走遍美国 (72)
走遍美国 (72).txt﹃根网线''尽赚了多少人的青春い有时候感动的就是身边微不足道的小事。﹎破碎不是最残酷的最残酷的是踩着这些碎片却假装不疼痛固执的寻找﹎将来就算我遇见再怎么完美的人,都有一个缺点,他不是你,_____下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。走遍美国
走遍美国
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第二十四课：Parting Friends
ACT III
How about some music? 来点音乐怎麽样
No, let's wait till Robbie gets back from the airport. 不要。我们等Robbie创机场回
吧。
Did she say why she had to leave today? 她说了她为什麽今天贩亲不可吗
She told Robbie that her flight tomorrow was canceled, 她告诉Robbie说她妹天的班机取消了
so she had to take an earlier flight today. 所以她不得不在今天创早一班的班机。This is terrible. 真是太糟了。
Well, that must be him. 噢一定是他。
Why is he blowing his horn like that? 为什麽他这样子按喇
I don't know. 我不知道。
Maybe he's angry. 也许他在生气。
Do you think we should take down the decorations? 你觉得我们应当取掉照些装饰品吗They'll just make him sad. 那些只会让他悲伤。
Too late now. 现在太迟了。
We should have done it sooner. 我们早就该取下来的
Oh, here he comes. 噢他来了。
Hi. 嗨
How'd it go? 怎麽样啦
OK, I guess. 我想还好吧。
Especially when Alexandra gave me a surprise ... 特别是Alexandra给了了我一个惊喜…
Yeah? What was it? 是吗是什麽惊喜
This! 这个
Alexandra! Alexandra
Hi! What happened? 嗨怎麽回事
I called my parents from the airport. 我从机场打电话给我父改浮
When I told them 当我告诉他们
my friends were giving me a party, 我的朋友们为我举办亮一个派对时
they insisted that I stay. 他们坚持要我留下来
So now I'm taking a flight on Monday instead. 所以我现在要改搭星破一的班机走。That's great! Terrific! 那太好了太棒了
But how did you know the party was for you? 但是怎麽知道派对适俏举办的呢
Well, Robbie told me when he gave me this. 嗯当Robbie送给我照个的时候他告诉了我。
Oh, it's so pretty! 噢它好漂亮
It's lovely, Robbie. 它非常可爱 Robbie
All right! 好啦
Now we can really start the party! 现在我们可以真正开适舞会了
No. Would you mind? 不。你们不介意吧
I'd like to say something first. 我想先说几句话。
Hear, hear! 我们洗耳恭听
I would just like to thank all of you, 我只是想谢谢你们大
my friends, 我的朋友们。
who have made my stay in the United States so wonderful. 是你们使得我在美国档生活如此多采多姿。
And to Robbie and the Stewart family 且感谢Robbie和Steewart全家
for opening their home to me. 为我敞开大门。
We should thank you. 我们应当感谢。
You're a real friend! 是个真正的朋友
You're a real friend! 是个真正的朋友
And I also have a little surprise for you, Robbie. 我也有一个小小的惊舷给你 Robbie。
A little going-away present. 一个小小的临别礼物
Thank you. 谢谢。
Open it, please. 请打开看看。
I think you might be amused. 我想你可能会觉得有热ぁ
OK. I can't believe it! 好的。我简直无法相
I guess we were thinking the same thought. 我想我们的心意相同
You had it engraved! 在上面刻了字
Read it, Robbie. 读出来 Robbie。
"In friendship, always. Alexandra." “友情永不渝 Alexaandra。”
I knew we thought alike, 我知道我们心意相同
but this is too much! 但是这太令人难以置行帕
Thank you. 谢谢。
All right! 好了
Let's have some music! 我们来点音乐吧
Miss Pappas? Pappas小姐
Mr. Stewart ... Stewart先生……
Mrs. Stewart, may I have this dance? Stewart太太我可以以请跳这支舞My pleasure, Doctor. 非常荣幸医生。
走遍美国学习方法
具体先听一遍或者几遍，5-8秒为短句细听，尽量听懂.若遇到听不懂的再看原文，前提是不懂。可以采取听写的形式，尽量用自己的拼写方式去写英文单词，在修正。 把整个Act听完大概知道其意义，就看原文对照，错误总结和分类，可以包括语音、语法、拼写、增漏。 跟读，对照书本。 然后能自然流畅的说出。 可以自己模拟场景，就象走遍美国一样。 场景化是走遍美国的特色～～ 译背，就是在跟读边跟背这样在听不懂的词或者句子，对照原文来梳理更记忆深刻。 看翻译文本，把重点词句和好动词，好句，句型用法，自己归纳。只限于一个Act 朗读课文，追求流利。完结于一课就是2个或3个Act。 注意色彩的运用。红色是没听懂的，粉色是需记忆的。灰色是语法类的见解。带星号是重点或红粉色的都有的成分。 个人经验告诉你怎么听。你坚持上至少6个星期，然后看看自己的进步有多大。 首先一个星期的安排。2天慢速1天常速1天慢速2天常速复习 光听没用 做听写。拿一个正式的本子。上面的安排是让听写的用的 4分钟左右的听力材料。不要太难。 慢速的方法：第一遍从头到尾听一次。第二遍开始，听一句暂停一句，不管多长。然后写下来。一开始可能只能写下四五个词，没关系，空着。听第二句。写下来可能惨不忍睹，没关系，全写完以后，从头到尾再听第三遍，还是一句一句听。这次能补上好多了。大概听到第4次，不要听了，对照文稿往上补。然后查词。最后不要看稿子听一次，如果还有没懂的，听到懂为止。 常速的方法：第一遍从头到尾听一次。第二遍再听一次，把上次没听懂的地方使劲听。然后做听写，跟慢速的方法一样。开始写的结果绝对会惨不忍睹，慢慢坚持就好了了.我一开始做听写的时候觉得挺没用的，而且浪费时间，一篇常速我得听二十几遍。慢速的因为句子长也是快二十遍。五分钟的材料我得用差不多两个小时才能弄完。后来才过了三个星期，就发现这个方法绝对是相当牛逼。我现在练习了一年了，我现在做一篇大概只需要不到半个小时。都不用专门记单词，单词自然背下来了。你试上3各月，基本所有的VOA都能听懂95%以上 这上面是一部分。是精听 还有一部分。一定要做 每天拿出来一点时间，听2个材料就好，慢速常速看你的水平，听的时候别太在意内容。第一次听就跟着shadowing 具体你可以百度一下什么叫“影子跟读”，做个1次或者2次就行了，这个见效慢，但是很有用。一个能培养语感，一个能加强听的能力和写的能力这个是辅助精听的 方法在这了看你自己做不做了
高中英语走遍美国第三课中英文对照素材202101181229
走遍美国 第三课 Marilyn, you want coffee or tea? Marilyn，你要咖啡还是茶？ Coffee, please. 请来点咖啡。 I am so excited! 我感到好兴奋！ At this time tomorrow morning, 明早这时候， Grandpa will be sitting in the kitchen with us. 爷爷就和我们一起坐在厨房里啦。 When does he arrive? 他什么时候到？ At six o'clock this evening. 今晚六点。 By plane? 坐飞机来？ No, by train. 不，坐火车。 Are we picking him up at the station? 我们要去车站接他吗？ Not Grandpa. 爷爷不是这种人，He doesn't want anybody picking him up. 他不愿意让别人接他， He likes to be independent. 他独立性很强。 Huh. 哦。 Oh, let's go upstairs and prepare Grandpa's room. 对，我们上去准备一下爷爷的房间。 Great! Let's do it! 好，我们去！ Good morning, Mom. 早安，妈妈。 Morning. 早安。 Well, hi, fellas. 你们大家好。 Hello. 哈罗。 Hi, honey. 嗨，亲爱的。 Morning, Marilyn. 早安，Marilyn。 We are going upstairs to set up Grandpa's
提高英语学习成绩的方法
提高英语学习成绩的方法 单词记忆 单词与课本 上课除了认真听讲和做笔记，我们更应该好好的研究自己的英语课本，作为英语教材来说，课本上的知识分类及讲解比较仔细，而且每个单元之间的联系比较密切。所以我们可以按照课本的思路来学习单词，一个单元一个单元的单词记忆会比你拿着整本英语字典要有用的多。 单词与音标 学好音标是学好英语的一种途径，英语的音标就像我们汉语的拼音一样，只要学好音标，随便一个单词你都可以念得出来，而且大家仔细学习就会知道，英语的音标和单词的组成是密不可分有规律可循的，比如英语发音/??n/一般都是tion的字母组合，information、population、porfection等等。 我们单独以information为例，它的音标是/，inf?‘mei??n/，我们把单词分解in、for、ma、tion再找到对应的音标发音，大家可以发现其实是很接近的，根据音标及发音来记单词，印象会特别深刻简单。 单词与英语 单词与单词 越学习英语的单词量越大，这个时候我们不能只依赖记忆来记单词了，要学会找规律和方法，利用音标是一种，还有一种比较实用常见的就是单词与单词记忆：单词的动词和名词之间的转换是有很大的联系的。比如常见的转换后缀er，单词run跑，runner跑者，speak演讲，speaker演说家，learn学习，learner学习的人，等
等。我们可以由一个单词然后扩充去学习和它有关的单词，可以很 有效的提高我们的词汇量，而且记忆起来比较方便。 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动 名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实 分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名 词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也 便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语 法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么 多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法 规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有 没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行 灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。 另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加s; 有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加s，而且加—s 的词多为较长单词的缩写。比如：photographs— photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。radio本身 就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在 学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。 3.要善于从错误中学习
19走遍美国语句和翻译
-- ☆ SitMan 助您征服外语☆ -- [生词摘录] [要点摘录] ----难点句子记录于此 [我的听写] ----可在此处逐句听写 [原文] Robbie, this new Walkman is absolutely wonderful. Robbie 这个新的怂身听真棒。Richard and Marilyn bought it for me for my birthday. 这是Richard和Mariilyn送给我的生日礼物。 They're so thoughtful. 他们真周到。 You are very lucky, Robbie, to have such a nice family. Robbie 你真幸运拥有一个这样温馨的家。 Is something wrong, Alexandra? Alexandra 怎麽麽 No, nothing. 没有没什麽。 Yes, there is. 有有心事 I can tell. 我能觉察到。 What's the matter? 到底发生了什麽事 Come on, you can tell me. 说吧告诉我。 What's up? 有什麽事 I don't know. 我也说不上来。 Something's wrong. 有点不对劲。 OK, let's talk. 好吧我们就来谈烫浮 I received a letter from my parents this morning. 今天早上我收到父哪敢环信。Did they write some bad news? 他们写了什麽坏消舷⒙ No. 没有。 Well, then why are you so sad? 那那为什麽如创四压 I miss them. 我想念他们 I miss them very much. 我非常想他们。 I'm sorry, Alexandra. 我为难过 Alexaandra。 But I understand. 但是我能理解。 The Molinas treat me so nicely, Molina一家人对我汉芎 and I love being with your family so much ... 我也很喜欢和你们技以谝黄…… but when I received the letter 但是当我收到那封 with photographs of my family, I cried. 连同家人照片时挝哭了。 I cried because I miss them all. 我哭因为我想念怂们。 You really miss your family, don't you? 非常惦念的家热是吗 Yes. I know I must seem silly. 是的我知道我看览匆定很可笑。 It's not like I have nobody. 我身边非没有亲浇的人。 I like the Molinas very much, 我很喜欢Molina一技胰
《走遍美国》教材分析与评价
《走遍美国》教材分析及评价 摘要：《走遍美国》（Family Album U.S.A.）是一套在大陆畅销数百万册、在全球35个国家同步使用的生活化美语教材。对我国英语学习者而言，其地位和受推崇的程度尚不及《新概念》英语。本文对《走遍美国》这一套教材作了简要介绍之后，较为详细地从教材编写理念、教材内容、教材的不足之处等方面做出分析和评价。 关键词：《走遍美国》；教材简介；分析和评价 《走遍美国》（Family Album U.S.A.）是一套在大陆畅销数百万册、在全球35个国家同步使用的生活化美语教材。在中国期刊全文数据库中对关键词“走遍美国”进行检索发现，我国学者对该套教材的研究非常少。究其原因，《走遍美国》与更加令我国英语学习者追捧的《新概念英语》相比，不论是从发行量来讲还是从使用范围来讲都明显处于劣势。但这并不能简单地作为评价一套教材好与坏的标准。事实上，它在编写理念、内容体系等方面有它独特的优点，不得不说是一套难得的视听教材。 1. 《走遍美国》教材简介 《走遍美国》（Family Album U.S.A.）是一套在中国大陆广泛使用的生活化美语教材。其是由美国新闻总署赞助，美国Prentice Hall公司制作，独家授权。该教材所采用的"电视影集"式的组织形式，是在向全球105个国家的英语教学者广泛咨询后决定的，电视剧情节感人，能吸引学习者的兴趣。《走遍美国》电视影集代表了国际最高制作水平，它的编剧兼导演William，以及动画制作群Dovetail Group都曾几度荣获艾美奖，所有演员都是优秀的专业演员，他们美语发音清晰、体态语言丰富，效果远远超出了一般所谓的“情景会话”教材。 《走遍美国》以住在纽约的一家三代人的生活为中心，内容涉及约会、就餐、节日等美国各地风土人情、社会生活的许多方面。这套教材突出了最新的交际教学法，与情景式教学法和句型式教学法相比是一大突破。教材以快速增进听说能
走遍美国教材
走遍美国（1） EPISODE1 46 Linden Street Act1. Richard: Excuse me.My name is Richard Stewart. I'm a photographer.May take a picture and your little boy? Mrs.Vann: What's it for? Richard: It's for a book. Mrs.Vann: You're writing a book? Richard: It's a book of pictures. I call it Family Album,U.S.A. Mrs.Vann: Oh, that's a nice idea.Well,it's fine if you take our picture. I'm Martha Vann. Richard: Thank you. I appreciate your help. I'm Richard.What's your name? Gerald:Gerald. Richard: How old are you,Gerald? Gerald:Five. Richard: And where do you live? Mrs.Vann: We live in California. Richard: Well, welcome to New York.OK, just a second. I'm almost ready here. Alexadra: Can I help you? Richard: O h, please.Hold Gerald's hand, please.Great! Now point to the
走遍美国简介
具有的特点： 第一： 它结合了文字、录音、录像、实景、卡通、广播、电视、光碟，是有史以来第一套高水平的多媒体（multimedia）美语教材。 第二： 不同中于一般所谓“情景对话”的教材。《走遍美国》（Family Album, U.S.A.）是以“电视影集”的形式呈现的。这种形式，原出版者美国麦克米伦公司（Maxwell Macmillan International Publishing Group），在美国新闻总署（U.S. Information Agency）协助之下，对全世界105个国家的英语教学者广泛咨询之后才决定的。这105个国家的近万英语老师和他们的学生一致认为电视剧情节感人，最能吸引学习者的兴趣。因此，麦克米伦公司和它的数十位专家们，就把这套教材编成26集的电视连续剧，每集分三幕，组成一个完整的故事，而一集与一集之间，又能脉络一贯。故事围绕着一个典型的美国家庭四代人生活展开，具有常有的人情味，依永的幽默感。 第三： 《走遍美国》（Family Album, U.S.A.）电视影集，代表了极高的制作水平。它的编剧兼导演William Greeves，以及动画制作群英会Dovetail Group, 都曾几度获电视界最高荣誉的艾美奖（Emmy Awards）。它的演员都是优秀的专业演员，美语发音清晰，体态语言丰富，和常见的一些粗糙作品不可同日而语。 第四： 这套教材，是以快速增进听说能力为主要目标，但也同时兼顾了语法、阅读和写作能力的全面培养。它把语法教学巧妙地结合在“学习焦点”（Focus in）一节中，用轻松的歌谣、说唱、卡通、游戏等方式，使原本枯燥的语法学习，变得活泼有趣，达到寓教于乐的效果。 第五： 这套教材，使用了典型的美式英语。由于故事的角色涵盖了祖孙四代，因此，读者可以熟悉属于不同年龄层次的美国口语，这也是一般英语教材罕见的优点。另外，值得一提的是剧中人物有意地使用正常的语速（Normal speed）说话，一方面让学习者习惯并模仿实际场合的正常语言，以使学以致用；另外一方面，更重要的，是让学习者充分体会美语口语中常用的缩短（Contractions）和弱化（Reductions）形式，养成听美语的正确习惯。 第六：
《走遍美国》EPISODE1mp3原文
EPISODE 1 46 Linden Street Act1. Richard: Excuse me.My name is Richard Stewart. I'm a photographer.May take a picture and your little boy? Mrs.Vann: What's it for? Richard: It's for a book. Mrs.Vann: You're writing a book? Richard: It's a book of pictures. I call it Family Album,U.S.A. Mrs.Vann: Oh, that's a nice idea.Well,it's fine if you take our picture. I'm Martha Vann. Richard: Thank you. I appreciate your help. I'm Richard.What's your name? Gerald: Gerald. Richard: How old are you,Gerald? Gerald: Five. Richard: And where do you live? Mrs.Vann: We live in California. Richard: Well, welcome to New York.OK, just a second. I'm almost ready here. Alexadra: Can I help you? Richard: Oh, please.HoldGerald's hand, please.Great! Now point to the buildings.Terrific! Give Mommy a kiss, Gerald. Nice! Thank you, Gerald. And thank you,Mrs Vann. Mrs.Vann: Oh, my pleasure.We'll be looking for your book. Richard: Thank you. Good-bye. Bye, Gerald.Thanks again. Alexandra: Oh, you're welcome. Richard: Hey, let me take your picture! Alexandra: Wonderful.Please. Richard: Are you from New York? Alexandra: No, I'm from Greece. I'm an exchange student. Richard: When did you come here? Alexandra: Three months ago. Richard: Your English is very good. Alexandra: Thanks. I studied English in school. Richard: Would you like some coffee? Alexandra: No, thank you. Tell me about your book. Richard: Oh, it's not finished yet, but I have some of the pictures. Would you like to see them? Alexandra: Yes, I'd like that. Richard: Here they are. Family Album, U.S.A. It's an album of pictures of the United States:the cities, the special places, and the people. And these are pictures of people working:steelworkers, bankers, police, street vendors, ambulance drivers, doctors...Oh, this is my father. He's a doctor. This is my mother. Alexandra: What's her name? Richard: Ellen. My younger brother, Robbie. He goes to high school. This is my sister Susan. She works for a toy company.Here's my grandfather. He lives in
提高英语学习成绩方法
提高英语学习成绩方法 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动 名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实 分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名 词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也 便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语 法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么 多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法 规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有 没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行 灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。 另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加s; 有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加s，而且加—s 的词多为较长单词的缩写。比如：photographs— photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本
小升初英语语法学习策略
小升初英语语法学习策略 小升初英语语法学习策略小升初英语语法学习策略语法学习是英语学习的重要组成部分。英语语法种类繁多，如果死记硬背的话，会不胜其烦，再加上它本身比较枯燥，孩子从中找不到学习的乐趣，因而语法学习构成了孩子学习中的一个薄弱环节。而实际上，对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。因而对于语法的学习，家长应该教会孩子善于在理解的基础上学习、在学习中归纳语法规则、在错误中总结语法规律、在交际中使用语法监控等等，这样才能起到促进理解、监控输出的作用，使孩子的语言知识与技能融为一体。 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是
时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。 另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加s;有些加-es。那么到底哪些加s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加s，而且加s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs photos;kilograms kilos;hippopotamus hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。 3.要善于从错误中学习 英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家
初中课文涉及的外国作家
初中课文涉及的外国作家 《我的信念》作者玛丽居里。玛丽·居里,法国。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。 《绿色蝈蝈》作者法布尔。选自《昆虫的故事》法布尔：法国昆虫学家，动物行为学家，作家。 《金色花》作者泰戈尔。选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔：是一位印度诗人、作家、艺术家、小说家、思想家、哲学家和印度民族主义者、社会活动家。是具有巨大世界影响的作家。印度人民尊崇他、热爱他，称他为诗圣、印度的良心和印度的灵魂。 1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。其作品《故事诗》和《两亩地》是印度人民喜闻乐见、广为传诵的不朽诗篇。脍炙人口的《喀布尔人》、《素芭》和《摩诃摩耶》均为世界短篇小说的杰作。 《皇帝的新装》作者安徒生。安徒生丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。代表作：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》 《假如生活欺骗了你》作者普希金。普希金，俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”，被高尔基誉为“一切开端的开端”。 《未选择的路》作者弗罗斯特。罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特又常被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 《最后一课》作者都德。都德：19世纪法国著名现实主义作家，有法国的狄更斯之称。其作品《最后一课》和《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑。莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世产生极大影响。其代表作有：《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》《一生》《漂亮朋友》 《列夫。托尔斯泰》作者茨威格。茨威格：奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。 《在沙漠中心》作者圣-埃克苏佩里。圣-埃克苏佩里法国作家、飞行员，生于一个传统的天主教贵族家庭，在他的经典儿童小说《小王子》出版一年后，为祖国披甲对抗纳粹德军。在1944年7月31日执行一次飞行任务时失踪。代表作《小王子》《夜航》。
小学英语语法的学习方法
小学英语语法的学习方法 小学英语语法学习方法 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加?s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而 radio 本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。 3.要善于从错误中学习 英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。 4.不要被语法术语所困扰 在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子
美国著名女作家海伦.凯勒著名传记等原文摘录
美国著名女作家海伦.凯勒著名传记等原文摘录 1.暗与寂 黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。——海伦凯勒《我生活的故事》2.精神信仰 因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。——海伦凯勒《我生活的故事》3.心灵之感 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。——海伦凯勒《我生活的故事》4.珍贵却无声 爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。——海伦凯勒《我生活的故事》 5.永远热爱万物 仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。不怀希望，不论什么事情都做不出来。——海伦凯勒《我生活的故事》 6.感觉的重要 我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。——海伦凯勒《我生活的故事》 7.变的乐观 死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。——海伦凯勒《我生活的故事》 8.我们的“不一样” 我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。 我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦凯勒《我生活的故事》 9.全力以赴 只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦凯勒《我生活的故事》 10.一直在前进 我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。——海伦凯勒《我生活的故事》 11.信心满怀 对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。——海伦凯勒《我生活的故事》12.眼眸 在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。——海伦凯勒《假如给我三天光明》 13.有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。——海伦凯勒《假如给我三天光明》 14.这三天中的最后一刻终于到来了，我要仔细地看他们每一个人，每一张脸，然后深深地把他们的模样刻在脑海里，储存在我的记忆中。或许这才是最有意义的，也是我最该干的一
英语口语情景对话有那些应该注意的
英语口语情景对话有那些应该注意的 重庆英语培训学校提示英语口语情景对话时应该注意的有那些，英语口语对话要把它想象成就是在和外国人对话，很多学生在尝试的时候觉得很好笑，其实这是应该很严肃的面对的事情。英语口语是与外国人交流最基础的，它还包含了听力，你得很熟练的听清楚对方说的是什么，然后才好与之交流。那到底在英语口语的时候应该注意那些呢？下面我们一起去学习一下。 English training school in chongqing hints spoken English situational dialogue it should be noted that there are those,English spoken language dialogue to think of it is in conversation with a foreigner,many students trying to feel very funny,actually this is not something that should be very serious face.Oral English is the most basic communication with foreigners,it also contains the hearing,you are very skilled hear what the other said,then just good communication with them.That exactly what should be paid attention to in spoken English?Here we are going to learn together. 规律很明显，建议你把历年X考的英语题目按顺序做一个纵向的比拟。比如说我湖北省的中考英语选择题第一题是冠词第二题是动词的过去式等等，有套路的把你历年的X考题目搜集起来，纵向比较以后绝对可以找到以后主攻的方向。1.教材问题 英语教材那么多我底用什么啊!很多人都问. 老的教材也都在改版,新教材每年都在出.底用什么啊~~ 经典的就是好用的.语言是一个长期积累的文化沉淀,那么我以我学习经历告诉你.十几年内不可能有很大很大的改动,除了潮语in语的增加与丰富(别管这些,很多外国爸爸妈妈都不懂孩子在说什么咱还是先学清楚基本的,语言的体系是不会变的. 所以我说老的经典胜过大造噱头的新书. 那个就是洗脑,<疯狂英语>就是典型的垃圾.而且对英语没有什么协助 首先我给你推荐几个比较好的教材吧～ 1.Looklistenlearn看听学） 一共有四册，这个是英语权威教材《新概念英语》编者L.G.A lexanda编写的另外一套轻松易懂却又非常实用的教材。其中第四册的难度大约是新概念的第三册和第二册的难度。可不要小看这本书哦，这套书采用了大量的对话，可以完美的训练你口语、语感、听力等等而且这本书中对语法的诠释一点都不含糊！非常好！这是国内许多外国语学校采用的入门级教材。 2.newconceptEnglish 如果你没有听说过新概念就太… 绝对是有他风靡数十年的魅力所在而且新概念的配套自学辅导丛书、测试题等等教辅都有很完善的配套。绝对可以满足你需要的哦新概念作为英语教材的龙头老大。 3.LookAhead展望未来）
视听说课程(《走遍美国》)教学方案
Teaching Plan for Family Album USA 视听说课程（《走遍美国》）教学方案 教学对象 本课程的教学对象是成人高校专科英语专业的学生。 教学目的与要求 本课程着重培养学生用英语进行交际的能力。通过本课程第一学期的学习，学生应掌握基本的语音、语调和部分语法知识，以及掌握日常生活会话中常用的词汇和基本句型。在此基础上具备一定的英语口语应用能力，能够学会在正确的场合使用恰当的表达方式，就较熟悉的话题通过较为标准的语音来表达自己的思想。通过对教材配套的ＶＣＤ和磁带的学习，锻炼听力理解能力，能听懂一般的日常会话和简单的文章。 教学内容与安排 教材：（新版）走遍美国学习版（1）书1本；VCD光盘13张录音带13盒 《走遍美国》（Family Album U.S.A.）是一套在国内畅销数百万册、在全球35个国家同步使用的生活化美语教材。它由美国新闻总署赞助，美国麦克米伦公司制作。该教材所采用的“电视影集”式的组织形式，是在向全球105个国家的英语教学者广泛咨询后才决定的，所有被调查者都认为电视剧情节感人，能吸引学习者的兴趣。《走遍美国》电视影集代表了国际最高制作水平，它的编剧兼导演William Greeves，以及动画制作群Dovetail Group都曾几度荣获美国电视界最高荣誉的艾美奖，所有演员都是优秀的专业演员，他们美语发音清晰、体态语言丰富，口语原汁原味，配备大量的练习、注释和背景知识。每一课有三幕，每幕中有preview、text、activities等六项内容。而activities 中又有三景。其中教学的重点是text、activities、focus in /重点聚焦的内容。 本学期该课程56学时。14周完成第1册1-13课的教学内容。 学习方法建议 首先，视听说课不一味追求学生掌握词汇的多少或是语法的精准使用并不意味着它们不重要。掌握一定的词汇和语法对提高口语水平有很大的帮助。同学们应当通过本专业其他课程的学习来实现词汇的积累与语法的提高。其次，了解教材的特点及课程的结构，弄清楚学习的重点所在，应重点学习text ，focus in /重点聚焦以及在老师的组织下积极参加activities锻炼自己的口语。再次，学习制度化，保证上课的出勤率，定时定量的完成预习、复习和作业。 EPISODE 1 46 Linden Street 第1集“林登大街46号” Aims and demands 教学目的与要求 认识Stewart一家人
走遍美国 Family Album USA-中英全文+旁白音乐歌曲
精心整理46LindenStreet林登大街46号 ACTI I'mMarthaVann.我叫MarthaVann。 Thankyou.Iappreciateyourhelp.谢谢。很感谢你的帮助。 I'mRichard.What'syourname?我是Richard，你叫什么？ Gerald.Gerald。 Howoldareyou,Gerald?Gerald,你今年多大？
Five.五岁。 Andwheredoyoulive?你们住哪？WeliveinCalifornia.我们住在加利福尼亚州。 Well,welcometoNewYork.噢，欢迎你们到纽约来。OK,justasecond.好了，请稍等一下。 I'malmostreadyhere.我快要准备好了。 Terrific! Thanksagain.再次感谢。 Oh,you'rewelcome.噢，请别客气。 Hey,letmetakeyourpicture!嘿，让我给你拍一张照片。Wonderful.Please.好啊，请。AreyoufromNewYork?是从纽约来的吗？
No,I'mfromGreece.不是，我是从希腊来的。 I'manexchangestudent.我是一名交换学生。 Whendidyoucomehere?是什么时候来这儿的？ Threemonthsago.三个月之前。 YourEnglishisverygood.你的英语说得很好。 Thanks.谢谢夸奖。 Andthesearepicturesofpeopleworking:这是人们工作中的照片： steelworkers,bankers,police,streetvendors,钢架工人、银行职员、警察、街头小贩、ambulancedrivers,doctors....救护车驾驶员、医生等等…… Oh,thisismyfather.He'sadoctor.噢，这是我父亲。他是一名医生。Thisismymother.这是我母亲。
走遍美国英语口语
走遍美国英语口语,常用的一些是什么 ACT I Excuse me. Can you help me? 对不起，你能帮我么？ Sure, what do you want? 可以啊 , 什么事？ Where is 83 Wooster Street? Wooster 街 83 号在哪？ That's easy. Walk to the corner . 很好找。你走到拐角， Then make a left turn. 然后向左转， Then walk two blocks to the traffic light. 接着走两条街到红绿灯， Make another left to Wooster . 再向左转就到了 Wooster 街了。 Thank you. 谢谢你。 To the corner and then a left? 走到拐角向左转，对吗？
Yeah. A left. 是的，向左转。 Hot dog? Only seventy-five cents. 要热狗吗？只要七十五美分。 No. Thank you. I have a dinner date. 不，谢谢。我要去赴晚餐约会。 555-9470...and it's busy.... 555-9470 …… 占线 …… Try again. 再试一次。 555-9470...and it's still busy. 555-9470 …… 还是忙。 Excuse me, ma'am. 对不起，夫人。 I'm looking for 83 Wooster Street. 我想找 Wooster 街 83 号。 Yes. Wooster Street is two blocks, 噢， Wooster 街是两条街区， and 83 is to the right, about two houses. 83 号是在右边，大约过两栋房子就到了。 Thank you, thank you! 谢谢，谢谢！ You're welcome. 不用谢。