两只老虎音乐教案(一)

音乐教案《两只老虎》

一、活动目的1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据PPT内容改编歌词。

2、联系节奏图谱表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。

二、活动准备 1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林PPT。

2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。

3、《两只老虎》节奏图谱。

三、活动过程

1、律动导入：幼儿随《小鸟飞》音乐进入活动室。

师:：“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声：师：呀，到森林拉，听，是什么动物来欢迎我了?

(模仿小青蛙的叫声) 出示青蛙的PPT。生：青蛙

师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！

(模仿小猫的叫声) 出示小猫的PPT。师：这又是谁呀? 生：小猫

师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。

(模仿小鸭的叫声) 出示小鸭的PPT。师：这又是谁呀? 生：小鸭

师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。

3、复习歌曲《两只老虎》

“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

4、引导幼儿观察图片，创编歌词。

（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。

（2）、幼儿观察PPT图片，共同讨论创编词，并练唱，教师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整，内容完整。

5、视觉刺激，进入主题。

（1）师：你们创编得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？（想）

师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（有的快，有的慢……）

师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

（2）.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

6、出示乐器，开始演奏。

（1）师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！

请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

（2）师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

幼儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？（不好听！太响、太乱、太吵了！）

师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

（3）引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？

师生共同思考、讨论后，得出结论：可以分成4段。

第一段：两只老虎，两只老虎，（用响板来演奏）

第二段：跑得快，跑得快。（用单响桶来演奏）

第三段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用木鱼来演奏）

第四段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）

（4）带领幼儿分段练习演奏的方法，之后再合奏。

师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！

教师指导幼儿练习两、三遍。

师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？

幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……

师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！

7、唱歌跳舞，结束活动。

师：我们今天又学会了新本领，开心吧，我还知道你们会跳《两只老虎》的舞蹈，对吧？那我们跳着舞蹈出去找找更奇怪的动物，好吗？。

师生共同跳起欢快的舞蹈，离开活动室，结束音乐活动

幼儿园中班歌曲创编活动设计——两只老虎

幼儿园中班歌曲创编活动设计：两只老 虎 一、活动目的 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 二、活动准备： 1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。 2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只 在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹 泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞） 3、《两只老虎》节奏图谱 三、活动过程： 1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游， 每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声《森林里的小动物》 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一 起停止） 3、复习歌曲《两只老虎》 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森 林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林 大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大二班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，

幼儿园 小班音乐 两只老虎 优质教案

小班音乐两只老虎 活动名称：《两只老虎》 重点领域：艺术 一、活动目标： 1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）、引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样） 师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 4、完整表演 （1）、引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

两只老虎教案

教学内容： １、学唱歌曲《两只老虎》。 ２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。 ３、创作歌词。 教材分析： 《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。 教学目的： １、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。 ２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。 教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、歌曲教学： １、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫"奇奇"，一个叫"怪怪"。你们

知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。） ２、唱歌曲。 ３、按节奏边拍手边唱歌。 ４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。 ５、学生自己设计动作边唱边跳。 ６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。 ７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。 三、用数板为歌曲伴奏： １、导入： 师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着："两只老虎，两只老虎……"这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话： ××× ×0 |××× × 0‖ 没有耳朵, 没有尾巴。

音乐教案两只老虎

?燕子老师(网管) 2009-09-21 ?小班音乐教案：两只老虎 一、活动目标： 1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？ 那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 （1）、引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样） 师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 4、完整表演

（1）、引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作） 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？ 师幼一起听音乐走出活动室。

幼儿园大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》

大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》 活动目标： 1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。 2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备： 1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。 2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。 3.《两只老虎》的节奏图谱。 活动过程： 一、音乐游戏，导入活动。 师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？” 师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。 二、视觉刺激，进入主题。 1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎，暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。 师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？ 幼：想！ 师：那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。

（教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。） 师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？ 幼：节奏不一样，有的快，有的慢…… 师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 2.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？ 幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 带领幼儿练习数遍，加强记忆。 三、出示乐器，开始演奏。 1.师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！ 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师：这样的演奏好听吗？ 幼：不好听！太响、太乱、太吵了！ 师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。 3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

【幼儿教案】幼儿园中班音乐《两只老虎》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班音乐《两只老虎》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣： 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编活动。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 （二）创编歌词第二句

1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉 歌词唱一唱。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句 这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什 么样子的？ 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示 图片，边唱一遍） 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。

《两只老虎》小班音乐教案

《两只老虎》小班音乐教案 活动目标： 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 1.出示图片 师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼：“大象你好。” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?” 幼：“(1)、(2)” 师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!” 师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?” 幼：“(3)(4)” 师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。 师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。” 幼儿操作，谈一谈、说一说 师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先 来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱) 师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

《两只老虎》音乐教案及教学反思

《两只老虎》音乐教案及教学反思 活动目标： 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚才两只老虎哪里奇怪？” 幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。” 幼：“大象你好。” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？” 幼：“（1）、（2）” 师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！” 师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？” 幼：“（3）（4）” 师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？ 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

小学二年级下册音乐教案两只老虎说课讲解

小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标： 1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。 2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。 3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。 教学内容： 1.《两只老虎》歌曲教学及律动。 2.《两只老虎》的二度创编（歌词创编、律动创编）。 3.打击乐器的伴奏。 教学重点： 引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。 教学难点： 引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。 教具准备：图片、打击乐器、MP3。 教学过程： 一、组织教学 1．师生问好。 2．发声练习（《火车火车开了》） 二、新歌教学《两只老虎》 1．导入

师：金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友？ 生：…… 师：（表情由害怕到敬畏）。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？ 生：…… 师：可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫（花花）和（毛毛），但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。 2、师范唱 师：谁听出两只老虎是什么地方受伤了？ 生：…… 师：真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗？这首歌你会唱吗？ 3、生跟琴轻声唱。要求：一边唱一边自编动作。 三、创作 师：孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？ 生：…… 师：看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。（唱一唱、演一演）。 1．小组合作 2．各小组展示

四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱 师；同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说：“哈哈，真有趣。活该！对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的？ 生：…… 师：谁能来表演一下？ 生…… 师：那我们能不能带着这种情绪来唱一唱？ 生唱注意表情（高兴） 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 师：森林里的小动物没听到了，可高兴啦！特别是你们这些牛宝宝，还敲锣打鼓起来了呢。听，他们正在紧张的排练呢。 角色转换（教师自己当牛妈妈，给牛宝宝发乐器，在排练） 三角铁：X——— 碰铃：X——— 双响筒：X— X X 沙球：X — X— a、集体先念节奏

最新人音版二年级下册音乐《两只老虎》教案(新教材)

《两只老虎》教案 教学目标： 1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。 2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。 3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。 4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 教学重难点： 引导学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。 教具准备： 动物图片、头饰、录音机、琴、课件。 教学过程： 一、组织教学 学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）。 二、学习新课 1、导入 师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最 快。我们一起来猜个谜语好吗？“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森 林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？（指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说） 2、新授 师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这 儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。 师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？ 生答

师板书课题 师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只 虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）。 师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。 师：（呜呜呜,,哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛， 妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱） 师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？ 生答 师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？ 3、创作 师：同学们你们真棒，表演起来也很投入，飞在天空的小鸟也看见了两只受伤的虎宝宝， 他们会说些什么呢？ 生答 师：（总结）小鸟拍着翅膀说：“小老虎受伤了，再也不能伤害小动物了，森林里的伙伴 们以前都吃过小老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边叽叽喳喳唱 着歌，告诉它的同伴们去了。听老师来学小鸟唱唱一唱，你们听一听和《两只老虎》哪不同？ 生:… 师：说的真棒，我是这样唱的，你能不能也改变歌词唱一唱呢？谁能来表演一下？ 生:… 师：森林里的小动物都听到了，他们也来了（出示小猫、小鸡、小鸭的图片）每个小组 到前面来选择一个自己喜欢的小动物，讨论一下他们见到虎宝宝的心情，应该用什么样的情绪去唱呢？（各组取动物图片、头饰） 小组合作讨论 各小组展示（注意学生的情绪、节奏） 师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答 师：那我们一起来吧！

幼儿园中班音乐《两只老虎》教案模板范文-1

幼儿园中班音乐《两只老虎》教案模板范文-1.docx 活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣： 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编活动。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱 一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 （二）创编歌词第二句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱 一唱。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句 这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？ 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自 然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍） 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。

小班音乐活动《两只老虎》教案

小班音乐活动《两只老虎》教案 活动目标： 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲 2、尝试创编歌曲 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 4、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 5、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》两只老虎图片（一只没有耳朵一只没有尾巴）各部位可灵动的大象两只小猫、小兔、小狗图片各两张活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师：“小朋友们瞧这儿有两只老虎《两只老虎》的歌都会唱吧快,唱给大家听听” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢让我们一起加上好看的动作来唱一唱跳一跳吧你们可以和老师做不一样的动作哦！” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎里奇怪” 幼：“没有耳朵和尾巴” 师：“对了真棒我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼” 幼：“大象你好” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象可以把什么地方变没了” 幼：“（1）、（2）” 师：“现在它们变成了两只奇怪的大象一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪真奇怪！” 师：“真棒唐老师忍不住想把它唱出来呢我们来听听” 师唱 师幼一起唱 师：“还可以把大象的什么地方变没了让它们变成奇怪的大象呢” 幼：“（3）（4）” 师：“一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪真奇怪” 师：“小朋友你们也来唱唱吧看谁最能干！” 幼儿大声唱教师可小声引导幼儿唱 师：“真棒！小朋友们真聪明瞧我们班还来了一些小动物呢看看都是谁啊 教师一一出示小动物给幼儿观看幼儿分别认识并说出小动物名称

小学二年级音乐下册两只老虎教案

《两只老虎》教学设计 教学目标设计： “情感态度与价值观”目标： 1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。 2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。 3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “过程与方法”目标： 1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。 3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “知识与技能”目标： 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。 2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉，增强合作意识。 教学重点：培养合作意识。

教学难点：轮唱与合唱。 教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。 教学过程： 一、导入新课: 1、师生问好 同学们让我们动一动跳起来，尽情感受音乐给我们带来的快乐吧！ 2、请同学们听一首歌曲，你知道它的名字吗？你若会唱就轻声的随唱。 3、全体同学用U来演唱一边，要求坐姿。 4、全体同学演唱一遍歌词 看起来同学们对这首歌并不陌生，下面我们就来看一下这首歌，仔细观察5、这首歌的谱面和歌词有什么特点？ 教师总结：这首歌是一首法国童谣，旋律简练流畅，主要以重复的手法构成，深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么？（腰杆挺直，嘴巴张圆，高兴地演唱）再演唱一遍。（像这样一种旋律的演唱叫齐唱） 设计意图： 通过活泼欢快的律动，激起学生的学习兴趣，创造一种活泼欢快的氛围，让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。 二、轮唱教学： 1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》

两只老虎教案

两只老虎 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册第六单元之活动课 乐亭县第四实验小学 刘锦伟

《两只老虎》 教学目标 1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。 2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。 3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。 4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。教学重难点 引导学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。 教材分析 《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调，4/4拍子。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。 教具准备 动物图片、头饰、录音机、琴、课件 课时安排 一课时 教学过程 一、组织教学 学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏） 二、学习新课

（一）导入 师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？ （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ （指名3位同学说） （二）新授 师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。 师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？ 生答 师板书课题 师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音） 师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。 师：（呜呜呜……哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？ 生答 师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地

幼儿园中班教案两只老虎

幼儿园中班教案两只老虎 我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。一起看看幼儿园中班教案两只老虎!欢迎查阅! 幼儿园中班教案两只老虎1 活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣：

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图 一) 2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编活动。 (一)创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说) 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 (二)创编歌词第二句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。) 2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来) (三)创编第三、四句

这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的? 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 (四)进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片，边唱一遍) 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。 幼儿园中班教案两只老虎2 活动目标 激发幼儿的互动性。 熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》 活动背景： 苏霍姆林斯基说："音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺 术手段。"我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这 首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的 小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿提供一 个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用 于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次 活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时 提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词

2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。"今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。"

两只老虎音乐教案公开课

两只老虎 小二班（音乐）张思思 一、活动目标: 二、1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 三、2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 四、二、活动准备: 五、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 六、三、活动过程: 七、1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 八、2、幼儿与老师一起复习歌曲。 九、师:你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两

只老虎》的歌编- -些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 (1)、引导幼儿逐句创编动作。 师:想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作? ( 鼓励幼儿与别人做的不一样) 师:我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那"跑得快，跑得快，”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么?还有一只没有什么?那，没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演 (1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好? (2)创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方

跳好不好 看!现在我们到了什么地方? ( 草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下! 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么? (幼儿边说边做动作) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师:奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐走出活动室。

两只老虎音乐教案中班

两只老虎音乐教案中班 【篇一：音乐律动活动《两只老虎》】 音乐律动活动《两只老虎》 活动目标： 1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。 2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。 活动准备： 物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎 经验：：听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱 活动重点： 模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 活动难点： 尝试为特定音乐小节改编歌词。 活动过程： 一、引入主题 老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？” 1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。 2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对

活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点， 从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。 二、歌唱活动 老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。” 1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动） 2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示） 3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。 分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。 三、律动游戏 1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。 2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子） 老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。

幼儿园中班音乐教案：两只老虎

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案：两只老虎 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣： 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一) 2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编活动。 (一)创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说) 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 (二)创编歌词第二句

1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌 词唱一唱。) 2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来) (三)创编第三、四句 这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什 么样子的? 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 (四)进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示 图片，边唱一遍) 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。

二年级音乐,两只老虎教案

教学内容：1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉 2、用打击乐为歌曲伴奏 3、学会创编歌词 教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。 2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/bb16241575.html,]的协和感，合作感。 3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/bb16241575.html,]积极创作，创新的能力。 教材分析： 歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。 教学重、难点：歌曲两个声部的合唱 教具准备：电子琴，打击乐器， 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入——学生听音乐进教室 1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐 2、看画面，激发学生的兴趣。 师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？ 生：高兴 师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片 生：是树林 师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？ 生：有树，花、草，还有两只大老虎 3、引导导入(引导学生观察) 师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。 二、寓教于乐 1、用听唱法初次感受二声部 2、齐唱歌曲 3、读歌词，从中感受读的乐趣 过渡语： 首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。 教学思路： 我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。 4、二声部合唱 首先老师唱第二声部，学生唱第一声部 师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。

小学二年级下册音乐教案两只老虎

小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标； 1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。 2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。 3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。 教学内容； 1.《两只老虎》歌曲教学及律动。 2.《两只老虎》的二度创编[歌词创编、律动创编]。 3.打击乐器的伴奏。 教学重点； 引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。 教学难点； 引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。 教具准备；图片、打击乐器、MP3。 教学过程； 一、组织教学 1．师生问好。 2．发声练习[《火车火车开了》] 二、新歌教学《两只老虎》 1．导入 师；金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友？ 生；……

师；[表情由害怕到敬畏]。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？ 生；…… 师；可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫[花花 ]和[毛毛 ]，但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。 2、师范唱 师；谁听出两只老虎是什么地方受伤了？ 生；…… 师；真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗？这首歌你会唱吗？ 3、生跟琴轻声唱。要求；一边唱一边自编动作。 三、创作 师；孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？ 生；…… 师；看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。[唱一唱、演一演]。 1．小组合作 2．各小组展示 四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱 师；同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说；“哈哈，真有趣。活该！对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的？ 生；……

音乐教学设计《两只老虎》

《两只老虎》音乐教案 年级培二年级 课时第一课时 教具: 多媒体课件、钢琴 教学内容： １、学唱歌曲《两只老虎》。 ２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。 ３、创作歌词。 教材分析： 《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。 教学目的： １、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。 ２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。 教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、歌曲教学： １、导入：（师）：今天，老师要介绍两只小动物给大家认识，（出

示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句： 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫"奇奇"，一个叫"怪怪"。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。 ３、按节奏边拍手边唱歌。 ４、按节奏读歌词。 ５、学生自己设计动作边唱边跳。 6、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。 三、用数板为歌曲伴奏： １、导入： 师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着："两只老虎，两只老虎……"这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话： ××××0 |×××× 0‖ 没有耳朵, 没有尾巴。 ２、请学生按节奏说一说。 ３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮 演小野兔边做动作边数板。 ４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，