非洲与埃及 教案

非洲与埃及教案

一、教学目标：

1.掌握非洲的自然地理特征和人文地理特征；

2.掌握埃及的自然地理特征和人文地理特征；

二、课时安排：2课时。

三、课型：新授课。

四、教学重点：非洲与埃及的自然地理特征和人文地理特征。

五、教学过程：

导入：观看图片，认识撒哈拉沙漠、东非大裂谷、乞力马扎罗山、热带草原动物迁徙等地理事物与现象，引出非洲的学习。

1.非洲的自然地理特征

（1）位置与范围

经纬度位置：赤道、20°E横穿中部；

海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北接地中海；

非洲目前有56个国家和地区。在地理上，习惯将非洲分为北非、东非、西非、中非和南非五个地区。

（2）地形：东南向西北倾斜，号称“高原大陆”，海岸线平直，海湾、岛屿都较少。

东非大裂谷范围：南起赞比西河口，北经红海，直到死海附近。成因：地壳在运动过程中断裂下陷而成。

刚果盆地——世界最大盆地。刚果河流经盆地，由于流经赤道附近的多雨区，河流水量很大,非洲第一位,世界第二位。河流穿过高原峡谷时，形成许多瀑布，水力资源丰富。刚果盆地原是面积很大的内陆湖，后来地壳上升，刚果河下切，湖水外泻形成盆地。

（3）气候：赤道横穿中部，大部分地区气温都在20℃以上，为热带气候，所以整个非洲又被称为“热带大陆”。

以热带雨林气候为中心，气候带大致作南北对称分布。

原因：①赤道横贯中部--气压带风带大致对称；

②海岸平直--海陆差异小；

③地形比较单一干扰气候因素少。

（4）河流：四大河流。

尼罗河（世界最长的河流）、刚果河流量大而稳定（流量仅次于亚马孙河）、尼日尔河、赞比西河。

两个湖泊：维多利亚湖：非洲最大，世界第二淡水湖（次于苏必利尔湖）；成因：盆地凹陷（地壳运动使地面渐渐下沉，形成集水盆地。

坦噶尼喀湖：非洲最深，世界第二深（次于贝加尔湖）；成因：板块张裂地区断裂下陷，积水成湖。

（5）资源：矿产资源丰富，不仅矿产种类多，而且有许多矿产在世界上占有重要地位。黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。铜矿、铁矿、铀矿和其他金属矿产的储量也很多。

生物资源也非常丰富。

2.非洲的人文地理特征

（1）人口：非洲人口的出生率、死亡率和增长率均居世界各洲的前列。人口分布极不平衡，尼罗河沿岸及三角洲地区，每平方千米约1000人。撒哈拉、纳米布、卡拉哈迪等沙漠和一些干旱草原、半沙漠地带每平方千米不到1人。还有大片的无人区。人口总量仅次于亚洲，居世界第二位。非洲大多数民族属于黑种人。（2）农业：农业在非洲国家国民经济中占有重要的地位，是大多数国家的经济支柱。非洲的粮食作物种类繁多，有麦、稻、玉米、小米、高粱、马铃薯等，还有特产木薯、大蕉、椰枣、薯芋、食用芭蕉等。非洲的经济作物，特别是热带经济作物在世界上占有重要地位，棉花、剑麻、花生、油棕、腰果、芝麻、咖啡、可可、甘蔗、烟叶、天然橡胶、丁香等的产量都很高。乳香、没药、卡里特果、柯拉、阿尔法草是非洲特有的作物。

畜牧业发展较快，牲畜头数多，但畜产品商品率低，经营粗放落后。

（3）工业：非洲是世界上经济发展水平最低的洲。大多数国家经济落后。采矿业和轻工业是非洲工业的主要部门。黄金、金刚石、铁、锰、磷灰石、铝土矿、铜、铀、锡、石油等的产量都在世界上占有重要地位。轻工业以农畜产品加工、纺织为主要。木材工业有一定的基础，制材厂较多。重工业有冶金、机械、金属加工、化学和水泥、大理石采制、金刚石琢磨、橡胶制品等部门。

（4）经济

北非经济相对发达北非因石油的开采和出口使各国收入较高。

撒哈拉以南非洲各国“单一商品经济”明显。

3.埃及

（1）地理位置：位于北非东北部，地跨亚、非两洲的国家(包括亚洲的西奈半岛)；重要经纬线：30°N、30°E、北回归线。

（2）地形：高原为主。

（3）气候：热带沙漠气候（90℅）为主，少部分地中海气候。

（4）苏伊士运河：意义：①沟通了红海和地中海，联系了印度洋和大西洋；②缩短了航程，节省了时间、燃料，降低了运输成本；③亚、非两洲的地理分界线。（5）尼罗河：尼罗河全长6600多千米，是世界最长的河流，它发源于非洲东部高原，自南向北注入地中海。支流主要有白尼罗河和青尼罗河等。两河于苏丹喀士穆附近汇合。根据观察尼罗河水量有2/7来自白尼罗河（水量变化小），4/7来自青尼罗河（水量季节变化大）。

思考1.尼罗河为埃及带来哪些赠礼？

①形成了尼罗河沿岸平原和三角洲；

②带来了肥沃的土壤；

③提供了便利的灌溉水源。

思考2.尼罗河每年6月至10月定期泛滥的原因是什么？

其支流青尼罗河发源于埃塞俄比亚高原热带草原气候区，6月至10月是它的雨季，降水丰富，水量大增导致泛滥。

思考3.为什么白尼罗河比青尼罗河更能为尼罗河提供稳定的流量？

白尼罗河发源于赤道附近的东非高原处，降水量较为稳定；而且流经维多利亚湖等湖区，有湖泊的调节作用，水位季节变化小，能为尼罗河提供稳定的流量。思考4： 20世纪70年代，埃及在阿斯旺兴建了尼罗河巨大水坝即阿斯旺大坝，形成了纳赛尔水库。请分析阿斯旺大坝建成的利弊。

利：①防洪、发电、灌溉、旅游、养殖、航运等综合效益；

弊：①入海泥沙减少，三角洲受到萎缩②沿河地带土壤盐渍化加剧。

思考5：埃及棉又称埃及长绒棉，其在世界上久负盛名，被誉为“白金”。埃及是世界上最重要的长绒棉出口地区。由于其内在品质最好，它的价格也是世界上最贵。试分析:埃及发展优质长绒棉的有利条件是什么？

便利的灌溉水源；尼罗河泛滥带来的肥沃的土壤；充足的光热条件；经验丰富。小结：

（6）经济：旅游、侨汇、石油、运河四大经济支柱。

（7）城市：首都为开罗(30°N、 30°E)，位于尼罗河三角洲顶部，是非洲最大城市。亚历山大是著名的港口，位于地中海沿岸。

知识补充：南非地处两大洋间的航运要冲，地理位置十分重要。绕道好望角的航线为沟通东西方的要道，有“西方海上生命线”之称。

好望角位于34°21′S，18°30′E处。葡萄牙航海家迪亚士在寻找欧洲通向印度的航路时到此，因多风暴(好望角海域几乎终年狂风巨浪 )，取名风暴角。但绕过这个海角就有希望进入印度洋,通往富庶的东方（印度），故改称好望角。但“好望角，好望不好过”。

课堂练习：

1.下列关于埃及的叙述，正确的是（）

A.长绒棉是居首位的出口物资

B.金字塔和狮身人面像位于撒哈拉沙漠中部

C.苏伊士港位于苏伊士运河南端

D.旅游业产值已超过工农业总产值

尼罗河与刚果河是非洲两条主要河流。读图完成2～3题。

2．图中两水系的支流密度差异很大，主要影响因素是

A．地形、地势 B．纬度因素

C．降水丰富程度 D．气温和热量条件

3．对两河流下游水文特征的说法，正确的是

A．两河流水量大小相当

B．两河流水量季节变化明显，均以7、8月为汛期

C．尼罗河下游水流平稳，而刚果河下游水力资源丰富

D．刚果河无结冰期，而尼罗河下游常有凌汛现象

读图，回答4～6题。

4．关于C湖的叙述正确的有

①淡水湖②咸水湖③外流湖④内流湖

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

5．图中B、C两地面积不断发生变化的主要原因是

A．地壳的水平运动 B．人类的围海造田

C．气候变迁，河水减少 D．沙漠侵吞水面缩小

6．A地农业特色与我国下列哪一地区相同

A．新疆的绿洲灌溉农业 B．青藏地区的河谷农业

C．珠江三角洲的生态农业 D．长江中下游的平原农业

7. 2003年5月21日晚（北京时间22日凌晨），阿尔及利亚北部发生里氏6.7级强烈地震。地震造成首都阿尔及尔部分地区断电，造成数千人死亡。下列有关说法可能正确的是（）

①阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块相挤压地带②阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块张裂地带③地处环太平洋火山地震带上④当晚还发生了3.5级的余震

A.①④

B.①③

C.①②

D.③④

8.近年来，埃及的主要经济支柱是（）

A.石油、运河、侨汇和旅游

B.文物、运河、侨汇和旅游

C.铁矿、运河、侨汇和旅游

D.石油、运河、棉花和旅游

9．该地河流的河口附近，著名古迹严重缺损，其成因主要是（）

A.海浪侵蚀作用

B.物理风化和风力侵蚀作用

C.流水冲积作用

D.人类不合理活动

10.下列关于B水域的叙述正确的是（）

A.由于气候变干，范围将不断萎缩

B.由于地壳运动，范围将不断扩大

C.东西两岸的气候截然不同

D.南北两端都有大河注入

答案：CCCAA AAABB

练习9：非洲与埃及

练习九：非洲与埃及班级姓名学号 一、选择题： 1.下列关于埃及的叙述，正确的是（） A.长绒棉是居首位的出口物资 B.金字塔和狮身人面像位于撒哈拉沙漠中部 C.苏伊士港位于苏伊士运河南端 D.旅游业产值已超过工农业总产值 2.西亚和北非跨两洲的国家分别是（） A.沙特阿拉伯和阿尔及利亚 B.以色列和埃及 C.埃及和哈萨克斯坦 D.土耳其和埃及 3.关于西亚和北非气候的正确叙述是（） ①大部分属热带沙摸气候②撒哈拉沙漠是全球炎热中心③沙特阿拉伯等国由于降水很少，地面没有河流④地中海气候区夏季炎热多雨 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 4. 2003年5月21日晚（北京时间22日凌晨），阿尔及利亚北部发生里氏6.7级强烈地震。地震造成首都阿尔及尔部分地区断电，造成数千人死亡。下列有关说法可能正确的是（） ①阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块相挤压地带②阿尔及利亚北部位于亚欧板块与非洲板块张裂地带③地处环太平洋火山地震带上④当晚还发生了3.5级的余震 A.①④ B.①③ C.①② D.③④ 5.近年来，埃及的主要经济支柱是（） A.石油、运河、侨汇和旅游 B.文物、运河、侨汇和旅游 C.铁矿、运河、侨汇和旅游 D.石油、运河、棉花和旅游 读图回答第23～24题。 6．该地河流的河口附近，著名古迹严重缺损，其成因主要 是（） A.海浪侵蚀作用 B.物理风化和风力侵蚀作用 C.流水冲积作用 D.人类不合理活动 7.下列关于B水域的叙述正确的是（）

A.由于气候变干，范围将不断萎缩 B.由于地壳运动，范围将不断扩大 C.东西两岸的气候截然不同 D.南北两端都有大河注入 8.读“尼罗河流域图”，回答下列问题。 （1）图中①河名称是，②河名称是， ③城市是，④水库是。 （2）①发源于高原，属赤道多雨区，又有湖泊 调节，所以水量比较。 （3）②河发源于高原，全年有明 显的两季，水量变化，月 至月河流涨水，历史上尼罗河的定期泛滥与河 涨水的时间是一致的。 （4）为解决尼罗河下游定期泛滥问题，埃及人民采取的 措施是。但这一措施也带来了一些新的问题。 试举例说明。 （5）埃及平原和三角洲 地区形成了一条著名的“绿色走廊”，这里居住着埃及人 口的％以上，主要农作物有等。 9.下列关于非洲的叙述，正确的是（）（双选） A.地势由东南向西北倾斜 B.注入印度洋的河流有尼罗河 C.刚果河两次穿过赤道 D.0℃经线穿过维多利亚湖 10.读图，回答： （1）非洲外来移民中有印度人、中国人、东南亚人和和 。

高二地理《埃及》学案 人教版

高二地理《埃及》学案人教版 姓名： 课前预习 1、埃及境内的运河，是亚、非两洲的界线，它联通海和海，沟通了洋和洋。 2、亚洲境内的半岛，也是埃及的领土。 3、埃及属阿拉伯国家，民族是人，信奉教，语言是语；人种属色人种。 4、埃及的首都是；是千年古都，是非洲最大城市，也是阿拉国家中人口最多的城市。 5、埃及大部分地区属气候，北部地中海沿岸属气候。 6、河自南向北纵贯埃及，是世界最的河流，它是埃及唯一的地表水源，被埃及人民盛赞为“ ”。 7、埃及是四大文明古国之一。其中和是埃及文明的象征。 8、埃及的农业集中在谷地和。农产品以盛产著称，产量和出口量均居世界。 目标检测 1、埃及产量和出口量居世界首位的农作物是（） A、椰枣 B、长绒棉 C、洋葱

D、玉米 2、埃及的耕地、人口、城市主要集中在（） A、地中海沿岸 B、红海沿岸 C、尼罗河谷地和三角洲 D、西奈半岛 3、埃及战略地位分重要，是因其扼守着（） A、马六甲海峡 B、苏伊士运河 C、直布罗陀海峡 D、好望角 4、关于埃及的说法，正确的是（） A、埃及属于非洲国家，领土全部位于埃及境内 B、苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海 C、埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱 D、埃及首都开罗，位于地中海边 5、世界第一长河是（） A、尼罗河 B、亚马孙河 C、长江 D、密西西比河课外练习A组题

1、下列有关撒哈拉以南的非洲的地形叙述中正确的是：（ ） A、地形以高原为主，地面起伏不大，被称为高原大陆 B、南非高原与东非高原上纵贯着巨大的东非裂谷带 C、非洲大陆周围有狭窄的沿海平原，整个大洲地势由西北向东南倾斜 D、西部和北部分布许多狭长的湖泊，如维多利亚湖 2、撒哈拉以南非洲的热带雨林主要分布在：（ ）Ａ、红海沿岸Ｂ、莫桑比克海峡沿岸Ｃ、好望角沿岸Ｄ、刚果盆地和几内亚湾沿岸 3、这里生活着许多野生动物，羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子吃树上的嫩叶，还有成群的斑马、凶猛的狮子。这种景观最可能出现在：（ ） A、热带沙漠地区 B、热带草原地区 C、温带荒漠地区 D、温带草原地区 4、撒哈拉以南的非洲各国在对外贸易中一般是：（ ）。 A、进口原料、半成品，出口工业制成品 B、出口原料、半成品，进口工业制成品

第1课 古代埃及 教案

第1课古代埃及 教学目标： 1.知识目标 （1）观察古代埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及经济、文化等各方面的影响。 （2）知道古埃及统一的奴隶制国家的建立及其专制统治；知道法老的相关知识。 （3）了解金字塔修建的原因、特点以及金字塔建造中体现出的古埃及人民智慧；通过了解金字塔折射出的社会结构，掌握古埃及的阶级状况。 2.能力目标 （1）通过对“金字塔”的探究，引导学生认识金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。 （2）通过学习法老的统治，掌握古埃及奴隶制国家君主专制统治的特点，培养认识古埃及奴隶制国家君主专制统治的实质。 3.情感、态度与价值观目标 （1）通过了解古埃及史，认识古埃及文明的特征，感受古埃及文明的灿烂与辉煌。 （2）通过了解古代埃及的金字塔，感受人类文明的伟大，认识统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活，体会高超的建筑技术以及奴隶们非凡的智慧和才能。 教学重点 法老的统治；金字塔。 教学难点 通过对金字塔的学习，认识和理解金字塔折射出的上古时代埃及的阶级关系。 教学准备 教师准备：运用网络，查阅古埃及概况、了解尼罗河风光，搜集卡纳克神庙的图片、金字塔图片，以及狮身人面像的神话传说等，力图了解储备更多的古埃及历史知识，并在此基础上设计制作多媒体课件等。 学生准备：预习课文，了解古埃及的地理位置，查阅尼罗河风光、美丽的金字塔、卡纳克神庙，搜集与占埃及有关的神话传说。 教学过程 导人新课：· 情境导入：[讲故事——法老魔咒之谜(《图坦卡蒙的诅咒》)，创设情景、激发兴趣]

师：同学们，故事有很强的趣味性，讲故事既能锻炼我们的语言表达能力，又能激发我们学习的兴趣，有谁愿意讲一讲古埃及的故事法老魔咒之谜。 生：在古埃及法老图坦卡蒙的陵墓上镌刻着这样一行墓志铭：“谁要是干扰了法老的安宁，死亡就会降临到他的头上。”数十年来，所谓的“法老咒语”越传越神秘，不仅令盗墓者望而却步，而且令很多考古学者和观光客心存疑虑。l999年，德国微生物学家哥特哈德·克拉默在木乃伊身上发现了足以致命的细菌孢子，它在木乃伊身上可以寄居繁殖长达数个世纪之久。埃及古文物协会秘书长：考古学权威扎西·哈瓦斯博士认为，法老陵墓中充满着一种可以致癌的氡气。经过检测，哈瓦斯发现，尼罗河谷诸法老陵墓的石灰墙内普遍充满了一种叫作氡的有害气体，而医学专家早有定论，氡气可以致癌，也许这正是导致部分考古人员患病的诱因!哈瓦斯公布了检测结果后，埃及亚历山大大学的科研人员对5座尚未挖掘的陵墓作了进一步气体探测，以便将氡气的危害降至最低。依仗科学这把利器，一个个法老“魔咒”正被哈瓦斯逐个破除。 师：法老是古埃及的国王，法老是如何统治埃及的?而法老的陵墓金字塔又应如何认识和评价呢?这就是今天我们要学习的内容——古代埃及。 讲授新课： 一、发现古埃及史 1.位于埃及境内的尼罗河是世界第一长河，而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。请你说说理由有哪些。 埃及位于非洲大陆东北部，终年干旱少雨，所幸尼罗河纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一条狭长的绿洲，而尼罗河流域的居民利用河水涨落的规律，开垦荒地，引水灌田，使尼罗河沿岸变成地中海区域的谷仓，造就了繁荣的古代文明。故古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。 (设计意图：通过问题的设置，引导学生明白古埃及文明属于大河流域文明。) 2.古埃及文明是如何消失的?又是如何被发现的? (1)公元前6世纪始，古埃及文明因外族的不断入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具——象形文字的识读方法失传，致使古埃及文明史一度湮没无闻。(2)1799年，法国士兵在一个叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。(3)后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和锲而不舍的钻研精神，破解了碑上的象形文字。(4)19世纪，欧洲古文字学家破译了古埃及象形文字，考古学家不断发掘出古代遗址和文字史料，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。

埃及学案

第八章认识国家第二节埃及与法国学案No.12 班级姓名小组评价 [学习目标] 1.说出埃及和法国的位置、气候、经济与旅游特征；学会从地图中归纳地形和河流特征。 2.通过独立思考，合作探究，运用地图和资料探究两国如何因地制宜发展本国经济。 3.树立热爱和保护人类文化遗产的意识；激情投入，自信人生！ [自主学习] （一）埃及知识框架： （二）法国知识框架 [合作探究] 在下面空白处独立绘制埃及与法国知识 [绘图区] 简图（简洁实用为原则） （一）绘制埃及简图并在埃及图上，标出： ①海域：地中海红海苏伊士运河 ②城市：开罗亚历山大 ③河流：尼罗河阿斯旺水坝纳塞尔水库 ④半岛：西奈半岛 ⑤邻国：利比亚苏丹巴勒斯坦

①海域：大西洋，地中海英吉利海峡 比斯开湾科西嘉岛 ②河流：塞纳河罗讷河 ③城市：巴黎马赛里昂 ④地形区：巴黎盆地西欧平原 中央高原阿尔卑斯山脉（勃朗峰） [课堂检测] 1、埃及的人口、耕地和城市主要集中在（） A红海沿岸 B尼罗河沿岸和三角洲 C地中海沿岸 D沙漠中的绿洲 2、下列关于埃及的表述，正确的是（） A埃及是地跨亚非两洲的亚洲国家 B亚历山大是埃及人口最多的城市，也是阿拉伯国家人口最多的城市 C石油一直是埃及的传统出口商品 D尼罗河流域是古代埃及文化的摇篮 3、下列旅游项目不在埃及开展的是：（） A乘船游览尼罗河B骑骆驼的沙漠旅行 C享受地中海的阳光D参观热带野生动物园4、是世界著名的艺术之都，建都已有800余年历史，她是（） A．伦敦Ｂ．北京Ｃ．罗马Ｄ．巴黎 5、埃及产量和出口量居世界首位的农作物是：（） A椰枣B长绒棉C洋葱D玉米 6、有关法国的叙述不正确的是：（） A法国是欧洲出口小麦最多的国家 B法国的地势东南高，西北低，河流基本上从东南流向西北 C法国大部分地区属于温带大陆性气候，气温变化大 D法国是世界上接待外国游客人数最多的国家 7、法国的地形大部分属于：（） A平原和丘陵B平原和高原C盆地和高原D山地和丘陵 8、下列哪一项不是法国巴黎的象征：（） [自我拓展]

高考地理复习教案世界地理 非洲和埃及

20XX届高三地理二轮专题复习教案：非洲和埃及 一、教材分析 非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。 二．【课程标准】 能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征 三．教学目标1．非洲高原为主的地形。2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。3．非洲丰富的资源。4．非洲的人种、居民、国家。5．埃及的位置和领土组成。6．苏伊士运河的重要地位。7．埃及的经济支柱。8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 四．【学习目标】 知识：读图识记非洲的自然地理特征 能力：读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。 情感：根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 五、教学重点难点 重点：非洲的自然地理状况。 难点：非洲气候的分布和成因。 六．学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 七．课前准备 1．学生的学习准备：完成本节预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习

九年级上(人教部编版)历史教学设计：第1课 古代埃及

第1课古代埃及教学设计

金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。 1．自主学习（独学） （1）古代埃及文明发源于哪里？有什么特点？为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？ （2）古埃及文明的国家的发展历程有哪些？（何时出现国家？何时统一？经历了哪三个时代？谁统治时期，埃及成为强大的军事帝国？其领土南北到哪里？何时发生灭亡？） （3）古埃及在科学和文化方面有哪些成就？ （4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高统治者称什么？古埃及文明象征与最高统治者有什么关系？ 2．合作探究（群学） 【议】讨论：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 3.展示提升（群学） 个人展示一：（1）古埃及文明对人类文明的贡献有哪些？它属于一种什么类型的文明？ 个人展示二：（2）金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？ 金字塔是古代埃及文明的象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，说明了历史是由广大劳动人民群众共同创造的。 （三）达标测评： 1．古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼。”对此理解最准确的是（C ） A．埃及奴隶制国家建在尼罗河边B．埃及人是喝尼罗河的水长大的C．尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D．尼罗河是世界上最长的河流2．世界上最早建立的统一的奴隶制国家是（ A ）

A.古代埃及 B.古代印度 C.古代中国 D.古代巴比伦 3. （2019黑龙江大庆）下图所示建筑物是世界著名历史遗迹之一，它反映的是 A．古巴比伦文明B．古埃及文明 C．古印度文明D．古中国文明 【四】（对学+课堂默写） 一、尼罗河与古埃及文明 1．古代埃及文明起源于______________。被认为是“___________”。2．古埃及文明发展历程： 兴起：约从________开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 发展：公元_________左右，古埃及初步实现了统一，在新王国时代法老________统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 灭亡：公元前525年，__________吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。 3．科学文化成就：________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的__________是世界上最早的文字之一。 二、金字塔 4．__________是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的__________。 三、法老的统治 5．古埃及的国王称法老。法老作为全国____________，集______________等大权于一身。王权的逐渐衰落是在_____________法老之后。（五）．拓展延伸 古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道：“他（胡夫）强迫所有的人为他做工，……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群都要工作3个月，……金字塔本身的建造用了20年。

第1课 古代埃及教学设计

第1课古代埃及 【三维目标】 1.掌握古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 2.合作和探究学习分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 3.通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 【重、难点】 重点：古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意义 难点：尼罗河在古埃及的重要地位 【教学方法】 1.创设情境，导入新课──自主学习； 2.建构知识──合作探究； 3.深化主题──反思总结。 【课时数】 1课时 【导入新课】 教师：（出示PPT，古代亚非四大文明古国示意图）人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。说到埃及，很多同学首先就会想到金字塔（出示图片），为什么说金字塔式古代埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么联系？ 设计意图：教师通过出事地图和世界著名建筑激发学生学习兴趣，提高学生对学习本节课的积极性和主动性。 【教学过程】 一、尼罗河与古埃及文明

1.尼罗河 教师：古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。 提出问题：（出示图片）你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用？ 生：自主阅读，各抒己见。 教师过渡：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。 设计意图：关于尼罗河对古埃及的重要性是本课难点。结合地理知识分析古埃及的位置和气候，一方面有助于帮助学生认识尼罗河定期泛滥对古埃及的养育作用，让学生明白古代文明往往都和河流有着一定联系。也体现了学科的交叉性。 2.古埃及文明 师：那么古埃及的发展历程是什么？自主阅读教材，小组合作完成年代尺的填写。 生：（学生阅读教材很容易得出古埃及的发展历程：①约从公元前3500年开始出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；④公元前525年被波斯帝国吞并。） 师：公元前525年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。虽然古埃及文明没有延续下去，但是在它存在的过程中，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。阅读课本找出有哪些成就。 生：科学与文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界最早的文字之一。 （教师出示图片，补充太阳历、象形文字和木乃伊，加深学生对古埃及文化成就认识）设计意图：关于古埃及的文明是本课重点。通过生生合作巩固本节课的重点知识，培养学生合作学习的能力；通过师生合作，在教师的引导下突破本课的难点，培养学生分析历史问题的能力及综合能力；同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。

2020-2021年高二地理《非洲埃及》教学案

2019-2020年高二地理《非洲埃及》教学案 4. 撒哈拉以南的非洲由于大部分介于（）线和（）线之间，故应以（）带气候为主本区分布最广的气候类型是（），其气候特点是（）该气候对人们的生产、生活影响最大的自然灾害是（） 5、撒哈拉以南的非洲地形以（）为主，因而被称为"（）大陆. 6.非洲东濒（），西临（），北隔（）及（）海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以（）为陆上分界 课堂探究案 检查反馈 课标要求。 能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征 三、自主探究，教师点拨。 探究点一为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？ 埃及的气候类型是？ 埃及的农业为什么很发达？

问题探究2：撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠？ 问题探究3：非洲为什么气候带明显，而且南北对称分布 四、当堂检测，拓展延伸。 读图回答问题。 (1)沿图中航线航行．大陆沿岸的 气候类型依次为热带雨林气候、 气候和地中海气候。(4分) (2)图中A地等温线明显弯曲，简述 其原因。(4分) (3)B地7月份平均气温高于c地，简要分析其原因。(12分) 五、课堂小结，布置作业 课后拓展案 课堂训练与提升 右图是“世界某地区水平衡分布图”，其中水平衡指的是，年降水量与年蒸发量的差值，读图回答3—4题。 1．图中a地区的气候特征是 A．温和多雨B．干湿季分明 C．冬寒夏暖D．全年炎热干燥 2．从图中可以判断，该地区 A．纬度越低，水平衡数值越大 B．距海越近，水平衡数值越大 C．海拔越低，水平衡数值越小 D．赤道地区，位置越东，水平衡数值越小 读某区域年日照时数等值线图，完成4—6题 3．影响甲、乙日照时数差异的主要因素是 A．正午太阳高度差异B．地形差异

中东——埃及 撒哈拉以南的非洲 学案

中东——埃及撒哈拉以南的非洲学案 【课标点击】 1.中东的地理位置.丰富的石油资源。 2.尼罗河与埃及的经济支柱。 3.撒哈拉以南的非洲的地理位置.海陆轮廓与主要地形区。 4.非洲南北对称的气候类型及其形成原因。 5.撒哈拉以南的非洲的主要河流.湖泊及主要矿产资源的分布。 6.撒哈拉以南的非洲的居民.经济特征及环境问题。 【考点解读】 1.根据中东的气候特点，分析中东的自然地理特征。 2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。 3.结合地图，掌握中东地区石油主要输出线路。 4.根据经纬度.海陆位置.地形.洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。 5.运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲的经济特征及发展方向。 6.分析撒哈拉以南的非洲存在的生态环境问题及治理措施。 一.中东

1.特殊的地理位置1两洋.三洲.五海之地沟通大西洋和印度洋联系亚欧非三大洲地处a地中海.b黑海.c里海.d阿拉伯海.e 红海之间2重要的海峡f霍尔木兹海峡“石油海峡”g土耳其海峡 2.炎热干燥的气候大部分属于热带沙漠气候。只有地中海沿岸是地中海气候。农业以畜牧业和灌溉农业为主。 3.地形.河流与资源1高原为主的地形D阿拉伯高原，E伊朗高原，平原面积狭小。 2主要河流A尼罗河，B幼发拉底河，C底格里斯河。 3资源丰富的石油资源以F波斯湾为中心，形成巨大的石油带匮乏的水资源 4.“阿拉伯世界”主要为白色人种，半数以上是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。 中东地区是伊斯兰教.基督教和犹太教的发祥地，三大宗教都把耶路撒冷看作“圣城”。 二.埃及 1.位置位于非洲东北部，跨亚西奈半岛.非两大洲。 2.河流尼罗河全长6600多千米，是世界 第一长河，源自东非高原，注入A地中海苏伊士运河连接B 红海和地中海，缩短了大西洋和印度洋的航程 3.经济支柱石油.运河.侨汇和旅游是主要的经济支柱。 4.典型的灌溉农业主要分布于尼罗河沿岸及三角洲地区，主要作物有水稻.小麦.棉花，是世界三

第一单元第一课《古代埃及》教学设计

《历史与社会》第一单元第一课《古代埃及》教学设计 一2q、【课标解读】： 课标：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。 课标解读：通过分析古代埃及等的地理环境特征，在进一步引导学生探讨这种地理环境对于早期文明产生的深远影响，以理解早期区域文明的产生都深深刻上了自然环境的烙印。 二、【教材简析】： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 （二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 四、【教学重点与难点】： 重点：古埃及的代表性的文明成就； 难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。 五、【教学策略】： 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 六、【教学过程设计】： 1．导入新课： 出示视频短片：《埃及——无可比拟》学生欣赏。 教师课前导入：希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。” 设问：四大文明古国。 设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的早期区域文明做知识回顾。 2．教学环节一：古埃及的自然环境——尼罗河

区域地理非洲和埃及高中考点复习资料

非洲和埃及 【教与学目标】 1．非洲高原为主的地形。2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。3．非洲丰富的资源。4．非洲的人种、居民、国家。5．埃及的位置和领土组成。6．苏伊士运河的重要地位。7．埃及的经济支柱。8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。 1、位置： （1）经纬度位置：非洲全称为阿非利加州。“阿非利加”是“阳光灼热”的意思。非洲位于东半球的西部（介于17oW一51oE之间），赤道横穿中部，绝大部分在南、北回归线之间（介于37oN一35oS之间）。（赤道穿过中部，南北对称分布，绝大部分在热带，属低纬度地区,20E对称分布，纵贯非洲大陆） （2）海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界（图）。 （3）相对位置：位于亚欧大陆西南端

2、范围 （1）组成：非洲大陆和周围岛屿（主要有马达加斯加岛和加那利群岛）组成，总面积3000多平方千米，世界第二大洲。 （2）分区：按照社会文化环境的不同，非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分（属于白色人种）；撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，有“黑非洲”之称。 （3）主要国家【国家数量大，面积较小，国界线依据经纬线划分（曾沦为殖民地）】：非洲是国家最多的大洲，共有54个国家（亚洲48个、欧洲44个、美洲35个、大洋洲14个）。重点掌握以下国家： ①北非：5个国家－埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥。 ②几内亚湾沿岸国家：尼日利亚（非洲人口最多，超过1亿人口）、加纳（可可著名）等。 ③赤道穿过的国家：6个国家－加逢、刚果（布）、刚果（金）、乌干达、（维多利亚湖）、肯尼亚、索马里。 ④南回归线穿过的国家：5个国家－纳米比亚（非洲最后独立的国家）、博茨瓦纳（内陆国）、南非（属发达国家，最后从白人统治解放出来的国家，盛产黄金）、莫桑比克、马达加斯加。 ⑤岛国：6个国家－马达加斯加、毛里求斯、科摩罗、塞舌尔、佛得角、圣多美和普林西。

第2课 古代埃及教案

第2课古代埃及 一、教学目标 1．知识与技能 （1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。 （2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。 （3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。 （4）了解象形文字的特点及其演变过程。 2．能力与方法 （1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。 （2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。 （3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 3．情感、价值与态度观 （1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 （2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。 难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。 二、导入新课 师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。 通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。 教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题： 1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。 2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？

三、新课传授 师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。一首埃及古诗也曾经这样称颂尼罗河：啊！尼罗河，我们称颂你，你从大地上涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。这些言语都说明了尼罗河对古埃及有着生命线般的的重要作用。 各述己见：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用？ 生：气候方面：尼罗河流域中几乎没有一个地区有着真正的赤道性气候，较大部分地区受信风影响，流域内普遍干旱。干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河，埃及的命运寄托于尼罗河。 土地方面：尼罗河定期泛滥的特点，为两岸带来了肥沃的土地，使古埃及获得了农业生产的良好条件。 文化方面：尼罗河水定期泛滥，每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，并且退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界。几何学就逐渐诞生了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。 师：尼罗河给予埃及人的极多，同样也需要埃及人为之付出努力。尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水退水时，做出精确的记录和计算。水退之后，再重新丈量土地，划定界限。长久以来，几何学诞生了，天文学诞生了……。 师：埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。 师：公元前3500年左右，尼罗河下游两岸出现一系列小国，通过不断的兼并战争，公元前3100年，埃及成为一个统一的国家。从这时起到公元前332年马其顿国王亚历山大占领埃及为止，在这期间，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。古代埃及具有比较发达的农业、手工业和纵横交错的水利灌溉网，国内外贸易也十分活跃。

第5课 古代非洲与美洲学案(含答案)

第二单元中古时期的世界 第5 课古代非洲与美洲（学案） （一）课程标准 通过了解古代世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌 （二）学习目标 1、了解非洲撒哈拉沙漠以南地区古代文明的发展及成就 2、了解美洲印第安人的三大文明中心——玛雅文明、阿兹特克文化、印加文化的主要成就 3、认识世界文明的多元性，谴责殖民主义者毁灭印第安文明的粗暴行径 （一）非洲古代文明

（二）古代美洲文明

1、下列属于班图人培植的农作物是（） A.甜高粱 B.玉米 C.小麦 D.粟 【答案】A 【解析】甜高粱是非洲班图人培植的,故A项正确。玉米是美洲培植的农作物,B项错误小麦是西亚最旱培植的,C项错误;粟是中国最早培植的,故D项错误。 2、下列对阿克苏姆王国描述准确的是（） ①生活在今埃塞俄比亚地区②公元4世纪达到鼎盛时期 ③10-15世纪信仰伊斯兰教④对外贸易发达,出口黄金、奴隶 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②

【答案】D 【解析】结合所学知识可知,阿克苏姆人生活在今埃塞俄比亚地区,阿克苏姆王国在公元4世纪达到鼎盛时期,故①②正确;由于阿拉伯人的入侵,阿克苏姆王国于10世纪衰落,分裂为多个国家,这些国家对外贸易发达,出口黄金、奴隶,③④错误。故选D项。 3、古代非洲文明不包括（） A.古代埃及文明 B.古代阿斯特克文明 C.古代桑海文明中 D.古代大津巴布韦文明 【答案】B 【解析】阿斯特克文明是美洲文明,B项错误,符合题意,故选B项。 4、在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个文明不同的是（） A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明 C.美洲的印第安文明 D.古代印度文明 【答案】C 【解析】[A、B、D三项都属于大河文明,而印第安文明属于热带雨林文明,故C项正确。5、14世纪阿兹特克人在今墨西哥地区兴起,他们以农业为经济基础,发明了“浮动园地”。对“浮动园地”评价正确的是（） ①扩大了耕地面积②增加了政府的财政收入 ③破坏了生态环境④扩大了中心城区的面积 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 【答案】B 【解析】“浮动园地”本身就是为了解决耕地不足间题,故①正确;“浮动园地”土地肥沃,收成增加,国家税收自然增加,故②正确;长期开放、再生植物的垃圾等造成环境破坏,故③正确,“浮动园地”是耕地的开发，不是城市扩大，④错误，故选B项 6、阅读下列材料： 史料一下图是位于墨西哥尤卡坦半岛上的玛雅文化道址—奇琴伊查城邦的一角,这座占地约3000平方米的金字塔神庙,名叫库库尔坎神庙,大约建于公元1世纪。“库库尔坎”就是羽蛇神,在玛雅文明中,它是太阳神的化身。传说中它在春分时降临,秋分时归天。于是人们便在神庙朝北的台阶上精心雕刻了一条带羽毛的巨蛇,蛇身藏在阶梯的断面上。每年春分和秋分的下午,太阳缓缓西坠,北墙的光照部分,棱角渐次分明。这时那些笔直的线条,也

《古代埃及》教学设计

第一单元第一课第一框古代埃及《古代埃及》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义。 2．结合图片分析埃及的自然环境特点，结合资料理解尼罗河在埃及文明发表发展中的重要地位。 （二）过程与方法 通过对世界气候类型分布图和古埃及地图的解读，掌握阅读历史地图、从地图中提取有效信息的能力。 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 （三）情感·态度·价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 3．结合生活现象，让学生反思，力求做一个文明人，正确科学对待文明。 二、教学策略 合作探究、情境创设、角色模拟等。 三、教学过程

四、板书设计 五、教学反思 成功之处： 1．本堂课的教学形式尽量多样化，采用了视频、图片、文字、小组合作、角色模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在原有的认知基础上，学着自主合作梳理信息，获得新知，尽量迎合学生的认知规律。

2．本堂课在设计过程中充分渗透历史学习的一些方法和技巧，注重学生学习的可持续性。课前的提问，注重培养学生的问题意识，敢于质疑。在历史教学中不断渗透史地结合的理念，帮助学生树立空间和时间意识，为后面的理论升华之自然环境对文明的影响打下良好的基础。本堂课也十分注重学生自己阅读书本，梳理信息的能力，同时渗透年代尺、梳理历史文明发展过程的思路等方法，将繁琐的文字梳理为简单的图标信息，言简意赅，也培养学生的合作与探究意识。课堂的尾声，也十分注重对知识框架的归纳梳理，注重学习方法的指导与迁移，注重学习的可持续性。同时又注重学习的外延，及时提供良好的课外资源，激发学生的课外学习兴趣，进一步拓展学习。 3．在课堂设计中不仅力求落实知识和能力目标，也尽量去落实情感态度价值观目标，引导学生情理升华，让学生科学合理的对待文明，培养良好的态度，形成正面导向。 不足之处： 1．本堂课的教学设计还相对比较传统，创新性不够强，板块的设计比较传统。 2．在探秘古埃及·文明特展环节中，在学生合作探究，角色模拟的基础上，教师引导的痕迹还是有点明显，学生的回答倾向于金字塔（建筑）、象形文字（文字）、木乃伊（医学），这些方面相对熟悉，学生乐于讲解，对于政治方面的专制统治，历法等相对陌生。在这里教师是否可尝试让学生课前先去搜集有关古埃及文明的相关资料，上课时进行梳理汇报，这样不仅课前拓展了知识，让学生培养搜集、梳理信息的能力，而且也在课堂上去养成倾听的习惯，在分享与交流中又能丰富课堂知识，一举多得。

(完整版)非洲与埃及

非洲与埃及 一、位置与范围 1、位置： （1）经纬度位置：非洲全称为阿非利加州。“阿非利加”是“阳光灼热”的意思。非洲位于东半球的西部（介于17oW一51oE之间），赤道横穿中部，绝大部分在南、北回归线之间（介于37oN一35oS之间）。 （2）海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。 2、范围 （1）组成：非洲大陆和周围岛屿（主要有马达加斯加岛和加那利群岛）组成，总面积3000多万平方千米，世界第二大洲。 （2）分区：按照社会文化环境的不同，非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分（属于白色人种）；撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，有“黑非洲”之称。 （3）主要国家：非洲是国家最多的大洲，共有54个国家（亚洲48个、欧洲44个、美洲35个、大洋洲14个）。重点掌握以下国家： ①北非：5个国家－埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥。 ②几内亚湾沿岸国家：尼日利亚（非洲人口最多，超过1亿人口）、加纳（可可著名）等。 ③赤道穿过的国家：6个国家－加逢、刚果（布）、刚果（金）、乌干达、（维多利亚湖）、肯尼亚、索马里。 ④南回归线穿过的国家：5个国家－纳米比亚（非洲最后独立的国家）、博茨瓦纳（内陆国）、南非（属发达国家，最后从白人统治解放出来的国家，盛产黄金）、莫桑比克、马达加斯加。 ⑤岛国：6个国家－马达加斯加、毛里求斯、科摩罗、塞舌尔、佛得角、圣多美和普林西。 ⑥其它：坦桑尼亚（盛产剑麻和丁香花）、赞比亚（盛产铜）中国援建的铁路－坦赞铁路：赞比亚的卡皮里姆波希－达累斯萨拉姆（赞比亚首都和著名港口）。埃塞俄比亚（高原之国）。索马里（非洲之角扼红海口）。 二、自然区域特征 1、地形：高原大陆（四大特征） （1）整个非洲大陆地形以高原为主，起伏和缓。 非洲平均海拔在600米以上且起伏较小，被称为高原大陆。大陆周围，有狭窄的沿海平原。 （2）地势由东南向西北倾斜。 在撒哈拉以南，高原的海拔多在1000米以上，比北非略高。地势由东南向西北倾斜。 主要地形区： 非洲素有“高原大陆”之称，高原主要分布在东南部，主要有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原，埃塞俄比亚高海拔2500米以上，号称非洲屋脊。非洲的山地主要分布在东南部和西北部。东南部主要是得拉肯斯山脉，西北部主要是阿特拉斯山脉。赤道附近的乞力马扎罗山，海拔5895米，是非洲的最高峰。由于海拔高、气温低，山顶有常年不化的积雪，赤首雪峰成为非洲著名的旅游景观。非洲东南部的高原海拔大部分为1000—1500米。大陆的中部和北部地势较低，海拔大部分在500米以下。中部的刚果盆地，原是面积广大的内陆湖，后来由于地壳上升，河流下切，湖水外泄而成陆地，刚果盆地世界上最大的盆地。北部

埃及导学案(正式)

第三章走进国家 第二节埃及 内容：《位置、组成、气候、文化、经济》 年级：七年级学科：地理讲课人：钟庆军 学习目标 1.了解埃及的位置、领土组成和首都。 2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说出埃及如何因地制宜发展棉花种植。 3.了解埃及的民族、宗教、语言、文化方面的基本情况。 学习难点：埃及的气候成因，埃及的工农业特点 学习重点：尼罗河对埃及经济文化的影响。 在图上标出： 1.标出重要的纬线：北回归线、30°N 2.河流：尼罗河、苏伊士运河 3.海洋、湖泊：地中海、红海、 苏伊士湾、纳赛尔水库 4.平原：尼罗河三角洲 5.半岛：西奈半岛 6.邻国：利比亚、苏丹、以色列 7.城市：开罗（首都）、阿斯旺（水坝） 苏伊士 8.海港：亚历山大、塞得港 【导学过程】第一环节——自主学习 一、地跨两洲 1.地理位置非洲部（绝大部分）（属于亚洲的是半岛），地中海岸，红海岸。 2.埃及既是亚、非之间的交通要道，也是大西洋和印度洋之间的要道，扼守着世界上最重要的运输线的咽喉，战略地位十分重要。 3.苏伊士运河北起海沿岸的，南至湾的港，是联接海和

海，沟通______洋和洋的世界著名运河，也是洲和 __洲的分界线，苏伊士运河开通后，缩短了洋到洋的航程，因而具有重要的航运价值。 4.埃及面积约万平方千米，居民绝大多数是人，多信奉教，首都是非洲最大的城市，也是千年古都。 二、沙漠广布 5.埃及绝大部分地区气候，全国大部分地区土地为，除北部地中海沿岸属气候外，绝大部分地区属气候，所以是一个名副其实的“沙漠王国”。 6.被称为埃及“母亲河”的是，在浩瀚的沙漠里形成一条绿色走廊，是世界第长河，它发源于非洲的，流向，注入海。 三、文明古国 7.埃及拥有悠久的历史和古老的文化，古埃及人留下了众多的历史遗迹和灿烂的文化，如：。 8.埃及有世界七大奇迹之一的。是古代埃及法老的。世界上最高、最大的金字塔是。是埃及法老智慧和权力合一的象征。 9.素有“艺术世界奇观”之称的是。 四、发展中的工农业 10.埃及国民经济的主要部门。主要的矿产资源有，，。这些资源主要分布在埃及的部和部。 11.埃及的农业主要分布在和。并盛产世界闻名 的 ,它的产量和出口量都居世界首位。 一、讨论埃及地理位置的重要战略意义 二、根据所学的知识，联系气候带和风带思考：埃及沙漠广布、气候干旱的气候特点的成因。

高考地理一轮复习 世界地理 非洲与埃及导学案

【导学练习】 一、非洲 1.概述： (1)位置： ①经纬度位置：经度范围 ~ ，纬度范围 ~ ； ②海陆位置：位于亚欧大陆的面，东临洋，西临洋，北隔海和 海峡与欧洲相望，东北以海和运河与亚洲为界。 (2)范围：大约有40多个国家。海岸线平直，岛屿、半岛、海湾少。 【课堂探究】 非洲海岸线特别平直，对经济发展有何不利影响? (3)居民：北部以白种人为主；南部以黑种人为主，有“黑非洲”之称。 2.自然环境特征 (1)地形： ①特征：以为主，地势高低。 ②高原：高原、高原和埃塞俄比 亚高原（被称为“”） ③山地：西部的山脉和东南部的 山脉，最高山峰是山。 ④盆地：世界最大的盆地盆地。该盆地 形成的原因： 。 ⑤沙漠：世界最大的沙漠沙漠，面积 700多万平方千米，地下有丰富的地下水。 ⑥东非大裂谷：①范围：南起河口，

北经 海，一直延伸到西亚 海附 近；②成因：地壳在运动过程中 作用 形成的。 (2)林湿风 草原 湿风林I.简要分析几内亚湾北部和马达加斯加岛东部热带雨林气候的成因。 II.非洲赤道穿过的东部地区，为什么没有形成热带雨林气候? III.简要分析撒哈拉沙漠和卡拉哈里沙漠直逼两岸的原因? (3)水文： ①特点：河流、湖泊数量众多。 ②重要的河流、湖泊：①世界上最长的河流 河；② 河水力资源最丰富的河流，水量丰富，干 流两次经过赤道；③西部的 河；④南部的 河；⑤ 湖是世界第二深的湖泊；⑥ 湖是非洲最大的湖泊。 【课堂探究】 以刚果河和尼罗河为例，说明非洲气候对河流水文特征的影响。

3.社会经济条件： (1)资源：种类多，储量大，其中不少矿产占世界主要地位。 ①石油：北非的石油主要分布在地区，主要产油国 有、、阿尔及利亚。西非的石油主要分布在 （国家）。 ②磷矿：主要分布在，尤其以摩洛哥的储量占世界3/4（世 界首位），磷酸盐出口成为本国经济支柱。 ③黄金：出口黄金最多的国家是。 ④金刚石：出口金刚石最多的国家是刚果（金）、南非。 ⑤铝土：出口铝土最多的国家是（世界首位）。 ⑥铜矿：出口铜矿最多的国家是、刚果（金）。 ⑦森林：在刚果河流域有大片的热带雨林。 (2)农业：生产方式比较落后，以生产热带经济作物为主。大量种 植的经济作物主要有：花生、剑麻、腰果和丁香等。 (3)差距较大的南北差异：北非和撒哈拉以南的非洲相比，北非经 济十分落后。撒哈拉以南的非洲经济为“初级产品为主的经济”：即许多国家发挥各自在矿产、森林、畜产和热带经济作物（咖啡、可可等）等方面的优势，生产一两种工业发达国家需要的原料、半成品等初级产品，用于出口作为本国的经济支柱。 【课堂探究】 非洲出口初级产品对其经济有何影响? 4.人口、粮食与环境问题：非洲是人口增长最快的大洲，人口自然增长率超过3%，许多国家粮食不能自给。人们为了生存，滥砍、乱垦、乱牧，致使土地化，造成严重的生态破坏。解决途径：保护自然环境，提供生产水平，控制人口增长速度，提高民族文化素质，加强民族团结。 二、埃及 1.概述： (1)首都开罗，是阿拉伯国家中人口最多的大城市，也是重要的国际航空站。埃及地中海沿岸的亚大山大是 其重要的海港。埃及是非洲民族经济比较发达的国家。 (2)位置： ①经纬度位置：经度范围 ~ ，纬度范围 ~ ； ②海陆位置：非洲的部，东临海，北临海，南与（国家）相临，西临_______（国 家），苏伊士运河以东的半岛也是埃及的领土。是地跨和两大洲的国家，是世界文明古国之一，具有4 000 年的历史。 2.自然地理特征： (1)地形：全境90%是沙漠，平原主要是平原和三角洲，土壤肥沃，便利的灌溉水源。 (2)气候：大部分是气候，北部是气候。