沪教版语文

沪教版语文

沪教版语文是新时代中国语文教育的代表之一，其独特的教育理

念及教学资源受到了广泛的认可。以下是关于沪教版语文的一些介绍

和评价。

一、教材内容的独特性

沪教版语文是以“现代性、普遍性、知识性”为核心，将人文关

怀与知识性相结合，注重理论与实践的结合。教材内容的编排很有特点，吸收了现代汉语文化的新成果，引导学生从现实生活中发现语言

的美、感受语言的魅力。课本中的文章涵盖了各个领域，如文学、文化、科技、环境、历史等，让学生不仅仅是学会文字的表达，更多的

是从中获取知识和文化。

二、教具和辅导资源的丰富性

沪教版语文根据学生年龄、知识水平、兴趣爱好等因素，采用不

同的教学策略和方法。由于这样的版面以及教学方法，教材自然配备

了大量的辅助资源，比如录音教材、电子百科全书、动画片、音频讲

解等等。这些资源丰富了学生的知识来源，使语文学习不再枯燥无味。

三、注重学生思维习惯、思维方法的培养

沪教版语文在内容的选择和组织方式上，注重彰显思维方式和方法，以及形式语言的使用能力的培养。教材对学生提出的思维要求很高，强调培养学生的逻辑思维和创造性思维，教学方式灵活多变，能

够积极调动学生的思维活力。

四、听说读写并重

沪教版语文教学，对音、语文、写作等不同的语言学习方面都高

度关注，不但要求学生掌握正确的汉语读音，还鼓励学生阅读、背诵、写作，并且教材会给予具体指引，帮助学生提高实际的语言使用能力。

总之沪教版语文是一套很符合现代教学要求的教材，其独特性在

于加强了学生的整体素质，同时深度展示了语文的魅力。作为一名教

育工作者，我们应该在实际教学中更多的运用这样的教材资源，使孩子们学到的不仅是语文知识，更是对生活的思考和感悟。

沪教版上海市五年级上册期末考试语文试卷含答案(共5套)

沪教版上海市五年级上册期末考试语文试 卷含答案(共5套) 上海市松江区五年级第一学期期末测试卷 语文 （满分：100分时间：100分钟） 一、基础知识（30分） 1、给加点字选择正确的解释。（3分） 对：①回答②向着；朝着③对抗；敌对④对待⑤正确；正常⑥把两个东西放在一起比较，看是否相符合⑦使两个东西接触或配合⑧投合；适合⑨成双的 （1）不管怎么说，她对我真的很好。（） ． （2）这次，XXX算是碰上对手了。（） ． （3）我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。（） ． 2、词语积累。（3分）

（1）描写瀑布的词语： （2）描写人多的词语： 3、按要求改写句子。（8分） （1）微波粼粼的海面上霎时间洒遍了点点银光。（缩句）（2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。（换种说法，使句子的意思保持不变） （3）读书能使我们获得许多知识。我们要多读书。（将两句话合成一句话） （4）XXX在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句）4、填空。（16分）（1）《题西林壁》的作者是代诗人。从不同的角度看事情，便会有不同的收获，正如诗中所说。我们常说的“当局者迷，旁观者清"，可以用诗中两句诗来形容。 （2）《我的伯父鲁迅先生》中伯父和“我"谈到的四大名著之一《》。 （3）生活中最大的享受、最高的乐趣就在于。XXX生活中最大的享受、最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，是使人们感到亲切的。 1 （4）立身以，立学以。作者是。

（5）秦时明月汉时关。但使龙城飞将在。这首诗是朝诗人所作。 二、阅读（40分） （一）母爱是一根穿针线（22分） ①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ②她决定给儿子钉一下。 ③儿子很年青，却已经是一名声誉日隆的作家。先天和勤奋成就了他的本日。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲！ ④屋子里很静，只要儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神志上看出，他注释XXX。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 ⑤可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 ⑥她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

七年级上语文知识点沪教版

七年级上语文知识点沪教版七年级上语文知识点 沪教版 七年级是初中阶段的第一年，语文知识点的掌握对于后面的学习至关重要。本文将围绕沪教版七年级语文知识点进行讲解。 一、词语辨析 在语文学习中，词语辨析是常见的问题。在七年级上，需要掌握的词语辨析包括： 1.同音异义词：如蚊、文；鲜、咸 2.近义词：如贪婪、贪心；赞扬、赞美 3.反义词：如美丽、丑陋；勇敢、胆怯

对于词语辨析的掌握，需要通过大量的阅读和练习来提高自己的语感。 二、句子成分 句子成分是语文学习的基础，七年级上需要掌握的句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。 在掌握句子成分的基础上，还需要理解主谓一致、动宾一致、形容词与名词的搭配等语法知识。 三、修辞手法 修辞手法是语文中的艺术，能够让文章更加生动形象。七年级上需要掌握的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比等。 掌握修辞手法，需要通过大量的阅读和写作来熟练掌握各种手法的使用及效果产生。 四、文言文阅读

七年级上，需要对一些简单的文言文进行阅读和理解，包括《楚辞》、《论语》等。 在阅读文言文时，需要注意文言的语言特点，如繁琐冗长、单音多义、动词语态变化等。 五、现代文阅读 现代文阅读是学习语文的重要部分，七年级上需要阅读和理解一些简单的现代文，如报刊杂志上的文章等。 在现代文阅读中，需要注意文章的结构、语言表达、立意深度等方面的内容，同时也需要增强阅读量，通过多读多思考来提高自己的阅读能力。 以上就是沪教版七年级语文知识点的简单介绍，掌握这些知识对于后续的语文学习至关重要，希望学生能够在学习中勤思考、多实践，提高自己的语文水平。

沪教版六年级语文上册全册教案

沪教版六年级语文上册全册教案 1 祖父和我 教学目标： 一、一般常态教学目标：通过朗读课文，引导学生感受文中浓浓的祖孙之情，体会作者热爱自然，向往自由的情感。 二、口语交际训练目标：要求学生正确清楚有感情地朗读课文。 三、语文基础积累目标：文中富有表现力的句子。 四、阅读要突出的核心问题：通过阅读课文，感受童贞，体会亲情。 五、写作训练借鉴目标： 1、学习从色彩、形状等角度观察事物表现事物的方法。 2、学习文中描写方法，回忆过去，表现亲情。 教学时间：两课时 教学过程： 一、导入新课 每个人都有自己的童年，都有一些值得回忆的印象深刻的事，今天我们学习《祖父和我》，看看作者萧红写了她童年时的哪些事。 二、沉浸文本，整体感知 1、学生自由读全文。 2、作者主要写了些什么，表达了作者怎样的情感？ 三、体验文本，感悟理解 1、我家的大花园里有些什么？这样描写有什么好处？ ————是从颜色、形状等角度描写景物，这样能把景物写得更加生动更形象。 2、“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，”它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”你认

为这样比喻恰当吗？ ————作者生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时美丽的样子 3、根据“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”再说一句话。 ————例如：教师里边静悄悄的，写的写，想的想，专心致致。 4、祖父对我怎样？我是一个有着怎样个性的孩子？ ————祖父对我充满了“慈爱、宽容”，而我却是一个“天真、顽皮、对自然热爱”的孩子，学生圈划文中的语句。 四、朗读训练 教师范读29、30节，学生散读，要求读出作者所表达的情感。 小结：《祖父和我》描绘了童年时我和祖父之间的生活画卷，写出了浓浓的祖孙之情，表达了作者对大自然的热爱，对自由生活的向往。 五、作业布置 1、摘抄富有表现力的句子。 2、学习文中描写方法，选择一处自然景色，加以描写。或者写写自己童年时的事情，写出与亲人之间的感情。 2《凡卡》教学设计 一、知识与技能: 1、通过课前有效预习，能掌握本课生字新词，理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能找出课文中体现凡卡学徒生活悲惨的重点句段，抓住重点词语体会、感受，有感情朗读，感受凡卡的悲惨生活，激发学生同情心和对黑暗社会的憎恨。 3、体会小说中细腻传神的细节描写和对比反衬的写作手法。领悟把作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 二、过程与方法: 通过自读自悟和动手标记，理清文章条理，通过有感情地朗读凡卡写信的内容以及描写他的神态、联想的段落，了解他的内心，体会文章表达的思想感情；通过精读，学习文章表

沪教版小学六年级语文下册北京的胡同教案及原文

沪教版小学六年级语文下册北京的胡同教案及原文 《北京的胡同》课文原文 北京多的是胡同，在高楼大厦的背后，延伸它幽长的影子。这是一座奇怪的城，一方面，让人感觉都市的现代气息;另一方面，灰砖灰瓦的四合院和墙上的衰草又写着沧桑。 记得贾岛在诗里说，在异乡久了，会把异乡当家乡的。真是，我在京城里.就常寻找家乡的种种印迹。相同之处多了，不同之处也就鲜明。不知不觉在心里比着。城与城，是不能用简单的好与坏来说的。城越古旧，文化的沉积就越多。这种沉积不知不觉地渗入乡人的骨髓，成为一方水土养一方人的明证。 北京的胡同，窄窄的，不急不缓地伸展着，一如一个走过多年沧桑的老人。两边的四合院，都敞着门，静静地晒太阳。秋阳正好，天也蓝。细长的路边，杨树、槐树、柳树，不慌不忙地摆动枝条。两棵树之间，拴着晾衣服的绳，绳上飘着鲜亮的衣裳。有推车的老人，穿着布底鞋，细细地从胡同里踩过。小推车里是些针头线脑，铅笔橡皮，让人想起旧时的卖货郎。其实出了巷，就是超级市场，老人的货是否有买主并不重要，单是那从容优雅劲儿，就让人心动。再是些孩子们，在胡同里跑过，打破胡同的宁静。 在我的家乡，那座同北京一样古旧的城里，也有着如血残阳里满是苍凉的历史。我读书的小学校，在一条长长的小巷里。小巷的路边也有槐树、柳树。校门口有推车的老太太，卖冰棒，卖各种糖果。那种糖果很便宜，一分钱、两分钱都能买得到。下课的铃声一响，小车旁就涌起了一堆的孩子，用手里的几分

零钱换糖果，甚至在上课的时候，嘴里还偷偷含着糖。那些糖大多没有糖纸，有糖纸的要贵些。小姑娘特别喜欢那种玻璃纸，能用它做各式小人儿。于是便央了大人到果品店里，挑那些包着好看玻璃纸的糖。糖吃了，纸却舍不得丢，压平了，积成厚厚的一沓，拿出去和别人换自己没有的图样儿。然后躲到小屋里，折小人儿，想象着自己就是那身着华彩的小公主。 我的家，也曾在小巷的大院里。院里有槐树，也就有了槐树飘香和落花如雪的季节。小院里的人们喧喧闹闹又扎扎实实地过日子。槐树下的铁丝上，也是挂着随季节变换的衣裳。槐树下的皮筋上，是唱着童谣一代又一代的小姑娘。 我从小巷里的学校、小巷里的家走出来，穿梭于都市林立的高楼间，却无法抹去太多带着尘埃气息的旧事。生活于现代的都市，却摆脱不了回归从前的愿望。也许，越现代的东西，越让人觉得少情感。如同在电脑上写字，少了些许麻烦，也少了见字如人的温情。而有时，越是现代的东西，越是属于有钱人。但是常常地，快乐并不因为富贵而多一点。胡同里的一切都故旧，却不因此而少了快乐和温情。 黄昏时，我站立在北京胡同口，夕阳从树梢头，从屋顶的草丛上洒下的光辉，给胡同染上一层淡淡的红色。那些涌进胡同的车铃声。让静寂的胡同变得热闹。随后是家家户户炒菜做饭的响动。香气开始在空气里散开。等到夜色初升，树下就多了聊天的人。月满树梢，喧闹过后的胡同再次沉寂，静待又一次的黎明。 我没有在北京的四合院里住过，但是我坚信，我懂得那一种感觉。那里所有的温煦、质朴和对待生活的韧性是我所熟识的。这恐怕是我生长的家庭和我成长的城市所给予我的唯一不变的东西。

六年级沪教版必备语文全解讲义

六年级沪教版必备语文全解讲义第一章：词语解释 1. 教版：指教育部审定的正式出版的教材版本。 2. 必备：指在该教材版本中，所推荐的必须具备的学习工具或学习资料。 3. 语文全解讲义：指对六年级沪教版语文教材进行全面解析与讲解的学习辅助材料。 第二章：全解讲义的重要性 作为学习语文的学生来说，掌握教材的全解讲义对于提高学习效果至关重要。全解讲义通过对教材内容的深度解析和详细讲解，帮助学生理解并掌握每个知识点，提高学习的效率和质量。 第三章：全解讲义的结构与特点 1. 结构： 1.1 单元介绍：对每个单元的主题和学习内容进行简要介绍。 1.2 课文分析：对每篇课文进行逐段解析，包括词语解释、句子结构分析等。 1.3 阅读理解：提供相关的问题和答案，帮助学生巩固对课文的理解和运用。 1.4 写作指导：根据教材的写作要求，提供写作技巧和范文示例。

2. 特点： 2.1 全面细致：对教材中的每个知识点进行详细解读，包括字词解释、句子分析和篇章理解等。 2.2 知识串联：将每个知识点进行串联，形成完整的知识体系，帮助学生更好地掌握语文知识。 2.3 实例丰富：提供大量的实例和练习，帮助学生巩固知识和训练能力。 第四章：如何使用全解讲义 1. 预习阶段： 在开始学习新课前，先浏览全解讲义中的课文分析部分，了解文章的大致内容和重点词句，为后续的学习做好准备。 2. 学习阶段： 通过阅读全解讲义的课文分析和阅读理解部分，结合教材原文进行学习，理解每个知识点的含义和用法。 3. 复习阶段： 在复习阶段，可以重点关注全解讲义中的知识串联和实例丰富部分，通过练习和反复操练，巩固所学知识。 第五章：全解讲义的实际效果

沪教版六(下)语文所有课文重点词语默写(含题目和答案)

沪教版六(下)语文所有课文重点词语默写 (含题目和答案) 春天来了，新鲜的空气里充满了温暖的气息，柔软的绸缎燃起了炽烈的火焰，芙蓉花盛开，XXX翻舞，麦浓香气四溢，青翠的翠竹和后龙湖的晚转搅拌出了美丽的黄云。 春风吹拂着花朵，没有任何阻碍，群英乱飞，老树轻叫，XXX飘扶，XXX的春水泛起涟漪，弹着西风，冰烟在空中飘荡，滚滚而来，呼啸着，身蓝腰动，弓背伏弩，炮响声中蕴含着深情，寒气逼人，茫茫不见边际，开裂的地面上，格比腿在不停地踢打，静态的正步，爱情和煦，渐渐地散发出温暖的气息。 花朵是如此美丽，渴望花时，聚集在心中，翻覆心扉，悄悄地绽放，每一朵花都是独特的，繁盛的花海，绚烂多彩，眼花缭乱，写意的描绘，颜花缭乱，写意的描绘，颜色纷繁，眼花缭乱，清雅的农谣，柔软的铁链，天空中的法冷，茂盛的XXX，愉悦的花瓣，娇艳的花半，轻盈的脚步，寒手，沉重 的躯体，垂柳，橙红的错词，金翅鸟，宁重如音，心亲老路。

XXX下花板采下XXX染清溪乐出翻带筑红动扎腿侧鼓撩错一顺间浅旧展念可睡咕噜咕噜吸盖错心灾乐火早晨电歌怪晚一千张糖纸熟家套人线铬笔巨金竹杆遥远毛绒蓉蒟蒻平平展展燕卷几语一都喉 走街串巷一齐嘎啦手后邀请轴轴爸爸平真如心乐豆北风绝望秒时必经随风飘去为少年轻唱 剧会刚XXX落烟卷XXX分辨XXX笑颜眼晕痛恨岁呼吸浑浊让让树园好不有XXX切音秘幽深 假如给我三天光明龙蟒处决负墨印画粗槽傲徒不平鸦泪正照XXX颤动漠然致之天赋异函挣眼善良耐性面庞XXX更更安慰精心动破从忙反言负墨大力士高向 气魄XXX想晚夕 人噪繁华纬弱颂礼 XXX纵观废腾 XXX墓品民裤陷入夹 ng林一汉天赋兄婚 新乡 诺曼底》号遇难记 博物馆建桥小心谨慎意义

沪教版四年级语文知识点梳理

沪教版四年级语文知识点梳理 学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。 四年级上册语文知识点 【字词学习】 字：迹、腾、雾、纷、梨、善 词：依赖(lài)、农耕(gēng)、船舶(bó)、哲(zhé)学、潜(qián)入深海 【重点句子】 1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。 2.我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 3.20世纪，人类登上月球，潜(qián)入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶(bó)等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 4.人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 5.回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 【中心思想】 呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及

学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 【段落大意】 《呼风唤雨的世纪》这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最后采用对比和举例的方法进行阐述。 四年级语文学习方法 首先，要努力提高小学生的预习兴趣。 “兴趣是学习的老师”。对于小学生，特别是低年级学生来说，教师一定要想办法提高他们的预习兴趣，才能够逐渐地培养起他们的预习习惯。比如，可以下午放学布置预习作业，第二天一早就来比一比、赛一赛，看谁读得好，看谁读得有进步。及时进行鼓励，以激发大部分学生的预习兴趣，如此四五次，学生都不用老师布置，自己就知道每天晚上回家进行预习了。 第二，要让学生明确预习的目标与要求。 对于低年级小学生来说，并不知道预习时该做些什么。所以在每次预习之前，教师要告诉他们预习的目标和要求。有了要求，加之对学习新课文的“求知欲”，学生会在家长的督促和帮助下完成预习。预习的扎实与否，直接影响到第二天的课堂教学质量和进度。 第三，要教给学生语文预习的方法。 要让学生养成预习的好习惯，教师必须教会学生语文预习的方法，学生预习时要具体做好3件事：一是读一读。读词语和课文。读课文，一般读5遍。1～3遍读准字音，第4遍读通顺句子，读出停顿;第5遍读出自己的理解，读出点感情来。可根据自己的情况多读几遍。二是想一想。课文中感兴趣的句子、词语是什么意思，生字怎么记住，如果孩子求知欲旺盛，他就会借助图画去研究。三是问一问。对于自己解决不了而急于知道的问题可以向父母或他人请教。如得不到答案可以在旁边画问号，到课堂上去解决。 第四，要放声朗读语文课文。 在语文预习中，放声朗读课文对于形成有效预习非常重要。俗话说“眼过十遍，不如嘴过一遍”，大声朗读，对课文内容的理解和记

沪教版语文小学二年级上册生字表(带拼音)

沪教版语文小学二年级上册生字表（带拼音） 【导语】语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把模糊的思想变为清亮的思想，把不清不楚的语言变为有条 有理的语言。以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。 【篇一】 识字（一） 宜(yí) 实(shí) 色(sè) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽 (jìn) 层(céng) 丰(fēng) 壮(zhuàng) 波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zuò) 字(zì) 苹(píng) 丽(lì) 劳(láo) 尤(yóu) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài) 站(zhàn) 已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(dòu) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如 (rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā) 于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú) 识字（二） 胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān) 弹(dàn) 琴 (qín) 养(yǎng) 休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn) 除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn) 员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng) 校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān) 欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn) 哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)

沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案及反思

沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案及反思 《迷人的蝴蝶谷》课文原文 祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头碟的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤碟后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。 蝴蝶谷的景象多么迷人哪! 《迷人的蝴蝶谷》语文教案 教学目标： 1、认识本课10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程： 一、观看图片，揭示课题。 师：在上课之前，我们先来欣赏一组图片。 媒体出示：蝴蝶图片 师：这些图片上都是美丽的蝴蝶，它们色彩斑斓，有的大有的小，形态各

异，不少都是我们从未见过的品种。 师：从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情，老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。今天我们要一起游览一个地方，那里的蝴蝶是这里的几千几万倍，你们一定知道，那里就是—— (哪里的蝴蝶谷)——台湾的蝴蝶谷媒体出示：台湾地图学习生字：湾：自学师：宝岛台湾是我国第一大岛，位于祖国的东南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长，所以台湾也被称为蝴蝶王国。媒体出示：第一小节 师：大家一起读读课文第一小节。 师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。 师：蝴的部首是——虫字旁，右边是一个胡，它是一个——形声字。注意蝶右上部分的笔顺，跟着老师写。蝴和蝶的部首都是虫字旁，你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。 (请两位同学) 师：“谷”，请大家在桌子上书空一下，数一数它有几笔。(7笔)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。齐读课题 师：好，今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文。(媒体出示要求) 师：请大家把书打开，我们先来自学课文，边读边思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。 (1) 读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。 (2) 蝴蝶谷的名字是怎么来的 师：下面，根据自学要求自学课文。 2、指名分节读课文，老师随机正音。 师：同学们学得很认真，就请几位同学分小节读课文，看看字音都读准了吗(指名读，评价) 师：现在说说，“蝴蝶谷”的名字是怎么来的

沪教版小学二年级语文下册鸬鹚教案及原文

沪教版小学二年级语文下册鸬鹚 教案及原文 《鸬鹚》课文原文 夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。 鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。 《鸬鹚》语文教案

教学目标 1.能独立认识本课“夕、垂、垠、窄、列、粼、喉、脖、炊、袅、痕”等11个生字;能在教师的指导下，正确描写“夕、垠、窄、列、脖、炊”等6个汉字。 2.能正确朗读课文。能根据要求圈画出渔人指挥鸬鹚捕鱼时的动作的词;能抄写描写湖面平静的句子。能按提示介绍鸬鹚捕鱼的经过。 3.了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领，体会渔民的渔家乐。 教学重点和难点重点： 1.学习本课“夕、垂、垠、窄、列、粼、喉、脖、炊、袅、痕”等11个生字;描写“夕、垠、窄、列、脖、炊”等6个字。 2.能正确朗读课文。对课文第一节中的优美语句有所积累。 难点 通过朗读，想象，体会渔人的“悠然” 教学媒体 ppt 课前学生准备充分预习课文 教学流程一、揭示课题 1.板书课题，读题。 2.图片出示鸬鹚，教师简介鸬鹚。 3.出示句子：夕阳下，灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。

沪教版上海市二年级语文上册期末考试试卷及参考答案

沪教版上海市二年级语文上册期末考试试卷（完卷时间：60分钟总分：100） 一、写字端正，卷面整洁。（5%） 二、基础与运用。（54%） 1、看拼音写词语。（12%） xīn shǎng kū wěi hǎi tān ( ) ( ) ( ) sī kǎo lì shǐ zūn jìng ( ) ( ) ( ) 2、把下列词语填写完整。（12%） 全神（）（）（）（）汹涌疑（）不（） 庞然（）（）（）（）吁吁摇（）晃（）3、积累词语。（7%） （1）例如：相互——互相———— （2）表示人的各种姿势的词语：卧 （3）填上合适的词语： 例如：一（位）旅客（美妙）的歌声（用心）地验算 一（）手指（）的牧场（）地告诉 4、照样子写句子。（2%+2%+2%） （1）例：水会变成霜。水会变成雪。 水会变成霜和雪。 小明会画画。小明会吹葫芦丝。 。 （2）例：池塘里的荷叶就像一个个大圆盘。 太阳升起来了，就像。 （3）把句子补充完整： 例：（小朋友们）（在操场上）（自由自在地）（玩耍）。 （）（在园子里）（）（）。 5、连词成句，并加上标点。（4%） （1）长城是骄傲中华民族运河和的 （2）苹果树干什么种呀你这么多

6、连线。（8%） 两岸猿声啼不住，古来征战几人回。唐贺知章 人间四月芳菲尽，笑问客从何处来。唐李白 醉卧沙场君莫笑，轻舟已过万重山。唐白居易 儿童相见不相识，山寺桃花始盛开。唐王翰 7、整理句子，按顺序写出编号。（5%） （）大家一起动手，把面包搬回家。 （）蚂蚁越聚越多，黑压压的一大群。 （）天气有点冷了。 （）它发现路旁边有一小块面包，就去叫它的伙伴。 （）一只小蚂蚁出来找食物。 三、阅读与理解。（14%+15%） （一）题目：（14%） 这时，你摘下一个石榴，剥．（bō bāo）开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一 起，红白相间．（jiān jiàn），晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津 ．．(jīn jīng)的，顿时感到清爽无比。 1、短文选自课文《》。（2%） 2、圈出正确的读音。（3%） 3、照样子写词。（4%） 例：一颗颗 酸溜溜 4、这一节从形状、和三个方面来介绍石榴子儿的。（2%） 5、你喜欢石榴吗？为什么？(1%+2%) (二) 八哥和黄鹂（15%） 黄鹂是森林里的歌唱家，大家都爱听她唱歌。八哥认为自己也有一副优美的嗓子，很想显露一下自己的才能。可他一张口，大家直（遥摇）头，没一会儿听歌的就全跑光了。 一天，八哥和黄鹂碰到了一块儿。八哥问黄鹂：“人们都称赞你的歌声优美动听。我的嗓子也不差，为什么唱不出动听的歌来呢？” 黄鹂真诚地说：“我唱的是自己的歌，而你呢？爱跟在别人后面学舌，这样是唱不出新鲜动听的歌来的。” 八哥听了，不好意思地低下了头。 1、短文共有（）小节，第一小节共有（）句话。（2%） 2、正确抄写文中划线的句子。（3%）

上海(沪教版)语文六年级第一学期古诗文整理

六年级上册古诗及文言文 第一单元 望驿台 【唐】白居易 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。 两处春光同日尽，居人思客客思家。 【词释】 ①《望驿台》：这是白居易应和好友元稹的诗。 ②当窗柳：意即怀人。唐人风俗，爱折柳以赠行人，因柳而思游子。 ③望驿台：在今四川广元。驿：旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方。 ④居人：家中的人。诗中指元稹的妻子。 ⑤客：出门在外的人。指元稹。 【诗意】靖安宅里，天天面对着窗前的碧柳，凝眸念远；望驿台前，春意阑珊，花儿纷纷飘落到地面。两处美好的春光，在同一天消尽；此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【词释】 ①见：现。 ②行人：此处指送信的使者。 ③发：出发。④意万重：思绪万千。 ⑤开封：打开信封。 【诗意】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，想写信又不知怎么说。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 第二单元 宿新市徐公店 【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【词释】 ①新市徐公店：地名。 ②篱落：篱笆。 ③径：小路。④阴：树叶茂盛浓密。 ⑤急走：奔跑着。 【诗意】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

沪教版高中一年级语文必修一教案电子版

沪教版高中一年级语文必修一教案电子版教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学成效终究将落实到学生掌控知识和发展潜力上。要使教学收到好的成效，务必根据学生的实际水平去备教案。下面作者给大家带来关于沪教版高中一年级语文必修一教案，方便大家学习。 沪教版高中一年级语文必修一教案1 《离骚》 教学目的： 1、知道本诗运用大量比喻、象征手法的作用。 2、掌控屈原在寻求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望。 3、背诵这两节诗。 教学重点：比喻、象征手法所揭示的意蕴、作用。 教学难点：相对古奥的文字背后所包蕴的思想情感掌控及评判。 教时：三课时 教学方法：诵读、质疑和点拨 教学进程： 1、结合教材(明)陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。 明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁;遭忧;楚地的古乐曲名。 2、结合注释，默读，梳理字词基础知识，注意通假、古今异义、词类活用和特别句式在本诗中的运用： 修姱鞿羁蹇蕙纕揽茝谣诼偭规矩忳郁邑侘傺溘死鸷鸟攘垢兰皋芰荷岌岌 偭规矩而改错 忳郁邑余侘傺兮 何方圆圜之能周兮 ······(通假) 怨灵修之浩荡兮

固世俗之工巧兮 竞周容以为度 ······(古今异义) 伏清白以死直兮 屈心而抑志兮 回朕车以复路兮 ······(词类活用) 不吾知其亦已兮 既替余以蕙纕兮，有神之翼揽茝 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ······(特别句式) 3、本诗有很多直抒胸臆、表明心志的句子，如“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，请把他们找出来，再以它们为线索，看看屈原通过这些直接抒情的句子表达了什么样的思想情感。(知道本文显性的思想感情)) 明确：课文里节选的这一部分，特别是直接抒情的句子，展现了屈原理想寻求和残暴现实之间的矛盾，表达了诗人即便在卑劣的环境中，也决不与世俗同流合污、决不改变自己的高尚情操。 4、比喻、象征手法的大量运用： 找出本诗中有关比喻和象征的句子，运用数据统计看看到底有多少个比喻。象征句： 稍微提及比喻和象征的区分：比喻有本体、喻体之分，比喻的喻体为虚，象征物为实际的事物。(但不拘泥和蛮缠于此。) 引导学生逐一知道比喻句的意蕴和作用： 既替余以蕙纕兮，有神之翼揽茝：比喻诗人高尚的德行。 众女嫉余蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：许多小人;高尚德行。(比喻) 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：比喻准则、准则。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安：比喻君子不能与小人同流合污。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳：比喻诗人要保持芳洁与美好的品质。

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一、我是小学生 1、认识语文书，了解语文书的基本结构。 2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。 3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。 4、培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。 二、我高高兴兴上学校 1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音；认读词语“天天、学校”；会读句子“我天天上学校。”。 2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。 3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。 三、学校里同学多 1、能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音；能认读词语“同学”；能跟着录音或老师的范读，练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。 2、学做“找朋友”的游戏，学习与同学交往。 四、王老师教我们语文 1、能在语言环境中读准“老、师、语、文”三个生字的字音；能认读词语“老师”和“语文”；练习字字过目朗读句子“王老师教我们语文”。 2、在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交际的能力。 五、我们在操场上玩 1、能在语言环境中读准“们、上、玩”三个生字的读音；能认读词语“我们。”知道每个字都是由一定的笔画组成；能认识笔画“横”和“竖”，了解“上”字有三笔：竖、横、横。 2、会读句子：我们在操场上玩；能看着图进行说话练习“小朋友在操场上玩什么？”。能联系自己的实际生活说说“你喜欢玩什么？”。