《走进网络时代》教学设计

《走进网络时代》教学设计山东省安丘市官庄镇官庄学校李月淑邮编 262108

一、教案背景：

面向对象：小学五年级学生

学科：小学品德与社会

课题：走进网络时代

课时： 1课时

课前准备：了解网络给我们带来的好处和危害

二、教材分析

“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，同时让学生清楚网络给我们带来的危害，使学生能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。

三、教学目标：

1、了解有关网络知识

2、体会网络在现代生产生活中的作用

3、养成健康上网的良好习惯

4、提高对网上信息的辨别能力

四、教学重难点：

通过学习，了解网络的双刃作用。

五、教学方法：

小组讨论、辩论交流

六、教学过程：

（一）谈话导入，引出课题。

师：同学们，假如咱们这儿的外教老师春节回家了，你又非常想念他，你会怎么跟他交流呢？（学生会提供多种方法，但相比之下，最方便快捷的还是网上交流。）

师：平时你们经常上网吗?上网都干些什么呢？（学生可以自由回答）今天就让老师和大家一起走进网络时代，去深入地了解它好吗？出示课件：走进网络时代

教师板书课题：走进网络时代

（二）通过开一个小小的辩论会，让学生深入了解网络的利与弊。

师：结合实际来谈谈上网会对我们的生活和学习带来什么影响呢？（学生如果只谈正面影响，教师可引导学生想想网络有没有给我们带来负面影响。）教师顺势板书：利弊

师：今天就让我们来围绕“网络的利与弊”这一中心问题开一个小小的辩论会吧。

1、教师应先指导学生了解辩论会的注意事项，出示课件内容：

辩论赛注意事项

?论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

?正反两方一、二、三、四辩依次进行发言。

?迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

?反映敏捷，应对能力强，恰当把握现场气氛。

?语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密。

?表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱。

2、重点环节：学生分正反两方围绕“网络的利与弊”进行辩论。

中间环节，教师对于大胆辩论、见解独特的学生及时进行鼓励，激发学生辩论兴趣，通过辩论真正让学生说出网络的好处与不利，从而深化认识。

3、辩论会总结：

师：对于网络的利弊问题，每个同学都有自己的看法和理解。其实，网络就是一把双刃剑，给我们带来了那么多好处（出示课件：学习、聊天、网上搜集资料、收发电子邮件、网上会议、网上寻医、网上购物、看电视、看电影……）,发挥了它神奇的作用(再次出示课件：视频网络的神奇作用。百度视频：https://www.sodocs.net/doc/c21190751.html,/show/3DyIVhQMZiFfGgA0.html），同时它又给我们带来了许多的危害（课件图片：https://www.sodocs.net/doc/c21190751.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%B5%E7%C4%D4%B2%A1%B6%BE%CD%BC%C6%AC&in=21542&cl=2& lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=106412390040&ln=1992&fr=&fm=rs2&fmq= 1331992258515_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=& is=&istype=2#pn1&-1&di106412390040&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4. https://www.sodocs.net/doc/c21190751.html,%2F20091209%2F2864775_175153069933_2.jpg&fromURLht tp%3A%2F%https://www.sodocs.net/doc/c21190751.html,%2Fshow%2F4%2F104%2Fb639d824836ebf2

8.html&W1024&H760&T8227&S188&TPjpg黑客、色情、少年沉迷网络网吧暴盲案例）

（三）制定网络公约。

师：为了让网络更好地为我们服务，就让我们行使一下网络主人的权利吧，一起制定网络公约。（出示课件：你是最棒的对学生进行鼓励）

1、先小组一起讨论制定公约条例。

2、让一个小组选派代表上台实物投影展示制定的公约，其他

小组做补充。

3、评选出文明小网民。

4、总结，展示课件：网络公约

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

师：让我们认真遵守公约，做个健康文明的小网民吧。

板书：健康上网

（四）想象未来的网络

1、让学生尽情想象未来的网络会有哪些神奇之处，教师及时给予鼓励。

2、出示课件：未来的网络图片

（五）课堂总结:

只要同学们从现在起认真学习，我想，你们一定会让未来的网络变得越来越神奇的。

七、教学反思：

虽然如今已是信息时代，但对于许多农村孩子来说，在交流网络给我们带来的利与弊时，仍存在一定的难度。他们对于网络知识了解比较片面，这有待教师在今后的教学中多普及网络信息教学，便于引导学生正确认识网络，做到健康上网。

走进网络时代

《走进网络时代》教案 棣丰街道白杨小学许佩佩 第一课时网络给我们带来了什么 活动目标 1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 活动过程 活动一：谈话激情，导入新课。 教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。 活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。 2．网络故事会。 教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。

3．如何收发电子邮件。 教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？ 学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。有条件的教师进行当场演示。 学生交流、操作后，谈谈自己的感受。 活动三：活动总结。 教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。 第二课时警惕网络陷阱 活动目标 1．引导学生认识网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，适应网络的发展并获取积极的信息。 2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。 活动准备 教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。 活动过程 活动一：谈话导入新课 教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。 活动二：分析案例，引起思考 1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

走进网络时代

学习目标： 1、了解有关网络知识 2、体会网络在现代生产生活中的作用 3、养成健康上网的良好习惯 4、提高对网上信息的辨别能力 学习方法： 创设情景、小组合作、调查研究等 活动过程： 一、导入 教师读一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。 （在上课之前，我想先给同学们读一段数据：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。同学们，听完这则资料，你有什么想法？我想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。可见，网络在我们的生活

中占据了重要的一席之地。下面，咱们就走进网络时代，更多地去了解网络。） 二、网络给我们带来了什么 1、神奇的网络 学生经过简单的思考来谈谈网络在我们的生产生活中的巨大作用。 2、畅想网络 让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。 3、填上网纪录卡 以小组为单位填写上网纪录卡，进一步了解上网的具体内容，为引出下文打基础。 三、警惕网络陷阱 1、故事导入，提出问题： （从同学们所填写的上网记录来看，大部分同学都能合理的利用网络资源，我认识一个叫小红的小朋友，他最近很苦恼，我请大家帮帮他，事情是这样的：小红是一个网络爱好者，经常上网查资料、玩游戏、聊天，有一天，他的一个网友提出要和他见面，小红不知道怎么办好？谁给他出个主意呢？最后确定：不能见面，要有自我保护意识。那么从小红这件事情上看，网络不仅

走进信息时代

第三单元走进信息时代 示例一：通讯改变生活 活动目标 1．能够从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强好奇心和探索欲。 2．了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通讯方法及其特点和功能。 活动准备 1．课前学生收集各种自己与外界联系时所使用的物品、资料、图片以及与之有关的故事。 2．教师制作课件，查找“网上购物”“家校通”等资料。 活动过程 一、感受信息时代 1．教师用课件展示“网上购物”“家校通”等图片资料，学生谈自己的感受。 2．学生讨论：你是怎样理解“地球村”“信息高速公路”的？关于信息时代，你想了解什么？ 二、我眼中的信息时代 1． 足不出户知天下 组织学生讨论交流如下几个问题。 （1．）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代？为什么？ （2．）你是从哪儿知道这些情况的？ 2． 我与通讯零距离 （1．）学生展示课前准备好的各种通讯设施、设备的图片、实物，说说自己与这些通讯设施与设备之间的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2．）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的通讯设施与设备的图片和实物进行总结，感受现代生活的信息化。 （3．）引导学生阅读教科书第4．1．页，说说每张图所反映的通讯技术的发展情况，并联系生活实际说说自己平时接触到的类似的事情，谈谈自己的感受。 3． 现代通讯炫酷秀 （1．）教师：现代通讯设备越来越多、越来越先进。想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么。 （2．）学生展开想象，设计多功能的通讯设备。可以用图画的方式加以表现。 4． 现代通讯乐处多 （1．）引导学生阅读教科书第4．2．页的学生作品，说说自己家里什么时候会用到现代通讯工具，这些现代通讯工具给我们的生活带来了哪些方便和乐趣。 （2．）学生讨论：你认为信息时代加强通讯有什么益处？为什么？ 5． 一个真实的故事 （1．）教师讲述《一个手机与1．2．8．条生命》的真实故事。提问：这个故事给了我们什么启示？ （2．）独立阅读教科书第4．3．页的故事，然后交流各自的感想。 6． 现代通讯多宝盒 教师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣？把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好。每个小组的卡片集中起来，看看哪组的想法最多、最妙。 三、我的通讯生活 1． 教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为我们的

《走进网络时代》导学案

《走进网络时代》导学案 【教学目标】 1.了解网络交往的作用。 2.明白落落的两面性，掌握它的利弊。 【重难点】 1.重点：网络交往的作用。 2.难点：网络存在利弊兼有两面性 【预习自测】 1.网络是一个百科全书式的信息世界。网络信息量大，实现了。利用网络，我们可以了解全世界的新闻和各种信息，突破传统学习的，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。 2.网络交往的快捷便利是无可比拟的。网络让我们瞬间，能够即时与或近或远的亲友进行联系，与全然陌生的人们进行，讨论共同感兴趣的话题。网络还可以让人足不出户就能进行、等活动，给我们的生活带来了极大的便利和乐趣。 3.网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场。在网络的大量信息中，良莠并存，真假难辨，这就给我们带来了挑战。我们要学会，不让自己在无用的信息上浪费精力，同时要提高对信息的能力，自觉抵制。 4.各种网络聊天工具和论坛让我们自由、广泛地发言，我们通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、沟通。但是，我们也要认识到，虚拟性的网络交往只能作为，不能代替现实生活中的。如果沉迷网络交往，

现实生活中真实的人际交往，很可能影响心理健康，造成 。 【新课讲授】 一、创设情境 1.你认识下面的图标吗？（PPT中展示） 网络给我们打开了一个全新的空间。在网络上，我们可以聊天、购物、休闲等等。说到“网络”，下面的同学各有各的看法。 2.网络之我见 （1）你怎样评价上述关于网络的看法和行为？ （2）对照自己在网络交往中的认识和行为，与同桌交流网络交往中的注意事项。 3.探索与思考 使用网络语言好不好？（图片资料见PPT） “坑爹”“人艰不拆”“喜大普奔”……网络上几乎每天都在产生新的词语，这些词语往往不符合语言规范，但流传广泛，使用频率高，对社会日常用语的使用影响较大。据调查，使用网络语言最多的群体就是青少年。老师和家长们则担心：网络语言会不会让孩子养成不规范使用语言文字的坏习惯，并造成他

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

走进互联网时代作文

走进互联网时代作文 21 世纪是一个信息的时代，下面是语文迷整理的走进互联网时代作文 范文，希望对你有帮助。 走进互联网时代作文 1 站在新世纪的地平线上，我们正迎来一个崭新的互联网时代。 回首人类文明的发展轨迹，如果说，是铁器掘开了农业文明的润土，是蒸汽 机牵动了工业文明的列车，那么，今天，正是互联网的狂飙将我们推上了信息文 明的潮头。 网络已不再仅仅是一种新技术的象征，像其他任何革命性的发明创造一样， 它已成为一股推动社会发展、创造奇迹的巨大力量。从它诞生的那一刻起，我们 整个社会的政治、经济、生活等各个方面都无可避免地因之发生了改变。 网络给新时代带来的机遇是前所未有的。 电子商务已被认为是世界经济增长 的新引擎， 互联网商业更成为美国经济持续繁荣的政治原因。 社会财富快速积累， 新旧产业加速融合，数字技术突飞猛进，人类生活日新月异…… 这都要求我们要不失时机，抓住机遇，勇敢面对挑战。 网络给旧时代带来的冲击也是未曾有过的， 其影响不仅为实践者所始料未及， 而且也令理论家们显得捉襟见肘。 传统经济学正面临修正， 旧的竞争规则正趋于 瓦解，金字塔式的社会结构正面临挑战，基于地缘的国家主权观念正经受考验 ……这都要求我们未雨绸缪，仔细研究，从容应付。 面对互联网时代的到来，世界各国都已纷纷行动，掀起了网上“圈地 运动”。这场运动很可能将决定未来各国在新世界中的地位和角色。那些 速度不够快的竞争者，只能跟在别人的屁股后面，接受别人制订的游戏规则，为 每一条迟到的信息、每一件过时的产品付出不只是金钱的代价 也许你会认为， 网络的发展只是国家应该考虑的事， 对于许多尚为温饱奔波 操劳的百姓来说，无关痛痒，无足轻重，其实不然。如果说，在工业时代，人民 因 是 否 占 有 资 本 而 被 分 成 了 “ 有 产 阶 级 ” 和 “ 无 产 阶 级 ”，或者“信息富人”和“信息穷人”。因此，有 人说，21 世纪“不在网上的都是穷人”，这绝非是危言耸听。 今天，一股由疏而密，由徐而疾的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种 令人眩目的速度徘徊着我们社会生活的各个角落。所以，作为一名 21 世纪如日 初升的中学生，更应该抓住机会、把握现在、创造未来，成为新世纪的弄潮儿。 走进互联网时代作文 2

乐高教学设计

我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思

1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

乐高机器人教学案

认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件

NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)

走进互联网时代教案

走进网络时代 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第二单元天涯如比邻第三课时走进网络时代 课时建议：2—3课时 授课时间：2012年11月29日 教学目标 1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。 4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。 教学准备 教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。 学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。 重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 教学过程 活动一：谈话激情，导入新课。 教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。 活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ 学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。

《走进网络时代》优教教案

《走进网络时代》优教教案 【教学目标】 1.了解网络交往的作用。 2.明白落落的两面性，掌握它的利弊。 【重难点】 1.重点：网络交往的作用。 2.难点：网络存在利弊兼有两面性 【新课讲授】 一、创设情境 1.你认识下面的图标吗？（PPT中展示） 网络给我们打开了一个全新的空间。在网络上，我们可以聊天、购物、休闲等等。说到“网络”，下面的同学各有各的看法。 2.网络之我见 （1）你怎样评价上述关于网络的看法和行为？ （2）对照自己在网络交往中的认识和行为，与同桌交流网络交往中的注意事项。教师点拨：

互联网时代的到来，给我们提供了便利，也带来了挑战。上网已经成为青少年生活中的重要内容之一。 网络是一个百科全书式的信息世界。网络信息量大，实现了全球信息共享。利用网络，我们可以了解全世界的新闻和各种信息，突破传统学习的时空限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。 3.探索与思考 使用网络语言好不好？（图片资料见PPT） “坑爹”“人艰不拆”“喜大普奔”……网络上几乎每天都在产生新的词语，这些词语往往不符合语言规范，但流传广泛，使用频率高，对社会日常用语的使用影响较大。据调查，使用网络语言最多的群体就是青少年。老师和家长们则担心：网络语言会不会让孩子养成不规范使用语言文字的坏习惯，并造成他们和孩子沟通的障碍。 有同学认为：网络语言是网络时代的产物，拒绝网络语言就会被时代所抛弃。但也有同学认为：使用网络语言会降低我们的文化水准，写作水平也会下降。提问：同学们，你们怎么看？ 4.现如今网络发展迅速，功能日益强大（图片展示） 提问：你还知道网络的哪些功能 教师点拨：网络交往的快捷便利是无可比拟的。网络让我们瞬间跨越时空，能够即时与或近或远的亲友进行联系，与全然陌生的人们进行交流，讨论共同感兴趣的话题。网络还可以让人足不出户就能进行求医问药、购物娱乐等活动，给我们的生活带来了极大的便利和乐趣。 5.小王很喜欢在网上发帖子倾诉自己的烦恼、发表自己的意见。他说：“在网上

走进网络时代

《走进网络时代》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第二单元：天涯若比邻第三课走进网络时代

活动过程： 3.《走进网络时代》 第一课时网络带给我们什么 活动目标 1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 教学重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 活动过程 一、创设情境，激趣导入： 1.教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 2．学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。 活动一：网上冲浪快乐多 认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ 2．学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。 3．课件展示：生活中网络的应用。各行各业的人们利用网络办公，结算、航天人员利用计算机计算数据、朋友之间聊天、网上就医、农民网上卖农产品…… 4.教师引导：同学们，这就是网络带给我们的方便。当你们看完这些图片后想说些什么呢？ 学生交流：时代在发展，科技在进步，连农民都可以不出家门就把粮食卖出口了…… 5.你能不能给大家交流一下你课前搜集到的，网络给我们带来了什么？ 6.学生汇报自己的搜集调查 二、活动体验，探究互动： 1.教师引领：从刚才同学们交流汇报中，我感受到，网络的伟大，发现科技的日新月异，快速的发展。下面我们通过一组数字来真正走进我国的信息时代。 2.教师课件出示，我国每年增加的计算机用户和计算机的更新换代。 活动二：“我”与网络 1．教师引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。（教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网

乐高教案设计.docx

乐高教育活动设计（幼儿园案例） 基本信息 姓名房彦秀 电子邮件 学校名称连南民族幼儿园 学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线 邮政编码513300 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否 设计概览 教学主题避开障碍 涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班 前需技能（学生在开始 此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力 识或技能） 课程概述（概括地描述 可从以下方面进行描述： 使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲 要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领 域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼 儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经 验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发 展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 学习活动： 在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声 波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标： 知能目标：有初步的感知能力。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使 用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自 己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；

五年级上册品德与社会教案第二单元走进网络时代

五年级上册品德与社会教案第二单元走进网络时代 第一课时网络给我们带来了什么 活动目标 1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 活动准备：多媒体 活动过程 活动一：谈话激情，导入新课。 教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。 活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ 学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。 2．网络故事会。 教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。 3．如何收发电子邮件。 教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？ 学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。有条件的教师进行当场演示。 学生交流、操作后，谈谈自己的感受。 活动三：活动总结。 教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。

网络时代我们与时俱进,信息时代我们展望未来

网络时代我们与时俱进,信息时代我们展望未来

网络时代，我们与时俱进 信息时代，我们展望未来 内容摘要：21世纪是一个信息化的世纪，应用多媒体技术是教育面向现代化的重要途径和重要标志，是教育改革和发展的需要，也是教育改革的必然趋势。国际21世纪教育委员会提出：为了面对未来教育的挑战，教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力也被称作为四大支柱，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。在教学改革不断深入的今天，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风姿进入了校门，走进了课堂 关键词：多媒体教学、教育健康、未来 一．网络时代，我们与时俱进 前些天，外地念书的儿子放假回家以后，我邀请他去听了一堂我用多媒体上为孩子们上的课。下课之后，儿子兴高采烈的对我说：“老妈，现在的你真是越来越Fashion了！”。我听了之后，打心底里开心，为我们学校多媒体的引进，为孩子们有了如此有利于学习的帮手而高兴。 是啊，在这个网络技术发达的时代，在这个信息化已经成为主流的时代，我们的教学也要与时俱进。 如今还能想起几年前我们的教学，那时的我们为了能让孩子们每天都能接受到一堂生动有趣的课，可真是煞费苦心。为了搜集到一些有关课程的资料会没日没夜的泡在图书馆里搜寻，为了活跃课堂的气氛会挖空心思想些小游戏出来。粉笔在黑板上一次一句的写，粉尘在空气里一丝一缕的飞，我们就在这样的环境里，日复一日，年复一年。于是咽炎、腰肌劳损和颈椎病这样职业病就在我们身上出现了。而自从有了多媒体之后，我们可以在网络上找到我们想找的资料，我们可以在网上下载一些小游戏来活跃课堂气氛，孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。我们不必再用粉笔写那么多的字，我们不必再吸进那么多的粉尘以至于受到咽炎的折磨。多媒体为我们带来了太多的改变，让我们的教

互联网时代解说词

互联网时代解说词 本文是关于观后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 互联网时代解说词 第一集：《时代》 1776年3月，瓦特制作的第一台实用性蒸汽机，在英国波罗姆菲尔德煤矿点火，照亮了人类生活的一个新时代，成全了瓦特的大英帝国，凭借瓦特们提供的能量，在全球殖民地时代称霸两百年。 追赶隆隆作响蒸汽机的脚步，欧洲列强们以不同的态度，谱写了自己不同的命运。 在人类工业革命的战场上，最终凯旋的法国，曾经以高于英伦岛数倍的薪金，同时雇佣近两万名英国技工。 创造了弱国跻身列强奇迹的德国，不仅开了以国家力量，培训新技术人才的先河，也曾经有组织地针对英国盗取图纸和零件，在人类国家竞争史上，创生了工业间谍的词汇。 高举着哥伦布的风帆，在全球贸易中，曾经独占鳌头的西班牙，却在拥有人类一半以上黄金和白银的富足中迷醉了，虽然与英伦三岛近在咫尺，却在远隔大西洋的美国，铺筑商业铁路二十年之后，才在巴塞罗那铺下第一根铁轨，始终不曾跨入工业强国的门槛。 瓦特的蒸汽机，作为一项划时代的新技术，是试金石，是镜子，它甄别了人类所有生存集团，参与竞争的品质，也映照出态度不同的国家，此后数百年的兴衰沉浮。

二十世纪中期，人类发明创造的舞台上，降临了一个不同凡响的新事物，众多学者认为，这是人类另一项，可以与蒸汽机相提并论的伟大发明。 这项可能创生新时代的事物，叫做互联网。 【分节】 夏威夷，马尔代夫，风情万种的海湾里风情依旧，这些众人向往的人类休闲胜地，休闲依然在休闲，但温柔绚烂的光影里，它们同时成为人们向往的购物店、阅览室、会议室、写字间。 今天，那些可以在任意自己喜欢的地方和时间工作的人们，正描绘出新时代的工作样态。 在美国，不在特地场所去工作的人们，已经占到整个美国工作人口的三分之一，并且每年以百分之十的速度增长着。 这些静态中的奔忙；这些与娱乐、游戏难以区分的专注的时光；这些孤独中深处世界的人生。远离我们曾经关于远近、多少、有无的经验，建构着我们辨别他人和了解自己的新认知。 在温柔的冲刷下，正在消退的老常识，是一个时代的力量塑造的。 蒸汽机和它的后代们开启的大工业，将人类从徜徉万年的田野和山泽中召唤出来，在特定的地点，汇聚为集体共生的大都会。 两百年，仅仅两百年，世界人口增长六倍，而世界城市人口增长了将近六十倍。英国首都伦敦的人口从九十六万增长到接近九百万；韩国五千万人口中的百分之二十生活在首都首尔；在中国，三十多年的改革开放，5.6亿人成为城镇新增人口，首都北京常住人口两千一

乐高教育教学设计4C教学

《程序与程序设计》之旋转木马 ----乐高教育教学设计

马,调试程序,不断优化。 学生分组活动与电机结构;常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价与反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解与演示所设计的机器人旋转木马,让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题,以及针对这些问题如何去寻求解决的方案,使学生在“做中学”的过程中,进一步加深对程序控制结构的理解;通过采取老师与同学提问,小组成员答辩的方式,培养学生善于反思与总结的科学精神,以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师:同学们,布置给大家的任务都完成了 没有？ 老师展示ppt 师:同学们,接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题,准备5分钟的发言,待 会儿依次上台来,讲解您们所设计的系 统,并演示旋转木马。 在学生讲解完后,老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后,针对演示过程中,出现 的一些问题,老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解与演示之后, 老师要进行总结。 师:同学们,今天的任务,大家都完成得非 常出色！ 生:都完成了！ 学生分小组,依次上台 讲解,并演示旋转木马。 在学生讲解完后,其她 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其她小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 与演示的活动, 让学生进行充 分的反思与总 结。 通过设置老师 提问与学生提 问的环节,让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞,进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现,进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表,完 成对自己,以及 组员的评价,对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学与 其她小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁,营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

走进信息网络时代作文

走进信息网络时代作文 现代社会信息量越来越大， 信息传递的速度越来越快， 人们获取信息的途径 越来越广，让我们感受信息传递方式的变化。 走进信息网络时代作文
一： 去年，我家新添了电脑这个高科技玩意儿，他的用处可大了。 下面，我就介绍介绍我的新朋友吧：他的头好似一个正方形，是黑皮肤人。 在电脑国王里，越是黑越美，所以，我的这个朋友，算是很漂亮的了。 他的头 有一个特别功能，就是可以随时转动，就像一个“魔术师”。主机是 他的大脑， 你可别看小他的“大脑”了， 在里面， 都是一些贵重物品， 他能把所有的信息、资料存在这个大脑里。显示器是电脑的眼睛和嘴巴。你只要 把正确的命令诉说给你的好朋友电脑知道， 他就会眼前一亮， 立刻出现在显示器 上， 一句不漏地把你要的程序“说”出来。 “鼠标”是他 的手，随时让你控制。当然，我说的这些，都只不过是他的一部分，还有音箱、 稳压电源 ups、控制器……他们的功能可神奇啦! 如今已是 21 世纪的高科技时代了，电脑已走进了千家万户，知识也不仅只 限于白纸黑字的书本了。 电脑领着我们又进入了一个高科技的新天地。 相信很多 人都接触过电脑。 在电脑中， 科技令我们更加方便。 E-mail 已代替了信封;E-mail 已代替了书本、黑板;QQ 等网络聊天工具已代替了电话，并可以使我们虽然身距 千里，但仍然能见到对方。 电脑是很先进的，也使我们感到新奇。在医学界，电脑的作用是很大的。医 学，医生们用电脑来提们治病。一些需要非常精细的手术，但是现在不需要动手 术，只需要一台电脑就可以了 ，就可以把病的病治好。还有许多科学家利用电 脑完了许多重要的实验。 就像“非典”， 是科学家们利用电脑来分析 得知非典的来原，提取了精，才让许多幸免于难。 许多科学家都是用到电脑的， 有许多精确的数字都是利用电脑才可以得出来 的。电脑是个好东西，他为我提供了我从未体验过的方便与快乐。 电脑载着我， 畅游在信息的高速公路上， 他领着我， 走进了一个全新的天地。 走进信息网络时代作文二 ： 如今， 我们已经生活在快速发展的高科技时代里， “网络”这俩 字儿更是我们最熟悉不过的了。 对于平时“触网”的人们来说， 如何

幼儿园乐高教案幼儿乐高教学设计教案

幼儿园乐高教案幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题 吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”--- 想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、 操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图