孩子们在填充颜色的同时注重细节，培养他们的观察力和细心程度。

第四步：粘贴材料 使用彩纸、剪刀、胶水等材料，为机器人添加装饰。例如给机器人添加机械臂、轮子等，让机器人更加逼真和生动。让孩子们体验手工制作的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。 第五步：展示和分享 让孩子们展示他们精心制作的机器人，并分享他们的创作过程和经验。帮助孩子们表达自己的想法和思路，培养他们的表达能力和自信心，并且在互动中增进幼儿园的集体凝聚力。 拓展活动 •通过制作不同种类机器人，让孩子们进一步加深对机器人的认识； •通过故事、图书等方式，让孩子们了解机器人在我们的生活中的应用； •让孩子们分类整理出不同机器人的特点和功能，提高他们的观察力和分类能力。 总结 以上是一堂以机器人为主题的美术活动教案。通过引导孩子认识机器人、绘制机器人形状、填充颜色、粘贴材料和展示分享，让孩子们在动手制作的过程中，提高动手能力和创造力，同时加深他们对机器人的了解。因此，这是一堂非常有益的美术活动教案。

四年级语文教案 神奇的机器人-“衡水赛”一等奖

井冈山小学翻转课堂实验研究 “E学课堂”教学设计模板

《神奇的机器人》-评测练习 一.单选题（共8道题) 1.下面词语中没有错别字的一组是（） A．1 B．2 C．3 2.下面的说法正确的一项是（） A．“貌”用部首查字法查“爫”部，再查10画。 B．“貌”用部首查字法查“豸”部，再查7画。 C．“貌”用部首查字法查“皃”部，再查10画。 3.“日新月异”的“异”的意思是（） A．不同的，不一样的。 B．奇怪 C．另外的。

4.下面读音完全正确的一组是（） A．竞（jìn）争屏（pínɡ）幕大厦（xià） B．竞（jìnɡ）争屏（pínɡ）幕大厦（shà） C．竞（jìnɡ）争屏（pín）幕大厦（shà） 5.了解课文主要内容，课文中有一个自然段概括了全文的主要内容，是哪一个自然段？ A．第一自然段 B．第四自然段 C．第八自然段 6.语段阅读，完成练习一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手。下到万米深的海底打捞物品，钻进狭窄的洞穴探险，飞到遥远的火星拍摄照片，这对机器人来说，都是轻而易举的事。只需绿豆大的小孔，机器人就可以精确而快捷地完成脑部手术。2003年6月，我国一家医院利用机器人进行脑手术获得了成功。为了充分说明机器人完成任务得心应手，作者举了（）个例子。 A．2个 B．4个 C．5个 D．3个 7.语段阅读，完成练习一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手。下到万米深的海底打捞物品，钻进狭窄的洞穴探险，飞到遥远的火星拍摄照片，这对机器人来说，都是轻而易举的事。只需绿豆大的小孔，机器人就可以精确而快捷地完成脑部手术。2003年6月，我国一家医院利用机器人进行脑手术获得了成功。课文中与这个自然段结构相似、表达相似的段落是第（）自然段。 A．五 B．八 C．二 D．六 8.在四个神奇的机器人视频中，你最感兴趣的是哪一个？ A．四腿运输机器人 B．书法机器人 C．外科手术机器人 D．种菜机器人 二.多选题（共2道题） 1.课文从哪几个方面介绍了神奇的机器人。请选出表达正确的一项（可多选）（） A．简单的事自不必说。 B．危险的事机器人大显身手。 C．机器人还能给人带来无穷的乐趣。 D．一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手。 2.语段阅读，完成练习一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手。下到万米深的海底打捞物品，钻进狭窄的洞穴探险，飞到遥远的火星拍摄照片，这对机器人来说，都是轻而易举的事。只需绿豆大的小孔，机器人就可以精确而快捷地完成脑部手术。2003年6月，我国一家医院利用机器人进行脑手术获得了成功。这段话运用了（）的说明方法（可多选）。A．列数据 B．作比较 C．下定义 D．举例子

人美版 三年级美术教案三篇

人美版三年级美术教案三篇 【三篇】， 【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是大为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 【篇一】 1、我的小天地 备课时间：授课时间： 课时：1课时 教学目的： 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 房间照片 教学过程： 一.组织教学： 二.导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

中班美术教案机器人

中班美术教案机器人 【篇一：案例分析】 如果你是那位老师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的 建议。 看到孩子们对游戏规则变化比较感兴趣，我说：“好，我们把儿歌 改成：请你跟我这样做，我不跟你这样做。每个小朋友的动作都要 跟老师的不一样。”游戏重新开始，孩子们特别的认真，他们创编了 许多平时没有的动作。我看到了这样的变化比单纯的模仿更吸引孩 子的注意力，带动每一个孩子都参与游戏，而且使孩子的反应能力、想象力和创造力都得到发展。游戏结束后，孩子们仍然十分兴奋， 都说：“老师，这样真好玩！” 案例分析与反思：以上的案例让我觉得要善于发现和抓住每一个教 育契机，不要忽视和反对孩子的意见和想法，应该把学习的权利交 给学习的主体——幼儿。 新教育主张以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育 的目标并实施教育，从知识的人本化和学习的人本化出发，引导每 一个幼儿发展个性、舒展自我，达到人的“自我实现”，这是新课程 改革的要求。它通过对教师教学方式和教学行为的变革，为学生终 生发展奠定基础。进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、 激励幼儿；进一步确立以幼儿为主体的思想，千方百计调动幼儿的 学习积极性，鼓励幼儿自主发展。 每个幼儿都是一个独立的个体，其个别性和独特性应该受到尊重与 珍视。因此要根据每个幼儿的兴趣、需要、水平，因人施教，把学 习的权利交给学习的主体——幼儿，让他们更自由、更主动地学习。主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。幼儿园新课程 改革以关注幼儿个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。 幼儿在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏 等活动时必须从幼儿的角度出发，制定其目标、规则及方法。教师 一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的 天职。但现代教育心理学的研究表明，幼儿的学习是一个积极主动 的知识建构过程，教师应充分重视幼儿的主体地位。在教学过程中，教师只是个主导者，充当的是参与、促进和指导的角色。即教师以 幼儿为学习的主体，引导幼儿自己动脑，善于思索。也就是说，教 师的教学要从幼儿的实际出发，充分调动幼儿自觉的能动性，启发