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初中思想品德教学大纲

初中思想政治教学大纲

一、课程的性质．目的和任务

1．性质：中学思想政治课教学法师范院校思想政治教育专业学生的一门专业必修课。通过本课程的教学,使学生了解和掌握中学政治课教学的基本内容和

一般规律,初步掌握中学思想政治课教学的方法、过程和原则，初步形成一定的

教学技能，为将来走向讲台，提高教学水平打下基础。

2．目的和任务：本课程以马克思主义为理论指导，使学员了解中学政史教学法的意义，掌握中学政史教学的地位和作用，培养运用辩证唯物主义和历史

唯物主义观点和方法考察、分析教育问题的意识和能力。本课程的基本任务是：

使学员了解中学政治课的教学对象、教学目标、政治课的课程设置、教科书的

功能及各年级教科书的结构和使用；掌握思想政治课教学过程的特殊性其主要

教学形式，学会基本的教学技能技巧等。

二、课程教学的基本要求：

1．了解和掌握教学法的基本理论知识，学会融会贯通，并把教学法理论知识与教育学、心理学结合起来把握教育教学的基本常识

2．在了解和掌握教学基本理论知识的基础上，在广泛学习思想政治课教学参考资料的基础上，学会一些基本的操作课堂运作的技能技巧，并掌握一些提高

课堂教学艺术性的方法。

3．提高教育教学的专业素质，增强从事教育教学工作的基本能力、信心和信念，并学会运用教学法理论指导教育教学工作，以提高教学质量。

教学重点：现行中学思想政治课的课程设置，教材的具体内容、结构和使用原则；思想政治课课堂教学的基本环节、基本方法和基本教学模式，课堂教学的

艺术性要求等。

教学难点：基本教学过程环节的把握和教学的基本技能，这些素质的形成不是一朝一夕的，也不是掌握了教学法理论本身就能够形成的，教学技能技巧的形

成必须在实践活动中逐步积累。只有多听、多看、多试，才能一点一点积累经验。

教学方法：理论讲授．观看优质课录象、听课、微格教学

三、课程教学内容

第一章绪论

1．思想政治课教学法的研究对象

2．思想政治课教学法的理论和实践基础

3．研究思想政治课教学法的意义

4．思想政治课教学法的研究方法

教学要求：了解思想政治课教学法的研究对象、学科的性质、特点，认识学习这门课的重要性

教学重点：思想政治课教学法的研究对象。

教学难点：研究思想政治课教学法有什么意义？

第二章中学思想政治课的教学对象

第一节当代中学生的身心发展特点

一、初中生的身心发展及特点

二、高中生的身心发展及特点

第二节当代中学生的思想特点

一、当代中学生思想的一般特征

二、初中生的思想特点

三、高中生的思想特点

第三节影响中学生社会化的因素

一、中学生与社会化

二、中学生与家庭环境

三、中学生与学校环境

四、中学生与社会环境

教学要求：了解当代中学生的身心发展特点及影响其社会化的因素

教学重点：当代中学生有哪些思想特点？

教学难点：影响中学生思想行为的客观因素有哪些？教师应如何处理好思想政治课教学与这些因素的关系？

第三章中学思想政治课的教育教学目标

第一节教学目标概述

一、教学目标的含义、特点

二、科学理解教学目标，要把握这样四个关系

第二节思想政治课的教学目标

一、思想政治课教学目标的特点和分类

二、教学目标的功能

三、确立教学目标的依据

四、思想政治课的教学目标具体内容

五、六个年级教学的具体目标和要求★

教学要求：了解思想政治课的教学目标的含义、分类、特点和中学六个年级各科教学的具体目标和教学要求

教学重点：六个年级教学的具体目标和要求

第四章中学思想政治课的课程概述

第一节思想政治课的性质——德育

一、坚持科学性与革命性的统一

二、坚持理论与实践的统一

三、坚持思想教育与政治教育的统一

第二节思想政治课的任务

一、用马列主义、毛泽东思想的基本知识武装学生

二、提高学生分析问题的能力

三、提高学生的思想政治觉悟

第三节思想政治课的地位

一、思想政治课是中学生的一门必修课

二、思想政治课是思想教育的主要组成部分

三、思想政治课是贯彻党的教育方针的重要途径

教学要求：了解思想政治课课程的性质．地位和任务的具体内容

教学重点：思想政治课课程的任务

教学难点：思想政治课的德育性质

第五章思想政治课的课程设置．课程标准和教科书

第一节我国思想政治课课程设置的现状及其优化

一、课程及课程设置

二、我国课程设置的经验教训

三、课程结构的优化

第二节课程标准

一、思想政治课课程标准的含义及组成

二、思想政治课课程标准的作用

三、中学思想政治课的课程标准的具体内容

第三节思想政治课的教科书

一、教科书的功能与要求

二、初中各年级教科书的结构与使用

三、高中个年级教科书的结构与使用

教学要求：了解思想政治课课程设置及课程优化的指导理论，全面掌握和熟悉各年级教材的具体内容、结构和使用原则

教学重点：课程标准的基本要求和各年级教材的内容、结构

教学难点：各年级教材使用的基本要求

第六章思想政治课的教学过程

第一节思想政治课教学过程的概述

一、教学过程与一般认识过程的关系

二、思想政治课教学过程的特殊性

三、教学双方的地位和作用

第二节思想政治课教学过程的调控

一、思想政治课教学过程的构成要素

二、课堂气氛

三、课堂问题行为

四、课堂纪律及维持

第三节思想政治课基本概念的特点和认知过程的实现阶段

一、思想政治课基本概念观点的特点

二、基础知识认知的教学过程

第四节思想政治课教学过程中从知到行的转化

一、知行转化过程的要素及其关系

二、知行转化过程的培育原则

教学要求：了解思想政治课教学过程的特殊性和构成要素，把握思想政治课基本知识的教学步骤和操作课堂运作的一些基本策略

教学重点：思想政治课教学过程的特殊性；思想政治课基础知识的认知过程；课堂纪律的维持和课堂气氛的创造

教学难点：思想政治课基础知识的认知过程；课堂纪律的维持和课堂气氛的创造

第七章思想政治课的教学方针和教学原则

第一节理论联系实际的方针

一、理论联系实际原则的基本含义

二、理论联系实际原则基本要求

三、贯彻理论联系实际原则，防止两种错误倾向

第二节科学性与思想性统一原则

一、科学性与思想性统一原则是思想政治课教学的基本原则

二、基本要求

第三节灌输与疏导统一原则

一、灌输与疏导统一原则的基本依据

二、灌输与疏导统一原则基本要求

第四节其他原则

一、创新原则

二、正面教育与积极疏导相结合原则

三、启发原则

四、创新原则

五、民主原则

教学要求：了解思想政治课教学应遵循的基本原则和基本方针重点掌握教学重点：理论联系实际原则的基本要求

教学难点：创新原则；民主原则

第八章思想政治课的课堂教学的基本环节和基本形式

第一节课堂教学

一、课堂教学在教学形式和教学过程中的地位

二、思想政治课课堂教学的基本类型

三、课堂教学的基本结构及其艺术性要求

四、思想政治课课堂教学的要求

第二节课外活动

一、课外活动在思想政治课教学中的地位和作用

二、课外活动的主要形式和基本要求

第三节社会实践

一、社会实践在思想政治课教学中的地位和作用

二、社会实践的主要形式和基本要求

教学要求：了解构成课堂教学的基本环节和常用的基本教学形式和课型教学重点：思想政治课课堂教学基本类型；各种类型的特点和要求；课堂教学有哪些基本要求及其优化；

教学难点；怎样才能上好一堂思想政治课？

第九章思想政治课的教学方法和教学模式

第一节启发式

一、启发式的含义、特点、基本要求

二、启发式是思想政治课教学的根本方法

第二节思想政治课教学的几种主要方法

一、讲授法、

二、谈话法、

三、讨论法

四、课型与教学方法的关系

第二节教学模式

一、教学模式概述

二、陶行知的“教学做合一”的教学模式

三、引导——发现式教学模式

四、案例教学模式

教学要求：了解课堂教学常用的方法机器使用步骤和要求学会使用启发式教学方法，认识基本的教学模式并学会简单的操作

教学重点：启发式是思想政治课教学的根本方法

教学难点：陶行知的“教学做合一”的教学模式

第十章思想政治课的教学准备、说课

第一节制定教学计划

一、重要性

二、制定学期教学计划

第二节钻研教材和了解学生

一、钻研教材和课程标准

二、了解学生

第三节编写教案

一、备课的重要性

二、编写教案的基本步骤和要求

第三节说课★

一、含义和意义

二、基本要求和方法

教学要求：了解教学计划的种类；了解备课、编写教案的重要性和编写教案的基本过程、基本要求；说课的意义和方法

教学重点：课前准备工作基本环节？怎样才能编写出高质量的教案？说课的方法

教学难点：教案的编写和说课

第十一章思想政治课教学中的教学媒体和微格教学（略讲）

第一节多媒体教学

一、基本含义

二、多媒体教学作用

三、多媒体教学使用注意事项

第二节微格教学

一、微格教学的含义和特点

二、微格教学的意义

教学要求：了解多媒体教学的特点功能，使用多媒体课件的要求；认识微格教学的特点和意义

教学重点：多媒体教学的作用和使用注意事项

教学难点：多媒体课件的制作

第十二章思想政治课的教育测量与评价

第一节思想政治课考核目标水平分类和命题原则

一、思想政治课考核目标水平分类

二、不同目标的命题原则

三、思想政治课考核的形式和方法

第二节思想政治课试题的基本题型

一、思想政治课认知领域考核的题型

二、思想政治课情感领域和行为领域的测试考核

第三节思想政治课成绩考核的评定

一、思想政治课考核成绩评定的特殊性

二、思想政治课考核成绩评定的改革

教学要求：了解思想政治课的教育测量与评价的含义．意义方式及其改革

教学重点：思想政治课考核命题的原则；思想政治课考核的形式和方法

教学难点：思想政治课考核命题

第十三章思想政治课的学习指导

第一节思想政治课学法指导的意义和基本要求

一、思想政治课学法指导的意义

二、思想政治课学法指导的基本要求和基本方法

第二节课堂学习指导

一、课前准备指导

二、听课指导

第三节课外学习指导

一、引导学生正确处理课堂学习与课外学习的关系

二、指导学生的课外复习和课外阅读

三、指导学生写作政治小论文

教学要求：充分认识思想政治课的学习指导的重要性和掌握基本和常用的指导学生学习的方法

教学重点：思想政治课学习方法指导的基本要求？思想政治课教师怎样才能帮助学生掌握正确的学习方法？

教学难点：课外学习指导

第十四章思想政治课教师的修养

第一节思想修养

一、思想修养的重要性

二、主要内容及修养

第二节优化知识结构

一、优化知识结构的重要性

二、优化知识结构的基本途径

第三节增强教学能力

一、增强教学能力的重要性

二、思想政治课教师能力结构的构成及形成途径

教学要求：全面认识一个合格政治教师的基本素质内容，掌握培养合格教师的方法

教学重点：思想政治课教师修养主要内容；思想政治课教师修养的主要途径教学难点：如何增强教学能力

四、课内实践教学的基本要求

教学过程中应以学生的能力、素质培养和训练为核心。在讲授基本教学理论知识的基础上适当地创造条件，让学生对中学思想政治课的教学有一个感性的、直接的认知，同时强化基本功的训练，以培养合格的师范生。具体建议：

1．多听课、或多听观摩课以获得经验认识并作出简单的评课总结

2．充分利用现有的条件，通过课前3分钟或5分钟演讲，锻炼学生的胆量和训练基本表达技巧

3．利用微格教学，提高和强化学生专项职业素质的水平

4．作业：完成读书笔记、收集教学资料、说课稿、试讲教案、多媒体课件五、学时安排

序号课程内容

理论教学课内实践教学

课时

小计

备

注

课时

数

教学方式

手段

课时

数

教学方式

手段

1 第一章绪论 3 讲授 3

2 第二章思想政治课教学对象

的身心发展特点

3 讲授 3

中学生的社会化及途

径

3 讲授录像

4 第三章思想政治课的教学目

标

3 讲授

5 第四章思想政治课课程概述

（性质、地位、任务、功能等）

3 讲授

6 第五章课程设置、课程标准

和教科书

3 讲授

7 第六章教学过程特点、构成要 3 讲授录像 3

六、本科程与其他课程的关系

中学思想政治课教学法或学科教学论是一门交叉性学科，涉及教育学、心理学、管理学和思想政治教育专业理论知识，因此既要以一定的前沿知识为铺垫，同时又要以马克思主义的方法论为指导，吸收和借鉴其他民族、国家在思想政治、道德修养教育和教学上的先进经验和文明成果，从而进一步拓宽关于思想政治课教学法的知识视野。

七、建议教材与教学参考书

（一）建议教材：《思想政治学科教学新论》，刘强高等教育出版社（二）教学参考书：《教育学原理》《教育管理学》

《心理学》《中学生心理学》

《思想政治课教学》、《思想政治课教学参考》等

素和操作策略 8 知行转化过程的特点、规律

基础知识认知过程的实现 3

讲授 3

9 第七章思想政治课的教学方针和原则

3 讲授 3 10 第八章课堂教学的基本环节及其优化

3 多媒体 3 11 课堂教学的基本形式 3 讲授观摩 3 12 第九章课堂教学的基本方法和基本模式 3 讲授讨论录像 3 13 观看教学录象

讲授 3 14 第十章教学准备：备课、说课、

微格教学

讲授 3 15 第十一章教学媒体与教学测评

3 自学 3 16 第十二章学习指导、教师修养

3 3 17 说课训练总结复习、技能考核 3 3 18

19 学时

北京中医药大学《中药学》课程教学大纲

《中药学》课程教学大纲 (供中医专业五年制使用) 课程名称：中药学学时：108（90/18）学分：6 一、课程的性质与目的中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科。本课程授课对象为中医学专业五年制学生。本课程是中医药各专业的专业基础课，通过本课程的教学，使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。学习本课程的理论知识和技能要求如下：（1）掌握“中药”、“本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。（2）掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉93种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解97种常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。余药仅作参考，学生以课外自学为主。附药视具体情况由任课教师作具体要求。（3）具备识别常用中药饮片的一般知识。二、教学的内容与要求

总论第一章中药的起源和中药学的发展(2学时) 掌握中药学的概念；了解中药的起源和中药学的发展概况，其中重点了解各个时期学术发展特点及主要本草著作。重点：历代本草代表作的书名、作者、成书年代、载药数目、分类、主要内容及学术价值。第二章中药的产地与采集(1学时) 了解中药的产地与药效的关系，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产以适应临床用药的需要；了解植物药采集季节与药效的关系，以及不同药用部位的一般采收原则。重点：形成道地药材的原因，如何正确理解道地药材的涵义。第三章中药的炮制(1学时) 掌握中药炮制的目的；熟悉常用或特殊的炮制方法；了解其余的炮制方法。重点：中药炮制的目的，现代常用炮制法分类。第四章药性理论(5学时) 掌握中药药性理论的概念及中药治病的基本原理；掌握四气的概念，所表示药物的作用，及其对临床的指导意义；掌握五味的概念，所表示药物的作用，气与味的综合效应；掌握升降浮沉的概念，升浮与沉降的不同作用，升降浮沉与药物性味的关系，影响升降浮沉的因素，及其对临床用药的指导意义；掌握归经的概念，归经理论对临床用药的指导意义；掌握为什么必须把四气、五味、升降浮沉、归经结合起来全面分析，才能准确地掌握药性；掌握毒性的概念，引起中毒的原因及解救方法，应用有毒药物的注意事项。第五章中药的配伍(1学时) 掌握中药配伍的目的，药物“七情”及各种配伍关系的含义，配伍用药原则。

普通高中地理课程标准(2019版)

普通高中地理课程标准（2017年版）中华人民共和国教育部制定

前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中发挥着关键作用。 2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。 2013年，教育部启动了普高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。

一、课程性质与基本理念（一）课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。（二）基本理念 1.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，是学生强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题级可持续发展问题的意识。 2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。围绕地理学科核心素养培养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理学科核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。

高中政治教学工作计划

教学工作计划为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排：一、指导思想上。严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。二、在教学工作方面的具体安排以下： 1、认真备课：根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。 2、认真上好每一节课备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。 3、做好课后的反思工作。坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够完善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。 4、完善自身学习继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的教师。

高中地理教学大纲

高中地理教学大纲．滁州四中高三地理教学复习体系地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一

门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。教学目的 1．获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。 2．培养初步的地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。 3．有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力、国策的认识，增强爱国情感以及对社会的责任感；积极参与协调人类与环境关系的活动。 4．深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。课程安排按照高中课程计划，高中地理必修课共三本教材，平均每周3课时，根据不同阶段调整。课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系；高中地理选修课，累计周4课时，课程内容为自然灾害。

教学目标和教学要求必修课教学目标．了解人类赖以生存的地理环境的组成及其主要特征，理解地理环境各组成部1．分之间的相互关系；了解人类活动对地理环境的影响、相应人文环境的形成和特点；了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题，认识人类与环境协调发展的重大意义及实施途径。 2．初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题．增强环境意识和全球观念，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续展的观点教学内必修自然地理部一、宇宙中的地了解地球是太阳系中的一颗既普又特殊的行星。了解地球的宇宙境理解地球上存在生命的原因（一地球是宇宙中的一个天了解太阳能量的来源及其对地球重大影响（二）日地关了解太阳黑子和耀斑对地球的影响．地球在太阳系中的位经纬网补充地球仪与经

初中物理教学大纲

初中物理教学大纲义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。学生通过物理课学到初步的物理知识，培养科学探究精神，获得观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力，逐步形成科学的世界观，这对完成义务教育的任务具有重要的意义。一、教学目的初中物理的教学目的是： (一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； (二) 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； (三) 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。二、教学内容的确定 (一) 选取基础的、学生能接受的物理知识初中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有初中学生能够理解的理性知识。选择教学内容还应注意有利于发展思维、培养能力和进行思想品德教育。 (二) 重视物理知识与实际的联系初中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象，物理知识在技术中的应用。要以初中学生能够接受的形式，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的实践活动。 (三) 难易适度、负担合理初中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好，并留有余地，以利于学生生动活泼、积极主动地学习，促进学生的全面发展。为适应不同学校的实际，大纲在选取教学内容时适当地留有了余地，并安排了一些选学内容(标有*号)，教师可以根据实际情况选讲或让学生阅读自学。三、教学中应该注意的问题 (一) 学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。

高考政治复习专题讲座

高考政治复习专题讲座夯实基础知识把握高考脉搏提高应试技能获取优异成绩一、夯实基础知识练好扎实基本功以不变应万变（一）要想在高考中获取理想的成绩，夯实学科基础，抓好学科知识的梳理，具备扎实的学科知识功底是高考的第一要著，是提高高考复习质量的前提。因此，这就需要：梳理基础知识，把握教材脉络，使课本知识熟记于心。要做到这一点，就必须抓住两“本”。一是高中三年的课本，一是高考《考试说明》，即考纲；把握好五点：即要点、重点、难点、考点、热点。并在这一阶段要做到要点过关，重点突出，难点突破，考点清晰，热点熟练，为高考打下坚实的基础。高考中3+X综合能力测试强调的是能力与素质的考查，但这决不意味着对基础知识的放松。恰恰相反，自2002年以来，高考综合能力测试特别强调考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度。而且还进一步要求同学们，要通过对学科知识体系的总体把握，提炼和构建基本的知识框架和理论体系，全面认识和理解学科知识的主旨。因此，在复习备考中，要注意夯实学科基础，立足于学科的基本知识、基本原理和规律的掌握。在大脑中形成一个完整的知识体系，做到对基础知识真正理解，并真正把握好知识之间的内在联系。同时，值得特别提醒的是，在最后阶段，绝不能脱离教材，知识的整合、梳理必须注意回归课本。在知识梳理过程中，同学们必须“多思”，使知识真正内化、理解、梳理而成体系。下面就政治学科知识体系梳理如下： 1.经济常识（1）商品和商品经济：商品、商品经济、商品的基本属性、价值量、价值总量、社会必要（个别）劳动时间、社会（个别）劳动生产率、货币及其职能、纸币、通货膨胀、价值规律及其作用等。（2）社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济：社会主义经济制度的基础（公有制）、我国现阶段所有制结构、分配制度、市场经济的一般特征、宏观调控、社会主义市场经济的基本特征等。（3）企业和劳动者：企业及其作用、公司及其种类和股份制、国有大中型企业、经济效益及其重要性和提高的途径、国有企业的领导体制、企业经营者的素质、企业的信誉和形象等。（4）业和劳动者：

《中药学》教学大纲

《中药学》教学大纲前言【开设目的】中药学是研究中药理论和临床应用的学科。本课程是中医药各专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握中药基本理论和常用中药的性能，应用理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。【教学要求】 1.学习本课程的理论知识和技能要求（1）掌握中药、中药学和本草学的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要炮制方法、用量、用法等。了解中药的起源、产地、采集及其他炮制方法。（2）掌握121种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本规律和特殊意义者）及某些特殊用法；并了解其来源（指一味药因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉86种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解87种药物的功效、特殊用法及使用注意。（3）具备识别常用中药饮片的一般知识。 2．对本课程授课要求中药学是中医学不可分割的一部分，因而讲授中药学必须以中医药的理论为指导，突出辨证用药的特点，使学生能正确掌握药性和应用。中药的理论和功效主治是本课程教学的重点，教学时要求讲清楚功效的概念，运用中医药理论分析功效，以功效联系主治、用法，有机地将几方面内容结合起来，并突出要点。故教学时要做到明确共性突出个性，注意前后有关内容的联系，加强系统性；对于功效近似的药物，采用归纳比较的方法进行讲授，在教学中要有重点地说明某些药物通过配伍后性能的变化，治疗范围的扩大及各类药物之间的配伍规律。鉴于中药数量较多，并且一药有多种功效，内容比较复杂。以课堂教学为主，并可采用观看药材标本，布置作业，组织讨论，部分章节采用自学为主，教师适当辅导以培养学生分析问题、解决问题的能力。要注意运用启发式教学法，内容要结合学生的实际水平，由浅入深，循序渐进。加强对学生的辅导，指导学习方法，注意学生所学知识的反复巩固，既抓好平时教学，又要重视单元复习及总复习。教学目的要求、内容和方法第一章中药的起源和中药学的发展【目的要求】明确中药学、中药的概念，了解中药的起源和中药学的发展，其中着重了解各个时期学术发展特点及主要本草著作。【教学内容】中药的起源和中药学的发展。【教学方式】

高中地理教学大纲

滁州四中高三地理教学复习体系地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。教学目的 1．获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。 2．培养初步的地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。 3．有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力、国策的认识，增强爱国情感以及对社会的责任感；积极参与协调人类与环境关系的活动。 4．深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。课程安排按照高中课程计划，高中地理必修课共三本教材，平均每周3课时，根据不同阶段调整。课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系；高中地理选修课，累计周4课时，课程内容为自然灾害。教学目标和教学要求必修课教学目标 1．了解人类赖以生存的地理环境的组成及其主要特征，理解地理环境各组成部分之间的相互关系；了解人类活动对地理环境的影响、相应人文环境的形成和特点；了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题，认识人类与环境协调发展的

高二政治教师工作计划

高二政治教师工作计划；；高二政治教学工作计划教政治班教学的我，感觉压力挺大的。为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排：一、指导思想上；严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。二、在教学工作方面的具体安排以下： 1、认真备课：根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取师傅及其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①.备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②.备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方

法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤.写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。 2、认真上好每一节课备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教

江苏普通高中地理课程标准教学要求地理一

江苏省普通高中地理课程标准教学要求（地理一）高中地理课程是高中课程体系中的重要组成部分，承担着培养现代公民必备的地理素养的重要任务。高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会” 和“科学”两个学习领域。高中地理课程由共同必修课程和选修课程所组成。高中地理必修课程由“地理 1 ”“地理2”“地理3”三个模块所组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系和融合。高中地理选修课程由“宇宙与地球”“海洋地理”“旅游地理”“城乡规划”“自然灾害与防治” “环境保护” “地理信息技术与应用”七个模块组成，涉及地理学的理论、应用、技术等各个层面，选择的内容关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值。普通高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。自2005 年9 月开始，江苏省进入了新一轮的普通高中课程改革实验。面对高中地理新课程的实施，教师在教学中遇到了不少困难。其中，一个突出的困难表现为教师使用课程标准时普遍感到教学深度、广度难以把握。《普通高中地理课程标准（实验）》是国家对基础教育地理课程的基本规范和要求，是高中地理教材编写，教学、评估和考试命题的重要依据。高中地理教学中应强化教师的课标意识，充分发挥高中地理课程标准对教学和评价的指导作用。为了贯彻落实高中地理新课程理念，帮助教师科学地把握课程标准，积极稳妥地推进江苏省普通高中地理新课程的实施，特制定《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》（以下称为《高中地理教学要求》）。《高中地理教学要求》主要是将高中地理课程标准中的“内容标准” 进行梳理和细化，针对其中的具体内容提出较为明确的教学要求，帮助教师恰当地把握教学的深度、广度，并在此基础上，充分落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，为教师提供具有针对性且操作性强的教学建议。《高中地理教学要求》包括三部分内容：一是“内容标准” ，涵盖了高中地理课程标准当中三个必修模块（“地理1”“地理2”“地理3”）。二是“学习要求”，主要是依据各项内容标准提出的具体学习要求。学习要求涉及三个必修模块和四个选修模块中应掌握的地理基本知识、原理和规律，并进一步明确了知识与技能、过程与方法、情

高二政治教学计划

高二政治教学计划高二政治教学计划篇1本人在这个学期担任高二3个班的政治教学。在新学期到来之际，现将教学工作计划如下： 1、认真备课根据学校要求认真做好团体备课，在团体讨论备好课后，自我再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他教师的意见，多向他们请教。写自我的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的资料，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不一样层次的学生提出不一样的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习进取性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关进取去探求适合不一样班级，不一样知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种

教学手段，充分研究教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，所以，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的资料。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用本事，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。所以，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而到达学校优的更优，后进生有所提高的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。 2、认真上好每一节课备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、

中药学教学大纲

中药学教学大纲（中药学、市场营销专业本科使用）中药学教研室中药学教学大纲（供中药学、市场营销专业本科使用）学分数： 4."5周学时：5课程性质：中药学专业本科生必修课程，市场营销专业本科生A类选修。教学目的与要求：通过本课程的教学，要求学生掌握中药的性能（四气五味、升降浮沉、归经、毒性）、中药的配伍及用药禁忌等基本理论；掌握或了解约350种常用中药的分类、性能、功效、临床应用及用法用量；了解药材采集及炮制知识；为学习方剂学及其他学科打下基础。基本内容：教学内容分为总论、各论两部分。总论以讲授药性理论为重点，并简要介绍中药的起源和发展概况、产地、采集、炮制、配伍、用药禁忌、用量用法等基本知识。各论则收载药物538种左右，按中药功效的不同分为二十一大类，课堂讲授约350种，其余药物供学生参考。教学方式：教学的具体方式以课堂讲授为主，引入多媒体技术及计算机辅助教学课件。同时采用观看药材标本、布置作业、组织讨论，或以个别章节进行自学为主，教师适当辅导的方法培养学生分析、解决问题的能力。注意实施启发式教学法，内容可结合学生的实际水平、自浅入深，循序渐进。教学内容：

总论系统地介绍了中药学基本理论，包括中药、中药学的含义，中药的起源和发展，其中重点阐述各个历史时期中药学发展的特点及主要本草著作；中药的产地与采集，介绍产地、采集与药效的关系，道地药材的含义，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产和适时采集中药的一般知识；中药炮制介绍炮制的含义、目的与方法；药性理论是总论的核心，主要阐明四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等的含义及中药治病的基本原理；中药的配伍阐明中药配伍应用的目的、原则和药物“七情”的含义、中药配伍应用规律；用药禁忌着重介绍证候禁忌、配伍禁忌、妊娠用药禁忌、服药时的饮食禁忌的含义及主要内容；用药剂量与用法介绍剂量与疗效的关系，确定剂量的依据及中药煎服法等内容。各论共收载全国各地常用中药538味，按主要功效分列为二十一章介绍。每章先列概说，介绍该章药物的含义、药性特点、功效、适用范围、分类、配伍方法、使用注意等内容。然后依次介绍每味药物的药性、功效、应用，其中功效和应用是各论的重点，在运用中医药基本理论概括出功效、主治病证的同时，着重说明辨证用药的理法特色。教学用书：高学敏主编，《中药学》（第一版），中国中医药出版社，2002年。教学参考书：雷载权，张廷模主编，《中华临床中药学》（第一版），人民卫生出版社，1998年。开课学期：春季。中药学教学时数分配顺序910 11 12

中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲(省颁)

中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲一、课程性质与任务经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。二、课程教学总体目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。三、教学内容及具体教学目标和要求（一）透视经济现象。教学目标使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。教学要求认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。

运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。教学内容 1.商品的交换与消费（1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。（2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。（3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营（1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。（2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。（3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财（1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。（2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。（3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、

中医基础教学大纲

普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论》课程教学大纲（供中医类五年制专业用）前言中医基础理论课程属于中医学的专业基础课。通过对该课程的学习，要求学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。本课程以课堂讲授为主，结合多媒体教学和课堂讨论等方法，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，使学生在掌握基本知识和基本技能的同时，掌握学习方法，锻炼培养思维和科研能力，培养学生的运用知识、发现问题、解决问题的能力以及创新意识，以适应素质教育的要求。本课程的教学，教师语言应规范通俗，由浅入深，循序渐进，突出重点，讲清难点并交代疑点，既要充分考虑大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力，又要充分体现中医基础理论的继承、发展和创新，反映中医现代化的要求。正文绪论【目的要求】 1.掌握中医学理论体系的主要特点。 2.了解中医学、中医基础理论、中医学理论体系的概念，中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况。【教学内容】一、中医学的基本概念和学科属性二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念（二）中医学理论体系的形成与发展（三）中医学理论的继承与创新三、中医学理论体系的主要特点

（一）整体观念：人体是一个有机整体；人与自然环境的统一性；人与社会环境的统一性；整体观与现代医学模式。（二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证论治的概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。四、中医基础理论课程的主要内容【课时与方法】总课时6主要特点4 其他2 授课方法课堂讲授结合多媒体教学第一章中医学的哲学基础【目的要求】 1.了解古代哲学精、气的概念、精气学说的内容及精气学说在中医学中的应用。 2.掌握阴阳的概念和阴阳学说的内容。 3.掌握五行的概念和五行学说的内容。 4.掌握阴阳学说和五行学说在中医学中的应用。 5.了解中医学思维方法的特点。【教学内容】第一节精气学说一、古代哲学精与气的概念（一）精的概念（二）气的概念二、精气学说的内容（一）精气是构成宇宙的本原（二）精气的运动与变化（三）精气是天地万物相互联系的中介（四）天地精气化生为人三、精气学说在中医学中的应用第二节阴阳学说一、阴阳的概念及属性（一）阴阳的概念（二）阴阳的属性（三）阴阳属性的绝对性和相对性二、阴阳学说的内容（一）阴阳对立制约：阴阳相反、阴阳相互抑制削弱。（二）阴阳互根互用：阴阳相互依存、阴阳相互促进化生。

高中物理教学大纲

高中物理教学大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。物理课是普通高中的一门重要课程。物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。一、教学目的（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。二、课程安排本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣、特长的学生的需求。必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称Ⅰ类物理课。必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称Ⅱ类物理课。三、教学内容的确定教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求。普通高中属于高层次的基础教育。高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要、最基本的主干知识作为课程的主要内容。教学内容应当随着时代而有所更新。要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界。物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。要引导学生弄清实际问题中的物理原理。要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识产生和发展的过程，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入的。在展开教学内容时要介绍一些历史背景和物理思想的演化。教学内容的程度和分量应该难易适度、负担合理，课时安排要留有余地，以利于学生生动活泼地、主动地学习和发展。四、教学中应该注意的问题（1）引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的习惯和能力要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极、主动地获得知识和提高能力。要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯。要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼。要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极、主动、有效地学习和发展。要培养学生独立思考的习惯和能力。教师讲课不宜过细，要给学生留出思考、探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地、独立地钻研问题。要指导学生掌握正确的学习方

初中思想品德教学大纲

北京中医药大学《中药学》课程教学大纲

普通高中地理课程标准(2019版)

高中政治教学工作计划

高中地理教学大纲

初中物理教学大纲

高考政治复习专题讲座

《中药学》教学大纲

高中地理教学大纲

最新初中物理教学大纲

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中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲(省颁)

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